四年级上册道德与法治计划
部编版四年级上册道德与法治复习计划
部编版四年级上册道德与法治复习计划复习计划：1. 第一单元：尊敬、友爱、诚实- 复习尊敬长辈、师长、他人等的重要性- 复习友爱互助的原则和方法- 复习诚实守信的重要性和应具备的品质2. 第二单元：劳动、勤俭、节约- 复习劳动的意义和必要性，了解不同劳动的特点和价值- 复习勤俭节约的原则和方法，如精打细算、杜绝浪费等3. 第三单元：公共道德、社交礼仪- 复习公共场合的行为规范，如排队、让座、不乱扔垃圾等- 复习社交礼仪的基本知识，如问候、道歉、感谢等4. 第四单元：安全常识、自我保护- 复习常见的安全事故及其防范方法，如火灾、交通事故等- 复习自我保护意识和技巧，如遇陌生人搭话时的应对方式5. 第五单元：民主、法治、家庭幸福- 复习民主的意义和价值，了解民主决策的基本原则和方法- 复习法治的原则和重要性，了解简单的法律常识- 复习家庭幸福的重要性和构建家庭和谐的方法6. 第六单元：环境保护、生态文明- 复习保护环境的重要性，了解环境污染的危害- 复习节约资源、保护生态环境的方法和举措，如垃圾分类、节约用水等7. 第七单元：和平、友谊、合作- 复习和平的意义和价值，了解和平与发展的关系- 复习友谊的培养和维护方法，如尊重他人、团结互助等- 复习合作的重要性和合作时应遵守的原则8. 第八单元：道路交通安全- 复习交通标志、交通信号灯的含义和作用- 复习横过马路、乘坐交通工具时的安全常识和技巧- 复习交通事故的常见原因和预防方式以上是复习计划的大致内容，根据自己的实际情况和需要，可以对具体的每个单元进行详细的划分和安排学习时间，同时结合教材中的习题和知识点进行复习和巩固。
四年级上道法计划
四年级上道法计划四年级上册《道德与法治》教学计划一、学情分析：本班大部分学生遵守学校规章制度，积极向上，团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有感恩之心。
但留守儿童和单亲家庭的孩子较多，缺乏家庭教育，研究自觉性和惯养成有待提高。
本学期，老师将在课堂上帮助学生养成良好的研究惯。
二、教材分析：四年级上册共分为四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。
这四个主题涵盖不同生活领域，对儿童生活和研究有指导作用。
品德教育与社会性发展有机结合，让学生通过社会环境和活动的交互作用，不断发展自己的经验、情感、能力、知识，增进对自我、他人和社会的认识和理解，为成长奠定基础。
三、教学目标：1.帮助孩子们建立集体观念，热爱班级，做好小主人。
2.培养孩子们集体和自主管理意识，责任意识。
3.感激父母为家庭付出的辛劳，做一个感恩的孩子。
4.尽力为家庭和社会做出贡献。
5.引导孩子们养成遵守秩序、爱护环境等良好行为惯，进行法制教育。
6.让孩子们热爱祖国和家乡，了解家乡的美丽山水和丰富物产。
四、教学重难点：1.培养保护生态环境的意识。
2.促进良好品德的形成和发展，帮助学生认识、参与和适应社会。
3.培养学生爱研究、爱家人、爱祖国、乐于奉献的品质。
五、教学措施：1.因材施教，兼顾全体同学。
2.激发学生的研究兴趣，培养自主研究能力，重视研究方法和惯的培养。
3.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，调整教学方法。
4.以教材提供的教育主题为基础，引导学生研究和探究，允许学生有自己的看法。
5.关注每个学生的成长，体现以人为本的教育理念。
四年级上册《道德与法治》教学计划 教案
四年级上册《道德与法治》教学计划教案一、教学目标：2. 培养学生尊重他人、关心社会、热爱祖国的思想感情。
3. 提高学生的思维能力、实践能力和创新能力。
二、教学内容：第一单元：我们的价值观第1课：尊重他人第2课：诚实守信第二单元：我们的社会第3课：关爱他人第4课：遵守规则第三单元：我们的国家第5课：热爱祖国三、教学方法：1. 采用案例分析法，通过生动有趣的案例，引导学生理解和掌握道德规范和法律法规。
2. 采用讨论法，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 采用情境模拟法，让学生在实际情境中体验道德行为和法治意识。
四、教学评价：1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力，给予相应的评价。
2. 学生作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和运用能力，给予相应的评价。
3. 学生实践报告评价：评估学生在实践中的表现，包括道德行为、法治意识和团队合作能力等。
