盘查战术理论11分析说课讲解
【优质文档】盘查战术教案
第十四讲盘查战术【选用教材】本课程选用由王平主编、中国人民公安大学出版社20XX年8月出版的《警务技能训练教程》。
【教学目的】使学生掌握盘查战术的特点和方法。
【教学对象】本教案主要针对本科专业学生。
【教学时数】2学时。
【教学方式】采用多媒体教学方式以及操作示范、模拟训练等方法。
【教学重点】盘查战术的方法【教学难点】盘查战术的特点和方法【进一步阅读文献】1、《警察查缉战术教程》，公安部政治部编，警官教育出版社1999年10月出版。
2、《警察查缉战术》，郝宏奎主编，公安大学出版社20XX年5月版。
3、《查缉技能与战术训练教程》，谢林主编，中国人民公安大学出版社20XX年4月版。
4、《警察战术谋略》，王阮龙著，公安大学出版社20XX年11月版。
[教学进程设计]（一）课堂考勤，组织教学（二）复习旧课，导入新课（三）讲授新课，模拟训练（四）本节小结、巩固新课（五）答疑解惑（六）作业布置掌握盘查战术的特点和方法（七）下课第六章盘查和搜身战术第一节盘查战术盘查是指对可能具有违法或犯罪行为的嫌疑人进行仔细盘问和对其所携带物品进行认真检查，从而发现或确认违法、犯罪行为或犯罪重大嫌疑的重要查缉措施。
一、盘查对象在公安勤务中，盘查对象是比较复杂的，尤其是嫌疑人，他可能是触犯了刑律的犯罪分子，也可能是违反了治安法规的行为人，还可能是因误会或错觉而受到牵连的群众。
警察除了对正在实施违法、犯罪行为的人执行缉捕、讯问之外，下列人员一般应列在盘查范围之内。
(一)身份可疑的人如不讲真实姓名，住址、身份不明的；身份证与本人不符的人；持几个身份证或者身份证明的人；言谈与举止或穿着与气质不相称的人等。
(二)体貌可疑的人如体貌似被通缉的犯罪分子；有意遮掩面部或进行化装改变来面目，体态可疑的人；面带疲劳困倦之意或惊恐之状的人；身可疑外伤或者身染血迹、污痕的人等。
(三)行为可疑的人(四)携带可疑物品的人(五)其他可疑人员二、盘查的基本原则盘查不能随心所欲，警察也不能凭主观臆断强制他人。
步巡盘查战术
步巡盘查战术步巡盘查战术教学提纲教学科目：盘查战术教学目的：一、使学员了解对嫌疑人盘查的基本程序；二、掌握盘问检查及对一般情况的处置方法；三、提高同学们的程序、法律意识，增强战术理念和自我防范意识。
教学内容及时间划分：4课时（半天）一、理论提示（0、5课时）二、组织训练（3课时）理论提示：（一）盘查的基本概念：盘查是指人民警察依法履行职责对可能具有违法或犯罪行为的嫌疑人进行盘问和检查，以发现或确认其是否有违法、犯罪行为或具有重大犯罪嫌疑，并将其缉捕的执法过程。
（二）法律依据：1、《人民警察法》第九条规定：“为维护社会治安秩序，公安机关的人民警察对有违法犯罪嫌疑的人员，经出示相应证件，可以当场盘问、检查…………。
２、《刑事诉讼法》：第６１条，公安机关对现行犯和重大嫌疑分子，如果有下列行为之一的，可以先行拘留：（１）正在预备犯罪，实行犯罪或犯罪后及时被发觉的；（２）被害人或者在场亲眼看见的人指认他犯罪的；（３）在身边或者住处发现有犯罪证据的；（４）犯罪后企图自杀、逃跑的；（５）有毁灭、伪造证据或者有串供可能的；（６）不讲真实姓名、住址、身份不明的；（７）有流窜作案、多次作案、结伙作案重大嫌疑的。
第１１１条：进行搜查、必须向被搜查人出示搜查证，但在执行逮捕、拘留的时候，遇有紧急情况，不另用搜查证也可以进行搜查。
第１１２条：在搜查的时候，应当有被搜查人或他的家属、邻居或者其他见证人在场。
３、《城市人民警察巡逻规定》第五条：人民警察在巡逻执勤中依法行使以下权力：（１）盘查有违法嫌疑人员，检查涉嫌车辆、物品；（２）查验居民身份证；（３）对现行犯罪人员、重大犯罪嫌疑人员逃的案犯可以依法先行拘留或者采取其它强制措施。
4、《公安机关办理刑事案件程序规定》第133条：对犯罪嫌疑人执行拘传、拘留、逮捕、押解过程中，可以依法使用约束性警戒。
办理未成年人犯罪案件不得使用警戒，但确有行凶、逃跑、自杀、自伤、自残等现实危险的除外。
谈盘查战术教学训练中模拟情景设置技巧
谈盘查战术教学训练中模拟情景设置技巧公安院校警察战术课程，按照公安部技能战术练兵目标要求，涵盖战术基础动作、盘查嫌疑人战术、车辆查控战术、抓捕嫌疑人战术、建筑物搜索战术。
基层一线勤务当中，公安民警较多接触使用的就是盘查权，因此，在日常教学训练中，盘查嫌疑人战术科目，成为公安院校教学训练的重点环节。
二、盘查战术教学训练的现实意义盘查是指人民警察在执行职务过程中，依法对违法犯罪人员进行的盘问和检查的活动。
根据《中华人民共和国人民警察法》第九条规定：“为维护社会治安秩序，公安机关的人民警察对有违法犯罪嫌疑的人员，经出示相应证件，可以当场盘问、检查。
”盘查是在严密观察、发现了可疑的基础上采取的一种警务实战战术，也是警察执法实践中难以全面、合理、正确掌握的难点、重点。
大量的案例说明，警察经常在毫无预兆的情况下，在履行盘查勤务时遭遇风险，每年因盘查失误而导致的伤亡数量十分巨大，因此，掌握好盘查战术非常重要。
三、盘查战术教学训练中模拟情景设置一般来说，盘查行动当中出现问题的情况包含以下几种：（一）针对语言不配合盘查对象，因语言不到位，法律意识不强造成现场局势失控，盘查对象从拒不配合到反抗、殴打警察。
