苏教版语文八年级上册第二单元作文小练笔与讲评
作文讲评课(八上第二单元) 2
我手写我心 我说我主张
揭西县第一华侨中学 汪庆波
作文选材大比拼
第一回合
• <A>记得小时候，我偶尔会和爷爷一起坐在电视
机前看潮剧。我那时因为年幼，并丌懂这是什么
，只是觉得里面的装扮很好看，津津有味地坐在
那里看着，爷爷却截然丌同，他静静地聆听，却
丌理会我的开小差。
（邹琼彬《潮剧》）
•
所谓的文学风格，并不仅仅是指搬用方言、土语、描 写地方景物，而是指一种熔铸着作家独特思维方式、独特思 想观点的独特风貌，从语言到故事，从人物到结构，都是独 特的、区别他人的。而要形成这样的风格，作家的确需要远 离家乡，获得多样的感受，方能在参照中发现故乡的独特。
张爱玲论写作 • 美的东西不一定伟大。但伟大的东西总是美的。只是 我不把虚伪与真实写成强烈的对照，却是用参差的对照 的手法写出现代人的虚伪之中有真实，浮华之中有素朴 。 养成写作习惯的人，往往没有话找话说，而没有写作 习惯的人，有话没处说。我并不是有许多天赋才默默无 闻地饿死在阁楼上。比较天才更为要紧的是普通人。一 般的来说，活过半辈子的人，大都有一点真切的生活经 验，一点独到的见解。他们从来没想到把它写下来，事 过境迁，就此淹没了。
莫言论写作
• 从此之后，我感觉那种可以称为“灵感”的激情在我 胸中奔涌，经常是在创作一篇小说的过程中，又构思出了新 的小说。这时我强烈地感觉到，20年农村生活中，所有的黑 暗和苦难，都是上帝对我的恩赐。虽然我身居闹事，但我的 精神已回到故乡，我的灵魂寄托在对故乡的回忆里，失去的 时间突然又以充满声色的画面形式，出现在我的面前。
夸我真的长大了，懂事了。
（《我长大了》）
作文选材第一招
• 拒绝虚假，选择真实。
苏教版语文八年级上册第二单元作文小练笔与讲评
苏教版语文八年级上册第二单元作文小练笔与讲评(网友来稿)重庆铁路中学温国祥一、学生习作设计小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……” 思考：老师为什么要“悄悄背过了身”？请展开想象，把老师当时的神情和心理活动描述出来，不少于150字。
二、部分学生的优秀习作1、杨若吉同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身回到了办公室，老师沉默着，好象是在想什么事一样，这是，老师的眼眶里慢慢地露出了眼泪，因为王小亮，本来家里都很穷，而好不容易得到了一包他自己平生最爱吃的糖，而他不想一个人吃完，而是和大家一起分享自己的快乐，这时，老师的嘴角又有了一丝的微笑，他仿佛看见了王小亮，那先苦后甜的日子等着他呢！点评：想法好，写出了流泪的两种原因——同情或感动，85分。
2、朱玉洁只有老师悄悄背过了身，一边吃着王小亮同学给他的奶糖，一边想着，今天是王小亮的生日，虽然这只是五颗小小的奶糖，但是这奶糖可以和最大最甜的生日蛋糕相媲美。
不，这奶糖可能就等于王小亮的生日蛋糕，甚至可能比生日蛋糕更可贵。
我也应该祝王小亮生日快乐呀！点评：本文想象丰富而精彩，你真是一个感情细腻的孩子。
特别是对老师背过身时的细节写得很好，95分。
3、杨丽群在不知不觉中，老师已热泪盈眶了。
虽然正值寒冷的初春，可是在老师的心目中，这一刻是最温暖的时候了。
当老师从传达室老汉手中接过那包还带着体温的糖交给王小亮后，好象明白了什么。
因为那包奶糖是王小亮最爱吃的、由他亲生母亲作为八岁生日礼物送的。
王小亮是那样的开心，并把糖分给了同学们吃，让大家一起来分享这份幸福与快乐。
想到这儿，老师的脸上不由露出了甜美的笑容，因为老师相信：生活中再没有什么困难与挫折能够将这个坚强的孩子打倒，美好的生活正在一步步向王小亮走来……点评：能把老师前后的神情与心理活动描述得十分形象，富有变化，你真算得上一位出色的导演。