五、教学资源：1. 教材：《道德与法治》四年级上册。
2. 教学辅助材料：案例、图片、视频等。
3. 实践基地：社区、法院等。
4. 教学设备：投影仪、电脑等。
六、教学安排：1. 第一单元：我们的价值观（2周）第1周：第1课尊重他人第2周：第2课诚实守信2. 第二单元：我们的社会（3周）第3周：第3课关爱他人第4周：第4课遵守规则3. 第三单元：我们的国家（2周）第5周：第5课热爱祖国七、教学活动设计：1. 导入：通过趣味故事、图片或视频，引发学生兴趣，导入新课。
2. 课堂讲解：结合案例，讲解道德规范和法律法规，引导学生思考。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生发表观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
4. 实践体验：组织实践活动，让学生在实际情境中体验道德行为和法治意识。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
2. 注重课堂纪律管理，营造积极、和谐的学习氛围。
4. 加强与家长、社区的合作，共同培养学生的道德品质和法治意识。
部编版四年级上册道德与法治教学计划
部编版四年级上册道德与法治教学计划教学计划：道德与法治（部编版四年级上册）课程目标：1. 培养学生正确的道德观和法治观，培养良好的道德品质和法治意识；2. 掌握一些基本的道德准则和法律法规，能够正确应对日常生活中的一些道德和法律问题；3. 培养学生的法律意识，学会尊重他人的合法权益，遵守社会公德和职业道德。
教学内容安排：第一单元：友谊1. 课程主题：什么是友谊- 引导学生讨论友谊的概念和重要性；- 让学生了解友谊的表现形式和特点。
2. 课程主题：友谊的重要性- 通过小故事和案例，引导学生认识到友谊的重要性；- 引导学生学会珍惜和维护友谊。
3. 课程主题：如何与朋友相处- 教授学生与朋友相处的原则和方法；- 引导学生学会倾听和沟通，解决问题。
第二单元：自立1. 课程主题：什么是自立- 引导学生思考自立的概念和意义；- 分析自立和依赖的区别。
2. 课程主题：如何自立- 教授学生一些基本的自立技能，如自理能力和生活技能； - 引导学生逐步学会独立处理问题。
3. 课程主题：自立的好处- 通过小故事和案例，让学生体会到自立的好处；- 引导学生发现自立能够带来的成就感和自信心。
第三单元：公平1. 课程主题：什么是公平- 引导学生思考公平的概念和重要性；- 分析公平和不公平的例子，让学生理解公平的意义。
2. 课程主题：如何公平对待他人- 教授学生公平对待他人的原则和方法；- 让学生学会尊重他人的权益，不歧视和排斥他人。
3. 课程主题：追求公平的心态- 引导学生认识到追求公平的重要性和困难；- 培养学生追求公平的心态和行动。
第四单元：守法1. 课程主题：什么是法律- 解释法律的概念和作用；- 引导学生认识到遵守法律的重要性。
2. 课程主题：遵守法律的意义- 通过案例和小故事，让学生了解遵守法律的好处；- 强调法律对于维护社会秩序和保护合法权益的作用。
3. 课程主题：如何遵守法律- 教授学生一些基本的法律常识和法律操作方法；- 引导学生理解法律的约束力和遵守法律的重要性。
部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)
部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)教学目标：1. 培养学生正确的道德观念，理解什么是道德和法律的基本概念。
2. 培养学生的法治意识，了解法律在日常生活中的作用。
3. 提高学生的思辨能力和判断力，学会正确对待和回应身边的道德和法律问题。
教学内容：1. 什么是道德2. 什么是法律3. 道德和法律的关系4. 日常生活中的道德和法律问题教学步骤：第一课：什么是道德1. 导入：通过引发学生思考，讨论日常生活中的一些道德问题，如帮助他人、尊重他人等。
2. 探究：讲解道德的基本概念，包括道德的定义、道德行为的特点等。
3. 拓展：通过小组活动，让学生根据自己的理解和经验，列举出更多的道德行为，并进行讨论。
第二课：什么是法律1. 导入：以具体的案例引发学生对法律的认知和思考，如交通规则、禁止偷窃等。
2. 探究：讲解法律的基本概念，包括法律的定义、法律的特点等。
3. 拓展：通过角色扮演，让学生体验法律的制约和保护作用，进一步加深对法律的理解。
第三课：道德和法律的关系1. 导入：通过小组讨论，让学生通过案例分析探讨道德和法律的关系。
