2017上语文公开课方案
17爬天都峰公开课一等奖创新教学设计
17爬天都峰公开课一等奖创新教学设计17《爬天都峰》教学设计教学目标：1.会认、写本课生字，理解新词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解事情的起因、经过、结果及写作顺序。
3.理解课文内容，明白善于从别人身上汲取力量的道理。
养成不怕困难，奋发向上的优良品格。
教学重难点：1.了解事情的起因、经过、结果及写作顺序。
2.懂得善于从别人身上汲取力量的道理，培养学生不怕困难、奋发向上的品格。
教学过程：板块一：初读，悟命题，理顺序一、读课题，悟命题1.读一读课题，你有什么发现？2.（学生读题目）老师没感受到你爬山的那种感觉，在哪个字后面停顿一下？3.再读一读，读得很好了，你有什么发现？点拨：你们看，当我们想写去某个地方游览这样的文章的时候，我们也可以学习作者这样起题目的方式，就是用“一个动词+一个地点"，它们合在一起就是一个事件。
你看我们又学会了一种给文章起标题的方法。
二、读课文，理顺序1.看课题，就知道这是叙述爬天都峰这件事情的，请同学们回顾下在《麻雀》一课中我们学到的写清楚一件事就要写清事情的哪三部分？预设：起因，经过，结果（图片出示）2.我们这篇文章也可以用上这样的方式来梳理内容脉络，请同学们自由读课文，思考：《爬天都峰》这件事的起因、经过、结果是什么呢？预设：起因：我和爸爸去爬天都峰，遇到一位老爷爷。
1-5经过：我和老爷爷相互鼓励爬天都峰。
6-7结果：我和老爷爷一起爬上了天都峰.8-10引导1：我们来看看课文开头，小作者看到天都峰，敢爬吗？引导2：我们把它总结成四个字，是？（板书：峰高难/怕爬）引导3：经过呢？你能试着像老师这样把这个经过总结成四字词语吗？预设：后来他遇到了一位老爷爷，一老一小相约爬山。
（板书：约定爬山/老少爬山）引导4：结果是什么呢？用四字概括一下。
（他们奋力爬到峰顶，还有一番谈话。
板书：峰顶谈话。
）引导5：这就是这个故事的起因、经过、结果，谁能结合这三个词来说说《爬天都峰》这篇课文讲了一件什么事呢？点拨：用这样的方式讲故事（课件出示）“大家好，《爬天都峰》这篇课文讲了一件这样的事，……谢谢大家！”总结过渡：作者如何具体的把这个故事写出来的，我们一起来边读边品。
人教版2017年秋季七年级上册语文全册精品教学案(113页)
2017七年级上册语文人教版全册教案1春知识与技能学会体会本文从不同侧面描绘的春景之美，找出自己认为写得精彩的句子，并加以欣赏。
过程与方法反复朗读，理清文章的思路。
情感、态度与价值观感受作者对大自然和春的热爱之情。
重点1．流利、有感情地朗读课文，理清文章思路，感知课文内容，把握作者的感情。
2．排比、比喻、拟人等语句的表达作用。
难点1．揣摩、品味本文优美的语言。
2．学习作者抓住特点，多角度、按顺序描写景物的写法。
朗读法；自主、合作、探究法。
1．朱自清的画像。
2．江南春季的图片。
2课时一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。
古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天，写下了不朽的篇章，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”、“春风又绿江南岸”……刚才说的都是古人对“春”的描绘，现在我们就来看看今人是如何称颂“春天”的。
请打开课本，今天我们一起来欣赏著名散文家朱自清先生的《春》(板书课题)。
朱自清(1898～1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，现代散文家、诗人、学者。
朱自清的创作以散文与诗歌为主，其中又以散文成就最高，其散文语言洗练、文笔秀丽。
著有诗集《雪朝》(与人合著)，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
1．齐声朗读课文。
要求：(1)加深对文中形象而生动的句子的理解；(2)用明快的节奏，读出热爱赞美的感情。
2．学生带着问题听读课文。
(1)课文主要写了什么内容？(2)文中具体描绘了哪五幅春景图？(3)作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词语可以表现出这种心情？四人小组讨论上述问题，全班交流。
(1)《春》是一篇优美的写景抒情的散文，作者着力描写了春回大地、万物勃发的动人景象，赞美了春天的活力带给人们希望和力量。
2017年七年级上册语文第15、《诫子书》公开课
当堂训练
背诵全文以及课下注释
励精，
放纵懈怠 振奋精神 不坚定志向就不能学有所成。放纵懈怠就不能振作精 神，
险躁
则不能
治性。
修养性情 轻薄浮躁 轻薄浮躁就不能修养性情。
1、诸葛亮写这封信的用意是什么，从 哪两个方面来告诫自己的儿子？
诸葛亮写这封信的用意是： 1、告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培 养自己的品德 2、勉励他刻苦学习，并注意珍惜光阴 从修身和治学两个方面
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
