八年级上册名著导读《昆虫记》PPT课件
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《昆虫记》导读
八年级上册
.
1
学习目标
1. 掌握《昆虫记》主要内容，了解写作背景作者情况， 理解精彩部分和难点并灵活运用。
2.通过自由阅读，初步感知作品中的知识，激发进一步阅 读探究的兴趣。
.
2
课前自主学习
作者简介
法布尔（1823—1915），法国博物学家、 昆虫学家、科普作家，而雨果称他为“昆虫世界 的荷马”。
.
8
合作探究
名著：《昆虫记》
感言：不故作深刻，深入浅出，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的
晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是
准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。”人类并不是一个孤
立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都
在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆
.
4
合作探究
名著阅读：《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人 生”，说说“蟋蟀”给你较大触动的有哪些方面？ （写对其中 三个即得满分）
（1）聪明，如：把住宅建在隐秘的地方。 （2）勤劳，如：钻在下面一呆就是两个小时。 （3）能根据情况的变化而变化，如：它的洞随天气的变 冷和身体的长大而加大加深。 （4）善于管理家务，如：改良和装饰的工作，总是经常 地不停歇地在做着。
喜悦。知道我是在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣；而法布尔为
此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人的肩膀上远眺，人
类才得以智慧和进步。这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。
.
6
源自文库 合作探究
《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的
功劳，你从他身上得到哪些启示？ 热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实
.
5
课前自主学习
《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。 有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处。你的 看法呢？
那是一个远离尘嚣的世界，居然也是这么丰富多彩！人性的昆虫们，
演绎着大自然的经典故事，扮演主角。它们的一举一动，无不被赋予人的
思想情感；作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、
.
11
合作探究
片段赏析
（2）一只鼹鼠被耕作机具划破肚皮，已经发紫的肠肚脏腑玷污了田间小 道； 一条横卧草地的游蛇被路人踩烂，此人还以为做了件大好事；一只没毛 的雏鸟从树上的窝里掉下来，落在曾一直托举着它的大树下，惨不忍睹地摔 成了肉饼；成千上万的类似角色，出现在田野的各个角落。如果谁都不去清 理它 们，污秽和臭气就要使环境遭到破坏。然而你不必担心，这类尸体刚刚 在哪儿出现一具，小小收尸工便蜂拥而至了。它们处理尸体，掏空肉质，只 剩骨头；至少，也可以把尸体制成风干的木乃伊。不到二十四小时，鼹鼠、 游蛇 、雏鸟，一切都不见了，卫生状况着实令人满意。
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3
课前自主学习
《昆虫记》也叫作《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》 《昆虫的故事》。全书共十卷，每卷包含若干章，每一章都详细， 深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、 蝉、甲虫、蟋蟀和苍蝇等等。如善于高歌的蝉和蟋蟀、创意造型 师椿象和大孔雀蝶，猎手黄足飞蝗泥蜂和隧蜂，技术工人萤火虫 和金步甲，敬业的演员蝎子和黑步甲，可恶的破坏者麻蝇和天牛， 强取豪夺的红蚂蚁和蟹蛛，有着特殊称号的螳螂和克罗多蛛，有 着特异功能的节腹泥蜂和松毛虫，还有无私奉献的蜣螂和粪金龟。
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13
合作探究
片段赏析
（4）这些掩埋工提供的服务，对卫生意义重大；而我们，则正是这持之 以恒的净化工作的主要受益者。然而，我们遇到这些忘我的劳动者，股去的 只是一种轻蔑的目光；不仅如此，还用民从俗语给它们起了种种难听的名字。 这仿佛成了一条规矩：做好事的，到头来要受鄙视，背上臭名，挨石头砸， 被脚后跟碾得粉身碎骨。蟾蜍、蝙蝠、刺猬、猫头鹰，还有别的一些动物， 它们都辅助人类工作，却无一不遭到同样的悲惨下场。殊不知，它们为我们 服务，可要求我们的只是多少能手下留情而已。
事求是的工作作风。 鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给
予该书这么高评价的原因是什么？
《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，
使人们得以了解昆虫的真实生活情景.《昆虫记》是优秀的科普
著作，也是公认的文学经典。
.
