中班科学探索活动《转起来》
中班科学活动教案《转起来》
中班科学活动教案《转起来》第一章：活动背景一、活动目标：1. 引导幼儿观察生活中常见的旋转现象，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实际操作，让幼儿感知到旋转的特点，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备：1. 教具：旋转木马、风车、陀螺等旋转玩具。
2. 学具：每个孩子准备一个陀螺，彩纸、胶水、颜料等装饰材料。
三、活动过程：1. 导入：教师展示旋转玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 探索旋转：教师带领幼儿一起玩旋转玩具，让幼儿感受旋转的特点。
3. 制作陀螺：教师示范如何制作陀螺，并指导幼儿动手制作自己的陀螺。
4. 展示与分享：幼儿展示自己制作的陀螺，并分享制作过程中的感受。
第二章：活动内容四、活动目标：1. 巩固幼儿对旋转现象的认识，提高幼儿的观察能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
五、活动准备：1. 教具：陀螺、旋转轨道等。
2. 学具：彩纸、颜料、胶水等装饰材料。
六、活动过程：1. 复习旋转：教师带领幼儿复习旋转现象，引导幼儿说出旋转的特点。
2. 游戏：幼儿分组进行陀螺比赛，通过游戏培养团队合作精神和规则意识。
3. 创意旋转：教师引导幼儿用彩纸、颜料等装饰材料，创意制作旋转效果。
4. 展示与分享：幼儿展示自己的创意作品，并分享制作过程中的感受。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与孩子一起制作旋转玩具，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室角落设置“旋转世界”展示区，展示幼儿制作的作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对旋转现象的认识。
2. 关注幼儿在团队合作游戏中的表现，评价幼儿的团队合作精神和规则意识。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创意和动手操作能力。
八、教学反思：1. 教师总结活动过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以促进幼儿全面发展。
幼儿园中班科学精品教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学精品教案《转起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《转起来》。
详细内容包括：认识轮子、齿轮等常见旋转物体；观察、探索旋转现象；通过动手操作，体验旋转的乐趣。
二、教学目标1. 了解旋转物体的基本特点，知道轮子、齿轮等物体的旋转现象。
2. 通过观察、探索，培养幼儿对旋转现象的好奇心和探究欲望。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识旋转物体，了解旋转现象。
难点：通过动手操作，探索旋转的原理。
四、教具与学具准备教师准备：轮子、齿轮等旋转物体的模型或实物，教学课件。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示轮子、齿轮等旋转物体，引导幼儿观察、描述其特点。
通过提问方式激发幼儿对旋转现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示旋转物体，讲解旋转的基本概念和原理。
同时，引导幼儿观察周围生活中的旋转现象，加深理解。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行动手操作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作旋转玩具。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示旋转物体，让幼儿判断其是否能旋转，并说明原因。
每组幼儿展示自己的旋转玩具，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 旋转现象轮子、齿轮等旋转物体旋转的基本特点2. 动手制作旋转玩具七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里有哪些旋转物体？答案：时钟、风扇、洗衣机、电动车等。
2. 作业题目：画一画，你最喜欢的旋转玩具。
答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的旋转玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、动手操作等多种方式，让幼儿了解了旋转现象。
课后，教师应关注幼儿对旋转物体的持续观察和探索，引导幼儿发现生活中的旋转现象，培养幼儿的科学素养。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行旋转物体观察活动，如观察风车的旋转。
中班科学课教案《转起来》及教学反思精选
中班科学课教案《转起来》及教学反思精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》第三节《转起来》。
详细内容包括：认识轮子和齿轮，了解它们在生活中的应用；探究轮子和齿轮的运动原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道轮子和齿轮的基本概念，理解它们在生活中的作用。
2. 通过观察和操作，了解轮子和齿轮的运动原理，提高幼儿的探究能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的意识，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解轮子和齿轮的运动原理。
重点：认识轮子和齿轮，了解它们在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：轮子和齿轮模型、图片、视频等。
