幼儿园小班主题教案：我的小手真能干
小班社会教案：《我的小手真能干》
小班社会教案：《我的小手真能干》小班社会教案：《我的小手真能干》1社会活动：我的小手真能干活动目标：1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮忙别人。
2、体验本身动手做事带来的欢乐感和满足感。
3、乐观的参加活动，大胆的说出本身的想法。
4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
活动准备：经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐。
活动过程：1、老师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。
师：我们的.小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的父亲妈妈打招呼呢！2、观看PPT，说说小手都做了什么。
（1）讲解照片里的内容（2）鼓舞幼儿表达本身瞧到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？3、幼儿剥橘子，送给父亲妈妈师：父亲妈妈口渴了，你们乐意用你们能干的小手剥一些橘子给父亲妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给父亲妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。
我来瞧一瞧，哪双小手最能干。
（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。
）小结：我们的小手真能干，会和父亲妈妈打招呼，还可以帮忙他们剥橘子，还会清扫卫生。
4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。
师：我们的小手还能做什么？提示：父亲妈妈累了，快来帮父亲妈妈捶捶背吧。
父亲妈妈每天工作特别辛苦，我们回回到家中也要给他们捶捶背，好不好？5、欢乐动起来。
师：我有一双能干的手，我特别高兴，你们欢乐吗？我们的父亲妈妈们欢乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。
教学反思：从执教的情况来看，我觉得本身在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本身在以后的教学中需要关注的一个紧要方面。
小班社会教案：《我的小手真能干》2教学理念：在有了本身的事情本身做得想法后，让幼儿具体去完成某一件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的欢乐。
小班社会优秀教案及教学反思《我的小手真能干》
小班社会优秀教案及教学反思《我的小手真能干》一、教案概述1.1 教学主题《我的小手真能干》1.2 授课时间30分钟1.3 授课对象小班幼儿1.4 教学目标1.认识不同的家务活动；2.知道如何自己动手做家务；3.提高动手能力和自理能力；4.培养助人意识和责任感。
1.5 教学重点1.让幼儿认识各种家务活动；2.培养幼儿的动手能力和自理能力；3.培养幼儿的助人意识和责任感。
1.6 教学难点如何适当引导幼儿自己动手做家务，以及如何培养他们的助人意识和责任感。
1.7 教学准备简单的家务用具和材料。
二、教学流程2.1 导入环节（5分钟）分组介绍家务活动，老师通过分组让幼儿介绍自己家里的家务活动，并与其他幼儿进行分享。
2.2 示范环节（10分钟）老师现场示范一项家务活动，如叠被子、洗菜等，并邀请一位同学来帮忙。
示范过程中，老师可以适当引导幼儿，并加以讲解。
2.3 实践环节（10分钟）让幼儿自己动手做家务，老师可以分组让每组的幼儿轮流参与各个家务活动。
在幼儿动手做的过程中，老师可以适当地给予指导和鼓励，同时引导幼儿注意家务活动的细节和注意事项。
2.4 小结环节（5分钟）引导幼儿分享自己做家务的心得体会，同时强调家务活动的重要性，让幼儿感受到自己能够为家庭、为他人做出贡献的感觉。
2.5 着眼未来（5分钟）通过画面形式让幼儿展示自己动手做家务的作品，并加以表扬和奖励，通过激励幼儿的积极性，让他们在未来更加努力学习和掌握各种家务技巧。
三、教学反思在这次课程中，我发现幼儿的动手能力和自理能力得到了很大的提高，他们在实践环节中很认真地做着各种家务活动，而且表现得非常投入和认真。
同时，在分享和小结环节中，幼儿们也表现出了很强的助人意识和责任感，他们热心地为同学们展示自己做家务的心得体会，并为家庭和社会做出贡献。
在今后的教学中，我将更加注重引导幼儿自己动手做家务，并通过多样化的教学手段来培养幼儿的助人意识和责任感，让他们在未来的生活中更加能够独立自主，并为自己、家庭、社会做出积极的贡献。
小班教案 小手真能干9篇
小班教案小手真能干9篇小手真能干 1［活动目标］1、养成良好的自我保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
［活动准备］场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。
［活动过程］一、表演激趣，导入手的主题。
幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。
”在活泼的气氛中引入主题。
二、观察讲述，认知手的结构。
1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）2、巩固练习：游戏《我说你指》。
三、营造情景，体验手的用处。
1.游戏：《看谁做的对又快》（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。
2.师幼总结讲述。
你的小手干的什么事情？是怎样做的？小结：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。
3.集体学习儿歌。
“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。
”四、拓展经验，学会保护手的本领。
1.小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。
引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。
）2.组织讨论：像这样做好吗？为什么？怎样保护我们的小手？小结：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。
五、歌表演：《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。
（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。
整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。
）小手真能干 21、在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。
2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。
小手真能干小班教案6篇
小手真能干小班教案6篇小手真能干小班教案篇1活动目标：1、认识手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简约了解爱护手的方法。
活动预备：1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程：导入环节：师：小伙伴，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出激烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)师：小伙伴，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。
(引出下一环节)一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。
(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有……(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小伙伴吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。
最细最小的这个叫……(小指)伸出你的小指和旁边的小伙伴拉拉勾边吧。
个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.师：小伙伴们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。
2、和手指跳舞师：今日我们认识了五指伙伴(用手点指五指)，五指伙伴们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。
我的小手真能干幼儿小班教案
我的小手真能干——幼儿小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小手，了解手的作用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心，增强幼儿自我价值感。
二、教学内容：1. 认识手：讲解手的基本结构和功能，让幼儿观察自己的手。
2. 动手操作：通过游戏和实践活动，让幼儿体验动手操作的乐趣。
3. 生活自理：教育幼儿学会简单的自理能力，如穿衣、洗手、整理物品等。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解手的基本结构和功能，让幼儿了解手的重要性。
2. 示范法：示范生活自理能力，让幼儿跟着学习。
3. 实践法：让幼儿动手操作，亲身体验。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、手工材料等。
2. 环境：宽敞的活动场地，安全的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对手的兴趣。
2. 讲解：讲解手的基本结构和功能，让幼儿认识手。
3. 示范：示范生活自理能力，让幼儿跟着学习。
4. 实践：让幼儿动手操作，体验动手乐趣。
