第五课让职业道德永驻我心 - 副本
最新职业道德与法律(高教版)教案：第五课+提升道德境界名师优秀教案
2016职业道德与法律（高教版）教案：第五课提升道德境界课题序号 5 授课班级 09会计、电子、汽修授课课时 2 授课形式讲授授课章节第五课提升道德境界名称使用教具(1)了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，运用内省的方法，提升职业道德境界。
教学目的(2)学习职业道德榜样，从小事做起涵养职业道德，在实践中逐步养成良好的职业行为习惯。
职业道德养成的方法??慎独和省察克治。
教学重点职业道德养成的途径:见贤思齐，从小处着手，身体力行。
职业道德养成的方法??慎独和省察克治。
教学难点自觉践行，从小事做起;自觉遵从，身体力行。
更新、补充、删节内容课外作业本教案对大纲、教材的把握准确，教学方法符合新课程、新理念的要求，课堂结构清晰。
1(三维目标落实到位，特别是采取有效措施，切实落实情感、态度、教学后记信念目标。
知、信、行三维目标的确立是对以往知识、运用二维目标的突破，是新大纲、新教材的特色和亮点。
但情感目标如何实现,过去没有做过，本案在这方面做了一些有益的探索和尝试。
如，理解慎独的意义，单纯从理论上讲解并不难，难的是让学生真正1认同、接受。
本案在明确了理论意义之后，设置了一个探究问题?:要求学生说一说自己慎独的经历，并谈一谈当时的感受。
这样，学生从切身经历出发，体验由于做到了慎独而得到的尊严和自豪，体验到道德成长的愉悦，从而实现了情感目标。
再如，学会运用内省的方法，先引入了一个引导性沉思，老师通过语言、音乐等多种手段创设一个宁静、郑重的氛围，把学生带进体验、感悟和思考的情境之中，通过设身处地地体会因为自己的错误而给他人带来的伤害，从而产生一种心灵上的震撼，通过道歉等互动，把学生的情感引向高潮。
通过这个活动，学生实际上已经完整地进行了一次内省，后面再讲内省的方法也就是理论上的概括了。
在引导学生认同道德评价标准时，也从“违背了这些标准，会带来什么后果”的角度让学生去感悟，并把情感的体验置于其中。
第五课养成良好的职业道德习惯(教案).docx
职业道德与法律第五课养成良好的职业道德习惯一、在职业道德修养中提升职业境界一、教学目标1.认知了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，2.情感态度观念认同“职业道德重在养成”的观点，增强“慎独”的意识。
3.运用学会运用内省的方法，提升职业道德境界。
二、教材分析1.教学重点慎独的意义从理论上讲，慎独既是道德修养的有效方法，也是道德修养的高级境界，是方法与境界的统一。
从现实来看，加强道徳修养必须理解慎独的意义，而学生在慎独方面述有做得不够的地方，必须引导学生投入积极自觉的道德实践，逐步达到慎独的境界。
因此，我们把理解慎独的意义作为木框的重点。
理解慎独的意义，首先需要准确把握“慎独”的含义。
慎独作为一种自我修养的方法，一•方而，能坚定人的职业道德信念，促使从业者以更积极、更主动、更口觉的心态，遵守职业道德规范；另一方面，慎独强调在“隐微” Z处下功夫，方法切实可行。
慎独述是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独，以及能在多大程度上做到慎独，是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。
述要从社会层而上理解慎独的意义。
最后，述要从学生现实的角度考虑，学习和理解慎独的意义，必须落实到增强“自律”意识、提高“ 口制”能力上。
2.教学难点学会运用内省的方法是本框的教学难点。
内省Z难，难在道德评价标准的止确选择上，难在对门我的严格解剖上，难在天天坚持上。
因此，我们把淫会运用内省的方法作为教淫难点。
要突破这一教学难点，需要注意以下几点：首先，要帮助学生选择并认同止确的道德评价标准。
其次，要引导学生克服自我认知障碍，学会全而、客观地评价HB；培养自尊、自爱的健康情感，学会自我奖赏与自我惩戒。
最后，要帮助学生把内省的一般方法与自己的职业实际相结合，开发一套符合职业要求和岗位特点的内省方法；培养克服惰性、战胜自我的坚强道徳意志，帮助学生养成天天内省的好习惯。
3.结构线索从整个第二单元的角度看：从职业道德一般（特点和作用）到职业道德规范（-I-个字）再到职业道德养成（慎独、内省、学习榜样、小事做起、躬行践履）, 第五课是整个第二单元的逻辑终点，也是职业道德教育的落脚点。
