美国罗斯福新政-初中历史
第13课罗斯福新政优质课件
第13课罗斯福新政优质课件一、教学内容本节课选自人教版初中历史九年级下册，主要讲述罗斯福新政的相关内容。
具体包括：第13课“罗斯福新政”的第一、二、三、四章节。
详细内容涉及19291933年经济大危机的影响，罗斯福就任美国总统，新政的实施，以及新政的具体措施和成效。
二、教学目标1. 了解19291933年经济大危机对美国社会和世界经济的影响。
2. 掌握罗斯福新政的主要内容、特点及其历史意义。
3. 培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：罗斯福新政的实施过程及其对美国社会的影响。
教学重点：新政的主要内容、特点及其历史意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示经济大危机时期的社会现象，引发学生对这一历史事件的关注，激发学习兴趣。
教学细节：播放相关图片、视频资料，让学生了解经济大危机对人们生活的影响。
2. 讲解：详细介绍罗斯福新政的背景、主要内容、特点及其历史意义。
教学细节：结合教材，讲解新政的实施过程，分析其对社会、经济的影响。
3. 实践情景引入：让学生模拟罗斯福新政时期的社会改革，体会新政的实际效果。
教学细节：分组讨论，每组选择一个新政措施，分析其对解决经济危机的作用。
4. 例题讲解：针对新政的相关知识点，进行典型例题的讲解。
教学细节：分析题目，讲解解题思路，强调答题技巧。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
教学细节：学生独立完成习题，教师及时批改、讲解。
六、板书设计1. 罗斯福新政背景2. 新政主要内容3. 新政特点4. 新政历史意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述19291933年经济大危机的原因及其影响。
（2）列举罗斯福新政的主要措施，并分析其对社会经济的影响。
（3）谈谈你对罗斯福新政历史意义的认识。
2. 答案：（1）经济大危机的原因：过度投机、信贷膨胀、生产力过剩等。
历史九年级下册教案-13.罗斯福新政4-部编版
《第13课罗斯福新政》教学设计一、课标内容知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济影响。
二、教材分析《第13课罗斯福新政》是统编版初中历史教材九年级下册第四单元的内容，第四单元的标题是“经济大危机和第二次世界大战”，“罗斯福新政”是本单元的第一课。
一战结束10年后，1929年资本主义世界爆发了规模空前的经济大危机，各国政府纷纷采取措施应对。
美国依靠罗斯福新政走出困局，而德国、意大利和日本却走上了侵略扩张的道路，并发动了第二次世界大战。
罗斯福新政发生于两次世界大战之间，具有承上启下的作用。
三、学情分析初三学生有旺盛的求知欲,形象思维活跃,抽象思维较弱，对历史事件的认识并不深刻。
而本课内容理论性较强,不易于学生理解,教师如果讲得太空洞,学生就会觉得乏味,所以教师应依托一些文字、图片、表格、图示、声音、视频等资料来创设历史情境,增加学生的感性认识，让学生自己去看、去感悟历史，拉近历史与现实的距离，激发学生学习历史的兴趣。
四、教学目标1.将罗斯福总统人生经历中的主要事件绘制成纵向的年代尺，贯穿整节课，让学生了解伟大人物的生平事迹（时空观念）。
出示资本主义世界经济大危机波及范围的地图，帮助学生理解经济大危机波及范围广的特点（时空观念）。
采用图示推演的方法，来帮助学生理解经济危机爆发的根本原因（历史解释），使学生认识到其根源在于资本主义社会的基本矛盾，即生产资料私有制与社会化大生产之间的矛盾（唯物史观）。
2.借助《罗斯福传》、《炉边谈话》等书中的史料，让学生体会到罗斯福总统临危受命的勇气和摆脱危机的智慧（史料实证），正确认识杰出人物对历史发展所起的推动作用（唯物史观）。
通过对罗斯福新政影响的分析,使学生认识到罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下作出的调整，不能从根本上消除经济危机，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革（唯物史观）。
3.从长远发展的角度将中国的改革开放与罗斯福新政进行对比，使学生感受到社会主义制度的优越性（家国情怀）。
初中九年级历史教案-评价罗斯福新政-说课一等奖
3
课堂练习
（难点巩固）
年，英国经济学家指出，国家应积极干预经济生活，增加有效需求，以防止新的经济危机。这一观点（ ）
A与苏俄新经济政策主张一致 B受到罗斯福新政的影响
C否定了市场经济的作用 D鼓励各国接受社会主义
从学生角度分析为什么难