5. 总结：通过活动总结，让幼儿认识到自己的小手真能干。
六、教学活动：1. 活动名称：《小手画画》2. 活动目的：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿绘画兴趣。
3. 活动过程：a. 讲解绘画的基本技巧，如握笔姿势、绘画顺序等。
b. 示范绘画过程，让幼儿跟着学习。
c. 给予幼儿自由绘画的时间，鼓励他们发挥想象力。
d. 展示幼儿作品，让大家一起欣赏、评价。
七、教学活动：1. 活动名称：《小手唱歌》2. 活动目的：培养幼儿音乐节奏感，提高幼儿表达能力。
3. 活动过程：a. 教唱简单儿歌，讲解歌曲节奏和旋律。
b. 示范演唱，让幼儿跟着学唱。
c. 组织幼儿进行合唱，培养他们的团队协作能力。
d. 举办小型音乐会，让幼儿展示自己的歌唱才华。
八、教学活动：1. 活动名称：《小手整理》2. 活动目的：培养幼儿整理物品的能力，提高幼儿生活习惯。
3. 活动过程：a. 讲解整理物品的重要性，让幼儿认识到整理的必要性。
幼儿园科学能干的小手教案(5篇)
幼儿园科学能干的小手教案（5篇）幼儿园科学能干的小手教案（5篇）幼儿是纯真的化身，他们天真无邪、善良可爱，需要我们耐心地引导和教育，帮助他们树立正确的价值观和道德观念。
这里给大家分享一些关于幼儿园科学能干的小手教案，供大家参考学习。
幼儿园科学能干的小手教案精选篇1活动准备:1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料:夹珠子(筷子、木珠)，穿珠子，绘画(涂色:“手套”)活动目标:1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动过程:一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:1.刚才你做了什么是用什么做的2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么 (手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称出示图片,分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将__ __戴在__ __指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里 (手掌)(2)手还可以怎样分 (手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样怎样保护手讨论后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小手，了解小手的用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会自己穿衣、洗手等。
3. 情感目标：培养幼儿自信心，养成独立自主的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小手，了解小手的用途。
难点：培养幼儿动手操作能力，学会自己穿衣、洗手等。
三、教学准备：1. 教具准备：小手图片、衣服、洗手盆等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察自己的小手，引导幼儿说出小手的名称和用途。
2. 主体部分：（1）讲解小手的用途：通过展示小手图片，让幼儿了解小手可以用来拿东西、画画、洗手等。
（2）示范穿衣：教师展示如何自己穿衣，引导幼儿模仿。
（3）示范洗手：教师展示正确的洗手方法，引导幼儿动手实践。
3. 巩固部分：组织幼儿进行动手操作活动，如穿衣、洗手等，检验幼儿对小手用途的掌握。
五、教学反思：本次教学中，幼儿对小手的认识和用途有了初步了解，大部分幼儿能够学会自己穿衣和正确洗手。
但在教学过程中，发现部分幼儿对动手操作有抵触情绪，需要在今后的教学中加强引导，培养幼儿的独立自主能力。
要注重教学方法的多样性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学内容：1. 学习使用小手进行简单的手工制作。
2. 学习用小手拍打节奏，感受音乐的美妙。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用小手进行简单的手工制作。
难点：让幼儿感受音乐节奏，并用小手拍打出来。
八、教学准备：1. 教具准备：手工材料包、音乐播放设备、节奏图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
九、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察自己的小手，引导幼儿说出小手的名称和用途。
2. 主体部分：（1）手工制作：教师展示如何使用小手进行手工制作，引导幼儿动手实践。
（2）音乐节奏：教师展示如何用小手拍打节奏，引导幼儿感受音乐的美妙。
3. 巩固部分：组织幼儿进行手工制作和音乐节奏实践活动，检验幼儿对小手用途的掌握。
小班社会公开课教案《我的小手真能干》 (2)3篇
小班社会公开课教案《我的小手真能干》 (2) 小班社会公开课教案《我的小手真能干》 (2)精选3篇（一）教学目标：1.了解小手的作用和功能。
