18 思维导图在室内设计创新中的研究与应用

4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
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研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
半脑思维
学生
个体因素
依赖性思考方式
思维定式 职业向往弱化 学术近亲繁殖
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望 传统室内设计创新培养 存在的问题
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践
在 无序 中寻找 有序 ，事半功倍
各种发散 7、总结展望
设计思路
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研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义 创新思维 思维的高级过程 思维 人脑
3、思维导图与其他设计方法的综合应用
思考： 一可以生二，二可以生三，三可以生万物
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
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研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义 经过长期思维导图的思考训练 粗浅的阶段性研究 有待继续深入：软件、手绘、教学
1、转化：设计中能不能将图像向其他方向转化？如果图像向材料方面转 化会变成什么样（图4-13）？如果换成肌理化的图像会是怎样？用色彩和符号 之间互相转化有会产生什么效果？ 2、适应：界面的自然模拟能不能从别的设计中进行借用？借用色彩在界 面几何化中又能产生什么效果？ 3、改变：变换下界面符号会有什么样的结果？ 4、放大：将界面肌理化经行扩大能改变视觉效果吗？ 5、缩小法：将界面结构缩小。 6、替代法：将材料、成分、结构、过程、方法或局部可可以经行替换吗？ 7、重组法：区域色彩互换、材料互换、部件互换、因果互换、程序互换。 8、颠倒法：正反颠倒、位置互换（图4-14）。 9、组合法：将界面轻盈化和符号化结合起来，有会产生什么效果呢？
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
思维导图构建知识体系步骤说明图
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
1、用于构建知识体系以累积创新基础
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望 步骤1
步骤2
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2、用于发散思维以激发创新灵感
思考： 1、发散性思维导图具有不确定性 2、发散性思维导图扩大了室内设计领域 3、发散性思维导图是设计的感性联想
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
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步骤2
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内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
1、用于构建知识体系以累积创新基础
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
1、用于构建知识体系以累积创新基础
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
南京林业大学硕士研究生论文答辩
致 谢
首先，我要特别感谢我的导师——张乘风教授，感谢他的细心栽培。恩师的循循善诱和谆谆教诲我将永远铭记于心 同时，我要感谢许柏鸣教授，是他的课程教学给我带来论文题目灵感。 其次，我要感谢王逸之、张倩、陈蓉、历妍对我的关心帮助。 另外，我要感谢我的学生为我的论文中设计教育的部分提供了宝贵的实践资料。 再次，我要感谢我的父母和家人。一直以来对我的无私的默默付出。 最后，向答辩组的各位老师致以最诚挚的谢意！
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
1、用于构建知识体系以累积创新基础
思考： 1、知识体系的思维导图是动态发展的 2、知识体系的思维导图具有个人属性 3、知识体系的思维导图是理性设计的依据
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
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步骤2
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思维导图在室内设计创新中的研究与应用
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研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
人类从一出生，大脑便开始累积庞大而复杂的知识数据库。室内设计是 一门艺术与技术相结合的综合性、交叉发展的学科，涉及到材料学、心 理学、生理学、行为学、光学、声学等诸多学科。虽然我们目前具备一 定的知识体系和理论，但在实际使用知识的时候，却有很大的偶然性和 不确定性。 返回
教师
师资知识资源独立
教学质量下降 历史沿革
学校
学院扩招
环境因素
办学理念缺失
生产力水平约束 社会 市场需求日益扩大 行业供给能力不平衡 课程设置 教学目标不明确
教学因素
教学内容
教学无统一标准 教学资源未有效整合
教学方法 返回
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义 1、用于构建知识体系以累积创新基础
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
2、用于发散思维以激发创新灵感
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
2、用于发散思维以激发创新灵感
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
邹广天 建筑设计创新基本理论探析
哈尔滨工业大学硕士论文2005
邹广天 梁思成建筑奖获奖者的建筑设计创新研究 邹广天 建筑设计创新方法研究 哈尔滨工业大学硕士论文2007
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
艾英旭
王涛 丁格菲 周成斌 苏俊 邵郁 刑凯 于戈
邹广天 建筑设计创新评价研究
邹广天 室内设计创新研究
步骤2
