[教学设计]电阻的串联精品教案
中学物理电阻的串联教案
中学物理电阻的串联教案一、教学目标1. 让学生理解电阻的串联概念，知道电阻串联的特点。
2. 让学生掌握电阻串联的计算方法，能够正确计算串联电路的总电阻。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
二、教学内容1. 电阻的串联概念介绍2. 电阻串联的特点3. 电阻串联的计算方法4. 串联电路的总电阻计算5. 实验操作：测量电阻的串联值三、教学重点与难点1. 教学重点：电阻的串联概念、电阻串联的特点、电阻串联的计算方法。
2. 教学难点：串联电路的总电阻计算、实验操作。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电阻的串联问题。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解电阻的串联现象。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高学生的物理思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过问题引入电阻的串联概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解电阻的串联概念、特点和计算方法，让学生理解和掌握。
3. 演示实验：进行电阻串联实验，让学生直观地了解电阻的串联现象。
4. 练习：让学生运用所学知识计算一些简单的电阻串联问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论电阻串联问题，培养学生的合作意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电阻串联的重要知识点。
7. 作业布置：布置一些有关电阻串联的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对电阻串联概念的理解程度，以及能否运用计算方法解决问题。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能以及对实验结果的分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对电阻串联知识的掌握程度，以及解决问题的能力。
七、教学拓展1. 对比电阻的并联，让学生了解两种连接方式的异同。
2. 介绍实际应用中的电阻串联现象，如电子电路中的电阻串联等。
八、教学资源1. 电阻串联实验器材：电阻、导线、电源、电压表、电流表等。
2. 教学课件：电阻串联的概念、特点、计算方法等。
3. 参考资料：有关电阻串联的科普文章、实验指导书等。
电阻的串联物理教案
电阻的串联物理教案一、教学目标1. 让学生了解电阻的串联电路的特点和规律。
2. 使学生掌握电阻串联电路的计算方法。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 电阻的串联电路概念2. 电阻的串联电路特点3. 电阻的串联电路计算方法4. 电阻的串联电路实验操作5. 电阻的串联电路应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：电阻的串联电路特点、计算方法和实验操作。
2. 教学难点：电阻的串联电路计算方法和实验操作中的数据处理。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探讨电阻的串联电路的特点和规律。
2. 利用实验教学，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力。
3. 采用小组讨论的形式，培养学生的团队协作精神。
4. 利用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引出电阻的串联电路的概念。
2. 讲解电阻的串联电路特点：引导学生了解电阻串联电路的特点。
3. 讲解电阻的串联电路计算方法：教授电阻串联电路的计算方法。
4. 实验操作：让学生分组进行实验，测量并记录数据。
5. 数据处理与分析：引导学生根据实验数据进行分析，验证电阻的串联电路规律。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，回答学生提出的问题。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对电阻的串联电路概念的理解程度。
2. 评价学生对电阻的串联电路特点和计算方法的掌握情况。
3. 评价学生的实验操作能力和团队协作精神。
4. 评价学生对电阻的串联电路应用实例的理解和应用能力。
七、教学资源1. 教材：电阻的串联电路相关章节。
2. 实验器材：电阻、导线、电源、电压表、电流表等。
3. 多媒体课件：电阻的串联电路图片、视频等。
4. 练习题：相关习题和案例分析。
八、教学进度安排1. 第1周：讲解电阻的串联电路概念和特点。
2. 第2周：讲解电阻的串联电路计算方法。
3. 第3周：进行电阻的串联电路实验操作。
初中物理《电阻的串联》教案设计
初中物理《电阻的串联》教案设计一、教学目标1.了解电阻串联的概念和特点。
2.学会计算串联电阻的总电阻。
3.掌握串联电阻的电压分配规律。
4.能够运用串联电阻的知识分析实际问题。
二、教学重点与难点1.教学重点：电阻串联的概念、总电阻的计算、电压分配规律。
2.教学难点：电阻串联的电压分配规律及其在实际问题中的应用。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾电阻的概念和串并联电路的特点。
（2）提出问题：什么是电阻串联？电阻串联有什么特点？2.电阻串联的概念与特点（1）讲解电阻串联的定义：将电阻依次连接，使电流依次通过各个电阻，这样的连接方式称为电阻串联。
3.电阻串联的总电阻计算（1）讲解电阻串联的总电阻计算公式：R=R1+R2++Rn。
（2）举例说明如何计算串联电阻的总电阻。
（3）引导学生独立完成练习题，巩固电阻串联的总电阻计算方法。
4.电阻串联的电压分配规律（1）讲解电阻串联的电压分配规律：电压之比等于电阻之比。
（3）举例说明如何运用电压分配规律解决问题。
（4）引导学生独立完成练习题，巩固电阻串联的电压分配规律。
5.实际问题分析（1）提出实际问题：如何利用电阻串联的特性制作一个简易的调压器？（2）引导学生分析问题，运用电阻串联的知识解决问题。
（3）展示实际操作过程，让学生亲自动手制作调压器。
6.课堂小结（2）强调电阻串联在实际问题中的应用。
7.课后作业（1）完成课后练习题，巩固电阻串联的知识。
（2）思考如何运用电阻串联的知识解决生活中的实际问题。
四、教学反思本节课通过讲解、举例、练习和实际问题分析，使学生对电阻串联有了全面的认识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，发挥学生的主体作用。