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教学目标
教学重点
教学难点 教学方法 教具
课前准备
第五课第一框让职业道德永驻我心
1
认知：了解职业道德养成的含义和要求；了解慎独和省察克治的含义
及其在职业道德养成中的意义和要求。
情感态度观念：认同职业道德养成的要求和意义；以注重职业道德养
成为荣；认同职业道德养成的方法。
运用：在职业道德养成的实践中，自觉运用慎独的方法；自觉通过省
好的职业道德；二是接受教训，重新培养良好的职业道德。使学生明白，在学校学习就要注重职 业道德行为的养成，引出本节课要学习的内容。 （2）板书：让职业道德永驻我心。 三 新授课程 第一目：职业道德需要养成。
（1）探究活动二：刘德故事的启示。 引导学生阅读教材第 54 页活动框中的文字材料，结合阅读教材第 54、55 页的正文以及“链 接”，回答 PPT 出示的问题：假如你是一名职业工作者，你会怎样做？怎样才能在职业生活中自 觉遵守职业道德规范？ 根据学生的探究情况给予评价、归纳，引导学生懂得良好的职业道德不是与生俱来的，而是 后天养成的；了解职业道德养成的含义；理解职业道德的养成需要从现在开始，需要假以时日， 需要持之以恒，需要对照职业道德规范改变自己的道德意识和行为习惯。用 PPT 出示：职业道德 需要养成，按照职业规范要求，训练、培养良好的职业道德意识与职业道德行为习惯。 强化认识，用 PPT 出示名言“习惯是一种顽固的巨大的力量，它可以主宰人生──培根”； “播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运──萨克莱”。让学生品味、 感悟名人名言，要求学生结合教材第 55 页的“点评”，说说自己的体会，进一步理解注重职业道 德养成的意义。用 PPT 出示：注重职业道德养成，有助于形成良好的职业行为习惯，提高职业道 德素质；有助于实现人生价值，提升人生境界。 （4）板书：职业道德需要养成，训练、培养良好的职业道德意识与职业道德行为习惯，形成良 好的职业行为习惯，实现人生价值。 第二目：入暗室而不欺──慎独。 （1）探究活动三：推销员小耿事例大讨论。 引导学生认真阅读教材第 56 页活动框中的文字材料，思考并回答 PPT 出示问题：假如你是 小耿，你会怎么做？我们如何在没有他人监督的时候，也能坚守职业道德？ 组织学生进行讨论，在讨论中引导学生了解慎独的含义、特点，并用 PPT 出示：入暗室而不 欺──慎独，自己独处无人监督时，自觉按照道德准则行事，不做任何不道德的事；个体在道德 上的自主性与主动性。 板书：入暗室而不欺──慎独，自己独处无人监督，按照道德准则行事；自主性，主动性。 （2）探究活动四：杨震拒金。 组织学生上台表演小品“杨震拒金”，要求其他同学边看边思考 PPT 出示问题：这个故事在
职业道德与法律 第五课 提升道德修养
是不勇也。
有了过错却没有发现，是不聪明的表现；发现 了却不能改正，是不勇敢的表现。这是告诫我 们要及时发现错误、改正错误。
5、“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”——
谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好 的事情了。
板书
二、在职业实践中锤炼
1、见贤思齐，向职业道德榜样学习
2、从小处着手，做好每件职业事 3、身体力行，在职业实践中养成
小李在校时就对各种道德规范很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个 性，约束了自己的自由。参加工作后总是马马虎虎，大大咧咧，经常出 一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事对他有意见，领导几次批评 无效，只好将他辞退。
①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原 因是什么？ ②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来 的道德境界却有如此大的不同？ ③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。
