《程门立雪》读书笔记
程门立雪读书笔记
程门立雪读书笔记“程门立雪”这个成语想必大家都不陌生，小时候就常听老师和长辈们提起，可真正去深入了解这个故事，还是最近读了相关的书籍。
这故事说的是宋朝的杨时和游酢去向程颐求教，正巧程颐在屋里打坐。
他们两个不忍心惊扰老师，但又不想放弃求教的机会，于是就静静地站在门外等。
过了许久，程颐才醒来，此时门外的积雪已有一尺厚了，杨时和游酢也变成了两个“雪人”。
读到这儿的时候，我就在想，这得是多大的求学决心和对老师的敬重，才能让他们在冰天雪地里站那么久啊！换做是我，可能早就冻得跑回家去了。
咱们就先来说说这杨时。
据说他从小就聪明伶俐，特别喜欢读书。
家里人都觉得这孩子将来肯定有出息。
他长大以后，更是一心追求学问，四处拜访名师。
那个年代，交通可不比现在，出门基本靠走，能有这样的决心和毅力，真的是让人佩服得五体投地。
话说有一次，他为了弄明白一个问题，自己在家苦思冥想了好几天，头发都快被自己抓掉了一大把，还是没想明白。
最后实在没办法，决定去请教老师。
这一路上，风餐露宿的，吃了不少苦头。
可他心里只想着能快点得到老师的指点，其他的啥都顾不上。
再讲讲游酢，也是个勤奋好学的主儿。
他和杨时是同窗好友，两个人经常一起探讨学问。
有时候为了一个观点，能争得面红耳赤，可这一点儿也不影响他们的感情。
反而让他们更加了解彼此，在求学的道路上互相鼓励，共同进步。
有一回，游酢读了一本新书，里面有个观点他怎么也想不明白，就去找杨时商量。
杨时听了以后，也是一头雾水。
两人一合计，得，还是去找老师吧。
于是就有了这“程门立雪”的一幕。
想象一下那个场景，天寒地冻的，杨时和游酢站在门外，鼻子被冻得通红，不停地搓着手，跺着脚，但眼睛却一直盯着老师的房门，生怕错过了老师醒来的那一刻。
雪花一片一片地飘落下来，落在他们的肩头、头顶，不一会儿就把他们给盖住了。
周围静悄悄的，只有雪花飘落的声音和他们自己的呼吸声。
他们心里可能也在打鼓，不知道还要等多久，可就是凭着对知识的渴望和对老师的尊重，愣是坚持了下来。
程门立雪读后感
程门立雪读后感读完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，写一份读后感，记录收获与付出吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是店铺整理的程门立雪读后感（精选10篇），希望对大家有所帮助。
程门立雪读后感1前不久，我看了《程门立雪》，我被杨时和游酢尊师重道虚心求教的精神深深的感动了。
这个故事主要讲了：北宋时，有个叫杨时的人，他十分好学。
千里迢迢去大学者程颢、程颐那里去求学。
一年冬天，他和同学去老师那请教问题，到了门口，恰好老师在午睡。
同学要敲门，杨时不让，说就在门口等一会儿吧。
等了很久，下起了大雪，两人冻得浑身发抖，仍然站着。
老师一醒来，看见二人仍在雪里恭恭敬敬地站着，心中十分感动。
由于他十分尊敬师长，虚心求教，所以受到人家门的尊敬。
我要学习杨时和游酢尊敬老师的品格。
尊敬师长是我们每个人都应该做到的。
老师带领我们在遨游知识的海洋，和我们一起编织梦想。
是老师教我们知识，是老师教我们写字，是老师教我们做人。
老师一天天变老，我们一天天长大，老师把他（她）的青春年华献给我们。
真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呀！我们要尊敬老师，关心老师，在老师累的时候给老师端一杯热茶，好好学习，做一个对祖国有用的人……只有这样，才能让老师对我们的付出有所回报，让老师对我们的关爱有所报答。
并且要保持虚心的态度去对待学习，学习才能不断进步。
程门立雪读后感2书，是成功的捷径；书，是打开知识大门的钥匙；书，蕴含着无尽的宝藏。
最近，我细读了《程门立雪》一文。
文章主要讲了：在宋代的时候，有一个名叫杨时的人，他知识渊博，学问很大。
他曾经考入进士，因他不喜欢当官，只立志专心研究学问，还亲自到河南颍昌家拜师学习理论。
颍昌当时已经四十岁了，他逝世后，杨时又去洛阳拜程颐为师。
在一次学习中，杨时遇到了一个难以解决的难题。
他没有吃饭，便约了好友一起急急忙忙地赶到程颐家。
当时，老师正在午休。
他们不忍心打扰，于是便在门前静静地等候。
门外的寒风无情地刮着，大雪无情地飘着，他俩在门外被冻得浑身发抖。
《程门立雪》读书笔记（通用15篇）
《程门立雪》读书笔记（通用15篇）品味完一本名著后，你有什么领悟呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的《程门立雪》读书笔记（通用15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《程门立雪》读书笔记1今天晚上，妈妈给我读了一个成语故事，名字叫《程门立雪》。
它的大概意思是：宋朝有个著名的学者叫杨时，他精通史学，能文善诗，人称龟山先生。
有一天，杨时在学习上碰到了难题，他听说有个叫程颐的老师，便和他的同学一起去请教。
当他们达到程颐家门时，看到程颐正在午睡，为了不影响其休息，他们就不声不响的站在大门外等候。
其实程颐并没有睡着，他明明知道二人在门外等候，只是有意考验一下他们求学的恒心。
这时，外面已下起了大雪，杨时和同学站在门外手脚都冻僵了，可是他们就是不肯离开。
不知过了多久，程颐睁开了眼，让他们进来了。
两人这才弹去身上的积雪，走了进去。
这时，门外的积雪已有一尺多深，在杨时和同学站过的地方，留下了两对深深地脚印。
读了这个故事让我明白了一个道理：我也要向杨时学习，学习那尊敬老师和长辈的精神，虚心好学。
求学心切的美好品质。
《程门立雪》读书笔记2这则成语故事讲的是宋朝的时候，有一位很有学问的人名叫杨时。
他在下雪去拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在门外站立等待。
程颐醒来，门前程雪已有一尺深了。