学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等），轮子和齿轮拼装玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆玩具汽车，引导幼儿观察汽车上的轮子，让幼儿猜测轮子的作用。
2. 新知识探究（10分钟）教师通过图片、视频等形式，让幼儿了解轮子和齿轮的基本概念，以及它们在生活中的应用。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的轮子和齿轮装置为例，讲解其运动原理，引导幼儿观察并思考。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手工制作，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作轮子和齿轮，并尝试将它们组合在一起。
六、板书设计1. 《转起来》2. 内容：1）轮子和齿轮的基本概念2）轮子和齿轮在生活中的应用3）轮子和齿轮的运动原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的轮子和齿轮装置，使其能够转动。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想象，设计一个轮子和齿轮装置，教师提供必要的指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对轮子和齿轮有了基本的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对运动原理的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的轮子和齿轮装置，了解它们在不同场景中的应用，培养幼儿的观察能力和创新意识。
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的机械世界》第二节《转起来》。
详细内容包括：认识轮子、齿轮等简单机械，了解它们在生活中的应用；通过操作教具和学具，探究旋转的原理；培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解轮子、齿轮等简单机械的旋转原理，知道它们在生活中的应用。
2. 通过观察、操作、实践，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们勇于尝试、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：认识轮子、齿轮等简单机械，了解旋转原理。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，理解旋转原理。
四、教具与学具准备教具：轮子、齿轮模型，旋转玩具。
学具：纸张、剪刀、胶水，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引发幼儿兴趣。
引导幼儿观察并思考：为什么玩具会旋转？旋转给我们带来了什么好处？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示轮子、齿轮等简单机械，引导幼儿观察并讲解它们的特点和作用。
（2）通过动画演示，讲解旋转原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放纸张、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作简易轮子。
（2）幼儿分组，进行轮子旋转比赛。
六、板书设计1. 轮子、齿轮等简单机械的图片。
2. 旋转原理的动画演示。
3. 幼儿制作的简易轮子。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园里的旋转物品，画出它们的旋转部分。
答案：略。
2. 作业题目：用身边的材料制作一个旋转玩具。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了旋转原理，认识到了轮子、齿轮等简单机械在生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导与鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他类型的简单机械，如杠杆、滑轮等，激发幼儿探索科学的兴趣。
同时，教师还可以组织相关主题活动，让幼儿在实践中进一步巩固所学知识。
幼儿园中班科学课教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学课教案《转起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《转起来》。
本节课通过观察和动手操作，让幼儿了解旋转现象，探索旋转的原理和方式。
二、教学目标1. 了解旋转现象，知道旋转是由力作用产生的。
2. 能够通过观察和动手操作，探索旋转的方法和原理。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解旋转的原理。
重点：观察旋转现象，动手操作旋转玩具。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、图片、视频等。
学具：彩泥、吸管、纸杯、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示旋转玩具，引导幼儿观察并描述旋转现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解旋转的原理，引导幼儿思考旋转是由什么产生的。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，利用学具彩泥、吸管、纸杯等，尝试制作旋转玩具。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示不同旋转玩具，让幼儿判断其旋转方式。
六、板书设计1. 旋转现象图片：旋转玩具、自然界的旋转现象2. 旋转原理力的作用3. 旋转方法手动旋转利用风力、水力等自然力旋转七、作业设计1. 作业题目：制作一个旋转玩具，并描述其旋转原理。
答案示例：我制作了一个纸杯旋转玩具。
