我上小学主题活动调查问卷

小学满意度问卷调查卷的建议怎么写

小学满意度问卷调查卷的建议怎么写小学生的成绩家长的评价直接相关，家长对孩子成绩的好与坏、是否严格要求，是否达到规定目标十分关心。

尤其是在小学阶段，教师应该尽量满足学生对学习的期望。

另外，在小学阶段教育教学工作相对比较繁琐和复杂，孩子和家长都需要认真对待每一堂课。

教师应该以最大限度地满足学生学习需求为目标，提高学生学习能力。

因此笔者设计了小学教师满意度问卷调查卷。

让我们一起来看下吧！一、学生问题您好，我是一名语文老师，在您眼中我需要向您学习什么？我对您提出三个问题:1、我现在还小，还不能很充分地表达我对学校的感受:2、我想让孩子们知道，只要有耐心和恒心，每一次上课老师都会很认真地听讲，就不会做太多的作业，让老师有足够的时间对学生进行辅导。

3、我觉得在小学阶段老师会把最好所有时间都花在我身上。

对于语文教学来讲，教师应该利用一些时间了解更多关于学生学习活动，如果他们在学校里没有玩好就很难再回到课堂里去。

这将有助于他们在考试中取得更好成绩；对于数学老师来讲，他们也应该利用这个时间去了解一下自己在数学教学中哪些方面还有待提高。

我觉得我现在对数学知识掌握得很好。

对于学习数学最重要的两个知识我现在都掌握了很多小窍门。

1、我非常喜欢听老师讲课，而不是我自己听着看。

这样我就可以知道知识的掌握情况，而不是靠死记硬背。

有时候，如果我把知识讲得很好，老师也很高兴，因为我知道我能学得很好，但他们不知道他们还能学得更好。

因为他们知道答案不会很准确，所以他们不知道如何去学习。

但是，有一次我去看老师讲得很好，我就开始认真听老师讲课了。

我知道自己在课堂上表现得很棒，因为老师讲得好。

所以我非常想学到更好的课堂纪律和听课习惯，不会太懒惰和放松自己，不会在上课时再偷懒或是去做别的事情了哈哈！2、关于数学，我在复习时总是特别重视这两个东西，但对解题却没有深入研究。

在遇到自己不会做的题时，我常常用“死读书”。

所以在复习数学时，总是搞错了很多题型。

小学教研活动调查问卷(3篇)

第1篇尊敬的老师们：您好！为了更好地了解我校小学教研活动的开展情况，提高教研活动的质量和效果，我们特开展此次调查。

您的宝贵意见将对学校教研工作产生重要影响。

本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级3. 您所在的学科：（1）语文（2）数学（3）英语（4）体育（5）音乐（6）美术（7）品德与生活二、教研活动开展情况4. 您认为学校组织的教研活动频率如何？（1）很频繁（2）较频繁（3）一般（4）较少（5）很少5. 您认为学校教研活动的时间安排是否合理？（1）非常合理（2）比较合理（3）一般（4）不太合理（5）非常不合理6. 您认为学校教研活动的地点选择是否合适？（1）非常合适（2）比较合适（3）一般（4）不太合适（5）非常不合适7. 您认为学校教研活动的组织形式是否多样？（1）非常多样（2）比较多样（4）不太多样（5）非常不多样8. 您认为学校教研活动的主题是否贴近教学实际？（1）非常贴近（2）比较贴近（3）一般（4）不太贴近（5）非常不贴近9. 您认为学校教研活动的内容是否丰富？（1）非常丰富（2）比较丰富（3）一般（4）不太丰富（5）非常不丰富10. 您认为学校教研活动的效果如何？（1）非常好（2）比较好（3）一般（4）不太好（5）非常不好三、教研活动参与情况11. 您是否积极参加学校组织的教研活动？（1）积极参加（2）偶尔参加（3）很少参加（4）不参加12. 您认为参加教研活动对您的教学水平提升有何帮助？（1）有很大帮助（2）有一定帮助（3）没有帮助（4）不清楚13. 您认为参加教研活动对您的班级管理有何帮助？（1）有很大帮助（2）有一定帮助（3）没有帮助（4）不清楚14. 您认为参加教研活动对您的职业发展有何帮助？（1）有很大帮助（2）有一定帮助（3）没有帮助（4）不清楚四、建议与意见15. 您对学校教研活动有哪些意见和建议？（请在此处填写）感谢您参与本次调查！您的宝贵意见将为我们改进教研工作提供有力支持。

