三升四语文暑假班第5课变废为宝(作文课)

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二、记下“变废为宝”的经过 1、准备材料； 2、制作开始； “记下过程” 3、制作进行； 的例子 4、制作完成。
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●制作所用的材料 ●制作的方法、制作的过程 ●遇到的困难及其克服的过程 （重点要把制作的具体方法和过程交代清楚， 动词运用要准确）
• （三）总结“变废为宝”的心得 • ●小制作成功的喜悦 • ●自己从中获得的道理
“总结心得” 的例子
• 变废为宝
• 星期一，老师说这次综合性学习上“变废为宝”，要用一些 废材料来做一个本子时，我兴奋极了！因为我最喜欢做这些玩意 儿了。 • 放学后我就像一只快乐的小白兔，蹦蹦跳跳地回家。一进门 ，我立刻设计了一个新本子，然后把材料拿来，我先小心翼翼地 把挂历纸剪成二十块大小一样的纸块，小一点儿或大一点儿都不 行，接着把没写完的拼习本纸剪成和纸块一样大，再把它贴在纸 块上，找两张漂亮的彩纸做封面和封底，拿根针穿上毛线，要穿 过纸块和封面封底，我十分小心，怕万一把手弄伤可就麻烦了。 我想了个很好的办法，我把本子离眼睛远一点，每穿过一张就往 眼睛这边弄一下，这样手和眼睛都不会受伤，做完这些以后，本 子就基本完成了。
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我拿着本子看了又看，觉得本子不好看，我想给它 贴贴画，可当我拿住毛线的一头，准备把整个本子提起 来时，不幸的事发生了，简直是天大的不幸，一拿起来 整个本子都散了，原来结打得太小让纸孔给穿过去了。 我气愤的拿起针，重新一针一针的逢好，为了使它不散 就在毛线头上贴上白纸。最后，我拿起贴画给我的小本 子贴上最漂亮的贴画，本子就完成了。 • 我的小本子挺方便的，不过只有一根毛线，本子还 是太散，如果以后还要做本子，我要把小本子的不足改 掉，让我的小本子更漂亮，更方便。
• 5、我们可以按照自源自文库的喜好在杯底给娃娃 画出表情，然后涂上胭脂吧
• 1、注意搓揉的时候太剧烈，要不然会出现 断裂的现象的 • ​ 2、娃娃的身体如果觉得撕得不好看的话， 可以用剪刀剪出来​
要注意哦
大家拿出制作的 工具，开始我们 的创作吧！
• 开头 • （倒叙式）在我的房门口，挂着一串风铃，每当我 走经过时，就会发出“叮叮”悦耳的声音。仔细一 看是一个自己制作的小风铃，远远看去真像买的一 样漂亮。这个风铃还被展览了呢！ • （开门见山）星期一，老师说这次综合性学习上“ 变废为宝”，要用一些废材料来做一个本子时，我 兴奋极了！因为我最喜欢做这些玩意儿了。
制作过程的条理性 1、理清写作的思路 2、语句的运用
• 纸杯娃娃 • 材料：纸杯、彩笔、剪刀、彩纸
• 步骤 • 1、准备好需要的材料，一个质地较好的纸 杯和一支笔
• 2、用手将纸杯壁均匀地撕成一条一条的样 子。其中留一小部分留出整体，不撕开作 为身体部分
• 3、将身体撕出来
• 4、将除身体意外的纸杯条给慢慢的揉搓几 下，使其变得弯曲
• 好词：
• 贴
• 设计 • 小心翼翼
竖
剪
呈现
涂
提
研究
挖
对折
粘
固定
捏
边沿 成就感
变废为宝
灵机一动 说干就干
修剪平衡 大显身手
栩栩如生 歪打正着
• 万事俱备，只欠东风
• 得意洋洋
左看看、右瞧瞧
大功告成
• 请拿起手中 的笔，回顾 一下刚刚的 制作过程， 动笔写作。
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• 过程 1、做了哪些准备工作。 2、怎样做的？ 详细写出自己制作时的动作、心理活动…… 遇到什么困难、你是如何解决的。
• 结尾 • 通过这次小制作，我发现了自己的不足：剪圆弧时 ，总是把圆边剪成直线，动手能力较差，以后我得 多加练习。 • 一个可爱的小姑娘呈现在我的眼前，看着我用自己 的智慧和双手做出的作品，开心的笑了。 • 看着自己亲手制作的作品给房间增添了许多朝气和 活力，我欢快地笑了。原来，只要肯动脑筋，废品 也能变宝贝！
• 分析一下小作者的写作思路。 • 制作小制作的原因——准备材料——基本制作完 本子——给本子贴贴画——制作后的心得
• 1、说说，制作的材料 • 挂历纸——剪刀——拼习本纸——两张漂亮的彩纸——根针 ——毛线——贴画——白纸 • 2、小作者用到的动词。 • 拿来——剪成——贴在——做——拿——穿——提——逢好 • 3、在制作过程，小作者有没有遇到什么困难呢？小作者又是 怎么解决的？ • 4、虽然过程有些曲折，小作者还是成功地做好小本子。从这 个过程中，小作者学到了什么？ • 改掉小本子的不足，让自己的小本子更漂亮，更方便。
猜出下列物品 的原型
浴 缸
吸 管
雪条棒
老式电脑
手 表
牛 仔 布
易 拉 罐
硬 币
小组讨论自己喜 欢的小动物的制 作方法
• 这些漂亮的纸杯玩具就是通过 折、画、贴、剪、插等方法制 作成的。
• 注意安全，注意卫生。
大家开始动 手制作吧！
展示大家的 成果
• 一、完成“变废为宝”的制作。 • 1、记清制作的过程（语言、动作、心里、神 态） • 2、制作过程中遇到的难题。