现代汉语修改病句
现代汉语修改病句大全及答案
修改病句大全（含答案）一、选择正确的答案填空。
（填序号）1.指出下列病句分别属于哪种语病，请选择。
A.成分残缺B.搭配不当C.语序不当D.语义重复E.前后矛盾（1）他洗好脸，刷好牙，戴上帽子和鞋就出了门。
（）（2）这个博物馆里陈列着两千多年前的新出土的文物。
（）（3）他把食指放在嘴前，像公鸡打鸣似的吼着：“你能不能安静点儿？”（）（4）清晨，在教室里安静地看书。
（）（5）他一直总是坚持着早睡早起。
（）2.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。
B.止咳祛痰片，它里边的主要成分是由桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
C.李老师上课时对我们的态度非常严格。
D.科技节是我市中小学生科技教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要形式和载体。
3.下列句子有语病的一项是（）（2分）A.赛龙舟、包粽子是端午节的传统习俗。
B.只要学好文化知识，才能为祖国建设作贡献。
C.实施素质教育后，我们课外阅读的书的数量明显增加了。
D.雷锋全心全意为人民服务的精神永远激励着我们前进。
二、按要求完成句子。
（32分）1.用修改符号在原句上修改下列病句。
（10分）（1）桌子上放着鲜艳的一束花朵。
（2）她的家乡是重庆人。
（3）通过学习，使我懂得了许多道理。
（4）今天的班会活动，全班同学都参加了，只有马小华同学没来。
王老师在征求了同学们的意见后，武断地做出了决定——我们下周去博物馆参观。
（两处错误）2.修改病句，把正确的句子写在下面的横线上。
（8分）（1）我们全体同学通过并讨论了写给校长的建议书。
________________________________________________________________ （2）这学期努力学习，终于取得了好成绩。
________________________________________________________________ （3）我认真完成了各科作业和语文作业。
小学语文修改病句的9种类型及方法大全(附练习及答案)
小学语文修改病句的9种类型及方法大全（附练习及答案）1.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2.用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3.词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4.前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5.词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”6.重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7.概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
解读现代汉语常见病句及其修改方法
解读现代汉语常见病句及其修改方法现代汉语是我们日常生活中最常使用的语言之一，但在书写和口语表达中，常常会出现一些病句，影响了我们的表达准确性和语言流畅度。
本文将解读现代汉语常见病句，并提供相应的修改方法，帮助读者提升语言表达能力。
一、主谓不一致主谓不一致是现代汉语中常见的病句之一，指的是主语与谓语在人称、数、时态等方面不一致。
这种错误会导致句子的语法结构不完整，给读者造成困惑。
例句1：我喜欢跑步，她们也喜欢。
修改方法：我喜欢跑步，她们也喜欢。
例句2：他们昨天去了电影院，但我今天看。
修改方法：他们昨天去了电影院，但我今天去看。
二、主语缺失或重复主语缺失或重复也是常见的病句问题，主要是由于句子结构不当或疏忽造成的。
这种错误会使句子意义不明确，读者难以理解。
例句1：吃饭时，应该洗手。
修改方法：吃饭时，我们应该洗手。
例句2：他去了超市，买了一些水果。
修改方法：他去了超市，他买了一些水果。
三、动词时态错误动词时态错误也是常见的病句问题，特别是在叙述过去事件时，时态使用不当会导致句子表达不准确。
例句1：昨天我去电影院看电影。
修改方法：昨天我去电影院看了电影。
例句2：他们明天去旅行，我也去。
修改方法：他们明天要去旅行，我也要去。
四、冗余和啰嗦冗余和啰嗦是指在句子中使用了多余的词语，使句子显得冗长而啰嗦。
这种错误会使句子显得累赘，影响读者的阅读体验。
例句1：我个人认为，这是一个非常好的机会。
修改方法：我认为，这是一个很好的机会。
例句2：我昨天晚上在家里看了一部非常有趣的电影。
修改方法：昨晚我在家里看了一部有趣的电影。
五、词语搭配不当词语搭配不当是指在句子中使用了不恰当的词语组合，使句子表达不准确或不通顺。
例句1：我要向你表达我的歉意。
修改方法：我要向你道歉。
例句2：他的观点很合理，我完全同意。
修改方法：他的观点很有道理，我完全同意。
总结：解读现代汉语常见病句及其修改方法，我们可以看到，语言表达的准确性和流畅度对于有效沟通至关重要。
你辛苦了我们点好菜等你呢。现代汉语修改病句
你辛苦了我们点好菜等你呢。
现代汉语修改病句
【实用版】
目录
1.原文句子：你辛苦了我们点好菜等你呢。
2.病句原因：表述不清晰，语序混乱。
3.修改方法：调整语序，明确主语和宾语。
4.修改后的句子：我们点好菜，你辛苦了，等你呢。
正文
在现代汉语中，表达清晰、准确的句子是非常重要的。
有时候，我们可能会遇到一些病句，需要对其进行修改。
例如，原文句子“你辛苦了我们点好菜等你呢”，这句话表述得不够清晰，语序也比较混乱。
为了使句子更加通顺，我们需要对其进行修改。
首先，我们需要调整语序，让句子更加清晰明了。
在这个例子中，我们可以将“你辛苦了”放在句首，接着是“我们点好菜”，最后是“等你呢”。
这样修改后的句子为：“你辛苦了，我们点好菜，等你呢。
”
通过这样的修改，句子的意思更加明确，读者能够更容易地理解句子所要表达的意思。
同时，修改后的句子也符合现代汉语的语法和表达习惯，更加通顺自然。
总之，对于病句的修改，我们需要注意语序的调整，以及主语和宾语的明确。
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四年级小学修改病句(5篇)
四年级小学修改病句（5篇）1.四年级小学修改病句(1)搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当等。
例如：①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
)②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。
)③这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
(修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。
)④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
(关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。
)(2)成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
例如：①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
(缺主语。