（二）针对行为不配合盘查对象，趁民警控制不严，或对其同伙未加防范而发动突然袭击。
（三）嫌疑人已被控制，在搜身、带离时人数不占优、违反程序给其袭警脱逃创造机会。
针对上述情况，训练时有针对性设计案情、培养情况显示员，结合处置过程及学员表现适时展示情况，把握训练进程，结束后分角色评价训练过程，指出优点与不足并讨论改进方法。
情况一：语言不配合1.行为表现：盘查对象角色定位是公职人员，上班途中或忙于工作。
警察拦截后准备实施盘查，盘查对象焦躁反感，要求查验执法证件，声称耽误工作将追究警察责任。
语言样式如下：--“警察怎么了？我马上要迟到了！扣工资你们谁负责？”--“我没有违法！你们这样是侮辱我的人格，我要求你们马上道歉！”--“你们是哪个派出所的？我要看你们的执法证！”2.操作推介：警察应冷静判断盘查对象个体特征及行为表现，在确保安全前提下有礼有节宣告法律条文，警察执行公务请理解支持，并提示配合执法是公民应尽义务。
足球战术理论课教案
足球战术理论课教案【篇一：足球训练课教学大纲】队足球训练课教学大纲学时数：每学期训练课20周，每周18学时一、课程性质和目的1训练课是以高水平足球运动员为主的足球训练课，其专项训练化程度比较高，课堂教学主要是以训练、比赛为主。
2巩固和提高运动员的技、战术水平，增强比赛的能力，提高竞赛成绩。
3增强运动员的体能训练，提高运动员的竞技水平和专项运动能力。
4掌握足球的基本理论知识和运动竞赛规则，提高运动员的裁判水平和培养终身体育锻炼的兴趣。
5积极训练、认真备战，通过体育比赛向外界展示九十九中学的风采和实力。
二、课程教学内容、学时分配和课程教学基本要求（一）教学内容第一章：专项理论知识与专项基本技、战术 1专项理论知识： (1)足球运动简介(2)足球竞赛规则与裁判法 (3)心理素质的培养(4)运动损伤及按摩——软组织损伤按摩方法. 2专项基本技术：(1)球性练习——颠球、拉球、拨球 (2)控球技术 (3)传球技术 (4)守门员技术(5)假动作训练——有球假动作技术、无球假动作技术 (6)抢截球训练——断球、抢球、铲球 (7)头顶球技术(8)射门训练——定位球、滚动球、空中球射门技术3专项基本战术：局部进攻与防守战术（1）一对一进攻和防守练习（2）协防、保护（3）掩护和接应（无球队员的跑动）（4）斜传直插二过一（5）直传斜插二过一（6）踢墙式二过一（7）一防二（8）三过二与二过三（9）套边战术配合（10）防守自由人战术（11）交叉换位战术配合（12）越位与反越位（13）盯人战术（14）密集防守战术（15）边路传中配合（16）穿切插上战术（17）快速反击战术配合（18）防守战位的纵深层次（19）进攻的宽度和纵深（20）清道夫战术（21）过度转移和重点突破（22）角球的防守与进攻战术（23）任意球防守与进攻战术（24）半场阵地攻防演练（25）小型比赛（包括二对二、三对三、四对四、七对七）整体攻防战术演练（1）边路进攻与防守边路进攻时的整体攻防（2）中路进攻与防守中路进攻时的整体攻防（3）整体进攻战术演练：深度、宽度、渗透、跑位、应变、接应（4）整体防守战术演练：延缓、平衡、收缩、保护、控制、战术犯规比赛阵形演练（1）“四四二”阵形（2）“四三三”阵形（3）“三五二”阵形（4）“四五一” 阵形学时分配：220学时。
警察谋略与战术在盘查车查中的运用分析
警察谋略与战术在盘查车查中的运用分析作者：李晓来源：《科技创新导报》 2014年第36期李晓（河南警察学院指挥战术系河南郑州 450000）摘要：随着经济发展及社会分工愈加复杂，我国刑事犯罪呈现出暴力化、组织化以及科技化等等，其他类型的违法犯罪类型以及数量也在增加，我国警察为了更好地保护人民群众的安全，实现破案的迅速及时性以及保护警察自身，警察战术和谋略开始兴起，在盘查和车查中也开始了具体的运用，为我国人民群众的安全和社会秩序的保障做出了重大的贡献。
关键词：警察谋略战术盘查车查中图分类号：D631文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)12(c)-0246-01随着我国刑事犯罪和其他类型的违法行为不断增加，其破案和侦查难度也在随之增加，影响了人民群众的生命健康安全以及警察的正确执法，而警察战术和谋略则是在此基础上不断形成和完善的理论。
警察战术和谋略的发展经历了漫长的岁月，它不仅建立在我国古代传统的治兵之术上，不断吸取我国本土的战术和谋略，而且还充分吸收了国外优秀的警察战术和谋略理论以及实践经验。
随着我国警察谋略和战术的不断发展和完善，该理论经验被运用到其他领域，比如该文研究的盘查和车查中。
1 警察谋略与战术理论的发展我国的谋略与战术的发展具有悠久的历史，无论是历史上著名的知己知彼、百战百胜的《孙子兵法》，还是诸葛孔明的用兵计策，都是我国军事方面的谋略和战术理论不断发展和不断实践所积累而成的经验。
尤其是第二次世界大战以来，国际上的政治和军事斗争不断升级和加剧，谋略与战术的运用显得更加重要，恰当的战术和谋略的使用，对战争的成功具有重要作用。
警察谋略，是指人民警察以隐蔽自己的行为企图为前提，借用虚虚实实、引诱、循序渐进等方式作为手段，以给对方思维和心理上的假象或者错觉，使得对方角色以及行动上判断错误，从而达到自己预期的目的，成功完成违法行为的侦查等执法行为。