美对 仗 工 整 ， 朗 朗 上 口 ， 有 古 文 韵 律
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，非学无以广才，非志 无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！
第二次先学后教：比正确 疏通文意
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？ 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
学习目标
1、读准字音，熟读成诵。
2、注意词语的积累和文句的翻译与理解。
3、理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷 期望。
作者简介
诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊 阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著 名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大 约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父 诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州， 隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈 寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其 诗文《诸葛亮集》传世。
读准字音
夫 （fú） 淡泊 （dàn）（bó） n） 淫慢 （yí ） 遂 （suì 庐 （lú）
第一次先学后教：比正确 朗读课文
要求：听范读，注意字音、停连、语 气
诫子书
2017上语文公开课方案
2017上语文公开课方案2017上语文公开课方案2017——2017学年度第一学期语文教研组公开课活动方案一、指导思想在学校的正确领导下，以新课程精神为指导，认真学习《语文课程标准》，组织开展形式多样的教研活动，扎扎实实地进行校本教研。
紧紧抓住优化课堂教学这一中心，向40分钟要质量，努力提高全体语文教师课堂教学能力，整体提高我校语文教学质量。
二、活动目标（一）积极支持和配合学校的教育教学工作，积极开展教学研讨活动和公开课活动，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
（二）稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。
（三）发挥网络优势，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的’传帮带作用,集中群体智慧。
教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
（四）抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。
三、活动小组组长：杨晓坤成员：全体语文教师四、活动时间2017年10月27日五、活动安排授课教师罗茜授课时间上午第二节六、活动要求1.授课教师可用多媒体教学。
2.授课教师准备教学设计、说课稿一份。
3.课后拟写教学反思。
4.语文组成员积极参与。
七、活动流程 1.教师授课。
2.授课教师说课。
3.评课议课。
2017语文组公开课实施方案2017-03-31 16:04 | #2楼为切实抓好以校为本的教学教研工作，促进教师专业化发展，全面提升教育教学质量，推进我校语文教学质量，经行政会研究决定，5月份开展公开课活动。
一、工作步骤：1、准备阶段（5月3号—5月10日）学科组长做好动员工作，每周推选3名教师上课，并于5月10日之前将本组教师名单、课题、班级汇总上报，授课前教研组长进行组内说课，集体备课；授课后须立即上交说课稿，教案，反思各一份，骨干教师与本年级组教师集体备课，准备一堂优质观摩课。
2、听课阶段（5月12日—5月30日）该活动分三个阶段第一阶段（5月12日—5月16日）公开课第二阶段（5月19日—5月23日）组内公开课第三阶段（5月26日—5月30日）骨干教师观摩课时间安排如下：二、几点要求①本组教师请调好本课准时听课，保证每个教师每周至少听两节课，行政领导负责签到制。
2017-2018年语文A版小学语文一年级上册《剪窗花》优秀公开课教案第一课时(名校)
《剪窗花》教案——第一课时教学目标1.会认10个字，会写6个字，自主积累词语。
2.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学重点会认10个字，会写6个字。
教学难点感悟课文内容。
背诵课文。
教学方法学生朗读，教师点拨。
课前准备课件，窗花图案。