虽然经过七、八年级的历史学习，学生们有了一定的历史知识，具备初步分析问题能力，他们思维活跃，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，如：对罗斯福新政的干预手段缓解经济危机，市场经济的宏观调控等 ，课堂上要不断挖掘学生的逻辑思维能力，达到教学目的。
难点教学方法
1.分析史料法，讨论探究法
2.情景导入法
3.多媒体课件展示
教学环节
教学过程
导入
一、课堂回顾：
师：第一次世界大战后，战胜利国先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起被称为“凡尔赛-华盛顿会议”的国际新秩序。国际局势相对稳定，主要资本主义国家的经济，尤其是美国经济繁荣发展。20世纪20年代，美国劳动人民的实际消费能力较低，分期付款，银行信贷，股票投机刺激了市场的虚假繁荣，最终导致经济危机的大爆发。面对危机，美国总统罗斯福上台后，宣布实行新政。这场举措的效果如何呢
2罗斯福上台后不久，美国国会通过了《国家工业复兴法》。不到两年，联邦最高法院却裁定该法案违宪。由此可见，对该法案的不同处理是基于美国（ ）
A 权利制衡逐渐强化 B政治体制得到完善
C 社会环境发生变化 D社会性质日益转变
小结
积极作用：
①对当时的美国：
经济上：美国经济开始了缓慢复苏，工业和生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。
罗斯福新政教案初中历史
罗斯福新政教案初中历史
年级：初中
学科：历史
目标：通过本课程学习，学生将能够了解罗斯福新政对美国经济及社会的影响，理解政府
在危机时期的作用。
教学重点：罗斯福新政的内容、目的和影响。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾之前所学的美国大萧条的背景知识。
2. 提出问题：在经济危机中，政府应该如何应对？有没有一种新的政策可以帮助解决问题？
二、讲解罗斯福新政（15分钟）
1. 讲解罗斯福新政的背景和内容：金融改革、农业与农村发展、公共工程建设、社会保障等。
2. 介绍罗斯福新政的主要目标：刺激经济、提高民众生活水平、改善劳工条件等。
三、讨论罗斯福新政的影响（15分钟）
1. 分组讨论：学生根据所学内容，讨论罗斯福新政对美国经济及社会的影响。
2. 汇报讨论结果：每组汇报自己的讨论结果，让全班学生了解罗斯福新政的重要性。
四、角色扮演游戏（15分钟）
1. 将学生分为罗斯福、经济学家、企业家等角色，模拟罗斯福新政制定过程中各方的争论
和协商。
2. 通过角色扮演游戏，让学生亲身体验政府在危机中的决策过程。
五、总结与展望（5分钟）
1. 总结本课程学习的内容，强调罗斯福新政对美国经济及社会的重要影响。
2. 展望下节课将继续学习关于罗斯福新政的内容，深入探讨其对美国历史的影响。
作业：请同学们通过课堂讨论和课外阅读，进一步了解罗斯禯新政的历史背景和实施过程，为下节课的学习做好准备。
评估：通过角色扮演游戏和课堂讨论，了解学生对罗斯福新政的理解和认识。
第13课 罗斯福新政-九年级历史下册课件(部编版)
初中历史·九年级下册
加州的汽车长队
纽约街道
纽约酒店宴会
高尔夫球
爵士乐队
动画
目标导航
标准解读
学习要点：经济大危机；罗斯福“新政”。 学习提示：分析罗斯福新政对资本主义发展的影响。 学习延伸：了解国家干预经济政策的积极作用。
知 识
一、从繁荣到危机
结
构
二、罗斯福新政
一、从繁荣到危机
夯实基础
1．某年10月24日，某国股市出现了空前的抛售风潮，一天内有 1289万股股票易手；在10月28日的“黑色星期一”，股指更是狂泻 了13%；到10月29日，股市崩溃达到极点，有1638万股股票易手， 再跌22%，再次打破历史纪录……上述情景发生在（ ）
A．1929年的巴黎 B．1933年的纽约 C．1929年的纽约 D．1928年的伦敦 【答案】C 【详解】根据题干材料，结合所学知识可知：1929 年 10 月 24 日，美国纽约股票交易所里突然掀起抛售股票的狂潮，引发了美国 经济危机。很快，一场规模空前的经济大危机蔓延到整个资本主义 世界。C项正确；经济危机最先发生在美国，排除AD项；1933年， 罗斯福开始实施新政，排除B项。故选C项。
美国 德国 英国 法国 日本 世界
外贸 缩减
46.2%
40.6% 28.4% 16.5%
8.4%
1/3
工业 下降
70%
69.1%
50%
48%
50%
2/3
失业 人数
1700 万
476万
近300 万
85万
300万
近
3000 万
1929－1933年主要资本主义国家的经济 危机情况表
教学视频：面对经济危机，资本主义的两条道路！
人教版九年级历史下册第13课 罗斯福新政(共39张PPT)
在底特律的汽车制造厂
社会福利
NEW DEAL
