幼小衔接吉趣数学详案 第12课 5个5个数
幼小衔接大班数学：认识数字宝宝
打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！
三、巩固深化
下课后排队上卫生间时要求学生排好队之后从前到后报数，然后再从后到前报数。
4、布置作业
五、总结下课
本次作业：
练习册“动动脑”
教学反思：
1.幼儿最初接触数学时，应该以形象思维引导来建立数字的抽象思维；
生：下半格。
师：很棒啊！那我们来看看数字宝宝他们是怎样书写的呢，我们看到的这个是？
生：零
师：对啦，这个就是我们的数字宝宝0，0长的很高很胖，现在老师要请一位小朋友上来给大家模仿一下0，（学生上来，模仿，奖励），那我们现在开动我们的大脑想想0像什么东西？
生：0像鸡蛋
师：厉害，跟老师一起读，0像鸡蛋圆又圆…，伸出小手和老师一起写写0（0-10依此列举）
师：老师刚才变魔术不仅打开了锁，还变出了很多的铅笔和哨子，但是老师的小手已经不够用了，现在老师要请小朋友上来帮帮老师数一数有多少只铅笔，多少个哨子？（请学生上来，回答问题）
师：那老师也自己试着数了一下，你们来帮老师看看老师数的对不对！
（20，应该是15只）
师：今天我们认识了0-10这几个数字宝宝，他们也觉得和我们相处的非常愉快，于是决定把它们的大家族介绍给我们认识，那你们家除了有你们自己以外，还有谁啊？
生：学生自己介绍（介绍完以后要和老师握手认识一下）
师：那现在我们互相都认识了，小雨老师要告诉大家，今天在小雨老师的课堂上，我们要去一个有趣又神奇的地方，而且还可以认识很多新的小朋友，再去这个地方之前呢，老师要和你们提几个小要求，如果你们做的好的话，老师会奖励你们吉趣星，有小朋友就会问了，吉趣星是什么东西，那现在老师来告诉你们，只有表现好的小朋友才可以得到老师的吉趣星，得到越多的吉趣星就可以兑换越多的礼物，老师给大家准备了好多好多的礼物，那要看你们能不能得到它了。
幼儿园大班数学活动教案：5的加法教案附教学反思
幼儿园大班数学活动教案：5的加法教案附教学反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用加法运算解决实际问题。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作学习的意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的加法运算，能够熟练运用。
2.教学难点：培养幼儿独立思考、解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小黑板、教鞭。
2.学具：算术卡片、练习本、彩笔。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张图片，图片上有一个篮子里有3个苹果，再出示一张图片，图片上有一个篮子里有2个苹果。
（2）教师提问：“请问哪个篮子里的苹果多？哪个篮子里的苹果少？”2.讲解5的加法（1）教师将两个篮子里的苹果合在一起，提问：“现在有几个苹果？我们怎么算出来的？”（2）教师板书“3+2=5”，讲解加法的概念。
（3）教师举例讲解5的加法运算，如4+1=5、2+3=5等。
3.练习5的加法（1）教师发放算术卡片，让幼儿独立完成5的加法运算。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，解答幼儿的疑问。
（3）教师邀请部分幼儿上台展示自己的运算过程。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找出与自己算术卡片上相同的数字。
（2）教师组织幼儿进行“猜谜语”游戏，让幼儿猜出谜底中的数字。
（1）教师提问：“我们今天学习了什么内容？5的加法运算有什么特点？”（3）教师邀请幼儿分享自己在学习过程中的收获和困惑。
五、教学反思1.本节课通过图片导入、讲解加法概念、练习运算、游戏环节等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握5的加法运算。
2.教师在课堂中注重培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿的自主学习能力。
3.教师在课堂中及时解答幼儿的疑问，关注幼儿的学习进度，使每个幼儿都能跟上教学节奏。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在运算过程中容易出现错误，教师需要加强对这部分幼儿的辅导。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》一、教学目标：1. 认识并掌握数字5的概念。
2. 能够进行简单的5的加法运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字5的卡片或图片。
