钓鱼的启示p公开课
《钓鱼的启示》公开课教案
《钓鱼的启示》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对《钓鱼的启示》这篇文章产生兴趣。
让学生理解文章的主题和背景。
1.2 教学内容向学生介绍作者和文章背景。
通过问题引导学生思考钓鱼的意义。
1.3 教学方法使用多媒体展示相关图片，吸引学生注意力。
通过提问引导学生思考。
第二章：文章主题分析2.1 教学目标帮助学生理解文章的主题思想。
引导学生思考主题对自己的启示。
2.2 教学内容分析文章中的关键事件和人物。
引导学生从事件和人物中提炼出主题思想。
2.3 教学方法分组讨论，让学生从不同角度分析文章。
引导学生通过实例来理解主题思想。
第三章：案例分析3.1 教学目标帮助学生通过案例分析加深对主题的理解。
培养学生的分析和思考能力。
3.2 教学内容提供一些与文章主题相关的案例。
引导学生分析案例中的问题和解决方法。
3.3 教学方法分组讨论，让学生从不同角度分析案例。
引导学生通过实例来理解主题思想。
第四章：个人反思4.1 教学目标帮助学生从个人角度思考文章主题。
培养学生的自我反思能力。
4.2 教学内容让学生思考文章主题对自己的启示。
引导学生从文章中找到与自己的生活经验相关的部分。
4.3 教学方法提供模板，让学生写一篇个人反思文章。
引导学生通过实例来理解主题思想。
第五章：总结与展望5.1 教学目标帮助学生总结文章主题和自己的收获。
激发学生将文章主题应用到实际生活中的意愿。
5.2 教学内容与学生一起总结文章主题和关键点。
引导学生思考如何将文章主题应用到实际生活中。
5.3 教学方法使用多媒体展示文章主题的总结。
引导学生分享自己的收获和计划。
第六章：小组讨论与分享6.1 教学目标促进学生之间的交流与合作。
培养学生通过讨论深化对文章主题的理解。
6.2 教学内容将学生分成小组，每组选择一个与文章主题相关的议题进行讨论。
各小组分享讨论成果，互相学习和借鉴。
6.3 教学方法提供讨论话题，引导学生深入探讨。
组织小组分享，鼓励学生表达自己的观点。
13.钓鱼的启示公开课课件
的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
“当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑
师了。”正因为那晚的“沮丧”，正因为父亲对
“我”的严格就教育，使“我”以后在面临道德抉
择的时候有足够的力量战胜自我，这是“我”日后
成为著名建筑师的重要原因。
△
道德只是个简单的是与非的问题，实 践起来却很难。
结合自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解
父亲曾告诫我的话：道德只是个简单 的是与非的问题，但是实践起来却很难。 要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回 湖中这样严格的教育的话，就会获得道德 实践的勇气和力量。
一.是道德是非说起来容易做起来难。
二.是必须从小时候开始，处处严格教 育，事事严格要求，才能成为有道德 的人。
读课文10—11自然段
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转 向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争 辩着，竟然哭出了声。
找出儿子心理变化的词语。
急切）—（ 得意—（ 委屈） —（ 乞求 ） —（ ） 依依不舍
读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。 啊，好大的鱼! 我从来没有见过这 么大的鲈鱼。 理由2：鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。
读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。 我抬眼看了一下四周，到处都是静 悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和 船的影子。我再次把乞求的目光投向了 父亲。 理由3：周围没有人，不会受到批评。
描写景色的句子
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的 涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变 得银光闪闪。
找一找作者是如何钓鱼的词。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下， 一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放， 熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停 地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪啪”
13.钓鱼的启示PPT课件
他心情如何？从哪看出来的？
-
9
可父亲却要我把这条来之不易的鱼 放回去，这是为什么呢？
这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的 时间还有两个小时。