警察谋略的核心在于与对方斗智，以影响对方正确的判断。
足球经理2011——全战术图文解析
⾜球经理2011——全战术图⽂解析 有的玩家总在问⼀些战术或者⽅法是否换了补丁就不适⽤了。
从游戏设计的⾓度来说，补丁是不可能改变游戏⽅式的，要说是否适⽤，这也是我不提供阵型的原因，只有战术设计理念是普遍适⽤和可以解决所有问题的，毫不夸张的说，这些理念放到07，08,09都适⽤，不过是没有⾓⾊系统⿇烦些就是了。
所谓换个补丁战术就不好⽤的，那说明那些战术还远远没到家。
经过⼀段时间验证后，发现了⼀些⽅法可以在⽬前的基础上可以让我们的战术设置更加简单和有效。
1.阵型和球员⾓⾊ 战术策略决定了阵型，总体来说实⼒⾼于对⼿时，可发挥的阵型更多，你可以⽤3前锋，双前锋1前腰，双边锋/进攻型边前卫的战术，或者平⾏442;防守时可以⽤442平⾏，双后腰，三后卫甚⾄5后卫1清道夫的阵型。
在使⽤⼀些双平⾏站位时需要注意，如果你⽤了双后腰/中场，那么不可以都是防守型，必须有⼈向前给球，这就涉及到了球员⾓⾊。
2.安排球员⾓⾊ 这⾥变动很⼤，经过试验，F M提供的⾃动安排⾓⾊和职责的功能是废物。
这个功能完全⽆视球员能⼒⽽仅根据阵型来设置⾓⾊。
所以我们必须给每个球员根据球员属性来设置⾓⾊和职责，当你换⼈时也需要根据换上球员重新制定他的⾓⾊和职责。
这⾥说⼀下寻找球员最适合⾓⾊的⽅法，⼤部分球员位置对应⾓⾊都有10个属性，所以我们只需要把这10项属性的和找出来，最⼤的那个⾓⾊和职责就是最适合球员的⾓⾊和职责了。
之后还可以根据这个⾓⾊和职责对应的属性来给球员安排训练。
对于中后卫，前锋和中场三个位置，是有少于或多于10个属性的⾓⾊和职责的，这是我们就需要算平均值，平均值最⼤的就是最适合球员的。
但是我们同时看到，如果根据对⼿指定⾃⼰阵型后，我们不⼀定可以安排球员担任最适合的⾓⾊的，⽐如说你的两个中场，都是前场组织核⼼，他俩就不能都担任这个⾓⾊，因为这样我们就缺少了⼀个防守的⾓⾊。
解决办法是让⼀个⼈担任防守的中场⾓⾊或者换⼀个担任防守⾓⾊表现更好的球员上场，这就要⽐较两⼈防守端的属性了。
战术分析 (理论)
跑位练习
教练员经常发现很难设计一种非常合适的有条件练习。 然而，如果他们熟练掌握了该练习方法，理解了新条件可 以产生新练习，那么教练员就会发现，采用这种练习方法 要比简单地模仿其他教练员的训练课会取得更好的效果， 训练课的目标更明确。 教法要点：一种新的有条件练习需要一定的时间，才能发 挥作用。队员在完全掌握练习内容之前，必须有充足的适 应时间。在练习中，尽量不要做过多的细微调整，否则会 很容易使队员产生迷惑。 描述：如果来自本方球队的所有队员都位于球将要抵达的 区域内，那么只能允许球队把球打到其他区域。
第三种类型：紧逼式训练
方法：限定战术目标，进行短时间大强度的练习。 目标：让队员熟悉练习条件和战术行动的反应时间。 使用：在练习中出现某种局面时，队员不会有过多的时间 去考虑如何解决。通过组织练习和比赛，并经过多次重复 练习，使队员做出战术决定的反应时缩短。教练员可以让 队员练习节选出的战术反应类型，为比赛做准备。在罚球 区内的射门练习，经常使用紧逼式训练。参与紧逼练习的 队员需要反应迅速。 例如，在45秒的练习中，队员轮流把球传给位于圆圈中央 的一名队员，而该队员的任务是主动迎球，利用自己的位 臵，练习踢墙式回传球。在中央队员前方放一个锥型物， 当回传球时，让其跑过锥型物，以增加练习难度。
2、运动决策
运动决策是一个快速的心理操作 过程。分决策的正确和决策的时 间。
决策能力的提高可以通过练习获 得。
3、效应器反应
运动技能的形成一般分为，分化阶段、泛化阶段、自动化 阶段。通过训练可以增进动作的质量与连贯性，反应动作 自动化程度也会大大提高。表现在优秀运动员在比赛时完 成的即兴动作。
实用盘查战术
实用盘查战术盘查是指人民警察在执行职务过程中，依法对违法犯罪人员进行的盘问和检查活动。
根据《中华人民共和国人民警察法》第九条规定: “为维护社会治安秩序，公安机关的人民警察对有违法犯罪嫌疑的人员，经出示相应证件，可以当场盘问、检查。
”盘查是在严密观察、发现了可疑的基础上采取的一种警务实战战术，也是警察执法实践中难以全面、合理、正确掌握的难点、重点，人民警察每年因盘查失误而导致的伤亡数量十分巨大，因此，掌握好盘查战术非常重要。
一、严密观察，慎密侦测如果客观条件允许，在正式与被盘查对象交锋前应严密观察其举止特点、行为习惯、身体状况（强壮与否），判断其危险程度，尤其要仔细观察其身体体态有无可疑之处（如：腰、腹有无藏物隆起；胸前有无藏物隆起；衣袋有无携重物下坠；裤管有无异常变形等等）。
二、从险料敌，准备充分一是做好打恶仗的心理准备；二是根据实际情况检查武器（用否推子弹上膛、打开保险）、警械，保证装备处于良好的战斗状态；三、作好战术协同准备与盘查分工。
每次执行任务前，互相之间应做好明确分工，乃至有不同情况下的不同处置预案：包括每个人的站位，出现问题后的处理等等;三、把握时机，选择地点选择盘查时机应因事而异，因情而异，相机而定，如违法犯罪活动己经充分暴露，再拖下去已无必要时、重大犯罪活动形成事实之前，为避免使公共利益和人民的生命、权益受到实际重大损害、当然也可在没有获得违法犯罪证据时，根据违法犯罪动向，根据现场环境，巧妙运用欲、擒故纵等战术策略和手段相机出击等等。