多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。
应去掉“通过”或“对”。
)②他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
(缺谓语，应在“参与”前加上“承担”。
)③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”。
)④细菌是有害的。
(缺必要的限制语，与事实不符，应加上“有些”。
)(3)重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。
常见的情况有：第一，语法成分重复;第二，语意堆砌。
例如：①篮球场上，十位队员正在激烈地打比赛。
(谓语重复，应删去“打”。
)②其实这是过虑的想法。
(语意堆砌，“虑”就是想，应删去“的想法”。
)③走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。
(停下脚步和驻足意思重复，删除一个。
)。
(4)语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。
常见的情况有：词语的前后顺序排列不当;修饰语和中心语的位置颠倒;多层修饰语语序不当;不符合语言习惯;关联词语位置不当。
语文修改病句的方法
10
成分赘余
◆ 1、重复多余 ◆ ①我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则， 拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软 件。 ◆ 【解析】这句话的病因在于重复多余。“否 则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。 ◆ ②只有密切接触社会，联系群众，才能对国家 安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 ◆ 【解析】这句话的病因在于重复多余。“真 知灼见”和“意见”重复。
7
成分残缺
◆ 1、缺少主语 ◆ 通过讨论，使我们的决心更大了。 ◆ 【解析】这句话的病因在于缺少主语。将 “使” 删去即可。
8
◆ 2、缺少谓语 ◆ 春天来了，校园中的花草树木。 ◆ 【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在 句末加上“生机勃勃”即可。
9
◆ 3、缺少宾语 ◆ 我们应该从小培养诚实守信。 ◆ 【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在 句末加上“的美德” 即可。
语文修改病句的方法
作者：Rhea
搭配不当
◆ 1、主谓搭配不当 ◆ 他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导， 时时出现在我眼前。
◆ 【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当， 主语中心语“教导”和谓语中心语“出现” 不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。
2
◆ 2、动宾搭配不当 ◆ 我们参观了这个学校开展学英雄活动的经 验。 ◆ 【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当， 谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验” 不搭配。将“参观”改为“学习”即可。
◆ 2、下列各句中，没有语病的一项是 C ◆ A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了 巡查整治力度。 否定词"不"误用 ◆ B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强 同学们的安全自我保护。 缺必要的宾语"意识" ◆ C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制， 提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的 地步了。 ◆ D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量 学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要 求。 前后不一致，一面和两面不搭配，应去掉后面的"是否"
小学语文修改病句大全
1.词义混淆。
因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
如：爱迪生发现了电灯。
把“发现”和“发明”两词混淆。
2.词类误用。
因分不清词类而造成用词不当的语病。
如：今天气候晴朗。
把“气候”与“天气”混淆了。
3.成份残缺。
句子缺少不应该省略的主要成份。
（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。
如；在老师的教育下，进步得很快。
（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。
（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。
（少宾语）4.搭配不当。
因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
如：我的家乡是宁波人。
缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。
（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。
（连带成份与中心词之间搭配不当）5.重复累赘。
过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。
如：在班队会上，张军首先第一个发言。
“首先”与“第一”重复了。
6.词序颠倒。
因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公二、一般病句类型：1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。
”——应将“屹立”改为“挺立”。
例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。
”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。
”——应去掉“光”字。
例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。
现代汉语_修改病句25页PPT
现代汉语_修改病句
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
四年级病句
四年级语文上册修改病句练习附解释一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
二、改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）练习：１、看了这本书，受到了深刻的教育。
２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。
５、他时刻经常注意关心国家大事。