同时，注重实际问题的引入，让学生感受物理知识在生活中的应用价值，提高学生的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中，还需不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：电阻串联的概念、总电阻的计算、电压分配规律。
初中物理《电阻的串联》教案设计
初中物理《电阻的串联》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解电阻的串联概念，知道电阻串联的特点。
2. 能够运用欧姆定律分析电阻串联电路的电压、电流和电阻的关系。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 电阻的串联概念及特点2. 电阻串联电路的欧姆定律应用3. 实验操作：电阻串联电路的搭建与测量三、教学重点与难点：1. 教学重点：电阻的串联概念、电阻串联电路的特点、欧姆定律在电阻串联电路中的应用。
2. 教学难点：电阻串联电路的欧姆定律应用，实验操作技巧。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究电阻串联的规律。
2. 利用实验教学，让学生在实践中掌握电阻串联电路的特点。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出电阻的串联概念。
2. 讲解电阻的串联特点：讲解电阻串联电路的特点，引导学生理解电阻串联的规律。
3. 欧姆定律在电阻串联电路中的应用：讲解欧姆定律在电阻串联电路中的应用，让学生学会分析电路中的电压、电流和电阻关系。
4. 实验操作：分组进行电阻串联电路的搭建与测量，让学生在实践中掌握电阻串联电路的特点。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问检查学生对电阻串联概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和对电阻串联电路的理解。
3. 课后习题：布置相关的习题，巩固学生对电阻串联电路的知识掌握。
七、教学资源：1. 实验室设备：电阻、电流表、电压表、导线等。
2. 教学课件：用于展示电阻串联的概念和电路图。
3. 课后习题集：提供多样的习题供学生练习。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍电阻的串联概念和特点。
2. 第2周：讲解欧姆定律在电阻串联电路中的应用。
3. 第3周：进行电阻串联电路的实验操作和数据测量。
九、教学注意事项：1. 确保学生在实验操作中的安全，使用实验室设备时需谨慎。
2. 在课堂上鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。
实验教学：电阻串联实验操作教案
实验教学是学生学习科学的重要途径之一，它能够让学生在实践中探究科学，提高其对科学的理解和认识水平。
其中，电阻串联实验是电学中比较基础的实验之一，它能让学生理解电路连线的规则、电路中电阻的串联规律以及串联电阻的电阻值计算等内容，有助于学生更好地理解电学知识。
本文将详细介绍电阻串联实验的操作教案，帮助大家更好地进行电阻串联实验教学。
一、实验教学目的电阻串联实验开展的目的主要是让学生通过实际操作，掌握电路串联的规则、串联电阻的电阻值计算方法，加深对电路串联的理解。
二、实验教学准备1.实验仪器：电阻箱、万用表、导线、电池等。
2.实验器材：电阻、电源、导线等。
3.安全措施：教师要向学生讲解电学实验中的安全知识，提醒学生注意电安全，不要触摸裸露的导线和电源，避免触电等安全事故的发生。
三、实验教学步骤1.教师先向学生介绍电阻串联原理和电路连线规则，让学生了解电阻串联电路的特和不同于并联电路的特性。
2.教师将电池、电阻箱、导线等器材准备齐全，并将电池连接至一端的导线上。
3.教师让学生将电阻箱的相应电阻取出，依次串联到电路中，注意将电路连线整齐，并确保电路连接正常，避免电路短路等情况的发生。
4.教师再让学生使用万用表对电路进行测量，记录每个电阻的电阻值，并计算电路的总电阻值，帮助学生更好地理解串联电阻的电阻值计算原理。
5.教师还可以通过调节电源电压等方法，让学生观察电路中电流和电压的变化，帮助学生进一步加深对电路及其特性的理解。
6.教师要对学生进行讲解，让学生知道该实验的目的和重要性，以及掌握串联电阻的计算方法，并督促学生对实验结果进行分析和总结，提高实验的实效性。
四、实验教学注意事项1.严格遵守电安全规定，禁止触摸裸露的导线和电源，以及使用损坏的电器设备。
2.电阻箱的电阻切勿擅自更改，电路连接也要注意串联顺序。
3.电路未关闭时，切勿将电阻拆下或拆改电路。
4.注意用万用表正确测量，不要将正负极短路导致电路烧毁。
5.学生应该认真听取教师讲解，随时向教师请教，不要私自更改实验操作步骤或途径。
初中物理《电阻的串联》教案设计
初中物理《电阻的串联》教案设计一、教学目标1. 让学生理解电阻的串联概念，掌握电阻串联的规律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 电阻的串联概念2. 电阻串联的规律3. 电阻串联在实际中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：电阻的串联概念，电阻串联的规律。
2. 教学难点：电阻串联的计算，电阻串联在实际中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电阻的串联规律。
2. 利用实验教学法，让学生直观地观察电阻串联的现象。
3. 采用案例分析法，让学生学会运用电阻串联知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引入电阻的串联概念。
3. 讲解电阻串联计算：讲解电阻串联的计算方法，让学生掌握计算技巧。
4. 案例分析：分析实际生活中的电阻串联现象，让学生学会运用知识解决实际问题。
6. 布置作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对电阻的串联概念和规律的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和对实验现象的观察分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对电阻串联计算方法和实际应用的掌握程度。
七、教学拓展1. 电阻并联：介绍电阻并联的概念和规律，与电阻串联进行对比。
2. 电阻串联在电子电路中的应用：讲解电阻串联在电子电路中的实例，让学生了解电阻串联的实际应用。
八、教学反思2. 分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