2. 探究：讲解道德和法律的相同点和不同点，以及两者之间的相互关系。
3. 拓展：通过视频、图片等材料，让学生了解一些有关道德与法律的真实案例，进一步加深对道德和法律关系的理解。
第四课：日常生活中的道德和法律问题1. 导入：通过讲述一些日常生活中的道德和法律问题，引发学生的思考和讨论。
2. 探究：让学生分组进行讨论和研究，集思广益，提出自己对于解决这些问题的看法和办法。
3. 拓展：通过角色扮演、撰写小论文等形式，让学生根据自己的思考和学习，提出解决道德和法律问题的有效途径。
教学评价：1. 教师观察学生的参与度和合作能力，对学生的讨论和回答问题进行评价。
2. 学生完成小组活动和角色扮演任务后，相互展示、评价和讨论。
3. 学生撰写小论文，通过互评和教师评价，对学生的思维逻辑和论证能力进行评价。
2024年四年级上册品德计划
2024年四年级上册品德计划
新时代的小学品德教育需要遵循社会发展的需要和学生的年龄特点，培养学生正确的价值观、道德观和行为规范。
下面是一个可能适用于2024年四年级上册的品德计划：
1. 强调家庭教育：
- 家长和学校合作，共同培养学生良好的品德。
- 家长在家庭中树立榜样，引导学生正确的价值观。
2. 培养公民意识：
- 学习国家的基本法律法规和相关内容。
- 通过讲故事、模拟角色扮演等方式，让学生了解公民的权利和义务。
3. 提倡诚实守信：
- 品德课上讲解诚实守信的重要性。
- 老师和家长通过榜样的力量，鼓励学生坦诚、诚实地面对问题。
4. 培养友善、合作和分享的精神：
- 开展团队合作的小组活动，培养学生的协作能力。
- 每个学生轮流担任小组组长，培养其领导能力。
5. 提高环境保护意识：
- 着重教育学生节约能源、减少浪费和垃圾分类。
- 定期开展校园环境保护活动，培养学生的环保意识。
6. 培养积极向上的情绪和心态：
- 教授学生解决问题的方法和技巧。
- 鼓励学生面对困难时积极思考、寻求帮助，并坚持努力。
以上仅是一个简要的品德计划，具体的内容和实施方式还需要根据实际情况进行调整。
人教版道法四年级上册教学计划
人教版道法四年级上册教学计划
人教版四年级上册《道德与法治》教学计划如下：
一、教学目标：
1. 增强学生的道德意识和法治观念，培养良好的行为习惯。
2. 引导学生了解和关注生活实际，提高学生分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作精神和探究能力。
二、教学内容：
1. 道德部分：重点讲解生活礼仪、家庭伦理、友谊之道等。
2. 法治部分：初步介绍法律法规，让学生知道遵纪守法的重要性。
三、教学方法：
1. 采用案例教学，结合实际生活情境，引导学生自主探索和讨论。
2. 组织课堂活动，让学生在实践中学习和体验。
3. 开展小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
四、教学进度：
1. 第一周：道德部分——生活礼仪
2. 第二周：道德部分——家庭伦理
3. 第三周：法治部分——法律法规简介
4. 第四周：实践活动——友谊之道
5. 第五周：课堂讨论——如何遵纪守法
6. 第六周：小组活动——道德与法治主题探究
7. 第七周：总结与回顾
五、考核方式：
1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等。
2. 期末考试：道德与法治知识的掌握程度和应用能力。
六、教学资源：
1. 教材：人教版四年级上册《道德与法治》
2. 辅助材料：案例分析、实践活动指导书等。
3. 教学设备：多媒体投影、音响等。
请注意，以上教学计划仅供参考，实际教学过程中需根据学生实际情况进行调整。
四年级上册道德与法治教学工作计划(通用8篇)
四年级上册道德与法治教学工作计划（通用8篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候写一份详细的计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的四上道德与法治教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级上册道德与法治教学工作计划篇1一、教材分析四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的-一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来-一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为--组完整的经验和--组有意义的学习活动。