100分。
苏教版八年级(上)第二单元写作训练指导【附例文】
苏教版八年级（上）第二单元写作训练指导【附例文】苏教版八年级（上）第二单元写作训练指导【附例文】肖优俊【技法点拨】在写作中，要想把文章写得主题突出、情节生动、疏密有致，就要注意精心裁剪，详略取舍。
在安排文章的详略时，要根据中心来确定，与中心思想关系密切的重点材料要详描细绘，与中心意思关系不大的次要材料，要精炼简略。
一般来说，可以从三个方面来着眼：一、发展高潮要详写，开端结局要略写。
一般来说，叙述一件事情，发展和高潮部分是最能突出中心事件的重点段落，需详写；而事件的开端和结局则只需适当点明即可。
如写在夏季捕捉萤火虫，就要把如何捕捉萤火虫的过程详细写出来，突出捕流萤的乐趣，至于捕捉前的准备、捕捉后的炫耀则可以略写。
二、感受深刻要详写，感受一般略写。
一篇文章中，有时会写几件事，这时不可平分笔墨，而要注重有选择性地突出重点，把自己感受深刻的事写详细，其余的则可以略写。
在写《我喜欢夏季》时，就可以选择自己在夏季做得最多、感受最深的两三事写详细，如捕鸣蝉、摘莲蓬、游泳等，其余的则可以安排一段简要列举几项即可。
三、主要人物要详写，次要人物要略写。
主要人物是文章刻画的重点，要通过外貌、动作、神态、语言等细节进行详细描写，次要人物一般在文章中起烘托主体、推进情节发展的作用，往往概括略写。
如在写《我喜欢的夏季》时，“我”是故事的主角，就要重点把“我”在夏季所做的事、获得的乐趣写详细，至于“我”的小伙伴等其他人都是次要人物，只需点到为止，不必具体描绘，否则就会本末倒置，喧宾夺主。
【学生佳作】我喜欢夏天田杨我喜欢生机勃勃的春天，喜欢银装素裹的冬天，也喜欢果实累累的秋天，但我最喜欢的还是给我带来无限欢乐的夏天。
小河爷爷家门前有一条小河，夏天的小河是那么宁静，河水清澈极了，河底的鹅卵石都清晰可见，而鹅卵石底下往往会藏着一只只肥硕的螃蟹。
每当烈日西斜，红霞满天时，夏天的小河便成了我和小伙伴们的乐园。
勿需太多的准备，我们来到河边，欢笑着脱掉鞋袜，卷起裤管，就“哗啦啦”地跳进小河里。
八年级上册苏教版第二单元范文：观赏杂技表演
八年级上册苏教版第二单元范文：观赏杂技表演八年级上册苏教版第二单元范文：观赏杂技表演我们围坐在操场上，静静地等待着沧州杂技团的演出。
一阵锣鼓过后，只见一位阿姨来到桌前，她表演了第一个节目——魔术。
只见她拿起一个红布袋，将布袋在桌上反复抽打几下，挥手做了一个从空中抓取的动作，然手从袋中慢慢地挤。
哦!真神了，居然挤出鸡蛋来了：一个、两个……场上响起热烈的掌声。
魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆颤心惊。
你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成了孤形，一秒、两秒……场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。
“孩子，别玩命!快放下!”一位老奶奶带着哭腔喊道。
两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。
忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形，人们都惊呆了。
过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来……最精彩的马戏是压场戏。
只见一位大哥哥从场外牵进了一匹膘肥体壮的白马，绕场转了几圈之后，马踏着悠扬的音乐在场上轻松地跑起来。
马背上的大哥哥像一名鞍马运动员，两臂支撑着马身子来回转动。
突然音乐加急风骤雨，这匹马前蹄腾空，朝前奔去。