3. 考虑如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养。
九、教学计划1. 下一节课内容：电阻的并联，电阻并联的规律。
2. 教学方法：采用问题驱动法，引导学生探究电阻的并联规律。
3. 教学重点与难点：电阻的并联概念，电阻并联的规律。
十、课后作业2. 完成课后练习题，巩固电阻串联的知识。
3. 观察生活中的电阻串联现象，学会运用所学知识解决实际问题。
第二节电阻的串联教案
第二节电阻的串联教案一、教学目标1、知识与技能目标理解电阻串联的概念，掌握电阻串联的特点和规律。
能够运用欧姆定律和电阻串联的规律解决简单的电路问题。
2、过程与方法目标通过实验探究和理论分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑推理能力。
引导学生学会运用控制变量法、归纳法等科学研究方法。
3、情感态度与价值观目标激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。
培养学生的团队合作精神和交流能力。
二、教学重难点1、教学重点电阻串联的特点和规律。
电阻串联电路中电流、电压和电阻的关系。
2、教学难点运用电阻串联的规律解决实际电路问题。
理解电阻串联对电路中电流和电压的影响。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、探究法四、教学过程1、导入新课展示一些串联电路的实例，如节日彩灯、串联的小灯泡等，引导学生观察并思考这些电路的特点。
提出问题：在这些串联电路中，电阻是如何相互作用的？电流和电压又有怎样的关系？2、新课讲授电阻串联的概念结合实例，讲解电阻串联的定义：将两个或多个电阻依次首尾相连，连接在电路中，就形成了电阻的串联。
画出电阻串联的电路图，让学生直观地理解串联的连接方式。
电阻串联的特点电流特点进行实验：将两个电阻串联在电路中，用电流表分别测量通过每个电阻和整个电路的电流。
实验结果表明：在串联电路中，各处的电流相等，即I ＝I1 ＝I2。
理论推导：根据电流的定义和串联电路的连接方式，解释电流相等的原因。
电压特点再次进行实验：用电压表分别测量串联电路中每个电阻两端的电压以及总电压。
实验结果发现：串联电路中总电压等于各部分电路两端电压之和，即 U ＝ U1 ＋ U2。
从能量转化的角度，分析电压分配的原理。
电阻特点理论推导：根据欧姆定律，分别求出串联电路的总电阻 R、两个串联电阻 R1 和 R2 两端的电压 U1 和 U2，以及通过的电流 I。
得出结论：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和，即 R ＝ R1 ＋R2。
初中物理《电阻的串联》教案设计
初中物理《电阻的串联》教案设计一、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。
2. 让学生掌握电阻的串联特点，能够运用欧姆定律分析电阻的串联电路。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
二、教学内容1. 电阻的概念及其单位。
2. 电阻的串联特点。
3. 欧姆定律的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电阻的概念、电阻的串联特点、欧姆定律的应用。
2. 教学难点：电阻的串联电路中电流、电压的分布规律。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电阻的串联现象。
2. 利用实验演示，让学生观察电阻串联电路的特点。
3. 运用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注电阻的概念。
2. 讲解电阻的概念：介绍电阻的定义、单位及计算方法。
3. 演示实验：电阻串联电路实验，观察电流、电压的分布情况。
4. 分析实验现象：引导学生运用欧姆定律分析电阻串联电路的特点。
5. 总结知识点：电阻的串联特点、欧姆定律的应用。
6. 巩固练习：设计相关习题，让学生巩固所学知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电阻的串联特点及欧姆定律的应用。
8. 布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固电阻的串联知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对电阻的概念、电阻的串联特点以及欧姆定律的应用的理解和掌握程度。
2. 评价方法：课堂问答：通过提问，了解学生对电阻概念和串联特点的理解。
实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和总结能力。
作业与测验：通过布置的相关习题和测验，检验学生对知识的掌握情况。
七、教学资源1. 实验器材：电阻、导线、电压表、电流表、电源等。
2. 教学课件：用于展示电阻的概念、串联电路的图示和欧姆定律的应用。
3. 教学参考资料：有关电阻、电路和欧姆定律的教材、论文等。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解电阻的概念，进行电阻串联实验。
2. 第3-4课时：分析实验现象，总结电阻的串联特点。
初中物理《电阻的串联》教案设计
初中物理《电阻的串联》教案设计教学目标：1. 理解电阻串联的概念和特点。
2. 掌握电阻串联电路的计算方法。
3. 能够运用电阻串联的知识解决实际问题。
教学重点：1. 电阻串联的概念和特点。
2. 电阻串联电路的计算方法。
教学难点：1. 电阻串联电路的计算方法。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 电阻串联实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电阻的基本概念和性质。
2. 提问：电阻串联是什么意思？串联电阻和单个电阻有什么不同？二、探究电阻串联的特点（15分钟）1. 分组实验：让学生使用电阻串联实验器材进行实验，观察并记录电阻串联电路的现象。
2. 讨论：引导学生总结电阻串联的特点，如电流、电压、电阻的关系等。
三、讲解电阻串联的计算方法（15分钟）1. 使用PPT讲解电阻串联电路的计算方法，包括公式和步骤。
2. 例题讲解：给出一些电阻串联的例子，引导学生运用计算方法解决问题。
四、练习与应用（15分钟）1. 练习题：让学生完成一些电阻串联的练习题，巩固计算方法。
2. 实际问题：给出一些实际问题，让学生运用电阻串联的知识解决。
五、总结与评价（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调电阻串联的概念、特点和计算方法。