选择盘查地点应根据可疑情况的特点、嫌疑人数、性质、关系、时间等相关因素来确定，要预想盘查中可能会发生的各种情况和处置方法，权衡利弊，选择对我最有利的地点进行盘查。
一般原则有：选择便于观察和盘问的光线明亮之处；选择可防止被盘查对象同伙袭击，视野开阔、活动余地较大之处；选择我问得清，听得明，判断准，处置得当的人员流动少的僻静之处；选择便于我控制盘查对象、不便其在逃窜反抗时逃脱的地形地物简单之处；选择地形、地物对自身安全有利，有所依托，便于进退，能够确保自身安全并就近取得支援之处等等。
盘查战术(人员盘查)
7、身染可疑痕迹的人
• 主要是指遭遇抵抗而身负外伤（枪、刀 伤），衣着有撕乱痕迹的人；或者是身染 其他痕迹的人。如肢体损伤、满身血迹或 手腕、脚腕有械具痕迹等。通过观察，结 合获取的信息，迅速采取行动，查明情况。
8、衣着与环境、身份不协调的人
• 不同职业、不同地域、不同社会身份、不 同年龄、不同性别人的衣着，在不同季节、 不同场合的打扮，往往与其个性特征相一 致。一但发现衣服穿着与相应的风度、气 质不协调，与所处的场所不协调的可疑人， 可以重点盘查。
事例
• 我们在电视法制频道看到的很多盗窃案例 中，不难看出窃贼的特定场合下的与众不 同，比如在炎热的夏天，正常人员都是穿 一件短袖就行了，但可能是窃贼的人员手 中往往要多拿一件衣服在手中，那么就是 为了掩盖自己的违法犯罪行为。
9、与违法犯罪活动有联系迹象的其他可疑
• 如关系可疑，是同行人却互不认识；男女 同行且关系暧昧；或女方、儿童表情异常， 有被控制强迫的迹象。
• 绝大多数群众因为好奇心理的驱使围观警察盘查过程。
• 盘查对象相对于警察，是弱者。特别是有些可疑人员在盘 查过程中不配合盘查、甚至袭击警察而被警察采取必要的 控制措施或制服时，最容易引发围观群众的同情弱者心理
• 在围观群众聚集很多时，又很容易形成类似于墙头草的盲 目从众、跟风心理。
• 最好方式是及时劝离围观群众。
1、宜明不宜暗
• 应选择光线明亮之处，以便观察盘问和检 查，便于看清盘查对象身体形态、面部表 情、携带物品及各种反常行为。
2、宜宽不宜窄
• 选择视野较为开阔，活动余地较大之处， 便于观察周围情况，便于发现被盘查可疑 人员同伙，防止其同伙袭击。
• 在盘查中发现其为违法犯罪嫌疑人时，便 于对目标实施缉捕。
警务战术课件课件
三、对建筑物搜查的战术行动
（一）建筑物内实施搜查的战术准备 1、建筑物使用人 2、出入口位置 3、有关建筑物的内部资料 4、搜查人员的确定
（二）进入房间搜查的战术方法 1、基本原则 2、观察、掩护 3、进入及控制疑犯 4、清查房间及离开 5、注意事项
（三）对多层建筑物搜查的基本方法 1、封锁及控制建筑物 2、制定进入及搜查的行动计划 3、武器、装备准备 4、进入及搜查-----基本原则 5、战术性撤退
（一）进入现场 （二）封锁及控制现场 （三）收集情况、掌握信息 （四）进入建筑物前的准备 （五）搜查时应注意的事项 （六）楼顶 （七）楼梯 （八）电梯 （九）楼层 （十）破门工具 （十一）楼到搜索
（2）搜身的方法
从离双手近的部位开始，重点是头颈部、衣领、 上肢、前胸、腋下、腰部、腿部和脚下等部位。
3 - 4m
90º
上铐控制
搜身
带起
对几种情况的处置
1、对语言不配合情况的处置
2、对行为不配合情况的处置
（1）对随意插兜和掏东西或不断逼近民警的 情况处置 （2）对转身离开的情况处置
警务战术基础
告知词：我是警察，现依据《人民警察法》第 九 条的规定对你进行盘查，请予以配合
盘查站位
1、站立姿势
2、几种基本的站位形式
1.5m
45
基本站位形式
（1）侧应站位
（2）前后站位
（3）平行站位
（4）三角站位
（5）弧形站位
灵活运用盘问的技巧
盘查战术(人员盘查)
事
例
• 我想大家都应看过《软弱》这部电视连续 我想大家都应看过《软弱》 主要塑造的是一位反扒英雄余富贵。 剧，主要塑造的是一位反扒英雄余富贵。 我记得电视剧的结尾部分，反扒英雄余富 我记得电视剧的结尾部分， 贵在与妻妹逛街过程中， 贵在与妻妹逛街过程中，发现妻妹看见被 人钱包时的眼神而确定自己妻妹是贼的嫌 进而破获大案的故事。 疑，进而破获大案的故事。
2、眼神可疑的人
• 眼睛是心灵的窗户，一个人的内心活动， 眼睛是心灵的窗户，一个人的内心活动， 很容易从他的眼神中流露出来。 很容易从他的眼神中流露出来。如果盘查 对象刚刚离开犯罪现场， 对象刚刚离开犯罪现场，内心的恐惧和紧 张一时难以平静下来。 张一时难以平静下来。如果巧遇民警的出 现，立即将眼前的事实和自己的犯罪行为 自行联系起来，深怕民警盘问。 自行联系起来，深怕民警盘问。因此不敢 正视民警， 正视民警，或低头或转过面部等逃避民警 目光。 目光。
3、口音可疑的人
• 通过与盘查对象的对话，与其所称生活区域的发 通过与盘查对象的对话， 语调特征进行辨别， 音、语调特征进行辨别，来判断盘查对象居住地 的真伪。还可以借助自己掌握的地方方言， 的真伪。还可以借助自己掌握的地方方言，发音 特点，风土人情来验证。 特点，风土人情来验证。 • 比如说，我们在盘查过程中获取的嫌疑人员均系 比如说， 四川口音人员，可通过我们对截获人员的盘查， 四川口音人员，可通过我们对截获人员的盘查， 明明其口音带有四川味， 明明其口音带有四川味，但盘查对象硬称自己不 是四川人员， 是四川人员，那么我们就要进一步认真仔细地盘 查。