单元中的每-课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
四年级上册共安排了四个单元主题，即:“与班级共成长”、“为父母分担”“信息万花筒”、“让生活多-些绿色”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学目标1.通过第一-单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国8新月异的变化而骄傲自豪。
2024年度-开学必备四上道德与法治教学计划教案
选取有争议的话题，组织学生进 行辩论，提高学生的思辨能力和 表达能力。
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总结归纳，巩固提升
回顾本节课的重要知识点和讨 论成果，帮助学生形成对新知 识的整体认识。
通过练习题、小测验等方式， 检验学生对本节课内容的掌握 情况，并为学生提供反馈和建 议。
布置与本节课相关的课外阅读 或实践活动，引导学生将所学 知识应用到实际生活中。
8
教学方法探讨
案例教学法
通过生动形象的案例，引 导学生分析、讨论，加深 对法律知识和道德规范的 理解。
情境模拟法
创设与教学内容相关的情 境，让学生在模拟中体验 、感悟，增强学习效果。
小组讨论法
鼓励学生分组讨论，互相 交流看法，提高思维能力 和表达能力。
9
实践活动设计
法律知识竞赛
组织法律知识竞赛，激发学生学 习法律的兴趣，加深对法律知识
21
实施课堂评价
课堂观察
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度、参与度和 合作能力。
提问与回答
通过提问和回答的方式，检验学生对道德与法治知识的理解和掌握 程度。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，观察他们在讨论中的表现，评价他们的思 维能力和表达能力。
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提供反馈建议
及时反馈
在每次课堂评价后，及时向学生提供反馈意见，让他们了解自己 的学习状况和需要改进的地方。
校园文化活动
结合学校的文化活动， 如德育讲座、法治宣传 周等，进行道德与法治 教育的渗透。
学生自治组织
利用学生会、班级委员 会等学生自治组织，开 展道德与法治实践活动 。
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拓展校外资源
01
社会实践活动
组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实际
部编四年级上册《道德与法治》教学计划
部编四年级上册《道德与法治》教学计划一、教材分析本教材是部编四年级上册《道德与法治》教材，共分为六个单元，内容包括：家庭关系、友谊、公德、安全教育、法律教育和心理健康。
通过学习本教材，学生能够了解家庭、社会和国家的法律法规，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二、教学目标1.了解家庭、社会和国家的法律法规，知晓自我保护意识和能力。
2.培养学生的道德素养，提高公德意识和社会责任感。
3.提高学生的安全意识和能力，增强自我保护能力。
4.帮助学生了解心理健康的重要性，掌握一些解决心理问题的方法。
三、教学内容及方法1.家庭关系：通过故事、图片等形式，引导学生了解家庭成员之间的关系，学习如何处理家庭问题和矛盾。
2.友谊：通过讲故事、演示等方式，培养学生的友谊观念和交往技巧，提高人际交往能力。
3.公德：通过讲解社会公德和个人公德，引导学生了解社会规范和行为标准，提高公德意识和社会责任感。
4.安全教育：通过讲解安全知识、演示安全技能等方式，提高学生的安全意识和自我保护能力。
5.法律教育：通过讲解法律法规、案例分析等方式，引导学生了解法律法规，增强自我保护意识。
6.心理健康：通过讲解心理问题和解决方法，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握一些解决心理问题的方法。
四、教学重点和难点1.教学重点：家庭关系、友谊、安全教育等内容的讲解和实践，培养学生的公德意识和社会责任感。
2.教学难点：法律教育和心理健康的讲解和实践，引导学生了解法律法规和心理问题的解决方法。
五、教学评价1.学生在课堂上的表现和参与度；2.学生的作业完成情况；3.学生的考试成绩。