情景 ：据统计，到 1933年初，美国银行倒闭事 1933 年3月5日，罗斯福就职后的第二天就下令 件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了 全国银行一律休假四天，随后国会通过《紧急银行法 自己的存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯 案》：凡有偿付能力的银行才允许开业，同时，由国 福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全 家拨款30亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立 部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却 “联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府保险,罗斯 无法兑现。
农产品价格 猛跌
材料1：大危机中境况最惨的还是农业， 农产品大量滞销，农民负债累累，农 产品价格已跌到历史最低点，猪肉三 分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖 不到一元钱。 材料2：1933年《农业调整法》：减少 耕地，缩小现有的耕地面积，屠宰大 批牲畜，由政府来补贴农民的经济损 失。
调整农业政
策
思考：罗斯福总统对农业的调 促进了农业复苏； 整产生什么样的结果？ 农产品价格回升。
著名历史学家黄安年说，20世纪出现了两大改革家，一个 挽救了现代资本主义，一个挽救了现代社会主义。他们是 谁？为什么？有何突出成就？
◎罗斯福通过新政使美国经济得到恢复，渡过经济危机，走上 国家垄断资本主义道路，对西方资本主义产生了深远影响； ◎邓小平通过改革开放使中国走上有中国特色的社会主义道路， 社会主义建设取得显著成就。
背景
经济大危机
整顿金融体系 加强对工业的计划指导 调整农业政策 推行“以工代赈” 社会福利 国家加强对经济的干预和指导 积极方面：使美国度过了经济大危机， 对资本主义世界产生了深远影响。
罗 斯 福 新 政
第13课《罗斯福新政》【初中历史教学课件】(1)
第13课《罗斯福新政》【初中历史教学课件】一、教学内容本节课我们将学习《罗斯福新政》，这是历史教材第四章第二节的内容。
我们将详细探讨19291933年经济大危机的背景，以及罗斯福就任美国总统后实施的一系列政策，旨在恢复美国经济和政治秩序。
二、教学目标1. 让学生了解19291933年经济大危机对美国及全球的影响，理解罗斯福新政产生的背景。
2. 使学生掌握罗斯福新政的主要内容和实施效果，认识到其在美国历史上的重要地位。
3. 培养学生分析历史问题、评价历史事件的能力，激发他们对历史学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：罗斯福新政的具体内容和实施效果。
教学重点：经济大危机的背景、罗斯福新政的主要政策及其对美国历史的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示经济大危机时期的社会现象，引发学生对当时情况的关注，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解经济大危机的背景，引导学生认识罗斯福新政产生的必然性。
接着分析罗斯福新政的主要政策，如“新政三R”（复兴、救济、改革）等，以及这些政策对美国经济和政治的影响。
3. 实践情景引入：让学生模拟当时美国政府决策者，讨论如何解决经济危机。
4. 例题讲解：结合教材和PPT，讲解与分析罗斯福新政的典型例题。
5. 随堂练习：让学生完成教材后的习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 经济大危机背景2. 罗斯福新政复兴救济改革3. 罗斯福新政的影响七、作业设计1. 作业题目：请学生结合教材和课堂讲解，分析罗斯福新政对经济危机的解决效果，并谈谈自己的看法。
2. 答案：要求学生从经济、政治、社会等多方面进行分析，给出自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识罗斯福新政的背景、内容及其影响，学生对历史事件的分析评价能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解罗斯福新政在美国历史中的地位，以及其对后世的影响。
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》(说课稿)
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》（说课稿）一. 教材分析《初中历史九年级下册》第13课的主题是“罗斯福新政”，这部分内容主要介绍了美国历史上一个重要的转折点。
在20世纪30年代，美国经历了严重的经济危机，罗斯福新政在这个时候应运而生，它为美国经济的恢复和社会的稳定做出了巨大贡献。