2. 数字卡片1-10。
3. 小珠子或其他计数物品。
4. 白板和白板笔。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师出示数字5的卡片或图片，介绍并让学生们认识数字5。
然后，与学生们一起数数，从1数到5。
教师可以用手指或小珠子等物品辅助计数。
2. 数字活动（10分钟）：教师出示数字卡片1-10，让学生们自由选择一个数字卡片并大声说出来。
然后，教师出示数字5的卡片，要求学生们找到数字5的邻居和上下邻居数字，并说出来。
3. 数字游戏（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组准备10个小珠子或其他计数物品。
教师出示数字卡片1-5中的一个数字，让学生在小组内用小珠子摆成相应的数量。
然后，让一名学生大声报出摆放的数量。
同理，教师可以用减法的方式进行游戏。
4. 加法活动（15分钟）：教师编写几个简单的5的加法算式，例如：5+0、5+1、5+2等。
然后，将算式写在白板上，并让学生们用小珠子或其他计数物品进行计算。
每个学生都需要独立思考，并将结果以口头形式告诉教师。
5. 加法游戏（20分钟）：教师和学生进行竞赛，通过玩游戏来巩固对5的加法运算的掌握。
游戏规则如下：- 每个学生依次说出一个从1开始的数字，一直数到5。
- 当轮到一个学生时，他/她需要说出已经数过的数字的总和。
- 如果一个学生数错了或停顿超过3秒钟，他/她就算失败。
- 游戏继续，直到只剩下最后一名学生。
- 胜出者是最后一名还能继续数下去的学生。
六、总结与评价：通过本次教学活动，学生们能够认识和掌握数字5的概念，进行简单的5的加法运算。
同时，他们也通过课堂上的互动游戏提高了观察力和逻辑思维能力。
教师可以对学生的参与和表现进行评价，并给予适当的鼓励和奖励。
注意事项：1. 教师应尽可能提供多样化的教学资源，通过视觉、听觉和动手等多种感官方式来帮助学生加深对数字5的理解。
2024年中班数学《5以内的数》教案附反思
2024年中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《数的认识》第一节《5以内的数》。
主要内容包括：认识1到5这五个数，理解数的顺序，学会数数，进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读1到5这五个数，并理解其含义。
2. 培养学生按照数的顺序进行数数的能力，以及进行简单的数量比较。
3. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：1到5数的认识，数数和数量比较。
难点：理解数的顺序，进行准确的数数和数量比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、小物品（如小石子、糖果等）。
学具：学生用计数棒、数字卡片、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有5个糖果的袋子，提问：“同学们，你们知道这个袋子里有多少个糖果吗？”引导学生观察、猜测，进而引出本节课的主题：5以内的数。
2. 教学数的认识（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认读1到5这五个数，并让学生理解数的含义。
（2）教师用磁性小白板演示数的顺序，让学生跟随数数，感受数的顺序。
3. 数数与数量比较（10分钟）（1）教师发放计数棒和小石子，让学生进行分组活动，每组数出相应数量的石子，用计数棒表示出来。
（2）教师引导学生进行数量比较，如“哪组石子最多？”“哪组石子最少？”等。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题，如：“小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有几个苹果？”引导学生进行解答，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 数字1到5，用大号字体写在黑板上。
2. 数数和数量比较的例题，用中号字体写在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：数一数，填一填。
（1）数一数，下面的物品有几个？① ② ③（2）比一比，哪组物品多？① ②③ ④答案：①2个②3个③4个④5个2. 作业题目：连线题。
将下列物品与相应的数字连线。