四年级上册《道德与法治》教学计划教学进度表及全册教学设计
四年级上册《道德与法治》教学计划教学进度表及全册教学设计教学计划教学进度表：教学进度 | 内容------------ | -------------第一课 | 什么是道德第二课 | 为什么需要有道德第三课 | 什么是法律第四课 | 我们为什么要遵守法律第五课 | 社会规则和家庭规则第六课 | 道德与法律的关系第七课 | 遵守法律的意义第八课 | 小组活动：制定家庭规则第九课 | 我们要遵守的法律第十课 | 课堂辩论：是否应该有更多的法律第十一课 | 我们怎样做一个遵纪守法的好公民第十二课 | 录制小视频：宣传遵守法律的重要性全册教学设计：1. 单元导入：- 通过小组讨论，让学生思考什么是道德，为什么需要有道德。
2. 学习和理解：- 在每节课之前，先通过情景故事或是实际案例让学生感知相关的问题。
- 引导学生探讨道德、法律的定义和作用，并举例说明。
3. 拓展思维：- 通过小组活动，让学生设计家庭规则，培养他们的规则意识和责任感。
4. 建立联系：- 引导学生了解社会规则和家庭规则的相关性，探讨道德与法律的关系。
5. 持续实践：- 引导学生思考并列出他们在日常生活中要遵守的法律，鼓励他们实践并分享。
6. 辩论经验：- 进行课堂辩论，让学生就是否应该有更多的法律进行讨论和辩论，培养思辩能力。
7. 培养公民意识：- 引导学生思考怎样做一个遵纪守法的好公民，通过小组合作完成相关任务。
8. 完成项目：- 引导学生录制小视频，宣传遵守法律的重要性，并在班级内分享。
9. 总结回顾：- 回顾学习过的内容，让学生总结道德与法律的关系，并分享自己的体会。
以上仅为教学设计提纲，具体实施时应根据学生的实际情况和学校的教学要求，进行具体的教学安排和活动设计。
四年级道德与法治上册教学计划四篇
四年级道德与法治上册教学计划四篇【篇一】四年级道德与法治上册教学计划一、学生情景分析：本学期担任***班的语文任课教师。
一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着教师的学习步伐。
文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。
总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材资料，但整合、梳理本事欠缺，迁移本事不够。
另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和进取性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘理解教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。
每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不一样，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。
必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。
小说和戏曲单元不仅仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。
唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。
古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。
人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外，语文教学要培养学生的自学本事，教师指导下的课外阅读是培养自学本事的极好方法。
所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。
经过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。
三、教学措施1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。
2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
2024-2025学年四年级道德与法治上册教学计划(统编版)
2024学年第一学期小学四年级道德与法治教学计划一、教材整体概述小学四年级道德与法治第一学期教材围绕学生生活实际和社会环境，设置了多个单元主题，旨在通过丰富多彩的教学内容和实践活动，培养学生的道德品质、法治观念和社会责任感。