2. 学生评价：让学生评价自己在课堂上的表现和收获。
教学反思：本节课通过导入、探究、讲解、练习和总结等环节，让学生掌握了电阻串联的概念、特点和计算方法。
在教学中，注意引导学生积极参与实验和讨论，提高学生的动手能力和思维能力。
通过实际问题的解决，培养学生的应用能力。
在今后的教学中，可以进一步加强学生的练习和应用，提高学生的物理素养。
六、电阻串联与欧姆定律（15分钟）1. 复习欧姆定律的内容：电流I与电压U、电阻R之间的关系，公式为I = U/R。
2. 讲解电阻串联时，电流在各个电阻中的分配规律。
3. 示例：给出一个电阻串联电路图，让学生根据欧姆定律计算电路中的电流。
七、电阻串联与电功率（15分钟）1. 介绍电功率的概念：电功率P表示电流做功的快慢，公式为P = UI。
初中物理《电阻的串联》教案设计
初中物理《电阻的串联》教案设计教学目标：一、知识与技能目标：1. 了解电阻串联的概念和特点。
2. 掌握电阻串联电路的电流规律。
3. 能够运用欧姆定律分析电阻串联电路的电压分配。
二、过程与方法目标：1. 通过实验观察电阻串联电路的现象，培养观察和分析问题的能力。
2. 利用公式计算电阻串联电路的电压和电流，提高运用物理公式解决实际问题的能力。
三、情感态度价值观目标：1. 培养对物理实验的兴趣，激发探究精神。
2. 学会合作、交流和分享，培养团队意识。
教学重点：1. 电阻串联的概念和特点。
2. 电阻串联电路的电流规律。
3. 电阻串联电路的电压分配计算。
教学难点：1. 电阻串联电路的电压分配计算。
2. 运用欧姆定律分析电阻串联电路。
教学准备：1. 实验器材：电阻、电流表、电压表、导线等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入新课1. 复习相关知识：电阻的定义、欧姆定律。
2. 提问：同学们，你们知道什么是电阻的串联吗？二、探究电阻串联的特点1. 分组实验：让学生用实验器材连接一个电阻串联电路，观察并记录电流表和电压表的读数。
2. 讨论：引导学生总结电阻串联的特点，如电流规律、电压分配等。
三、讲解电阻串联的电流规律1. 讲解：引导学生根据欧姆定律分析电阻串联电路的电流规律。
2. 公式讲解：讲解电阻串联电路的电压分配计算公式。
四、巩固练习1. 让学生运用所学知识，计算实验中电阻串联电路的电压分配。
2. 解答学生疑问，巩固所学知识。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结电阻串联的概念、特点和电流规律。
2. 强调电阻串联电路的电压分配计算方法。
教学反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了电阻串联的概念、特点和电流规律。
在教学中，注意引导学生运用欧姆定律分析实际问题，提高学生的解决问题的能力。
在课堂小结环节，让学生回顾所学内容，加深对电阻串联知识的理解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
第四节电阻的串联教案一
第四节电阻的串联教案一一、教学目标1.知识与技能：理解电阻串联的概念，掌握电阻串联的基本性质及其应用。
2.过程与方法：通过实验探究，培养学生观察能力、实验操作能力以及数据分析能力。
3.情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：电阻串联的概念及其性质。
2.教学难点：电阻串联的实验操作及数据分析。
三、教学过程1.导入新课通过提问：“同学们，你们知道电阻是什么吗？在生活中有哪些应用？”引发学生对电阻的兴趣，进而导入新课。
2.知识讲解（1）讲解电阻串联的概念：将多个电阻按照一定顺序连接在一起，使电流依次通过每个电阻，这种连接方式称为电阻串联。
（2）讲解电阻串联的性质：在电阻串联电路中，总电阻等于各串联电阻之和；各电阻两端的电压之和等于总电压。
3.实验探究（1）实验目的：验证电阻串联的性质。
（2）实验器材：电阻、电流表、电压表、电源等。
（3）实验步骤：a.按照电路图连接实验电路。
b.调节电源电压，使电路稳定工作。
c.测量各电阻两端的电压和电流。
d.记录数据，进行数据分析。
（4）实验结果分析：根据实验数据，验证电阻串联的性质。
4.应用拓展（1）讲解电阻串联在实际生活中的应用，如：限流电阻、分压电阻等。
（2）让学生举例说明电阻串联在实际生活中的应用。
5.课堂小结6.作业布置（1）练习册第4节习题。
（2）预习第5节电阻的并联。
四、教学反思本节课通过讲解电阻串联的概念、性质，结合实验探究，让学生掌握了电阻串联的基本知识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察能力、实验操作能力以及数据分析能力。
同时，注重联系实际，激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
在今后的教学中，还需进一步优化教学方法和手段，提高教学效果。
重难点补充：1.知识讲解环节（1）讲解电阻串联的概念：师：同学们，想象一下，如果我们将电阻像糖葫芦一样一个接一个地串起来，电流就只能依次通过每一个电阻，这样的连接方式就是我们今天要学习的电阻串联。
第二节电阻的串联教案二
第二节电阻的串联教案二一、教学目标1.知识与技能：理解电阻串联的概念，掌握电阻串联的特点和计算方法。
2.过程与方法：通过实验探究电阻串联的规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重难点重点：电阻串联的概念、特点和计算方法。
难点：电阻串联的实验操作和数据分析。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾上节课的内容，引导学生思考：电阻是如何影响电路的电流和电压？（2）引出本节课的主题：电阻的串联。
2.探究电阻串联的概念（1）讲解电阻串联的定义：将多个电阻依次连接在电路中，使电流依次通过每个电阻，这种连接方式称为电阻串联。
（2）展示电阻串联的示意图，让学生直观地了解电阻串联的连接方式。
3.实验探究电阻串联的规律（1）设计实验：将两个电阻串联接入电路中，测量电路的总电阻、总电压和各电阻的电压。
（2）引导学生观察实验现象，分析实验数据。
4.讲解电阻串联的计算方法（1）介绍电阻串联的计算公式：R=R1+R2+R3++Rn。
（2）通过示例讲解如何运用公式计算电阻串联的总电阻。
5.巩固练习（1）布置练习题：给定几个电阻，要求计算串联后的总电阻。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（1）引导学生回顾电阻串联的定义、实验规律和计算方法。
7.课堂小结（1）本节课我们学习了电阻串联的概念、特点和计算方法。
（2）通过实验探究，我们发现了电阻串联的规律，并学会了如何运用公式计算总电阻。
8.作业布置（1）完成课后练习题，巩固电阻串联的知识。
（2）预习下节课的内容：电阻的并联。