2.培养学生主动动手、动脑的能力。
3.培养学生团队合作的意识。
教学重点：1.了解小手的作用和功能。
2.掌握小手能够进行的动作。
教学准备：图片或实物：手、纸张、剪刀、颜料、画笔、铅笔等。
教学过程：Step 1 导入：（通过引发学生的思考和讨论，激发学生学习的兴趣）1.做一个小小的游戏：老师把掌心朝下，学生靠近老师的掌心，猜猜老师手中握着什么？2.引导学生使用自己的小手触摸周围环境，感受手的温度和触感。
3.学生自由交流：小手对我们来说有什么作用？（学生可能会提到拿东西、写字画画、扔球等）Step 2 导入小说：《我的小手真能干》1.与学生一起分享小说《我的小手真能干》，通过阅读激发学生对小手的好奇心。
（老师可以适当引导学生思考，例如：故事中的小熊能干了哪些事情？他是怎么做到的？）2.学生自由交流：你们在生活中能够用到手做的事情有哪些？（学生可能会提到很多事情，例如吃饭、穿衣服、洗澡等）Step 3 手工制作：1.与学生一起制作手印画：学生用颜料将自己的手印印在纸上，再用铅笔画出小手的形象。
2.与学生一起剪剪纸：学生用剪刀剪成自己喜欢的形状，再用胶水黏贴在纸上。
3.与学生一起画画：学生用画笔画出自己喜欢的事物，再用手指或刷子在画上做出不同的效果。
Step 4 总结：1.与学生一起回顾今天的学习内容，总结小手的作用和功能。
2.与学生一起思考：如果没有小手，我们能做到这些事情吗？3.学生进行小结：每个人的小手都很重要，我们应该好好爱护自己的小手。
教学反思：通过本节课的教学，学生对小手的作用和功能有了更深的了解，能够主动动手、动脑，并培养了团队合作的意识。
同时，通过手工制作的活动，让学生亲身体验小手的作用，激发了学生的创造力和想象力。
课后可以通过生活实践活动，提醒学生爱护自己的小手，并鼓励他们积极参与日常生活中需要动手的活动。
2024年幼儿园我的小手真能干教案
2024年幼儿园我的小手真能干教案教案2024年幼儿园“我的小手真能干”教案1.1 设计背景：1.1.1 为了让幼儿园的小朋友们更好地认识自己的手，发现手的作用，培养孩子们的动手能力和自我服务能力。
1.1.2 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿创造力和想象力。
1.1.3 通过活动，培养孩子们的团队合作意识和分享精神。
1.1.4 提高幼儿园的教育教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
二、知识点讲解2.1 手的结构与功能：2.1.1 手指和手掌的骨骼结构。
2.1.2 手指和手掌的肌肉组织。
2.1.3 手指和手掌的神经分布。
2.1.4 手的功能：抓握、拍打、揉搓、撕扯等。
三、教学内容3.1 手工活动：3.1.1 剪纸：学习如何使用剪刀，剪出简单的图形。
3.1.2 粘贴：学习如何使用胶水，将不同颜色和形状的纸粘贴在一起。
3.1.3 揉搓：学习如何使用手指揉搓纸张，制作纸团。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 了解手的结构与功能。
4.1.2 认识不同的手工工具，并了解其使用方法。
4.1.3 知道手工活动可以培养动手能力和创造力。
4.2 技能目标：4.2.1 学会使用剪刀、胶水等手工工具。
4.2.2 能够完成简单的剪纸、粘贴、揉搓等手工活动。
4.2.3 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 认识手的结构与功能。
5.1.2 学会使用手工工具，完成手工活动。
5.1.3 培养幼儿动手能力和创造力。
5.2 难点：5.2.1 使用剪刀，注意安全。
5.2.2 掌握胶水的使用方法，避免手工活动中的混乱。
5.2.3 在手工活动中，如何引导幼儿发挥想象力和创造力。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 PPT课件：手的结构与功能图片、手工活动示例。
6.1.2 剪刀、胶水、纸张、彩色笔等手工工具。
6.1.3 安全剪刀：用于幼儿剪纸活动，避免受伤。
6.2 学具：6.2.1 每个幼儿准备一份手工工具套装：包括剪刀、胶水、彩色笔等。
幼儿园小班社会优秀教案《我的小手真能干》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《我的小手真能干》含反思教学背景
在幼儿园小班社会教育中，培养孩子的实用生活技能和自理能力是非常重要的一环。
本教案旨在通过幼儿园小班社会教育的活动，让孩子们感受到自己的双手的价值和能力，增强孩子们的实用生活能力和自信心。
教学目标
1.培养孩子们的实用生活技能。
2.提高孩子们的自理能力和自信心。
3.培养孩子们的观察力和动手能力。
4.帮助孩子们认识不同的生活常识。
教学内容
1. 活动名称
“我的小手真能干”
2. 活动流程
1.导入
教师用图片或实物展示不同的工具，让孩子们认识不同的工具，如锤子，剪刀，针线等等。
然后让孩子讨论这些工具用来做什么。
2.教学
教师通过小班社会教育活动让孩子们进行手工制作，如制作玩具，制作简单的布艺小物件等等。
通过这些活动，让孩子们感受到自己的小手的价值和能力。
3.活动
将孩子们分成小组，每个小组负责制作不同的手工制品。
同时，教师给予一定指导，鼓励孩子们通过探索与尝试的方式，完成自己的作品。