案
例
• 2011年凌晨2时许，紫阳县公安局巡警队民警在巡 2011年凌晨2时许， 年凌晨 逻过程中， 逻过程中，在汽车站附近发现一名可疑人员手中 抱着个纸箱，遂上前对其盘查，该盘查对象见我 抱着个纸箱，遂上前对其盘查， 民警后扔下纸箱拔腿就跑， 民警后扔下纸箱拔腿就跑，民警通过对遗弃纸箱 的检查，发现纸箱内装有钳子、起子、 的检查，发现纸箱内装有钳子、起子、摩托车后 视镜、刹车、离合线、油门线等可疑物品， 视镜、刹车、离合线、油门线等可疑物品，最后 确定，这些物品都是被盗物品和相关作案工具。 确定，这些物品都是被盗物品和相关作案工具。
高中五大战术讲解教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握高中五大战术的基本概念、原理和运用方法。
2. 培养学生运用战术分析问题的能力，提高学生的实战应对能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
教学内容：一、高中五大战术简介1. 介绍高中五大战术的概念、起源和发展。
2. 分析五大战术在军事、体育、商业等领域的应用。
二、五大战术讲解1. 激战战术- 基本概念：激战战术是指在敌强我弱的情况下，采取快速、灵活、果断的作战方式，以最小的代价取得胜利。
- 原理：以速度和机动性为核心，充分发挥兵力的优势，出奇制胜。
- 应用：适用于山地、丛林、水域等复杂地形，以及敌我双方实力差距较大的情况。
2. 突击战术- 基本概念：突击战术是指在敌后或敌侧实施突然袭击，以迅速突破敌防线，取得战略主动权。
- 原理：充分利用夜暗、地形、气候等有利条件，出其不意，攻敌不备。
- 应用：适用于敌我双方实力相当，或我方处于劣势，需要改变战局的情况。
3. 混乱战术- 基本概念：混乱战术是指在战斗中采取各种手段，制造敌方的混乱，降低其战斗力。
- 原理：利用诡异的战术动作、欺骗性的信号、虚假的情报等手段，使敌方失去判断力。
- 应用：适用于敌我双方实力相当，或我方处于劣势，需要通过制造混乱来取得战略主动权。
4. 固守战术- 基本概念：固守战术是指在敌强我弱的情况下，采取坚守阵地、消耗敌人的策略，以等待时机逆转战局。
- 原理：充分利用地形、工事等有利条件，以守为攻，待敌疲惫后发起反击。
- 应用：适用于敌我双方实力差距较大，我方需要时间调整战略部署的情况。
5. 迁回战术- 基本概念：迂回战术是指避开敌方的正面防御，从侧面或后方进行攻击，以突破敌防线。
- 原理：利用地形、兵力、情报等优势，避开敌人的重点防御区域，寻找敌方的薄弱环节。
- 应用：适用于敌我双方实力相当，或我方处于劣势，需要通过迂回战术来取得战略主动权。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾所学过的战术知识，激发学生对五大战术的兴趣。
战术教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握战术的基本概念、分类和特点；（2）了解战术在比赛中的运用方法和技巧。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、判断和决策能力；（2）提高学生在比赛中运用战术的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对战术学习的兴趣；（2）培养学生的团队协作精神和竞技精神。
二、教学内容1. 战术的基本概念、分类和特点；2. 战术在比赛中的运用方法和技巧；3. 常见战术案例解析。
三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍战术的基本概念和重要性；（2）提出本节课的学习目标。
2. 讲解战术基本概念、分类和特点（1）战术的定义：战术是指在比赛中，根据对手的技、战术特点，结合我方实际情况，有目的、有计划地采取的对抗措施；（2）战术的分类：进攻战术、防守战术、反击战术等；（3）战术的特点：针对性、实用性、灵活性和创新性。
3. 讲解战术在比赛中的运用方法和技巧（1）观察对手：分析对手的技、战术特点，找出对手的弱点；（2）调整我方战术：根据对手的弱点，有针对性地调整我方的战术；（3）运用战术技巧：掌握各种战术的运用方法和技巧，提高战术效果。
4. 常见战术案例解析（1）进攻战术案例分析：通过解析实际比赛中的进攻战术案例，使学生了解进攻战术的运用方法和技巧；（2）防守战术案例分析：通过解析实际比赛中的防守战术案例，使学生了解防守战术的运用方法和技巧。
5. 课堂练习（1）学生分组进行战术练习，运用所学战术进行对抗；（2）教师巡回指导，纠正学生在战术运用中的错误。
6. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，强调战术的重要性；（2）引导学生反思自己在战术运用中的不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对战术知识的掌握程度；2. 学生在比赛中运用战术的能力；3. 学生在课堂练习中的表现；4. 学生对战术学习的兴趣和积极性。