当用力吹纸杯时，纸杯受到风力作用，产生旋转。
2. 作业要求：完成作业后，家长协助幼儿拍照或录制视频，发送至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解旋转现象，激发幼儿对科学现象的兴趣。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的旋转现象，如风车、车轮等，让幼儿进一步了解旋转的应用。
2. 反思：在制作旋转玩具过程中，部分幼儿遇到困难，需要教师耐心指导。
拓展延伸：针对动手能力较弱的幼儿，开展课后辅导，提高幼儿的动手能力。
3. 反思：部分幼儿对旋转原理的理解不够深入。
拓展延伸：开展科学小实验，让幼儿通过实践，加深对旋转原理的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
中班科学课教案《转起来》含反思
中班科学课教案《转起来》含反思教学目标
1.能够用简单的语言描述什么是旋转运动。
2.了解常见的旋转运动。
3.通过自主操作、观察实验现象的方式，加深对旋转运动规律的认识。
教学内容
1.旋转运动的概念和常见例子。
2.实验操作：自制陀螺。
教学步骤
第一步：导入
1.师问：小朋友们知道“旋转运动”是什么吗？
2.引导学生俯卧或侧卧，呈瑜伽姿势面向下，并将手臂如同自行车的把手一样向前，然后身体转动，让学生感受一下旋转运动，观察身体的变化。
第二步：展示
1.老师向学生展示几个常见的旋转运动的例子：电风扇、风车、椅子转动、人体旋转等
2.引导学生分析这些例子中的共同点，并总结出旋转运动的本质特征。
第三步：实验操作
1.老师向学生展示自制陀螺，并解释它的原理。
2.引导学生根据老师的方法，自己动手制作陀螺，并观察实验现象。
3.学生根据实验结果，总结出陀螺旋转运动的规律，并和小伙伴分享自己的发现。
第四步：归纳总结
1.老师和学生一起回顾本节课的内容，复习旋转运动的概念和实验操作。
2.引导学生总结出本节课的主要知识点，并简单阐述自己的理解。
反思
本节课主要通过引导学生自己动手制作陀螺，观察实验现象，加深对旋转运动规律的认识。
整个课堂过程比较生动有趣，学生保持了良好的课堂参与度，但是一些学生在制作陀螺的时候出现了一些困难，需要老师进行及时的指导和帮助。
另外，在展示陀螺的实验结果时，老师需要更为清晰地表达，使学生更好地理解实验现象与规律。
中班科学活动转起来教案四篇
中班科学活动转起来教案四篇中班科学活动转起来教案1主要目标：1.探索使各种物体转动的方法。
2.关注转动在生活中的利用。
活动过程：一.游戏：迷迷转（目的：让幼儿通过亲身体验，理解"转动"的意思）（2分钟）二.动手让各种物品转动起来（12分钟）o 提问推动：你用的是什么方法？o 试一试不同的材料。
o 提问推动：除了这种方法，还有别的方法使他转动吗？小结：★出示文字总结幼儿探索的方法。
★转动和"力"有关。
三.创造性地通过组合，让二种物品转动起来（10分钟）o 提问推动：请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。
o 随机观察，给与鼓励和支持。
o 你这种转动，在那里也看见过？引发转动与生活的关系。
小结：★从一到二位幼儿演示的创造性转动作品自然引导到生活中的转动，总结转动与生活的关系。
四.游戏：跨步前进（目的：引导幼儿有兴趣地发现生活中的转动）（6分钟）活动反思：活动目标的制定符合幼儿特点，活动内容的各环节均指向目标。
教师注意选择适当的时机介入，给幼儿充足的自我探索学习的空间，使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满足。
这个活动基本完成了设定的目标，符合本班幼儿的发展水平。
中班科学活动转起来教案2活动目标：1.通过动手操作，幼儿能想出物体转动起来的方法。
2.能在生活中找出一些物体转动的现象，并体验成功感。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：各种球、硬币、积木、瓶盖、陀螺、熟鸡蛋等。
活动重难点：活动重点：理解转动的含义。
活动难点：怎样让物体转起来。
活动过程：一：创设情境：鸡蛋会转动。
1.“小朋友你们看，这是什么?”教师提问，并出示熟鸡蛋。
2.教师：“谁有好办法能让它站起来，还不打破?”幼儿尝试自己的各种想法。
3.教师将鸡蛋立起来，用手转动它，鸡蛋转动着站立起来。
4.教师：“鸡蛋是怎么站起来的?”“它在怎么动?”幼儿讨论，说出自己的想法，再次尝试。
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《转起来》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验各种转动现象，培养他们的观察能力和动手操作能力。
2. 帮助幼儿理解转动的概念，培养他们的思维能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 观察和体验各种转动现象，如车轮、风车、陀螺等。
2. 学习转动的基本概念，了解转动的特点和规律。
3. 通过动手操作，制作自己的转动玩具，培养幼儿的创造力和实践能力。
三、教学准备：1. 教具：各种转动玩具、图片、视频等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示各种转动玩具，引发幼儿的兴趣，引导他们观察和体验转动现象。
2. 讲解：讲解转动的概念和特点，让幼儿了解转动的基本知识。
3. 动手操作：让幼儿自己动手制作转动玩具，培养他们的实践能力和创造力。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿们对转动现象产生了浓厚的兴趣，他们积极参与观察和动手操作，表现出较高的学习热情。
在制作转动玩具的过程中，幼儿们充分发挥了自己的创造力和想象力，制作出了各种各样的转动玩具。
通过这次教学，幼儿们不仅学会了转动的概念和特点，还培养了他们的实践能力和团队合作精神。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿在动手操作过程中，对于剪裁、粘贴等动作掌握不够熟练，导致制作进度较慢。