内省：让品格日臻完美
通过内省，自我观察、自我体验、自我分 析，可以全面的了解自己的优缺点、得与失， 从而形成一个较为真切的认识。 只有通过自觉的内省，才能真诚的接受 别人的批评，认真地进行自我批评，从而促进 自己不断进步。
一、3、日日知非，日日改过—— 是什么？为什么？怎么做？ 省察克治
P58
课堂小结在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯践行三大途径践行三大途径见贤思齐向道德榜样学习见贤思齐向道德榜样学习从小处着手做好每件职业事正确认识职业道德榜样将学习落到职业活动中克服眼高手低从身边小事做起正确认识职业道德榜样将学习落到职业活动中克服眼高手低从身边小事做起65促进职业成功促进职业成功做好每件职业事身体力行在职业实践中养成恪守规范以负责态度做好每件小事校时的专业训练工作后在实际岗位上的正规强化训练
2020职业道德与法律(高教版)教案：5.1+让职业道德永驻我心
板书：入暗室而不欺──慎独，自己独处无人监督，按照道德准则行事；自主性，主动性。
（2）探究活动四：杨震拒金。
组织学生上台表演小品“杨震拒金”，要求其他同学边看边思考PPT出示问题：这个故事在什么地方显示了“独”？杨震为什么能做到慎独？从这个故事中可以看出杨震具有什么样的道德品质？这种道德品质与慎独是什么关系？
3.学生活动
（1）探究活动三：推销员小耿事例大讨论。
认真阅读第56页活动框中的文字材料，思考PPT出示的问题，然后分小组讨论，每组推荐代表回答问题。
认真倾听，积极思考、交流，做好笔记。
（2）探究活动四：杨震拒金。
观看小品“杨震拒金”，思考PPT出示的问题，然后分小组讨论，每组推荐代表回答问题。
认真倾听，积极思考、交流，做好笔记。
引导学生阅读教材第58页第2、3节正文，理解省察克治的含义、意义，并用PPT出示：对照规范，反省检查，找出不足；克服与修正不足，以形成良好的职业道德品质与习惯；提高道德境界。
板书：对照规范，反省检查，找出不足；克服与修正不足。
（2）探究活动七：我们应当怎样省察克治？
组织学生认真阅读教材第58页的“链接”和名言，围绕“我们应当怎样省察克治”这个问题（PPT展示），结合学生的思想认识和行为表现，展开讨论、交流，引导学生掌握省察克治的方法。用PPT出示：学会省察，按照规范反省自身，勇于改过，善于改过。
在学生畅所欲言的基础上，引导学生认识小王将来职业生活的两种可能性：一是无法形成良好的职业道德；二是接受教训，重新培养良好的职业道德。使学生明白，在学校学习就要注重职业道德行为的养成，引出本节课要学习的内容。
《职业道德与法律》第五课-提升道德境界
病房里，卫校实习生 丁茹准备给病人打点 滴。刚要注射时，一 不小心，手碰到了一 次性注射针头上。尽 管患者没有看到，当 时病房里也没有别人， 而且丁茹的手也刚刚 消过毒，但她还 是决定更换一只 新的注射器。
第五课
提升道德境界
某中职学校拟在期末考试推出新政”——设立无人监考的 “诚信考场”。消息传出，赞成者有之，反对者有之。
第五课
提升道德境界
二、多项选择
1.良好职业道德的养成（ ABCD ）。 A.不能靠突击来实现 B.不能通过空想来完成 C.靠对不良道德意识的改变 D.靠对不良行为习惯的改变 2.我们在职业道德修养中需要省察的内容很多， 例如（ABCD ） 。 A.自己是不是真正喜欢这个职业 B.自己在职业活动中还存在哪些缺陷 C.自己的职业技术水平还能不能提高 D.自己是不是真正做到了职业道德的要求
谈一谈当时的感受）？
• 当着老师的面一个样子，离开老师的视线又是另一个
样子，特别是在一个人独处的时候更是放松了对自己 的要求，这不利于学生形成健康的心理和完善的人格 ，不利于培养良好的道德品质。
第五课
提升道德境界
我周末的一天
互动在线：
每天我们该反省什么？ 以小组为单位，合作开发一套内省问题
列表。这些问题或者指向自己目前在校学习
思考：职业道德养成有何意义？
• 有助于我们形成良好的职业行为习惯，提高道德 素质。 • 有助于我们实现自己的人生价值，提升自己的人 生境界。
第五课
提升道德境界
有人说：等到了工作岗 位上，职业道德行为习 惯就会自然而然形成， 不用刻意培养训练。
也有人说：我们还没有 工作，现在进行职业道 德养成训练为时尚早。
第五课
提升道德境界
