声控闪光器设计
(完整word)声控光控灯的设计
赣南师院物理与电子信息学院数字电路课程设计报告书姓名：班级：学号:时间：201年 4月20日声控光控灯的设计一、设计要求及原理1、设计要求：实现一个由声音和环境亮度共同控制的开关,其功能是在白天,电路总是关断。
在黑暗条件下，电路处于等待工作状态，当有声音出现时（或有人经过），可控硅导通，驱动灯泡发光，并开始进入延时状态，一段时间后可控硅自动关断，灯泡熄灭，节电环保。
2、设计思想：上光线较亮时，光控部分将开关断开,声控部分起不了作用。
当光线较暗时光控部分将开关自动打开,负载电路的通断受控于声控部分。
电路能否接通就看声音信号强度。
当声音强度达到一定程度是，电路自动接通，白炽灯点亮，并开始延时，延时时间到开关9动关闭，等下一次声音信号触发。
4：设计原理：220V 市电通过灯丝、D3-D7、降压整流后，经过R7限流、D2、C3稳压滤波为电路提供稳定的工作电压.R4、RG 组成分压电路，白天由于光照RG 阻值变小，YFA1脚电位被拉低，由与非门的逻辑关系可知此时YFA3脚输出为高电平，经过YFA2反相变为低电平，D1截止后级电路不动作。
晚上光线暗RG阻值变大，YFA1脚电位升高,如果此时有声音被MIC 接收，经C1耦合T1放大，在R3上形成音频电压，此电压如高于1/2电源电压，则YF13脚输出低电平,经YFB 反相，4脚输出的高电平经D1向C2瞬间充电，使YFC 输入端接近电源电压，10脚输出低电平，由YFD 反相缓冲后经R6触发可控硅导通，电灯正常点亮。
（此时则由C2向电路供电）如此后无声被MIC 接收，则YFA 输出恢复为高电平，C2通过R5缓慢放电，当C2电压下降到低于1/2电源电压时（按图中参数约一分钟）YFC 反转、YFD 反转,可控硅（SCR)截止电灯关闭，等待下次触发.5：设计方案：感应电路对信号进行采集后将信号传至控制与延时电路,进而控制可控硅通断，实现课题所要求的功能与指标.图2 电路图三、设计方案与比较方案一：原理方框图如图3所示：图3原理框图方案一电路原理图如下图4所示,电路用驻极体采集声音信号并用运放LM324对采集到得信号进行放大处理再输入到与非门，采用光敏电阻（R5代替)采集光信号转换为电平信号并经过运放LM324进行发大输入到与非门进行逻辑处理。
声控闪光灯课程设计排版
声控闪光灯课程设计排版一、教学目标本课程旨在通过学习声控闪光灯的原理与实践操作，使学生掌握声电转换的基本知识，培养学生的实验操作能力和创新思维。
知识目标：使学生了解声控闪光灯的工作原理，理解声电转换的物理过程。
技能目标：培养学生运用声控闪光灯进行创作的实践能力，提高学生的科学探究和动手制作能力。
情感态度价值观目标：培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，增强学生对科学探究的热情，培养学生团队协作和分享交流的好习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声控闪光灯的原理、声电转换的实验操作以及声控闪光灯的创作实践。
1.声控闪光灯的原理：介绍声波与电信号之间的关系，解释声控闪光灯的工作原理。
2.声电转换的实验操作：演示并指导学生进行声电转换的实验，使学生掌握实验操作技巧。
3.声控闪光灯的创作实践：引导学生运用声控闪光灯进行创作，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解声控闪光灯的原理和实验操作方法，使学生掌握相关知识。
2.实验法：引导学生进行声电转换实验，培养学生的实践能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享实验心得和创新成果。
4.案例分析法：分析声控闪光灯在现实生活中的应用案例，提高学生的实际运用能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：声控闪光灯相关教材，用于引导学生学习基础知识。
2.参考书：提供声电转换相关知识的参考资料，帮助学生拓展视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富课堂教学形式。
4.实验设备：提供声电转换实验所需的设备，如声传感器、闪光灯等，保证学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采取多元化方式进行，包括平时表现、作业、实验报告和期末考试等，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以考查学生的学习态度和积极性。
声控闪光多谐振荡器电路的制作
声控闪光多谐振荡器电路的制作
1、电路原理图
2、元器件的识别与检测
名称 图形
符号
实物图
规格参数
检测结果
电阻器 R1 R2
100K 1K 档位 实测值：
电容器C1 C2 C3
10uF 100uF16V
实际标称值： 容量检测方法：
驻极体话筒 MIC
R ×100档测量方法：
三极管VT1，VT2
