乡愁教学课件

乡愁
小时候— 邮票 长大后— 船票 后 来— 坟墓 现 在— 海峡
乡愁
小时候— 邮票 小小 , 含情依依 长大后— 船票 后 来— 坟墓 现 在— 海峡
乡愁
小时候— 邮票 小小 , 含情依依 长大后— 船票 窄窄 , 相思殷殷 后 来— 坟墓 矮矮 , 哀痛深深 现 在— 海峡
小时候— 邮票 小小 , 含情依依 母子情 长大后— 船票 窄窄 , 相思殷殷 夫妻情 后 来— 坟墓 矮矮 , 哀痛深深 生死别 现 在— 海峡 浅浅 , 乡愁浓浓 故乡情
国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一 咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。
《乡愁》是海外游子深情而美丽的恋歌，试以“乡 愁是----------”这一句式也来写一写乡愁。 乡愁是一杯浓浓的酒； 乡愁是一轮圆圆的月； 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪； 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管； 乡愁是远走时父亲久久的伫望； 乡愁是别离时妈妈不断的挥手； 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话； 乡愁是人一辈子走不出的精神的家；
我／在这头
●●
大陆／在那头
●●
音调上扬-无限思念
乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头 母亲/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头 大陆/在那头
乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票
余光中
安阳市殷都区水冶镇一中 李瑞霞
月是故乡明，水是故乡甜，中华 民族是最恋家的民族。这种情结折射 到文学作品中，体现出的是浓浓的乡 情、乡愁。同学们，你知道哪些抒发 乡愁的古诗，请与大家分享一下。
思乡诗句
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 乡书何处达？归雁洛阳边。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
4、请你说说诗人通过这些意象抒发了什么情 感？
渴望与亲人团聚，渴望 祖国早日统一，以结束分离 的痛苦的强烈愿望。
日积月累，学 以 致 用: 请你说说下列诗句中的意象是什么？
1.浮云终日行，游子久不至。 （浮云） 2.江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （梅花） 3.平时最识江湖味，听得秋声忆故乡。 (秋声 ) 4.悠悠天宇旷，切切故乡情。 （天宇） 5.蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。（子规鸟）
羁旅乡愁诗辨别关键
羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“孤 ”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园 ”“相思”等
羁旅诗中使用频率比较高的意象有： ①望月怀远 ②鸿雁传书 ③折柳送别 ④杜鹃啼血
小组合作探究：
“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的 ”几个词分别改成“大大的”、“宽宽的”、“高 高的”、“深深的”不是更能表现乡愁的浓重吗？ 对离外思愁念母亲 愁 生长离大后之—愁— 新夫婚妻离离别思愁念娇妻
死后别来之—愁— 生丧死母隔哀绝哀愁思难抑
国
现 在 —— 国思土归分浓裂忧愁思绵绵
愁
3、诗人把“乡愁”寄托在哪里？
托物寄情 邮票
船票 坟墓 意象在诗歌中
有什么作用？
海峡
乡愁是一种抽象情感，作者通过具体可感的事物来表达这种欲说还 休的情感，使抽象的情感具体、形象，营造了忧伤的意境。
总结
故乡、故土是长说不衰的话题。 我们对故乡的一山一水、一草一木， 都寄托着深厚的情感，同学们，将来 不论你走多久，不论你走多远，请永 远记住回家的路。
七、布置作业：
1、课外阅读余光中的其他诗；
2、以“亲情、幸福、快乐”为题仿 写本诗。
我/在这头 母亲/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头 大陆/在那头
1、从哪几个词语可以看出来“乡愁” 一直萦绕在心头？
小时侯
长大后
后来
现在
2、这四个人生阶段又因什么而愁？
乡愁／是一枚／小小的／邮票
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我／在这头
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母亲／在那头
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缓慢-思念
长大后
乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票
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我／在这头
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新娘／在那头 ●●
乡 愁 余光中
后来啊
乡愁／是一方／矮矮的／坟墓
●●
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我／在外头
●●
母亲／在里头
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●
深沉-伤感
而现在
乡愁／是一湾／浅浅的／海峡
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意境美 结构美
小时候— 邮票 小小 , 含情依依 母子情 长大后— 船票 窄窄 , 相思殷殷 夫妻情 后 来— 坟墓 矮矮 , 哀痛深深 生死别 现 在— 海峡 浅浅 , 乡愁浓浓 故乡情
意境美 结构美 音乐美
作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡 愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通 过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象 次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思乡爱
余光中,1928年生于南京，祖籍福建永 春，台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、 散文、评论和译著40余种，60年代起余 光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为 “乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡 愁四韵》《春天，遂想起》。
少时异地求学，1949年离开大陆前往 台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊 生涯。 70年代初创作《乡愁》时，余光 中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说： “随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便 日重，在离开大陆整整20年的时候，我在 台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20 分钟便写出了《乡愁》。”
明确：
运用叠词，反衬乡愁之浓郁，增强诗歌表现力。
邮票的"小"、船票的“窄”、坟墓的“矮”、海 峡的“浅”，跟母子分别、夫妻分离、生死相隔 、同胞相去的凝重的愁思恰好形成了强烈而又鲜 明的对比，更突显出“愁”之深之重。
小组合作探究：请你说说本诗在构思上有什么特点？ （提示：可以从意境、结构、语言形式、节奏等方面 考虑）
小时候— 邮票 小小 , 含情依依 母子情 长大后— 船票 窄窄 , 相思殷殷 夫妻情 后 来— 坟墓 矮矮 , 哀痛深深 生死别 现 在— 海峡 浅浅 , 乡愁浓浓 故乡情
意境美
小时候— 邮票 小小 , 含情依依 母子情 长大后— 船票 窄窄 , 相思殷殷 夫妻情 后 来— 坟墓 矮矮 , 哀痛深深 生死别 现 在— 海峡 浅浅 , 乡愁浓浓 故乡情
1、本诗用意象渲染出忧伤的氛围，营造了凄美的 意境。（意境美）
2、全诗都采用“乡愁是……”与“我在这（外） 头/……在那（里）头”的句式，句式整齐，四节 诗歌，结构大同小异，一咏三叹，反复吟唱。 （结构美）
3、同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗如 泣如诉；数量词的运用，增添了一种抑扬顿挫的 旋律美，增强了诗的音韵美。 （音乐美）
学习目标
1、学习诗歌的朗读技巧，能有感情的朗 读诗歌。 2、理解作者借助意象来表达抽象情感的 写法。（重点） 3、体会作者强烈的思乡、思国的感情以 及渴望统一的美好愿望。(重点） 4、体会诗歌的意境美、结构美、音乐美。 （难点）
自由朗读
①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。
小时候 乡 愁 余光中