2018年学前班语文教学工作计划
2018幼儿园语文教学计划范文与2018幼儿园语言文字工作计划范文汇编
2018幼儿园语文教学计划范文与2018幼儿园语言文字工作计划范文汇编2018幼儿园语文教学计划范文一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教材目标:1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。
能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。
激励幼儿的语言游戏兴趣，帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。
1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。
同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。
学生情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
幼儿园语文教学计划范文2幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。
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2018年学前班教学工作计划范文-word范文模板本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==学前班教学工作计划范文指导思想：本学期，以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。
全面贯彻落实党的教育方针，加强学前班教育教学工作，加强师德教育，为人师表，关心学生善待家长端正教育思想，转变观念，加强学前班教育研究，加强过程管理意识和质量意识，推进学前班教育改革，提高学前班教育质量。
工作目标：1、以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。
2、继续加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的3、培养幼儿综合能力，学会认知，学会做人，学会共处准备。
三、主要工作（一）、学习工作1、认真学习新的教育教学理论，端正教育思想，更新教育观念。
2、各校坚持单周一政治学习，双周一教研活动制度。
（二、管理工作1、抓好各项制度管理，各项工作抓落实，抓实施，抓检查。
2、发挥组长作用，严格落实学前班各项规章制度。
3、加强教育过程管理，鼓励教师针对班级活动中遇到的问题，寻求适当的解决问题的方法和措施。
4、坚持学前班教研活动，了解教师教育教学情况，了解各班幼儿情况，商量制定改正措施。
5、学前班工作纳入学校工作计划中，对于学前班出现的各种情况和问题，通过行政会讨论解决。
三。
工作措施：1、支持和鼓励教师努力学习业务知识，积极参加各种培训和竞赛。
2、积极开展各种符合幼儿年龄特点的小型活动，注重幼儿个性发展。
3、加强早操课间操活动管理，合理编排早操结构，提高活动质量，坚持每日三十分钟早操活动。
4、开展说普通话活动，引导幼儿在校、在家都说普通话。
5、改变旧的传统教法，努力学习教育新理念，以新的教育方法搞好教育教学工作。
学前班语文教学计划5篇优秀6篇
学前班语文教学计划5篇优秀6篇学前班语文教学计划篇一一、学情分析学前班共有小朋友22人，大多数小朋友来自农村，通过以往的学前教育小朋友们对学校有了初步的认识，在常规学习、卫生、纪律等方面的习惯初步形成。
大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，由于受年龄限制，自我控制能力差，还有小部分小朋友没有上大班就上了学前班，因此在教学中要多方面考虑，使他们都能快乐，健康地成长。
二、教材分析本学期语文教学内容分两部分，一是《拼音》二是《语言》。
拼音的主要内容是复韵母及声母相拼的简单音节拼读，语言的内容有看图讲述、成语故事、儿歌等内容《写字》内容有字|、偏旁、结构、由字组成的词、句子等。
语文教学的拼音教材形象，有趣|、直观、易解的彩图帮助小朋友借助图意和朗朗上口的儿歌对各教学拼音的音形成了进一步的认识而语言更是生动有趣、它给小朋友年龄小的特点借助有趣的彩图引导小朋友仔细观察认真思考，并把自己看到的想到的用口语表达出来，培养了小朋友认真观察，动脑分析动口讲述的能力，并向小朋友进行了思想品质和行为习惯的教育，达到素质教育的目的。
写字由偏旁到字及由字组成的词、句子，循序渐进，适合儿童成长。
三、教学要求1、通过拼音教学使小朋友会读、会写复韵母、练习相应的拼读音节。
2、通过语音教学，教育小朋友冲小热爱家乡、热爱学校、热爱劳动、尊重师长、树雄心立大志。
3、培养幼儿认真、听仔细看，积极动脑筋，想好再说的学习习惯。
4、培养幼儿按一定顺序观察事物的习惯，做一个喜欢问为什么的好孩子。
四、教学重点、难点1、拼音：重点是复韵母读准音、认清行、正确书写。
难点是正确区分韵母的音形，会拼读相关的音节。
2、语言：重点会按一定顺序观察图理解图意。
难点是观察后根据自己的理解讲述达到口语交际目的。
3、写字：重点是正确书写汉字。
难点是掌握笔顺。
五、教学措施1、利用教材中的情景图和语景歌。
认识拼音教学中充分利用教材中的图片和儿歌等有利因素组织教学。
2、设计游戏，让学生在快乐中学习，课堂上的反复认读小朋友会感到枯燥而无味。
最新-2018年学前班第二学期语言教学计划001 精品
2018-2018年学前班第二学期语言教学计划为了这个学期的语言科目有计划、有目的、有效果的展开教学，现综合家长的意见和幼儿的特点来写这篇语言计划。
通过上学期家长会反馈的意见来看，家长对于幼儿的思维开发、动手能力、应变能力很重视，因为班里的幼儿启蒙程度不一，有些幼儿轻轻松松在课堂上学知识，收获多多，学以致用；而有些幼儿却无动于衷，懵懵懂懂；启蒙较晚的幼儿家长很着急，很担心。
技巧和方法对于幼儿极为重要，这个学期为了把幼儿们学习能力的距离拉近，启发幼儿的思维，打开幼儿想象，让胆小内向的幼儿找到属于自己的那份自信，在课堂上也积极主动回答问题，做到习惯表现，争取表现。
本学期根据教材大纲的指导，结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。
