18 思维导图在室内设计创新中的研究与应用
对创新思维在室内设计中的具体应用分析
对创新思维在室内设计中的具体应用分析摘要：当代室内设计中呈现出来各式各样的多风格内容题材，尤其是室内艺术设计，还具有拓展化的象征意义，以及自由化的形态造型等特点，同时设计还具有跨领域以及跨学科趋向的应用领域，由此可知，创新思维观念在室内设计中的应用时非常重要的，需要利用设计思维以及设计观念的转变来实现室内设计创新和整体发展的目的。
本文主要探析创新思维在室内设计中的应用。
关键词：创新思维；室内设计；应用策略引言随着建筑学的不断发展，现代室内设计中融入创新思维，设计过程中所涉及到的内容题材越来越多元化、多样化，室内设计形态造型呈现出具有拓展化以及自由化的特点。
设计师在进行室内设计的过程中，要实现室内设计得到整体性、系统性的发展，需要对传统室内设计理念进行突破，以创新性思维为现代室内设计的发展开拓更广阔的前景。
1 创新思维在室内设计中的应用现状现代室内设计中的创新，可以从三个方面进行诠释。
首先，室内设计的创新需要设计者具备创新观念，这种观念源于设计者对现实生活精神层面上的感悟以及对室内设计发展的瞻望；其次，室内设计的创新还需要在设计技术以及材料等方面进行创新，这是建立在设计师对设计科学中材料科学的认识以及对生活中相关技能的掌握和应用；再次，室内设计中的创新还与室内设计主题、手法有关，这就需要设计师不断完善自己的设计知识，对自身个人素养不断的提升，因为这一方面的创新与设计师自身的爱好有直接的关系，能体现出设计是自身的主观设计思维。
所以，设计师需要对与建筑和设计相关的国内外专业知识进行不断的学习，使自己的知识面得到质的扩展，在提高自身专业素养的同时扩宽设计视野。
总之，就是需要我们设计师在进行室内设计的过程中，需要在具备创新意识的基础上实现室内设计的创新，对原有的室内设计思维模式进行拓展变革，不断探索和发现更具可持续发展的创新性室内设计方法。
2 现代室内设计的现存问题2.1 缺乏创新思维对于现代室内艺术设计，一直受到我国的文化以及社会经济发展的影响，很难适应国情以及很难体现出来独特的设计风格，很大程度上体现出来的就是对传统设计模式或者是对西洋设计风格的抄袭现象。
室内设计原理 第一章思维导图-高清脑图模板
第一章室内设计的含义,发展和基本观点第一节室内设计的含义一含义室内设计就是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
这一环境既要有使用价值，满足相应功能要求，也反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。
室内设计的首要前提室内环境的创造，应该把保障安全和有利于人们身心健康作为室内设计的首要前提设计最终成果的质量有赖于:设计-施工-用材(包括设施)-与业主的协调关系。
目前人们对室内设计认识的不同观点(1)认为:“室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间和环境的再创造。
"2)认为:“室内设计是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。
"(3)戴念慈认为:建筑设计的出发点和着眼点是内涵的建筑空间，把空间效果作为建筑艺术追求的(4)白俄罗斯建筑师巴诺玛列娃认为:室内设计是设计“具有视觉限定的人工环境，以满足生理和精神上的需求，保障生活、生产活动的需求，………紧密结合。
二,室内装修、装饰或装潢、设计的区别室内装修室内装修一词有最终完成的含义，着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。
指土建施工完成后，对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。
室内装饰或装潢装饰或装潢是指“器物或商品外表”的“修饰”，着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。
是指建筑室内固定的表面的处理，装饰材料的选用。
室内设计室内设计是综合的室内环境的设计，即包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。
现代室内设计更加重视与环境、生态、人文等方面的关系，综合考虑内涵理念与可见部分、空间与界面、物理因素与心理因素等。
室内设计更为全面，包括装饰、装潢与装修的内容。
第二节室内设计的原理国内室内设计的发展原始社会1、原始社会:西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火坑的位置布置合理。
室内设计空间思维：从零开始的全流程设计指南
《室内设计空间思维：从零开始的全流程设计指南》是一本全面而实用的室内设计指南。无论是 对初学者还是对有经验的室内设计师来说，这本书都是一个宝贵的参考。它不仅提供了丰富的理 论知识，还通过大量的实例和案例分析，帮助读者更好地理解和掌握室内设计的全流程。
感谢观看
内容摘要
书中介绍了多种室内设计风格，包括现代简约、欧式古典、中式古典等，并提供了如何根据个人 喜好和空间特性选择合适风格的建议。