五、教学资源1. 教学课件；2. 比赛录像；3. 战术案例资料。
六、教学时间本节课共计40分钟。
篮球战术理论分析教案怎么写
篮球战术理论分析教案怎么写教案标题：篮球战术理论分析教案目标：1. 了解篮球战术的基本概念和原则；2. 分析不同篮球战术的优势和适用场景；3. 培养学生分析和评估篮球战术的能力。
教学重点：1. 理解篮球战术的定义和分类；2. 掌握篮球战术的基本原则；3. 分析不同战术在比赛中的应用。
教学难点：1. 学生能够独立分析和评估篮球战术；2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 篮球场地；2. 篮球；3. 投影仪或白板；4. 篮球战术分析视频或图示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入篮球战术的概念，让学生了解战术在篮球比赛中的重要性；2. 激发学生对篮球战术的兴趣，可以通过播放篮球比赛的精彩片段或介绍著名篮球战术来引起学生的注意。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍篮球战术的定义和分类，如进攻战术和防守战术；2. 解释篮球战术的基本原则，如快速传递、空间利用、战术配合等；3. 通过示意图或视频展示不同战术在比赛中的应用，让学生对战术的具体操作有更直观的理解。
三、小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个篮球比赛片段进行战术分析；2. 学生通过讨论，分析比赛中使用的战术，包括进攻和防守的战术选择、优势和不足等；3. 每个小组派代表进行汇报，分享自己的分析结果。
四、实践操作（30分钟）1. 将学生分成两个队伍，每个队伍选择一种进攻战术进行实践演练；2. 学生在实践中体会战术的运用和效果，并进行反思和调整；3. 每个队伍进行对抗比赛，评估不同战术的优劣和适用性。
五、总结和评价（10分钟）1. 学生进行总结，回顾本节课学到的篮球战术理论知识；2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的学习和思考。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究和分析其他篮球战术，并进行比较和评估；2. 组织学生进行篮球战术设计和演练，培养学生的创新和合作能力。
教学资源：1. 篮球战术分析视频或图示；2. 篮球比赛片段的录像或回放。
警务战术 对嫌疑人的盘查教案
警务战术对嫌疑人的盘查教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握嫌疑盘查的基本概念和原则。
2. 培养学生识别嫌疑人、盘查技巧和应对突发情况的能力。
3. 提高学生的人身安全意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 嫌疑盘查的基本概念和原则2. 嫌疑人识别技巧3. 盘查技巧4. 应对突发情况的策略5. 人身安全意识和自我保护三、教学方法1. 讲授法：讲解嫌疑盘查的基本概念、原则、识别技巧、盘查技巧、应对突发情况的策略等知识点。
2. 情景模拟法：模拟实际盘查场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解嫌疑盘查的应对方法和注意事项。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享盘查经验和心得，互相学习，提高团队协作能力。
四、教学准备1. 教学PPT：制作嫌疑盘查相关知识的PPT，图文并茂，便于学生理解和记忆。
2. 情景模拟道具：准备相关道具，如仿真枪、仿真等，用于情景模拟训练。
3. 案例资料：收集和整理实际案例，用于案例分析环节。
4. 摄像设备：用于记录情景模拟过程，便于课后分析和讨论。
五、教学过程1. 导入：简要介绍嫌疑盘查的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解：讲解嫌疑盘查的基本概念、原则、识别技巧、盘查技巧、应对突发情况的策略等知识点。
3. 情景模拟训练：组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验嫌疑盘查的过程，提高实际操作能力。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解嫌疑盘查的应对方法和注意事项。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享盘查经验和心得，互相学习，提高团队协作能力。
6. 总结与反馈：对本次教学活动进行总结，点评学生的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
7. 课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业、情景模拟、案例分析和小组讨论等方式，评价学生在嫌疑盘查方面的掌握程度，以及对人身安全意识和自我保护能力的提升。