在今后的教学中，我需要更加关注每个幼儿的学习进度，适时给予他们个别化的指导和帮助，确保每个幼儿都能顺利完成制作任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和体验转动现象时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在制作转动玩具时的动手能力、创造力和团队合作精神。
3. 通过问答环节，检验幼儿对转动概念的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，举办家庭转动玩具制作活动，让幼儿与家长共同制作转动玩具，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观工厂或车间，观察大型转动机械设备，让幼儿亲身体验转动在现实生活中的应用。
幼儿园中班转起来科学活动教案
幼儿园中班转起来科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察和体验各种转动现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备1. 教具：轮子、轴、图片、卡片等。
2. 学具：每个幼儿准备一个轮子和一个轴，以及一些图片和卡片。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿观察和体验各种转动现象，了解转动的特点。
2. 活动难点：让幼儿通过操作活动，理解转动原理，并能够运用到实际生活中。
四、活动过程1. 导入：教师出示轮子和轴，引导幼儿观察和体验转动现象，引发幼儿对转动的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师出示各种图片和卡片，引导幼儿观察和描述转动现象。
b) 教师引导幼儿动手操作，尝试用轮子和轴制作转动玩具。
c) 教师组织幼儿展示自己的作品，并引导幼儿互相观察、交流和评价。
3. 拓展部分：教师引导幼儿思考转动现象在生活中的应用，如自行车、汽车等。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察和体验生活中的转动现象。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置一些转动玩具，供幼儿自由探索。
3. 区域活动：教师在科学区设置一些转动相关的探索活动，让幼儿自主选择参与。
六、教学方法1. 观察法：通过观察轮子、轴等教具，让幼儿了解转动现象。
2. 操作法：让幼儿动手操作轮子和轴，培养幼儿的动手能力。
3. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考和发现转动原理。
4. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互合作，培养幼儿团队精神。
七、活动步骤1. 观察转动现象：教师展示轮子和轴，引导幼儿观察转动现象。
2. 描述转动特点：教师出示图片和卡片，引导幼儿描述转动现象。
3. 动手制作转动玩具：教师指导幼儿用轮子和轴制作转动玩具。
4. 展示和评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并引导幼儿互相评价。
5. 思考转动在生活中的应用：教师引导幼儿思考转动现象在生活中的应用。
幼儿园中班科学活动《转起来》教案
幼儿园中班科学活动《转起来》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一课时“转起来”。
通过让幼儿观察和操作各种可以转动的物品，探索转动现象，了解转动的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿观察和描述生活中可以转动的物品，培养他们的观察能力和语言表达能力。
2. 让幼儿通过操作实践，探索转动现象，培养他们的动手操作能力和探究精神。
3. 让幼儿了解转动的基本原理，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察、描述和操作转动现象。
难点：让幼儿理解转动的基本原理。
四、教具与学具准备教具：各种可以转动的物品（如风车、陀螺、车轮等）、教学课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示各种可以转动的物品，让幼儿观察并讨论这些物品的共同特点。
2. 探索转动现象（10分钟）（1）让幼儿分组操作转动教具，观察并记录转动现象。
3. 讲解转动原理（10分钟）（1）通过课件展示，讲解转动的基本原理。
（2）结合生活实例，让幼儿理解转动原理在生活中的应用。
4. 实践操作（15分钟）（1）让幼儿自己动手制作可以转动的作品。
（2）展示作品，分享制作过程和心得。
（1）回顾本节课所学内容，巩固转动现象和原理。
（2）激发幼儿继续探索生活中其他转动现象的兴趣。
六、板书设计1. 《转起来》2. 主要内容：（1）转动现象：观察、描述、操作。
（2）转动原理：力、轴、旋转。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的转动现象，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿继续探索生活中的转动现象，分享发现。
（2）开展家庭科学活动，让幼儿与家长共同探索转动现象，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作环节。
4. 作业设计。
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《物体的运动》，详细内容为“转起来”。
通过让幼儿观察和操作，探索旋转现象，理解旋转的概念，并培养幼儿对物体运动的观察和描述能力。
二、教学目标1. 知道并理解旋转的概念，能够观察和描述旋转现象。
2. 能够通过实际操作，探索旋转的方法和技巧。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点难点：理解旋转的概念，掌握旋转的方法和技巧。
重点：观察和描述旋转现象，培养幼儿对物体运动的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转玩具（如陀螺、风车等）、图片、视频。