这则故事告诉我们要学习尊师重道，尊敬师长。
一日为师终身为父。
除了父母以外，老师是和我们最亲的人了。
平时在校园里，是谁教我们知识，又是谁无微不至地给予我们关怀？那就是老师。
老师与学生之间的感情，是比山还高，比海还深的浓浓情谊，倘若没有老师昔日里的淳淳教诲，又怎么有今天的我们？老师就好比那春雨，随着微风潜入夜里，静悄悄地滋润我们的心田，在这世上还有比亲人，比老师对我们更好的恩人吗？因此，尊师重道是我们每个人都应当遵循的，就让我们向杨时学习吧！《程门立雪》读书笔记3北宋有两兄弟，一个叫程颢，一个叫程颐，他们都很有名气，是大学问家。
程门立雪故事读后感
程门立雪故事读后感“程门立雪”这个故事，相信大家都耳熟能详。
说的是宋朝的杨时和游酢去拜见宋代理学家程颐，正巧程颐在屋里打坐。
他们两个不忍心惊扰老师，但又不想放弃求教的机会，于是就静静地站在门外等程颐醒来。
过了许久，程颐才醒来，此时门外的积雪已有一尺厚了，杨时和游酢也变成了两个“雪人”。
读完这个故事，我首先感到的是一种深深的敬佩。
杨时和游酢对知识的渴望，对老师的尊重，真的是太令人赞叹了！想想现在的我们，有时候上课稍微觉得无聊或者老师讲的东西有点难懂，就开始心不在焉，甚至偷偷搞小动作。
和杨时、游酢一比，简直是天壤之别。
我想起了自己读书时候的一件小事。
那时候我上初中，特别喜欢数学，我们的数学老师是一位非常严厉但教学水平超高的老师。
有一次，我被一道数学题给难住了，想了好久都没有头绪。
于是，我决定在下课后去找老师请教。
当我去到老师办公室的时候，发现老师正在和另一位老师讨论问题，我站在门口，有点犹豫要不要进去打断他们。
但一想到那道困扰我的数学题，我还是鼓起勇气轻轻敲了敲门。
老师看到我，示意我稍等一下。
我就站在门口，心里特别着急，想着赶紧能让老师给我讲讲题。
可老师和那位老师的讨论似乎一时半会儿还结束不了。
我手里紧紧攥着作业本，脚不自觉地在地上蹭来蹭去。
等啊等，大概过了十几分钟，老师和那位老师的讨论终于结束了。
我赶紧走上前，跟老师说明我的来意。
老师接过我的作业本，看了看题目，然后开始耐心地给我讲解。
我聚精会神地听着，老师的每一句话都像是解开谜题的钥匙。
可这道题确实有点难，老师讲了一遍，我还是似懂非懂。
老师似乎看出了我的困惑，没有丝毫不耐烦，又换了一种更简单易懂的方法给我重新讲了一遍。
这时候，上课铃响了，可我还是没完全搞明白。
我心里那个纠结啊，一方面怕耽误老师上课，另一方面又实在不想放过搞懂这道题的机会。
老师似乎看出了我的心思，对我说：“别着急，咱们继续，上课晚点去没关系。
”就这样，老师又给我讲了好几分钟，终于，我恍然大悟，明白了这道题的解法。
《程门立雪》读后感
《程门立雪》读后感《程门立雪》读后感15篇《程门立雪》读后感1今天，我读了一则成语，名字叫《程门立雪》。
故事是这样的。
北宋时，有个叫杨时的人，他十分好学。
去大学者程颐那里去求学。
一年冬天，他和同学去老师那请教问题，到了门口，正好老师在午睡。
同学要敲门，杨时不让，说就在门口等一会儿，等了很久，下起了大雪，两人冻得浑身发抖，仍然在外面站着。
老师一醒来，外面的大雪已经有一尺多厚，两人快冻坏了，赶忙让他们进屋，心中十分感动。
尊敬老师是我们每个人都应该做到的事情。
老师教我们知识，教给我们学问，交给我们做人的道理，是他们引领我们在人生的道路上迈出了一步，伴随我们一天天成长。
在那个大雪纷飞的天气，北宋时期的杨时在拜访老师时的行为，非常值得我们学习。
《程门立雪》读后感2今天我读了一篇故事：杨时是宋朝著名的学者。
他上学时有一天和同学遇到一道难题，为了赶紧找出答案，他们冒着鹅毛大雪一同去问老师。
他们走到老师家门口，守门童子说：“老师正在午休。
”他俩就在门口等，等了很久老师才醒来。
开门一看他俩都成雪人了。
老师被他俩的尊师好学深深的感动了。
马上帮他们解决了难题。
我读后很感动，觉得杨时是很值得大家去学习的人。
我想到我以前，如果有不会的题我就会急急忙忙的跑去问老师，也不管老师忙不忙。
或者看见不会的题就不理，光做会的。
我以后也要向杨时学习，碰见不会的问题要马上解决。
做一个尊师爱学的人。
《程门立雪》读后感3有一年冬天，杨时去向当时很有名望的学者程颐请教问题。
结果不巧，正碰上程颐在睡午觉。
他不敢惊扰，于是便站在门外等候。
这时天下起雪来，但杨时依然站在那里，没有离开半步。
等程颐醒来后这才得知杨时和游酢在门外等了很久，便赶快叫他们进来，这时候，门外的雪已将积了一尺多厚了。
杨时这种虚心好学、尊师重道的精神值得我们学习。
就像我们去老师办公室抱作业时，要先敲门。
如果老师不在，就要等老师来。
我们一定不能不尊重老师！《程门立雪》读后感4今天，我们上了《程门立雪》这一课，文中的杨时和他的同学为了求学到程颐先生家。
程门立雪读书笔记
程门立雪读书笔记“程门立雪”这个成语想必大家都不陌生，小时候在课本上读到这个故事，只觉得是一个简单的尊师重道的典范，如今再次品读，却有了更深的感触。
故事的主人公是杨时和游酢，他们有一天去拜见宋代理学家程颐，正巧程颐在屋里打坐。
杨时和游酢两个人就恭恭敬敬地站在门外等着，过了许久，程颐才醒来。
此时门外的积雪已有一尺厚了，杨时和游酢也变成了两个“雪人”。
就这么简短的一个故事，以前觉得没什么特别，现在仔细想想，这里面的细节可太值得琢磨啦。
先说这杨时和游酢去拜见程颐的心情。
那肯定是怀着满心的期待和敬仰啊！说不定头一天晚上就激动得没睡好觉，心里反复想着见到程颐先生要说些啥，怎么请教问题。
第二天早早起来，收拾得干干净净、利利索索的，怀着一颗虔诚的心就出发了。
一路上，两人的心情估计也是忐忑又兴奋。
想着马上就能见到大名鼎鼎的程颐先生，能聆听他的教诲，心里那股子高兴劲儿就甭提了。
可又担心自己准备得不够充分，在先生面前出丑。
到了程颐家门口，他们小心翼翼地敲门，那种小心劲儿，就像是生怕把这门敲坏了似的。
结果没人应门，一打听，先生在屋里打坐呢。
这时候换做一般人，可能就想：“哎呀，那下次再来吧。