7
合作探究
现在，有个文学论坛准备向大家征集“我最喜欢的名 著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几句感 言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈 出自己的真实感受。）
.
12
合作探究
片段赏析
（3）第二类净化器，工作热情同样高涨；村镇上几乎见不到有氨气刺鼻的茅 厕。这种情况如果能在城市出现，我们的难言之苦也就立即消除了。当农民想独 自一人呆一会儿的时候，随便一道矮墙，不管是一排篱笆还是一排荆棘丛，都可 以成为他所急需的一处避人场所。不言而喻，在这等无拘无束的地点，你会撞见 什么东西。陈年石堆上那些苔藓花饰、青苔靠垫和长生草穗，以及其他那些美丽 的装饰，吸引你走过去，来到一堵加固葡萄树根土的装饰墙前。好家伙！就在布 置得如此优美的掩蔽所的墙角一带，有一大堆可怕的东西！你拔腿便走，什么苔 藓、青苔、长生草，一切都吸引不住你。不过，你明天再来。当你再度光顾这里， 那摊东西不见了 ，那块地方干干净净。原来，食粪虫已经光顾过此地。
.
10
合作探究
片段赏析
（1）有一种一环境工作，需要在最短期限内一，把一切腐败物清除干 净。大自然为农村清洁卫生倾注大量心血，对城市福利却不屑一顾，当然， 这还说不上是敌视。大自然为田野安排了两类净化器，它们无论在什么情况 下，都不会疲劳、报废。第一类净化器包括苍蝇、蜣螂、葬尸虫、皮蠹和食 尸虫类，它们被指派从事尸体解剖工作。它们把尸体分割切碎，用嗉囊细细 消化肉末，最后，将其再归还给生命。
虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代
表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，
一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球
即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。
.
9
合作探究
假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。 《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学 家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。 虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼, 充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽 传世经典!
八年级上册
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学习目标
1. 掌握《昆虫记》主要内容，了解写作背景作者情况， 理解精彩部分和难点并灵活运用。
2.通过自由阅读，初步感知作品中的知识，激发进一步阅 读探究的兴趣。
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课前自主学习
作者简介
法布尔（1823—1915），法国博物学家、 昆虫学家、科普作家，而雨果称他为“昆虫世界 的荷马”。
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合作探究
名著：《昆虫记》
感言：不故作深刻，深入浅出，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的
晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是
准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。”人类并不是一个孤
立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都
在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆
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合作探究
名著阅读：《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人 生”，说说“蟋蟀”给你较大触动的有哪些方面？ （写对其中 三个即得满分）
（1）聪明，如：把住宅建在隐秘的地方。 （2）勤劳，如：钻在下面一呆就是两个小时。 （3）能根据情况的变化而变化，如：它的洞随天气的变 冷和身体的长大而加大加深。 （4）善于管理家务，如：改良和装饰的工作，总是经常 地不停歇地在做着。
喜悦。知道我是在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣；而法布尔为
此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人的肩膀上远眺，人
类才得以智慧和进步。这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。
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源自文库 合作探究
《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的
功劳，你从他身上得到哪些启示？ 热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实
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课前自主学习
《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。 有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处。你的 看法呢？