为了更加系统的促进学前班幼儿语言领域的发展制定计划如下：1、培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。
2、幼儿倾听习惯的培养。
3、使幼儿养成读书的好习惯。
4、喜欢与他人交往。
5、学会初步理解幼儿文学作品。
6、幼儿学习形容词、量词，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量，在学校设立师生互动环节、生生互动环节，回家家幼互动环节。
7、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”--“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。
并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
开发幼儿的想象力和语言组织能力。
8、“视态训练”说话法由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。
9、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。
10、开展幼儿谜语大赛，放碟式，抽签式。
培养幼儿的动脑能力。
13、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。
学前班语文教学工作计划（三篇）
学前班语文教学工作计划学前班是儿童教育的第一步，语文教学对于培养幼儿语言表达能力、思维能力以及阅读兴趣都起到重要的作用。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法三个方面进行阐述，制定出学前班语文教学的工作计划。
一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，能够正确、流利地运用汉字和词语进行沟通和交流。
2. 培养幼儿的听说能力，能够听懂简单的中文对话，并能简单表达自己的意思。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，通过语文活动和游戏，培养幼儿的思维能力。
二、教学内容1. 汉字启蒙：通过教授常见的汉字，启蒙幼儿的汉字认知能力。
教师可以通过讲解汉字的形状、结构、基本笔画等，教授幼儿认读常见汉字。
2. 词语积累：通过教授常用的词语，扩展幼儿的词汇量。
可以选择一些能够引起幼儿兴趣的话题，通过图片、游戏等多种形式展开教学。
3. 句子拼接：通过教授基本的句子结构和句子成分，引导幼儿进行句子的拼接。
可以选择一些简单的句子进行教学，鼓励幼儿运用所学的词语进行句子的创作。
4. 绘本阅读：通过选择适龄的绘本，引导幼儿进行阅读。
教师可以通过技巧讲解绘本的内容，提问幼儿，培养幼儿的阅读兴趣。
5. 语言游戏：通过一些有趣的语言游戏，激发幼儿的兴趣和融入到语言环境中。
例如，幼儿猜字游戏、幼儿词语串联等。
三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等物质形式来引导幼儿学习汉字、词语。
可以通过教具、挂图等来提供直观的教学环境。
2. 游戏教学法：通过设置游戏环节来进行教学。
例如，通过语言游戏、角色扮演等形式，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
3. 合作学习法：通过分组合作的方式，鼓励幼儿进行词语拼接、句子创作等。
通过小组合作，激发幼儿的思维能力和交流能力。
4. 多媒体教学法：通过使用多媒体设备，为幼儿提供形象、生动的教学内容。
可以通过播放有趣的动画、视频等，引导幼儿的学习。
四、教学计划安排1. 选择合适的教材和教具，为幼儿提供丰富的语文学习资源。
学前班语文教学工作计划8篇
学前班语文教学工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前班语文教学工作计划(三篇)
学前班语文教学工作计划(一)、班级管理孩子们这学期是在幼儿园生活中的最后阶段，学前班是一个很关键的阶段。
为了让幼儿顺利地进入且适应小学的生活，必须培养幼儿的各方面习惯以及能力是非常重要的。
让幼儿学会自理能力，自主学习能力做为主要培养。
1、第一周没有正式上课，专门训练养成习惯与常规。
2、课余时间多让孩子阅读各类书籍(比如：饭后，阅读活动课等)，让孩子养成读书的好习惯。
3、课间时间多与孩子沟通，了解孩子的想法、增加师生间的感情。
4、一周安排两次看故事片或动画片，培养幼儿的倾听能力与模范故事中有感情的朗读。
5、训练幼儿礼貌用语，做个文明礼貌的好孩子。
6、对行队列的训练及健身操的加强。
7、午休时间的作息要严格遵守，养成午睡的良好习惯。
(二)、卫生保育管理1、做好消毒工作，确保教室及宿舍的通风对流，让幼儿在舒适的环境下健康地成长。
2、做好每天的晨检检查，做好预防工作。
3、随时注意幼儿的玩具用品，检查看有无携带不安全物品或有无玩具用品损坏导致不安全的情况。
4、培养幼儿的卫生习惯：能自己穿衣服、穿鞋子、叠被子。
能当老师的小帮手做一些简单的劳动，比如：擦桌子，洗毛巾及扫地。
要求幼儿每周回去帮家人做自己力所能及的事，周一向老师汇报。
5、用餐能够安静且保持桌面及地板干净。
6、让幼儿学会自我保护的意识，比如：不乱玩火、不触摸电、不搞危险动作等。
7、体育活动多让孩子锻炼身体或散步晒晒太阳。
(三)、教学目标与要求1、《数与计算》这节加以巩固复习十以内的加减法，外扩长新知识。
如：二十以内的连加连减，二十以内的竖式加法等。
2、《认识立体图形》认识长方体、正方体、圆柱体、球体及空间位置。
复习长方形、正方形、圆形、三角形、梯形加于巩固。
3、《认识几时半》在认识正点钟的基础上加强增进新的知识点。
4、《趣题》与孩子们一起分享趣味题的乐趣。
1、认识海洋世界，自己动手描画出一幅海洋世界图画，了解一些在海洋生存的动物。
2、进入动物世界了解它们的特征与生活。
2018年学前班教学计划四篇
2018年学前班教学计划四篇【篇一】一、指导思想学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
二、总的要求及分析幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让学生们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。