材料和色彩的运用对于室内设计的整体效果至关重要。本书通过丰富的实例，深入浅出地讲解了 各种材料的特性和适用场景，以及如何运用色彩来营造不同的氛围和风格。
照明设计是室内设计中非常关键的一环，它不仅影响空间的舒适度，还关系到整体的美感。书中 详细介绍了照明设计的原则和方法，以及如何利用不同的照明方式来营造出理想的氛围。
目录分析
《室内设计空间思维：从零开始的全流程设计指南》是一本全面介绍室内设 计的书籍，其目录结构严谨，层次分明，为读者提供了从零开始的全面设计指导。 以下是对该书的目录进行的分析。
这部分内容主要介绍了室内设计的概念、发展历程以及基本原则。通过阅读 这部分，读者可以对室内设计有一个初步的了解，为后续深入学习打下基础。
《室内设计空间思维：从零开始的全流程设计指南》不仅是一本教大家如何 进行室内设计的书籍，更是一本启迪思维、引领大家走进设计之门的指南。它用 平实的语言，深入浅出地讲解了室内设计的核心理念，为每一位热爱设计的读者 提供了宝贵的启示和指导。无论大家是初学者，还是已经有一定经验的设计师， 这本书都会为大家带来全新的视角和思考。
室内设计资料集
书中还提供了大量的实际案例和设计技巧，这无疑对我的设计能力有所提升。 例如，我之前对于照明设计的理解相对简单，认为只要足够亮就可以了。但书 中介绍的如何利用不同的照明方式来营造不同的氛围，让我认识到照明设计其 实是室内设计中不可或缺的一部分。
值得一提的是，这本书还为读者提供了许多创新的灵感。书中不仅介绍了许多 国内外的优秀设计案例，还从不同的文化和背景中汲取灵感，为读者提供了更 为广阔的设计思路。例如，我曾对日本和北欧的设计风格有所了解，但书中介 绍的这些独特的设计理念和创新方案，让我对这两种风格有了更为深入的理解 和认识。
目录分析
《室内设计资料集》是一本室内设计领域的经典工具书，自以来一直备受设计 师和相关专业人士的推崇。该书汇集了丰富的室内设计理论知识和实践案例， 为读者提供了全方位、多角度的学习和参考。本书将从目录分析的角度，探讨 这本书的特点和价值。
从目录结构上看，《室内设计资料集》采用了层次分明的章节安排，使得全书 内容条理清晰，易于读者快速找到所需知识点。每个章节的标题简明扼要，能 够准确反映该章节的核心内容。每个章节内部还细分为若干小节，使得内容更 加丰富和细致。这种目录结构使得读者可以根据自己的需求选择性地阅读相关 章节，提高了阅读的针对性和效率。
在技术细节部分，本书深入讲解了室内设计中的光照、色彩、布局等要素，如何运用这些要素创 造出舒适和美观的室内环境。本书还详尽介绍了各种室内设计的实用技术，如空间规划、材料选 择、装饰技巧等。
本书还收录了一些成功的室内设计案例，让读者从中汲取灵感。这些案例涵盖了各种不同的风格 和用途，包括住宅、办公室、餐厅等，展示了室内设计的无限可能。
作者简介
作者简介
这是《室内设计资料集》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
初中美术《环境艺术设计》单元教学设计以及思维导图
对应课标
“欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进 行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。 除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自 然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。应该说明的是，评 述并非是一种高不可攀的行为，其方式是多种多样的，并具有不同的 程度（例如学生在一起谈论艺术就是评述的一种方式），每个学生都 可以对自然美和美术作品等视觉世界作出自己的评述。“欣赏·评述” 教学也可以利用当地的文化资源，使学生更好地了解艺术与社会、艺 术与历史、艺术与文化的关系，涵养人文精神。
达到取悦感官、鼓舞精神的作用。 4．个别性。是指性格形态、不同性格的人要求就会有差别。 学生分组讨论并思考。 活动三：欣赏巩固
欣赏中外优秀室内作品。 互动讨论：简述赏析感受。 活动四：评价延伸 讲了这么多谁能来概括如何进行室内设计？（可从功能、空间、 色彩、风格、环保知识方面描述） 下节课我们将学习里面的其中一部分设计—陈设艺术设计。 思考： 如何进行环境设计，就其可能的条件对现有环境加以改进。 附图片：
学生活动：静听了解有关的室内设计知识。 师讲述：请同学把搜集来的与众不同的室内设计作品展示一下吧！ 教师根据学生的发言，进行总结。 教师提问： 好的室内设计作品该是怎样的呢？ 学生观察图片，回答问题。 师生总结知识点： 室内设计的目的： 创造好的室内空间环境，以提高人们的生活水平、并有效地改善 室内环境，且放在设计的首位。包括： 1．物质水准。实用性是第一位的。例如：要考虑空间布局、家具陈 设、采光、通风以及人力、物力、财力的经济性因素。 2．精神品质。包括艺术性、个性、情感以及心智发展，这些也需要 考虑。 3．艺术性。主要是指形式要素，即造型、色彩、光线、材质等，以
创新思维在室内艺术设计中应用
关键词:创新思维；室内艺术；设计思维从客观的角度来看，室内设计是一门说服的艺术。