型 从图中看，从左往右依次为 极，
极，
极。
发光二极管
红色 绿色
该元器件正向电阻 ，反向电阻 ；新管子长 短 ；从上端看，平的一侧为 极。
3、单孔板的元器件布局：小组讨论：如何根据电路原理图切合电路板的结构，在电路板上合理布置的元器件位置，将元器件排列画在下列印制电路板上，按照工艺要求对照原理图进行合理的布线。
4、插件与实训焊接：各自动手：根据绘制的接线图，将相应的元器件、跳线正确的接在相应的位置，并进行焊接。
注意工艺要求
5、通电调试与排故：小组合作：先将稳压电源电压调到5V ，再把接好的电路正极（红线）
接在稳压电源的正极，电路的负极（黑线）接到稳压电源的负极，此时，电源指示灯LED发光，对话筒轻轻讲一下，发光二极管的交替的点亮与熄灭，并持续一段时间结束。
思考题：
1、请描述声控闪光多谐振荡器电路的工作原理？
2、。
声控闪光器
模拟电子技术课程设计声控闪光器班级：电0905—7班姓名：**完成日期：2011年7月3日摘要当我们生活越来越现代化的时候，就意味着我们生活的便捷，那么声控闪光灯就应运而生了。
本次所做的课程设计就是一个声控闪光灯的电子产品，讲述了电路各部分的设计原理及所能实现的功能，它要求要对电源部分、谐振放大部分和触发器的熟悉，并能加以运用。
声控产品在市面上的产品已经非常多了，对于我们设计的这个电子产品也自知有许多的不足，但能首次设计自己的产品，并能在实现相同功能的基础上节约成本也是非常有意义的，还有助于提高自己的动手能力，丰富课余生活。
关键字声控闪光器NPN三极管9014极性电容LED彩灯目录摘要 (1)关键字 (1)目录 (2)正文 (3)1、声控闪光器 (3)1.1声控闪光器介绍 (3)1.2声控闪光器应用 (3)2、设计目的 (3)3、设计要求 (3)4、总体方案的选择 (3)5、电路原理图 (4)6、电路实物图 (5)7、器件的选择与参数计算 (6)8、电路安装与调试中遇到的问题和解决方法 (6)9、心得体会 (7)附录 (8)正文1、声控闪光器1.1声控闪光器介绍声控闪光器是指LED彩灯能随着输入音乐信号的变化而变化的一种控制电路。
在现实生活中，随着经济的迅速发展，人们需要进一步提高生活质量、美化生活环境，利用各种彩灯来装饰美化已成为一种时尚。
目前，有很多类似的产品，但是一般的闪光器虽然变化形式丰富，各具特色，却有一些不足之处：在需要一些氛围的场合，只有音乐，感觉切分不够浓；只有灯光闪烁一有点单调。
因而出现了带有音乐的彩灯控制电路，它是一种新型的电子产品，应用极其广泛。
１２声控闪光器应用声控闪光器能使LED彩灯随音乐节奏的起伏有规律的闪烁，起到美化音响环境，烘托气氛的作用。
它可用来装饰各种室内厅堂，如卡拉OK、KTV包房、舞厅，展览室及广告橱窗等各种需要烘托气氛的娱乐场所。
由于它采用声控式，控制器和音响设备毋须导线连接，故使用十分方便，而且它还广泛运用于其他方面。
模电课程设计_声控闪光灯完美版
《模拟电子技术》课程设计题目:声控闪光灯姓名：晓鹏班级：电气2班学号：6指导教师：廖长荣目录1 课程设计的目的 (1)2 课程设计的任务与要求 (1)3 设计方案与论证 (2)3.1 电路设计 (2)3.1.1 方案 (2)3.1.2 作用效果 (3)4 设计原理及功能说明 (4)5 单元电路的设计（计算与说明） (5)5.1 主要1、2单元电路图 (5)5.2 无声波信号时 (6)5.3 有声波信号时 (6)5.4 附加容 (7)5.4.1 放大电路 (7)5.4.2 滤波电路 (10)6 硬件的制作与调试 (10)7 总结 (13)参考文献 (13)附录1：总体电路原理图 (14)附录2：元器件清单 (15)1 课程设计的目的开始的时候，经过我的考虑，决定从比较简单的实验入手，设计一个声控闪光灯。
声音由麦克风拾取，LED灯能随着环境声音的强弱起伏而闪烁发光，当有声音时闪光灯发光，并且在一定围随着声音的大小闪光灯的亮暗发生变化，声音越大越亮。
2 课程设计的任务与要求2.1 设计任务一制作声控闪光灯。
1 理解声控闪光灯电路的工作过程。
2理解电路中各元件的作用，如耦合电容决定整个电路的下限频率，了解驻极体话筒的结构和特点。
3会对声控闪光灯电路进行安装、调试和测试。
4会用万用表对驻极体话筒进行正、负极识别和质量检测。
5掌握电阻、发光二极管、三极管、驻极体话筒的插装要求与工艺。
6掌握印制电路板元器件的焊接技术。
7熟悉印制电路板的连线方法。
二帮助我们更好地理解所学的理论知识。
能利用模拟电电子技术课程一些基础知识制作出简单的电子器件。
三学会查找资料，包括图书、网络等渠道。
四提升我们的动手能力。
五培养我们制作报告的一些基本方法。
2.2 基本要求1.打印《模拟电子技术》课程设计说明书一份，给出课题的设计和制作、调试过程。
2.根据技术指标要求，画出设计电路图，画出印制电路版图。
3.设计时间：三周。
4.制作PCB板。
声控闪光LED灯电路图(精)
声控闪光LED灯电路图文章出处： 发布时间： 2010-12-16 0:00:00 | 638 次阅读 | 8次推荐 | 0条留言电路主要由捡音器（驻极体电容器话筒），晶体管放大器和发光二极管等构成。