三、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。
因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展教学活动，使每个学生都在原来的基础上有所进步。
四、学前班健康教学目标1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。
2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。
3、能连续跳绳、能助跑跨跳。
4、能边跑边接球、边跑边接球。
5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。
6、能单手托提适量物品走、跑。
7、学做韵律操，动作协调、节奏准确。
8、初步养成用眼卫生习惯，阅读绘画时，身体姿势正确，能控制用眼时间，不在强光、弱光下阅读、绘画。
9、初步知道并注意保护牙齿。
10、具有初步的自我保护意识和能力。
11、提高自身的自律能力。
【篇二】一、学情分析：日常生活中我们的学生都有一些简单的健康意识和养成的一些比较好的卫生习惯。
学前班教学计划2018
学前班教学计划2018一、绪论学前教育是儿童发展的重要阶段，为了促进幼儿的全面发展，我们制定了2018年学前班教学计划。
本计划旨在培养幼儿的认知、语言、社会、情感和运动等方面的能力，提供良好的学习环境，促进幼儿身心的健康成长。
二、教学目标1.培养幼儿的认知能力，包括观察、思考、记忆和解决问题的能力；2.提升幼儿的语言能力，包括听、说、读、写的技能；3.促进幼儿的社会能力，包括与他人合作、分享和尊重的能力；4.培养幼儿的情感能力，包括情绪管理、自我认知和自我控制的能力；5.促进幼儿的运动发展，包括大肌肉运动和精细动作的发展。
三、教学内容及方法1.认知能力的培养（1）观察能力：通过观察实物、图片和视频等来培养幼儿的观察能力，引导他们发现事物的特点和变化。
（2）思考能力：通过提问、解决问题和集体讨论等活动来培养幼儿的思考能力，激发他们的好奇心和求知欲。
（3）记忆能力：通过游戏、歌曲和故事等方式来培养幼儿的记忆能力，提高他们对事物的记忆和联想能力。
（4）问题解决能力：通过让幼儿进行一些简单的实际操作和小组合作等活动，培养他们的问题解决能力和创造性思维。
2.语言能力的提升（1）听力训练：通过听故事、听音乐和听老师讲解等活动，提高幼儿的听力技能和理解能力。
（2）口语表达：通过角色扮演、情景对话和游戏等活动，培养幼儿的口语表达能力和交流能力。
（3）阅读启蒙：通过给幼儿读绘本、引导他们讲述故事情节和教授一些简单的拼音，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
（4）书写训练：通过示范和指导，让幼儿学习正确握笔姿势和书写字母、数字等，提高幼儿的书写能力。
3.社会能力的培养（1）合作活动：组织幼儿进行小组活动，锻炼他们与他人合作和共同完成任务的能力。
（2）分享与尊重：通过故事、角色扮演和游戏等活动，培养幼儿分享和尊重他人的能力，加强他们的社交技巧。
（3）纪律意识：通过设立学习和活动规则，引导幼儿养成良好的纪律意识和行为习惯。
4.情感能力的培养（1）情绪管理：通过模仿和表演等活动，引导幼儿了解自己的情绪变化，并学会正确表达和管理情绪。
2018年秋季学期语文教学计划
2018年秋季学期语文教学工作计划一、学情分析本班孩子虽说经过一年的学前班教育，但学前班教育毕竟还是只有形式而没有实质性的教育，所以他们虽然已是一年级学生了，可是对于正式的、正规的教育学习几乎还是空白一片，自制能力、学习管理能力几乎为零。
但他们对于新事物有着极强的好奇心，活泼可爱，好表现自己，也很喜欢打小报告，比如：谁没坐好，谁在玩小东西，谁写错啦等等。
因此需要老师耐心、细心地帮助他们教育他们，让他们能较快进入正式、正规的学习。
二、教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字 (一)、10篇课文、识字(二)、10篇课文。
两个识字单元各4课,每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开,多认少写。
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
教学目标1. 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助拼音认读汉字。
2. 认识常用汉字313个，做到掌握汉字的基本笔画；会写116个认识的字，做到书写规范、端正、整洁。
3. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语；能想象课文描写的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。
4. 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
5. 能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌。
小学2017-2018年学前班语文下册教学计划
小学2017-2018年学前班语文下册教学计划一、基本情况分析通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
二、教学目的1.会认，并会正确书写汉字的基本笔画。
2.引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3.注意倾听对方讲话。
4.能理解日常用语的意思。
5.能清楚地说出自己想说的事情。
6.喜欢听故事、看图书。
7.能听懂和会说普通话。
8.对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，第1 页共1 页让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
四、学生情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
五、具体措施幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。
小学2017-2018年秋季学期学校工作计划（一）努力优化教育环境，不断开创学校德育工作新局面。
1、坚定不移把德育工作放在首位。