本节课的主要内容有：罗斯福新政的背景、新政的主要措施、新政的特点和影响。
通过学习本节课，学生可以了解到美国历史的一个重要阶段，认识到罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对美国历史有一定的了解。
但是，对于罗斯福新政的背景、措施和影响等方面的内容还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，了解罗斯福新政的相关内容。
同时，九年级的学生思维活跃，善于发现问题和解决问题，对于本节课的内容，他们可以通过自主学习、合作探究等方式，掌握罗斯福新政的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响，认识罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识到改革是推动社会进步的重要动力。
四. 说教学重难点1.教学重点：罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响。
2.教学难点：罗斯福新政在我国历史教育中的重要意义和现实意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频等教学手段，生动形象地展示罗斯福新政的相关内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放罗斯福新政时期的视频资料，引导学生回顾上节课所学的美国经济危机知识，为新课的讲解营造氛围。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响。
【精3】《第13课罗斯福新政》课件
【精3】《第13课罗斯福新政》课件一、教学内容本节课选自人教版初中历史九年级下册第13课《罗斯福新政》，详细内容如下：1. 罗斯福新政的背景：1929年1933年的经济大危机对美国社会的影响。
2. 罗斯福新政的主要内容：金融改革、工业复兴、农业调整、社会救济、公共工程等。
3. 罗斯福新政的实施过程及成效。
4. 罗斯福新政对战后资本主义国家经济政策的影响。
二、教学目标1. 让学生了解罗斯福新政的背景，认识到经济大危机对美国的严重影响。
2. 让学生掌握罗斯福新政的主要内容，理解其在美国历史上的地位和作用。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从历史事件中汲取经验教训。
三、教学难点与重点1. 教学难点：罗斯福新政的实施过程及成效。
2. 教学重点：罗斯福新政的主要内容及其对战后资本主义国家经济政策的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：历史教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示经济大危机时期的图片和数据，让学生了解当时美国社会的状况，引发他们对罗斯福新政的兴趣。
2. 讲解：详细讲解罗斯福新政的背景、主要内容、实施过程及成效，结合PPT课件进行展示。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演罗斯福新政时期的政府官员，针对当时的问题提出解决方案。
4. 例题讲解：解答关于罗斯福新政的典型题目，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生在课堂上进行巩固。
六、板书设计1. 《罗斯福新政》2. 内容：a. 背景：经济大危机b. 主要内容：金融改革、工业复兴、农业调整、社会救济、公共工程c. 成效：缓解经济危机、改善民生、巩固资本主义制度d. 影响：战后资本主义国家经济政策七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述罗斯福新政的背景。
b. 请列举罗斯福新政的主要内容。
c. 请谈谈罗斯福新政对战后资本主义国家经济政策的影响。
2. 答案：a. 背景：经济大危机。
第13课《罗斯福新政》【初中历史教学课件】
实践情景引入能够激发学生的学习兴趣，增强代入感。在讲解罗斯福新政时，可通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生置身于经济大危机的历史环境中，从而更加深刻地体会新政盖课程的重点知识点，又要具备一定的思考价值。在讲解过程中，应逐步引导学生分析问题、解决问题，帮助他们掌握分析历史问题的方法和技巧。
7.课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：
一、教学内容的选择与组织