课时安排2课时教学过程一、导课1.教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？2.同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识一位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她？（课件：插图）你们看，她来了。
原来她就是这位老奶奶。
她正在干什么？3.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）整体感知。
1.让学生借助已学过的字试读课文，并把不认识的字画出。
2.教师范读课文，要求学生注意听不认识的字的读音。
3.教师领读，学生跟读。
要求：看清字，听准音，读对字。
4.请愿意读的同学读给大家听。
（二）读背儿歌。
1.请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要当评委，评评老师读得好不好。
2.指名评一评。
3.谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。
4.数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，反之再来一次。
5.（课件：整首儿歌）和老师一起边拍手边读。
6.生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌。
（三）认读字词。
1. 小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：“窗”字，我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗子。
窗子里的“夕”想象成坐在窗前学习的小孩，这样我就记住了“窗”字。
你也来试试，看看能不能找到一些记字的好方法。
等一下，我们再交流交流，看谁记字的方法多，方法好。
部编版二年级语文上全册公开课【一等奖教案】(名校精编)
2017年秋期新人教部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
17《爬天都峰》第一课时公开课一等奖创新教学设计
17《爬天都峰》第一课时公开课一等奖创新教学设计爬天都峰（第一课时）教学目标：1.能读通课文，自主书写本课的生字，注意重点笔画。
2.整体把握写作材料。
了解课文讲了一件什么事，明确按爬山前、爬山中、爬到峰顶后的顺序来写的。
3.研读站在山脚下的所见、所想，感知爬山前的害怕紧张。
初试身手，写一写跑步比赛的场景。
教学重难点：1.能读通课文，自主书写本课的生字，注意重点笔画。
2.整体把握写作材料。
了解课文讲了一件什么事，明确按爬山前、爬山中、爬到峰顶后的顺序来写的。
教学准备：完成备学单教学过程：第一板块：明确学习目标直接导入，明文体1.出示课题17.爬天都峰今天我们学习习作单元的第二篇文章，谁来读读课题（点拨，去哪里，干什么说清楚了），一起读。
2.题目是文章的眼睛，一读这个题目我们就知道它是一篇写事的文章。
【板书：写事】3.以事件为题的文章我们在刚刚学过神话单元中有吗？（盘古开天地、精卫填海、女娲补天）是的，这几篇文章也是以事件为题的。
4.这是本单元的导读，有两项学习任务，第一个学习目标是——（了解作者是怎样把事情写清楚的），第二个任务是——（写一件事，把事情写清楚）。
5.还记得《麻雀》这篇课文是怎样把一件事写清楚的（时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素交代清楚、看到的、听到的、想到的写清楚）第二板块：明了事件，理清顺序过渡：这节课，我们继续学习把一件事情写清楚。
一、检查备学课前同学们已经备学了这篇课文，有的同学读了3遍、有的读了5遍。
同学们在自评中说都能把课文读正确、读流利了，有的还能有感情地朗读呢。
词语会读了吗？笔陡的石级叫人发颤攀着铁链手脚并用留作纪念汲取力量第一行：字音都读准了有的同学“发颤"不明白？（发抖）一起读，第二行：也难不倒大家一起读第三行：好的，一口气都读准了，看来同学们课前下了不少功夫。
1.这里边有好多的生字，课前同学们试写了生字。
这是****的，书写正确、美观，老师给她三颗星！*其中“攀”这个字结构比较复杂，不容易写好。
2017秋语文公开课活动计划
陈滩小学语文公开课活动计划
为了进一步提高教师参与教学的积极性，促进教学行为的逐步规范与优化，从而推进学校课堂教学改革进程。
学校将开展“教师课堂教学竞赛”活动，具体活动安排如下。
一、活动时间：2017年8月22日——12月20日
二、活动内容及要求
（一）教研组内部分教师
(二)公开课要求
1、授课教师要树立目标意识、训练意识、效率意识、质量意识。
2、课堂要有效渗透小组合作学习、要注意学习习惯的培养和兴趣的激发。
3、紧紧围绕语文、数学、英语等学科模式开展，要求课堂检测合格率为92%。
4、分学科组开展听课活动，做好听课笔记。
5、教师要围绕预习、小组活动、课堂检测、学科模式进行精心准备。
三、活动方式
1、教师自觉找教研组长报课。
要求说明课题、讲课时间、节数。
2、教研组长针对报课情况，进行调节，确认无重课。
3、教导处根据报课情况，进行安排。