骑马人顺势在马背上来了一个空翻，不偏不倚恰好坐在马鞍上。
音乐节奏越来越快，马“咴咴”地叫着，大哥哥一手抓住缰绳，把身体悬在空中，然后又来一个“倒立拾金钱”。
只见他右脚踏蹬头，身子朝下，左手从地上拾起一枚硬币，接着连续又来了个“蹬里藏身”、“金钢铁板”、“犀牛望月”……他的动作潇洒大方。
场上人们望着这个个个娴熟的动作，都为他精湛的技艺而惊叹不已……演出结束了，人们边走边议论着，不知是谁感叹他说：“台上三分钟，台下三年功啊!”我心里忽地一动：我们现在“十年寒窗苦”，不正是为了将来能够为祖国现代化建设更好地贡献力量吗?。
八年级第二单元语文S版范文(13篇)
八年级第二单元语文S版范文（13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版八年级(上)第二单元写作训练指导
苏教版八年级（上）第二单元写作训练指导略得当才会精彩纷呈【写作导引】文章恰似流水账，详略处置不得当，是目前学生作文的一大弊病。
比如记叙自己的经历，从呱呱坠地写到幼儿园、小学再到初中，各个时期都平均用力；写一件事，开端、发展、高潮、结局，从头到尾，平铺直叙，波澜不兴；记叙一个人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次、抓不住重点。
造成这种现象的根源在于学生对自己的生活素材没有取舍、未加提炼，从而使得文章平铺直叙、毫无色彩。
怎样才能做到“详略得当”？首先，要找到目标靶向。
文章的详略是由要表达的中心思想决定的，所以，我们首先要确定文章的中心，也就是我们详写的目标。
其次，要做到“拿”与“舍”。
就像在一堆水果中挑拣出不同品质、不同等级的水果一样，与中心思想关系密切的材料，是“最大最好的果子”，是主要内容，要详写；关系不很密切的材料，是“衬果”，是次要内容，可以略写。
与中心无关的材料是“弃果”，要毫不可惜地舍弃。
例如以写人为主的记叙文，就要在记叙中刻画人物的思想、性格、品质等多方面的特征。
而要表现人物的这些特征，就要在叙事中对人物的语言、行动、心理、外貌等进行详细描写，是“画龙”式详写。
对那些次要因素，则应概括叙述，以寥寥几笔来勾勒背景，是“画云”式略写；有时为了更好地点明主题，就要借助适当的议论、抒情来深化中心、升华感情，是“点睛”式略写。
总之，要确立目标、有取有舍，才能做到写重点内容细致入微、充分生动，写次要内容清楚明了、简明扼要，这样就做到了主次分明，详略得当。
【佳作示例】绽放的亲情章丘实验中学魏杰小院里的迎春花，那娇小的花骨朵，正等待着一股力量冲开花苞，绽放她的华丽与娇艳。
“吱呀呀，吱呀呀……”我不经意间回头一看，爷爷正躺在摇椅上，嘴里偶尔会溜出一两句戏词，与小猫咪的叫声融合在一块儿，如同一首婉转的曲子。
不知从什么时候开始，我习惯了凝视爷爷的一举一动，有时甚至会被他的举手投足深深吸引，算算时间，大约是在那个雨天……爷爷其实有很强的传统观念——重男轻女，而我恰恰是他不喜欢的——女孩儿。
语文S版八年级上册二单元优秀作文100字_单元作文
语文S版八年级上册二单元优秀作文100字语文s版八年级上册二单元优秀作文100字
3月14日，十一届全国人大三次会议通过关于修改选举法的决定。
根据修改后的选举法，实行城乡按相同人口比例选举人大代表。
这一规定被形象地称为“同票同权”，引起国内外广泛关注。
我国农村和城市每1名人大代表所代表的人口数比例，经历了从8∶1到4∶1再到如今1∶1的变化。
“同票同权”，有利于更好地保证城乡人民享有平等的选举权，表明我国民主政治建设取得了历史性的进步。
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苏教版语文八年级上册第二单元作文小练笔与讲评