６、她的家乡是湖北武汉市人。
７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
８、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。
１０、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
１１、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。
１２、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。
13、语文对我特别感兴趣。
14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。
15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。
16、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。
17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。
18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。
19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。
20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。
修改病句的几种类型及例句修改病句例句
修改病句的几种类型及例句一、用词不当1.正确的意见，我们应该坚定.①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。
②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。
③在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
(2）小玲办事很武断，从不犹犹豫豫.（4）奇奇做错了事，心情很繁重.（5)学校的操场又扩张了不少。
）（6)我只是把养花作为生活的一种情趣。
(7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就.(9）战士们在前沿阵地上隐藏起来。
(10）抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄.二、修改病句二。
③看了这篇文章以后，对我教育很大.①我们要远大的革命理想.②公共汽车将在我家门前的会路上。
③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。
2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。
3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。
4．我们要讲究卫生。
5．茅屋里传出的钢琴声.6．要对青少年进行热爱祖国的教育。
8．解放军叔叔打开了。
9．孔繁森救助了好多藏族孤儿.10．美丽的玄武湖公园。
11．敬爱的老师无微不至地关怀.12．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。
13．我们学校开展了“手拉手"活动.三、修改病句三词序不当例句:①李勇被同学一定评为“三好"学生。
②这是晴朝的一个夜晚。
①五月的北京是美丽的季节。
②说实在的．他并不唱得好。
③我把胜利的消息已经告诉了大家。
④我们讨论并且听了校长的报告。
⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。
⑥这两个新旧社会,真是鲜明的对比啊！练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来,并加以改正。
1．语文对我特别有兴趣.2．奔驰着路上的小轿车.3．我国人口是世界上最多的国家。
4．他握住了老工人紧紧的手.5．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。
6．主席台上坐着头发花白的一位老工人.7．距离考试已经时间不多了,我们要赶紧复习。
8．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了.9．我们讨论了并且听了老红军的报告。
10．老师表扬了助人为乐李小明的精神。
修改病句大全
修改病句大全修改病句大全修改病句大全（一）：搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮此刻我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的推荐，又虚心地征求了专家们的意见。
（"严肃"不能修饰"研究"，能够改为"认真"、"慎重"等）4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
（应将"国家"改为"行为）5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。
（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）修改病句大全（二）：语序不当语序不当常见的状况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：就应发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
修改病句的几种类型及例句-修改病句例句
修改病句的几种类型及例句一、用词不当1。
正确的意见，我们应该坚定.①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。
②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。
③在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点.(2）小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。
(4）奇奇做错了事,心情很繁重。
（5）学校的操场又扩张了不少。
）(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。
（7)经过努力，我终于取得了很好的学习成就。
(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。
（10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄.二、修改病句二。
③看了这篇文章以后，对我教育很大。
①我们要远大的革命理想。
②公共汽车将在我家门前的会路上.③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。
2．透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的。
3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。
4．我们要讲究卫生。
5．茅屋里传出的钢琴声。
6．要对青少年进行热爱祖国的教育.8．解放军叔叔打开了。
9．孔繁森救助了好多藏族孤儿.10．美丽的玄武湖公园。