幼儿园幼小衔接主题调查问卷幼儿园问卷调查

幼儿园幼小衔接主题调查问卷为了更好地了解幼儿园幼小衔接的情况，我们设计了以下调查问卷，请您根据实际情况填写，您的反馈对我们非常重要。

一、宝宝在幼儿园就读时的情况1. 请问您的宝宝在就读幼儿园时的芳龄段是（）岁。

2. 您觉得幼儿园的教育方式是否与宝宝的个性特点相符合？（）是（）否3. 在幼儿园时，宝宝的语言表达能力是否得到了进一步的发展？（）是（）否4. 幼儿园是否重视宝宝的社交能力培养？（）是（）否二、宝宝升入小学后的表现1. 宝宝升入小学后，是否出现了适应问题？（）是（）否2. 您觉得宝宝在小学课程学习上是否有些困难？（）是（）否3. 宝宝在小学里的学习习惯和自理能力是否良好？（）是（）否4. 宝宝在小学生活中是否积极参与课外活动并保持良好的心态？（）是（）否三、家长对于幼小衔接的建议1. 您认为幼儿园应该如何帮助幼儿更好地适应小学生活？（请列举具体措施）2. 您认为小学对即将升入的幼儿园学生有哪些要求？（请列举具体要求）3. 您在幼儿园和小学间是否觉得存在一些信息沟通的问题？（）是（）否4. 您对于幼小衔接有哪些具体的建议或意见？（请列举）四、您对于学前教育的看法1. 您认为幼儿园的教育方式是否符合宝宝的成长发展需求？（）是（）否2. 您对于幼儿园老师的教学水平和身心健康教育有何评价？（请列举具体情况）3. 您对于学前教育的发展趋势有何看法和建议？（请列举）以上内容请您实事求是地填写，谢谢您的配合！您的反馈将对我们进一步改进学前教育和幼小衔接工作起到重要作用。

幼儿园幼小衔接主题调查问卷尊敬的家长：一、宝宝在幼儿园就读时的情况1. 请问您的宝宝在就读幼儿园时的芳龄段是（）岁。

2. 您觉得幼儿园的教育方式是否与宝宝的个性特点相符合？（）是（）否3. 在幼儿园时，宝宝的语言表达能力是否得到了进一步的发展？（）是（）否4. 幼儿园是否重视宝宝的社交能力培养？（）是（）否二、宝宝升入小学后的表现1. 宝宝升入小学后，是否出现了适应问题？（）是（）否2. 您觉得宝宝在小学课程学习上是否有些困难？（）是（）否3. 宝宝在小学里的学习习惯和自理能力是否良好？（）是（）否4. 宝宝在小学生活中是否积极参与课外活动并保持良好的心态？（）是（）否三、家长对于幼小衔接的建议1. 您认为幼儿园应该如何帮助幼儿更好地适应小学生活？（请列举具体措施）2. 您认为小学对即将升入的幼儿园学生有哪些要求？（请列举具体要求）3. 您在幼儿园和小学间是否觉得存在一些信息沟通的问题？（）是（）否4. 您对于幼小衔接有哪些具体的建议或意见？（请列举）四、您对于学前教育的看法1. 您认为幼儿园的教育方式是否符合宝宝的成长发展需求？（）是（）否2. 您对于幼儿园老师的教学水平和身心健康教育有何评价？（请列举具体情况）3. 您对于学前教育的发展趋势有何看法和建议？（请列举）以上内容请您实事求是地填写，谢谢您的配合！您的反馈将对我们进一步改进学前教育和幼小衔接工作起到重要作用。

四年级小学生数学学习习惯调查问卷

所在系：专业：姓名：学号：小学生数学学习习惯调查问卷教育科学与管理学院小学教育何姣颖1020330157小学生数学学习习惯的调查报告一、调查概况1、调查目的“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运”一位哲学家如是说。

习惯作为行为和性格的中介物，其意义何其重大。

“学习习惯”是习惯的一个方面，是指在学习过程中好的学习方法或策略，通过不断的重复与练习，从而形成并发展为个体一种需要的自动化学习行为的倾向。

良好的学习习惯会对学习产生不可估量的促进作用。

对于小学生来说，由于其行为习惯存在很大的可塑性，养成好的学习习惯特别是课堂学习习惯尤其重要。

然而，在现实的课堂教学中，一些教师只追求学生表面上学习的热闹，而忽视了学生的课堂学习习惯的培养；许多新老师缺乏培养学生良好的课堂学习习惯的经验，不知如何培养学生的学习习惯……，带着这些疑问，我在20011年11月对赤壁路小学三至五年级学生进行了问卷调查，以期了解小学生数学学习习惯的现状。

2、调查对象：赤壁路小学三至五年级学生3、调查方法：本次调查采用问卷法4、调查内容：“小学生数学学习习惯”调查问卷二、调查结果与分析：1、课前及课始学生的学习习惯表现：大多数学生超前学习或作了认真的预习。

预习可以提高学生课上听讲的效率，改变学生被动的学习局面，同时也是培养自学习惯、提高自学能力的最有效途径。

从统计结果看，有20%的学生课前预习并掌握了学习内容，这就对我们教师的课堂教学提出了新的要求，要我们更好地了解学生、理解学生，从而实现因材施教。

2、课中学生学习习惯的表现主动预习的学生非常少，大多数学生偶尔预习。

预习可以提高学生课堂上听讲的效率，改变学生被动的学习局面，同时也是培养自学习惯、提高自学能力的最有效途径。

绝大多数的小学生没有课前预习新课的习惯，教师也没有注意培养学生的预习的习惯。

预习能使学生明确本节课的学习目标，了解困难在哪里，带着问题上课，提高课堂学习效率，所以我们要注意培养小学生课前预习新课的习惯。

幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查范例

幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查范例幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查范例一、项目介绍为制定更有针对性的课程，深入了解幼儿园大班幼小衔接情况，本调查将从幼儿园大班幼小衔接主题角度出发，通过问卷调查的方式对此进行深入了解，以便为提供更优质的教学方案提供参考。