一、学生习作设计小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”思考：老师为什么要“悄悄背过了身”？请展开想象，把老师当时的神情和心理活动描述出来，不少于150字。
二、部分学生的优秀习作1、杨若吉同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身回到了办公室，老师沉默着，好象是在想什么事一样，这是，老师的眼眶里慢慢地露出了眼泪，因为王小亮，本来家里都很穷，而好不容易得到了一包他自己平生最爱吃的糖，而他不想一个人吃完，而是和大家一起分享自己的快乐，这时，老师的嘴角又有了一丝的微笑，他仿佛看见了王小亮，那先苦后甜的日子等着他呢！点评：想法好，写出了流泪的两种原因——同情或感动，85分。
2、朱玉洁只有老师悄悄背过了身，一边吃着王小亮同学给他的奶糖，一边想着，今天是王小亮的生日，虽然这只是五颗小小的奶糖，但是这奶糖可以和最大最甜的生日蛋糕相媲美。
不，这奶糖可能就等于王小亮的生日蛋糕，甚至可能比生日蛋糕更可贵。
我也应该祝王小亮生日快乐呀！点评：本文想象丰富而精彩，你真是一个感情细腻的孩子。
特别是对老师背过身时的细节写得很好，95分。
3、杨丽群在不知不觉中，老师已热泪盈眶了。
虽然正值寒冷的初春，可是在老师的心目中，这一刻是最温暖的时候了。
当老师从传达室老汉手中接过那包还带着体温的糖交给王小亮后，好象明白了什么。
因为那包奶糖是王小亮最爱吃的、由他亲生母亲作为八岁生日礼物送的。
王小亮是那样的开心，并把糖分给了同学们吃，让大家一起来分享这份幸福与快乐。
想到这儿，老师的脸上不由露出了甜美的笑容，因为老师相信：生活中再没有什么困难与挫折能够将这个坚强的孩子打倒，美好的生活正在一步步向王小亮走来……点评：能把老师前后的神情与心理活动描述得十分形象，富有变化，你真算得上一位出色的导演。
100分。
4、胡艳因为知道小亮的身世，所以一想到小亮的遭遇那么可怜，老师的心理就非常难过，不知道自己能为他做点什么，于是老师在悄悄转身离开时眼里闪出了泪花。
年苏教版八年级上册第二单元作文-母亲
母爱像春天的暖风，吹拂着你的心;母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田;母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。
母亲赋予给我的爱实在、朴实、严厉，有时还有点诗情画意。
苏教版八年级语文上册同步作文指导第二单元 有详有略,详略得当
苏教版八年级语文上册同步作文指导：第二单元有详有略，详略得当题解1．以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。
2．“喜欢”是贯穿全文的中心，无论写夏季的何种景物，都要写出自己的感受，表达对夏季的喜爱之情。
无论是写景，写物，写夏季的生活情景，都一定要把夏季的特征写出来，但注意要有详有略，详略得当。
范文我喜欢夏季覃柳榕一提到夏季，即使在冬天，人们也会觉得暖和了。
夏，多么热情的名字！她带来了缤纷绚丽的骄阳，带来了挺拔苍翠的树木，带来了希望的脚步，带给我们一首激情的歌曲。
热，是夏天气候的代表，每到这时，游泳也就成了人们最喜爱的运动。
沙滩上面是火辣的太阳，下面是凉爽的河水，在水里泡一泡，多么舒服。
冷了，爬上岸再晒一晒太阳，又是多么暖和。
啃着面包，寻找漂亮的石头，身后拖着一大串脚印。
热了，又下水泡，如果不怕晚上身上会脱落一大块皮痛得“哇哇”大叫的话，你可以尽管试一试……水果，也是夏的代表。
一到夏天，西瓜、荔枝、芒果、菠萝、哈密瓜、葡萄……多种水果，让人看了垂涎三尺。
买回来，每种取出一些，洗干净，做一盘水果沙拉。
放入冰箱里冰一冰，拿出来与大家分享，又好吃又好看。