父亲是轻易下的这个决定么？ 从细节描写进行分析。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光
转向了我：“孩子，你得得把它放回湖里去。
”
-
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父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我： “孩子，你得把它放回湖里去。”
-
7
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，
一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，
熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不
停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪
啪”的声音，溅起不少水花。 我等那条鱼挣扎得
筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
-
8
他钓到了一只怎样的鱼？
啊，好大的鱼！我从来没见过这 么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣 赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼 鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
钓鱼的启示
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1
-
2
捕捞 鱼饵 操纵 摆脱 皎洁 乞求 诱惑 告诫 银光闪闪 不容争辩 -
辉映 剧烈 鱼鳃 争辩 沮丧 旅途 实践 启示
小心翼翼 依依不舍 3
概括大意
1、这篇课文写了 一件什么事？
-
4
课文回忆了“我”十一岁时在鲈鱼 捕捞开放日的前一个晚上和父亲去钓鱼， 好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父 亲却要“我”把它放回湖里。父亲的教 育让“我”从中获得了终生的启示。
-
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得意
急切
委屈
乞求
依依不舍
-
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三十四年前那个月光如水的夜晚，给 我留下了永久的回忆和终生的启示。
小学语文《钓鱼的启示》公开课教案
小学语文《钓鱼的启示》公开课优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《钓鱼的启示》的主要内容和中心思想。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
培养学生的道德观念和良好行为习惯。
1.2 教学内容课文《钓鱼的启示》的阅读与理解。
分析课文中的角色和情节。
探讨课文中的道德教育和人生哲理。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《钓鱼的启示》的主要情节和角色。
课文中的道德观念和人生哲理。
学生的阅读理解和文学鉴赏能力的培养。
2.2 教学难点理解课文中的深层含义和象征意义。
引导学生从课文中提炼出道德观念和人生哲理。
提高学生的批判性思维和综合分析能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解课文内容，解释重点难点。
互动法：引导学生参与讨论和思考，培养学生的批判性思维。
小组合作法：分组讨论和分享，促进学生的合作和交流。
3.2 教学手段教学课件：使用多媒体课件辅助教学，提供图文并茂的学习材料。
课文阅读材料：提供相关的阅读材料，丰富学生的学习内容。
网络资源：利用网络资源，提供更多的学习资源和信息。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学导入引入课文《钓鱼的启示》的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考钓鱼的经历和感受，与课文内容产生共鸣。
4.2 课文阅读与理解引导学生阅读课文，理解课文的主要情节和角色。
解释课文中的重点难点，帮助学生理解课文内容。
4.3 角色分析与讨论分析课文中的角色及其性格特点，引导学生深入理解角色。
引导学生进行小组讨论，分享对角色的理解和看法。
强调课文中的道德观念和人生哲理，引导学生进行思考和反思。
5.2 教学反思反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
鼓励学生提出意见和建议，促进教学的改进和提高。
第六章：课堂活动与互动6.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验课文中的情节。
开展小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
