最新2018年关爱留守儿童教育《感恩》主题活动设计

“感恩”——留守儿童家庭教育

一、教学目标

1.了解留守儿童的成因，让孩子明白并理解父母外出务工是为了让孩子能更好地接受教育和过上好的生活。

2.经历感悟，培养孩子热爱家庭、热爱社会的情感和责任感。

3.通过感恩和知恩亲人的付出，让孩子感悟到自己应该勤奋学习、健康成长，以实际行动报恩家庭、报恩社会。

二、教学重难点

通过感恩和知恩亲人的付出，让孩子感悟到自己应该勤奋学习、健康成长，以实际行动报恩家庭、报恩社会。

三、教学过程

（一）创设情境导入

1.播放《感恩的心》MV

2.教师引语：孩子们，这是学校大课间活动的音乐，我们都已对它十分地熟悉，歌名叫做——《感恩的心》。高山感恩大地，方成其高峻；大海感恩小溪，方成其浩瀚；天空感恩飞鸟，方成其壮阔；我们感恩父母，方成我们的德智。

3.揭示课题：今天，很高兴我们能一起在这里进行一场感恩、知恩，报恩的活动。

（二）留守儿童的成因

师：家是我们成长的摇篮，是温馨的港湾。可是为了生活，我们

班许多同学的爸爸、妈妈都离开我们，到外地打工挣钱，我们一直与爷爷、奶奶或其他亲人居住在了一起。

于是！我们有了一个别样的名字——留守儿童。

1.什么是留守儿童

留守儿童是指父母或父母一方外出务工的农民托留在户籍所在地家乡，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。

全国农村留守儿童：902万人；辍学：1.6万人

从省份来看，江西、四川、贵州、安徽、河南、湖南和湖北等省的农村留守儿童数量都在70万人以上。

2.留守儿童的成因

农村留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个方面。一方面，由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，为了家庭使孩子的父母不得不走出农村到城市务工；另一方面，中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。具体情况如下：

（1）农民工在城市从事的一般都是劳动强度大、工作时间长的工作，他们在工作之余根本就没有时间和精力照顾自己的孩子。

（2）农民工的工资和福利水平无法与城市工人相比，差距很大。以他们的工资收入水平很难支撑一个家庭在城市的生活。

（3）由于户籍的限制，农民工的子女在城市的学校上学基本上是不可能的，即使有学校接收，其父母也很难承受高额的费用。而城市中那些面向农民工子女的学校基本上都是民间兴办的，其教学质量

不仅无法和城市学校相比，也无法和农村学校相比。

（三）知恩

师：你生日时，谁记得比你清楚？当你身体不舒服时，谁最替你担心？当你取得优异的成绩时，谁最替你高兴？你爱吃的东西，谁一定帮你留着？——父母长辈。

思考：父母给予了你什么？

师：父母不仅给予了我们生命，还教会我们学走路，教我们学说话，教给我们做人处事的道理……可是我们总是抱怨：啊，真烦，每天都要写作业！唉，又没时间去玩了。次次电话里都会念叨：你上课要认真，好烦人。.每天都问：作业都写完了吗？烦死了。事情没做好，又被狠狠批评了。啊呀，怎么又叫我做……只知道去上班，都不陪我……我们真的有这么多的牢骚要发吗？我们的生活、学习真的如此令人不满吗？请看下面的一组图片。

师：看了这些图片，你有什么样的想法？你仍然在抱怨生活，抱怨父母，抱怨社会吗？我们是幸运的，留心我们周围的人和事，我们明白应该少一些抱怨，多一些体谅和理解，以行动去感恩和付出。

（四）报恩

师：父母为了我们不知吃了多少苦，受了多少累。他们爱我们却没想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。

1.思考：结合自身经历，谈谈你打算今后怎么做，怎样回报父母。课件出示回报的方法。

2.心理小测试。步骤：

（1）每个同学准备一支笔、翻开本子的一页，端正坐姿，深呼吸，听清楚要求。

（2）写下5个自己最爱的人。（一共5个人，不能多写，不能少写。）

（3）5个人中只能留下4个人。慎重考虑，不着急。5个中去掉1个，去掉的1个用笔划掉。（请注意：划掉就意味着她/他从此就从你生命中消失了。）

（4）从4个中再划掉1个。

（5）还剩下3位你最爱的人，请你从中再划掉1个。

（6）继续从最爱的2个人中划掉1个。

（7）将最后1个你最爱的人划掉。

思考：回到现实当中，当这世界上你最爱的人都被划去的时候，留给你的是什么呢？谈谈你的感受。（无父无母的孤儿；恐惧，以后的生活该怎么办；孤单、悲伤；痛苦……)

（五）总结

师：同学们，这世上有些东西可以弥补，但有些东西却无法补偿。所以，请对给予我们快乐成长生活的父母长辈多一些关心，尽一份孝心，多体谅他们，理解他们。哪怕是你主动打去的一通关心电话，一声问候，哪怕是长辈念叨时的那些耐心的倾听……除了父母，我们身边还有很多关心爱护我们的人，让我们怀揣感恩的心，以自己的实际行动去回报父母、老师、同学和社会。