4.总结
教师引导孩子对制作过程进行总结。
通过分享和交流，让孩子们感受到自己的小手的价值和能力，增强他们的自信心。
反思与改进
该教案虽然旨在培养孩子们的实用生活技能和自理能力，但由于小班幼儿的动手能力和注意力比较有限，教师在设计活动时需要根据孩子们的实际情况进行调整。
同时，在活动过程中，教师需要多给予孩子们一些帮助和指导，让孩子们更加顺利地完成手工制作。
此外，在活动结束后，教师需要引导孩子们对制作过程进行总结，让孩子们得到更好的体验和成果。
小班我的小手真能干教案
小班我的小手真能干教案小班我的小手真能干教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？以下是作者整理的小班我的小手真能干教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班我的小手真能干教案11、乐意用左手做各种各样的事，体验操作的快乐。
2、能用简单的语言讲述图片上的内容。
3、知道左右手是对好朋友，要互相帮助。
4、练习说短语："我会用×手……"。
活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。
活动流程：一、小手变魔术。
今天老师要给你们变个魔术，你们可要看仔细了。
刚才我是用什么来变魔术的？（手）小朋友，你们的手在哪里？举起来给我看看。
我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？二、讨论：1、我们平时用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用×手……（引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手做事的机会比较少，所以右手能干。
）我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。
小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。
2、右手可神气啦，它骄傲地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。
左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。
哪左手是不是也会做呢？三、交代要求，幼儿操作。
1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠，你们可以用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。
这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。
你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们准备了剪刀和图片。
你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。
记住，要用左手去做哦！现在请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。
(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。
)2、幼儿交流操作情况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小手，了解手的作用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心，培养幼儿热爱生活的态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小手，了解手的作用。
难点：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小卡片、贴纸、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“五指歌”、“小手拍拍”等，引导幼儿关注自己的小手。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍小手的作用，如抓、握、拍、摸等。
（2）教师出示手工材料，引导幼儿用小手完成作品，如制作小卡片、贴纸等。
（3）教师鼓励幼儿展示自己的作品，让幼儿认识到自己的小手真能干。
3. 实践活动（5分钟）：教师引导幼儿进行生活自理活动，如自己穿衣服、整理玩具等，让幼儿体验到小手的作用。
4. 总结与反思（2分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿认识到自己的小手真能干。
教师鼓励幼儿在家庭中也要发挥小手的作用，做自己能做的事情。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手的认识程度。
2. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿生活自理能力的提高。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评估幼儿动手操作的能力。