二、调查方法1.对象：对大班幼儿园中小学衔接负责老师进行问卷调查。

2.题目：共设计10个问题（如下所示）。

3.形式：口头或笔填，多选。

三、问卷问题及其解析1.幼儿在过渡期间是否身体适应？此问题主要目的是了解幼儿小学入学后身体适应状况。

对于很多幼儿来说，小学前的生活相对轻松，所以小学入学后的生活节奏方差及学习压力都会给幼儿带来身心的压力。

基于这个原因，适应能力变得至关重要，这个问题的回答可以帮助老师更好地关注幼儿的情况，给予适当的帮助和护理。

2.家长对幼儿是否有教育性指导？此问题主要目的是了解幼儿在过渡期间，家长是否有教育性指导，这对于孩子的发展至关重要。

因此在过渡期间，幼儿和家长之间的互动和支持是必须的，家长的指导和支持是幼儿行动和成就的催化剂，而在过渡期间，幼儿的成长和发展需要支持和鼓励，因此这个问题的回答有助于确定指导和支持的地方。

3.是否对幼儿进行小学环境介绍？这个问题的回答能够帮助老师更好地了解幼儿对于小学的理解和了解，在过渡期间，有效的真实场景组织和展示非常必要，除了进行幼儿的生活、学习环境介绍，简单的开展一次小学生活展示活动，也是非常重要的。

4.小学学习需求和幼儿学前是否一致？因为幼儿园大班的小朋友普遍年龄较小，而小学学习的课程内容更加丰富、深奥，课程内容、学习方式和考试模式等与学园阶段的不同之处，可能会对幼儿造成一定的困扰。

这个问题的回答能够了解小学学习需求和幼儿学前是否一致，确定课程调整和改革的方向。

5.过渡期间小学如何帮助幼儿建立学习兴趣？为保证幼儿在小学环境下的学习正常，建立学习兴趣是极其重要的，促进幼儿的学习活力的产生具有重要的意义。

二年级家长会调查问卷

二年级家长会调查问卷第一篇：二年级家长会调查问卷二年级家长会调查问卷班级：孩子的姓名：尊敬的家长朋友：您好！欢迎您来参加本次家长会。

为了更好的教育孩子、服务家长，我们二年级组特别设计了一份调查问卷，请您认真填写，谢谢！（请在合适选项下打√）1、孩子在家做家庭作业的情况如何？A 回家先写作业，能很快完成B 边写作业边磨蹭C 先玩再写，很晚才完成2、孩子在家以何种方式阅读课外书？如《兔子坡》、《森林报》等。

A 按照老师的要求自主阅读B 和家长一起共读C 简单翻翻D 基本不读3、您在家如何辅导孩子的学习？A孩子很自觉，不用辅导B每天检查作业，只讲解错题C一直陪着写作业4、孩子早晨起床是否磨蹭？A 能很快起床，吃好早餐B 需家长提醒才肯配合C 不愿起床，来不及吃早餐5、您希望孩子的学习成绩在班里处于什么水平？A 绝对要力争上游B 身心健康，中游以上就行C 只要孩子努力了，无所谓6、您认为老师布置给孩子的作业量如何？A 比较多B 可以接受C 孩子能很快完成，并有时间进行自由拓展7、孩子是否喜欢“无作业日”的活动安排？在实施情况上有无困难？A 孩子喜欢，但家长为难B家长孩子都能接受C 认为没作业，什么也不做8、您主要通过什么方式了解孩子的在校生活？A听孩子说 B班级主题帖和QQ群 C直接和老师沟通D主动观察和询问孩子9、孩子回家经常对您谈论学校哪方面的话题？A 当天学的内容B 班里有趣的事C 老师和同学D 谈自己的心情10、您觉得孩子有哪些优点？11、孩子还存在哪些不足？您正在怎样帮孩子改正？12、您对老师的工作有何建议和意见？13、其它要说明的：第二篇：二年级家长会调查问卷(精)二年级家长会调查问卷班级:孩子的姓名: 尊敬的家长朋友: 您好!欢迎您来参加本次家长会。

为了更好的教育孩子、服务家长,我们二年级组特别设计了一份调查问卷, 请您认真填写, 谢谢!(请在合适选项下打√1、孩子在家做家庭作业的情况如何? A 回家先写作业,能很快完成B 边写作业边磨蹭C 先玩再写,很晚才完成2、孩子在家以何种方式阅读课外书?如《兔子坡》、《森林报》等。

小学生社会问卷调查

小学生社会问卷调查背景社会调查是了解人们对特定主题的观点和行为的一种方法。

在这个问卷调查中，我们将采访小学生，以了解他们对社会问题的看法和经验。

这将帮助我们更好地了解小学生对社会的认识和关注。

调查目标1. 了解小学生对社会问题的关注程度。

2. 探究小学生对不同社会问题的看法和态度。

3. 建立小学生对社会影响的意识和参与度。

调查内容请回答以下问题：1. 你认为什么是社会问题？2. 你认为社会问题对你和其他人有什么影响？3. 你最关注的社会问题是什么，为什么？4. 你认为如何解决社会问题？5. 你是否参与过任何社会活动或志愿者工作？如果是，请分享你的经验。