6.2 互动环节引导学生提出问题，鼓励学生之间互相讨论和交流。
小学语文《钓鱼的启示》公开课教案
小学语文《钓鱼的启示》公开课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解课文主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法，分析课文主题思想。
（3）培养学生的朗读、表达和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）懂得遵守规则、尊重他人的重要性。
（3）学会在面对困难时，保持坚定、勇敢的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解课文主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中一些描写细腻、含义深刻的句子的理解。
（2）如何抓住关键词、句子，分析课文主题思想。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生谈论关于钓鱼的话题。
（2）板书课题《钓鱼的启示》，引导学生思考课文内容。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，遇到生字词可以查阅字典。
（2）学生分享学习生字词的心得，教师点评、总结。
3. 合作探讨（1）学生分小组讨论，分析课文结构，概括课文主题思想。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评、指导。
4. 课文讲解（1）教师引导学生逐段理解课文内容，分析重点句子。
（2）学生分享对重点句子的理解，教师点评、指导。
5. 课堂实践（1）学生进行朗读练习，教师点评、指导。
（2）学生运用生字词进行情景对话，教师点评、指导。
《钓鱼的启示》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
教案标题：《钓鱼的启示》一、教学目标：1. 了解钓鱼活动对孩子们的培养的积极影响；2. 掌握钓鱼的基本知识和技巧；3. 学会欣赏和保护自然资源。
二、教学内容：1. 钓鱼的起源和历史；2. 钓鱼方法和技巧；3. 钓鱼对身心发展的好处；4. 钓鱼的环保意义。
三、教学重点和难点：1. 钓鱼的方法和技巧；2. 钓鱼对身心发展的好处。
四、教学过程：1. 导入(5分钟)通过播放一段钓鱼的视频，引起学生们的兴趣，激发他们对钓鱼的好奇心和探索欲望。
2. 钓鱼的起源和历史(10分钟)介绍钓鱼的起源和历史，让学生了解到钓鱼这项活动在人类生活中的重要性和影响。
3. 钓鱼方法和技巧(30分钟)3.1 介绍常见的钓鱼工具和装备，如钓竿、鱼线、鱼饵等；3.2 着重讲解钓鱼的技巧，如选择钓点、选择鱼饵、投饵的技巧等；3.3 示范如何进行钓鱼，并让学生们进行实际操作练习；3.4 鼓励学生们分享自己的钓鱼经验和心得。
4. 钓鱼对身心发展的好处(20分钟)4.1 分析钓鱼对身心发展的好处，如培养耐心、集中注意力、观察力等；4.2 引导学生们思考并讨论钓鱼对自己的影响和改变；4.3 鼓励学生们分享自己在钓鱼过程中的体验和感受。
5. 钓鱼的环保意义(15分钟)5.1 引导学生思考为什么要保护自然资源；5.2 分析钓鱼对环境的影响和意义；5.3 告诉学生们在钓鱼时应该遵守保护环境的原则，如不乱扔垃圾、杜绝捕捞母鱼等。
6. 总结(5分钟)结合课堂讨论和学生互动，总结课堂内容，强调学生们应该正确对待钓鱼和自然环境。
五、教学评价：1. 课堂讨论和互动的参与情况；2. 学生钓鱼技巧的掌握情况；3. 学生对钓鱼活动和自然环境的认识和态度变化。
六、教学延伸：1. 学校组织有关钓鱼的活动，让学生们有机会进行实践和体验；2. 组织学生参观当地水产养殖场和水域资源保护区；3. 组织学生进行环保宣传活动，增强学生的环保意识和责任感。
通过《钓鱼的启示》这个教案的教学，学生不仅可以了解钓鱼的起源和历史，还可以掌握钓鱼的基本知识和技巧。
《钓鱼的启示》ppt[1]
![《钓鱼的启示》ppt[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/84247883284ac850ac024200.png)
的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
诱惑的“鱼”，是指吸引人的，让人动心的事； 比如：金钱、地位，荣誉……包括那些暂时带来一 点方便、一点好处的事。学校里考试，老师给了分 数，没人知道，是改，还是不改；买东西，售货员 多找了钱，去归还，还是将错就错等等，与那条相 似的诱惑人的“鱼”。在我们生活确会经常碰到。
熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停
地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪啪”
的声音，溅起不少水花。 我等那条鱼挣扎得筋疲力尽
了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼! 我从来没有 见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮 的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