夏季，我可以穿到冬天穿不到的裙子;可以吃到春天吃不到的葡萄，还可以捧着一块冰，尽管手被冻得发硬，嘴里却说着：“凉快、凉快！”我只能用一句话来表达我对夏季的喜爱——夏季，对你爱不完。
我喜欢夏季梁福欢南国的情调总是很美的。
诗人爱赞美那柔嫩的仲春，暖人的金秋，也赞美那冰肌玉骨般的隆冬，而我，却偏爱那火红的夏日。
夏日的风没有秋风的凄美，也没有春风的温柔，而是用夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。
热情的夏风带来了舒卷的云朵，带来了骤雨晴后的彩虹，使人想去辽阔的海边踏浪，想去险峻的高峰唱歌，想在荷塘月色下独享蝉叫蛙鸣。
热情的夏风让所有的蓓蕾一同绽放在这个美丽的季节，赋予了萌发待长的小果子一首夏的恋曲，吹散了人们心头的燥热，带来了酷暑中一道浸透心扉的凉爽。
苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀 写作：有详有略,详略得当 作后讲评 .修改升格》研讨课教案_0
升格作文——驻足细微处一、阅读欣赏，辨析细节描写的方法：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
——老舍《骆驼祥子》我只好再次与我的试卷斗争，不经意间瞥见天空中仍然只有那孤零零的一弯月，就像是一个被遗弃的婴孩一般，只能孤独的等待着黎明的来临。
——吕志慧《幸福看得见》阳光纵情地在丝瓜架上打着滚，然后掉入菜地里，染亮了大片大片的绿，这让我精神一下子清醒了不少。
——朱雯倩《散步》例文：他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。
”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。
——汪曾祺《金岳霖先生》再近些，我才注意到站在屋前那瘦小的人。
那单薄的身影，立在风中，焦急地张望着，那灰白色的头发随风翘起几缕，皱巴巴的棉布衣服紧贴在身上。
——赵桐《幸福看得见》好一会儿，父亲终于停止了翻找，从鞋柜里捧出一双鞋。
许是蹲久了的缘故，他缓缓的起身，踉跄了一下，朝我走来，他献宝似的给我看那双鞋，眉飞色舞地说：“瞧瞧，你妈妈给你做的……”——吴继慧《幸福看得见》3.方法三：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》每天，我最快乐的时候莫过于在外婆家的小菜园里。
每每看到青菜上的大青虫，我总是不由自主的走过去，随手捡起地上的小树枝去拨弄它，看着它拼命蠕动的样子，令人忍俊不禁。
我有时会把它用纸包住，悄悄地跑到外婆身后，轻声的说：“外婆，给你看个宝贝”……——周磊《这里有属于我的世界》只有我一枝梅还依旧红艳着，再也没有别的花与我争奇斗艳，再也没有毒辣的太阳灼烧我的花瓣……终于，我还是开了，几乎一气呵成，不由分说就开了满枝。
语文S版八年级上册第二单元作文200字_初二上册第二单元作文_
语文S版八年级上册第二单元作文200字
语文s版八年级上册第二单元200字
日本福岛第一核电站一名抢修人员14日上午突感不适，不治身亡。
这是这座核电站发生辐射物质泄漏以来首名抢修人员死亡。
东电公司没有介绍猝死男子的具体身份，只是说他并非东电职员，而是“合作企业”即次级承包商的一名雇员。
磐城市急救中心一名医生当天晚些时候告诉记者，“死因极可能是心脏病发作”，不大可能是辐射。
男子所受外部辐射远低于日本政府规定的紧急作业辐射量安全上限，即累计承受250毫希。
初二上册第二单元作文
初二上册第二单元作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级上册苏教版第二单元作文-属于自己的天空_单元作文