”可杨时和游酢没有，他们觉得这是难得的机会，不能就这么走了。
于是，两人就站在门外等。
这一开始等啊，可能还觉得没啥，心里想着先生应该很快就结束了。
可时间一分一秒过去，那腿就开始发酸了，脚也开始发麻了。
但他们不敢乱动，就那么直直地站着，眼睛还时不时往屋里瞅瞅，盼着先生能早点结束。
这时候，天气也来凑热闹。
呼呼地刮起了风，那风就像小刀子似的，刮在脸上生疼生疼的。
杨时和游酢把衣服裹得更紧了些，可还是冷得直哆嗦。
但他们心里的那团火没灭，想着只要能见到先生，这点苦算啥。
慢慢地，天上开始飘起了雪花。
刚开始，雪花稀稀拉拉的，就像撒盐似的。
可没一会儿，就变成了鹅毛大雪，纷纷扬扬地往下落。
那雪落在他们的头上、身上，不一会儿就积了一层。
他们也顾不上拍打，还是一动不动地站在那里。
《程门立雪》读后感
《程门立雪》读后感《程门立雪》读后感当仔细品读一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，写一份读后感，记录收获与付出吧。
那么你会写读后感吗？下面是小编为大家收集的《程门立雪》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《程门立雪》读后感1今天，我看了一个故事，叫《程门立雪》。
故事讲述的是：宋朝时，有一位很有学问的人叫杨时。
杨时虽然已经四十多岁了，仍十分尊敬老师。
一天下午，杨时有一个问题要请教老师，不巧，程老师正在休息。
杨时不愿意打扰老师休息。
便一声不吭地站在门外等候。
不久，大雪纷纷扬扬而下。
杨时冻的直打寒战，却不敢跺一下脚驱寒。
过了好久，程颐老师才醒了，他推开门一看，地上的雪竟有一尺多厚。
而杨时成了个雪人。
从这个故事我知道了：尊师敬长是我们每个人都应该做到的。
特别是尊敬老师，老师就像燃烧的蜡烛，用知识之光照亮我们的心灵。
《程门立雪》读后感2今天我看了一个“城门立雪”的成语故事：讲的是有一天，杨时为了向老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。
守门的童子告诉他们，程颐正在睡午觉。
他们就一声不响地立在门外等着。
这时，天上飘起了鹅毛大雪，可他们仍旧站在门外等着。
过了好一会儿，程颐醒过来了，知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进去。
这时候，门外的雪，已经厚达一尺多了。
我看到这里好感动，被他们尊敬老师的态度和求学的精神感动。
老师是传播给我们知识的人，教育我们做人做事。
我们要怀有一颗感恩的心，尊敬老师好好学习。
我暗暗下定决心，以后听老师话，尊敬老师，戒骄戒躁好好学习。
《程门立雪》读后感3“程门立雪”这个故事讲的是一名学生叫杨时，有一天，他去拜访老师，那时候正是午睡时间，老师正在睡觉，杨时不忍心打扰老师午睡。
就静立不动的站在老师的门口，静静的等待老师出来。
过了不久，老师打开了门，左右眺望了一下。
看见了有一个雪人站在那里，老师看了一眼，知道是杨时。
之后，老师连忙把杨时抱回屋里面去，拿火来烧。
从这个故事我体会到了，生为一名学生，应该懂得尊师重道，反而我们要像杨时学习，学习他的尊敬老师，不打扰老师的这一种精神。
《程门立雪》读后感5篇
《程门立雪》读后感5篇?程门立雪?读后感范文5篇(一)?程门立雪?是一个成语小故事，可是有两个意义，相当于小故事大道理。
在宋朝，有个叫杨时的人，考取进士后，立志讨论学问，到了河南来拜师，拜程颢为师，始终到程颢去世。
年以四十的杨时，不想就那么算了，于是找到了程颐，拜其为师。
在大雪纷飞的一天，杨时和同学游酢在中午向老师请教，可老师在午觉，他们就在门口等成了雪人。
虽然故事很小，可给我的启发很大，它提示我要敬重老师，见到老师要问好，上课仔细听讲，做老师的帮手。
第二个启发，一个四十多的人了，还那么好学，用孔子的：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
这句话来形容杨时在好不过了。
鲁迅读书时吃米糕，发觉自己把墨水当糖蘸着吃，还说嫌自己肚子里的墨水不够多，这一点还嫌太少了;有人学习时，家里没有灯光，就凿开别人家的墙壁用射出的光照着书学习;有人怕晚上学习时睡着就头发挂在房梁上，用锥刺自己的大腿来提神以前许多人对学习那么痴迷，到了现在，学问是我们一生中最重要的一局部，我们不要想着家里有父母撑着，假如现在不学习，父母死后那你怎么办?趁现在好好学习，将来你就能报答父母了。
?程门立雪?读后感范文5篇(二)?程门立雪?这个故事或许大家都知道吧，故事讲的是在宋朝时期有个叫杨时的人，一天他和伴侣一起去程颐老师家求教，不巧老师正在休息，他们并没有打搅老师，就站在门外等，当时天正下着大雪，等老师醒来后雪已下了一尺多厚，两人也早已成了雪人。
杨时的求学精神值得我们学习，我们的成长离不开老师和家长，他们教我们学问，又教我们怎样做人，我们要敬重老师，敬重父母。
敬重他人是一种美德。
?程门立雪?读后感范文5篇(三)程门立雪这个故事主要讲了北宋时期的杨时向老师程颐恳求学问，却赶上老师正在屋中打盹，便站在鹅毛大雪中，等候老师醒来再进门求学。
这个故事让我感受到杨时是一个诚意专志的人。
他为了求学在天寒地冻的雪地里等了很长时间，真令我感动。
程门立雪读书笔记
程门立雪读书笔记最近读了“程门立雪”这个故事，感触还挺深的。
话说在北宋时期，有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。
程颢死后，杨时又被推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
有一天，杨时和他的学友游酢一块儿去拜见程颐，正遇上程老先生闭目养神呢。
这时候，外面开始下起了纷纷扬扬的大雪。
他们俩就恭恭敬敬地站在门外边，静静地等着程颐醒来。
那雪呀，可真是越下越大，一片片雪花就跟棉花似的，呼呼地直往下飘。