调查方法我们将使用问卷的形式进行调查。

请认真回答每个问题，并尽量详细地分享你的观点和经验。

你的回答将是匿名的，我们将保护你的隐私。

结果分析我们将整理和分析调查结果，以便更好地理解小学生对社会问题的看法和态度。

这将为我们提供宝贵的反馈和指导，以推动社会问题的解决和改善。

结论这次小学生社会问卷调查将是我们了解和倾听小学生声音的重要途径，同时也将为我们提供改善社会问题的启示。

感谢你的参与和支持！如果你有任何问题或疑虑，请随时向我们提问。

谢谢！----------小学生社会问卷调查背景社会调查是了解人们对特定主题的观点和行为的一种方法。

在这个问卷调查中，我们将采访小学生，以了解他们对社会问题的看法和经验。

这将帮助我们更好地了解小学生对社会的认识和关注。

调查目标1. 了解小学生对社会问题的关注程度。

2. 探究小学生对不同社会问题的看法和态度。

3. 建立小学生对社会影响的意识和参与度。

调查内容请回答以下问题：1. 你认为什么是社会问题？2. 你认为社会问题对你和其他人有什么影响？3. 你最关注的社会问题是什么，为什么？4. 你认为如何解决社会问题？5. 你是否参与过任何社会活动或志愿者工作？如果是，请分享你的经验。

调查方法我们将使用问卷的形式进行调查。

请认真回答每个问题，并尽量详细地分享你的观点和经验。

幼儿园幼小衔接调查问卷(教师版)

幼儿园幼小衔接调查问卷(教师版)尊敬的老师:您好!这是一份关于幼儿园幼小衔接的调查问卷，本问卷旨在调查幼儿园教师对幼小衔接内涵的认识，知道幼小衔接对即将入学孩子的重要性，以便发现幼儿园幼小衔接教育中存在的问题，有利于提高幼小衔接教育成效，促进教师专业能力发展。