八年级上册苏教版第二单元作文:属于自己的天空八年级上册苏教版第二单元作文：属于自己的天空很多人都认为“青春”只是表达人生的某个时期的名词罢了，觉得并没有特殊的意义，总期待着自己的美好青春。
美好的青春到十年后、二十年后、三十年后自己回忆自己的青春回觉得自己很自豪。
每当青春列车停侯在起始站时，常常会有无数张带着好奇心而喜悦的面孔走上列车。
没有经历过青春的人并不知道在去列车的终点站的路途中有多么坎坷，其实，每一朵花都有它盛开的季节;每一种颜色都有可以让它展现自己的载体;每一抹青春都有喜欢有属于自己的青春。
当我承载折梦想踏上青春列车的时候，我也同其他人一样，满怀着好奇心，喜悦的心情。
然而，我看向窗外迷茫的世界，想想自己迷茫的未来，在我想着这些时，妈妈打断了我，说：“快要放假了，我给你报了几个补习班，好好学，为我们家争光。
”就这样，无论是周末，暑假，寒假，我的时间几乎都被补习班填满，当我把趴在窗前听着邻家孩子们的吵闹声，看着他们满脸的汗水，抬头看看天空，发现天空无边无际。
我幻想着属于我的天空，属于我的世界，我奔跑着，努力着，自由自在，无拘无束。
有一次，政治课上，老师讲了许多关于学生与家长的一些问题，1 / 2讲的都是说;“学生愿不愿意学一些科目，愿不愿意去补习班，这些，家长都知道吗?”回到家，耳边又响起妈妈的声音，妈妈说：“这个周末我帮你请了补习老师，用心点。
”我用前所未有的勇气回答妈妈：“妈，我不想要补习老师，也不想要去补习班，我只想要一片自己的青春。
”妈妈听后很生气的说：“如果你不去，你的成绩永远提不高，永远都不能为我们家争光。
”我自己的青春由我自己做主，迎着季节的变换，须面对生活的希翼与梦想;当我仰起头，迎着冬日里的阳光看着一望无际的天空时，我多么想拥有自己的青春啊!睁开双眼，面对生活中无数的花开花落时我知道，青春靠自己掌握。
在青春列车的路途中有自己做主的青春，将是最美好的青春。
2 / 2。
苏教版八年级上册第二单元优秀作文900字_单元作文
苏教版八年级上册第二单元优秀作文900字苏教版八年级上册第二单元优秀作文900字时间是一条奔腾不息的河流，件件往事是河底沉淀的粒粒泥沙;时间是一条奔腾不息的河流，一处处风景便是一段段日子。
难忘的往事是闪着光的泥沙，难忘的日子是有太阳的地方。
初中三年的点点滴滴是最耀眼的泥沙，初中三年的那段日子是最明媚的地方。
教室里。
难忘!“上课!”秦老师同往常一样开始给我们上课，大家都听得非常认真，积极地回答着老师提出的所有问题，抢答的声音从各个角度传来，此起彼伏，教室里充满了生机。
然而，谁也没有注意到她的异样。
时间一分一秒地过去了… …“起来!”同学们顺着老师的声音望去，她正趴在桌子上一动不动。
“要是不舒服就去看医生。
”她依然没有反应。
老师似乎察觉出了异样，走过去扶她，没想的她竟身子一软顺着老师的手滑了下去，旁边的同学见势不妙赶紧帮老师把她扶了出去，看着她苍白的脸色，摸着她冰凉的手，心里有说不出的心疼和担心。
同学们手忙脚乱的帮忙和叽叽喳喳的提议，还有那苍白的脸和冰凉的温度都被我悄悄藏进了心底。
一两个星期后，她痊愈了。
同学们见了她便将她团团围住，问她好点了吗，功课能否跟上… …同学们热情的问候和她红润的脸颊，灿烂的笑容再次被我珍藏。
1 / 2操场上。
难忘!飞快的声影从眼前闪过，一个箭步，轻轻一跃，巧妙地落在了沙坑的边缘。
“好!”众人的掌声和欢呼声响起。
“又得了第一名!”“开玩笑，我们2017级7班，开得玩笑啊!”“哈哈哈… …”笑声在操场上回荡。
“彭!”枪声响起，进行曲也应声涌出广播，在终点的我们激动又担心，转角处首先出现的是熟悉的身影，担心的石子落下，激动的心情燃到最高点，“加油!冲啊!快快快!!!”又一次撞线，激动的心情久久不能平息。
“一等奖;3。
7班… …”雷霆般的掌声从队伍的就边缘响起。
那一段艰辛苦练的日子在这一刻绽放。