没一会儿的功夫，地上就积了厚厚的一层雪。
杨时和游酢的脚都快被雪给埋住了，那股子冷劲儿就别提了，从脚底板一直往上钻，冻得他俩直哆嗦。
杨时心里就琢磨着：“这程老先生啥时候能醒啊？我可得好好等着，不能就这么走了。
”游酢呢，也是这么想的，两人谁也没吭声，就那么默默地站着。
过了好久好久，程颐终于慢慢地睁开了眼睛。
这时候，门外的雪都快有一尺厚了。
杨时和游酢身上也落满了雪，简直就像两个雪人似的。
程颐一看这情景，心里特别感动，连忙起身把他俩让进屋里。
哎呀，你说这杨时和游酢得多有诚意啊！为了求学，为了能得到老师的指点，就这么在大雪天里站着，一点都不退缩。
换做是咱，说不定早就找个暖和的地儿呆着去了。
想想咱现在的学习条件，那可比他们好太多了。
教室里有暖气，书包里有各种学习资料，还有电脑、手机能随时查东西。
可有时候，咱还不好好学，上课开小差，作业也不认真做。
跟杨时、游酢一比，真是惭愧得不行。
再想想，有时候跟爸妈或者老师请教个问题，稍微等一会儿就不耐烦了，哪有杨时他们这种求学的精神啊！杨时和游酢这种尊敬老师、虚心求教的态度，真的太值得我们学习了。
他们不怕吃苦，不怕受累，就为了能多学点知识。
其实，不只是在学习上，在生活中也是这样。
比如说，咱要是想学会一门手艺，或者想弄明白一件事儿，就得有这种劲头。
不能碰到一点困难就打退堂鼓，得坚持下去。
“程门立雪”这个故事虽然简单，但是里面包含的道理可深着呢。
程门立雪读后感(精选4篇)
程门立雪读后感（精选4篇）程门立雪读后感（精选4篇）当品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时候，最关键的读后感怎么能落下！你想好怎么写读后感了吗？以下是小编收集整理的程门立雪读后感（精选4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
程门立雪读后感1 《程门立雪》是一个成语小故事，可是有两个意义，相当于小故事大道理。
在宋朝，有个叫杨时的人，考取进士后，立志研究学问，到了河南来拜师，拜程颢为师，一直到程颢去世。
年以四十的杨时，不想就那么算了，于是找到了程颐，拜其为师。
在大雪纷飞的一天，杨时和同学游酢在中午向老师请教，可老师在午觉，他们就在门口等成了雪人。
虽然故事很小，可给我的启发很大，它提醒我要尊重老师，见到老师要问好，上课认真听讲，做老师的帮手。
第二个启发，一个四十多的人了，还那么好学，用孔子的：“‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至’云尔。
”这句话来形容杨时在好不过了。
鲁迅读书时吃米糕，发现自己把墨水当糖蘸着吃，还说嫌自己肚子里的“墨水”不够多，这一点还嫌太少了；有人学习时，家里没有灯光，就凿开别人家的墙壁用射出的光照着书学习；有人怕晚上学习时睡着就头发挂在房梁上，用锥刺自己的大腿来提神……以前很多人对学习那么痴迷，到了现在，知识是我们一生中最重要的一部分，我们不要想着家里有父母撑着，如果现在不学习，父母死后那你怎么办？趁现在好好学习，将来你就能报答父母了。
程门立雪读后感2 今天我读了一篇文章，叫《程门立雪》的故事。
北宋时有一个好学的'青年名叫杨时，他考中进士，皇上让他当官他不去，宁愿读书学习，探求学问，寻找名师求教，他的老师是当地以为有名的大学问家叫程颐。
一天，杨时和同学游酢为一道题讨论起来，争得面红儿赤。
我们还是去请程颐先生指点吧！杨时提议道。
游酢表示同意。
屋外，灰蒙蒙的天上飘着鹅毛般的雪花，他俩求学心切，顾不得找雨具。
他俩从门缝中看件，老师正在打瞌睡呢！他俩轻轻的下台阶在院子里等着。
程门立雪读后感7篇范文
程门立雪读后感7篇范文《程门立雪》读后感1《程门立雪》是一个成语小故事，可是有两个意义，相当于小故事大道理。
在宋朝，有个叫杨时的人，考取进士后，立志研究学问，到了河南来拜师，拜程颢为师，一直到程颢去世。
年以四十的杨时，不想就那么算了，于是找到了程颐，拜其为师。
在大雪纷飞的一天，杨时和同学游酢在中午向老师请教，可老师在午觉，他们就在门口等成了雪人。
虽然故事很小，可给我的启发很大，它提醒我要尊重老师，见到老师要问好，上课认真听讲，做老师的帮手。
第二个启发，一个四十多的人了，还那么好学，用孔子的：“‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至’云尔。
”这句话来形容杨时在好不过了。
鲁迅读书时吃米糕，发现自己把墨水当糖蘸着吃，还说嫌自己肚子里的“墨水”不够多，这一点还嫌太少了;有人学习时，家里没有灯光，就凿开别人家的墙壁用射出的光照着书学习;有人怕晚上学习时睡着就头发挂在房梁上，用锥刺自己的大腿来提神……以前很多人对学习那么痴迷，到了现在，知识是我们一生中最重要的一部分，我们不要想着家里有父母撑着，如果现在不学习，父母死后那你怎么办?趁现在好好学习，将来你就能报答父母了。
《程门立雪》读后感2《程门立雪》这个故事也许大家都知道吧，故事讲的是在宋朝时期有个叫杨时的人，一天他和朋友一起去程颐老师家求教，不巧老师正在休息，他们并没有打扰老师，就站在门外等，当时天正下着大雪，等老师醒来后雪已下了一尺多厚，两人也早已成了雪人。
杨时的求学精神值得我们学习，我们的成长离不开老师和家长，他们教我们知识，又教我们怎样做人，我们要尊重老师，尊重父母。
尊重他人是一种美德。
《程门立雪》读后感3“程门立雪”这个故事主要讲了北宋时期的杨时向老师程颐请求学问，却赶上老师正在屋中打盹，便站在鹅毛大雪中，等候老师醒来再进门求学”。
这个故事让我感受到杨时是一个诚心专志的人。
他为了求学在天寒地冻的雪地里等了很长时间，真令我感动。
由此我想到了自己拉二胡的情景：当看见其他人在玩，而我却在家练琴时，感到很苦闷，很想放弃。
程门立雪读后感优质8篇
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《程门立雪》读书笔记.