2. 学具：手工材料（纸张、彩泥、剪刀、胶棒等）、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用旋转玩具（如陀螺、风车等）进行现场演示，让幼儿观察并引导他们说出旋转的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示旋转的图片，引导幼儿观察并描述旋转的现象。
（2）通过视频，让幼儿了解旋转在生活中的应用。
（3）讲解旋转的概念，让幼儿理解旋转的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放手工材料，让幼儿自己尝试制作旋转玩具。
（2）引导幼儿观察并描述自己制作的旋转玩具的旋转现象。
（2）拓展延伸：让幼儿举例说明生活中见到的旋转现象。
六、板书设计1. 板书转起来2. 板书内容：旋转的概念旋转的现象旋转的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出一个旋转的物体，并描述它的旋转现象。
（2）尝试用手工材料制作一个旋转玩具。
2. 答案：（1）示例：家里的风扇，它的旋转现象是叶片绕中心轴转动。
（2）根据幼儿制作的手工，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对旋转现象有了较为深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对旋转概念的理解程度，并针对幼儿的个体差异进行指导。
拓展延伸：1. 组织一次“旋转主题”的科学活动，让幼儿深入了解旋转现象。
幼儿园中班科学活动《转起来》教案
幼儿园中班科学活动《转起来》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》第三节《转起来》。
详细内容包括：认识轮子、齿轮等简单机械，了解它们的运动原理；探索生活中转动现象，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道轮子、齿轮的基本结构，理解它们的转动原理；2. 能够观察、描述生活中转动现象，并能运用所学知识进行简单操作；3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力。
三、教学难点与重点重点：认识轮子、齿轮等简单机械，了解它们的运动原理。
难点：理解并运用转动原理，观察、描述生活中的转动现象。
四、教具与学具准备教具：轮子、齿轮模型，生活中的转动现象图片，实验材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒，轮子、齿轮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的轮子、齿轮等物品，引导他们发现生活中的转动现象；（2）讨论：这些物品为什么会转动？转动有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解轮子、齿轮的结构和运动原理；（2）展示生活中的转动现象，引导幼儿观察、思考；（3）讨论：怎样让轮子、齿轮转得更快？转动与我们的生活有什么关系？3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的轮子、齿轮；（2）小组合作，尝试用轮子、齿轮制作简单玩具；（3）分享成果，交流制作过程中的发现和感受。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿关注生活中的转动现象，激发他们继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 轮子、齿轮的结构和运动原理；2. 生活中的转动现象；3. 探索转动原理，激发创新意识。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的转动物品，描述它们的特点和作用。
答案提示：（1）观察物品：闹钟、风扇、洗衣机等；（2）描述特点：圆形、齿轮、转动等；（3）作用：闹钟提醒时间，风扇吹风，洗衣机洗衣服等。
2. 拓展作业：尝试用轮子、齿轮制作一个简单玩具，与家长分享制作过程和成果。
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思一、教学目标1.通过观察和实践，培养幼儿的动手能力和观察能力。
2.了解物体的旋转运动，并掌握如何使物体转动。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.材料准备：玩具小风车、转盘、旋转木马等。
2.教学辅助：图片、幻灯片等。
3.教学环境：宽敞明亮的教室，保证幼儿有足够的活动空间。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师向幼儿展示一张图片，上面有旋转的风车。
询问幼儿“你们知道这是什么？它是怎么转动起来的？”激发幼儿的好奇心。
2.展示与观察（10分钟）教师带领幼儿一起观察一些可以旋转的物体，如旋转木马、盘子等。
引导幼儿观察物体转动的方式和规律。
3.实践探究（30分钟）教师给每个小组发放一件旋转物品，如小风车或转盘。
引导幼儿合作探究如何使物体转动起来。
鼓励幼儿进行思考和尝试。
4.小结（10分钟）教师总结幼儿的实践经验，引导幼儿分享自己的发现和感受。
帮助他们认识到转动物体需要施加力量，力量的大小会影响物体的转速。
5.展示成果（20分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们的实践成果。
其他幼儿可以提问和分享自己的观点。
四、反思通过本堂课的观察和实践活动，我发现幼儿对于物体的转动运动很感兴趣，他们积极参与，表现出了较强的观察和动手能力。
在小组合作中，幼儿们互相帮助，充分展现了合作意识和团队精神。
然而，可能有些幼儿在实践中并未完全理解物体转动的原理，只是模仿他人的做法。
在今后的教学中，我将更加注重引导幼儿思考和探究，通过提问和让幼儿自己动手解决问题的方式，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
同时，我也会注意提供更多的观察和实践机会，让幼儿能够更好地理解物体转动的规律和原理。
例如，可以引导幼儿观察不同大小、形状的物体转动时的差异，帮助他们建立起较为完整的旋转运动概念。
此外，我还将鼓励幼儿分享自己的发现和感受，在展示成果环节中，给予每个幼儿更多的机会表达自己的想法和观点。