舞台上。
难忘!音乐飘扬，舞步翩翩，旋转，跳跃，挥臂，抬腿… …最后一个舞步在结束曲中完美落幕。
最新语文S版八年级上册第二单元200字作文
最新语文S版八年级上册第二单元200字作文
最新语文s版八年级上册第二单元200字
10月15日至18日，中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议在京召开，全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。
《建议》明确提出了“十二五”规划的指导思想、基本要求、奋斗目标、主要任务、重大举措，描绘了我国在新世纪第三个5年经济社会发展的宏伟蓝图，是动员全党全国各族人民全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的纲领性文件。
全会指出，今后五年经济社会发展的主要目标是：经济平稳较快发展，经济结构战略性调整取得重大进展，城乡居民收入普遍较快增加，社会建设明显加强，改革开放不断深化，使我国转变经济发展方式取得实质性进展，综合国力、国际竞争力、抵御风险能力显著提高，人民物质文化生活明显改善，全面建成小康社会的基础更加牢固。
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苏教版语文八年级上册第二单元作文小练笔与讲评(网友来稿)
一、学生习作设计
小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”
思考：老师为什么要“悄悄背过了身”？请展开想象，把老师当时的神情和心理活动描述出来，不少于150字。
二、部分学生的优秀习作
1、杨若吉
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身回到了办公室，老师沉默着，好象是在想什么事一样，这是，老师的眼眶里慢慢地露出了眼泪，因为王小亮，本来家里都很穷，而好不容易得到了一包他自己平生最爱吃的糖，而他不想一个人吃完，而是和大家一起分享自己的快乐，这时，老师的嘴角又有了一丝的微笑，他仿佛看见了王小亮，那先苦后甜的日子等着他呢！
点评：想法好，写出了流泪的两种原因――同情或感动，85分。
2、朱玉洁
只有老师悄悄背过了身，一边吃着王小亮同学给他的奶糖，一边想着，今天是王小亮的生日，虽然这只是五颗小小的奶糖，但是这奶糖可以和最大最甜的生日蛋糕相媲美。
不，这奶糖可能就等于王小亮的生日蛋糕，甚至可能比生日蛋糕更可贵。
我也应该祝王小亮生日快乐呀！
点评：本文想象丰富而精彩，你真是一个感情细腻的孩子。
特别是对老师背过身时的细节写得很好，95分。
3、杨丽群
在不知不觉中，老师已热泪盈眶了。
虽然正值寒冷的初春，可是在老师的心目中，这一刻是最温暖的时候了。
当老师从传达室老汉手中接过那包还带着体温的糖交给王小亮后，好象明白了什么。
因为那包奶糖是王小亮最爱吃的、由他亲生母亲作为八岁生日礼物送的。
王小亮是那样的开心，并把糖分给了同学们吃，让大家一起来分享这份幸福与快乐。
想到这儿，老师的脸上不由露出了甜美的笑容，因为老师相信：生活中再没有什么困难与挫折能够将这个坚强的孩子打倒，美好的生活正在一步步向王小亮走来……
点评：能把老师前后的神情与心理活动描述得十分形象，富有变化，你真算得上一位出色的导演。
100分。
4、胡艳
因为知道小亮的身世，所以一想到小亮的遭遇那么可怜，老师的心理就非常难过，不知道自己能为他做点什么，于是老师在悄悄转身离开时眼里闪出了泪花。
回到家里，老师吃了一颗小亮给的糖，她仿佛尝到了小亮在生活中的种种艰难，然后她把另外四颗糖放到一个精美的盒子里珍藏起来，因为这四颗糖里面包含着非比寻常的意义，她想用这种方式为小亮祈祷，祈求命运将小亮的痛苦与悲伤封存起来，让小亮的生活一天比一天过得开心。
