(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第17课《昆明的雨》市优质课一等奖课件
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写了小酒店，雨中的鸡，语言简洁，平淡，却富有 生活气息
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮 花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”， 声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态（衬 托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜爱之情。
一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂 盛，表达作者赞叹之情。
写作特点
运用“以小见大”的手法。
《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“ 凡人小事”的审视，运用“以小见大”的手法。作者对昆明的爱是 深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。仙人掌和青头菌 、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体， 都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美 ，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的 一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入 文，遂成美文。
——汪曾祺
了解作者 自主学习
汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的 作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西 南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑 、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。代表作有小 说《受戒》《大淖记事》他被誉为“抒情的人道主义者，中国 最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。其散文《端午 的鸭蛋》被选入中学语文课本。
汪曾祺曾经说过：“我想把生活中真实的东西、 美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使 人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信 念。”本文正是如此。
汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物， 娓娓道来，如话家常，语言风格多是文字简洁 洗练，平淡自然却内容隽永多味。
莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一 碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土磁杯里)，坐了下来。 雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只 脚着地，一动也不动地在檐下站着。
文章主旨
文章以小见大描写了昆明雨季中的仙人掌、菌 子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达 了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对宁 静、恬然的生活的留恋。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
作画：引出昆明的雨
深切怀念 热爱生活
昆明的雨
回忆
昆明雨季的特点 昆明的仙人掌多且肥大 昆明菌子极多 雨季的果子是杨梅 雨季的花是缅桂花 对一些往事的怀念
★背景透视
《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇 池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。 在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上 文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情 结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗 一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆 儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂 牵梦绕的怀念之情。
再读文章，品读理解
朗读课文第一部分（1—2段），想一想，题为“昆明 的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？
运用坐庄法，1号坐庄，按照4-1号的顺序交流自己的见解， 最后全班展示。 展示礼仪：声音洪亮
仪态大方
想一想，题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写 给宁坤的画呢？
所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与 牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到 的内容，为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨” 的描述，引起读者的阅读兴趣。
再读文章Fra Baidu bibliotek品读理解
昆明的雨给作者留下了怎样的印象？
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人 动情的。
有时是会引起人一点儿淡淡乡愁的。
再读文章，品读理解
作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙 人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？
这样的写法符合散文形散而神聚的特点，从昆 明的雨写起，写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、 缅桂花和人们的生活等，使昆明的雨变得饶有情味。 所有这一些都是围绕“作者对昆明的喜爱和思念” 这一感情线索。
字音字形：
鲜腴yú 青头菌jŪn 黄焖鸡mèn 草茎jīng 择净zhái 炽红chì 缅桂花miǎn 绿釉 yòu 密匝匝zā
花骨朵gū 鸡土从 zōng 扳尖bān
词语意思
1.鲜腴：新鲜，肥美。 2.方比：比较，比得上。 3.密匝匝：非常浓密的样子。 4.格调：指人或物的风格或品格。
朗读文章，梳理结构
想念：“我”想念昆明的雨
昆明的雨
板书设计
雨季长 明亮、丰满 使人动情
倒挂仙人掌 各种菌子 雨季杨梅
喜欢、 怀念、 留恋
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
推荐阅读
《人间草木》 《我的家乡》 《故乡的食物》
再读文章，品读理解 如何理解最后这首诗所表达的情感？
这首诗中包含了作者对昆明那段生活的怀旧留 恋之情和对那种心境的怀念，以及作者淡淡的 乡愁。
再读文章，品读理解
文章结尾这一段在内容和结构上有什么作用？
最后一段运用了反复、抒情。语段的作用： 在内容上，深化主题，表达作者对“昆明的雨”的怀念之情； 在结构上，照应第②段内容，收束全文，使结构显得完整。
朗读课文，想一想，本文根据内容大致可以分成几部分？
第一部分（①②）：
由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。
第二部分（③－⑤）：
写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关的人和事。
第三部分（⑤－⑨）：
写昆明雨季的一些景、物、事——倒挂的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及女孩房东等
第四部分（10、11） 描：写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。
昆明的雨
1.了解作者及其相关作品，理解课文内容；把握课文的线索，体会课文 形散神聚的特点。（重点） 2.品味本文清新自然的语言风格，学习本文以小见大的写作手法（难点） 3.体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念之情，理解文中展现的风土人情。 （重点）