六、教学内容：1. 让幼儿通过观察和体验，了解手部的精细动作，如抓、握、捏等。
2. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我成就感。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实际操作，向幼儿展示手部的精细动作。
2. 实践操作法：教师引导幼儿亲自动手实践，完成手工活动。
3. 激励评价法：教师对幼儿的进步和成果给予及时的肯定和鼓励。
八、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“手指谣”、“手指变变”等，引导幼儿关注自己的小手。
幼儿园小班科学活动《我的小手真能干》教案
幼儿园小班科学活动《我的小手真能干》教案
教案名称：《我的小手真能干》
活动目标：
1. 让幼儿了解自己的小手，认识五指的名称。
2. 通过各种游戏活动，提高幼儿的手部协调能力和手指灵活性。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和热爱生活的情感。
活动准备：
1. 环境布置：在教室里挂上有关小手的图片、模型等。
2. 教具准备：五指手套、彩色画笔、橡皮泥、剪刀、纸张等。
活动过程：
一、导入活动
教师引导幼儿观察自己的小手，让幼儿摸摸、看看、数数自己的手指头，激发他们对小手的好奇心。
二、主体活动
1. 认识五指：教师展示五指手套，一边指着手套上的手指，一边说出它们的名字（大拇指、食指、中指、无名指、小指），让幼儿跟着念，并请幼儿找出自己手上的对应手指。
2. 手指游戏：教师带领幼儿玩一些简单的手指游戏，如“石头剪刀布”、“手指歌”等，以提高幼儿的手部协调能力。
3. 创意手工：提供彩笔、橡皮泥、剪刀、纸张等材料，让幼儿自由创作，比如用手指印出小动物、用橡皮泥捏出自己喜欢的东西等，锻炼幼儿的手指灵活性。
三、总结活动
教师引导幼儿分享自己的作品，表扬每个幼儿的努力和创新，强调我们的小手真是能干，可以做很多事情。
同时提醒幼儿要爱护好自己的小手，勤洗手，保持清洁。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后继续用小手做一些力所能及的事情，比如帮忙擦桌子、扫地等，体验劳动的乐趣，进一步培养他们的生活自理能力。
以上就是《我的小手真能干》的幼儿园小班科学活动教案，希望对您有所帮助。
幼儿园小班社会教案我们的小手真能干(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案我们的小手真能干(三篇)目录：幼儿园小班社会教案我们的小手真能干一幼儿园小班社会教案我会打招呼二幼儿园小班社会教案我会穿脱鞋袜三幼儿园小班社会教案我们的小手真能干一幼儿园幼儿园小班社会教案：我们的小手真能干一、活动目标：1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。
二、活动准备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
三、活动流程：感知体验-->操作练习四、活动过程：a) 感知体验，教师幼儿在门口老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。
"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。
"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢?用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。
" 兔妈妈："让妈妈先试试看。
(妈妈用筷子夹糖)夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。
"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗?"(想)谁愿意上来夹住糖的。
幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。
"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。
我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。
兔宝宝，记住了只夹一粒糖。
"b) 操作练习兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。
妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开!" 一名幼儿上来示范。
拍手鼓励。
兔妈妈："你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。
" 幼儿操作，教师随机帮助指导。
《我的小手真能干》教案
《我的小手真能干》教案《我的小手真能干》教案「篇一」设计背景现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。
通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