电路原理静态时，VT1处于临界饱和状态，使VT2截止，LED1和LED2皆不发光，R1给电容话筒MIC提供偏置电流，话筒捡取室内环境中的声波信号后即转为相应的电信号，经电容C1送到VT1的基极进行放大，VT1、VT2组成两级直接耦合放大电路，只要选取合适的R2、R3使无声波信号。
VT1处于临界饱和状态，而以使VT处于截止状态，两只LED中无电流流过而不发光，当MIC捡取声波信号后，就有音频信号注入VT1的基极，其信号的负半周使VT1退出饱和状态，VT1的集电极电压上升。
VT2导通，LED1和LED2点亮发光，当输入音频信号较弱时，不足以使VT1退出饱和状态，LED1和LED2仍保持熄灭状态，只有较强信号输入时，以光二极管才点亮发光，所以，LED1和LED2能随着环境声音（如音乐、说话）信号的强弱起伏而闪烁发光。
元件清单VT1、 VT2 9014（BT200）话筒R1 4.7K R2 1MR3 10K C1 1uF/16VC2 100uF/10V LED1、LED2 发光二极管组装与调试：1、按原理图画出装配图，然后按装配图进行装配。
2、注意三极管的极性不能接错，元件排列整齐、美观。
3、通电后先测VT的集电极电压，使其在0.2~0.4之间，如果该电压太低则施加声音信号后，VT1不能退出饱和状态，VT2则不能导通，如果该电压超过VT2的死区电压，则静态时VT2就导通，使LED1和LED2点亮发光，所以。
对于灵敏度不同的电容话筒，以及β值不同的三极管，VT1的集电极电阻R3的大小要通过调试来确定。
4、离话筒约0.5米距离，用普通声音（音量适中）讲话时，LED1、LED2应随声音闪烁。
如需大声说话时，发光管才闪烁发光，可适当减小R3的阻值，也可更换β值更大的三极管。
模电课程设计 声控闪光灯(详细)
郑州科技学院《模拟电子技术》课程设计题目声控闪光灯学生姓名专业班级10 级班学号院（系）电气工程学院指导教师袁玉霞完成时间2012 年10 月19 日目录1 课程设计的目的.............................................................................................................. 1 1.1 前言......................................................................................................................... 12 课程设计的任务与要求.............................................................................................. 13 设计方案与论证.............................................................................................................. 3 3.1 电路设计............................................................................................................... 3 3.1.1方案................................................................................................................... 3 3.1.2 论证................................................................................................................... 34 设计原理及功能说明.................................................................................................... 55 单元电路的设计（计算与说明）......................................................................... 6 5.1 主要1、2 单元电路图................................................................................. 6 5.2 无声波信号时.................................................................................................... 