《程门立雪》读书笔记2020-05-02《程门立雪》1我们的成长离不开老师，我们的成长老师付出了辛勤的劳动，所以我们要爱老师，要尊重老师，今天，我就读了一篇关于尊重老师的文章，这篇文章就是《程门立雪》。
《程门立雪》这篇文章写的是杨时和他的同学们有一道题不会，杨时提议：“我们去问程颐先生吧!”同学们很赞成。
他们到了老师家，可是老师正在睡觉呢!这时，书童走过来，说：“先生这几天足不出门，夜以继日读书，坐累了只是站起来走走。
今天看他挺高兴的，可能想出眉目了，想打一个盹，还睡得挺香呢!”听完了书童的话，他俩蹑手蹑脚地站在院子里，静静地等待。
雪下得很大，风刮的更猛。
但两个学生还是站在那里.等程颐醒来的时候，外面的雪已经厚达一尺，这就是《程门立雪》的故事。
老师很辛苦，既要教书，又要育人。
既要给我们传授知识，又要教我们怎样做人，所以我们要尊重老师，关心老师。
《程门立雪》读书笔记2今天我读了《程门立雪》这个成语故事，故事讲述了在北宋时期一位名叫杨时的学问家，他虚心好学，十分尊敬老师。
有一天，他和他的同学遇到了难题，去请教老师。
可是老师正在休息，他们不愿打扰老师的休息，就在门外静静地等候。
这时天空下起了鹅毛大雪，杨时的同学冻得实在受不了了，准备去叫醒老师却被杨时拦住了。
当老师醒来时，他们已经变成了雪人。
他这种尊敬老师的优良品德一直受到人们的赞扬和学习。
我也被杨时尊敬老师、虚心求教的精神深深感动。
老师是辛勤的园丁，白天她们在学校里忙碌地工作：上课、备课、教育我们，晚上又在灯下写教案、批改作业，常常忙到深夜。
班级里有五十多位同学，老师时刻关心着我们，教我们知识，教我们写字，教我们做人。
当我们犯错时，老师并不是厉声地训斥我们，而是让我们勇于承认错误，做个诚实的孩子。
老师告诉我们，犯了错误不可怕，及时改正错误，以后不再犯错仍然是个好学生。
老师就是这样不断地鼓励我们，让我们健康成长。
老师还在生活中无微不至地关心照顾我们。
记得有一次我生病了，在语文课上忍不住呕吐，老师不但没有责怪我，还关切地询问我哪里不舒服，不嫌脏地为我打扫干净，并通知我的父母，让他们接我回家好好休息。
程门立雪读书笔记
程门立雪读书笔记“程门立雪”这个成语，相信大家都不陌生。
但真正深入去了解这个故事，去感受其中蕴含的精神，还得从读了相关的书籍开始。
话说这书里讲啊，杨时和游酢去拜见宋代理学家程颐。
那天的天气可不怎么好，阴沉沉的，还刮着点儿小风，让人感觉凉飕飕的。
杨时和游酢这俩人呢，心里揣着对学问的渴望，兴冲冲就奔着程颐老师家去了。
到了程老师家门口，俩人刚想抬手敲门，就听到屋里传来程颐讲学的声音。
这一听，俩人那叫一个激动，心里想着：“哎呀，来得正是时候，先别打扰老师，好好听听。
”于是，他们就站在门口，竖起耳朵，那认真劲儿，就像是在沙漠里走了几天几夜的人突然发现了清泉一样，眼睛都不舍得眨一下。
这一站，可就站了老半天。
风越来越大，吹得他们的衣服呼啦啦响。
杨时本来就穿得不算厚，这风一吹，冷得他直打哆嗦。
他心里想：“要不找个地方避避风？”可转头一看游酢，正听得入神呢，他这念头一下子就打消了。
“人家都能坚持，我也能！”杨时给自己鼓劲儿。
时间一分一秒过去，雪竟然悄无声息地飘下来了。
刚开始，就那么零零星星的几片，落在他们的肩头、帽子上。
杨时和游酢也没在意，心思全在程颐老师讲的学问上。
可这雪啊，越下越大，没一会儿，地上就积了一层。
杨时的脚都快被雪埋住了，他跺了跺脚，想让脚暖和一点儿。
游酢的脸也被冻得通红，鼻子下面还挂着两条清鼻涕，他吸了吸鼻子，继续听。
程颐老师在屋里讲得投入，杨时和游酢在屋外听得痴迷。
也不知道过了多久，程颐老师终于讲完了。
他伸了个懒腰，一扭头，看到窗户外面站着两个“雪人”。
他赶紧打开门，惊讶地问：“你们两个怎么站在这儿？”杨时和游酢这才回过神来，连忙行礼。
杨时的嘴巴都快张不开了，哆哆嗦嗦地说：“老师，我们……我们来请教问题，怕打扰您，就一直在这儿等着。
”程颐感动得不行，连忙把他们拉进屋里，让他们暖和暖和。
读完这个故事，我就在想，这杨时和游酢得多爱学习啊！为了能听老师讲学，在雪地里站那么久，连动都不动一下。
换做是我，估计早就冻得跑回家钻被窝了。
程门立雪的读后感(精选10篇)
程门立雪的读后感程门立雪是一篇清代思想家郑板桥所写的短文，讲述了一位儒生程颢在寒风中用身体保护门前的雪和个人追求与社会责任之间的矛盾。
这篇文章通过生动的描绘和深邃的思考，以及鲜明的形象和感人的情感，展现出中国传统文化中的尊重、奉献、独立思考和自我约束等思想。
在阅读这篇文章时，我感到非常的震撼和感人。
程门立雪这个形象很深刻，他的身体是如此的瘦弱，但是又是如此地坚毅和坚定。
他选择在冰天雪地的寒冷中守护自己的理想和信仰，这种崇高和自律的品质真是值得我们借鉴。
这种精神在今天依然具有非常大的现实意义。
很多人对于自己的追求和价值观往往缺乏耐性和坚持，容易受到各种外界干扰。
而程门立雪给我们提供了一种自律、坚定和内心的支持，是我们成为更好的人可以向往的目标。
通过阅读程门立雪这篇文章，我也深刻认识到了自己的价值和责任。
我们每个人都应该为社会和人民作出贡献，而不是仅仅为了自己的利益而忘记了人性的尊严和社会的责任。
程颢的坚毅和奉献，也启示我们在自己的职责和价值观之外，在困境和挫折面前坚定自己，展现出强大的精神力量。
程门立雪这篇文章在中国文化史上有着非常重要的地位。
它概括了中国传统文化的尊重和自律，而这一点也体现了中国国家和文化的独特性。
这篇文章的价值和意义在于它通过一个形象和简短的故事，表达出人的永恒问题，引导我们思考人生的意义和价值。