构建幼儿园、家庭、小学三方合作共育机制，为创新幼小衔接教育内容与方式提供借鉴。

本问卷采取匿名形式，请您按实际情况填写，谢谢配合!1.您从事幼儿教育事业多少年?（） [单选题] *○A.1-5年以内○B.5-10年以内○C.10-15年以内○D.15-20年以内○E.20年及以上2.您对去小学化背景下的幼小衔接是否进行过了解?（） [单选题] *○A.是○B.否3.您认为幼小衔接是从哪个年龄段开始的?（ ) [单选题] *○A.小班（3-4岁）○B.中班（4-5岁）○C.大班（5-6岁）○D.所有阶段4.您是否参加过幼小衔接相关的培训?（） [单选题] *○A.经常○B.偶尔○C.从没5.您认为幼小衔接工作对孩子的成长重要吗?（） [单选题] *○A.非常重要○B.比较重要○C.不太重要○D.不重要6.本园教师是否经常与小学教师进行有关幼小衔接工作的沟通与交流?（） [单选题] *○A.经常○B.偶尔○C.从不7.您对幼小衔接的理解是什么?（） [多选题] *□A.幼儿园对儿童进入小学做的准备□B.小学为一年级新生做的准备□C.家长为儿童从幼儿园进入小学做的准备8.您认为幼小衔接工作的侧重点应该是哪个方面?（） [多选题] *□A.幼儿园□B.小学□C.幼儿园和小学合作□D.家园合作9.您认为幼小衔接有哪些好处?( ) [多选题] *□A.对幼儿成长起着关键性作用□B.培养幼儿学习和自理能力□C.激发幼儿对小学的向往之情□D.促进幼儿的社会性发展和社会能力发展□E.促进幼儿园发展□F.促进幼儿教师自身发展10.根据您的实际工作经验，您认为幼儿园与小学之间衔接最不畅的是（） [多选题] *□A.数学语言拼音方面的知识与技能□B.入学愿望与学习兴趣□C.良好的学习习惯（阅读、倾听习惯）□D.生活能力（自我保护和自我服务能力）□E.学习能力□F.规则意识和任务意识□G.交往能力与适应能力□H.其他11.您是通过什么方式进行幼小衔接教育?（） [多选题] *□A.教学活动□B.家园互动□C.给幼儿观看视频□D.带领幼儿参观小学□E.一日生活中的随机教育12.您在进行幼小衔接教育前进行过哪些准备?（） [多选题] *□A.了解相关的幼小衔接的最新政策□B.和小学老师交流□C.和家长交流，了解家长的需求□D.观看相关书籍报纸□E.上网查资料□F.观看相关视频13.对目前一些幼儿园纷纷提前教授孩子小学才学的学科知识的情况，您的态度是（） [单选题] *○A.理解支持○B.说不清○C.坚决反对14.就幼小衔接来说，您认为幼儿园教育应注重培养幼儿哪些能力?（） [多选题] *□A.自主学习和良好学习习惯□B.规则意识□C.生活及自理能力□D.人际交往和环境适应能力□E.学习读、写、算的能力□F.创新能力□G.良好的倾听和大胆表达的能力15.您觉得怎么样才能真正做到幼小衔接?（） [多选题] *□A.调整作息，在课堂时间上向小学靠拢□B.学习习惯和生活常规相互衔接□C.生活能力的重点培养□D.语言表达能力的提高□E.任务意识和责任感的培养□F.大胆的人际交往能力16.您是否有发现幼儿园存在幼小衔接问题?如果有，是哪些?（） [多选题] *□A.幼儿园与小学教学重复□B.对幼小衔接缺少系统衔接方案□C.教学深度不够□D.教学策略不够符合实际□E.在幼小衔接中与小学老师缺少沟通□F.缺少因材施教17.幼小衔接中，您最大的需求是什么?（） [多选题] *□A.专业知识的提升□B.实践能力的提升□C.与小学教师的互动□D.与家长的互动18.对幼小衔接出现的问题有什么解决的方案?（） [多选题] *□A.教材内容选择促进幼儿身心健康□B.构建幼儿园、家庭、小学三方合作共育机制□C.幼儿园和小学双向连接□D.幼儿园进行混龄教育19.您认为幼儿在小学一年级的不适应主要表现为?（） [多选题] *□A.不适应小学的作息时间□B.缺乏自理能力□C.上课不能专心听讲□D.不能与老师、同学友好相处□E.不能记清和按时完成作业□F.其他20.本园为解决幼小衔接相关问题与小学共同合作采取过哪些措施?（） [多选题] *□A.通过理论知识学习互相了解教育理念□B.互派老师实地考察，深入了解儿童在幼儿园大班和小学一年级的学习情况□C.组织召开座谈会，双向沟通，进行深入探讨□D.其他(请填写) _________________*21.你希望本园针对幼小衔接开展哪些工作?（） [多选题] *□A.业务管理者指导大班的幼小衔接教育教学□B.组织开展幼小衔接主题活动□C.专门针对幼小衔接的一系列教研活动,组织系统的培训□D.大班即将毕业时，调整幼儿作息时间，与小学接轨□E.请小学教师授课或到小学参加互动活动，体验小学生活□F.参观、了解小学□G.其他22.本园与幼儿家长共同开展幼小衔接的相关活动主要是通过以下哪种形式?（）[多选题] *□A.专题家长会□B.家长开放日□C.亲子活动□D.通过手机和网络(微信、QQ等)□E.接送交流□F.其他(请填写) _________________*23.本园组织幼儿家长参加有关幼小衔接活动的频率为（） [多选题] *□A.每周一次□B.每月一次□C.每学期一次□D.从不□E.没有固定频率，有需要就会开展□F.其他（请填写） _________________*24.您会指导家长进行哪些有利于幼小衔接的相关工作?（） [多选题] *□A.引导家长有意识培养幼儿的专注力□B.家长给幼儿独立处理事情的机会，激发幼儿的潜能□C.引导家长有意识地培养幼儿的责任心□D.引导家长做好自己思想的建设，情绪平和地对待幼儿在幼小衔接中可能出现的问题□E.提醒隔代抚养家庭统一家庭抚养规则，为幼儿创造一个稳定的抚养环境□F.其他(请填写) _________________*25.根据您的实际工作经验，您认为孩子能否顺利适应小学生活，主要取决于（）[多选题] *□A.学习兴趣，学习态度□B.学习习惯，学习能力□C.知识储备□D.交往能力□E.生活自理能力□F.规则意识和任务意识□G.其他26.您认为实现幼小衔接目标主要以下面哪些活动为载体?（） [多选题] *□A.学习活动□B.生活活动□C.自主游戏活动□D.体育锻炼活动□E.家园互动交流活动□F.幼小教师双向互动互动□G.其他27.您觉得怎么才能真正做到幼小衔接?（） [多选题] *□A.在课堂时间上向小学靠拢□B.学习习惯和生活常规相互衔接□C.生活能力的重点培养□D.语言表达能力的提高□E.任务意识和责任感的培养□F.大胆的人际交往能力28.您觉得在去小学化背景下的幼小衔接中，遇到的最大的困难（困惑）是什么? [填空题]_________________________________。

主题教研活动调查问卷(3篇)