4、听课教师调课进行听课。
5、教研组长组织评议课活动，学校领导参与。
6、活动结束,教研组长将教师教学设计收集整理。
四、公开课评价考核
公开课教学作为学校开展的展示活动，在教师绩效考核中将得到体现
陈滩小学语文教研组
2017年8月20日。
2017-2018年湘教版小学语文一年级上册《小苗》公开课教学设计第一课时
《小苗》教案教学目标一、知识与技能初读课文，认识13个生字，会写中的“苗”“找”“爸”“妈”“雨”“长”6个字。
二、过程与方法通过正确、流利地朗读课文帮助背诵课文。
三、情感态度和价值观获得爱护小苗（植物）的体验；激发热爱生命的情感。
教学重点掌握6个生字的音、形、义。
教学难点朗读课文。
教学方法活动探究法，讲授法。
课前准备图片、生字卡、多媒体课件。
课时安排2课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
播放动画律动《小雨沙沙》，让孩子们和着音乐动起来，并说说自己的心情或想法。
“我是小小观察家。
”说说自己的观察：种子是怎么发芽的？今天，我们要一起来观察、探索大自然的秘密。
板书课题《小苗》。
齐读并书写课题。
指导读准“苗”的字音。
看到课题，你最想知道什么？二、新课学习1．初读课文，画出生字带上小问题，用自己喜欢的方式读读课文。
边读边用横线标出文中的生字宝宝，和生字宝宝交朋友。
小组合作学习：给生字宝宝找朋友，想办法成为生字宝宝的好朋友。
谁是最佳“朗读星”，能把课文美美地读一读？老师也想读一读，可以吗？借助拼音读文，画出生字反复拼读。
教学生字。
2．说说记忆，生字闯关“小老师”火眼金睛。
你觉得这些生字宝宝中，谁最调皮，最难认，又容易认错？谁的眼睛亮，办法好，说说读读，指点指点。
交流、引导，相机出示卡片，指导读，重点引导读准“长”“种”“双”的翘音和前鼻音；“话”的三拼音。
“超级变变读”。
去掉拼音齐读。
组词开火车读。
找朋友抽读。
做游戏反复读。
说句子运用读。
3．多媒体出示生字，学生认真拼读。
种、伸、芽、寻、听、话、双、苗、找、爸、妈、雨、长4．重点指导：找：(注意这个字是左右结构)雨：（注意里面是两点）长：（注意长的笔顺，先撇）学生进行笔顺描红练习。
5．在书本上画出生词反复读。
生字宝宝回到了课文中，你还能认出来它们吗？打开书，把课文读正确，读流利。
2017年春期语文开学第一课教案
2017年春期语文开学第一课教案教学目标1.学生能够了解春联的由来和相关文化知识。
2.学生能够仿照模板写出符合规范的春联。
3.学生能够在实践中感受到写春联的乐趣和创造性。
教学准备1.准备PPT，介绍春联的相关知识。
2.准备春联模板。
3.准备笔、纸等书写工具。
教学过程导入新课（5分钟）教师在PPT中展示春联图片，问学生是否了解春联。
让学生猜测春联的含义和作用。
新课讲解（10分钟）1.讲解春联的来源，即“对联”，介绍其相关文化知识。
2.介绍春节期间春联的作用和习俗。
3.展示春联模板，并对模板进行解释。
演示制作春联（15分钟）教师向学生展示如何制作春联。
从模板中选择一对（或者两对）春联展示并解释，引导学生自己动手制作。
学生练习（30分钟）学生根据模板和教师的指导，自己动手制作春联，同时教师巡视指导。
互评展示（10分钟）学生把自己制作的春联贴到墙上，用五分法互相进行评选。
总结归纳（5分钟）教师和学生共同总结和回顾本节课的主要内容和体会。
教学反思课程设计是同学们追求美好生活的垫脚石，需要在具体的实践中落实和完善，也需要不断反思和改进。
下面是我对此次教学的反思：教学优点1.充分利用了春节期间春联的文化特点，让学生在实践中深刻体会了春联的作用。
2.春联模板让学生更容易准确定位和掌握写作技巧。
3.五分法互评展示丰富了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。
教学不足1.课堂时间安排可能有些紧张，对于一部分学生来说，时间不够用，导致学习效果受到影响。
2.模板过简单，没有体现学生的创造性，导致部分学生难以体会到写春联的乐趣。
教学改进1.独立设计课设内容，让学生在实践中更充分地体会思考和创作的过程。
2.适当延长课堂时间，让学生更充分地学习和练习。
3.增加春联制作的题材、难度和要求，让学生体会到写春联的难度与挑战，获得更为全面、生动的学习体验。
教学反馈在本节课的教学过程中，学生对制作春联的方法有一定掌握，但写作中的创意表达、学生的主动性和发散性思维等方面还有待提高。
2017初一语文上册课本教案
精心整理2017初一语文上册课本教案01课.春.教案教学目标整体感知课文内容，理清文章思路。
教学设计整体感悟①导入新课课文中这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。
春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。
春天是美丽的，当我们带着对美好景物a．b春草图——草报春春花图——花争春盼春——绘春春风图——风唱春——颂春春雨图——雨润春迎春图——人迎春研读与赏析朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物——那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩[abc[明确]◆小草偷偷地从土里钻出来——“钻”字用得好，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。