六、教学内容1. 盘查的合法性和程序性2. 盘查中的人权保障4. 盘查中的沟通技巧5. 盘查后的处理流程七、教学方法2. 情景模拟法：模拟盘查场景，让学生在实际操作中学习沟通技巧和处理流程。
足球战术跑位讲解教案及反思
足球战术跑位讲解教案及反思教案标题：足球战术跑位讲解教案及反思教案目标：1. 了解足球战术跑位的基本概念和重要性。
2. 学习不同战术跑位的技巧和应用。
3. 培养学生在比赛中正确运用战术跑位的能力。
教学准备：1. 足球场地和足球。
2. 投影仪或白板。
3. 足球战术跑位的示意图和视频资源。
4. 学生的运动装备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍足球战术跑位的概念和重要性，解释它在比赛中的作用。
2. 引发学生的兴趣，例如分享一些足球比赛中成功的战术跑位案例。
讲解（15分钟）：1. 通过投影仪或白板展示足球战术跑位的示意图和视频资源，向学生详细解释不同战术跑位的含义和应用。
2. 分析每种战术跑位的优势和注意事项，并结合实例进行说明。
3. 强调团队合作和战术配合在战术跑位中的重要性。
示范与实践（20分钟）：1. 分组让学生进行实际操作，模拟比赛场景，要求他们在不同的战术跑位下进行配合和传接球。
2. 观察学生的表现，提供实时的指导和反馈，帮助他们改进战术跑位的运用。
总结与反思（10分钟）：1. 结合学生的实际操作，总结战术跑位的要点和技巧。
2. 鼓励学生分享他们在实践中的体会和困惑，进行讨论和交流。
3. 引导学生思考如何在实际比赛中运用战术跑位来提高球队的整体表现。
教案反思：1. 教案的引入部分能够激发学生的兴趣，但可能需要更具体的实例来增加趣味性。
2. 讲解部分需要结合足球战术跑位的示意图和视频资源，以提高学生的理解和记忆。
3. 在示范与实践环节，需要更多的时间和机会让学生进行实际操作，以提高他们的实践能力。
4. 在总结与反思环节，可以引导学生进行更深入的思考和探讨，以促进他们对战术跑位的理解和应用能力的提升。
盘查技巧
/mfdy/index.php盘查战术教案盘查战术教案（对嫌疑人的盘查）福建公安高等专科学校警察战术系邓向国二○○六年六月五日教学提要课目：盘查战术目的：1、掌握盘查战术的基本技术；2、了解盘查的特点及基本原则、基本程序；3、树立学员的安全意识；4、提高学员的盘查实战能力。
教学重点：1、观察识别的方法；2、人身检查。
教学难点：1、警员间的协同2、盘问的技巧。
教学方法：理论提示，讲解示范，分组训练，检查验收，小结讲评.教时安排：一天（7课时）一、理论讲解（1课时）二、室外训练（6课时）（一）分段训练1、观察判断，制定方案（1课时）2、站姿与站位（1课时）3、对目标的盘问（1课时）4、对人身的检查（1课时）5、对物品的检查（1课时）（二）综合训练1、对设置情况的处置（0.5课时）2、小结（0.5课时）教学地点：战术训练场教具及训练器材：上课要求：1、严格训练场纪律，不准携带手机进入训练场，不准吸烟；2、认真听讲，仔细看示范，刻苦训练，相互探讨，共同提高；3、爱护器材，注意训练安全，防止事故发生；4、教员提前25分钟到达训练场布置场地，做好上课前的准备工作。
教学进程教学准备：1、清点人数2、验枪3、整理服装、装备4、学员队长将队伍带到训练为之后，清点人数，向教员报告。
教员组织验枪、验弹，整理服装，检查器材。
5、宣布训练提要：宣布本节课的课目、目的、重点、训练的步骤和方法，时间的安排及要求。
6、进行身体准备活动：1、慢跑：2×400m 2、关节运动：4×8拍教学实施：一、讲解有关理论（主讲教官）教学内容：概念、法律依据、原则和基本程序。
教学时间：1课时教学方法：理解与提问相结合。
（一）盘查的概念指对可能具有违法或犯罪行为的嫌疑人进行盘问和对其所带物品和人身进行检查，从而发现或确认违法、犯罪行为的手段和方法。
（二）盘查的法律依据1、《中华人民共和国人民警察法》第九条2、《城市人民警察巡逻规定》第五条3、《中华人民共和国居民身份证法》第十五条（三）盘查的特点1、较强针对性和目的性；2、嫌疑人不易确定、身份不明确；3、易遭突然反抗；4、与缉捕相结合。
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（五）坚4．持有盘依查托中或分容易工得明到确支、援高的地度点警和惕道性路的等场原所则。 （六）坚持盘查结果妥善处理的原则
五、盘查的基本程序
（一）嫌疑人的确定 （二）截停及告知 （三）盘查站位 （四）人物分离 （五）灵活运用盘问的技巧 （六）检查 （七）盘查后的工作
五、盘查的基本程序
二、盘查的法律依据
《城市人民警察巡逻规定》
第五条：人民警察在巡逻执勤中依法行使以下权 力：
1.盘查有违法嫌疑人员、检查涉嫌车辆、物品； 2.查验居民身份证； 3.对现行犯罪人员、重大犯罪嫌疑人员或者在逃 的案犯可以依法先行拘留或者采取其它强制措施。
二、盘查的法律依据
《人民警察使用警械和武器条例》
二、盘查的法律依据
《中华人民共和国居民身份证法》
根据《中华人民共和国居民身份证法》第15条的规定： “人民警察依法执行职务，遇有下列情形之一的，经出示执法证 件，可以查验居民身份证：