第1篇尊敬的教研活动参与者：您好！为了更好地了解和评估本次主题教研活动的效果，我们特设计了这份调查问卷。

您的宝贵意见和建议将对我们改进教研活动质量、提升教师专业素养起到重要的指导作用。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）男（）女2. 您的年龄是：（）20岁以下（）20-30岁（）30-40岁（）40-50岁（）50岁以上3. 您所在的学科是：（）语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）生物（）政治（）历史（）地理（）体育（）音乐（）美术（）信息技术（）其他（请说明：__________）4. 您所在的年级是：（）小学（）初中（）高中（）其他（请说明：__________）5. 您所在的学校类型是：（）城市学校（）农村学校（）私立学校（）公立学校二、活动参与情况6. 您是否参与了本次主题教研活动？（）是（）否7. 您参与本次教研活动的频率是：（）经常参与（）偶尔参与（）很少参与（）未参与8. 您认为本次教研活动的主题是否贴近您的教学实际？（）非常贴近（）比较贴近（）一般（）不太贴近（）完全不贴近9. 您认为本次教研活动的内容是否丰富、实用？（）非常丰富、实用（）比较丰富、实用（）一般（）不太丰富、实用（）完全不丰富、实用10. 您认为本次教研活动的组织形式是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不太合理（）完全不合理三、活动效果评价11. 您认为本次教研活动对您的教学实践有哪些帮助？（）提高了教学水平（）丰富了教学经验（）拓展了教学思路（）促进了教师之间的交流与合作（）其他（请说明：__________）12. 您认为本次教研活动对学生的学习和成长有哪些积极影响？（）提高了学生的学习兴趣（）提升了学生的学习成绩（）培养了学生的综合素质（）促进了学生的全面发展（）其他（请说明：__________）13. 您认为本次教研活动有哪些优点？（）主题明确，内容丰富（）组织有序，参与度高（）专家指导，经验分享（）互动交流，共同进步（）其他（请说明：__________）14. 您认为本次教研活动有哪些不足之处？（）主题不够贴近实际（）内容不够丰富、实用（）组织形式不够合理（）专家指导不够深入（）其他（请说明：__________）四、改进建议15. 您对今后主题教研活动的开展有何建议？（）丰富活动内容，提高实用性（）优化组织形式，提高参与度（）加强专家指导，提升活动质量（）加强教师之间的交流与合作（）其他（请说明：__________）16. 您认为如何才能更好地发挥主题教研活动的作用？（）加强宣传，提高认识（）完善制度，保障实施（）注重实效，跟踪反馈（）加强培训，提升能力（）其他（请说明：__________）感谢您抽出宝贵时间填写本次调查问卷！您的意见和建议对我们改进教研活动具有重要意义。

小学生调查报告主题(共12篇)

小学生调查报告主题（共12篇）第1篇：小学生研究报告(调查报告)主题(题目)（版）小学生研究报告(调查报告)主题（题目）1、《泗水县泗张小学门口食品卫生状况的调查报告》2、《关于小学生如何度过寒暑假的调查报告》3、《外公家前后三十年变化的调查报告》4、《关于我家生活变化的调查报告》5、《关于泗水县历史文化现状的调查报告》6、《关于八哥食物的研究报告》7、《奇怪的垃圾袋》8、《关于泗水县春节传统风俗的调查报告》9、《学校用水的调查报告》或《关于我家用水情况的调查报告》10、《关于本班同学近视的调查和研究》11、《小学生零花钱使用情况的调查报告》12、《小学生上网的基本情况调查报告》13、《关于小学生早餐现状的调查报告》14、《关于小学生粮食浪费情况的调查报告》15、《关于吃粽子的调查报告》16、《禽流感的调查报告》17、《五年级课外阅读现状的调查报告》18、《小学生作业负担的调查报告》19、《关于调查一次性用具的研究报告》20、《绿豆为什么不发芽》21、关于环保主题（一次性筷子、塑料袋、公共自行车使用情况｛低碳出行｝、节约用电、节约用水、节约用纸、光污染、烟花燃放）的研究报告22、关于UFO的研究报告23、关于火星上到底有没有水的研究报告24、《关于杨絮的研究报告》25、《关于分辨生熟鸡蛋的研究报告》26、《关于南瓜须的研究报告》27、《关于自行车快慢因素的研究报告》28、《关于洗洁精的研究报告》29、《关于人造彩虹的研究报告》30、《关于学生观看电视节目的研究报告》第2篇：小学生调查报告小学生调查报告范文当前的社会，市场繁荣，社会稳定，人民生活普遍得到改善，但在这些好的前景面前，也暴露了不少问题，经过我初步了解,我知道主要有以下的三个方面：1.大学生就业十分困难，2.工厂缺少很多有技术的工人，3.大量的印染工厂污染了环境。

1.大学生就业难。

现在我国每年毕业的大学有几千万。

而真正能就业的不是之夸之一，原因在于2008 年来了一场大型的金融危机，这次金融危机长达3 到6 年，会让人民收集了苦头，这是因为美国。

小学综合实践活动调研试题和答案

小学综合实践活动试题及答案（一）填空1．在综合实践活动中，你们都是一些有主见、有计划的好孩子。

你们的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是、、、、、。

答案①确立活动主题②制定活动方案③组织开展活动④活动总结交流⑤活动评价和反思⑥活动拓展延伸。

（顺序不可颠倒）2．到图书馆获得资料的方法和途径一般有、和等几种。

答案：查目录在架挑选口头询问3．上网查询资料主要通过使用和等搜索引擎来进行。

答案：pttp// http//4．调查法的实施一般可分为、、、四个步骤。

答案：①确定调查内容，制定调查计划；②调查、收集资料；③整理、分析资料；④总结、撰写调查报告5．按调查手段划分，调查法可分为、、、等类型。

答案：问卷调查访问调查实地调查测验调查实地访问问卷6．一份调查问卷作答时间一般应在分钟左右为宜，问题的数量一般应在道左右为宜。

答案：30 57．在访谈中，当受访者拒绝回答某些敏感性问题时，调查者应。

答案：继续问下面的问题8．调查报告一般由标题和正文两部分组成，其中正文部分包括、、三部分内容。

答案：前言主体结尾9．在综合实践活动中不同活动主题展示交流的形式不相同。

一般来说，项目与应用设计类活动主题主要以为主；参观与考察类活动主题主要以为主；社会实践与社区服务类活动主题可以为主。

答案：展示介绍作品（模型、小制作、小发明、设计图）以及自己的探究过程、辩论；办摄影展、墙报展、放录像、开讨论会、演讲、调查报告的展示；展示资料集，文艺演出、写建议书、开交流会、家长座谈会、办报、现场制作等10．观察记录表一般包括：、、、、、等内容。