这样不仅可以增强幼儿的口头表达能力，也能增进幼儿之间的交流与合作。
幼儿园中班科学活动方案：转起来
幼儿园中班科学活动方案：转起来一、活动主题“转起来”二、活动目标1、引导幼儿通过观察和操作，发现不同物体转动的特点和方式。
2、激发幼儿对转动现象的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察力和思维能力。
3、鼓励幼儿尝试用语言和动作表达自己的发现和感受，提高幼儿的语言表达能力和动作协调能力。
三、活动准备1、各种可以转动的物体，如风车、陀螺、呼啦圈、玩具车轮、时钟模型、旋转木马玩具等。
2、制作相关的 PPT 或图片，展示生活中常见的转动现象，如风扇转动、摩天轮转动等。
3、记录表格若干，画笔若干。
四、活动过程1、导入活动（1）教师展示一个会转动的风车，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看这个风车在做什么呀？”引导幼儿回答“风车在转动”。
（3）接着教师说：“今天我们就一起来探索关于‘转起来’的奥秘。
”2、探索活动（1）教师将准备好的各种可以转动的物体分发给幼儿，让幼儿自由地探索和操作，观察这些物体是怎样转动的。
（2）鼓励幼儿用手去触摸、感受转动的物体，并尝试用自己的语言描述物体转动的特点。
（3）教师在幼儿探索的过程中，巡回观察，引导幼儿发现问题，鼓励幼儿互相交流和分享自己的发现。
3、集体讨论（1）教师组织幼儿围坐在一起，让幼儿分享自己探索的结果。
（2）提问幼儿：“你玩的是什么？它是怎么转起来的？”引导幼儿用简单的语言描述物体转动的方式。
（3）教师根据幼儿的回答，在黑板上用简单的图示记录下来，如“风车是靠风吹动转起来的”、“陀螺是用手一拧就转起来的”等。
4、观看 PPT 或图片（1）教师播放制作好的 PPT 或展示相关图片，向幼儿展示生活中更多的转动现象，如风扇转动、摩天轮转动、地球自转等。
（2）边播放边向幼儿讲解这些转动现象的原因和作用，让幼儿了解转动在生活中的重要性。
5、实验活动（1）教师准备一个小实验，如用绳子系住一个小球，然后甩动绳子让小球做圆周运动，让幼儿观察小球的转动。
（2）邀请幼儿亲自尝试这个实验，感受转动的力量和速度。
中班科学课教案《转起来》含反思
中班科学课教案《转起来》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》第三节《转起来》，主要详细内容为探索日常生活中的旋转现象，了解旋转的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿观察并描述生活中的旋转现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解旋转的基本原理，提高幼儿的科学素养。
3. 鼓励幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解旋转的基本原理。
教学重点：观察生活中的旋转现象，学会描述并简单解释。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转玩具、风车、地球仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的旋转玩具，引导幼儿关注旋转现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示旋转玩具，让幼儿描述旋转现象。
（2）引导幼儿观察风车和地球仪，探讨旋转的原理。
（3）讲解旋转的基本原理，让幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个旋转现象，描述并简单解释。
（2）邀请幼儿代表分享，给予鼓励和评价。
4. 动手操作（15分钟）（1）发放画纸、彩笔、剪刀、胶水，让幼儿分组制作旋转风车。
（2）指导幼儿正确操作，鼓励团队合作。
（1）邀请幼儿展示制作的风车，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《转起来》2. 主要内容：旋转现象：旋转玩具、风车、地球仪等旋转原理：力使物体绕着一个固定点转动制作旋转风车：画纸、彩笔、剪刀、胶水七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园的旋转物体，描述其旋转现象。
（2）用画纸和彩笔制作一个旋转玩具。
2. 答案：（1）描述旋转现象，如：时钟的指针、电风扇的叶片等。
（2）根据喜好制作旋转玩具，如：旋转木马、风车等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对旋转现象表现出浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。
（2）在制作旋转风车的环节，幼儿动手能力得到锻炼，团队协作能力有所提高。
中班科学活动教案《转起来》
中班科学活动教案《转起来》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解和感知生活中常见的转动现象，知道转动的特点和基本原理。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神和动手动脑的能力。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿观察和了解生活中常见的转动现象，知道转动的特点。
2.2 活动难点：让幼儿能够发现和解释转动现象产生的原因，培养幼儿的探究精神。
第三章：活动准备3.1 物质准备：各种转动玩具、图片、视频等。
3.2 环境准备：安静、舒适、安全的环境，有利于幼儿观察和思考。
第四章：活动过程4.1 导入部分：通过提问方式引导幼儿思考生活中有哪些转动现象，激发幼儿的兴趣。
4.2 基本部分：1) 观察和了解转动现象：让幼儿观察各种转动玩具和图片，了解转动的特点。
2) 分析转动现象：让幼儿思考转动现象产生的原因，引导幼儿发现和解释转动现象。
3) 操作和实践：让幼儿亲自动手操作转动玩具，体验转动的感觉。
4.3 拓展部分：通过观看视频，让幼儿了解转动现象在生活中的应用，如车轮、风扇等。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：让家长协助，观察和记录日常生活中出现的转动现象，与幼儿一起探讨。