点评：你的想象合情合理，充满了爱心，老师真为你的行为感到高兴与自豪。
90分。
5、王田
老师了解王小亮的家庭情况，所以非常同情他，并为他的坚强所感动。
因为王小亮的内心受到过伤害，而且他的生活十分艰难，但他还可以站起来，面对不完整的家、缺少母爱与父爱的家、随时会遭受刁难的家，表现出与其实际年龄并不相称的勇敢与坦然，他始终保持着一种健康的、快乐的心态与他人进行交往，并愿意将自己难得的幸福分给大家。
同时，老师更为那位伟大的母亲所震憾，她来得那么及时，让王小亮感到母爱一直都存在。
所以，老师悄悄背过身，流下了真挚的泪水。
点评：本文不仅看到了小亮所受到的伤害，而且还发现小亮身上所具有的坚强的特色，将文章写得很有深度。
100分。
6、宋宗凯
老师面对这感人的场面，也许想起了自己的孩子，有点触景伤情，想到自己对孩子的爱可能没有王小亮的妈妈那样深厚。
由于要照顾班里学生的学习与生活，她忽略了自己的孩子。
可是她一点也不后悔，因为教育这项工作本来就是很辛苦的、需要放弃很多东西的，所以她希望自己的孩子能理解她。
点评：这是一种既合理又合情的猜想，独辟蹊径，很好。
90分。
7、程凯佳
教师悄悄地转过身，手中拿着奶糖，双手颤抖着。
虽然只有五颗，但饱含着多么伟大而深厚的母爱。
老师觉得王小亮非常可怜，可怜的是小亮只有在生日之际才能品尝到自己最喜欢的奶糖；可怜的是小这仅仅八岁便包下繁重的家务活。
尽管他在家如此勤快，学习也非常刻苦，但她还要被爸爸和后妈虐待，遭受许多孩子没有遇见甚至连想都没想过的困难与打击，在他的成长中缺少太多的亲情，想到这老师禁不住黯然泪下……
点评：本文能结合王小亮的实际遭遇对老师的心理进行描述，很好。
90分，如果能再对王小亮面对挫折时表现出的行为与老师的心理联系起来就更深刻了。
8、曾杨
老师拿着小亮
三、第一单元小作文讲评设计
1、教师边读边讲析5篇优秀作品（在一班讲评时读前五篇，其中胡艳、王田两位同学的作文由她们自己读，意在给一次机会，让其获得更多的成功，并训练口头表达能力；在四班讲评时读第六至第十篇，其中宋宗凯的请他自己、秦越两名同学朗读，目的同上）
讲析的要点――独特的想象、优美的词句、典型的细节描写、丰富的情感与鲜明的对比；老师读的是修改稿，两个班各五篇，同时，老师还跳读几篇原稿，让学生在比较理解本次应该写什么内容、怎么写才能合情合理而且不脱离原文（典型的例子有朱宇的文章。
老师向学生解释清楚，朱宇的文章有丰富的想象力，但放在原文中则不太合理，所以尽管他写作得了90分，可其文章却不能算合题。
2、师小结，本次写作的内容：
教师 王小亮
同情 家庭、生活现状
微笑 与他人分享快乐
自豪、佩服 表现出的坚强
其他 相应的语言、行为、心理
3、请同学在听完讲评后，根据自己原有的思路修改文章，老师当众进行个别辅导与点评，及时发现问题并妥当处理。
4、将优秀学生作品印发学生，让大家取长补短，同时，送一份给《铁中》校刊。
反思：
1、布置学生的写作训练，教师一定要深思熟虑，切实考虑学生的生活经历、写作水平与兴趣爱好，尤其是“兴趣爱好”十分重要，因为往往是这个原因决定了学生是否想写、是否能写出自己心中真实感受的关键。
关于这个问题，我在七年级上册设计“续写零点八的故事”时已经深有体会，并在教学实践中予以坚持和改进，不断提高学生的写作兴趣，逐步培养学生写作能力。
2、为了配合此次讲评，我在教学《老山界》一文时，有意识地安排同学们用“奇观、酣然入梦、澎湃”造句，既可以把三个词语合在一起造一个长句，也可以分开各造一个短句。
这样，学生对一个词、一句话、一段话、一篇文章之间的关系有了较全面的认识与实际的体会。
同时，老师举几个典型的例子，如杨丽群同学文中的一个句子（见前文该同学作品中用红色字体标明的句子）等。