幼儿园中班数学公开课教案《5的序数对应》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《5的序数对应》含反思一、教学目标1.了解5的序数概念，能够正确找出第5个物品。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点重点：让幼儿理解5的序数概念，能够正确找出第5个物品。
难点：引导幼儿运用序数概念解决实际问题。
三、教学准备1.教具：5个小动物玩具、5个颜色不同的杯子、5个不同形状的积木。
2.学具：每人一套小动物玩具、颜色不同的杯子、形状不同的积木。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入（1）教师出示5个小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“这些小动物排成一排，我们想知道哪个是小动物队伍中的第5个，怎么办呢？”2.基本环节（1）讲解5的序数概念教师拿起一个杯子，说：“这是第1个杯子，我们再拿一个，这是第2个杯子，以此类推，这是第5个杯子。
现在请大家找出第5个杯子。
”幼儿操作，找出第5个杯子。
（2）巩固5的序数概念教师出示5个不同形状的积木，引导幼儿找出第5个积木。
幼儿操作，找出第5个积木。
（3）游戏：猜猜我是谁教师将5个小动物玩具摆成一排，让幼儿闭上眼睛，然后拿走一个小动物，让幼儿猜猜哪个小动物被拿走了。
幼儿猜猜，教师揭晓答案。
（4）实践环节：找找第5个物品教师出示5个颜色不同的杯子，让幼儿找出第5个杯子。
幼儿操作，找出第5个杯子。
（1）教师提问：“通过今天的学习，我们知道了什么是5的序数，谁能来说说？”（2）教师提问：“我们在游戏中学会了找第5个物品，那么在日常生活中，你们觉得这个方法有什么用呢？”五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏和实践环节，让幼儿了解了5的序数概念，能够正确找出第5个物品。
在教学过程中，我发现幼儿对序数概念的理解较为困难，因此在讲解时，我尽量用生动的语言和形象的教具，让幼儿更容易理解。
2.在游戏环节，我设计了一个猜猜我是谁的游戏，让幼儿在游戏中巩固5的序数概念。
幼儿参与度较高，课堂氛围活跃。
幼小衔接认识1-5各数精品PPT课件
图2有（ 0）青蛙
0 表示什么都没有
2
1
0
0还能表示起点
写0
我会排队
4 23 1 0 5
012 3
5
4
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in goo努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
认识1~5各数
认识数字
我是一只小恐龙
我是一头大象
认识数字1
小1小1像木棍， 又像竹竿又像笔。 从上到下一笔到， 不要停停又写写。
认识数字2
2
2
认识数字3
3只小鸭子
3个菠萝
3？颗苹果
“3”像耳朵真听话， 两个半圆组成它。 一条线弯两下， 不要两笔写成它。
认识数字4
4只小猫
4个香蕉
5把雨伞
5只猴子
“5”像秤钩能称菜， 称杆像是大写一。 弯弯的小勾下方挂， 生活有它真方便。
奇思妙想
找一找我们身边的1—5
练习时间
4 1
我会数数
1
2
3
4
动物园
动物园里有许多小动物，让我们来数一数
有（ 3 ）只长颈鹿
有（ 3
有（ 1 ）头大象
有（ 4
）只山羊 ）个小朋友
0 的认识
图1有（ 4）只青蛙？
幼儿园大班数学优质课教案《5的加减法》
幼儿园大班数学优质课教案《5的加减法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，主要内容包括5的加减法运算。
详细内容包括：运用图片、实物等教具，引导幼儿理解5的加减法概念；通过数一数、圈一圈、算一算等形式，让幼儿掌握5的加减法运算方法；借助游戏、互动等环节，巩固幼儿对5的加减法运算的认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解5的加减法概念，掌握5的加减法运算方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解5的加减法概念，掌握5的加减法运算方法。
教学重点：运用图片、实物等教具，引导幼儿参与教学活动，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：5的加减法图片、磁性数字贴、故事书、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的小动物举办生日派对的情景，引导幼儿观察并数一数，有几个小动物参加派对，又来了几个小动物，总共是多少个小动物。
2. 讲解5的加减法概念（5分钟）通过讲解故事情景，让幼儿理解加法和减法的含义，引导幼儿掌握5的加减法运算方法。