5.2 环境延伸：在幼儿园环境中布置转动主题区域，让幼儿自由探索和操作。
5.3 教学延伸：开展转动主题的科学小实验，让幼儿亲身体验和探究。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿的安全：在活动中，避免使用有潜在危险的转动玩具，确保幼儿在操作过程中不会受伤。
6.2 引导幼儿正确使用工具：在操作实践中，教师要引导幼儿正确使用玩具和工具，避免误伤自己和他人。
6.3 关注幼儿个体差异：在活动过程中，教师应关注每个幼儿的发展情况，根据幼儿的能力和兴趣提供适当的指导和支持。
第七章：活动评价7.1 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力、操作能力和问题解决能力。
幼儿园中班科学活动《转起来》精品教案
幼儿园中班科学活动《转起来》精品教案一、教学内容《转起来》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《旋转的世界》。
本节课主要内容包括：认识旋转现象，探索旋转的方法和原理，观察旋转带来的有趣现象，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解旋转的概念，知道旋转是物体围绕一个中心点或轴进行运动。
2. 通过观察和动手操作，让幼儿掌握旋转的基本方法和原理。
3. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，激发他们对科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解旋转的概念和原理。
教学重点：掌握旋转的基本方法，观察旋转现象，培养幼儿的观察、思考、表达、合作能力。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、风车、陀螺、地球仪等。
学具：纸张、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，让幼儿观察并说出旋转的现象，引导幼儿思考：为什么这些玩具会转起来？2. 讲解旋转的概念和原理（5分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解旋转是物体围绕一个中心点或轴进行运动，并引导幼儿观察旋转的方向、速度等。
3. 探索旋转的方法（5分钟）分组讨论：让幼儿用自己的方法使纸张、笔等学具旋转起来，观察并记录旋转的方法。
4. 例题讲解（5分钟）教师以风车为例，讲解风车旋转的原理，引导幼儿思考风车旋转与风力、风车叶片形状的关系。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿用学具进行旋转实验，观察并记录旋转现象。
7. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：在生活中还有哪些旋转的现象？让幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 《转起来》2. 内容：旋转的概念和原理旋转的方法旋转现象的观察七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的旋转现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了旋转的概念和原理，观察了旋转现象，培养了幼儿的观察、思考、表达、合作能力。
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幼儿园中班科学探索活动：转起来
活动目标：
1、愿意尝试和探索使各种物体转动的方法。
2、关注生活中转动的现象，发现转动在生活中的运用。
活动准备：
1．幼儿第一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。
2．幼儿第二次探索用的物品摆放，包括：塑料齿轮玩具，当中有孔的积木、纽扣玩具、光盘，各类绳子；牙签，不同形状的、中心用针戳洞的纸片；纸杯、筷子、勺子，两只透明水缸杯中各盛半碗水。
活动过程：
一、游戏：快乐小转盘
1．引题并介绍游戏玩法。
师：孩子们，瞧这是什么呀？（地上摆放彩色圆形泡沫垫代表小转盘）我们的“快乐小转盘”又要开始转啦！想玩伐？
游戏的玩法是这样的：大家张开双手站在圆垫上准备，
师：“快乐小转盘”！
幼：“大家一起转”
师：“转呀转呀转呀，转出可爱的动物来！”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个可爱的小动物的动作。
然后老师倒数5～0。
如果念到0，大家还能保持不动的话就算胜利。
2．师幼一起游戏。
（第二次游戏时，教师播放PPT倒计时，让孩子感受游戏的快乐）
(中班幼儿受知识经验所限，有时会将“转动”与“滚动”相混淆。
我们知道“转动”是围绕着一个轴运动，“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。
这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。
)
二、第一次探索，让各种物品转动起来
1．交代任务。
师：哇，你们今天转得这么快乐，瞧瞧都转出些什么了呀？（教师故作神秘揭开屏风，让幼儿说说有些什么呀？）这些物品看见大家转得那么开心，也想玩“转起来”的游戏。
请大家帮帮忙，用你们的办法让它转起来。
2．幼儿操作，教师观察并指导。
观察包括以下几个方面：
●当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教师宜用提问帮助幼儿提升经验：“你用的是什么方法?”如当幼儿把长柄花放在手心并搓动使小花转动时，教师可以问：“你用的是什么方法?这个动作叫……”
●当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓励全体幼儿尝试更多的材料：“请试一试不同的材料。
”
●有些材料可有多种使之转动的方法，如，风车可用吹气、跑动等方法使它转动。
幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼儿的思维：“除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗?”