“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。
这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。
“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。
◆“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末?——放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿◆春风是无形的，是难以描绘的。
作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、无味、五色的春风写得有声有色，有情有感。
学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读。
[教师小结]在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。
文章开头写盼春，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的美妙和严谨。
作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者学生讨论后，可以向老师质疑，可以向同学提问，以形成对文章的进一步学习与探讨。
[明确]作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。
2017年七年级上《开学第一课》教案
天英国际实验学校集体备课稿纸2017 年下学期七年级语文科目研讨时间8月 8 日第周星期上课时间月日第周星期执笔人王晓琴执教者班级班总第节课题开学第一课教学目的:1、激发学生学习语文的兴趣。
2、掌握初中语文的学习方法。
3、明确本学期语文教学常规要求。
教学过程：一、导入新课先做自我介绍，然后以讲故事、读美文、汉字趣解等不同形式引入课题，激发学生对语文的兴趣。
推荐：台湾余光中《听听那冷雨》辽宁刘卫民《我爱你，汉语》二、语文的概念1、流行的几种说法: 语言和文学、听说读写、叶圣陶：口语和书面语2、初中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。
能阅读浅易的文言文。
另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。
3、大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的社会生活化4、雅和俗：作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。
三、方法介绍1、相信自己，勇敢挑战一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！（——相信自己是一只雄鹰，不要去想过去，想自己的基础是不是很差，勇敢面对一切挑战和失败。
）2、坚持不懈，持之以恒开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。
2017春公开课教案模板
授课时间：2017年4月11日授课教师：魏艳玲授课年级：六年级科目：语文《跨越百年的美丽》公开课教学设计第一课时[教学目标]1、初读课文，掌握本课的生字新词。
1、有感情地朗读课文，梳理文章脉络,概括主要内容。
2、聚焦“美丽”，能联系上下文划找相关的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神，初步理解“跨越百年的美丽”的内涵。
[教学重点]能联系上下文体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神,初步领会”美丽”的内涵。
[教学难点]读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。
[教学准备]课件、录像、资料等。
[教学过程]板块一、预习检查聚焦美1.字词操练：第一组（听意思写词语）人声鼎沸卓有成效摸瓜寻藤第二组（人名）玛丽.居里皮埃尔.居里伦琴贝克勒尔读准这些外国科学家的名字，再用简单的一两句话说清楚这些人物之间的联系（玛丽.居里是皮埃尔.居里的夫人，他们夫妇俩在继德国科学家伦琴和法国科学家贝克勒尔之后，进一步研究发现了放射性元素镭）第三组（化学名词）钋镭工业废渣冶炼溶解分析量杯诺贝尔奖表示放射性元素的化学名词是——描写化学实验过程的词语是——这些化学名词我们要读正确，放进句子读一读。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