3. 例题讲解（10分钟）利用5的加减法图片，结合磁性数字贴，讲解5的加减法运算过程，让幼儿跟随老师一起完成运算。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行数一数、圈一圈、算一算等练习，巩固5的加减法运算。
5. 游戏互动（10分钟）开展“加减大冒险”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固5的加减法运算。
六、板书设计1. 板书5的加减法2. 板书内容：5+3=852=33+2=583=5七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成5的加减法练习题，每题至少完成3组。
结合生活实际，让幼儿找出身边的5的加减法例子，并记录下来。
2. 答案：练习题答案：略生活实际例子：如家里有5个苹果，吃掉2个，还剩3个。
幼儿园小班优秀数学教案《感知5以内的数量》
幼儿园小班优秀数学教案《感知
5以内的数量》
通过本次小班数学活动《感知5以内的数量》带领幼儿学习手口一致的说出5以内的数量，感知数学活动的乐趣，更多幼师资源,公开课，教案，比赛课件等
1.感知5以内的数，学习手口一致的点数，说出总数。
2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体
活动准备：
教具:5以内水果图片若干，大立方体积木(5以内带圆点卡片)。
学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。
活动过程：
一、复习点数5以内的数量
1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果
2.老师逐一展示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的图片，孩子们齐声数手数嘴。
请个别小朋友根据水果的数量拍手，并将每个水果与相应的圆分卡对应起来，请其他小朋友帮他验证。
3.教师展示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并拍手示意对应的卡数。
二、幼儿自主操作
1.孩子们桌子上的包里有许多碎片。
请把包里的棋子拿出来送给圆点朋友。
2.展示五个有标记的篮子，一起数卡片上的点数。
3、儿童操作:看篮子里的点数送件，一边送，一边说:几个点送你几件。
三、小结。
根据孩子操作的情况，做一个简单的总结，对有进步的孩子进行鼓励和表扬。
幼儿园大班数学优质课教案《5的加减法》
幼儿园大班数学优质课教案《5的加减法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第一节，主要内容为5的加减法。
详细内容包括：5以内数的认识、5以内数的加减法运算、运用5的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加减法运算，提高学生的计算能力。
2. 培养学生运用5的加减法解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
三、教学难点与重点教学难点：5的加减法运算规律的理解和运用。
教学重点：5以内数的认识、加减法运算以及实际问题解决。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性小白板、计算器。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生说出5以内的数字。
通过磁性小白板展示，让学生观察并描述生活中与5有关的事物。
2. 新课导入（10分钟）教师通过挂图，引导学生学习5的加减法运算。
讲解5的加减法运算规律，让学生理解并掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生分析问题，解决问题。
让学生模仿教师，独立完成类似题目。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享学习心得，提高学习兴趣。
六、板书设计1. 板书5的加减法2. 板书内容：5以内数的认识5的加减法运算规律实际问题解决七、作业设计1. 作业题目：完成《数学乐园》第五章第一节练习题。
家庭作业：收集生活中与5有关的事物，进行描述。
2. 答案：练习题答案见教材。
家庭作业答案不唯一，鼓励学生发散思维。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生个体差异，针对不同学生制定个性化教学方法。
2. 拓展延伸：开展数学游戏活动，让学生在游戏中巩固5的加减法运算。
布置实践作业，让学生将5的加减法运用到生活中，提高数学应用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的实践情景，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2024年幼儿5以内对应计数教案