3．交流与分享。
师：你刚才玩了什么？你是用什么方法让什么转起来了？
(这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路，尝试完整表达自己的探索重点。
)
4．出示图文相结合的汉字，师幼一起总结探索方法。
(当幼儿说出教师估计到的一些方法时，教师就翻开已经打印好的图文相结合的汉字；如果幼儿说出教师没有估计到的方法时，教师就直接在空白纸上写出此方法。
虽然教师并不强求幼儿认识所有出现的文字，但以上做法可以满足部分对文字敏感的幼儿的表达需要，另外有了图解配上文字对中班幼儿更容易理解，同时有利于梳理归纳探索方法。
)
师：你们用拨、搓、拧、转、扭……那么多方法使物品转动起来了，真了不起！
5．引出转动和“力”有关。
(教师可以捕捉选择风车的孩子并提问：“刚才是怎么让风车转动?”幼儿可能会回答：“吹。
”这时，教师故意不用力吹，使风车转动不起来，然后问幼儿
怎么办。
当幼儿提出“用力”时，教师顺势出示文字“力”，并追问：“我们刚才所想的那么多方法都要用力吗?”最后总结：“原来这些转动的方法都和‘力’有关。
”)
(在科学探索活动中，教师需要引导幼儿获得粗浅的科学知识。
我们知道，转动需要两个要素：轴和力。
对于中班幼儿来说，感知“力”这个要素更符合他们的年龄特点。
)
三、通过创造性地组合，第二次探索让两种物品一起转动起来
(这个环节是本次活动的难点，是在幼儿掌握一定的使物体转动的方法之后，对幼儿运用方法解决问题提出的挑战。
)
1．交代任务。
师：看，这是什么？（教师出示手势2，这次代表两样东西）接下来要增加难度了哦，请你到后面的桌子上选两样东西，让一样物品帮助另一样物品转动起来。
2．幼儿操作，教师观察并指导。
观察包括以下几个方面：
●当幼儿出现初步的组合意识时，教师要及时捕捉并鼓励。
如：幼儿用绳子穿进光盘的中心时，教师可以提醒幼儿用力甩动绳子。
一方面帮助幼儿成功，另一方面自然引导幼儿进一步体验转动要素“力”。
●当幼儿已经通过组合使两个物体转动起来时，教师可以通过提问“你在哪里也看见过这种转动”，引发幼儿回忆转动与生活的关系。
如当幼儿用筷子在水中搅拌，使水转动起来时，教师可以提出上述问题。
3．小结转动与生活的关系。
小结：留出空间，让幼儿边上来演示边讲解。
教师适当在边上总结、提炼。
(选择一些幼儿上来演示创造性地转动物品，由此自然引导到生活中的转动。
比如，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：“光盘除了这样转动，还可能在哪里转动?”幼儿会联想到光盘还可以在播放器上转动。
这时，教师追问：“光盘在DVD上转动后可以怎样呢?”幼儿会依据自己的经验回答。
教师再适时总结：“转动给我们带来美妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美好。
”
如果想拓展幼儿的思维，教师可以进一步追问：“家里除了DVD会转动，还有什么会转动?”引发幼儿联想生活中更多的转动现象，从而自然达成第二条目标。
)
四、游戏：想得快，说得快
师：你们发现生活中有哪些东西是会转动的呢？想得快说得多——开始！（孩子一边说，老师一边把自己事先收集好的会转的物品照片通过PPT播放出来）师：原来转动可以给我们带来那么多方便、那么多快乐……那么，是不是所有的转动都是有好处的呢?有没有不好的转动呢？让我们到生活中再去仔细观察和发现吧!。