教材内容贴近学生生活，注重情感体验和实践操作，旨在引导学生在参与和体验中逐步形成正确的价值观和行为习惯。
二、单元主题分析第一单元：为父母分担1. 少让父母为我操心：引导学生认识到自己的成长过程中父母的付出与辛劳，学会体谅父母，主动分担家务，培养独立性和责任感。
2. 这些事我来做：通过具体的生活场景，教会学生掌握基本的生活技能，增强自我服务能力，树立自信心。
3. 我的家庭贡献与责任：进一步强调家庭成员间的责任与贡献，鼓励学生为家庭和谐贡献自己的力量，培养家庭责任感。
第二单元：我们一家人1. 读懂彼此的心：引导学生学会换位思考，理解家庭成员之间的情感和需求，促进家庭和谐。
2. 让我们的家更美好：通过讨论和实践活动，让学生认识到家庭美好需要每个成员的共同努力，培养协作精神和家庭归属感。
3. 弘扬优秀家风：介绍优秀家风的重要性，引导学生学习并传承家庭中的好传统、好作风，树立积极向上的家庭观。
第三单元：与班级共成长1.我们班四岁了：回顾班级成长历程，增强学生的集体荣誉感和归属感。
2. 我们的班规我们订：通过讨论和制定班规，让学生参与班级管理，培养民主意识和自我管理能力。
3. 我们班他们班：学习正确处理班级间关系，培养宽容、合作和竞争精神。
第四单元：我们是班级的主人1. 选举产生班委会：模拟选举过程，让学生体验民主选举的公平性和重要性，培养公民意识。
2. 协商决定班级事务：学习协商和决策的技巧，培养学生在团队中的沟通和协作能力。
第五单元：同伴与交往1. 我们的好朋友：探讨友谊的意义和价值，引导学生珍惜友情，学会处理人际关系中的冲突。
2. 说话要算数：强调诚信的重要性，培养学生守信用的好品质。
四年级上册道德与法治教学计划(合集4篇)
四年级上册道德与法治教学计划(合集4篇)四年级上册道德与法治教学计划1 本学期，我承担了四年级的《道德与法治》的教育教学工作。
道德与法治课程在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
为了按照课程特点制定实施教育教学，对学生进行了一系列的教育，特制定本学期的工作计划，具体如下：一、教学措施：本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。
注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。
堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。
组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。
二、多样化的情境式表演：我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。
教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。
当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、互动的小组讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
部编版四年级上册道德与法治教学计划+教学进度2篇
部编版四年级上册道德与法治教学计划+教学进度部编版四年级上册道德与法治教学计划+教学进度精选2篇（一）教学计划：第一单元：法律和法规1.课程目标：了解什么是法律和法规，认识法律和法规对社会生活的重要性。
2.教学内容：a. 什么是法律和法规b. 法律和法规的作用c. 基本的法律观念和法律意识培养3.教学方法：讲解、小组讨论、角色扮演4.教学资源：课件、习题5.教学活动安排：a. 学生通过观看教学视频，了解什么是法律和法规；b. 小组讨论，学生们分享他们对法律和法规的理解；c. 角色扮演，学生们扮演法官、律师等角色，模拟法庭辩论。
6.评价方法：课堂讨论、角色扮演表现、小组报告第二单元：孝敬父母1.课程目标：了解孝敬父母的内涵和重要性，培养尊重和体谅父母的情感。
2.教学内容：a. 什么是孝顺b. 孝敬父母的方式和规范c. 孝敬父母的日常行为3.教学方法：讲解、案例讨论、视频观看4.教学资源：课件、视频、案例5.教学活动安排：a. 学生观看相关题材的电影或纪录片，提取其中的价值观；b. 讲解孝敬父母的方式和规范，并对不同情境进行案例讨论；c. 学生们自行制作孝敬父母的小册子，并分享给同学。
6.评价方法：案例讨论、小组报告、作品评比第三单元：友善待人1.课程目标：理解友善待人的意义，培养友好、宽容、帮助他人的态度。