答案：观察对象观察时间观察地点记录员观察内容观察结果等11．一把刀有它的基本功能，当两把刀组合之后，它的基本功能发生了改变，具有了剪刀的功能。

剪刀的发明利用了答案：自身组合12．音乐利用创造法分为两大类，一类是音乐伞属于。

答案：音乐化产品音乐化方法，一类是音乐化方法。

例如音乐除虫法属于音乐化产品，创造法。

幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查表

幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查表幼儿园大班幼小衔接主题问卷调查表一、个人信息1. 尊称：2. 性别：3. 芳龄：4. 家庭位置区域：二、教育背景1. 目前就读的幼儿园名称：2. 幼儿园所在地：3. 就读幼儿园的时间段：- 时间段1：- 时间段2：- ...三、幼儿园大班幼小衔接1. 对于将要升入小学，您目前的了解程度是：- A. 了解很少- B. 了解一些- C. 了解一般- D. 了解较多- E. 了解非常多2. 在您的幼儿园中，有进行幼小衔接的相关活动吗？- A. 是- B. 否3. 如果有进行相关活动，请描述具体的活动内容：- 活动1：- 活动2：- ...4. 您认为这些幼小衔接的活动对孩子的学习过渡有帮助吗？ - A. 非常有帮助- B. 有帮助- C. 一般- D. 没有帮助- E. 不清楚5. 您对幼儿园大班幼小衔接的重要性有何看法？- A. 非常重要，有助于平稳过渡- B. 重要，可以帮助孩子适应小学生活- C. 一般，对于有些孩子有帮助，对于有些孩子无关紧要- D. 不重要，孩子们可以自己适应- E. 不清楚6. 您认为哪些方面是幼儿园大班幼小衔接应该关注的重点？- A. 学习能力的培养- B. 适应小学生活的能力- C. 社交能力的培养- D. 对于学校和老师的了解- E. 其他方面：（请注明）7. 您希望在幼儿园大班幼小衔接方面得到哪些帮助或支持？- A. 了解小学的学习内容和要求- B. 提供适应小学生活的指导和训练- C. 加强孩子的社交能力培养- D. 帮助孩子了解即将进入的学校和老师- E. 其他需求：（请注明）四、总结及观点根据上述问卷调查结果，我们对于幼儿园大班幼小衔接的主题进行总结和回顾性的内容如下：1. 教育背景：调查表展示了学生目前的幼儿园教育背景，这有助于我们了解他们即将面对的幼小衔接过程的现状。

2. 幼小衔接活动：这是了解幼儿园大班幼小衔接情况的重要信息，其中提到的具体活动有助于评估现有的衔接措施的有效性。

小学三年级主题班会活动方案

小学三年级主题班会活动方案小学三年级主题班会活动方案1一、活动目的：1、使队员了解爱护校园的目的意义。

2、懂得保护校园应从身边做起，从小养成保护环境的良好习惯。

二、活动过程：1、（主持人）男：无论你走到天涯海角，（主持人）女：无论你穿过千山万水，合：最终――我们还是会再次相会！男：因为我们拥有同一个地球，同一个校园，女：因为我们拥有共同的环境。

男：一个校园就是一个家庭。

女：一同成长，共同创建。

男：新学期里，你发现我们校园有哪些变化？2、播放校园照片。

3、学生发言说出学校的变化。

4、男：美丽的校园，可爱的花草，都需要我们的保护。

同学们，让我们以实际行动来爱护我们的校园吧。

女：下面请同学们在小组里讨论：爱护校园，你们有哪些好办法？5、分小组讨论，组长记录。

6、小组长汇报讨论的结果。

7、辅导员指导班长形成倡议书。

三、辅导员讲话。

四、主持人宣布主题班会结束。

相关文章阅读:小学三年级“爱我校园从我做起”主题班会活动方案小学三年级“我用实际行动爱校园”主题班会活动方案小学三年级“我爱校园”主题班会活动方案小学三年级主题班会活动方案2一、活动目的：1、通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生;在家庭中，我们是文明的孩子;在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。

二、活动准备：1、学生准备《孔融让梨》的故事。

2、教师准备《程门立雪》的故事。

3、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

三、活动过程：1、一学生讲《孔融让梨》的故事。

2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。

我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。

教师讲《程门立雪》的故事。

3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。

小学综合实践活动课程调查问卷

小学综合实践活动课程调查问卷
小学综合实践活动课程调查问卷（其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