2024年幼儿5以内对应计数教案一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《智慧宝宝》第一册，第三章“认识数字”，具体内容为5以内对应计数。
通过本节课的学习，幼儿能够掌握5以内的数字及其对应的数量，理解数字与数量的关系，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握5以内的数字，并能够准确地对其进行计数。
2. 技能目标：通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的计数及与数量的对应关系。
教学重点：熟练掌握5以内数字的读写和计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、水彩笔、计数棒、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个“小动物过生日”的情景，邀请幼儿帮助小动物分发5个生日蛋糕。
通过情景引入，让幼儿感知数字5及其对应的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5，并讲解数字5的读写方法。
接着，用计数器演示数字5的计数过程，让幼儿观察并理解数字与数量的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行计数练习，每组用计数棒或贴纸进行5以内数字的计数。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“数字5有几个？它们分别代表什么？”引导幼儿进行小组讨论，培养其合作意识。
六、板书设计1. 5以内对应计数2. 内容：数字5的认识数字5的读写方法数字5的计数过程数字与数量的对应关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成5以内数字的计数练习，并用画笔或贴纸进行记录。
家长签字确认，确保幼儿完成作业。
2. 答案：数字1对应1个，数字2对应2个，以此类推，直到数字5对应5个。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第二节，主要内容为5的加法。
详细内容包括：5以内数的认识，5以内数的加法运算，以及运用5以内加法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加法运算。
教学重点：理解加法的概念，掌握5以内数的加法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、计算器、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
（2）教师创设一个故事情境，如：“小猴子摘了3个桃子，又摘了2个桃子，一共摘了多少个桃子？”让学生通过观察、思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“小猫有3个鱼骨头，妈妈又给它2个鱼骨头，小猫一共有多少个鱼骨头？”（2）引导学生观察例题，理解题意。
（3）教师示范计算过程，引导学生理解加法的概念。
（4）学生跟随教师一起进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作活动（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放一套数字卡片。
（2）小组内进行5以内数的加法练习，相互检查、交流。
（3）教师选取几个小组进行展示，其他小组评价。
（2）教师提出拓展问题，如：“在生活中，你还能找到哪些可以用5以内加法解决的问题？”六、板书设计1. 板书课题：5的加法2. 板书内容：（1）5以内数的加法运算（2）加法的概念（3）实际问题的解决七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第5页的习题。
（2）找一找生活中的5以内加法问题，并与同学分享。
2. 答案：（1）见练习册。
幼儿园大班数学教案《5的加减》
幼儿园大班数学教案《5的加减》教学目标•认识数字5，理解5的大小和数量•通过加减法运算，学习5的加减法•培养幼儿观察能力和数学素养•培养幼儿的团队合作精神教学准备•数字卡片（1-10）•小型计算器•彩色笔、小贴纸教学过程导入环节首先，老师向孩子们介绍今天的主题《5的加减》。
示范写数字5，要求大家一起跟读数字5，认真观察和感受数字5的大小和形状。
之后，通过一些互动游戏，让孩子们初步理解数字5。
