《永嘉诗韵》解读

《永嘉诗韵》解读
罗阳二中 郑湖滨
• 《永嘉诗韵》与课程 • 《永嘉诗韵》与教学 • 《永嘉诗韵》与测评
《永嘉诗韵》与课程
• 实行三级课程管理： • 国家课程（教科书）
• • • • •ห้องสมุดไป่ตู้
地方课程（浙江通用地方课程《人·自然·社会》） 温州地方课程：《山水温州》（七年级） 《文化温州》（八年级） 《活力温州》（九年级） “永嘉诗韵” 是《文化温州》第二章“瓯越文化”的第 学校课程（育才初中《哲理故事读本》《校园文萃》）
《永嘉诗韵》教学建议
• 背诵诗歌并学会欣赏诗歌方法。 • 开展诗歌朗诵、古诗词默写、诗句 接龙等比赛，课前推荐名诗名句、 课后写读后感等。
《永嘉诗韵》教学建议
• 通过探究活动，感悟温州深厚的文 化底蕴。
• 开展搜集资料、整理材料、改编诗 歌、实地采风、编手抄报、“我与 温州诗人对话”等活动。
《永嘉诗韵》与测评
地方课程设置与课时安排
• 《义务教育课程设置及比例》规定:综合实 践活动的课时和地方与学校课程的课时共 占总课时的16—20%。 • 温州市的规定：义务教育阶段，地方课程 的课时比例为每学年32-36课时，其中地方 专题课程和地方通用课程各占50%。
地方专题课程设置的目标
• 着眼于学生和社会发展的需要，增进学生 对自然、社会、自我的认识和理解。 • 拓宽学生的知识视野，培养学生的创新精 神和实践能力。 • 培养学生健康的生活态度和生活方式，养 成良好的心理品质。 • 培养学生的交流与合作能力。
《永嘉诗韵》教学目标
• 通过教学内容，了解一些温州作家和代表作品。 • 背诵诗歌并学会欣赏诗歌方法。 • 通过探究活动，感悟温州深厚的文化底蕴。
《永嘉诗韵》教学建议
• 通过教学内容，了解一些温州作家 和代表作品。 • 例图表分类、知识卡片积累、文学 常识抢答赛、“开心词典”、根据 常识竞猜人物等形式。
• 学生评价：应该重视其发展性评价，注重 对学生综合素质的评价。 • 在评价内容上，注重对学生的知识与技能、 过程与方法、情感态度和价值观等进行综 合评价。 • 在评价方式上，可以采取考试、考查、汇 报、表演、观察、竞赛、参观、成果展示、 总结等多种多样的评价方式。
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分值：不超过试卷总分的5% 难度预估:不为难教师，不为难学生。 题型预估： 默写填空 诗歌鉴赏 语文综合性学习 地方专题
《永嘉诗韵》与教学
• • • • • • • 三部分内容：山水诗宗 永嘉四灵 江心诗岛 两则议一议:《登池上楼》 江心寺对联 五张小资料：谢灵运公园 市井七子 江心屿 朱自清与梅雨潭 陶宏景与楠溪江 两个探究活动：过把编剧瘾 历史文化名人调查表 一个语言链接：江心屿采风 三首诗：《舟上》《新凉》 《约客》
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