11．敬爱的老师无微不至地关怀。
12．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理.13．我们学校开展了“手拉手"活动。
三、修改病句三词序不当例句:①李勇被同学一定评为“三好”学生.②这是晴朝的一个夜晚。
①五月的北京是美丽的季节。
②说实在的．他并不唱得好。
③我把胜利的消息已经告诉了大家。
④我们讨论并且听了校长的报告。
⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。
⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正. 1．语文对我特别有兴趣。
2．奔驰着路上的小轿车。
3．我国人口是世界上最多的国家。
4．他握住了老工人紧紧的手。
5．我国地下埋藏着丰富的各种矿物.6．主席台上坐着头发花白的一位老工人。
7．距离考试已经时间不多了,我们要赶紧复习。
8．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了.9．我们讨论了并且听了老红军的报告.10．老师表扬了助人为乐李小明的精神。
现代汉语上下册重点修改病句
修改病句+说明原因①他那双沾满红丝的眼睛说明他又为革命熬了一个通宵。
改为“布满”，“红丝”不是从外面附着在眼睛上的，不能用“沾满”。
②1936年10月19日，鲁迅先生——伟大的革命家、文学家的心脏跳动停顿了，但是他的声音，他的思想，却没有停顿。
年轻一代接过他的笔，继续在革命的大道上前进。
改为“停止”。
人死了，心脏不能再跳动起来了，“停顿”含有可能再起动的意思。
③大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力攻克困难，争夺更大的成就。
改为“发扬”，改为“克服”，改为“争取”。
动宾搭配不当④运动员踏着强健的脚步，举着五彩缤纷的旗帜，穿过了检阅台。
改为“迈着矫健的步伐”，动词和宾语，定语和中心词搭配不当。
改为“走过”，因为事实上并不是从检阅台穿过，而是从台前走过。
⑤大家对王同志的批评正确而尖刻。
改为“尖锐”。
“尖刻”是贬义词，对同志的正确批评不能说是“尖刻”的。
⑥今年，市场上西瓜供应充沛。
改为“充足”。
与“供应”搭配不当⑦敌机驾驶员非常机警，往云端里一钻仓皇地逃走了。
改为“狡猾”，感情色彩不当，机警是褒义词，不能来描写敌人⑧每个革命者都无例外地期望把自己的工作搞好。
改为“希望”。
“希望”可以用于对人或对己，但“期望”只能用于对别人，一般用于上级(或长辈)对下级(或晚辈)。
⑨两国经过协商，已达成了协议，双方军队各自撤回自己的边疆。
改为“边境”，边疆指靠近国界的地方，范围大，这里指靠近边界的地方⑩他总爱表现自己，不顾场所，大谈自己的见闻，惹得人们看不起他。
改为“不分场合”，场所只指活动的处所，“场合”则表示时间、地点、气氛等的综合情况⑪我们必须彻底揭发反革命两面派的所有言行。
改为“种种罪行”，因为“反革命两面派”的“所有言行”不一定都有罪、都应该揭发。
⑫边防战士虽然在天寒地冻的北国边陲，但仍日夜在国境线上巡视着。
改“巡逻”，“巡视”指各处视察，“巡逻”则是军事术语，表示巡查警戒的意思⑬在我校评职称会上，有人故意大闹会场，说职称评得不公道，一下子把会场的程序打乱了。
修改病句
现代汉语语法 · 修改病句
(一)审读法 就是通过审慎地阅读，去发现句子的毛病。一般说来，凡是 读起来别扭，听起来含混的地方，就可能是毛病的所在。找到了
病处，就要仔细分析判断，查清别扭的原因，然后加以修改。例
如： ①后来，弗莱明对泥土中进行了分析和提炼，找到了
消灭葡萄球菌的青霉素。(刊)
读一下上面的句子，就不难发现，读到“对泥土中”这儿时，一 定觉得别扭，毛病正在这里。因为只有“从……中”或“在…… 中”这样的格式，没有“对……中”这样的格式。找到了别扭的 原因，就可以修改了。把“中”去掉，不别扭了，那就证明修改
现代汉语语法 · 修改病句
三、修改病句的原则
修改病句一定要尊重原句的意思，切忌大删大改，一定要 做到：原句有的意思不要删，原句没有的意思不要添。如果不 是这样，即使修改得再通顺，也是不合适的。 例如“一九七六年十月是一个多么令人难忘的日子啊！”这个 病句，有的人改为“一九七六年十月六日是一个多么令人难忘 的日子啊！” 句子虽然改得没有毛病了，但却增添了原句中本来没有的意思， 所以改得不算好；若是把“日子”改为“岁月”就恰当了。
现代汉语语法 · 修改病句
②我在课堂上经常提出一些问答题让学生讨论，在讨 论中引导学生考虑这个现象联系到哪些物理知识。(刊) 读上面的句子，一定觉得“考虑”后面的词语别扭，那就 要修改这一部分。根据作者的意思，可改为“……考虑这 个现象与哪些物理知识有联系”。
③这一部分，着重分析双喜和阿发为例。(书) 上面这句话“着重分析”后的词语读起来别扭。因为现代 汉语里没有“分析……为例”这种格式，只有“以……为 例进行分析”这种格式。这样一改，读起来不别扭了，那 就是把病句修改好了。
下面句式变换后改变了原意的是（ ） A．她的时间大半被家务和耕种占去了。改为主动句：家务 和耕种占去了她的大半时间。 B．只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并 不值得赞美。改为肯定句：只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自 己做的事，其实应该批评。 C．沙漠是可以征服的。改为反问句：难道沙漠可以征服的 吗？ D．由于带的钱不够，他只好打消了买这本书的念头。改为 双重否定句：由于带的钱不够，他不得不打消了买这本书的念头。 [评点] C 项改变了原意，反问句意为“沙漠不可以征服”，与原 句意思相反。
现代汉语修改病句25页PPT
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
修改病句的例子典型
修改病句的例子典型【篇一：修改病句的例子典型】1、语序混乱（1）我国棉花的生产,现在已经自给有余.（定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.（多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明.（词语的前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”.）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响.（主谓搭配不当,“月光”不会发出声响.）（2）她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯.（动宾搭配不当,“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者.（关联词搭配不当,“非”与“才能”不能配合使用.）3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩.（缺主语,将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任.（缺谓语,在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你.（缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法.（多余,“虑”就是想,可删去“的想法”）4、结构混乱（1）止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的.