第五课 在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯 教学课件
倪小明，迁安深蓝信 息技术有限公司总经理。 一名职中毕业生，用借 来的一台电脑，创建了 迁安第一家专业信息平 台，短短6年时间，他建 设运营的“迁安信息 港”、“迁安人才网” 年 营 业 额 突 破 300万 元 ， 成为迁安优秀的网络运 营服务商。
案例分析：倪小明创业成功的关键是什么？
倪小明，2002年就学于迁安市职教中心计算机专业，他 好学上进，虚心求教，熟练掌握了各种计算机操作技能，在 河北省学生职业技能大赛中获一等奖。他边学习边实践，还 在上学时就创建了深蓝计算机科技服务部。2007年，他创 办了迁安深蓝信息技术有限公司。为了开发网站，他在电脑 前一坐就是一天，饭顾不上吃，觉顾不上睡，困了就趴在桌 子上休息一会儿，醒来后揉揉眼，接着编程序。在他的辛勤 努力下，终于建成了迁安第一家综合性网站。为了拓展业务， 倪小明一家挨一家企业地跑。刚开始，拒绝和讥讽成了家常 便饭。可是他没有气馁，擦擦汗接着寻找下一家，最终用真 诚打动了客户。经过几年的辛苦经营，“迁安信息港”现拥 有会员3万多人，合作商家200多家，日访问量达到1万多次， 网站也被授予“唐山市十大文明网站”称号。“迁安人才网” 是倪小明开发的一个人才招聘求职平台。在迁安有一句流行 语：“找工作，聘人才，就到迁安人才网”，充分说明了 “迁安人才网”的影响力。
案例:3：阿霖和晓梦的成功
阿霖在一家百货公司做营业 员，她的柜台前有一道不起眼的Байду номын сангаас台阶，时常有顾客经过时不小心 被絆。所以每当有顾客经过时， 阿霖总是善意地提醒一句：“请 小心台阶。”一天，公司老总巡 视，阿霖习惯性地提醒说：“请 小心台阶”。老总听了，脸上露 出赞赏的笑容。很快阿霖因工作 表现突出被提升为柜台组长。
困惑一：
坏榜样
坏榜样将人误入歧途， 甚至是罪恶的深渊；
职业道德第五课课件
三、省察克治
阅读富兰克林的故事，思考：
富兰克林的做法，对我们加强职业 道德修养有什么启发？
一、省察克治的概念
省察，就是对照职业道德规范不断地反省检查自身，找
出自己思想和行为中的不足。 克治，是在发现自己不足的基础上努力对其克服与修正， 以形成良好的职业道德品质与职业习惯。 二、如何做到省察克治 1、学会省察 2、勇于改过与善于改过。
严格自律19刻“早”
诚信让心中充满阳光
一钱太守，二不尚书，三汤巡抚、四知太守
几个有关慎独（自律）的故事 一钱太守，二不尚书，三汤巡抚、四知太守
一钱太守刘宠
东汉刘宠，字祖荣，山东牟平县人，官至司徒、太尉。刘宠在任会 稽郡（今浙江绍兴市）太守时，政绩卓著，操守廉政，朝廷调他为将作 大匠（主管工程建设的官员）。在他离任前，会稽郡山阴县若耶山谷五 六位鬓发斑白的老人各带了一百文钱（即一百个铜板），想送给他，可 刘宠不肯受。老人们流着泪对刘宠说：“我们是山谷小民。前任郡守屡 屡扰民，夜晚也不放过，有时狗竟然整夜叫吠不止，民不得安。可自从 您上任以来，夜晚狗都不叫吠了，官吏也不抓捕老百姓了。现在我们听 说您要离任了，故奉送这点儿小钱，聊表心意。”刘宠说：“我的政绩 远远不及几位老者说的那样好，倒是辛苦父老了！”老人们一定要他收 下，盛情难却，刘宠只好收下几位老人各一文钱。他出了山阴县界，就 把钱投到了江里。后人将该江改名为“钱清江”（在今绍兴市境内）， 还建了“一钱亭”、“一钱太守庙”。从此，“一钱太守”的美称便在 当地传开了。
今年3月9日，由戴玉银代为保管的一张彩票中了500万元大奖，根据彩票兑 奖“只认票、不认人”的规定，她只要带上彩票和身份证，就能到江苏省体彩中 心合法领走这笔巨款！但出人意料的是，家境并不富裕的她放弃了摆在面前的 500万，毅然将中奖彩票交还给尚不知情的中奖彩民。 去过戴玉银家的记者都有感触，戴玉银家的生活状况并不好，吃穿住行等很 多方面都难以称得上满意，而这500万巨款是可以将她一家的生活彻底改变的， 面对这样的诱惑和现实的困难，一般人很难说自己可以毫不动摇。然而在戴玉银 看来，她这么做的道理很简单：“人家信任我，我也信任人家，不是自己的绝对 不拿，我只是做了我应该做的事。”
职业道德与法律第五课第一框《让职业道德永驻我心》教学实录
第五课第一框《让职业道德永驻我心》教学实录一、教学目标认知：了解职业道德养成的含义和要求；了解慎独和省察克治的含义及其在职业道德养成中的意义和要求。