而这一方面也与当代世界文化和思想习惯接轨，是我们对于自身文化和精神世界认识的重要窗口。
在阅读这篇文章的过程中，我也不断地为自己的思考和观点进行创新。
它引发了我对自我严格、自我完善和价值自觉等问题的思考。
同时，也启示我不仅要关注自身的利益和追求，还需要考虑社会和国家的利益以及民族的兴衰。
在今天的复杂社会和快速发展的世界中，每个人都应该要认真思考自己的价值观和责任。
这篇文章正是唤起了我们的自省和思考，同时也给我们提供了一种直接而深刻的表达方式。
综上所述，程门立雪是一篇深刻、感人，对于中国传统文化和人性思考具有非常重要的意义和价值的文章。
2024年《程门立雪》读后感_1
2024年《程门立雪》读后感2024年《程门立雪》读后感1今天，我读了一则成语，名字叫《程门立雪》。
故事是这样的。
北宋时，有个叫杨时的人，他十分好学。
去大学者程颐那里去求学。
一年冬天，他和同学去老师那请教问题，到了门口，正好老师在午睡。
同学要敲门，杨时不让，说就在门口等一会儿，等了很久，下起了大雪，两人冻得浑身发抖，仍然在外面站着。
老师一醒来，外面的大雪已经有一尺多厚，两人快冻坏了，赶忙让他们进屋，心中十分感动。
尊敬老师是我们每个人都应该做到的事情。
老师教我们知识，教给我们学问，交给我们做人的道理，是他们引领我们在人生的道路上迈出了一步，伴随我们一天天成长。
在那个大雪纷飞的天气，北宋时期的杨时在拜访老师时的行为，非常值得我们学习。
2024年《程门立雪》读后感2今天，我看了一个故事，叫《程门立雪》。
故事讲述的是：宋朝时，有一位很有学问的人叫杨时。
杨时虽然已经四十多岁了，仍十分尊敬老师。
一天下午，杨时有一个问题要请教老师，不巧，程老师正在休息。
杨时不愿意打扰老师休息。
便一声不吭地站在门外等候。
不久，大雪纷纷扬扬而下。
杨时冻的直打寒战，却不敢跺一下脚驱寒。
过了好久，程颐老师才醒了，他推开门一看，地上的雪竟有一尺多厚。
而杨时成了个雪人。
从这个故事我知道了：尊师敬长是我们每个人都应该做到的。
特别是尊敬老师，老师就像燃烧的蜡烛，用知识之光照亮我们的心灵。
2024年《程门立雪》读后感3这则成语故事讲的是宋朝的时候，有一位很有学问的人名叫杨时。
他在下雪去拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在门外站立等待。
程颐醒来，门前程雪已有一尺深了。
这则故事告诉我们要学习尊师重道，尊敬师长。
一日为师终身为父。
除了父母以外，老师是和我们最亲的人了。
平时在校园里，是谁教我们知识，又是谁无微不至地给予我们关怀？那就是老师。
老师与学生之间的感情，是比山还高，比海还深的浓浓情谊，倘若没有老师昔日里的淳淳教诲，又怎么有今天的我们？老师就好比那春雨，随着微风潜入夜里，静悄悄地滋润我们的心田，在这世上还有比亲人，比老师对我们更好的恩人吗？因此，尊师重道是我们每个人都应当遵循的，就让我们向杨时学习吧！2024年《程门立雪》读后感4昨天上午第一节课，我们学习了一则成语故事，名叫《程门立雪》。
《程门立雪》读后感15篇
《程门立雪》读后感15篇《程门立雪》读后感1最近我读了一个成语故事，名字叫：程门立雪。
这个故事讲的是北宋时有一个好学青年，名字叫杨时。
有一天，杨时和同学游酢讨论问题，两人争得面红耳赤。
杨时提议：“我们去请程颐先生评判吧！”这时候，天上正飘着鹅毛大雪，他们来到先生家门口，发现先生正靠在椅子上舒服地睡觉呢！书童走过来说：“先生这几天夜以继日地读书写字。
今天他可能出眉目了，睡得挺香呢！”两个学生看见先生身前桌子上七倒八歪堆满了各种书籍，什么都明白了。
于是他们俩走下台阶，站在院子里等待。
两顿饭的时间过去了，杨时和游酢还毕恭毕敬地站来雪地里。
他们的头上，身上都沾满了雪。
等到程颐醒来的时候，外面的大雪已厚达一尺。
读了这个故事，我要学习杨时和游酢那种尊师、好学的品质。
他们能体会到先生非常疲劳，不愿意为了一个问题而吵醒先生。
当老师讲课的时候，我要认真听讲，不要开小差。
老师的事情我要认真完成。
见到老师要向他们问好。
遇到不懂的东西一定要及时请教别人。
《程门立雪》读后感2程门立雪是藏在成语中的故事，主要讲了：宋代著名理学家杨时求学的故事。
故事的主人公是杨时和程颐。
主要情节是这样的.：杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。
他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。
他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。
居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。
有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。
他们行至半途，塑风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。
他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。
来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。
杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
这时，远山如玉簇，树林入银妆，房屋也被上了洁白的素装。