要充分整合各种德育资源，自觉把学校德育工作抓在手头，摆在案头，挂在心头，积极把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教育教学之中。
学前班语文教学计划(通用3篇)
学前班语文教学计划（通用3篇）学前班语文教学计划1学前班的语文教学基本状况是：培养和发展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的话，培养幼儿语言潜力。
一、教材分析1、学前班下册壮文教材主要是学习108个复韵母及基本学会简单的音节拼读。
2、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自我的预期目标，能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展。
3、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学习怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
4、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经验。
二、学生状况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
三、教学目的1、在壮文拼音教学方面：学会复韵母102个，会读、会正确书写。
会拼读简单的音节。
2、在汉文方面，引导学生"乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自我想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对学生的语言潜力进行综合性开发。
四、具体措施1、幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。
2018年学前班教学工作计划
2018年学前班教学工作计划篇一：2018年学前班教学工作计划本学期我还是担任学前(二)班班主任，并担任该班拼音、数学、写字、手工和画画五门课程的教学工作。
这个学期换了新的教材，分析新教材后发现，和之前的教材相比，这套教材的教学内容少了、简单了、但却更精细，由此可以看出老师更应重视“授渔”。
只有让孩子掌握更多学习的技巧和方法，才能让孩子更好的自主学习。
下面是我根据新教材和本班孩子的情况制定的教学工作计划：拼音是一门很抽象的学科。
孩子在此之前或多或少都有接触过，但就是不能很好的掌握，导致很多孩子对学习拼音不感兴趣。
所以本学期的拼音认读、书写、拼读，都要从头做起。
为了使拼音课上得更生动更形象，激发孩子学习的兴趣，我将根据孩子的掌握情况设定教学内容，重视教学方法和学习效果，同时丰富教学模式，尽量把唱、跳、听、说、读、写、拼融入了拼音课堂中。
1、学会6个单韵母的发音及四声。
(重点掌握四声的练习，区分二声和四声。
)2、学会23个声母的发音，并能拼读和单韵母组成的音节。
(重点区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音z c s和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法，掌握j q x 与v相拼的省写规则及发音和用法。
)3、书写格式要正确规范。
(儿歌指导学习：上不碰天，下不碰地，中间写满格。
)1、采用直观教学，如图片、卡片。
2、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
3、重视课堂评价机制，善于鼓励和表扬幼儿。
4、关注家庭作业，少布置抄写作业，多布置口头拼读作业。
5、游戏结合课堂，使孩子轻松快乐学习拼音。
数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，老师要耐心、用心地教好每一位孩子。
1、会认、数、规范书写1-10以内的数。
2、重点掌握10以内数的加减和分解。
3、学习简单的比较，会使用﹤﹥ =比较数的大小……4、提高操作能力、观察能力、逻辑思维能力、语言表达能力以及书写能力。
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2018年学前班语文教学工作计划
XX学前班语文教学计划范文
XX学前班语文教学计划范文1
一、基本情况分析
全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。
他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。
能认读简单的独体字。
而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。
每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。
但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。
能够熟练的认读汉语拼音和音节。
通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。
本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。
并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。
二、教学目标和要求
1、汉语拼音
(1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。
(2)能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话。
(3)学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、识字与写字
(1)喜欢学习汉字有主动识字的原望。
(2)认识常用汉字80个会写40个。
(3)掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字字写得正确端正整洁。
(4)对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流。
3、口语交际