四、教学反思本节课通过讲解、实验和练习，使学生掌握了电阻串联的概念、特点和计算方法。
在实验过程中，学生积极参与，观察现象，分析数据，得出了电阻串联的规律。
但在教学过程中，仍有个别学生对电阻串联的计算方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
电阻的串联教案示例（精选2篇）
电阻的串联教案示例（精选2篇）电阻的串联示例篇1(一)教学目的1.通过实验和推导使学生理解串联电路的等效电阻和计算公式。
2.复习巩固串联电路电流和电压的特点。
3.会利用串联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。
(二)教具学生实验：每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，定值电阻(2欧、4欧、5欧各一只)三个，导线若干。
(三)教学过程1.引入新课(1)阅读本节课文前的问号中提出的问题，由此引出本节学习的内容。
板书：〈第四节电阻的串联〉(2)问：什么叫串联电路？画出两个定值电阻串联的电路图。
(同学回答略，板演电路图参见课本图8—7)(3)问：串联电路电流的特点是什么？举例说明。
学生回答，教师小结，在板演电路图上标出I1、I2和I。
板书：〈1.串联电路中各处的电流相等。
I1=I2=I。
〉(4)问：串联电路的总电压(U)与分电压(U1、U2)的关系是什么？举例说明。
学生回答，教师小结，在板演电路图上标出U1、U2和U。
板书：〈2.串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和。
U=U1+U2。
〉(5)几个已知阻值的电阻串联后，总电阻和各电阻之间有什么关系？这是本节课学习的主要内容。
2.进行新课(1)实验：测R1和R2(R3)串联的总电阻。
问：实验的方法和原理是什么？答：用伏安法测电阻。
只要用电压表测出R1和R2串联电阻两端的总电压和用电流表测出通过串联电阻的电流，就可以根据欧姆定律算出R1和R2串联后的总电阻。
要求学生设计一个测两个定值电阻(R1=2欧、R2=4欧)串联总电阻的实验电路。
如课本图8—5所示。
进行实验：①按伏安法测电阻的要求进行实验。
②测出R1(2欧)和R2(4欧)串联后的总电阻R。
③将Rl和R3串联，测出串联后的总电阻R’。
将实验结果填在课文中的结论处。
讨论实验数据，得出：R=R1+R2，R抇=R1+R3。
实验表明：串联电路的总电阻。
等于各串联电阻之和。
(2)理论推导串联电路总电阻计算公式：上述实验结论也可以利用欧姆定律和串联电路的特点，从理论上推导得出。
电阻的串联教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解电阻串联的概念和特点。
- 学生能够掌握电阻串联电路中总电阻的计算方法。
2. 能力目标：- 学生能够通过实验观察电阻串联的现象。
- 学生能够运用串联电路的原理解决简单的实际问题。
3. 情感目标：- 培养学生对物理学科的兴趣和探究精神。
- 增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 电阻串联的概念和特点。
- 电阻串联电路中总电阻的计算方法。
2. 教学难点：- 理解串联电路中电流、电压和电阻之间的关系。
- 通过实验观察并解释电阻串联的现象。
三、教学过程（一）导入新课1. 展示生活中常见的串联电路实例，如家用照明电路、手电筒电路等。
2. 提问：这些电路中电阻是如何连接的？它们是如何工作的？（二）新课讲授1. 电阻串联的概念：- 通过动画或实物演示，展示电阻串联的连接方式。
- 讲解串联电路中电流只有一条路径，所有电阻共同分担电流。
2. 电阻串联的特点：- 讲解串联电路中总电阻的计算方法：\( R_{总} = R_1 + R_2 + \ldots + R_n \)。
- 强调串联电路中各处电流相等，电压分配在各个电阻上。
3. 实验演示：- 实验设置：使用多个电阻、电流表、电压表和电源。
- 实验步骤：1. 将电阻串联连接，测量总电阻。
2. 分别测量各个电阻两端的电压，计算总电压。
3. 分析实验数据，验证串联电路的特点。
（三）巩固练习1. 出示典型例题，让学生独立完成。
2. 分组讨论，共同解决难题。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调电阻串联的概念、特点和计算方法。
2. 提问：电阻串联在生活中有哪些应用？（五）布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 思考：如何将串联电路应用于实际生活中？四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量和速度。
3. 实验操作：评估学生在实验过程中的操作规范性和实验数据的准确性。
中学物理电阻的串联教案
中学物理电阻的串联教案中学物理电阻的串联教案「篇一」教学目标知识目标1．巩固串联电路的电流和电压特点。
2．理解串联电路的等效电阻和计算公式。
3．会用公式进行简单计算。
能力目标1．培养学生逻辑推理能力和研究问题的方法。
2．培养学生理论联系实际的能力。
情感目标激发学生兴趣及严谨的科学态度，加强思想品德教育。
教材分析本节从解决两只5Ω的定值电阻如何得到一个10Ω的电阻入手引入课题，从实验得出结论.串联电路总电阻的计算公式是本节的重点，用等效的观点分析串联电路是本书的难点，协调好实验法和理论推导法的关系是本书教学的关键．教法建议本节拟采用猜想、实验和理论证明相结合的方式进行学习。
实验法和理论推导法并举，不仅可以使学生对串联电路的总电阻的认识更充分一些，而且能使学生对欧姆定律和伏安法测电阻的理解深刻一些．由于实验法放在理论推导法之前，因此该实验就属于探索性实验，是伏安法测电阻的继续．对于理论推导法，应先明确两点：一是串联电路电流和电压的特点．二是对欧姆定律的应用范围要从一个导体扩展到几个导体（或某段电路）计算串联电路的电流、电压和电阻时，常出现一个“总”字，对“总”字不能单纯理解总和，而是“总代替”，即“等效”性，用等效观点处理问题常使电路变成简单电路．教学设计方案1．引入课题复习巩固，要求学生思考，计算回答如图所示，已知，电流表的示数为1A，那么电流表的示数是多少？电压表的示数是多少？电压表的示数是多少？电压表V的示数是多少？通过这道题目，使学生回忆并答出串联电路中电流、电压的关系（1）串联电路中各处的电流相等．（2）串联电路两端的总电压等于各支路两端的电压之和．在实际电路中通常有几个或多个导体组成电路，几个导体串联以后总电阻是多少？与分电阻有什么关系？例如在修理某电子仪器时，需要一个10 的电阻，但不巧手边没有这种规格的电阻，而只有一些5 的电阻，那么可不可以把几个5 的电阻合起来代替10 的电阻呢？电阻的串联知识可以帮助我们解决这个问题．2．串联电阻实验让学生确认待测串联的三个电阻的阻值，然后通过实验加以验证．指导学生实验．按图所示，连接电路，首先将电阻串联入电路，调节滑动变阻器使电压表的读数为一整数（如3V），电流表的读数为0．6A，根据伏安法测出。