活动目标1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、教幼儿初步保护手的概念。
5、发展幼儿的动手能力。
重点难点难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。
活动过程一、组织教学：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、游戏引入法：玩一玩手指游戏。
三、观察发现法：1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：我们的小手能干什么？（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
）4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。
（师幼听音乐模仿日常生活动作）四、感知操作法：1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。
小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（孩子观察讲述）2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
五、延伸活动：讨论：怎样保护好我们的小手。
（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼儿保护好自己的小手。
小班社会教案：我的小手真能干
小班社会教案：我的小手真能干一、教学目标1.让学生认识到自己的双手是宝贵的财富，能承担日常生活中的很多工作。
2.培养学生的劳动意识和动手能力，激发他们的学习兴趣。
3.学习社会交往，以小组合作的方式完成任务。
二、教学内容1. 自我介绍刚开始，老师会给每个孩子一个机会进行自我介绍。
鼓励孩子们介绍自己最擅长的事情，最喜欢的玩具等。
2. 营造一个小组合作的氛围老师设计小组活动，让孩子们合作完成任务。
这种协作性的活动，能够让孩子们认识到集体的力量，从而培养孩子的集体观念。
3. 实践操作在实践中探寻一个“我的小手”的能量。
比如，我们可以让孩子帮助老师打扫卫生、折叠衣服、种植花草等。
在这些任务中，孩子能够产生成就感，认识到自己的双手有很多用处。
三、教学准备1.适当数量的清洁工具（扫把、拖把、抹布等）。
2.温馨舒适的环境。
3.在院子里准备好小铲子、小水壶等园艺工具。
4.组织好小组选择。
四、教学流程1. 热身首先，可以进行自我介绍环节，让孩子们在熟悉环境中，介绍自己最喜欢的事情和最擅长的事情。
这能够让孩子们感到更加自信。
2. 控制节奏在小组合作任务中，老师应该控制好节奏，不让孩子们感到压力太大。
孩子们的身体机能还没有完全成熟，因此任务需要有一定难度但不能太过困难。
3. 立足实践让孩子们介绍自己最喜欢做的事情，并教会他们用自己的双手去完成一些小任务。
在这个过程中，可以不断地引导他们，使他们得到一些启示性的思考。
长时间的讨论会让孩子们失去兴趣，因此老师在给出过程性方法的同时还要控制好时间，使大家都得到有益的教育。
4. 简单的总结在最后的时间里，可以进行一个小结。
通过听取孩子们在上节课中的表现，一方面可以对其今后努力方向进行引导，另一方面可以激励他们成为更靠谱的小码农。
五、教学效果通过这堂小班社会教育，《我的小手真能干》让孩子们对自己的动手能力和劳动意识有了更深入的认识。
在小组合作的任务中，孩子们不断地在动手和思考。
通过这个过程，他们锻炼了自己的协作能力，同时也学会了为自己所做的事情而感到自豪。
幼儿园小班游戏活动教案《我的小手真能干》
幼儿园小班游戏活动教案《我的小手真能干》一、教案背景《我的小手真能干》是一项旨在通过各种手部活动，提高幼儿手眼协调、精细动作能力以及自我服务能力的游戏活动。
二、活动目标身体发展：通过手部游戏，增强幼儿手部小肌肉群的力量和灵活性。
认知发展：通过识别手部动作，提高幼儿的认知能力和语言表述能力。
情感培养：通过成功完成游戏活动，培养幼儿的自信心和成就感。
社交技能：在集体活动中，学习轮流、分享和合作。
三、活动准备音乐：准备一些节奏明快的音乐，用于活动的开始和转换环节。
手偶：准备各种动物或角色手偶，增加游戏的趣味性。
小工具：准备一些安全的小工具，如儿童专用的小锤子、小螺丝刀等。
操作材料：准备一些适合小班幼儿操作的材料，如大纽扣、绒线球等。
四、活动过程导入：通过音乐和老师的引导，让幼儿对手部活动产生兴趣。
认识小手：引导幼儿认识自己的手，了解手部的基本结构。
手部运动：带领幼儿做一些手部运动，如拍手、摆动手指等。
游戏实践：幼儿在老师的指导下，参与各种手部游戏，如“抓虫虫”、“穿纽扣”等。
角色扮演：利用手偶进行角色扮演，鼓励幼儿用手部动作表达情感。
工具使用：在老师的帮助下，幼儿尝试使用小工具，如敲打、拧螺丝等。
自我服务：引导幼儿进行一些简单的自我服务活动，如整理玩具、折叠衣服等。
五、活动延伸家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起进行手部游戏，分享在园的游戏经历。
主题绘画：幼儿可以绘画自己在游戏中的小手，提升艺术表达能力。
动作发展：结合手部游戏，进一步开展幼儿动作发展的相关活动。