7 5.3 有声波信号时.................................................................................................... 7 5.4 附加内容............................................................................................................... 8 5.4.1 放大电路.......................................................................................................... 8 5.4.2 滤波电路........................................................................................................ 106 硬件的制作与调试....................................................................................................... 117 总结....................................................................................................................................... 13参考文献 (14)附录1：总体电路原理图 (15)附录2：元器件清单........................................................................................................ 161 课程设计的目的1.1 前言从建国以来，我国的电子技术的不断地飞速发展，广泛应用于社会的各个领域，工业、农业、医学、军事及日常生活等，但我国由于没有赶上前两次科技革命，经济发展相对于发达国家比较晚，仍属于发展中国家，所以作为21 世纪的大学生有义务肩负起振兴国家的使命。
声控灯的设计与制作
声控灯的设计与制作声控灯是一种通过声音信号来控制灯光的智能设备，它可以根据声音的强弱和频率来调节灯光的亮度和颜色。
声控灯的设计和制作涉及到电子电路、传感器技术和编程等多个方面。
以下是一种声控灯的设计与制作过程。
设计步骤：1.确定功能需求：声控灯的基本功能是根据声音信号来控制灯光的亮度和颜色。
可以根据实际需求来确定其他功能，如灯光的切换、延时关闭等。
2.选择硬件组件：为了实现声音信号的采集和处理，需要选择合适的硬件组件。
通常可以选择电位器、麦克风传感器、音频放大器等。
3.设计电路：根据功能需求和硬件组件的选择，设计电路原理图。
主要包括声音信号的采集电路、信号处理电路、灯光控制电路等。
需要注意电路的连线和电阻、电容等元件的数值选择。
4.制作电路板：根据电路原理图，使用电路设计软件绘制PCB板的图纸。
然后选择合适的电路板材料，进行切割、打孔和焊接等工艺，制作完成整个电路板。
5. 程序编写：根据电路和硬件组件的设计，编写相应的程序代码。
根据声音信号的采集和处理，控制灯光的亮度和颜色变化。
程序可以使用Arduino编程语言或其他单片机的编程语言。
6.调试与测试：将程序烧录到相应的芯片上，将电路连接好，进行电源供给后进行调试和测试。
测试过程中要注意观察灯光亮度和颜色的变化是否符合预期，是否能够正确响应声音信号的变化。
7.封装与制作外壳：根据需求进行声控灯的封装和制作外壳。
可以使用3D打印技术或其他材料来制作外壳，保护电路和硬件组件。
外壳的设计要考虑灵活性和美观性。
以上是声控灯的设计与制作的基本步骤，具体的实施过程可能会有所差异。
需要根据实际情况和具体需求来进行调整和改进。
声控灯的设计和制作需要一定的电子电路和编程知识，同时也需要仔细的操作和耐心的调试。
通过设计和制作声控灯，不仅可以提高自己的技能水平，还可以实现自己独特的创意和想法。
简易声控闪光灯的设计与调试
简易声控闪光灯的设计与调试简易声控闪光灯的设计与调试关键词复合三极管驻极体话筒发光二极管中图分类号：J525.3文献标识码：ＡSimple Design and Commissioning of Flash SonicGENG Ziqing AbstractThis paper describes the flash circuit controlled by the sound of composite transistor (Darlington) amplify the sound signal. In this circuit, when the sound or the music changes, bright flashing LED lights in different light. Since the