得意
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静 地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我 大声争辩着，竟然哭出了声。
候有足够的力量战胜自我，这是“我”日后成为著
名建筑师的重要原因。
每个人在社会上都会遇到各种诱惑，也就是与
文中说的那条大鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。你遇
到过吗？遇到诱惑时是怎么做的？请你简单说一下：
课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一
个晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到了一条漂亮的
大鲈鱼，父亲却要“我”把它放回湖里。父亲的教
育让“我”从中获得了终生的启示。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，
一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，
熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停
地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪啪”
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到留着，就是错误，
把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉
择就是这么简单。从作者放鲈鱼回湖心情的沮丧，
钓鱼的启示公开课教案(有配套ppt)
2016-2017学年第一学期公开课教案与反思《钓鱼的启示》教案【教学目标】1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。
3、懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
【教学重点】理解课文内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。
【教学难点】理解文中的几个含义深刻的句子。
【教学过程】一．导入同学们，今天咱们继续学习第13课（师指课题：生齐读课题）。
上节课，从课文中我们了解到整个故事是围绕着一条鱼（板书：鱼）来展开，大家自己读读下面的词语，看能不能用上它们来说说课文的主要内容。
1.复习词语：得意地欣赏大声地争辩乞求的目光依依不舍地放回终生的启示2.学生用词说话，师相机补充。
3.是的，这正是课文最后一个自然段所说的：“三十四年前……和终生的启示。
”（示句子，生齐读）二．讲读课文1．同学们，这是一个怎样的夜晚？（生：月光如水）这么美的夜晚，作者是怎样描写的？请你快速浏览课文，找出来。
2.抽生汇报，并示配图与句子。
①如此美好的月色，让我们一起来欣赏（生齐读句子）。
这一圈圈彩色的涟漪让我们情不自禁地想起“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这句诗，你想到了哪些词语或诗句呢？（皎洁，春江潮水连海平，海上明月共潮生）②让我们再次和着音乐融进这醉人的月色中吧（配乐读句子）。
3.这美好的夜晚是鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，故事发生的时间恰好是离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
（引导生齐答）围绕着这条鱼（指板书）发生的事，给我们留下了永久的回忆。
4，请同学们迅速浏览课文，看到底发生了什么事？5.抽生回答，师相机板书：留放。
6.围绕着“留和放”，我和父亲展开了一场争辩，请你找出来，读一读。
（生自由读）7.（示争辩句子）师生分角色读争辩部分。
8.你看，儿子觉得应该“留下”，而父亲却觉得应该“放了鱼”，是留下还是放了，咱们先找找理由，你再细细地读读课文，看看我把鱼留下的理由是什么？▲第3自然段：（时间长、好不容易钓到鱼——通过动作描写表现、鱼儿非常漂亮）▲第4自然段：离开放捕捞的时间只有两个小时。
《钓鱼的启示》教案小班 钓鱼的启示公开课教案
《钓鱼的启示》教案小班钓鱼的启示公开课教案一、教学目标•通过钓鱼的活动，培养幼儿的观察力和耐心•培养幼儿的团队合作意识和自主学习能力•通过钓鱼过程中的思考和探索，引导幼儿发现生活中的启示和经验二、教学准备•钓鱼杆、鱼饵•特制鱼塘或水池•图片或实物道具：鱼、钓鱼工具、渔网等•讲解板书或幻灯片•幼儿集体活动区域的布置三、教学过程1. 导入环节•师幼互动：教师向幼儿展示钓鱼杆、鱼饵和钓鱼场景的图片或实物道具，引发幼儿的好奇心和兴趣。
•导入问题：教师提问“你们知道钓鱼是怎么回事吗？”，鼓励幼儿表达自己对钓鱼的理解和想法。
2. 活动展开•分组活动：将幼儿分为小组，每个小组由一位队长带领，队长负责向组员传授钓鱼的基本知识和技巧。
•模拟钓鱼活动：教师示范如何使用钓鱼杆、放鱼饵、等待鱼咬钩的过程，并给予幼儿支持和指导。