教学内容应紧密结合教材，突出罗斯福新政的核心要素。在组织过程中，应按照时间顺序和逻辑关系，将背景、内容、特点、影响等模块有机结合，形成连贯的知识体系。特别是要注重对经济大危机背景的深入剖析，为学生理解罗斯福新政的必要性打下坚实基础。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调起伏有致，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点内容时，可以适当提高音量，放慢语速，增强语气。
二、时间分配
1.合理安排各教学环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行深入讲解和讨论。
2.注意观察学生的反应，灵活调整教学进度，避免因时间不足而影响教学效果。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2.学具：教材、笔记本、参考资料。
五、教学过程
1.导入新课：通过展示经济大危机时期的社会现象，引发学生对当时背景的思考，进而导入新课。
过程：教师展示图片、视频资料，学生观看、思考。
2.讲解新课：
（1）背景：1929-1933年经济大危机。
（2）罗斯福新政的主要内容：金融改革、工业复兴、农业调整、社会政策等。
六、作业设计的针对性与答案的完整性
作业设计应针对教学目标，突出重点，强化难点。题目要具有代表性，答案要详尽、准确，不仅要涵盖知识点，还要体现出解题思路和方法。这样，学生在完成作业的过程中，能够进一步巩固所学知识。
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》(教学设计)
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》（教学设计）一. 教材分析《第13课罗斯福新政》是初中历史九年级下册的一课。
本课主要介绍了美国历史上著名的罗斯福新政。
教材内容包括：罗斯福新政的背景、罗斯福新政的主要措施、罗斯福新政的影响等。
通过本课的学习，学生可以了解罗斯福新政的基本情况，认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了美国历史的一些基本知识，对美国历史有一定的了解。
但是，对于罗斯福新政这一知识点，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解、丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握罗斯福新政的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要措施和影响，认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革的重要性，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：罗斯福新政的背景、主要措施和影响。
2.教学难点：罗斯福新政在美国历史上的重要地位和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受罗斯福新政的历史背景和实施过程。
2.案例分析法：以罗斯福新政为例，引导学生分析历史事件的原因、过程和结果。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.教学资源：准备相关的历史图片、视频、文献等资源，以丰富教学内容。
2.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.教学用品：准备黑板、粉笔、教案等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示罗斯福新政时期的照片或视频，引导学生回顾美国历史，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍罗斯福新政的背景，如经济危机、政治腐败等。
【初中历史】初三历史复习资料之罗斯福新政
【初中历史】初三历史复习资料之罗斯福新政
【—
初三
历史之罗斯福新政】对于罗斯福新政的复习资料，同学们认真学习下面老师的讲解内容。
罗斯福新政
时间：1933年
目的：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
措施：新政的中心措施是对工业的调整。
根据《国家工业复兴法》，个工业企业制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等
初一
，以防止出现
盲目竞争引起的生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节。
影响：
①新政取得了显著成效。