voice signal control transistor in saturation, cut-off, turn the LED1 and LED2 different states can signal the strength of the sound as the environment fluctuations and blinking light.Key wordscomposite transistor; electret microphone; LED1 电路的构成与工作原理1.1 电路的组成 1.2 电路原理图1.3 工作原理 2 电路主要元器件2.1 复合三极管 2.2 驻极体话筒驻极体话筒是一种电声换能器,它可以将声能转换成电能。
驻极体是一种永久性极化的电介质,利用这种材料制成的电容式传声器称为驻极体电容式传声器,俗称驻极体话筒。
驻极体话筒按结构可分为振膜驻极体话筒和背极驻极体话筒。
由于驻极体话筒是一种高阻抗器件,不能直接与音频放大器匹配,使用时必须采用阻抗变换,使其输入阻抗成低阻抗,因此在话筒内接入一直输入阻抗高、噪声系数小的结型场效应晶体管做阻抗变换。
声光控灯电路设计
声光控灯电路设计
声光控灯电路设计主要包括以下几个部分：
1.声音传感器部分：声音传感器通常采用驻极体麦克风，将声音信号转换为电信号。
电信号经过放
大后，通过比较器与阈值进行比较，当达到阈值时，比较器输出高电平，触发后续电路。
2.光敏传感器部分：光敏传感器通常采用光敏电阻，其阻值随光照强度变化而变化。
当光照强度足
够强时，光敏电阻阻值变小，通过比较器比较后输出低电平，从而关闭后续电路。
3.控制电路部分：控制电路通常采用单片机或逻辑电路，根据声音传感器和光敏传感器的输出信号
进行逻辑判断，控制灯的开关状态。
4.电源部分：电源部分为整个电路提供电源，通常采用市电或直流电源。
根据实际需求，还可以对电路进行改进和优化。
例如，可以通过调节比较器的阈值来调节声音和光照强度对灯的控制作用；可以通过加入延时电路来避免短暂的声音或光照干扰；可以通过增加遥控模块或智能家居系统来提高控制便捷性和智能化程度等。
声控闪光器课程设计
声控闪光器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解声控闪光器的基本原理，掌握声波传感器、电路和光源间的关系。
2. 学生能够描述声控闪光器中各电子元件的功能和电路连接方式。
3. 学生能够解释声音的响度与闪光器亮度之间的关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的声控闪光器原型。
2. 学生能够通过实验，分析声控闪光器性能，提出并实施改进措施。
3. 学生能够运用团队合作和交流技巧，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子科技的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生能够认识到科学知识在实际生活中的应用，增强学以致用的意识。
3. 学生能够通过团队合作，培养互帮互助、共同进步的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的科学课程，结合电子技术和物理学原理，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生对电子元件和科学实验有一定的认知基础，好奇心强，喜欢动手操作，但需引导他们深入理解原理和培养解决问题的能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过自主探究、团队合作和动手实践，达成课程目标。
同时，关注学生的个性化需求，激发学习兴趣，培养科学素养。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，设计以下教学大纲：1. 声控闪光器原理介绍- 声波传感器工作原理- 声音与电路的关联- 闪光器亮度与声音响度的关系2. 电子元件功能与电路连接- 识别电阻、电容、二极管等基本电子元件- 理解并绘制声控闪光器电路图- 学习电路连接技巧3. 实践操作与项目制作- 分组进行声控闪光器原型设计与搭建- 实验分析声控闪光器性能- 改进措施及优化方案4. 科学知识与实际应用- 探讨声控闪光器在生活中的应用- 分析声控闪光器的优缺点- 激发学生对科学技术的兴趣教学内容安排与进度：第一课时：介绍声控闪光器原理，学习声波传感器和声音与电路的关联。
声控闪光灯
声控闪光灯制作背景：每当看到电视里唱摇滚时，随着节奏而起伏的灯光时，我就总能感觉到一种很high的感觉。
让灯光随着音乐的节奏起伏，在当时的我看来还是相当的奇妙。
我个人觉得在听觉和视觉的同等刺激下能产生很强烈的效果。
让灯光随自己的声音而产生变化也一定是件有趣的事，因此我很想能自己去体验一下做出这种装置。
当然在制作的过程中不可避免的遇到许多的问题。
首先说说我做的第一个装置，那是一个“红外线传感器”。