情感态度观念：认同职业道德养成的要求和意义；以注重职业道德养成为荣；认同职业道德养成的方法。
运用：在职业道德养成的实践中，自觉运用慎独的方法；自觉通过省察克治，勇于改过和善于改过。
二、教学重点与难点重点：职业道德养成的方法──慎独和省察克治。
难点：职业道德养成的方法──慎独和省察克治。
三、教学方法案例探究法、小组合作法、讨论法等。
四、教学资源人教版《职业道德与法律》P54～59；《教师教学用书》P63～73相关内容；《学习指导》P16～33相关内容；PPT课件。
五、板书设计第五课第一框：让职业道德永驻我心第一目职业道德需要养成1．职业道德养成的含义2．职业道德养成的要求3．职业道德养成的意义第二目入暗室而不欺──慎独4．慎独的含义及特点5．慎独的意义6．如何做到慎独第三目日日知非，日日改过──省察克治7．什么是省察克治8．省察克治的意义9．如何做到省察克治六、教学过程教师：播放“护士小王值班时由于失误、漫不经心等屡遭病人投诉”的视频，观看后问：小王这种工作态度会对她自己产生什么影响？学生1：对待工作不认真负责，违背了白衣天使救死扶伤的职业道德，是必须要反省和教育的。
教师：（在学生畅所欲言的基础上，引导学生进行分析）护士小王需要接受教训，重新培养良好的职业道德，因为良好的职业道德不是与生俱来的，是在职业生活中有意识地逐渐养成的。
第五课第一框：让职业道德永驻我心（板书）第一目职业道德需要养成（板书）教师：假如你是护士小王，面对现在的情况，你会怎样做？学生2：及时认识到自己存在的问题，虚心接受病人的批评，避免“今天工作不努力，明天努力找工作”局面的出现。
教师：一个从业者怎样才能在职业生活中自觉遵守职业道德规范？学生3：要按照职业规范要求，训练、培养良好的职业道德意识与职业道德行为习惯。
5-1让职业道德永驻我心教案
<<职业道德与法律>>教案授课人：课题第 5 课：第一框：让职业道德永驻我心课型新授课时1课时教学目标认知目标了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义情感态度观念目标认同职业道德养成的方法，如慎独、省察克治运用目标运用内省的方法，提升职业道德境界重点难点教学重点职业道德养成的方法教学难点职业道德养成的方法教学手段PPT、音频、视频教法学法教师教法案例教学法学生学法合作探究集体备课导入新课：视频《每天，我们都在坚守…》生：观视频，体会职业道德之美二次备课教教学环节 授 过 程小师：体会道德之美，了解职业道德的规范，会激励我们追求更高的道德境界。
如何把这些外在的规范变为我们的自觉行为，进一步提高我们的道德品格呢？请大家随我一起走进第五课《提升道德境界》第一框《让职业道德永驻我心》目标定向：通过本节课的学习，我们将了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义以及学会运用内省的方法，提升职业道德境界。
学习探究：1、提出案例，创设情景，学生讨论学生发表自己的看法，老师引导学生得出正确的结论：职业道德重在养成 明确职业道德养成的含义2、进一步探究：职业道德养成的意义何在？ 学生观看视频《王顺友》，体会：职业道德养成的要求和意义 再进一步发动学生探讨，通过讨论，理解职业道德养成的要求和意义讲 授 过 程 3、图片展示无人监考和三鹿奶粉事件 学生回答问题师使用名言总结并导入下节知识—慎独4、进一步探究：什么是慎独？它的特点是什么？5、案例分析《不能这样做，那钱赚得不踏实》学生合作讨论对主人公的评价，交流展示对慎独的意义的理解情景分析《护士丁茹》，学生交流展示自己的处理结果，进一步总结慎独的意义和方法。
6、阅读《富兰克林的习惯》，引导学生探讨，回答问题，教师进行点拨、引导，帮助学生了解省察克治的含义和意义。
借助P59链接内容，分析省察克治的方法。
小结升华：讲 授 过程拓展提升：组织学生参加“日日知非 日日改过— 马上开始！”活动，教师鼓励学生通过反省自己的表现，找出差距，制定改正计划。
5《职业道德与法律》第五课
会转变成一个合格的军人，才会有军人意识 ，以军人的精神要求自己。
成为合格军人的过程
成为合格军人的过程
第二单元
知荣辱 有道德
一、在职业道德修养中提升职业境界 1.职业道德重在养成
第二单元
职业道德养成的意义何在？
职业道德养成有助于提高职业人的全面素质， 对于谋职就业与职业生涯发展具有重要意义； 有助于培养良好的职业观念、职业作风和职业 行为习惯，