物理教案-电阻的串联
物理教案－电阻的串联一、教学目标1.理解电阻串联的概念和特点。
2.学会计算串联电路中总电阻和各部分电压、电流的关系。
3.培养实验操作能力和分析问题的能力。
二、教学重难点1.重点：电阻串联的概念，总电阻的计算，各部分电压、电流的关系。
2.难点：串联电路中电流、电压的分布规律。
三、教学过程一、导入1.复习电阻的概念，回顾电阻的串并联特点。
2.提问：什么是电阻串联？请大家举例说明。
二、新课讲解1.讲解电阻串联的定义：将多个电阻依次连接在一起，形成一个电路，称为电阻串联。
2.讲解电阻串联的特点：a.电流在串联电路中处处相等。
b.电压在各个电阻上分配不均，按照电阻大小成正比。
c.总电阻等于各个电阻之和。
3.讲解电阻串联的公式：a.总电阻：R=R1+R2+R3++Rnb.各部分电压：U1=IR1，U2=IR2，U3=IR3，，Un=IRnc.总电压：U=U1+U2+U3++Un4.通过实际例子，让学生更好地理解电阻串联的特点和公式。
三、案例分析1.分析案例一：两个电阻串联的电路，计算总电阻、各部分电压、电流。
2.分析案例二：三个电阻串联的电路，计算总电阻、各部分电压、电流。
3.让学生分组讨论，分析案例三：四个电阻串联的电路，计算总电阻、各部分电压、电流。
四、实验操作1.准备实验器材：电阻、电源、电流表、电压表、导线等。
2.讲解实验步骤：a.将电阻串联连接在电路中。
b.测量总电阻，与理论计算值进行比较。
c.测量各部分电压，与理论计算值进行比较。
d.测量电路中的电流，与理论计算值进行比较。
3.学生分组进行实验操作，记录数据。
2.拓展：讲解电阻串联在实际生活中的应用，如电阻加热器、电阻传感器等。
六、作业布置a.列举三个电阻串联的例子，并计算总电阻、各部分电压、电流。
b.分析一个实际电路，判断是否为电阻串联，并说明原因。
七、教学反思本节课通过讲解、案例分析、实验操作等多种教学方法，让学生更好地理解了电阻串联的概念、特点和计算方法。
初中物理《电阻的串联》教案设计
初中物理《电阻的串联》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解电阻的串联概念，知道电阻串联的特点。
2. 能够运用欧姆定律分析电阻串联电路的电压、电流和电阻的关系。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 电阻的串联概念及特点。
2. 电阻串联电路的电压、电流和电阻的关系。
3. 欧姆定律的应用。
三、教学重点与难点：1. 电阻的串联概念及特点。
2. 欧姆定律的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考电阻串联的本质。
2. 利用实验观察法，让学生通过实验现象理解电阻串联的特点。
3. 运用案例分析法，让学生运用欧姆定律分析电阻串联电路。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考电阻串联的概念。
2. 讲解电阻的串联：介绍电阻串联的定义及特点，解释电阻串联电路的工作原理。
3. 实验演示：进行电阻串联实验，让学生观察实验现象，理解电阻串联的特点。
4. 分析与讨论：引导学生运用欧姆定律分析电阻串联电路的电压、电流和电阻的关系。
5. 案例分析：提供一些实际案例，让学生运用所学知识分析电阻串联电路的工作原理。
6. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，对学生的学习情况进行评价。
7. 布置作业：布置一些有关电阻串联的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对电阻串联概念的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察能力、操作技能以及对实验现象的描述和分析。
3. 作业完成情况：检查学生对电阻串联电路分析的掌握情况，以及运用欧姆定律解决问题的能力。
七、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握电阻串联的基本概念和分析方法。
2. 对于实验环节，教师应确保学生能够正确操作实验设备，观察实验现象，并能够准确记录和描述。
3. 在教学过程中，教师应注意引导学生运用理论知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
电阻的串联物理教案
电阻的串联物理教案第一章：电阻的概念与性质1.1 电阻的定义：引导学生了解电阻的定义，电阻是电流通过导体时所遇到的阻碍作用。
1.2 电阻的符号与单位：介绍电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
1.3 电阻的性质：讲解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
第二章：电阻的测量2.1 电阻测量工具：介绍使用万用表测量电阻的方法。
2.2 测量电阻的步骤：讲解如何正确测量电阻，包括选择合适的挡位、进行欧姆调零、测量电阻值并读取结果。
2.3 测量注意事项：提醒学生注意测量电阻时的安全事项，避免触电和损坏仪器。
第三章：电阻的串联3.1 电阻串联的概念：讲解电阻的串联是指将多个电阻依次连接在一起，形成一个电阻链。
3.2 串联电阻的计算：介绍串联电阻的计算方法，即总电阻等于各个电阻值之和。
3.3 串联电阻的应用：讨论串联电阻在电路中的作用，如分压、限流等。
第四章：电阻串联实验4.1 实验目的：让学生通过实验了解电阻的串联现象，掌握电阻串联的计算方法。
4.2 实验器材：准备电阻、导线、电压表、电流表等实验器材。
4.3 实验步骤：引导学生按照步骤进行实验，包括连接电路、测量电压和电流、计算总电阻等。
4.4 实验结果与分析：分析实验结果，验证电阻串联的计算方法。
第五章：电阻串联电路的实际应用5.1 电阻分压电路：讲解电阻分压电路的原理，即不同电阻值之间分配电压。
5.2 电阻限流电路：介绍电阻限流电路的作用，即通过电阻限制电流的大小，保护电路。
5.3 实际应用案例：讨论电阻串联电路在实际生活中的应用，如电子设备中的电源电路等。
第六章：电阻串联与并联的比较6.1 电阻串联与并联的定义：解释电阻串联和并联的概念，串联是指将电阻依次连接，而并联是指将电阻连接在电路的两个点上。
6.2 电阻串联与并联的计算：对比电阻串联和并联的计算方法，说明串联是相加各个电阻值，而并联是计算倒数之和的倒数。
第七章：电阻串联电路的功率计算7.1 功率的定义：介绍功率的概念，功率是单位时间内完成功的能力，表示为P，单位为瓦特（W）。
中学物理电阻的串联教案
中学物理电阻的串联教案一、教学目标1. 让学生理解电阻的串联概念，知道电阻串联的特点。