刚开始去购买材料时，由于并不知道继电器的型号，而没有购成，然后在制作过程problem 中，我采用的是这种“PVC”板，将电路板接好以后，电路并不工作，我反复对比电路，与拆换器件，发现均没有错误。
当初我以为是没有继电器的缘故，因此我换上了一个小号的电阻。
想法就是，继电器在这个电路中就类似一个小功耗的电阻。
在换上电阻之后依旧不工作的电路使我有点茫然，我又重新查阅了一下资料，发现了电路中所用的三极管是要在一定的电压下，两个端口才会接上，这是才有些许明白，这对电路是有要求的，尽管在最后，即时换上了继电器电路还是不工作，但这为我的下一个装置的制作有一定的帮助，也增加了我对元器件的了解，在反复测试之后，面对始终无法工作的电路，我不得不放弃，现在想起来还真是有点遗憾。
制作的第一个电板，可惜失败了新板，终于出来了“声控闪光灯”的制作过程中，我首先选择的是与第一个制作相同的“PVC”板，也许是我对这种“PVC”板的不熟悉，这个装置一开始也是不成功的，面对着再次失败的作品，的确丧失了不少的信心，但并没有打算就这么放弃，毕竟做了这么久了，后面我就想是不是我该换下板子，毕竟这种板子我也不熟悉，很多的接触点可能没有发现而它自己接上了。
由于前面所用的板子已经用完了，我就换了另外一种板子。
虽然这个板子用起来相对麻烦一些，很多的地方都要自己去焊，但是感觉比较踏实，中间少了不少的元件，幸运的是最终还是成功了。
最后的一个小插曲就是到快要交作品的时候，我再次拿出了装置进行测设，意外的是它尽然不工作了当时是够急的，我当时就检查了一下器件有没有损坏，电池还行不行，当时还拿了一个发光二极管去检查电池，结果烧坏了，我拿着这个烧坏的与电路上的进行对比，发现这个并没有烧坏啊，当时纠结了很久，最后还是室友提醒我还是换下元件试试，没想到结果真是这样，不过还是有点不懂，这个二极管并没有烧坏为什么就不工作了呢？那个搞坏的二极管真是烧坏了吗？“声控闪光灯”俯视图“声控闪光灯正视图”控灯原理现在来说说我制作的这个“声控闪光灯”，虽然它很简单，但产生的效果还是挺有趣的。
《声控闪光灯制作》说课稿
教学过程
——（9）课后巩固过关
作业布置
辅导
设计意图
巩固复习学习内容并提前预知下一项目内容
目 录
教学内容
教学对象
教法学法
教学过程
教学反思
5
教学反思
——（1）课堂秩序管理
规 范 课 堂 秩 序 ， 培 养 集 体 主 义 意 识
5
教学反思
——（2）反思总结
• 课堂有效学习时间得以外延 • 实践了“以学生为主体”的 理念，让学生的潜能得以挖 掘。并使沉闷的课堂生动活 跃起来。 • 没有注意挖掘合作高效的 “师友”组合，及时予以肯 定和宣传，错失了一个成长 点。
获取信息
4
教学过程
——（1）明确任务
教学活动
功能要求
成本控制
时间要求
明确学习目标
找出疑惑点
领取任务，填写工作任务单
设 计 意 图
4
教学过程
——（2）获取信息
教学活动
•静心动脑，填写工作页。
一
驻极体话筒由那些组成部分？ 如何分辨驻极体话筒的原极与漏极？ 如何使用万用表判断驻极体话筒质量好坏？ 你能说出驻极体话筒的工作原理吗？
教学过程
——（5）制定计划
教学活动
1 填写工作计划推进表 2 列所需元器件清单
设计意图
提高学生学习自制 能力，提升学生对 学习生活规划性能 力。
4
教学过程
教学活动
岗 分 位 工 物料员
王海涛
——（6）计划实施
绘图员
邓亮
工艺员
王国栋
调试员
潘懿
组长
陈浪浪
4
教学过程
设计意图
——（6）计划实施
声控闪光灯的制作与调试-教案
考。
一、声控闪光灯的电路图
图2-20 声控闪光
学生根据所领取的元器件和相关器材，配合任务书进行
分析研究，明确任务目标。
自主将任务分解成：元器件、识别与检测、布局电路、焊接连线、调试测量四个工艺过程。
教师根据学生在焊接装配过程中容易出现的问题进行必要的讲解，要点写在黑板上（比如驻极体话筒的安装等）
声控闪光灯电路故障排除技巧 静态检查：
接上3V 电源，断开电阻R2, 发光管LED 电阻R1是话筒BM 的偏置经过电阻R2和R3的配置使VT1管的集电VT2管的基极电位受控于VT1。
声控闪光电路方案
目录前言 (1)1.总体设计方案 (2)1.1声控闪光电路方案 (2)2.单元模块设计 (2)2.1电路方案 (2)2.2声音转换电路 (3)2.3放大电路 (4)2.4滤波电路 (5)2.5 PROTEL中常见元件封装形式 (6)2.6声控闪光灯主要元件介绍 (10)3. PROTEL绘制原理图和制版 (10)3.1.P ROTEL软件介绍 (10)3.2 PROTEL原理图绘制 (12)3.3 PROTEL PCB图绘制 (12)4.设计总结 (13)5.参考文献 (13)前言当我们生活越来越现代化的时候，就意味着我们生活的便捷，那么声控闪光灯就应运而生了。
本次所做的课程设计就是一个声控闪光灯的电子产品，讲述了电路各部分的设计原理及所能实现的功能，它要求要对电源部分、谐振放大部分和触发器的熟悉，并能加以运用。
声控产品在市面上的产品已经非常多了，对于我们设计的这个电子产品也自知有许多的不足，但能首次设计自己的产品，并能在实现相同功能的基础上节约成本也是非常有意义的，还有助于提高自己的动手能力，丰富课余生活。
