二年级提质举措

二年级3班提高教学质量措

一、学情分析：

本班现有学生48人，大部分都是外来务工子女，这些孩子的课后学习时间几乎为零，因为父母工作时间的缘故，没有人对他们在课后进行及时的辅导，以至于在学校的学习与家庭教育断了连接，久而久之，学生的学习习惯很难养成。班级里的优生转走，转入的学生成绩与之前的平均分相差较大，本学期测试两次，与上学期的平均分相差3到4分。

二、期末成绩分析

从上学期的期末成绩来看，名次虽然没有下降，但是整体平均分下降了，与其他两所学校相差比较大，试卷上失分题多在阅读与写作，基础知识掌握相对较好，课外知识极度缺乏，导致课外题大量丢分，拉低平均分。后进生的基础与课外知识双重缺失，进一步拉低平均分。上学期的期末考试，全班优秀率不高，说明尖子生不多，但合格率还不错，说明整体还行。尖子生的缺乏，后进生的数量大，而这些后进生他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。

三、提质举措

首先证实存在的问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、部分学生不会审题，不理解题意。

3、有些题型训练不到位，学生失误多。

4、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

5、写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因。

措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。

5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足让优生带差生成为班级里主要模式，然后小组长带领全组同学共同进步。让每个人都能在不同方面得到提升。

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2014学年第二学期三校测试平均分比较