•小组比赛：每个小组依次进行钓鱼活动，比赛谁能够捕获到更多的鱼，营造竞争氛围并激发幼儿的积极性。
3. 思考与总结•组内讨论：每个小组在完成钓鱼活动后，进行小组内的讨论，总结出自己的经验和教训，并画出自己的收获和感悟。
•小组展示：每个小组选出一位代表，向大家展示他们在钓鱼活动中的收获和思考。
•教师点评：教师对每个小组的展示进行点评，引导幼儿总结出从钓鱼活动中得到的启示和经验。
4. 活动延伸•制作钓鱼物品：教师引导幼儿用纸板、彩纸等材料制作钓鱼工具或鱼的模型，让幼儿通过手工制作加深对钓鱼活动的理解。
•进一步学习：通过观看钓鱼的纪录片、阅读相关的钓鱼故事等方式，拓展幼儿的知识面和领域。
四、教学反思本节课通过钓鱼活动，既培养了幼儿的观察力和耐心，又培养了幼儿的团队合作意识和自主学习能力。
幼儿在参与钓鱼活动的过程中，不仅锻炼了集体活动的能力，还通过对钓鱼的思考和探索，发现了生活中的启示和经验。
通过这样的活动设计，幼儿在愉快的游戏中学到了知识，增强了对钓鱼活动的兴趣，并培养了他们的综合能力。
此外，教师的角色也发生了转变，更像是一个引导者和组织者，通过积极的互动和引导，激发幼儿的主动性和创造性。
钓鱼的启示p公开课16页PPT文档
道德问题虽然只是一 个简单的正确或错误的问 题，但是实施起来却有一 定的难度，特别是当你面 对着很大的诱惑的时候
探究点二：
为什么父亲坚决让詹姆斯放 掉大鱼这件事至今都值得他 “骄傲”？
道德问题虽然只是一 个简单的正确或错误的问 题，但是实施起来却有一 定的难度，特别是当你面 对着很大的诱惑的时候
詹姆斯确实再也没有 钓到过那么大的鱼，但 是那条大鱼却经常会出 现在他的眼前---当遇到 道德的问题时，这条大 鱼就会出现在他的眼前。
当堂检测
每个人在社会上都会遇到形形色色的诱惑，你 遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？选择以 下一点说一说，写一写。 1、在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成 作业还是看电视？你…… 2、在学校：考试，老师多给了分数，你…… 3、在超市：购物，营业员阿姨给你多找了钱， 你…
钓鱼的启示
学习目标:
1、通过多种形式的朗读,品味重 点语句,体会人物的心理。
2、设身处地换位思考,把自己放 到作品中去阅读,认识到自觉遵守规 则的确不易。
探究点
1.为什么我不愿意放掉鲈鱼,而父亲要让我 放掉呢？ （自学提示:默读1-12自然段,找出理由并勾 画出来。）
2.为什么父亲坚决让詹姆斯放掉大鱼这件 事至今都值得他“骄傲”？
（自学提示:默读课文13-16段,画出相关语流要求：
对桌交流，要求站姿准 确，声音洪亮，认真倾听 ， 及时补充。
展示提升 要求：汇报不重复 补充有新意 仪态要大方 声音要洪亮
探 究 点一：
为什么我不愿意放掉鲈鱼， 而父亲应要让我放掉呢？
詹姆斯尽力压抑住紧张 和激动的心情，仔细地观看 自己的战利品，他发现，这 不是翻车鱼，而是一条大鲈 鱼！
道德问题虽然只是一 个简单的正确或错误的问 题，但是实施起来却有一 定的难度，特别是当你面 对着很大的诱惑的时候
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（自学提示:默读课文13-16段,画出相关语 句,在空白处作批注。）
“一对一”交流要求：
对桌交流，要求站姿准 确，声音洪亮，认真倾听 ，
及时补充。
展示提升 要求：汇报不重复 补充有新意 仪态要大方 声音要洪亮
探 究 点一：
为什么我不愿意放掉鲈鱼， 而父亲应要让我放掉呢？
詹姆斯尽力压抑住紧张 和激动的心情，仔细地观看 自己的战利品，他发现，这 不是翻车鱼，而是一条大鲈 鱼！
钓鱼的启示
学习目标:
1、通过多种形式的朗读,品味重
点语句,体会人物的心理。
2、设身处地换位思考,把自己放 到作品中去阅读,认识到自觉遵守规 则的确不易。
探究点
1.为什么我不愿意放掉鲈鱼,而父亲要让我 放掉呢？ （自学提示:默读1-12自然段,找出理由并勾 画出来。） 2.为什么父亲坚决让詹姆斯放掉大鱼这件 事至今都值得他“骄傲”？
道德问题虽然只是一 个简单的正确或错误的问 题，但是实施起来却有一 定的难度，特别是当你面 对着很大的诱惑的时候
探究点二：
为什么父亲坚决让詹姆斯放
掉大鱼这简单的正确或错误的问 题，但是实施起来却有一 定的难度，特别是当你面 对着很大的诱惑的时候
詹姆斯确实再也没有 钓到过那么大的鱼，但 是那条大鱼却经常会出 现在他的眼前---当遇到 道德的问题时，这条大 鱼就会出现在他的眼前。
《做得对做得好——天知地知》
天知,地知,我们的良心知道！
衡量真正的品德， 是看他在知道没有人发 觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠
当堂检测
每个人在社会上都会遇到形形色色的诱惑，你 遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？选择以 下一点说一说，写一写。 1、在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成 作业还是看电视？你…… 2、在学校：考试，老师多给了分数，你…… 3、在超市：购物，营业员阿姨给你多找了钱， 你…
道德问题虽然只是一 个简单的正确或错误的问 题，但是实施起来却有一 定的难度，特别是当你面 对着很大的诱惑的时候