六、注意事项安全第一：确保所有活动在老师的视线范围内进行，及时纠正不安全行为。
个别差异：注意每个幼儿的能力和兴趣，给予适当的个别指导。
鼓励创新：鼓励幼儿尝试不同的手部动作，培养创新思维。
七、评估与反馈观察记录：记录幼儿在活动中的表现，如参与度、手部协调性等。
家长沟通：活动结束后，与家长沟通幼儿的表现，共同关注幼儿的成长。
八、附录活动照片：附上一些活动的照片，展示幼儿的参与情况。
小班社会公开课教案《我的小手真能干》
小班社会公开课教案《我的小手真能干》教案一：《我的小手真能干》教学设计教学目标1.培养幼儿爱劳动、勇于尝试、勤奋学习的意识和能力；2.认识小手的用途和特点，了解小手的重要性；3.通过活动和互动，激发幼儿对劳动的热爱和主动参与意识。
教学准备教具：图片、实物、动态PPT教学过程一、引入新知1.引导幼儿观察和描述自己的小手，当小手是干什么的。
2.通过图片展示各种使用小手的情境，引发幼儿对小手用途的思考，例如：吃饭、画画、拍手等。
活动一：小小手敬礼1.教师示范小手作出敬礼的动作，幼儿跟随模仿。
2.教师引导幼儿讨论，为什么要作出敬礼的动作，小手能帮助我们做什么？活动二：用心感知小手1.教师引导幼儿感受自己的小手：用手摸自己的脸，感受皮肤的触感；用手触摸不同的材料，感受手感的差异等。
2.教师给每个幼儿分发一个小球，鼓励幼儿用自己的小手轻轻触摸小球，感受它的形状和质地。
二、拓展知识1.教师播放相关生活中小手使用的视频，如：幼儿洗手、幼儿吃饭、幼儿玩耍等，引导幼儿观察视频内容，认识小手在实际生活中的应用。
2.教师通过图片展示，介绍小手不同的特点和功能，例如：柔软、灵活等。
活动三：感受小手的热情1.教师带领幼儿进行拍手活动，鼓励幼儿用自己的小手拍出乐曲的节奏，并与其他幼儿一起合拍。
2.教师引导幼儿感受小手拍手时的温热感觉和充满活力的力量。
三、巩固知识活动四：小小画家1.教师带领幼儿进行画画活动，鼓励幼儿用自己的小手握笔、涂色、描绘画面。
2.教师引导幼儿分享自己的画作，鼓励幼儿互相学习，互相赞赏。
活动五：小小点心师傅1.教师准备一些简单的食材和工具，示范给幼儿看如何用小手做点心。
2.鼓励幼儿尝试用自己的小手动手制作点心，并品尝自己亲手制作的点心。
四、总结归纳1.教师引导幼儿说出今天的学习内容：我们通过活动认识了小手的重要性和用途，小手真的很厉害，能帮助我们做很多事情。
2.鼓励幼儿互相分享自己在活动中的学习心得和感受。
幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思
幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》学科领域社会教学目标•学生能够认识自己的小手可以做很多事情•学生能够在实践中锻炼动手能力和自信心•学生能够理解劳动的意义和价值教学重点•让学生认识自己的小手可以做很多事情•帮助学生锻炼动手能力和自信心教学难点•让学生理解劳动的意义和价值教学材料•相关手工材料•幼儿园小班教材教学环节1.引入（10分钟）–教师向学生展示各种手工制品，让学生猜测是怎么制作出来的–引导学生猜测人们用手做各种东西的原因2.学习（30分钟）–教师向学生展示制作小手指人工花的方法，让学生学习如何用自己的小手做花–学生在教师的指导下，尝试自己动手做花3.实践（30分钟）–学生自己动手做花，辅助老师适时给予指导–老师站在一旁观察学生手工制作过程，鼓励学生克服困难，提高自信心4.反思（10分钟）–学生和教师一起反思今天的学习过程和收获，体验劳动的价值教师备课在本次社会公开课中，我们将带领学生认识自己的小手可以做很多事情，锻炼动手能力和自信心。
我们将通过实践动手做花的方式，让学生体验动手的快乐，理解劳动的意义和价值。
教师应提前准备手工制作的教具和相应的教学材料，并要熟悉各个环节的操作流程。
在引导学生完成手工制作时，要具体指导学生手部的动作和操作方法，鼓励学生多加尝试，培养学生的动手能力和自信心。
反思本次公开课的教学效果非常明显，学生们在实践中充分认识了自己的小手可以做很多事情。
学生们能够克服困难，亲手制作出了小花，体验到了劳动的意义和价值，充分锻炼了动手能力和自信心。
教师在教学过程中应注重细节的处理，适时给予指导和鼓励，让学生获得更好的学习体验。
同时，教师还应引导学生深入思考，反思自己的学习过程和收获，帮助学生更好地提升自我。
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幼儿园小班主题教案：我的小手真能
干
活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：
小手能干的照片
活动过程：
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了?
你觉得小手能干吗?
你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面，我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4.引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?
5.教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6.游戏反复进行。