“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人 的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润， 增强对生活的信心、信念。”
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮 花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”， 声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态（衬 托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜爱之情。
一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂 盛，表达作者赞叹之情。
写作特点
运用“以小见大”的手法。
《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“ 凡人小事”的审视，运用“以小见大”的手法。作者对昆明的爱是 深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。仙人掌和青头菌 、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体， 都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美 ，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的 一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入 文，遂成美文。
——汪曾祺
了解作者 自主学习
汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的 作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西 南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑 、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。代表作有小 说《受戒》《大淖记事》他被誉为“抒情的人道主义者，中国 最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。其散文《端午 的鸭蛋》被选入中学语文课本。
汪曾祺曾经说过：“我想把生活中真实的东西、 美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使 人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信 念。”本文正是如此。
汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物， 娓娓道来，如话家常，语言风格多是文字简洁 洗练，平淡自然却内容隽永多味。
莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一 碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土磁杯里)，坐了下来。 雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只 脚着地，一动也不动地在檐下站着。
文章主旨
文章以小见大描写了昆明雨季中的仙人掌、菌 子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达 了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对宁 静、恬然的生活的留恋。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
作画：引出昆明的雨
深切怀念 热爱生活
昆明的雨
回忆
昆明雨季的特点 昆明的仙人掌多且肥大 昆明菌子极多 雨季的果子是杨梅 雨季的花是缅桂花 对一些往事的怀念
★背景透视
《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇 池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。 在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上 文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情 结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗 一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆 儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂 牵梦绕的怀念之情。
再读文章，品读理解
朗读课文第一部分（1—2段），想一想，题为“昆明 的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？
运用坐庄法，1号坐庄，按照4-1号的顺序交流自己的见解， 最后全班展示。 展示礼仪：声音洪亮
仪态大方
想一想，题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写 给宁坤的画呢？
所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与 牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到 的内容，为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨” 的描述，引起读者的阅读兴趣。
再读文章Fra Baidu bibliotek品读理解
昆明的雨给作者留下了怎样的印象？
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人 动情的。
有时是会引起人一点儿淡淡乡愁的。
再读文章，品读理解
作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙 人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？
这样的写法符合散文形散而神聚的特点，从昆 明的雨写起，写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、 缅桂花和人们的生活等，使昆明的雨变得饶有情味。 所有这一些都是围绕“作者对昆明的喜爱和思念” 这一感情线索。
字音字形：
鲜腴yú 青头菌jŪn 黄焖鸡mèn 草茎jīng 择净zhái 炽红chì 缅桂花miǎn 绿釉 yòu 密匝匝zā
花骨朵gū 鸡土从 zōng 扳尖bān
词语意思
1.鲜腴：新鲜，肥美。 2.方比：比较，比得上。 3.密匝匝：非常浓密的样子。 4.格调：指人或物的风格或品格。
朗读文章，梳理结构
想念：“我”想念昆明的雨
昆明的雨
板书设计
雨季长 明亮、丰满 使人动情
倒挂仙人掌 各种菌子 雨季杨梅
喜欢、 怀念、 留恋
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
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再读文章，品读理解 如何理解最后这首诗所表达的情感？
这首诗中包含了作者对昆明那段生活的怀旧留 恋之情和对那种心境的怀念，以及作者淡淡的 乡愁。
再读文章，品读理解
文章结尾这一段在内容和结构上有什么作用？
最后一段运用了反复、抒情。语段的作用： 在内容上，深化主题，表达作者对“昆明的雨”的怀念之情； 在结构上，照应第②段内容，收束全文，使结构显得完整。
朗读课文，想一想，本文根据内容大致可以分成几部分？
第一部分（①②）：
由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。
第二部分（③－⑤）：
写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关的人和事。
第三部分（⑤－⑨）：
写昆明雨季的一些景、物、事——倒挂的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及女孩房东等
第四部分（10、11） 描：写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。
昆明的雨
1.了解作者及其相关作品，理解课文内容；把握课文的线索，体会课文 形散神聚的特点。（重点） 2.品味本文清新自然的语言风格，学习本文以小见大的写作手法（难点） 3.体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念之情，理解文中展现的风土人情。 （重点）
“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人 的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润， 增强对生活的信心、信念。”