学习环节第一步：认识5的加法老师出示5个蓝色的小圆圈，问孩子们如果再加上1个圆圈，会是多少个圆圈。
引导孩子们理解数字5可以看作是4个圆圈加上一个圆圈组成，即5=4+1。
老师给出一道例题：“5+2=？”，让孩子们用小白板或数字卡片计算答案。
最后，老师带领孩子们一起核对正确答案。
第二步：认识5的减法老师出示10个蓝色的小圆圈，让孩子们观察5个圆圈与10个圆圈的差别和联系。
通过引导和提问，孩子们逐渐理解数字5和数字10的大小和数量差异。
然后，老师出示一道例题：“10-5=？”，让孩子们用小白板或数字卡片计算答案。
最后，老师带领孩子们一起核对正确答案。
第三步：加减法综合运用老师出示数学问题：“5+3-2=？”，让孩子们在小白板或数字卡片上计算。
老师引导孩子们逐个计算，完成答案，再一起核对正确答案。
结束环节老师对孩子们本堂课的学习成果进行总结和回顾，并强调班级中的团队合作和共同进步的重要性。
最后，老师将每位孩子的小白板或数字卡片贴上颜色不同的小贴纸，以表扬孩子们的学习成果。
总结通过这节课的学习，孩子们初步认识了数字5，掌握了5的加减法运算，并在实际问题中进行综合运用。
此外，孩子们也培养了自我学习和合作的能力，为未来的学习打下坚实的基础。
人教版一年级上册数学教案-第5单元第12课时 用数学
人教版一年级上册数学教案 - 第5单元第12课时用数学教学目标1. 让学生通过具体的活动，理解数学在生活中的应用，培养用数学的眼光观察周围事物的习惯。
2. 使学生掌握基本的数学运算，并能运用到实际生活中，解决一些简单的问题。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。
教学内容1. 通过具体的实例，让学生体会数学与生活的紧密联系。
2. 学习基本的数学运算，如加法、减法。
3. 引导学生运用所学的数学知识解决生活中的问题。
教学步骤1. 导入（5分钟）通过一个简单的生活实例，如购物找零，引入本课的主题，让学生初步体会数学在生活中的应用。
2. 新课导入（10分钟）通过具体的例子，让学生了解数学运算的基本概念，如加法、减法，并让学生亲自动手操作，加深理解。
3. 实践环节（10分钟）分组让学生进行实践活动，如模拟购物、计算物品数量等，让学生在实践中运用所学的数学知识。
4. 讨论与交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己的实践经历，交流学习心得，教师进行点评和指导。
5. 总结与布置作业（5分钟）对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
教学方法1. 实例教学法：通过具体的生活实例，让学生理解数学的应用。
2. 实践教学法：让学生在实践中学习，提高学生的动手能力。
3. 讨论教学法：通过讨论，提高学生的口头表达能力，培养学生的合作意识。
教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评价学生的动手能力和解决问题的能力。
2. 通过学生的讨论和交流，评价学生的口头表达能力和合作意识。
3. 通过作业的完成情况，评价学生对本节课内容的掌握程度。
教学资源1. 教学课件：用于展示实例，帮助学生理解数学的应用。
2. 实践材料：如购物清单、计算器等，用于学生的实践活动。
3. 讨论板：用于学生的讨论和交流。
教学建议1. 在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力。
2. 教师应注重培养学生的合作意识，让学生在合作中学习，提高学生的口头表达能力。
幼儿园大班数学教案《5的加法》
幼儿园大班数学教案《5的加法》课程背景本次课程是为幼儿园大班开设的数学课，主题为《5的加法》。
在幼儿园中，数学是学习的基础学科之一，教学内容也是围绕幼儿感性认识、理解一些数学概念展开的。
因此，本节课程以5的加法为主题，着重培养幼儿对数字5的认知，以及相应的加法运算能力。
教学目标1.认知数字5及其基本性质2.学会将数字5分解成各组合，理解其加法运算映射3.控制加数2~3的情况下，能够正常进行5的加法计算4.调动幼儿学习兴趣，增强团队协作能力教学内容课前热身游戏•双手拍下1~5，每拍下一个数字就喊出来，练习数字5的听说能力自由探究环节1.给出5只纸张，助教划分成不同的组合，让幼儿通过观察纸张的数量和组合方式，认知数字5及其表达方式2.分发小果物或者糖果等食物，与每组一起探讨如何将5个食物分配给大家，引导幼儿对数字5的几何表达方式进行理解和抽象认知。
3.两两合作，自行编编5个组合各不相同的数字组合，互相交换、理解、感受，逐渐发展其思维能力和动手应用操作能力。