2. 让学生掌握电阻串联的计算方法，能够熟练运用欧姆定律分析电阻串联电路。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 电阻的串联概念及特点2. 电阻串联的计算方法3. 欧姆定律在电阻串联电路中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：电阻的串联概念、特点及计算方法。
2. 教学难点：欧姆定律在电阻串联电路中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考电阻串联的概念和特点。
2. 利用实验教学，让学生直观地了解电阻串联现象，提高学生的实践操作能力。
3. 运用案例分析法，让学生学会用欧姆定律分析电阻串联电路。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解实际生活中的电阻串联现象，引发学生对电阻串联的思考。
2. 讲解电阻的串联概念及特点：引导学生了解电阻串联的定义，分析电阻串联的特点。
3. 演示实验：进行电阻串联实验，让学生直观地了解电阻串联现象。
4. 讲解电阻串联的计算方法：引导学生掌握电阻串联的计算方法，能够正确计算电路中的总电阻。
5. 案例分析：运用欧姆定律分析电阻串联电路，让学生学会运用理论知识解决实际问题。
6. 课堂练习：布置有关电阻串联的练习题，巩固所学知识。
7. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，提出电阻串联在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣。
8. 作业布置：让学生结合课堂所学，完成相关作业。
六、教学评价1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度，以及对电阻串联概念和计算方法的理解程度。
2. 实验操作评价：评估学生在实验过程中的操作技能，以及对电阻串联现象的观察和分析能力。
3. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，巩固课堂所学知识。
七、教学反馈1. 课堂反馈：在课堂上收集学生对电阻串联概念和计算方法的理解情况，及时解答学生的疑问。
2. 实验反馈：在实验过程中，及时指导学生操作，纠正错误，提高实验效果。
电阻的串联物理教案
电阻的串联物理教案一、教学内容本节课选自《普通高中物理课程标准实验教科书》第二册第五章第二节，主要详细讲解电阻的串联原理及其应用。
内容包括：串联电阻的定义、串联电阻的等效电阻计算、串联电阻的电流和电压分配规律、串联电阻在实际电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻串联的概念，掌握串联电阻的计算方法。
2. 让学生掌握串联电阻的电流和电压分配规律，并能运用这些规律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电阻串联的定义、等效电阻计算、电流和电压分配规律。
难点：等效电阻的计算方法，以及电流和电压分配规律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻器、电流表、电压表、导线、电路图等。
2. 学具：每组一套电阻器、电流表、电压表、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个由多个电阻组成的串联电路，引导学生观察电流和电压的变化。
（2）提出问题：为什么电阻串联后，总电阻会变大？电流和电压在各个电阻之间如何分配？2. 基本概念讲解（2）讲解串联电阻的等效电阻计算方法。
3. 例题讲解（1）计算一个由两个电阻组成的串联电路的等效电阻。
（2）计算一个由三个电阻组成的串联电路的等效电阻，并分析电流和电压在各个电阻之间的分配。
4. 随堂练习（1）让学生计算给定串联电路的等效电阻。
（2）让学生分析串联电路中电流和电压的分配情况。
5. 实验操作（1）学生分组进行实验，测量串联电路的等效电阻。
（2）观察并记录电流和电压在各个电阻之间的分配情况。
（2）强调等效电阻的概念，以及在实际电路中的应用。
六、板书设计1. 电阻的串联2. 内容：（1）电阻串联的定义（2）等效电阻计算方法（3）电流和电压分配规律七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定串联电路的等效电阻。
（2）分析串联电路中电流和电压的分配情况。
2. 答案：（1）等效电阻 = 两个电阻之和（2）电流分配：各电阻电流相等电压分配：各电阻电压之和等于总电压八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对串联电阻的定义和计算方法掌握较好，但在实验操作中，部分学生对电流和电压分配规律的理解还不够深入。
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《电阻的串联》教案
【教学目标】
知识与技能
1.通过实验和推导理解串联电路的等效电阻和计算公式。
2.会利用串联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。
过程与方法
1.通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程。
2.通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联电阻之间的“等效替代”关系。
情感态度与价值观
1.通过实验探究,使学生保持对科学的求知欲,培养学生实事求是的科学态度。
2.通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想。
【教学重点】
串联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。
【教学难点】
用“等效替代”的观点分析串联电路。
【教学准备】
学生电源、不同阻值的电阻、电流表、电压表、开关、导线。
【教学方法】实验法、探究法、理论推导法。
【教学过程】
一、新课引入
收音机坏了，需要一个20Ω的电阻，但不巧手边没有这种规格的电阻，只有10 Ω、5 Ω等多个电阻，那么，能不能用几个10 Ω和5 Ω的电阻组合起来代替呢？电阻串联的知识可以帮助我们解决这个问题。
二、新课教学
（一）复习回顾
1．导体电阻的大小决定于导体的材料、横截面积、＿＿＿＿，还与温度有关。
由同种材料组成的导体，横截面积相同时，导体越长，电阻越＿＿＿＿。
2．用电流表测出通过导体的＿＿＿＿，用电压表测出导体两端的＿＿＿＿，根据欧姆定律的变形式＿＿＿＿，就可以计算出导体的电阻，这种间接测量电阻的方法叫做＿＿＿＿。
3．你还记得串联电路中的电流、电压规律各是怎样的吗?