因此，室内艺术设计师必须充分考虑居住者的审美需求，分析他们接受新事物的能力，努力通过艺术设计表达项目所传达的本意，使居住者意识到并接受设计之美。
观众的视觉享受与室内艺术设计息息相关，可以看出大众也在视觉世界中。
为了加深与设计师的交流，需要以充分应用创新的思维来满足居民的室内艺术设计需求。
1室内艺术设计创新思维所谓的室内艺术设计创新，主要是将创新性的元素融入室内艺术设计的艺术过程中，以增强艺术表现力和审美艺术项目。
设计师必须学会将创新思维应用到具体的艺术项目中，打破传统艺术设计的链条，增加室内艺术设计的创造力。
有效提高艺术项目的审美和艺术表现力的关键是驾驭创新思维。
2创新思维在室内艺术设计中运用的重要性设计师在将创新理念应用到室内设计的艺术过程中时，首先要打破传统室内设计的束缚，这点在提升室内表现力方面发挥着非常重要的作用。
可以从以下方面详细探讨创新思维在室内艺术设计中的应用。
2.1提升室内艺术设计的表现力将创新思维应用于艺术设计中非常重要。
在装修的过程中，室内空间设计的表现力也随之增加，特别是通过将创新理念应用于室内艺术设计，使设计师超越传统思维，同时结合传统设计的问题和实例，必须找到多种表达方式和概念，在设计中具体体现在艺术作品中。
此外，通过在室内艺术设计中使用创新理念，室内的美学和艺术得到了一定程度的提升。
2.2提高设计人员的工作效率具体的设计过程侧重于艺术项目内部元素的重要性和实用性。
在一定程度上，团队成员的参与可以提高项目的效率，促进团队的发展和提高内部项目的发展，提高项目的艺术表现力。
2.3优化室内艺术设计引入适合室内艺术设计艺术项目新概念理论。
为了进行创新室内艺术设计工作，为了增强设计的审美效果，设计师必须对工作项目的概念、规划和执行进行多次创新。
因此，在室内设计领域中运用创新思维来优化设计是非常重要的[1]。
18思维导图在室内设计创新中的研究与应用
1999年，《BBC 东尼·巴赞智力丛书——思维导 图：放射性思维》则较详细地介绍了思维导图的制作 过程与应用方向。
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义 4、理论基础 5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
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设计创新研究
以中央美术学院设计学院的 实践教学为依托，以讲座与教学 范例结合的方法讲述设计思维的 特点
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义 4、理论基础 5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
1、将思维导图这一思维方式引入室内设计创新，横向丰富了室内设计理论 体系。 2、有目的有方法进行知识积累，建立室内设计宏观发展意识。 3、为设计灵感提供思维依据，发掘设计创新点，进行室内设计创新思考和创作。
传统室内设计创新培养 存在的问题
个体因素 环境因素 教学因素
学生
半脑思维 依赖性思考方式 思维定式 职业向往弱化
教师
学术近亲繁殖 师资知识资源独立 教学质量下降
学校
历史沿革 学院扩招 办学理念缺失
社会
生产力水平约束 市场需求日益扩大 行业供给能力不平衡
课程设置 教学内容
教学方法
教学目标不明确 教学无统一标准 教学资源未有效整合
思维 创新思维 思维方法 思维训练 思维导图
人脑 思维的高级过程 有序的思索就必须通过一定的方法
人对思维方法的掌握是可以培养和训练的
人是靠大脑解决一切问题的 大脑进行思考的语言是联想和图形
居住建筑新风系统应用技术导则
阅读感受
在深入研读《居住建筑新风系统应用技术导则》之后，我对住宅建筑新风系 统有了更深刻的理解和认识。这本书以其全面而细致的内容，严谨的调查研究， 以及其对实践经验的深入总结，让我对居住建筑新风系统的应用有了全新的视角。
这本书的编写过程就充分体现了其专业性和严谨性。编制组在广泛调查研究 的基础上，参考了国际和国外的先进标准，并在广泛征求意见后，才最终形成了 这本导则。这让我深感，无论是对于建筑行业，还是对于每一个居住者，新风系 统的设计和应用都需要经过严格的科学论证和实践检验。
《居住建筑新风系统应用技术导则》是一本非常实用的书籍。它不仅为我们 提供了全面、系统的理论知识，还为我们提供了实际操作的指导。我相信，在这 本书的指导下，我们一定能够更好地应用新风系统，为我们的生活创造更加健康、 舒适的环境。
目录分析
《居住建筑新风系统应用技术导则》一书，作为指导居住建筑新风系统设计 与应用的重要参考，其目录结构清晰、内容全面，反映了当前新风系统领域的最 新技术成果和实践经验。本书将对这本书的目录进行详细分析，以展现其内容的 深度和广度。
“随着科技的进步和人们对健康生活的追求，新风系统的技术也在不断创新 和发展。新型材料、智能控制、物联网技术等的应用，将为新风系统带来更多的 可能性和发展空间。”这句话展望了新风系统的未来发展趋势，为我们指明了研 究和应用的方向。
以上这些摘录只是《居住建筑新风系统应用技术导则》中的冰山一角，但它 们已经足够展示出这本书的深刻内涵和丰富内容。通过阅读这本书，我们可以更 加深入地了解新风系统的应用技术和实践经验，为我们在居住建筑中的设计和应 用提供有力的支持和指导。