想别人。”邓前堆说：“当时没想那么多， 也顾不了那么多。”
全国道德模范广西代表 平凡人做好平凡事就是模范
李建珍说，这些模范都有一颗善良和宽容的
心，还有一种积极向上、乐观的精神，不管 遇到什么事，总相信前面会有阳光。
全国道德模范广西代表 平凡人做好平凡事就是模范
“我是一个平凡的人，做了平凡的事，却有机
在职业实践中锤炼
三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其
不善者而改之。
在职业实践中锤炼
榜样的力量：一个标杆、一面旗帜、提供明
确的奋斗目标与前进方向。
“全国见义勇为模范”周瑞雄
经全国见义勇为评选表彰委员会根据公众投
票和评委投票情况，广西的周瑞雄荣获“全 国见义勇为模范”；
“全国见义勇为模范”周瑞雄
后汉书 杨震传《杨震拒收礼金》
王密向杨震报告了自己任官的情况以及自己
学业中的长进。最后，看看四下无人，就把 自己秘密携带的十斤黄金拿出来呈上，恳请 丞相笑纳，以示对老师的报答之意。
后汉书 杨震传《杨震拒收礼金》
杨震见状大为吃惊，他恼火地说：“我是你
的老师，非常理解你这个学生。而你这个学 生怎么不理解老师呢?”王密说：“我很敬仰 老师的清正廉洁。
锅炉工大赵值夜班，因
《职业道德与法律》第五课 养成良好的职业道德习惯 职业道德重在养成 教学设计
《职业道德与法律》第五课养成良好的职业道德习惯职业道德重在养成教学设计作者：张丽平来源：《学校教育研究》2018年第09期一、教学目标1. 1.认知目标了解职业道德养成的作用，掌握慎独在职业道德养成中的意义。
2. 2.情感目标认同接受“职业道德重在养成”的观点，提高“慎独”意识。
3. 3.运用目标学会运用内省的方法，提升职业道德境界。
二、教材分析4. 1.教学重点：慎独的意义教学构想：理解慎独的意义，首先需要准确把握“慎独”的涵义，还要从社会层面上理解慎独的意义。
最后，更要从学生的角度考虑，学习和理解慎独的意义，必须落实到增强自律意识、提高自制力上。
5. 2.教学难点：内省的意义教学构想：要突破这一教学难点，需要注意以下几点：首先，要帮助学生树立内省自觉性的意识。
其次，要引导学生学会全面、客观地评价自己。
6. 3.知识结构从第二单元看：从职业道德一般到职业道德规范再到职业道德养成，第五课是第二单元的知识脉络终点，也是职业道德教育的着力点。
从第五课看：职业道德养成，慎独和内省侧重于内心的道德修养；见贤思齐、积善成德、躬行践履侧重于外在道德行动。
从本框题来看，内省是方法，慎独既是方法又是境界。
三、学情分析通过前面的学习，学生对职业道德规范有了一定的认知，但在怎样养成良好的职业行为习惯上知道的不多，做得也不够，尤其是缺乏自制力，也没有反省的意识和习惯。
而整个第五课都是讲“做”的，“在做中学”是本课教学的总方法、总要求。
多设计一些活动，让学生去“做”、去“体验”、去“感悟”。
四、教学方法分组教学。
主要采用案例分析法；在情境讨论中运用任务驱动法。
五、教学过程复习回顾：上节课我们学习了职业道德规范（二十个字），这只是停留在文字上的东西，要真正落到实处，必须转化为行动，否则就会成思想上的巨人，行动上的矮子。
这节课我们就解决怎样把道德规范转化为个人行动的问题。
案例引题：通过案例，创设学生思考和感悟的情境，激发学习兴趣。
职业道德与法律第五课第一框《让职业道德永驻我心》课后评析
第五课第一框《让职业道德永驻我心》课后评析“慎独”与“省察克治”是职业道德养成的方法，也是本节课的重点与难点教学内容，作为中职生，对这两个词的理解都是有一定困难的，教师在备课中较好地处理了这一问题，主要体现在以下几个方面。
1．过渡衔接自然。
采用“护士小王值班屡遭病人投诉”和“一个普通人成为一名合格军人需要经过几千小时训练”两段视频材料来引出职业道德需要养成的含义、要求等理论内容，再以“推销员小耿事例大讨论”导出“慎独”与“省察克治”等课堂教学重点词语，能够很快地转入课堂的重点，为讲解“慎独”与“省察克治”的是什么、如何做及其意义等问题留有充足时间，使重难点突出，条理清晰，讲解得当。
2．内容注重综合。
在设计“慎独”、“省察克治”这两种职业道德养成的教学时，教师从文化的角度再现它们的出处，古为今用，指出对我们今天的职业道德养成的独特的借鉴意义。
采用了事例探究法，在讨论中引导学生对这些词语的了解，并从中展开职业道德养成方法这个主题。