（1）美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善。
（2）资本主义制度得到调整、巩固与发展。
（3）资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强。
（4）美国联邦政府的权利明显增强。
②新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。
希望上面对罗斯福新政知识的讲解内容同学们都能很好的掌握，充分的做好迎接考试准备，相信在考试中一定会考出好成绩的。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
全国优质课一等奖初中历史九年级下册《第13课 罗斯福新政》(公开课获奖课件)
史称“柯立芝繁荣” 国际金融市场，世界金融中心由伦敦移到纽约。美国由战前的债务国变成了
债权国，被称为世界金元帝国。当时的美国新兴产业迅猛发展，收音机，电 冰箱，吸尘器等新产品开始进入大众家庭，汽车也不再是富人才能买得起的 奢侈品。
――秦义虎《会融的历史》
黑色星期四
焦虑不安的人们注视着华尔街股票
1929年10月24日，美国纽约证 券交易所股票崩溃
时间
1929年10月24日
开始标志 美国股票价格突然暴跌
4.经济大危机的表现：
你认为股市崩盘和下列关键词有何关系？
银行 倒闭
工人 失业
股市 崩盘
企业 破产
农产品 过剩
对外贸易：停滞，各 国贸易战、关税战。
出 击
进取的人生态度；对比改革，培养学生创新的意识。
新课导入
在美国历史上，出现一个有趣的现象，连 任的三位总统，经历了极大的社会变化。
幸运的总统
倒霉的总统
？的总统
第30任总统 自美国建国以来，历届国会 审度国势，但莫有本届所见 之兴旺繁荣。 ——柯立芝1928年国情咨文
第31任 总统 今天，我们美国比以往任 何时候都更接近于最终战 胜贫困。 ——胡佛1928年竞选演说
返
从对这次经济危机的原因、特点、影响的思考和探究，
唯物 史观
培养对历史事件的综合分析能力。通过对罗斯福新政措 临
施、效果的分析，运用唯物史观，培养学生正确评价历 危
史人物、历史事件的能力。
受 命
重
家国 通过广大劳动人民饥寒交迫而资本家人为大量销毁 拳
情怀
第13课《罗斯福新政》【初中历史教学课件】
第13课《罗斯福新政》【初中历史教学课件】一、教学内容本课教学内容选自人教版初中历史九年级下册，具体章节为《罗斯福新政》。
详细内容包括：1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景；罗斯福新政的实施背景、主要内容和历史意义；新政在美国经济恢复中的关键作用；以及新政对我国改革开放的启示。
二、教学目标1. 让学生了解1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景，理解罗斯福新政的实施背景。
2. 让学生掌握罗斯福新政的主要内容，认识新政在美国经济恢复中的重要作用。
3. 通过对本课的学习，培养学生分析历史问题、解决问题的能力，提高学生的历史素养。
三、教学难点与重点教学难点：罗斯福新政的实施背景、主要内容及其历史意义。
教学重点：新政在美国经济恢复中的作用及其对我国的启示。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示资本主义世界经济大危机时期的社会景象，引发学生对这一历史事件的关注，进而导入新课。
2. 讲解新课：（1）罗斯福新政的实施背景：讲述1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景，分析美国社会面临的困境。
（2）罗斯福新政的主要内容：讲解罗斯福新政的三个方面，即金融改革、经济恢复和社会救济。
（3）新政在美国经济恢复中的作用：分析新政措施在恢复美国经济中的关键作用。
3. 实践情景引入：让学生设想自己身处罗斯福新政时期，面对经济困境，会如何采取行动。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，指导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 罗斯福新政2. 内容：（1）背景：1929年至1933年资本主义世界经济大危机（2）主要内容：金融改革、经济恢复、社会救济（3）作用：恢复美国经济，稳定社会秩序七、作业设计1. 作业题目：（1）简述罗斯福新政的实施背景。
（2）列举罗斯福新政的主要内容。
初中历史罗斯福新政课件部编人教版九年级下册
“我的朋友们，你们把钱存在银行里，银行并不是把这 笔钱放在保险库里。银行是把你们的钱用于许多不同形 式的投资，换句话说，银行把钱用来使工农业的轮子保 持运转。……在正常情况下，（银行留存的）钱是完全 足够普通公民对现款的需要的。把钱存在重新开业的银 行里比放在褥子底下更安全。”