谢谢观看
“新风系统的能效比和节能性能是衡量其优劣的重要指标之一。通过选择高 效能的过滤材料、降低系统能耗、优化控制策略等手段，可以有效提高新风系统 的能效比和节能性能。”这句话为我们提供了改善新风系统能效比和节能性能的 方法和思路。
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研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容
设计创新研究
1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望 以中央美术学院设计学院的 实践教学为依托，以讲座与教学 范例结合的方法讲述设计思维的 特点
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研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
2、用于发散思维以激发创新灵感
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
2、用于发散思维以激发创新灵感
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
3、思维导图与其他设计方法的综合应用
思考： 一可以生二，二可以生三，三可以生万物
7、总结展望
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步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义 经过长期思维导图的思考训练 粗浅的阶段性研究 有待继续深入：软件、手绘、教学
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容
设计创新研究
1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容
设计创新研究
1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
张萌
柴欣欣 王占中
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
南京林业大学硕士研究生论文答辩
致 谢
首先，我要特别感谢我的导师——张乘风教授，感谢他的细心栽培。恩师的循循善诱和谆谆教诲我将永远铭记于心 同时，我要感谢许柏鸣教授，是他的课程教学给我带来论文题目灵感。 其次，我要感谢王逸之、张倩、陈蓉、历妍对我的关心帮助。 另外，我要感谢我的学生为我的论文中设计教育的部分提供了宝贵的实践资料。 再次，我要感谢我的父母和家人。一直以来对我的无私的默默付出。 最后，向答辩组的各位老师致以最诚挚的谢意！
2、用于发散思维以激发创新灵感
思考： 1、发散性思维导图具有不确定性 2、发散性思维导图扩大了室内设计领域 3、发散性思维导图是设计的感性联想
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
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步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
思维导图构建知识体系步骤说明图
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
1、用于构建知识体系以累积创新基础
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望 步骤1
步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
思维方法 有序的思索就必须通过一定的方法 思维训练 人对思维方法的掌握是可以培养和训练的 思维导图 人是靠大脑解决一切问题的 大脑进行思考的语言是联想和图形
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义 创造强调的则是一个从无到有的过程，制造产生以往没有的事物。 创新是有据可循的。 创新是对旧事物的开发 知识积累是创新发展的前提和基础
1、用于构建知识体系以累积创新基础
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
1、用于构建知识体系以累积创新基础
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义 国内
思维导图理论研究
思维导图应用研究 思维导图绘制说明 教学应用
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
思维导图软件
思维导图与概念图辨析
设计教学