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内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
2、用于发散思维以激发创新灵感
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 白沙源茶馆 7、总结展望
老舍茶馆
步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义 1、将思维导图这一思维方式引入室内设计创新，横向丰富了室内设计理论 体系。
4、理论基础 2、有目的有方法进行知识积累，建立室内设计宏观发展意识。
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望 3、为设计灵感提供思维依据，发掘设计创新点，进行室内设计创新思考和创作。
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
1、用于构建知识体系以累积创新基础
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
步骤3
步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
1、用于构建知识体系以累积创新基础
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
步骤3
步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
1、用于构建知识体系以累积创新基础
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义 国内
思维导图理论研究
思维导图应用研究 思维导图绘制说明 教学应用
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
思维导图软件
思维导图与概念图辨析
设计教学
2002年，广州美院胡川妮教授在《广告创意思维训练的革新》中运用思维导图 理论，将思维导图的概念与学生的设计课程相融合，对广告课程教学进行了革新。 2005年，内蒙古师范大学谷彦彬教授在《设计思维与造型》中提到了思维导图 在设计思维中的优势。 2007年，清华大学盛卿的研究生论文《图解在工业设计中的运用研究》，论述 了思维导图是设计师需掌握的一种图解思考的优势，分析了思维导图在工业设计中的 研究与应用。 2009年，安阳师范学院曹军发表了《思维导图作为教学工具的应用探究——以 Photoshop软件教学为例》，总结了思维导图在Photoshop软件教学中的应用。 2009年，南京林业大学许柏鸣教授在《家具设计》中也提到了用思维导图来作 为捕捉微弱信号的思维工具。
哈尔滨工业大学博士论文2007
哈尔滨工业大学博士论文2007
邹广天 普利茨凯奖获奖建筑师的建筑设计创新 哈工大学博士论文2008 邹广天 居住形态创新研究 邹广天 建筑结构形态创新研究 邹广天 建筑设计创新教育研究 邹广天 建筑设计创新思维研究 邹广天 日本现代建筑创新研究 哈尔滨工业大学博士论文2008 哈尔滨工业大学硕士论文2008 哈尔滨工业大学博士论文2009 哈尔滨工业大学博士论文2009 哈尔滨工业大学博士论文2009
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容
设计创新研究
1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容
设计创新研究
1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
张萌
柴欣欣 王占中
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内 容
设计创新研究
1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望 以中央美术学院设计学院的 实践教学为依托，以讲座与教学 范例结合的方法讲述设计思维的 特点
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3、思维导图与其他设计方法的综合应用
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
步骤2
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义 检核表设计法：
3、思维导图与其他设计方法的综合应用
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望
思维方法 有序的思索就必须通过一定的方法 思维训练 人对思维方法的掌握是可以培养和训练的 思维导图 人是靠大脑解决一切问题的 大脑进行思考的语言是联想和图形
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内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义 创造强调的则是一个从无到有的过程，制造产生以往没有的事物。 创新是有据可循的。 创新是对旧事物的开发 知识积累是创新发展的前提和基础
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
国外
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望 20世纪60年代，珍尼特· 沃斯（Janet Worth）和 戈登· 德莱顿（Gedeng De Leiden）撰写的《The Learning Revolution》一书中便提到了“思维导图”。 1974年，东尼· 巴赞出版的著作《Use Your Head》 首次与读者见面，介绍了有关思维导图的概念。 1999年，《BBC 东尼· 巴赞智力丛书——思维导 图：放射性思维》则较详细地介绍了思维导图的制作 过程与应用方向。
研究生答辩·《思维导图在室内设计创新中的研究与应用》
内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
国外
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望 如今，思维导图已广泛应用于各个领域，包括世界上 各大著名的企业和全球顶尖的大学、商学院等。思维导图 成为英国中小学的必修课程。美国、德国、日本、韩国、 新加坡等国的教育教学机构和研究人员也对思维导图进行 大量的研究和探索
步骤2
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内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义
3、思维导图与其他设计方法的综合应用
4、理论基础
5、研究分析 6、应用实践 7、总结展望 印度普纳YOO酒店
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步骤2
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内 容 1、研究背景 2、国内外研究动态 3、研究意义