1.总体设计方案1.1 声控闪光电路方案图1 声控闪光灯电路工作原理声控闪光灯由触发器电路和放大器电路两部分组成。
触发器电路完成触发功能，即判断有无声音，有声则被截止，处于放大状态，灯随着声音的频率大小而闪烁；无声则被触发，放大器处于截止状态，灯灭。
2.单元模块设计2.1电路方案声音转换为电信号声音波形图当有声时，VT1截止，那么VT2处于放大状态，使VL1、VL2亮，根据声音的频率而闪烁；当无声时，VT1处于临界饱和，电位低，则VT2截止，那么VL1、VL2灭。
2.2声音转换电路电路图电路主要由捡音器，晶体管放大器和发光二极管等构成。
静态时，VT1处于临界饱和状态，使VT2截止，LED1和LED2皆不发光，R1给电容话筒MIC提供偏置电流，话筒捡取室内环境中的声波信号后即转为相应的电信号，经电容C1送到VT1的基极进行放大，VT1、VT2组成两级直接耦合放大电路，只要选取合适的R2、R3使无声波信号。
声控闪灯电路课程设计
声控闪灯电路课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握声控闪灯电路的基本原理和制作方法，通过学习，学生能理解声音信号与电信号的转换，掌握基本电路元件的功能和连接方法，培养学生的动手能力和创新能力。
在技能方面，学生能够独立完成声控闪灯电路的搭建和调试，提高学生的实际操作能力。
在情感态度价值观方面，通过课程学习，学生能够培养对科学的热爱，增强环保意识，明白科技对生活的改变，提高学生学习科技的积极性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声控闪灯电路的原理、电路元件的功能、电路的搭建和调试。
首先，学生需要了解声音信号是如何转化为电信号的，掌握传感器的工作原理。
然后，学生将学习电路元件如电阻、电容、二极管、晶体管等的功能和连接方法。
接下来，学生将动手搭建声控闪灯电路，并通过实验调试，使电路能够正常工作。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法，向学生讲解声控闪灯电路的原理和相关知识。
其次，通过讨论法，引导学生思考和探讨电路的工作过程，提高学生的理解能力。
再次，通过实验法，让学生亲自动手搭建和调试电路，增强学生的实践能力。
最后，通过案例分析法，分析实际生活中的科技应用，让学生明白科技对生活的影响。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源。
首先，教材《声控闪灯电路》，为学生提供理论知识的学习。
其次，参考书，为学生提供更多的学习资料和拓展知识。
再次，多媒体资料，如教学视频和图片，为学生提供直观的学习资源。
最后，实验设备，如电路模块、传感器、导线等，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，这部分占总评的30%。
作业主要评估学生的理解和应用能力，包括课后练习和实验报告，占总评的40%。
考试主要评估学生的综合运用能力，包括选择题、填空题和问答题，占总评的30%。
声控闪烁灯模电课程设计
声控闪烁灯模电课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控闪烁灯模电的基本工作原理，掌握相关电子元件的功能及电路连接方式。
2. 学生能描述声控闪烁灯模电中各部分电路的作用，如声音信号放大、信号处理、光控等。
3. 学生能运用所学的模拟电子知识，分析声控闪烁灯模电电路的性能及优化方法。
技能目标：1. 学生能独立完成声控闪烁灯模电电路的搭建，并进行调试与优化。
2. 学生能运用相关软件（如Multisim、Protel等）绘制声控闪烁灯模电电路图，并进行仿真分析。
3. 学生能通过实验操作，掌握声控闪烁灯模电的制作与测试方法，具备一定的动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过参与声控闪烁灯模电的设计与制作，培养对电子技术的兴趣和爱好，增强学习动力。
2. 学生在团队合作中，学会沟通、协作与分享，培养良好的团队精神和合作意识。
3. 学生能够关注声控闪烁灯模电在现实生活中的应用，认识到电子技术对生活的改善作用，提高社会责任感。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
课程注重理论与实践相结合，培养学生的动手实践能力和创新精神，同时提高学生的电子技术素养。
二、教学内容本章节教学内容围绕声控闪烁灯模电的设计与制作展开，依据课程目标，选取以下内容：1. 声音信号放大电路：讲解放大电路的基本原理，以教材中相关章节为基础，分析常用放大器的类型和特点。
2. 信号处理电路：介绍信号处理电路的作用，讲解教材中相关的滤波电路、整形电路等，阐述其工作原理。
3. 光控电路：结合教材内容，讲解光控电路的基本原理，分析光控开关的原理及其在声控闪烁灯中的应用。