2002年，广州美院胡川妮教授在《广告创意思维训练的革新》中运用思维导图 理论，将思维导图的概念与学生的设计课程相融合，对广告课程教学进行了革新。 2005年，内蒙古师范大学谷彦彬教授在《设计思维与造型》中提到了思维导图 在设计思维中的优势。 2007年，清华大学盛卿的研究生论文《图解在工业设计中的运用研究》，论述 了思维导图是设计师需掌握的一种图解思考的优势，分析了思维导图在工业设计中的 研究与应用。 2009年，安阳师范学院曹军发表了《思维导图作为教学工具的应用探究——以 Photoshop软件教学为例》，总结了思维导图在Photoshop软件教学中的应用。 2009年，南京林业大学许柏鸣教授在《家具设计》中也提到了用思维导图来作 为捕捉微弱信号的思维工具。
步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
2、用于发散思维以激发创新灵感
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 白沙源茶馆 7、总结展望
老舍茶馆
步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
3、思维导图与其他设计方法的综合应用
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望 印度普纳YOO酒店
七号公馆会所
步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
1、转化：设计中能不能将图像向其他方向转化？如果图像向材料方面转 化会变成什么样（图4-13）？如果换成肌理化的图像会是怎样？用色彩和符号 之间互相转化有会产生什么效果？ 2、适应：界面的自然模拟能不能从别的设计中进行借用？借用色彩在界 面几何化中又能产生什么效果？ 3、改变：变换下界面符号会有什么样的结果？ 4、放大：将界面肌理化经行扩大能改变视觉效果吗？ 5、缩小法：将界面结构缩小。 6、替代法：将材料、成分、结构、过程、方法或局部可可以经行替换吗？ 7、重组法：区域色彩互换、材料互换、部件互换、因果互换、程序互换。 8、颠倒法：正反颠倒、位置互换（图4-14）。 9、组合法：将界面轻盈化和符号化结合起来，有会产生什么效果呢？
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
1、用于构建知识体系以累积创新基础
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
步骤3
步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
1、用于构建知识体系以累积创新基础
4、理论基础
邹广天 建筑设计创新基本理论探析
哈尔滨工业大学硕士论文2005
邹广天 梁思成建筑奖获奖者的建筑设计创新研究 邹广天 建筑设计创新方法研究 哈尔滨工业大学硕士论文2007
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
艾英旭
王涛 丁格菲 周成斌 苏俊 邵郁 刑凯 于戈
邹广天 建筑设计创新评价研究
邹广天 室内设计创新研究
思维导图在室内设计创新中的研究与应用
1
3 2 4
7 6
5
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
人类从一出生，大脑便开始累积庞大而复杂的知识数据库。室内设计是 一门艺术与技术相结合的综合性、交叉发展的学科，涉及到材料学、心 理学、生理学、行为学、光学、声学等诸多学科。虽然我们目前具备一 定的知识体系和理论，但在实际使用知识的时候，却有很大的偶然性和 不确定性。 返回
教师
师资知识资源独立
教学质量下降 历史沿革
学校
学院扩招
环境因素
办学理念缺失
生产力水平约束 社会 市场需求日益扩大 行业供给能力不平衡 课程设置 教学目标不明确
教学因素
教学内容
教学无统一标准 教学资源未有效整合
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研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义 1、用于构建知识体系以累积创新基础
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义 1、将思维导图这一思维方式引入室内设计创新，横向丰富了室内设计理论 体系。
4、理论基础 2、有目的有方法进行知识积累，建立室内设计宏观发展意识。
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望 3、为设计灵感提供思维依据，发掘设计创新点，进行室内设计创新思考和创作。
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
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内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
半脑思维
学生
个体因素
依赖性思考方式
思维定式 职业向往弱化 学术近亲繁殖