（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,两种格式或选用一个）（2）你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的.（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说）5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会.（其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的.（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚）6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个.（既然是“幸免”,就是没有死,怎么能说“死难者”中的“一个”呢?【篇二：修改病句的例子典型】病句类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等.[考点说明]辨析并修改病句,是近年来高考试题中最为常见的考点之一,是高考试题中对考生较高层次的能力要求.一般来讲,病句的类型有以下几种常见形式：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等.[考点解读]病句辨析方法1、语感审读法调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭.如别扭则再做分析比较,明辨原因,以加修改.例如：不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰.这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管……多么不利”、“尽管……非常不利”.2、主干枝叶梳理法运用语法分析的手段,先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉,紧缩出主干,检查主干是否有毛病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病.例如：过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情,资源卫星几天内即可完成.用紧缩法,这个句子的主干是“事情卫星完成”,“事情”不能说“完成”,只能说“做完”,这儿犯了搭配不当的错误.3、造句类比法有的句子是否有毛病,一时拿不准,这时仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较问题就清楚了.例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视.原句结构复杂,先压缩化简为“这值得他们的重视”.再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”.“这值得我们的参观.”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字,原句要将“教师的重视”中的“的”删去.4、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法.逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适.例如：①该市有人不择手段仿照伪劣产品……②凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨炼成才的.①句“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”.②句用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字.修改病句五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当的）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）修改不是再造,切忌改变句子的本意.尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处解决了的,决不改动两处,改病句也应简要、高效.（一）实词使用不当1、单音词和双音词选用不当.有的地方该用双音词,就不应该用单音词；有的地方该用单音词,就不必硬把单音词加以双音化.例如：这儿的河流,流程都不太长,但水量很丰,流势很急.（“丰” 应改为“丰富”或“大”为好.）大坝拦挡住河水,一个人工湖形成了.（“拦挡”应改为“挡”）2．选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别.很容易用错,选词时仔细斟酌.例如：雨滴和汗水混大一起,他们的衣服湿透了.（“雨滴”改为“雨水”）3、代词用错.例如：我们明明知道先进单位的缺点,却不认真地帮助它,反面毫无原则地掩盖它,这是不负责作的表现,（句中第一个“它”指“先进单位”,而第二个“它”却指“先进单位的缺点”,第一个“它”应改为“这些缺点”）（二）虚词使用不当最容易用错的虚词介词连词.1、用错介词（最容易用错的介词是“对”、“把”）例如：谷神星这个名词,可能对我们不太熟悉.（句中的“对”弄错了对象,应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”.）每个介词有自己的范围,“向”表示方向,“对”表示对象,“在表示时间地点情况等.2、用错连词.例如：你知道我也十分爱好吹笛子,而且吹得很槽.（句中“而且”表示递进关系,但是前两句没有递进内容,应把后句改为“而且知道我吹得很糟.”）3、助词使用小当.助词使用不当,主要是结构助词使用不当,例如：他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生.（名中的“的”过多,“名牌”后的“的”可以删去）（三）成分残缺句子成分可以省略、省略总是明确的,而且可以把省去的词语补出来.但是必要的成分不能欠缺,否则句子结构不完整.1、缺主语.例如：通过学习,使找提高了认识.由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限,小能不在他的作品中有所反映.2、缺谓语.例如：我们识别足非的能力.中国人民止在努力为建设一个现代化的社会主义强国.3、缺宾语.例如：大会提出”情况变了怎么办”北京市百货大楼从市场需要出发,不断矿人商品.4、缺定语,这种语病较为少风,但也还是没有,例如：让大学生自谋职业,让大学生们自己去开拓生活,实在是个好办法.（句中的“开拓”不能直接支配“生活”,中间应加个定语,如“新的”、“自己的”之类,不仅“开拓……生活”是如此,类比一下,”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开拓……领域”等无不如此.）（四）搭配不当1、主谓搭配不当,例如：中学则代的那些问学的愉快笑容和爽朗的歌声,至今还在我的耳边回响.我的身体、业务水平比一年前提高了许多.2、动宾搭配不当.例如：清明前后,xx部队派了800多人次,参加郊区植树劳动.我们应该接受大家的意见,改进工作中的错误和缺点.3、定语和中心词搭配不当.例如：在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群4、状语和中心词搭配不当.例如：只要稍微深思一下,就会理解这个问题.5、补语和中心词搭配不当.例如：司马文华的立场站得很牢固,感情也表现得很丰满.6、主宾搭配不当.