2.板书课题：跨越百年的美丽（指导读出重音）（1）简介：（屏幕出示）课文作者是我国当代有名的一位学者——梁衡先生，他,现任人民日报副总编辑，中国人民大学新闻学院博士生导师。
他写这篇文章的时间1994年，因为1998年是纪念居里夫人和她丈夫发现放射性元素镭100周年。
这篇文章有一个特别诗意的题目——读题（2）据题质疑：读到这样的课题你有什么疑问吗？学生自己提出疑问，教师不作总结，请全部同学提完后，自己进行归类并写在语文书上，作为本课学习的重点。
2017年人教版七年级上册语文教案
2017年人教版七年级上册语文教案2017年人教版七年级上册语文教案(一)在山的那边学案一、学习目标：1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2、整体感知诗歌内容。
3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
二、学习重难点：1、朗诵课文。
2、品味重点语句的深层含义。
3、领会全诗所阐述的人生哲理。
三、课前准备：教师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。
学生：熟读课文。
四、自学设计：一、导入新课：每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。
那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。
二、检查学生预习字词(投影出示)1. 给加点的字注音。
2. 形似字辨析。
3. 解释词语。
三、指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义1、范读课文，可播放背景音乐。
学生听读时：a.注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。
b.理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。
2、组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。
学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。
老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。
3、学生练习集体朗读课文。
[教师指导]先给诗句划分朗读节奏。
b.再挑选意义重音。
以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义。
教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。
投影出示举例诗句的重音及节奏。
c. 学习集体朗读。
4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。
a. 讨论，理解重点词语含义.(教师投影出示问题组)◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么?◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的?◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么?◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么?◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。
17爬天都峰 公开课一等奖创新教学设计
17爬天都峰公开课一等奖创新教学设计17爬天都峰教学设计教学目标1.认识“级、链"等五个生字，读准多音字“相”，会写“攀"等生字。
2.知道课文写了一件什么事，并知道是按什么顺序写的。
3.知道想要把一件事写清楚，要按照顺序写。
教学重难点重点：理解“我”爬天都峰的过程。
指导学生理解天都峰的“险"以及“我”和老爷爷的两次对话。
难点：读懂课文最后一句中爸爸的话：“你们一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。
教学过程一、图片导入，激发兴趣1.自古就有这么一句话叫“五岳归来不看山，黄山归来不看岳"，天都峰是黄山中最险峻雄奇的山峰，所以能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！这节课就让我们跟随小作者一起去爬天都峰。
2、齐读题目。
二、初读课文，整体感知了解课文的主要内容：预设：（）里，爸爸带我去（），“我"和一位素不相识的老爷爷，互相（），克服山高路陡的困难，最终一起（）的故事。
三、体会天都峰的险峻1、这我来到这座奇险无比、令人生畏的天都峰，准备迎接挑战时，课文又是怎么描写这座天都峰的？请同学们自由朗读课文，找出相关的句子。
2、出示句子：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）自由读这两个句子，你能体会到天都峰有什么特点？你是从哪些地方看出来的？（2）当小朋友站在这么笔直陡峭的天都峰下，会有怎样的感受呢？你从哪些句子看出来的？(这样险峻峭拔的天都峰，不要说攀登了，看了都会使人心里发颤，令“我”望而生畏；此时的“我"是缺乏自信的，产生了畏惧退缩的心理。