(1)学说普通话,蓫步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容。
(3)能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌。
(4)引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
(5)注意倾听对方讲话。
(6)能理解日常用语的意思。
(7)能清楚地说出自己想说的事情。
(8)喜欢听故事、看图书。
(9)能听懂和会说普通话。
(10)对学生的语言能力进行综合性开发。
三、全册教材分析
1、本册教材安排及特点
博采众长，富有新意。
本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。
同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。
突出重点，便教利学。
本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。
主要内容有两个：一是保持正确的读写姿势，目的是要求学生重视用眼卫生;二是爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。
每课一般包括5个部分
(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图;
(2)汉语拼音书写教材;
(3)音节拼读练习;
(4)拼音词和与之相配的插图;
(5)有关的拼音词、拼音句练习。
要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。
“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。
同
时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确具体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。
2、本册教材重点、难点及解决问题的策略
本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。
在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
培养学生识字、写字、朗读、背诵的能力。
本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能准确地拼读音节。
能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。
阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。
利用每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。
坚持让学生自主拼读，减少教师的领读。
在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材
在培养学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，采取多种手段，落实要求。
激发兴趣。
抓住重点。
(写字姿势“三个一”，关键是“一寸”)注重实践。
不断示范。
在同学中树榜样，勤于检查。
坚持反复抓、抓反复，并注意课内外、校内外沟通。
在汉语拼音的教学中，以激发学生的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。
充分运用表音表形图。
合理渗透教材的人文性。
把握好拼音抄写的量。
让学生通过(1)编小故事;(2)采用歌谣;(3)编顺口溜;(4)背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好学，但对于刚开始接触拼音的学生，还是有一定难度的。
因此，学习单韵母时，我会把学生喜爱的小动物编入儿歌，激发学生学习拼音的兴趣，儿歌背熟了，单韵母也掌握了。
例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa;大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo;大白鹅，水里游，水中倒影eee;1加小点还念i，牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡，像吹笛子üüü。
积极合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动有趣，也可以让学生更好地掌握，并为以后的语文学习打下坚实地基础。
如教学“zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救，让学生手舞足蹈的模仿狮子和猴子进行表演，从而饶有兴趣地读儿歌。
四、主要措施
1、根据本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反馈、认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。
2、由于小孩小。
掌握抽象的汉语拼音。
是相当枯燥无味的。
所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性。
富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
3、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化。
引导学生去学。
通过形象。
直观的教学,加上丰
富的意象,学生就能掌握所学的汉字。
五重难点;能记住6个单韵母。
23个声母。
4、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
5、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
6、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
7、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。