例如：只靠关卡压,而不做思想工作,不给群众解决实际问题的人,是一种极不负责的工作态度.7、一面与两面搭配不当.例如：有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键.8、一个成分内部的相关成分搭配不当.例如：同时,那些水平优越,译文精美的译本身也成了我国文苑中珍宝.（五）结构混乱1、语序不当a、成分次序不当多项定语次序不当.多项的正确次序一般可按以下次序排列：a表领属性的或时间、处所的b、指称或数量的短语c、动词或动词短词d、形容词或形容短语e、名词或名词短语.另外,带“的”定语放在不带“的”的定语之前,例如：一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练.正确次序：国家队的（领属性的）,一位（数量）有20年多教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）练.多项关语次序不当,复杂状语排列大致为：a、表目的或原因的介宾短语b、表时间或处所的c、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d.表情态或程序的.另外, 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前.例如：在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈.正常次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈.b．分句次序不当.例如：闻一多先生是卓越的学者,在勇的革命烈士, 热情澎湃的优秀诗人.正确次序：闻一多先生,是卓越的学者, 热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士.复句中分句之间有先后轻重、缓急、大小、因果等关系,要依据一定的标准排列分句.c．词序不当.例如：王亲切地走到我跟前.向我说“要当心! ”（“亲切地”应移到“说”前.）思想和语言的关系是形式和内容的关系. （改为“内容和形式”）2、前后脱节.例如：《水浒传》,景阳岗上武松打虎的事是大家都知道的. （句中“《水浒传》”同后面脱节,应把逗号改为“中”）3、格式杂糅.一句话说到半截,又变成另一种说法, 造成两种说法的杂糅.例如：我校同学1991年的人情消费比1988年的平均花费相比, 增加了近一倍.（句中“比．．．．．．相比”是两种格式, 一种是“同．．．．．相比”,一种是“比．．．．．．增加”,可选用一种格式.）（六）重复多余1、重复.重复大都是粗心大意造成的.例如：a．他能评上三好生的原因是因为他努力学习,热心为集体服务而评上的.b．玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口,结果伤口发炎了.（a的主语里有“评上”,谓语里也有前后重复,后边的“而评上的”可删掉.b的定语“不干净”和“没有”消毒在语意上重复,这里只用一个就行了.）2、成分多余.例如：他举起右手,用手从头上摘下帽子,用手拿在手里, 吹了吹帽子上的尘土.听了小宋的介绍,我在心里真是由衷地感谢李芳.（七）词类误用各类词都有各自的语法功能、规范用法. 不按照词类的语法功能和语文习惯乱用词类,叫词类误用. 词类误用有下面几种：1、名词误用.例如：每次查房、会诊之后, 李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理,清晰,告诉她怎样诊断疑难疾病, 怎样自理特殊病人.我们永远记忆周总理谆谆教诲.2、动词误用.例如：那是一个多么感动的情景啊!思维这个词,可以分广义和狭义两种使用. （“使用”改为“用法”或“使用方法”.）3、形容词误用.例如：只有迅速提高科学文化水平, 我们才能相称大好形势的要求.他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重.（改“沉重”为“沉重感”.）（八）不合逻辑1、更替概念.例如：在会上,大家都谈了自己对学校的看法,看来, 大家的希望不一致.（句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中,那就应当把“看来”改为“不过”.）2、前后矛盾.例如：我断定他大概会考上大学.夜,寂静无声,只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着.3、判断不成立.判断是对客观事物进行断定, 如果断定不了,判断就不成立,这个判断就不起作用.例如：a．青年从正是世界观形成的时期.b．红壤是我国亚热带植物的主要产区.（a的“青年人”不是“时期”,二者不能组成一个判断.“青年人”可改为“青年”,最好改为“青年时期”b的“红壤”是一种土壤,不是“产区”、“红壤”要改为“红壤区”.）4、多次否定引起混乱.例如：难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗?尘土太厚,这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢?市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品. （“文艺工作者”为大概念不能与小概念“画家”并列.）他的书籍里装满了书.有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等.（“文艺书”为大概念,不能与下面小概念并列.）6、包含正反两方面意义的词语配搭不当.“好坏”、“高低”、“是否”、“多少”这一类词兼有正反两方面的意思,这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配,如果只顾一方面,而忽视了加一方面, 就会造成判断不当的错误.例如：能否做好教学工作, 决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想.（前面“能否”为两个方面, 后面“有”只一个方面,不配搭.）对科技人员强调专,是不是可以忽视他们的红呢? 还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想,改造世界观呢? 我们的回答是肯定的.（“是不是”“要不要”包含着两个方面, “是肯定的”只是一个方面,前后不配搭.）7、条件关系用错,条件结果关系颠倒.在复合判断中,有充分条件判断、必要条件判断、充要必要条件判断、相容的和不相容的判断.在使用这些判断中, 要恰当运用,否则就会产生错误.例如：只要刻苦努力学习,就能取得好成绩.（取得好成绩, “刻苦努力学习”只是必要条件,不是充分条件,条件关系用错.）陈小宇同学今天没来上课,一定是病了. （没来上课的原因较多,不一定是病了判断条件不充足.）只有提高群众的劳动积极性,才能提高群众的觉悟, 实行责任制.（条件和结果颠倒）8、强加因果关系一件事的产生,总是有它的前因后果. 如果把没有因果关系的事情说成有因果关系,那就是强加的.例如：我厂今年重视了产品数量,所以产品质量下降了. （产品质量下降的原因并不一定是“重视了产品质量”, 二者没有必然的因果关系.）在前一阶段外语学习中,由于我重视了读、写练习, 因而忽视了听、说能力的训练.（二者没有必然的因果关系.）（九）复句常见的语病关联词语搭配不当.例如：如果作者的想象超出了实有人物的行动,使事情过于夸大,反而可能给人一种不真实的感觉.（应把“平常”改为“就”.）缺关联词语.例如：他虽然是个工人,平常喜欢音乐,作曲很在行. （应把“平常”前加“但是”）错用、滥用关联词语.