)3.指导朗读：让我们一起朗读第二自然段，再次感受天都峰的笔陡挺峭，难以攀登，以及我的不自信。
四、聚焦“怎样爬”1、下定决心爬并不难，真正难的是爬的过程中能战胜各种困难坚持到底。
那课文是怎么把“我"爬山的过程写清楚的呢？请同学们默读课文，画出描写“我”爬山的语句，体会作者的写作奥秘。
2017部编新人教版小学二年级语文上册 13 寒号鸟 公开课教学设计
将、纷、夜】
同学们，认识它们吗？自己打打招呼。
同学们，谁来当小老师带领大家读读？
同学们，请仔细观察它们的间架结构和在田字格里的位置。
同学们，谁来把你的观察所得与大家分享分享？
预设：
1、“纷、阵、枯、将”这几个左右结构的字，都是左窄右宽。
2、我觉得如果他们在朗读的时候加上动作、表情，就会更生动。
设计意图：这个故事中的人物形象很生动，主要通过人物的语言来呈现各自的特点。细
致的朗读指导，能让学生在朗读中体会到人物形象的特点。
三、课外拓展，总结回顾
同学们，读了这个故事，你想对寒号鸟说些什么？
【课件出示《明日歌》】同学们，一起来读读这首儿歌。
预设：喜鹊不傻，因为天一冷，喜鹊就住进了自己搭好的温暖的窝里。
同学们，想想喜鹊会怎么说？
预设：喜鹊热心帮助寒号鸟，语气诚恳。
同学们，喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了再不做窝的后果，语气加重。
【课件出示：
今天__________，__________。
从小__________，__________。】
同学们，寒号鸟有没有接受喜鹊劝告？为什么不做窝？在冬天来到的夜晚，冻得受不了，
的读音；“吼”不读kǒnɡ，“复”不读fú。
同学们，现在我们来分PK拼读，看看哪组更出彩？
同学们，一起来拼读拼读吧。
同学们，现在这些生字宝宝的帽子飞走了，你们还认识它们吗？自己打打招呼。
同学们，谁来当小老师带领大家读读？
同学们，把我们的小火车开起来吧。
同学们，一起来读读吧。
同学们，你是怎样识记这些生字宝宝的？小组交流交流。
同学们，请自读课文。【课件出示自读要求：
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2017上语文公开课方案
2017——2017学年度第一学期语文教研组公开课活动方案
一、指导思想
在学校的正确领导下，以新课程精神为指导，认真学习《语文课程标准》，组织开展形式
多样的教研活动，扎扎实实地进行校本教研。
紧紧抓住优化课堂教学这一中心，向40分
钟要质量，努力提高全体语文教师课堂教学能力，整体提高我校语文教学质量。
二、活动目标
（一）积极支持和配合学校的教育教学工作，积极开展教学研讨活动和公开课活动，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
（二）稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。
（三）发挥网络优势，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。
教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
（四）抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。
三、活动小组
组长：杨晓坤
成员：全体语文教师
四、活动时间
2017年10月27日
五、活动安排
授课教师罗茜
授课时间上午第二节
六、活动要求
1.授课教师可用多媒体教学。
2.授课教师准备教学设计、说课稿一份。
3.课后拟写教学反思。
4.语文组成员积极参与。
七、活动流程
1.教师授课。
2.授课教师说课。
3.评课议课。
2017语文组公开课实施方案
2017-03-31 16:04 | #2楼
为切实抓好以校为本的教学教研工作，促进教师专业化发展，全面提升教育教学质量，推进我校语文教学质量，经行政会研究决定，5月份开展公开课活动。
一、工作步骤：
1、准备阶段（5月3号—5月10日）
学科组长做好动员工作，每周推选3名教师上课，并于5月10日之前将本组教师名单、课题、班级汇总上报，授课前教研组长进行组内说课，集体备课；授课后须立即上交说课稿，教案，反思各一份，骨干教师与本年级组教师集体备课，准备一堂优质观摩课。
2、听课阶段（5月12日—5月30日）该活动分三个阶段
第一阶段（5月12日—5月16日）公开课
第二阶段（5月19日—5月23日）组内公开课第三阶段（5月26日—5月30日）骨
干教师观摩课时间安排如下：
二、几点要求
①本组教师请调好本课准时听课，保证每个教师每周至少听两节课，行政领导负责签到制。
②每周三、五上午10:00—11:00到办公室参加评课，尤请每节课的主评老师做好典型发
言准备，（发言稿上交电子文档）其他教师补充发言，评好每一堂课。
③跨学科组教师的课，争取去听，以利于在教学业务上教学相长，互相促进，共同提高。
三中教科处
2017年3月。