）
1、你所在的学校安排的有综合实践活动课吗？（）
A有B没有
2、你对综合实践活动课感兴趣吗？（）
A有兴趣B一般C没有兴趣
3、老师是不是按时上综合实践活动课？（）
A按时上B不按时C根本不上
4、你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗？（）
A喜欢B一般C不喜欢
5、在活动中，你喜欢哪种活动方式？（）
A独自完成B小组完成C全班完成
6、你喜欢参加同学们的交流讨论中吗？（）
A喜欢B一般C不喜欢
7、在参加活动之前，你会提前收集资料吗？（）
A会B不会C有时会有时不会
8、如果你在活动中遇到困难，你的家长会采取哪种态度？（）
A积极帮助B偶尔帮助C不管不问
9、你通常会以什么方式查找资料？（）
A询问B看书或看报C上网D其它
10、在活动中，进行校外调查的情况多吗？
A不多B一般C多
11、你希望实践活动课的主题如何确立？
A自己设计B老师提供C师生共同设计
10、你觉得上活动实践课对你的成长有帮助吗？（）
A帮助很在B一般C没有帮助
11、你对综合实践活动课有什么建议？。

2019-2020年小学生综合实践《社会考察活动考察社区卫生状况》主题活动方案设计附调查表评价表

第一单元社会考察活动考察社区卫生状况活动目标情感目标：1、通过合作小组的集体探究，增强学生的合作意识，激发学生的创新精神；2、体验到参与时实践活动的乐趣；3、培养学生人与自然和谐发展的环保意识和责任感；4、增强学生热爱家乡和社区的情感，初步培养学生的主人翁意识；5、从兴趣出发，主动探究，关注身边的世界，培养关心社会发展的意识。

知识目标：1、通过实地调查，了解社区居民卫生习惯现状；2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法；3、了解并学写倡议书；4、懂得保护环境，人人有责。

能力目标：1、通过多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力；2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力；3、能运用多种形式反映调查结果，使学生具备一定的整理信息的能力；4、培养学生与人合作、进行交际的能力；5、用自己的实际行动为改善社区环境做一点事。

活动方式：资料的搜集与处理；实地观察；调查问卷。

方法学习：多途径收集资料，通过观察与问卷调查获取自己所需的资料，资料的统计与分析。

学科整合：与语文、美术、数学学科整合。

课时建议：10课时2019-2020年小学生综合实践《社会考察活动考察社区卫生状况》主题活动方案设计附调查表评价表2019-2020年小学生综合实践《社会考察活动考察社区卫生状况》主题活动方案设计附调查表评价表1、通过课前收集资料，了解所居住的社区的名称、地理位置以及所覆盖的区域。

2、并能通过讨论产生活动小主题。

3、各组制定出相应活动策划书，并讨论完善。

活动重点、难点：1、能根据课前调查，整理出有意义的活动小主题，并能进行较好的归纳总结。

2、学会制作设计活动策划书，活动时间：2——3课时活动过程1、引出主题我国自古就是礼仪之邦，现在报刊、广播、电视等媒体上不断地宣传着文明礼仪，我们所在的社区也不例外，大幅的标语和板报提倡人们养成文明卫生的好习惯。

但是，你有没有仔细观察我们所住的社区，发现社区里乱扔的垃圾比以往多了还是少了？社区内的环境卫生状况有没有得到改善？居民们的文明卫生习惯是否良好？那么我们就针对社区居民的卫生习惯开展一次考察研究活动吧！2、产生子课题围绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子课题。

你好小学主题活动方案

你好小学主题活动方案《你好，小学》主题活动方案一一、方案名称“幼小衔接，筑梦起航——你好，小学” 主题活动方案二、活动目的1.让幼儿园大班幼儿全面、直观地了解小学的学习生活环境、作息时间、课程设置及常规要求等，减少幼儿对小学的陌生感和神秘感，激发他们对小学的向往之情。

2.通过一系列体验活动，帮助幼儿初步建立良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，为顺利适应小学学习生活做好准备。

3.增进幼儿园与小学之间的沟通与交流，加强幼小衔接工作的实效性，实现幼儿园教育与小学教育的平稳过渡。

三、活动时间[具体活动开展时间，例如5 月15 日- 5 月19 日]四、活动地点合作小学及幼儿园内相关场地五、活动流程与实施步骤（一）活动准备阶段1.与小学沟通协商1.幼儿园提前与附近的一所或多所小学取得联系，确定活动的时间、流程、参与人员及具体安排等细节问题。

了解小学的教学特色、校园文化以及当前幼小衔接工作的重点和难点，以便更好地设计活动内容。

2.组织幼儿园教师和小学教师进行座谈会，共同探讨幼小衔接教育的方法和策略，分享教学经验和教育资源，为活动的顺利开展奠定基础。

2.家长宣传与动员1.通过家长会、家长微信群、公众号等多种渠道向家长宣传本次主题活动的目的、意义和具体安排，争取家长的支持与配合。

2.向家长发放《幼小衔接家长调查问卷》，了解家长对幼小衔接的认知程度、困惑和期望，以便在活动中有针对性地进行引导和解答。

3.幼儿知识铺垫1.在幼儿园大班开展关于小学的主题教学活动，如语言领域的儿歌《我要上小学》、故事《大卫上学去》；社会领域的认识小学的教室、操场、图书馆等场所；科学领域的了解小学的作息时间表等。

通过这些活动，让幼儿对小学有初步的认识和了解。

4.物资材料准备1.准备幼儿参观小学时所需的物品，如小背包、水壶、笔记本和笔等，方便幼儿记录自己的所见所闻。

2.制作活动宣传海报、横幅、指示牌等，营造浓厚的活动氛围。

同时，准备一些与小学学习生活相关的图片、视频资料以及教学用具，用于活动中的展示和讲解。