2.教学内容：a. 什么是友善待人b. 友善待人的表现和规范c. 友善待人的成果和影响3.教学方法：讲解、游戏、小组讨论4.教学资源：课件、游戏材料、小组讨论题目5.教学活动安排：a. 学生们分组进行友善待人游戏，以此感受友好和宽容的重要性；b. 讲解友善待人的表现和规范，并分组讨论不同情境下的友善待人态度；c. 每个小组给出一个友善待人的故事，并进行分享。
6.评价方法：游戏表现、小组讨论、故事分享教学进度：第一单元：法律和法规1.第一课：什么是法律和法规2.第二课：法律和法规的作用3.第三课：基本的法律观念和法律意识培养第二单元：孝敬父母1.第一课：什么是孝顺2.第二课：孝敬父母的方式和规范3.第三课：孝敬父母的日常行为第三单元：友善待人1.第一课：什么是友善待人2.第二课：友善待人的表现和规范3.第三课：友善待人的成果和影响注：教学计划和教学进度可以根据实际情况进行调整和修改。
四年级道德与法治教学计划上册(5篇)
四年级道德与法治教学计划上册(5篇)四年级道德与法治教学计划上册1一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1) 生活性；(2)开放性；(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1) 通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；(2) 通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
(3) 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
四年级道德与法治上册教学计划
四年级道德与法治上册教学计划教学目标：1.了解并理解道德与法治的基本概念和含义；2.培养学生正确的道德观念和法治意识；3.培养学生良好的道德品质和法治素养；4.提高学生的法律意识和自我保护意识。
教学内容：1.道德教育基本原则和方法；2.道德规范和道德行为；3.公民的权利和义务；4.法律基本概念；5.法律与生活。
教学步骤：第一课：道德教育基本原则和方法1.导入：通过引入一些与道德相关的情境，引起学生对道德问题的思考和讨论；2.教学内容：讲解道德教育的基本原则和方法，包括示范引导法、情感教育法、讲故事法等；3.示范引导法实践：老师通过实际案例进行示范，让学生感受到正确的道德行为；4.小组讨论：学生分小组进行讨论，总结出道德教育的基本原则和方法；5.课堂小结：总结本节课的内容，引导学生深入思考自己的道德观念。
第二课：道德规范和道德行为1.导入：通过引入一些与道德规范相关的情境，引起学生对道德行为的思考和讨论；2.教学内容：讲解常见的道德规范和道德行为，如诚实守信、尊重他人、公平正义等；3.情感教育法实践：老师通过讲述感人的故事来引发学生对道德行为的情感共鸣；4.小组讨论：学生分小组进行讨论，总结出自己理解的道德规范和道德行为；5.课堂小结：总结本节课的内容，强调道德规范对社会和个人的重要性。
第三课：公民的权利和义务1.导入：通过引入一些与公民权利和义务相关的情境，引起学生对公民责任的思考和讨论；2.教学内容：讲解公民的权利和义务，包括言论自由、平等权利、参与公共事务等；3.角色扮演：学生分角色扮演公民的不同权利和义务的情景，提高对公民责任的理解；4.小组讨论：学生分小组进行讨论，总结出自己理解的公民权利和义务；5.课堂小结：总结本节课的内容，引导学生思考如何成为有意识的公民。
第四课：法律基本概念1.导入：通过引入一些与法律相关的情境，引起学生对法律的认识和认知；2.教学内容：讲解法律的基本概念，包括法律的性质、作用和形式等；3.案例分析：通过分析实际案例，让学生理解法律在解决争议和保护人权方面的重要作用；4.小组讨论：学生分小组进行讨论，总结出对法律的理解和认识；5.课堂小结：总结本节课的内容，强调法律对社会和个人的重要性。
四年级上册道德与法治教学计划10篇完美版
四年级上册道德与法治教学计划10篇完美版目标本教学计划的目标是帮助四年级学生全面了解和掌握道德与法治的基本原理和知识，培养他们正确的价值观和法律意识，以及提高他们的道德品质和法治素养。