4. 声控闪烁灯整体电路设计：以教材为参考，制定详细的教学大纲，安排电路设计、搭建和调试等内容。
具体教学内容安排如下：1. 第一节课：声音信号放大电路原理及设计，分析教材中相关案例，进行课堂讨论。
2. 第二节课：信号处理电路原理及设计，结合教材内容，进行案例分析。
制作声控闪光灯课件
电路的制作
电路的制作
代号
LED R1 R2 R3 C1 VT1 VT2 BM
声控闪光灯器材清单表
名称
实物图
万能板
发光二极管 色环电阻器 色环电阻器 色环电阻器 电解电容器
三极管
驻极体话筒 导线
规格
红色ф10 150KΩ 1MΩ 10KΩ 10uF /50V
9014
MIC
电路的制作
一、组合体的分类
第三章 趣味声光电路
项目十一 声控闪光灯
双龙职业中学 授课人：张安燕
声控闪光灯
声控闪光灯应用
声控闪光灯应用
声控闪光灯应用
声控闪光灯应用
声控闪光灯应用
声控闪光灯的应用
声控闪光灯演示
下面请同学们观看我手中拿着的电路的灯与我播放音乐的 节奏有什么关联呢？
这个和我们的楼道灯是否有异曲同工之妙呢！这节课我 们就来学习制作声控闪光灯。
叠加 切割 综合
CEO
电路的制作
一、组合体的分类
叠加 切割 综合
CEO
电路的制作
整形
安装
焊接ห้องสมุดไป่ตู้
电路的制作
电路的制作
电路的制作
注意：引 脚不必插 到底，留 5mm左 右。
电路的制作
电路的制作
C1
电路的制作
标题 组合体类型CE及O 形体分析
一、组合体的分类
叠加 切割 综合
课后思考
2012年11月
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模拟电子技术课程设计报告
设计题目：声控闪光器
学院电子信息工程
班级
学号
姓名
成绩
指导教师
完成日期：2012 年06月22日
任务和基本要求
根据已知条件，完成通过基于晶体管的声控灯的设计、连接与仿真。
须符合以下要求：
1.采用晶体管设计电路完成一个简易声控灯的设计；
2.通过声音震动使灯发光。
一、基本要求：
1 声音收集要准确。
2 LED灯随周围声音的强弱而闪烁。
二、设计过程
声控闪光电路
（1）、电路图
（2）、电路图的组成：
电路主要由拾音器，晶体三极管、发光二极管、电容和电阻构成（3）、电路原理：
静态时，VT1处于临界饱和状态，使VT2截止，LED1和LED2皆不发光，R1给电容话筒MIC提供偏置电流，话筒捡取室内环境中的声波信号后即转为相应的电信号，经电容C1送到VT1的基极进行放大，VT1、VT2组成两级直接耦合放大电路，只要选取合适的R2、R3使无声波信号。
VT1处于临界饱和状态，而以使VT处于截止状态，两只LED中无电流流过而不发光，当MIC捡取声波信号后，就有音频信号注入VT1的基极，其信号的负半周使VT1退出饱和状态，VT1的集电极电压上升。
VT2导通，LED1和LED2点亮发光，当输入音频信号较弱时，不足以使VT1退出饱和状态，LED1和LED2仍保持熄灭状态，只有较强信号输入时，以光二极管才点亮发光，所以，LED1和LED2能随着环境声音信号的强弱起伏而闪烁发光。
（4）、元件清单
VT1、VT2 9014
拾音器
R1 4.7K R2 1M
R3 10K C1 1uF/16V
C2 100uF/10V LED1、LED2 发光二极管
（5）电路元器件的检测
1）色环电阻、电解电容、发光二极管、三极管的检测
色环电阻：主要识读其标称值，并用万用
表检测其实际值。
电解电容：识别判断其正负极性，并用万
用表检测质量的好坏。
发光二极管：识别判断其正负极性，并用万
用表检测其正反向电阻进行质量检测。
三极管：识别其类型与三极管引脚的排列，并用万用表检测。
2）拾音器的检测
（6）、组装与调试：
各项检测无误后，开始组装调试：
1）.电路制作步骤
（1）按电路原理图完成电路元器件的布局
（2）按工艺要求对元器件的引脚加工成型。
（3）按布局图在实验电路板上依次进行元件的排列、插装。
（4）按焊接工艺要求对元器件进行焊接，直至所有的元器件焊接完毕。
（5）焊接电源输入或输出端子。
2.）电路调试
（7）分析
（1）驻极体话筒中无信号输入时，发光二极管LED不亮
当驻极体话筒中无输入信号时，没有电信号通过电容器C耦合到三极管VT1的基极，只有通过R2的基极偏置电流，有因为R2的阻值很大，此时基极电流Ib1太小，经过VT1、VT2两级放大电路后，VT2的集电极电流还不够大，发光二极管LED不亮。
（2）对着话筒用力吹或拍手时，发光二极管LED为什么会不停闪亮
当对着话筒用力吹或者拍手时，驻极体话筒中就会不断有电信号输出，通过电容C耦合到三极管VT1的基极，此时基极电流ib1为两部分叠加，通过VT1、VT2的两级放大之后，VT2的集电极电流足够大，发光二极管LED就会被不断的点亮。
（8）注意事项
(1)注意三极管的类型与三个引脚的排列
(2)拾音器的正负极
(3)焊点要焊实
三、参考文献
《模拟电子技术基础（第三版）》杨素平高等教育出版社《模拟电子技术基础实验及课程设计》陈立万等主编西南交大。