例如：这本书初版已重印了好几次,因此最近又经过修订再版.（应把“因此”删去.）关联词语位置不对,例如：尽管天气如此变化多端,天池是一片沉静.渺渺湖水, 却清彻如镜.（应把“却”放在“天池”后.）（十）歧义句歧义就是一句话可有两种以上不同的理解, 歧义一般是由下面几种情况引起和形成的：1、多义词引起歧义.一个句子里有某个词是多义的, 这个句子可能成为多义句.例如：这本书是黄色的.（“黄色”可指颜色,也可指色情而言.）躺在床上没多久,他想起来了. （“想”可指“回忆”,也可指“打算、希望”.）2、多音词引起歧义.句子中某个词是多音的, 那么在书面表达时就可能有歧义.（口头表达不一定出现歧义.）例如：这个人好说话.（“好”可读“hao4”,指爱好,喜欢；也可读“hao3”是“易于、便于”的意思,但书面反映不出来,故存在歧义.）这人头发长得怪.（“长”可读“chang2”,指长度大；也可读“zhang3”是“生长”的意思.书面也有歧义.）3、同音词引起歧义.汉语中有许多同音词, 这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义. （书面表达上没歧义）例如：这是致癌物质.这是治癌物质.（“致、治”都“zhi4”听起来有不同理解,口头表达有歧义.）产品全部合格.产品全不合格.（“部、不”都读“bu4”,听起来意思正好相反.）4、结构划分不同形成歧义.同一个短语或同一句话, 在语法结构上划分不同就会产生歧义.例如：89全国高考题：“我要炒肉丝”.（“炒肉丝”, 可理解为动宾结构“炒肉丝”也可理解为是一菜名,是一个名词.）咬死了猎人的狗. （此短语可理解为动宾结构“咬死了猎人的狗”,也可理解为偏正结构“（咬死了猎人）的狗.”）5、语义不明引起歧义.说话中某些词或短语语义不明确,也会引起歧义.例如：北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书. （加点短语可指章太炎所著的书,也可指章太炎所收藏的书.）开刀的是他父亲.（“开刀的”可指医生,也可指病人.）6、指代不明出现歧义.例如：孩子们喜欢离休干部李大伯,一来到这里就有说有笑, 十分高兴.（“有说有笑,十分高兴”可指孩子们, 也可指李大伯.）我看见张原扶着一位老人走下车来, 手里提着一个黑色提包.（“提着黑色提包”的可指“张原”,也可指“老人”.）语序1、语序,是指各级语言单位在组合中的排列顺序如：合成词、短语、单句、复句、句群等语言单位中组合单位的排列顺序.语序不同,语法关系、表达意义和表达的效果也不同.例如：①虚心一心虚.学生回答一回答学生.（词、短语的不同组合,语序不同,语法关系、意思就不同）.②a他指出建设有中国特色的杜会主义需要改革开放.b建设有中国特色的社会主义需要改革开放是他指出的.（单句的不同组合,a强调建设有中国特色的社会主义所需要的政策,b 则强调“他”的作用.）③a他品质很好,学习成绩也非常好.b他学习成绩非常好,品质也很好.（并列复句的不同组合,改变语序后意思基本不变.）④a今天是星期天,你或者学习,或者帮助我做些家务.b今天是星期天,你或者帮助我做些家务,或者学习.（选择复句的不同组合、改变语序后意思基本不变.）⑤a他不但学习好,而且品质也好.b他不但品质好,而且学习也好.（递进关系复句的不同组合、语序变与不变都突出强调了后句.）⑥a他虽然有病,们还是坚持学习.b他还坚持学习,虽然有病.（转折复句的不同组合,a突出强调了后句,b更突出强调了前句.）⑦a你如果能克服这此缺点,学习是能够搞好的.b你学习是能够搞好的,如果克服了这些缺点.（假设复句的不同组合,a突出强调了后句,b 更突出强调了前句.）⑧a只有解决了水源,这个村的农业生产才能搞好.b这个村要想把农业生产搞好,只有解决水源（有条件复句的不同组合,a、b突出强调的都是条件的重要.）⑨a、无论天气多么恶劣,他都按时到达岗位.b、他都按时到达岗位,无论天气多么恶劣.（无条件复句的不同组合,a突出强调了后句,b更突出强调了a的后句.）⑩a因为虫害严重,今年棉花减产了,b今年棉花减产了,是因为虫害严重,（因果复句的不同组合,a突出强调了后句,b句也强调了后句.）⑾a小明非常聪明,老师一讲,他就懂.小钢比不上小明.b小钢比不上小明.小明聪明,老师一讲,他就懂.（句群的不同组合.句群突出强调的是中心句.各类句群组合关系不同,突出强调的中心句也不同.句群中句与句的关系与复句间分句的关系大同小异,分析时参照复句的分析,本题是解说句群,这样的句群一般把被解说的中心句放在句首,所以a突出强调的是“小朋聪明”,b突出强调的是“小钢比不上小明（聪明）.）单句内各种句子的特殊次序,如主谓倒置、定语、状语后置、宾语前置等,则分别突出强调了谓语、定语、状语、宾语.一般说来,前置或后置什么,就突出强调了什么.2、选择语序的基本原则①符合逻辑事理.一些词,短语、句子的意义往往有轻重、强弱、大小等差别,人们对事物的认识也有浅入深、由此及彼、由表及里的过程.这些现象反映到语言中,直接影响语言各组合部分语序.如下题：把三个短语填入下边一句话的空格处,恰当的填法是：a、促人猛省b、催人进取c、引人深思这是一本好书,它能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.应按c、a、b顺序填写,因为这样的语序合乎逻辑事理.②合乎语法习惯.如“制造”不能说“造制”.“东南西北”不说”北西南东”,“腰酸腿疼”不说“腿疼腰酸”等.。
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二、语病修改注意事项
1.保留原义。一般不能阉割原义、增 加新义，更不能重新造句，这是语病修改 的基本原则和要求。
2.病句修改可加字、减字、换字、换 序、改句式等，但以少改为原则。
3.病句一般只有一处错误，也有些不 止一处，要细心检查和分析，有几处改几 处，不要漏掉语病。
4.一般要求在原句上改动，能让人一
例：生产越忙也要注意思想工作。
学习越累也要注意锻炼身体。
工作越多也要搞好娱乐活动。
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3.换序法
多项定语、状语容易出错，主要是 语序不当；
有的短语做一个句子成分，界限不 清容易造成不同理解，即歧义，需要调 整语序。
例：许多王老师的先进事迹（一 般表领属的定语要放在数量定语前）
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3.主宾搭配不当
①中学生是青少年学习的重要阶段。 ②教育事业是培养和造就四化人才的重要阵地
③古往今来，一切卓有成就的人都是勤奋学习的结果
④天然气在旱地上出漏的时候，往往是庄稼长不好的 地方。 ⑤农民种的政策规定的自留地是一种正当的劳动。
⑥目前，足球运动在国际上已经成为衡量一个国家体 育运动水平的一个重要标志。
②曲折的经历坚定了他走与工农相结合 的道路。
③我们要造成在青少年中讲科学、爱科学、 用科学。
④我多么渴望一个继续深造的机会啊！
⑤这个经验值得文教工作者特别是中小 学教师的重视。
⑥律师出庭辩护，始终抱着与检察员、审 判员共同弄清.定语、状语残缺
①全世界爱好和平的人民都反对战争。
目了然，同时也节省笔墨和时间。
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三、病句的种类
1.用词不当。包括同义词误用、词 类误用、指代不明、生造词语等。
2.成分残缺。主语、谓语、宾语、定 语残缺四种常见。
3.累赘多余。状语、主语、谓语、 宾语、定语多余等。
4.语序不当。主要定语、状语的语序 不当。
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⑥一个身材适中、五官端正、大而 明亮的眼睛中仿佛蕴藏着几丝愁情，引 起了珠影几位导演的注意。