教学重点1.数字5的几何表达方式及其加法运算映射2.5的分解方式及其对应的5的加法计算3.团队合作能力教学步骤1.通过自由探究环节的引导，让幼儿形成对数字5的认知2.概括总结以上自由探究环节中的实现方式，引导幼儿理解数字5的组合和分解特点，以及与加法运算之间的关系3.给出具体的加法计算题目，让幼儿在小组合作的过程中，通过前两步的理论指导，实际操作解题4.调整加数，加深幼儿对数字5计算的了解课后延伸1.联系日常生活场景，寻找数字5的运用案例2.继续探究，发现数字5的一系列特性，如倍数、约数等等总结本节课程共分为三部分，即课前热身游戏、自由探究环节、教学步骤。
通过一系列指导及环节，幼儿逐渐掌握数字5的基本特性和加法运算规律，同时也锻炼了他们的思维能力和团队协作意识。
在后续的课程中，可以根据幼儿的实际情况和能力，调整教学内容和重点，进一步提高数学学科的学习效果。
小班数学活动设计：学习5以内的计数（二篇）
小班数学活动设计：学习5以内的计数活动目标：1、复习5一杯的计数，进一步感知5以内数的实际意义。
2、通过操作，学习5以内的等量对应。
3、培养观察力和对数的兴趣。
活动准备：1、教具：数量1—5的拼图卡片。
2、幼儿用书，油画棒。
活动过程：一、复习5以内的计数和等量对应1、今天老师带来了一些漂亮的拼图，漂亮拼图都藏在这些五颜六色的小花后面，只要找出数量相同的小花就能拼出美丽的图画，大家快来找找吧。
2、教师拿出其中一张卡片：我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多?3、小朋友说蓝色的小花和红色的小花一样多，我们一起来数数看。
(用一一对应的方法感知等量关系。
)4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多，我们来看看对不对?(拼图验证)5、还有谁来把剩下的拼图找出来?二、巩固5以内的等量对应1、还有一些小动物带着漂亮的气球和彩旗，我们一起来看看吧。
(发放幼儿用书，引导幼儿看第3页的内容。
)2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。
3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢?请小朋友用笔把它们连起来。
4、幼儿操作。
三、展示部分幼儿作业，收拾操作材料，结束活动。
小班数学活动设计：学习5以内的计数（二）活动名称：数数乐园活动目标：1. 学生能够掌握5以内的计数。
2. 提高学生对数学的兴趣和参与度。
3. 培养学生在小组中合作解决问题的能力。
4. 培养学生的自学能力和独立解决问题的能力。
活动准备：1. 准备足够数量的1-5的数字卡片，每个数字至少10张。
2. 准备一份问题卡片，上面写有各种与5以内计数相关的问题。
3. 准备一份活动指导手册，作为学生参考。
活动步骤：1. 游戏一：“找数字”a. 将数字卡片混合好，放于一个容器中。
b. 让学生分成小组，在规定时间内，从容器中随机抽取一张数字卡片，然后找到教室或操场上对应数量的物品。
大班数学教案详案及教学反思《5的加法》
大班数学教案详案及教学反思《5的加法》一、活动目标：1.认知目标：通过观察、操作、体验，让幼儿理解加法算式5+5的意义，知道5的加法。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力、语言表达能力及合作意识。
3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动重难点：1.活动重点：让幼儿理解加法算式5+5的意义，知道5的加法。
2.活动难点：让幼儿通过操作活动，理解两个5相加的结果是10。
三、活动准备：1.物质准备：数字卡片（1-5）、小猫图片、小鸟图片、果树图片、小树图片、奥特曼图片、圆点卡片（1-5）。
2.经验准备：幼儿有在生活中进行prgames的经验，认识数字1-5。
四、活动过程：1.主题导入：教师出示小猫图片，引导幼儿观察。
提问：小猫有几只眼睛？有几只耳朵？有几只脚？有几条尾巴？2.游戏活动：游戏1：森林里的数字宝宝教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认读。
提问：你们在哪里见过这些数字？游戏2：prgames教师将幼儿分成5组，每组发一张数字卡片（1-5），幼儿两人一组进行游戏。
提问：你们组里的数字卡片是几？你是数字几的伙伴？3.操作活动：教师出示小鸟图片，引导幼儿观察。
提问：小鸟有几只眼睛？有几只翅膀？操作1：幼儿用圆点卡片（1-5）给小鸟贴上眼睛和翅膀。
操作2：教师引导幼儿将两个相同的数字卡片相加，如5+5。
提问：两个5相加是多少？教师出示果树图片，引导幼儿观察。
提问：果树上有几颗果实？如果再给果树上贴上5颗果实，果树上一共有几颗果实？五、教学反思：本节课通过观察、操作、体验，让幼儿掌握了5的加法。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在游戏环节，幼儿通过prgames的形式，进一步巩固了对数字1-5的认识。