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《程门立雪》读书笔记《程门立雪》读书笔记1 我们的成长离不开老师，我们的成长老师付出了辛勤的劳动，所以我们要爱老师，要尊重老师，今天，我就读了一篇关于尊重老师的文章，这篇文章就是《程门立雪》。
《程门立雪》这篇文章写的是杨时和他的同学们有一道题不会，杨时提议：“我们去问程颐先生吧!”同学们很赞成。
他们到了老师家，可是老师正在睡觉呢!这时，书童走过来，说：“先生这几天足不出门，夜以继日读书，坐累了只是站起来走走。
今天看他挺高兴的，可能想出眉目了，想打一个盹，还睡得挺香呢!”听完了书童的话，他俩蹑手蹑脚地站在院子里，静静地等待。
雪下得很大，风刮的更猛。
但两个学生还是站在那里.等程颐醒来的时候，外面的雪已经厚达一尺，这就是《程门立雪》的故事。
老师很辛苦，既要教书，又要育人。
既要给我们传授知识，又要教我们怎样做人，所以我们要尊重老师，关心老师。
《程门立雪》读书笔记2 今天我读了《程门立雪》这个成语故事，故事讲述了在北宋时期一位名叫杨时的学问家，他虚心好学，十分尊敬老师。
有一天，他和他的同学遇到了难题，去请教老师。
可是老师正在休息，他们不愿打扰老师的休息，就在门外静静地等候。
这时天空下起了鹅毛大雪，杨时的同学冻得实在受不了了，准备去叫醒老师却被杨时拦住了。
当老师醒来时，他们已经变成了雪人。
他这种尊敬老师的优良品德一直受到人们的赞扬和学习。
我也被杨时尊敬老师、虚心求教的精神深深感动。
老师是辛勤的园丁，白天她们在学校里忙碌地工作：上课、备课、教育我们，晚上又在灯下写教案、批改作业，常常忙到深夜。
班级里有五十多位同学，老师时刻关心着我们，教我们知识，教我们写字，教我们做人。
当我们犯错时，老师并不是厉声地训斥我们，而是让我们勇于承认错误，做个诚实的孩子。
老师告诉我们，犯了错误不可怕，及时改正错误，以后不再犯错仍然是个好学生。
老师就是这样不断地鼓励我们，让我们健康成长。
老师还在生活中无微不至地关心照顾我们。
记得有一次我生病了，在语文课上忍不住呕吐，老师不但没有责怪我，还关切地询问我哪里不舒服，不嫌脏地为我打扫干净，并通知我的父母，让他们接我回家好好休息。
我们在老师的无私关爱和陪伴下度过了四年快乐的时光。
老师为我们付出了许多辛勤劳动，我们应该学习杨时尊敬老师的优良品德，努力学习、争取优异的成绩以实际行动来回报老师。
这样老师才感到最幸福。
《程门立雪》读书笔记3 在星期5的时候，我们学习了《程门立雪》这个成语故事。
内容是这样的：北宋时，有个叫杨时的人，他十分好学。
千里迢迢去大学者程颢、程颐那里去求学。
一年冬天，他和同学去老师那请教问题，到了门口，恰好老师在午睡。
同学要敲门，杨时不让，说就在门口等一会儿吧。
等了许久，突然下起了大雪，俩人冻得浑身发抖，但他们仍然都站着。
直到老师一醒来，外面的大雪已经有一尺多厚了。
当我学完了这篇成语故事后，我受益匪浅，以前我都不懂得什么是尊师重道，可现在我是知道了，上课坐好认真听讲、坐直、不说小话、不做小动作、不发呆、积极举手发言、不惹老师生气、不给老师添麻烦、作业认真完成这就是尊敬老师。
可我就有一次不尊敬老师，有一次星期五的时候，我们不能去上体育课，我们就让语文老师带领我们去，可语文老师却不带我们去，我的心情就非常的低落，上课时，我就坐不好，也不举手发言，甚至连会的题也不举手，字还写的非常不好。
直到下课了，我都还没有原谅老师，还在责怪老师。
唉!我真的是惭愧啊!为了不上一节体育课，我就这样的责怪老师，要跟杨时比起来，我可差的太远了啊!在这里，我要真诚的跟老师说：“老师，对不起。
我不该这样，我向您保证，以后绝对不会再这样了，请您放心吧!”《程门立雪》读书笔记4 “程门立雪”这个成语，讲的’是宋代杨时在下雪天拜访著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站里等待，等到程颐醒来，门前积雪已经一尺来深了。
现在这个成语常常被用来形容尊师重道。
最近，发生的一件事，让人深思。
在学校里，有个学生把老师打得住了院，这是多么可耻啊，多么可恨啊，多么可悲啊!!老师辛辛苦苦每天为我们传授知识，让我们不用像杨时那样用“程门立雪”的方式来得到知识，而得到的回报只是拳脚相加。
更令人痛心的是，许多的学生谈论起这件事，语气中透出的是崇敬此人，毫无对老师的同情和对打人同学的批判，都是“太强了”“真厉害”这样的字眼。
老师究竟做错了什么，让一些学生如此仇恨?回答很简单，有人可能会说，老师天天管着我，我不自由，我不高兴。
殊不知，老师这是为我们的未来铺路，是给我们一盏指引将来前进方向的明灯。
如果不转变一个观念，那么只能“老大徒伤悲”了。
杨时是宋代的人氏，而现在，过去了将近一千年，我们又有几个人能有程门立雪这样的精神呢?在杨时的那个年代，学习是升官的路，而当时有许多条更好走的路可以走，杨时却坚定不移地走上了这条路，而且走得有毅力，走得义无反顾;更可贵的，是他对老师的尊敬，在老师休息的时候不畏严寒地一直等候。
这本身就是一种道德的提升，一种境界的提升。
现在的社会，想要有出息，学习是最好走的出路，却没有一个人像杨时这样为了老师而甘愿奉献的人。
我们不由得发出这样的感慨：为什么杨时那么执着地学习，而我们却有许许多多的人终日在学校里混日头，对于作业随随便便，对待老师毫不心怀感激与尊敬?在课堂上吵吵闹闹，破坏纪律;在家里浑浑噩噩，无视作业……甚至，对老师拳脚相加?!古代人的美德，在现代人的身上为什么没有了呢?难道千年的发展，最基本的道德水准都退化了，泯灭了?每位看过这篇文章的人，都应该深思，慎思，审思……《程门立雪》读书笔记5 程门立雪”这个故事出自《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。