——1933.3.12罗斯福第一次“炉边谈话”
①持续时间特别长（从1929年到1933年）； ②涉及范围特别广（席卷整个资本主义世界） ③破坏性特别大（生产下降，大量企业破产，银行倒 闭，失业人数激增。）
失业者在职业介绍所 外排队
在广大老百姓食不果腹、衣不蔽体时，农场主们 将一桶桶的牛奶倒入密西西比河畔....仅1933年 一年就有640万头猪被扔到河里淹死。
3月13日人们开始排起长龙 到银行存钱，4月银行存款额超 过了提取额。大约13500多家银 行复业，纽约股票交易所也重新 响起了电锣声，道琼斯股票行情 发报机传出了这样的一句话： “幸福的日子又来到了！”
措施二：加强对工业的计划指导
1933年《国家工业复兴法》：由 政府指导各行业制定本行业的 公平经营规章，确定各企业生 产规模、产品价格、销售市场 的分配……凡是接受法规的企业， 政府一律发给印有“我们尽我 们的职责”的蓝鹰标志。
工人工资增长
工厂生产率增长
行业赚行业，1920年到
1929年，美国工厂
中生产率增长55%，
而工人的工资增长仅
资 本 主 义 制 度
资本家 盲目扩 大生产
商品 数量 猛增
工人 消费 工资 能力 水平低 低
生产
大 于
消费
为2%。
商品 “过 剩”
经济危机
2.1929-1933资本主义世界经济危机
初中历史的罗斯福教案
初中历史的罗斯福教案1. 了解美国总统富兰克林·罗斯福的生平和政绩；2. 理解罗斯福新政在解决美国大萧条和推动社会改革方面的重要性；3. 分析罗斯福政府对美国历史的影响。
教学重点：1. 罗斯福的个人经历和家庭背景；2. 罗斯福新政的主要内容和实施效果；3. 罗斯福政府对美国带来的变革和影响。
教学难点：1. 理解罗斯福新政的复杂性和历史背景；2. 分析罗斯福政府的成功和失败之处。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 罗斯福的生平资料；3. 罗斯福新政相关的历史文献。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放罗斯福的介绍视频，引导学生了解罗斯福的背景和重要性；2. 提出问题：你对罗斯福有什么了解？他为什么是美国历史上的重要人物？二、讲解罗斯福的生平和政绩（15分钟）1. 介绍罗斯福的家庭背景、教育经历和政治生涯；2. 分析罗斯福在历史上的地位和政绩；3. 引导学生思考：罗斯福的领导特点和政治理念是什么？三、讲解罗斯福新政（20分钟）1. 解释罗斯福新政的内容和目标；2. 分析罗斯福新政对美国大萧条的影响和推动社会改革的重要性；3. 提问：罗斯福新政的成功和失败之处是什么？四、讨论罗斯福政府的影响（15分钟）1. 分组讨论：罗斯福政府在美国历史上的影响；2. 汇报讨论结果，总结罗斯福政府对美国社会的变革和影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的内容和重点；2. 强调罗斯福在美国历史中的地位和影响；3. 鼓励学生深入了解罗斯福及其新政的相关资料。
教学延伸：1. 带领学生了解罗斯福的其他政绩和对美国历史的影响；2. 组织学生进行相关研究和讨论，加深对罗斯福政府的理解和掌握。
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美国罗斯福新政-初中历史
1933年罗斯福就任美国总统，当时美国正面临着严重的经济危机，为对付危机，罗斯福宣布实行“新政”，史称“罗斯福新政”。
（“新”在——加强国家对经济的干预和指导）
2、目的：
(1)直接目的：在不改变资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导，消除经济危机。
（2）根本目的：巩固资产阶级统治，巩固资本主义制度。
3、中心措施对工业的调整，1933年制定《国家工业复兴法》，目的：防止盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节。
4、特点：在不改变资本主义制度的前提下，国家对经济的干预和指导，消除生产领域中的无政府状态。
（开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河，进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里程碑。
）
5、作用：取得了显著成效。
美国经济缓慢恢复，人民生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展，资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强。
但不能从根本上消除资本主义经济危机。
（因为引发危机的资本主义制度没有废除）
启示：
（1）在经济建设中政府应加大对经济的宏观调控，根椐形势的变化及时调整经济政策。