主语残缺与主语省略
1960年1月，当主席知道警卫战士的 文化学习已取得显著成绩的时候，便笑 着向战士们说：你们都成文人了。
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2.谓语残缺
①张大爷在回家的路上，突然有个 人迎面走来。
5.搭配不当。
主谓、述宾、主宾、修饰语与中心不 搭配。
6.结构杂糅。 不同的结构句式杂糅，使句子结构与 意思纠缠不清。
7.语义悖谬。 语义前后矛盾，不和情理。
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四、语病的分析与修改
（一）成分残缺
1.主语残缺 ①当梅兰芳到达兰州时，受到了各界
群众热烈欢迎。
②从以上有目共睹的事实中，证明了 党的路线、方针和政策是完全正确的。
①煤的生产在山西、河北蕴藏很多。
②他们的足迹踏遍了太行山周围的181个县。
③罗马尼亚艺术团到达的城市都毫无例外的受到了 当地人们的热烈欢迎。
④在团支部的耐心帮助下，他的缺点改进了不少。
⑤周总理的光辉形象，常在我脑海里浮现、翻腾。
⑥经过攻关，保温瓶的数量和质量都显著提高了。
⑦近年来，世界各地的气候变化异常，其影响范围、持
④当前，持续高温、无雨的严重旱情威胁着棉花 生长。
⑤创作灵感触动了他，第一篇处女作——《大理 石》诞生了。
⑥如果忽视了青海的特点，不加区别的生搬硬套 内地的做法，就必然回犯错误。
我的外祖母，也就是我母亲的母亲，是个书香
门第、受过良好教育的妇女。
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（三）搭配不当
1.主谓搭配不当
续时间和灾害程度似乎都比以往要广得多和严重得多。
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2.述宾搭配不当
①盐在血液循环中起着重要作用。 ②大专院校为各条战线锤炼出多少优秀人才啊！
③他用铁的事实深刻批判了敌人妄图破坏祖国建 设的阴谋。
④稿件一经发表，本编辑部就向作者赠送样书和稿酬
⑤家大业大，更要节省不必要的开支和浪费 ⑥据了解，有些党组织至今仍不敢发展那些本人 表现很好、只是家庭出身不好的党员，怕人家说阶 级路线不清。
语言的学习和研究是无止境的！
现代汉语语法
第六节 常见语病及其修改
03.05.2020
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一、检查、纠正语病的方法
1.紧缩法
1）拨开枝叶先看主干（残缺、多余、搭配等） 2）再看中心语与枝叶是否搭配 3）枝叶与枝叶有无照应不周 4）枝叶内部是否有问题
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2.类比法
使用结构相同的句子与原句子比较， 如果能证明所造的句子不通，便可证明 原句有病。
⑥对于滥用方言的现象是应该受到批评的。
⑦他把我带到了家里，受到了热情款待。
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改正下列病句并且说明理由
1.多少叱咤风云的战斗，曾在你的身边扮演。 2.看了“判决书”，人们会提出这样一个问题， 是谁造成了这些罪犯？
3.小王出生在一个农民家庭，从小就养成了爱 劳动。
4.伟大的思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是 受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。
②参加研制人造地球卫星的解放 军、工人和科技人员，在党和全国人民 的关怀和支持下，经过紧张劳动，于 1970年4月24日，我国第一颗人造地球 卫星终于发射成功了。
③广大科技人员奋发图强，刻苦钻 研尖端科学，以作出了优异的成绩对祖 国的贡献。
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3.宾语残缺
①我们要贯彻百花齐放、百家争鸣。
瑾。此人在戏里有许多生动、形象、深刻、性格鲜明的
语言03和.05.2行020 动。
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（四）语序不当
①解放前，我国石油的生产一直不 能自给。
②山花烂漫开遍了祖国辽阔的大地。 ③中国政府一贯认为和平谈判是最好 解决边界问题的方法。
④他叙述了一个没结婚的工人的女 儿误入歧途的故事。
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5.郭沫若同志为《保卫芦沟桥》的战斗性题词
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6.我一点也不怀疑他又为共产主义理想的决心。
7.考试场设在一间古色古香的大厅里举行的.
8.如果把这种思想的流毒不彻底肃清，我们就无法前 进一步。 9.今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的百分 之十二点五。
10.大家先把这个问题考虑，以后再抽时间研究。
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4.修饰语与中心语搭配不当
①他的秃脑袋瓜上淌着“哗哗”的汗珠。
②团支部应严厉处理好这件事情。
③王成的一支爆破筒把敌人吓得胆小如鼠。
④中国宛然是一个美丽、神圣、富饶的花冠。
⑤小刘每天都把房间打扫得干干净净、整整齐齐。
⑥只有合理发现和解决矛盾，才能调动起大家生产积
极性。
⑦《法门寺》塑造了一个明朝大太监——“九千岁”刘
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⑤全国三八红旗手、模范军医吕士才的 爱人潘文荣给少先队员们介绍了吕士才同志 的生前事迹。
⑥妇女也参加了积极紧张的劳动。
⑦在社会主义革命和建设中应发挥妇女 的充分作用。
⑧很多留学生几十年来都犯过这个错误。
⑨主人热情好客，对中国朋友按当地 风俗表示欢迎。
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（五）句式杂糅
①我们一定要叫海河变个样不可。 ②一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用 ③娶的是金陵世家史侯的小姐为妻。 ④这部电影多么使人感动人心啊！ ⑤大家都有既光荣又愉快的感觉是难以形容的
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③在周总理的关怀下，北京的烤鸭技术 越来越精湛，1972年美国总统尼克松访华时， 特定用烤鸭来宴请他的随行人员。
④罗马尼亚民间乐队在北京首次演出 后，博得了各界群众的热烈欢迎，对这次成 功的演出给予了很高的评价。
⑤这种鼓励青少年走出书斋，面向社 会、面向未来、面向科学，是完全正确的。
②自己在学习中就 犯了什么都容易的错误。
③一开春，我们就加强麦田管理，获得了 小麦丰收。
④借了学校体育用品的同学，请于下周四 以前交换体育保管室
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（二）成分多余
①这个班的学生，在上课时，一般说来，大家 都能遵守纪律。
②他每天读报，注意关心国内外大事。
③今年高考还有一个月就要开始考试了。
11.社会上的各种思潮也必须反映到我们每个人的头 脑中去。
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