学生通过学习，不仅知道了“慎独”与“省察克治”在古代的本意，而且知道它是今天各行各业职业道德培养的重要方法，前后连贯，自成一体，拓宽了学生知识面，提升课堂教学品味，增加了学生的学习德育知识的兴趣。
3．讲做有机结合。
本课教学形式熟悉，但教学内容学生比较陌生，关键词学生理解困难，教师在教学设计时避免冗长说教，而注重对学生进行行为训练，如在学习“省察克治”时，教师通过“富兰克林的习惯”的材料入手，推导出“日日知非，日日改过”的要求，现场出题：平时你有哪些不好的习惯？能每周改掉一个坏习惯吗？同座位同学相互列出自己的坏习惯，并监督各人是否每周能够改掉一个坏习惯，成为本学期坚持完成的平时作业，达到教学做的目的。
本节课的教学值得肯定的地方有以下几个方面。
1．注重尝试先进的教学理念。
课堂教学中教师力求避免理论叠加，强调学生主体、教师主导，始终突出以生为本，师生互动、生生互动，教学目的明确。
5-1让职业道德永驻我心
。
一、让职业道德永驻我心
2、慎独：使修养成为自觉
某公司拟 在车间和 办公室安 装监控器 ，引起了 员工的议 论。
一、让职业道德永驻我心
2、慎独：使修养成为自觉
一、让职业道德永驻我心
我们随身携带了几根火柴棒 ？
要叠一百万张骨牌,需费时一个月 , 但倒骨牌却只消十几秒钟. 要累积成功的实业,需耗时数十载 , 但要倒闭,却只需一个错误决策. 要修养被尊敬的人格, 需经过长时间的被信任, 但要人格破产却只需要做错一件事 .
多米诺骨牌
朗读教材第57页活动框中的文字材料，思考并回答问题
富兰克林的做 法，对我们加 强职业道德修 养有什么启发 ？
对照规范，反省检查 找出不足；克服与修 正不足，以形成良好 职业道德品质与习惯。
帮助提高职业道德境界
一、让职业道德永驻我心
3、省察克治：让品格日臻完美
公司每天下班后要求员工思考四个问题，并交流心得： （1）今天我对自己最满意的表现是什么？ （2）今天我的工作有失误吗？ （3）我的失误给公司、顾客及给自己带来了什么影响？ （4）明天我会在哪些地方有所改进？
2、慎独：使修养成为自觉
慎独作为一种自我修养方法，可以促使从业者 以更积极、更主动、更自觉地心态，遵守职业 道德规范。 慎独把外在的道德规范、规章制度、法律条文 变成内心的坚定信念，把他律变成自律，从 “要我这么做”上升为“我要这样做”，其遵 守职业道德规范的意愿更积极、态度更坚决、 毅力更顽强。
一、让职业道德永驻我心
二、多项选择
1.良好职业道德的养成（ ABCD ）。 A.不能靠突击来实现 B.不能通过空想来完成 C.靠对不良道德意识的改变 D.靠对不良行为习惯的改变 2.我们在职业道德修养中需要省察的内容很多， 例如（ ABCD ） 。 A.自己是不是真正喜欢这个职业 B.自己在职业活动中还存在哪些缺陷 C.自己的职业技术水平还能不能提高 D.自己是不是真正做到了职业道德的要求
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品味与感悟
传承文明 继往开来
1.贵君子之有道，入暗室而不欺。 2.莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。 3.过而不能知，是不智也；知而不能改， 是不勇也。 4.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？
慎独与省察克治是中国传统的道德修养方法
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课堂小结
让职业道德永驻我心
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品味与感悟
行动，收获习惯；播种习惯，收获性格； 播种性格，收获命运。 ──萨克莱 注重职业道德养成—— 有助于形成良好的职业行为习惯，提高职业道德素质 有助于实现人生价值，提升人生境界 。
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阅读第56页活动框中的文字材料，思考回答问题
假如我是小耿， 我将怎么做呢？
从小处着手,做好每件职业事
细节体现文明
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身体力行,在职业实践中养成
P62材料中,珍妮与露丝的事例给大家什么启
示呢?
为了培养自己的职业道德,你们会怎样做?