那是一个远离尘嚣的世界，居然也是这么丰富多彩！人性的昆虫们，
演绎着大自然的经典故事，扮演主角。它们的一举一动，无不被赋予人的
思想情感；作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、
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合作探究
片段赏析
（2）一只鼹鼠被耕作机具划破肚皮，已经发紫的肠肚脏腑玷污了田间小 道； 一条横卧草地的游蛇被路人踩烂，此人还以为做了件大好事；一只没毛 的雏鸟从树上的窝里掉下来，落在曾一直托举着它的大树下，惨不忍睹地摔 成了肉饼；成千上万的类似角色，出现在田野的各个角落。如果谁都不去清 理它 们，污秽和臭气就要使环境遭到破坏。然而你不必担心，这类尸体刚刚 在哪儿出现一具，小小收尸工便蜂拥而至了。它们处理尸体，掏空肉质，只 剩骨头；至少，也可以把尸体制成风干的木乃伊。不到二十四小时，鼹鼠、 游蛇 、雏鸟，一切都不见了，卫生状况着实令人满意。
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课前自主学习
《昆虫记》也叫作《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》 《昆虫的故事》。全书共十卷，每卷包含若干章，每一章都详细， 深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、 蝉、甲虫、蟋蟀和苍蝇等等。如善于高歌的蝉和蟋蟀、创意造型 师椿象和大孔雀蝶，猎手黄足飞蝗泥蜂和隧蜂，技术工人萤火虫 和金步甲，敬业的演员蝎子和黑步甲，可恶的破坏者麻蝇和天牛， 强取豪夺的红蚂蚁和蟹蛛，有着特殊称号的螳螂和克罗多蛛，有 着特异功能的节腹泥蜂和松毛虫，还有无私奉献的蜣螂和粪金龟。
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合作探究
片段赏析
（4）这些掩埋工提供的服务，对卫生意义重大；而我们，则正是这持之 以恒的净化工作的主要受益者。然而，我们遇到这些忘我的劳动者，股去的 只是一种轻蔑的目光；不仅如此，还用民从俗语给它们起了种种难听的名字。 这仿佛成了一条规矩：做好事的，到头来要受鄙视，背上臭名，挨石头砸， 被脚后跟碾得粉身碎骨。蟾蜍、蝙蝠、刺猬、猫头鹰，还有别的一些动物， 它们都辅助人类工作，却无一不遭到同样的悲惨下场。殊不知，它们为我们 服务，可要求我们的只是多少能手下留情而已。
事求是的工作作风。 鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给
予该书这么高评价的原因是什么？
《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，
使人们得以了解昆虫的真实生活情景.《昆虫记》是优秀的科普
著作，也是公认的文学经典。
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合作探究
现在，有个文学论坛准备向大家征集“我最喜欢的名 著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几句感 言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈 出自己的真实感受。）
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合作探究
片段赏析
（3）第二类净化器，工作热情同样高涨；村镇上几乎见不到有氨气刺鼻的茅 厕。这种情况如果能在城市出现，我们的难言之苦也就立即消除了。当农民想独 自一人呆一会儿的时候，随便一道矮墙，不管是一排篱笆还是一排荆棘丛，都可 以成为他所急需的一处避人场所。不言而喻，在这等无拘无束的地点，你会撞见 什么东西。陈年石堆上那些苔藓花饰、青苔靠垫和长生草穗，以及其他那些美丽 的装饰，吸引你走过去，来到一堵加固葡萄树根土的装饰墙前。好家伙！就在布 置得如此优美的掩蔽所的墙角一带，有一大堆可怕的东西！你拔腿便走，什么苔 藓、青苔、长生草，一切都吸引不住你。不过，你明天再来。当你再度光顾这里， 那摊东西不见了 ，那块地方干干净净。原来，食粪虫已经光顾过此地。
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合作探究
片段赏析
（1）有一种一环境工作，需要在最短期限内一，把一切腐败物清除干 净。大自然为农村清洁卫生倾注大量心血，对城市福利却不屑一顾，当然， 这还说不上是敌视。大自然为田野安排了两类净化器，它们无论在什么情况 下，都不会疲劳、报废。第一类净化器包括苍蝇、蜣螂、葬尸虫、皮蠹和食 尸虫类，它们被指派从事尸体解剖工作。它们把尸体分割切碎，用嗉囊细细 消化肉末，最后，将其再归还给生命。
虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代
表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，
一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球
即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。
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合作探究
假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。 《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学 家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。 虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼, 充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽 传世经典!