1．有违法犯罪嫌疑的人员，需要查明身份的； 2．依法实施现场管制的，需要查明有关人员身份的； 3．发生严重危害社会治安突发事件时需要查明现场有关人员 身份的； 4．法律规定需要查明身份的其他情形。 有前款所列形式之一的，拒绝人民警察查验居民身份证的， 依照有关法律规定，分别不同情形，采取措施予以处理。”
5、带有明显犯罪迹象的人
（一）嫌疑人的确定
1、身份可疑的人
身份证与本人不相符的人； 持几个身份证或身份证明信的人； 身份与语言、行为举止、穿着气质、携带物品有矛盾的人。
（一）嫌疑人的确定
2、行为可疑的人
有异常表情或异常行为在人群中溜出溜进的人； 无所事事却在居民区、商场或者银行等地窥测的人 ； 逼近妇女、儿童与同行的人等 。
(1)侧应站位
(1)侧应站位
（2）三角站位
（2）三角站位
监控
主问 监控
（3）弧形站位
（3）弧形站位
（三）盘查站位
五、盘查的基本程序
（四）人物分离
必须把其包裹与其人身分离开来，防止案犯使用 装在包内的武器行凶顽抗。
五、盘查的基本程序
（五）灵活运用盘问的技巧
查验身份证、暂住证和其他证件； 盘查核实对象的姓名、住址、籍贯； 从哪里来？ 到哪里去？ 去干什么？ 被盘查人与他人、他事、他物的关系
人身检查重点
人身检查重点
人身检查重点
六、对几种情况的处置
1、对语言不配合情况的处置
处置原则：心态冷静，不卑不亢。
2、对行为不配合情况的处置
处置原则：保持高度警惕，严防袭警。
3、对袭警情况的处置
处置原则：首先确保自身的安全，判明情况，果断 反击。
盘查战术理论
课后小结：
思考题：
结合自身岗位实际，谈谈如何提高 盘查战术水平？
五、盘查的基本程序
（五）灵活运用盘问的技巧
十看十对口诀： 看证件对姓名、看面貌对年龄、 看举止对职业、看原籍对口音、 看言行对学历、看衣着对身份、 看物品对来由、看同伴对关系、 看去向对方位、看神情对心态。
五、盘查的基本程序
（六）检查
1、证件检查 2、物品检查 3、人身检查
人身检查重点
人身检查重点
“我们是× ×公安（分）局民警，现依据《人 民警察法》第九条之规定对你进行盘查，请予以配 合。”
并出示证件。
五、盘查的基本程序
（三）盘查站位
1、站立姿势 警察距盘查对象1.5—2米； 侧身站立； 眼睛注视对方上部身体，特别是双手、肩 部和眼睛。
1.5m
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（三）盘查站位
2、小组站位形式
（1）侧应站位 （2）三角站位 （3）弧形站位
盘查战术具有较强针对性和目的性 盘查战术具有嫌疑人不易确定、身份不明确 嫌疑人反抗行为具有突然性和不定性
四、盘查的基本原则
（一）坚持依法盘查的原则 （二）坚持盘查中保持警力优势的原则 （三）坚持盘查中选择对自己相对有利的位置的原则 （四）坚12．．持宜宜盘明宽查不不中宜 宜公暗 窄； ；开警察身份的原则
（一）嫌疑人的确定
3、体貌和面部表情可疑的人
体貌与被通缉犯或犯罪嫌疑人相似的； 面带疲劳困倦意或惊慌恐惧之状的； 身负可疑外伤或身染血迹、伤疤的人等。
（一）嫌疑人的确定
4、携带可疑物品的人
携带着看似作案工具的人； 携带大量现金的人； 携带包裹遮遮掩掩怕动怕碰的人； 携带可能是毒品的人等。
（一）嫌疑人的确定
（一）嫌疑人的确定
1、身份可疑的人 2、行为可疑的人 3、体貌和面部表情可疑的人 4、携带可疑物品的人 5、带有明显犯罪迹象的人 6、其他异常的可疑者
五、盘查的基本程序
（二）截停及告知
当巡逻中发现某一人可疑时，巡逻民警立刻向 嫌疑人接近，在距其2-5米左右的地方停下，盘查员 举手示意其停下，然后向其敬礼，说告知词：
教学方法：
【教学方法】 ：课堂讲授、作业小结 【教学设备】：电脑、电子教鞭、投影仪 【辅助手段】：多媒体课件 【教学用时】：50分钟
一、盘查的概念
是指公安机关的人民警察在执行职务过程中， 依法对可能具有违法或犯罪行为的嫌疑人进行盘 问和检查，以发现或确认其是否有违法、犯罪行 为或具有重大犯罪嫌疑，并及时抓捕嫌疑人的工 作方法。
第7条、第8条、第9条的规定人民警察在紧急情 形下，可以依法使用警械、武器。人民警察依法对 犯罪嫌疑人员实施盘查的过程中，犯罪嫌疑人以暴 力方法抗拒或者阻碍人民警察依法履行职务，或者 发生暴力袭击人民警察，危及人民警察的生命安全， 人民警察就应依照法律规定的程序使用警戒、武器， 制止犯罪行为。
三、盘查战术的特点
盘查战术理论11分析
教学设计
教学目的：
通过学习，使同志们掌握盘查的基础理论和一般 程序，树立科学的战术理念，增强学员的程序意识和 安全意识，提高其执行盘查行动能力。
教学要求：
1、认真听讲，重点内容做好记录； 2、仔细思考，按时完成课后作业。
教学设计
教学重点
五、盘查嫌疑人的程序
教学难点
六、对盘问中几种情况的处置
ห้องสมุดไป่ตู้、盘查的概念
盘查
盘问
主要针对人，是通过语言的问答形式来 达到识别、判断、发现对方犯罪疑点。
检查
主要分对人身的检查（搜身）和对嫌 疑人携带的物品及使用的交通工具的检查。
二、盘查的法律依据
《人民警察法》
第九条规定：“为维护社会治安秩序，公安 机关的人民警察对有违法犯罪嫌疑的人员，经出 示相应证件，可以当场盘问、检查……”。