杨时、游酢二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。
故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。
相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。
这时候，外面开始下雪。
这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊!他们两位还在这儿没走?”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
这个故事，就叫“程门立雪”，在宋代读书人中流传很广。
后来人们常用“程门立雪”的成语表示求学者尊敬师长和求学心诚意坚。
我被杨时和游酢尊师重道虚心求教的精神深深的感动了。
我要学习杨时和游酢尊敬老师的品格。
老师带领我们在遨游知识的海洋，和我们一起编织梦想。
是老师教我们知识，是老师教我们写字，是老师教我们做人。
老师一天天变老，我们一天天长大，老师把他(她)的青春年华献给我们。
真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呀!我们要尊敬老师，关心老师，在老师累的时候给老师端一杯热茶，好好学习，做一个对祖国有用的人……只有这样，才能让老师对我们的付出有所回报，让老师对我们的关爱有所报答。
并且要保持虚心的态度去对待学习，学习才能不断进步。
在虚心的同时，还要懂礼貌，在学习中，遇到不懂的问题，我们就应该去请教他人，只有虚心人才会不断进步，只有礼貌，才会得到他人的肯定。
在求学路上，不但要虚心，还要礼貌。
反之，你不礼貌，不好好对待他人，就没人愿意帮助你。
在求学路上，不仅要虚心求教，同样文明礼貌也是相当重要的。
《程门立雪》读书笔记6 老师是授予我们智慧的人，尊敬老师是每个人都应该具备的一种美德。
这是我读过《程门立雪》这则故事后的感想。
《程门立雪》讲了宋朝时，杨时拜程颐为师。
有一天，他和朋友游酢去程家求教。
正巧下雪了，而程颐正在闭目休息。
为了不影响程颐，他俩便没进去，而是站在门外等候。
等程颐醒来时，雪已下的有一尺多厚，两人也早成雪人了。
杨时对老师的尊敬是值得我们学习的，老师整天不知疲倦的为我们上课，改作业，这都是为了什么?那还不是想让我们学会知识，有一个美好的未来!可看看我们自己，又有几个能像杨时一样尊敬自己的老师，难道老师整天的劳累就换来这些吗?不，同学们，让我们像杨时一样去尊敬老师吧!也许我们并不需要站在雪中向老师求教，我们只需要在街上遇到老师时说上一句：“老师好!”在教师节来临时向老师说一句：“老师，您辛苦了!”同学们，老师似园丁，辛勤的培育着我们，我们通常只需说一句话，倒一杯水就能让老师感受到我们对他的尊敬。
同学们，在寒冷的冬季，让我们怀着尊敬的心情，给老师发个短信，打个电话，向老师送去冬日里的问候，感谢老师对我们的教导，和那如母亲般的温暖。
让我们在六年级的最后一段时间里，更加努力学习，像杨时一样尊敬我们的老师。
《程门立雪》读书笔记7 今天我读了一篇文章，叫《程门立雪》的故事。
北宋时有一个好学的青年名叫杨时，他考中进士，皇上让他当官他不去，宁愿读书学习，探求学问，寻找名师求教，他的老师是当地以为有名的大学问家叫程颐。
一天，杨时和同学游酢为一道题讨论起来，争得面红儿赤。
我们还是去请程颐先生指点吧!杨时提议道。
游酢表示同意。
屋外，灰蒙蒙的天上飘着鹅毛般的雪花，他俩求学心切，顾不得找雨具。
他俩从门缝中看件，老师正在打瞌睡呢!他俩轻轻的下台阶在院子里等着。
不一会儿，他们的头晌，身上已积了厚厚的雪，嘴唇，眉毛都凝着冰霜，两脚深深地埋在雪地里。
待到老师醒来发现外边的大雪已厚达一尺。
记得有一次，我做完了老师的作业，，妈妈拿着两本钢笔字帖，让我练，我不练，忽然，我想起了《程门立雪》的故事里的杨时和游酢求学心切的精神，所以我拿出5000常字，练习写钢笔字，我练了几张，钢笔字练的非常好看。
杨时和游酢尊敬师长和好学的精神值得我的学习，我下定决心作一个品学兼优的好学生。
《程门立雪》读书笔记8 程门立雪的故事，是人人都知道的：宋代杨时，一次去见老师程颐，程颐刚好在打瞌睡，杨时与他的同窗游酢皆侍立不去。
程颐醒来时，门外积雪已深一尺。
《宋史》记载这个故事，无疑是为了表彰杨、游两人的“尊师重道”。
在讲求“师道尊严”的社会，这是可以理解的。
然而，传统“尊师重道”的内涵，大体是要求社会人士特别是学生要尊师重师，这当然有其合理的一面。
但师生关系是互相关联的，除了学生对老师的要求，老师对学生呢?我们的传统文化对此似乎语焉不详，因此事实上我们在师生关系上，形成了一种单向度的标准，即只要求学生方面履行对师的职责，而教师呢，他因为具有知识上的优势，可以高高在上。
教师对学生，似乎不必尽伦理意义上的义务与责任。
所以读程门立雪之类的故事，人们很少追问相关的结果：譬如杨、游两人这么长时间站立在寒风凛冽的雪地里(可能并非站在雪地，但肯定是大寒之日)，是不是因此而得病了;表示对自己老师的敬重是不是一定要采取这样的“自虐”形式;他们的老师程颐事后对学生这种举动的态度如何，是激赏，抑或是担心他们的身体而感觉不安，我们都不暇过问，我们要的是“尊师重道”的范例，有《程门立雪》的故事就够了。