教学内容1. 第一篇：什么是道德？- 理解道德的概念- 研究道德的作用和意义- 探究道德与个人行为的关系2. 第二篇：公平与公正- 认识公平和公正的概念- 研究与人物、事物和环境相关的公平与公正问题- 培养公平和公正的观念和行为3. 第三篇：诚实与诚信- 理解诚实和诚信的内涵- 研究诚实和诚信的重要性- 培养诚实和诚信的态度和行为4. 第四篇：环保与可持续发展- 认识环保和可持续发展的概念- 探索环保和可持续发展的重要性- 培养环保和可持续发展意识和行动5. 第五篇：守法与遵纪- 理解守法和遵纪的意义- 研究遵守法律和纪律的重要性- 培养守法和遵纪的态度和行为6. 第六篇：知识产权保护- 了解知识产权的概念- 研究知识产权的价值和保护方法- 弘扬知识产权保护的意识和行为7. 第七篇：网络安全与隐私保护- 认识网络安全和隐私保护的重要性- 研究网络安全和隐私保护的基本知识和技巧- 培养正确的网络行为和个人信息保护意识8. 第八篇：友善与乐于助人- 理解友善和乐于助人的含义- 研究友善和乐于助人的重要性- 培养友善和乐于助人的品质和行为9. 第九篇：尊重与包容- 认识尊重和包容的意义- 研究尊重和包容的好处- 培养尊重和包容的态度和行为10. 第十篇：民主与公民权利- 了解民主和公民权利的特点和价值- 探讨民主和公民权利在现实生活中的应用- 提高对民主和公民权利的认识和参与意识教学方法- 示范法：教师通过自身言行示范，引导学生树立正确的道德观念和法治意识。
- 讨论法：通过小组或全班讨论，让学生积极参与讨论，发表自己的观点，培养他们的表达能力和批判思维。
- 角色扮演法：安排学生在具体情境中扮演不同角色，体验道德和法治的实际运用。
四年级道德与法治上册教学计划
四年级道德与法治上册教学计划一、教学目标1.知识与技能：·学生将了解并理解四年级上册《道德与法治》教材中的基本知识点，包括与班级共成长、为父母分担、信息万花筒、让生活多一些绿色等四个单元的主题内容。
·学生能够掌握基本的道德规范和法治知识，如集体意识、自主管理意识、责任意识、家庭责任感、社会公德等。
2.情感与态度：·培养学生的集体观念，让他们懂得关心他人，尊重集体，珍惜集体的荣誉。
·引导学生理解父母的辛劳，培养他们的家庭责任感，愿意为家庭做出贡献。
·增强学生的社会公德意识，让他们在社会生活中能够遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等。
3.价值观：·帮助学生形成正确的道德观念，培养他们成为品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。
·引导学生自觉遵守各项规章制度和社会规则，懂法守法，自觉维护社会的公平正义。
二、教学内容1.单元一：与班级共成长·教学内容：集体观念、自主管理意识、责任意识的培养。
·教学目标：通过本单元的学习，让学生明白自己是班级的一份子，应该为班级的成长和荣誉做出贡献。
2.单元二：为父母分担·教学内容：家庭责任感、理解父母的辛劳、为家庭做贡献。
·教学目标：通过本单元的学习，让学生懂得珍惜家庭、感恩父母，愿意为家庭做出自己的贡献。
3.单元三：信息万花筒·教学内容：社会公德、遵守秩序、爱护环境、爱护公共设施等。
·教学目标：通过本单元的学习，让学生明白自己在社会生活中的责任和义务，自觉遵守社会公德和法律法规。
4.单元四：让生活多一些绿色·教学内容：环保意识、绿色生活方式、家乡情怀。
·教学目标：通过本单元的学习，让学生懂得保护环境的重要性，树立绿色生活理念，同时培养对家乡的热爱之情。
三、教学措施1.教学方法：·采用案例教学、情境模拟、角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中体验道德和法治知识。
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四年級上册《道德与法治》教学计划
一、教材分析:
四年级上册教材以单元編排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
四年级上册共安排了四个单元主题，即:“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些録色”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学目标
1.通过第一单元《与班級共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班級自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护坏境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家多的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来増强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
五、教学进度与课时分配。