4．你还记得伏安法测电阻的方法吗?
注：1．2．为学生学案上面的预习作业
3．4．为课件显示，在课堂上提问
（二）电阻的串联
1.实验探究
提出问题
电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？两个（或几个）电阻串联后的总电阻比参与串联的各个电阻（分电阻）大些还是小些？
猜想与假设
引导：复习决定电阻大小的因素，然后分析，将电阻串联，相当于是增加了导体的长度，所以串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
怎么验证你们的猜想是否正确呢？
制定计划与设计实验
引导学生分析：电阻表示导体对电流的阻碍作用，我们可以通过比较电流大小来初步比较电阻对电流的阻碍作用，（注意：控制变量法，必须保持电压一定）。
【追问：怎么保持电压一定呢？不能在实验中随意更换电池的个数。
怎么来比较R1，R2串联前后对电流的阻碍作用呢？用电流表测出电流大小】
那么，要在什么样的情况下，测量一些什么值呢？
引导学生回答：如果在电压一定的情况下，测出R1,R2分别连接在电路中的电流I1I2，再测出串联后连接在同一电路中的电流I3，比较其大小。
【注意：这部分不用画电路图】
进行实验与收集证据
（1）将已知阻值的电阻R1连接在电路中，闭合开关，读取电流表的示数I1。
（2）换下R1,将已知阻值的电阻R2连接在电路中，闭合开关，读取电流表的示数I2.
（3）将R1R2串联后连接入电路，闭合开关，读取电流表的示数I3.
分析论证以及结论
让学生展示讲解自己小组的数据分析结果
学生结合实验现象，充分交流讨论，得出结论：根据记录的3个电流数据，发现电阻串联后对电流的阻碍作用比串联前更大了。
（通过以上实验探究，让学生经历从猜想与假设到实验验证的过程，培养学生实事求是的科学态度和同学之间的协作意识）
事先将一个电阻箱（用纸遮住上面的旋钮，不让大家看见阻值）调至串联电阻等效电阻的阻值，再将其连入其中一组学生的电路中，让他们读出电流表示数，向大家报告（与刚才的I3相同）。
那也就是说电阻R1R2串联后，对电流的阻碍的作用与电阻箱对电流的阻碍作用是相同的
【追问：通过什么样的现象或者是数据比较出来的？在电压保持一定时，电流表示数相同】
新的问题出现了：我们发现在电路中连接入串联的两个电阻，和直接连接入另一个电阻，效果是一样的。
在不揭开电阻箱上面的纸的情况下，同学们能不能想办法用老师提供的仪器，测算一下你串联在电路中的两个电阻R1R2相当于连接了一个阻值为多大的电阻呢？
【提示:用欧姆定律的变形式R=U/I】
学生回答：用电压表测出串联电阻两端电压，用电流表测出通过他们的电流，用R=U/I可以计算出一个阻值
【注意：先不告诉学生计算出的就是串联电阻的等效电阻】
在你原先的电路中，还要什么改进呢？需要加上一个什么仪器呢？在串联电阻两端加上一个电压表制定计划与设计实验
学生设计实验电路图(实物投影)
拿两个电路图作对比，一个有滑动变阻器，一个没有，问学生：哪个好？为什么？
【追问：滑动变阻器的作用？因为在伏安法测电阻实验中需要多次测量求平均值，所以连入滑动变阻器以便于改变R1R2两端电压得到几组数据】
学生设计实验记录表格（实物投影）
进行实验与收集数据 学生分组实验（略）
分析论证以及结论
学生通过计算，得到一个数据
这时，拆掉电阻箱上面的纸，大家发现计算出的数据和电阻箱的阻值相同。
所以呢，我在电路中连入两个定值电阻，和在电路中连入这个电阻箱，效果是一样的，我们就说他们是等效的，这种研究方法，就叫做等效法。
而且，R1R2与大家计算出的R 总之间有什么数学关系吗？（学生回答）
2.理论推导（此部分板书）
物理的研究方法是多种多样的，除了上述实验方法之外，还可以用推理的方法来研究。
（引导学生复习欧姆定律的内容及公式，然后引导学生进行理论推导）
【在黑板上画示意图】
根据串联电路电压关系：U=U 1+U 2
根据欧姆定律U=IR ，得：U 1=IR 1 U 2=IR 2 U=IR 综合以上各式可得：IR=IR 1+IR 2 即： R=R 1+R 2
结论：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。
（板书）
（通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想）
提问：上述结论是由两个电阻串联的电路推导出的，它适用于3个、4个、多个电阻串联的情况吗？ （同学们自己进行推导，然后得出结论：）
当有n 个电阻R 1、R 2、R 3、…、R n 串联时，总电阻R=R 1+R 2+R 3+…+R n 提问：当n 个阻值均为R 0的电阻串联时，其总电阻为多大呢？ 学生运用所学知识自己进行推导，然后得出结论：R = nR 0 三、小结
怎样解决修收音机的问题？
通过这节课的学习,你有哪些收获呢?
(同学之间互相交流讨论,然后自己进行小结
) 四、小练习：略。
【板书设计】
第四节 电阻的串联
1.规律：串联电路的总电阻等于各串联电阻的阻值之和。
根据串联电路电压关系：U=U1+U2
根据欧姆定律U=IR，得：U1=IR1 U2=IR2 U=IR
综合以上各式可得：IR=IR1+IR2
即：R=R1+R2
2.数学表达式：R=R1+R2
3.串联电阻分压跟电阻成正比。