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为了提高自己的职业道德修养,我们必须在职业实 践中身体力行职业规范. 职业道德产生于职业实践. 实践中就要求我们在事上磨练.
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7
朗读教材第57页活动框中的文字材料，思考并回答问题
富兰克林的做 法，对我们加 强职业道德修 养有什么启发？
对照规范，反省检查 找出不足；克服与修 正不足，以形成良好 职业道德品质与习惯。
帮助提高职业道德境界
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阅读教材第58页“链接”和名言 ，思考并回答。
我们应当 怎样省察 克治？
学会省察 —— 按照职业道德规范，反省自 身，发现优点与不足
自己独处无人监督时 自觉按照道德准则行事 不做任何不道德的事
个体在道德上的 自主性与主动性
如何在没 监督的时 候，能坚 守职业道 德呢？
5
阅读教材第56页“链接”，思考以下问题
这个故事在什 么地方显示 了“独”？ 杨震为什么 能做到慎独？ 慎独是提升职业道德境界的重 要途径，是对道德自觉、自主 精神的锻炼与养成。
从这个故事中可 以看出杨震具有 什么样的道德品 质？这种道德品 质与慎独是什么 关系？
6
讲故事，阅读教材第57页“链接”，思考回答问 题
如果小夏将电脑据为己有， 那会产生什么样的影响？ 如果是你，你会怎么处理？ 我来讲个故事
有了坚定的职业道德 信念，才可能有良好 的职业道德行为。
造成“隐”与“微”的 原因 有哪些？说说我们身 边的“隐”与“微”现 象。
职业道德需要养成 入暗室而不欺 ——慎独 形成良好职业行为习惯 实现人生价值 有坚定的道德信念 在隐和微上下功夫
日日知非，日日改过 按照规范反省自身 ——省察克治 勇于改过 善于改过
自觉运用，日积月 累，成为优秀的职 业工作者
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课堂练习
一、单项选择
1.一个人道德品质的好坏是（ D ）。 A.天生的 B.由文化水平决定的 C.由社会环境决定的 D.环境与自我选择的结果 2.慎独是人们提升职业道德境界的重要途径。要做到慎独， 关键是（ A ）。 A.要有坚定的职业道德信念 B.要在“隐”和“微”上下功夫 C.要做到有人监督与无人监督一个样 D.要理解慎独的内涵
第五课 提升职业道德境界
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导入
小王同学的想法对吗？
对将来职业生活会产生影响
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研习新课
阅读教材第54页活动框中的文字材 料，思考并回答下列问题。 假如你是一名职业工 作者，你会怎样做？ 怎样才能在职业生活 中自觉遵守职业道德规 范？ 按照职业规范要求，训练、 培养良好的职业道德意识与 职业道德行为习惯。
课堂作业
冰冻三尺非一日之寒,滴水石穿非一日之功.
人要成就一件大事就得从小事做起. 千里之行始于足下. …………… 以上语句你得到的启示是什么?请你结合所学
专业谈谈如何加强道德修养?
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三、辨析对错，用所学知识回答
1.培养良好职业行为习惯的载体不 是人的行为，而是人的脑思维活 动。 2.职业道德的养成训练可以到实习 时去进行。
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布置作业
一、朗读下面名言，品味、感悟其中的深刻含义，进 而在行动中去落实。 人生是一本书，文明是第一页，养成是第一行。 ——俗语 教育是什么，从简单的方面说，只需一句话，就是 要养成良好的习惯。 ——叶圣陶 静以修身，俭以养德。 ——诸葛亮 德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯 二、辨析：《学习指导》 P22第5题。 三、案例分析：《学习指导》 P27第7题。
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在实践中锤炼
阅读教材60页后谈谈你对道德榜样的理解,并
从秦东绮的故事中得到些什么认识?
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职业道德榜样
含义:是指自觉践行职业道德准则的典范. 这样的榜样他是职业生活中的一个标杆,一面旗帜.
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见贤思齐,向职业道德榜样学习
学习榜样首先要正确认识榜样,并且要落实到
自己的职业活动中.
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二、多项选择
1.良好职业道德的养成（ ABCD ）。 A.不能靠突击来实现 B.不能通过空想来完成 C.靠对不良道德意识的改变 D.靠对不良行为习惯的改变 2.我们在职业道德修养中需要省察的内容很多， 例如（ ABCD ） 。 A.自己是不是真正喜欢这个职业 B.自己在职业活动中还存在哪些缺陷 C.自己的职业技术水平还能不能提高 D.自己是不是真正做到了职业道德的要求