在操作环节，幼儿通过给小鸟贴上眼睛和翅膀，以及给果树贴上果实，直观地理解了两个相同的数字相加的意义。
在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，引导他们主动思考、提问。
同时，我也在适当的时机给予解答，帮助幼儿建立起数学概念。
小班数学教案：感知5以内的数量
小班数学教案：感知5以内的数量小班数学教案：感知5以内的数量小班数学教案：感知5以内的数量1活动目标：1、学习手口一致地点数5以内的数量并能说出总数。
2、通过玩“装蛋”“找朋友”游戏（按点数取物，点物匹配操作）进一步点数和感知5以内的数量。
3、喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、PPT课件，动物图片若干。
2、筐6个，蛋盘人手一个，大骰子一个。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅……二、学习手口一致按物数数师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）幼：小狗。
师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵幼：小猫师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。
你们猜猜是谁？幼：小兔子师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）。
师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？幼：有一只猫、一只狗、一只兔。
师（一边指着图一边说）：对了，是一只猫、一只狗、一只兔。
那合起来一共有几只小动物呀？幼：三只。
（有的幼儿伸出三根手指头）师：我们一起来数一数。
从哪边开始数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。
（请小朋友举起右手，从左到右一起数。
用PPT演示从左往右的一只箭头。
师：一共有几只小动物？（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。
”师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起玩游戏。
看，他们请了谁来玩游戏？幼：乌龟、长颈鹿师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头。
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吉趣衔接小学预备班数学教案
教师年级幼儿园大班期次小学预备班全年上课程数学讲次第12讲名称《五个五个数》教学目标：
1、能够看图五个五个数：5、10、15、20
教学重难点：
重点：能够看图五个五个数，十个十个数。
难点：5个5个数，10个10个数。
教学流程及授课提纲
一、复习旧知识
师：小朋友我们上节课我们学会了一个超极厉害的数数方法，还记得是什么方法吗？
生：十个十个数
（复习旧知识，检验孩子的学习程度。
）
二、创设情境，激发兴趣
师：看来你们都掌握的不错！
师：你们看看认得他是谁吗？
生：小眼睛导游
师:他的要求是？
生：头不动、眼球动
师：好，预备开始
三、学习新知识
师：今天马里奥叔叔又遇到挑战了！这次的难度更大了！
那谁能自己说一说，10个10个怎么数呢？
生：10/20/30/40/50/60/70/80/90/100
师：加大难度。
谁能倒着数一数？
生：100/90/80/70/60/50/40/30/10
（练习......）
师：马里奥叔叔坐着这个电梯就到了一个数字迷阵里，这个数字迷阵里可是隐藏着好几个炸弹呢！每到第五步就是一个陷阱，我们一起把这些陷阱找出来吧！
1、2、3、4、5炸弹是5，好挖出来了！那继续往前走6、7、8、9、10，陷阱是10，（要求教师一边数数，一边用手指标记1个、2个、3个、4个、5个，同样方法到30，挖出5、10、15、20、25、30），那大家有没有发现我们挖出的陷阱炸弹有什么奇怪的地方吗？
生：都有5和0
师：你们观察的真仔细，没错每一个陷阱数字都变都藏着5和0呢，那你能用这个小秘密找到下边得陷阱吗？
生：35、40、45、50......
师：没错！就是这些数字，我们再来一起读一读......那我们用5个5个数的方法来数一数吧！（做练习，这里有多少位马里奥叔叔呢？他们修了多少管道呢？在管道里清理出来多少蘑菇呢？）
师：马里奥叔叔说这个坐电梯很容易，但是爬楼梯可是很累的，但是呢，我想很同学们比一比！看看谁的动作最快，我们一起看看马里奥叔叔是怎么爬楼梯的吧！快帮忙把缺掉的楼梯补全，然后爬上去吧！。