七年级历史夏商西周的社会与国家1
安徽省大顾店初级中学七年级历史上册第6课夏商西周的社会与国家课件北师大版
第二十四页，共25页。
教师(jiàoshī)反思
第二十五页，共25页。
第四页，共25页。
合作(hézuò)探究
一、西周(Xī Zhōu)的分封制
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题， 再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好(zuì hǎo)。、 在西周初年，周王实行分封制，大规模分封诸侯，形成 了一个能对全国进行有效统治的控制网。 那么，分封制到底是一个什么样的制度呢？
材料(cáiliào) 三：商朝戴枷的 奴隶佣
材料四：天子杀殉，众者数百，寡者 数十；将军、大夫杀殉，众者数十， 寡者数人。
——《墨子 》
以上材料反映了什么现象？
第十七页，共25页。
三、军队(jūnduì)、刑法与礼仪 教化
请同学们自由(zìyóu)朗读本目内容，先自主思考以下 问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的 最好。 从夏到西周，都制订了非常严酷的刑法，而且越来越 严密。那么，刑法主要是处罚哪 些人的？为什么会是这样？
第十八页，共25页。
• 西周的统治者吸取(xīqǔ)商亡的教训，注 意治民之道，系统地提出了“礼、乐、 刑、政”一整套治民之术，其中最突出 的就是“礼”和“刑”。西周的礼仪制 度和暴力镇压互相配合，共同作为统治 人民的手段。在西周，“礼”只适用于 奴隶主阶级，“刑”则专门对付和镇压 平民、奴隶，所以说“礼不下庶人，刑 不上大夫”。
诸侯
（亲属、功臣 ）
一、西周的分封制
3.周王对哪些人进行了分封？ 为什么要分封前代贵族(guìzú)后裔？
分封的对象大多(dàduō)是同姓子弟、姻亲和 功目的臣(mùdì)：
团结大多数部族，巩固对全国的统治。
第九页，共25页。
2024~2025学年统编版(2024)七年级历史上册+2.4夏商西周王朝的更替课件
奴隶主
阶级
公
国
生产力 发展
剩余 产品
私有制
贫富 分化
阶级
矛 盾
阶 级
军队 刑法 监狱
共 权
家 产
奴隶
力
生
阶级
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
共产主义 社会
第4课 夏商西周王朝的更替
“约公元前2070年，禹建立夏王朝”
公元纪年法
公元前 公元 1世纪 1世纪
公 公 公元 公 公
甲戌（卜）,贞□自沝圉（监狱）， 当
得？不其得？
——甲骨卜辞 时
卜辞大意：甲戌日占卜，问奴隶从沝地监 记
狱逃跑，抓得到吗？
载
商有乱政，而作汤刑。
后
——《左传》 世
祖甲二十四年，重作汤刑。
文
——《竹书纪年》 献
商纣王的暴政表现：
对外征伐，耗费国力 修筑豪华宫殿，征收重税 施用酷刑，残害人民……
周武王继位后，于公元前1046年统率
大道之行也，天下为公，选贤 与能……是谓大同。今大道既隐， 天下为家……是谓小康。
——《礼记》
考古 实物
二里头遗址出土的绿松石龙形器
夏
搜刮民财，
桀 把
建造豪华宫室，
人 当
终日饮酒作乐……
坐
骑
失
桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。
民
——《史记·夏本纪》
心
建立时间：约公元前1600年 建立者：汤 都城：亳（河南郑州）
诸侯有哪些权力？又对周王有哪些义务？
《中国历史（第一册）》
西周形势图
周代贵族等级示意图
分封制对周初统治有何作用？
中学历史七年级《夏商西周的社会与国家》说课稿
中学历史七年级《夏商西周的社会与国家》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够了解夏、商、西周三个朝代的建立时间、都城位置、主要统治者及其贡献。
o掌握这三个时期的社会结构、经济形态、政治制度和文化成就。
o理解分封制、宗法制等政治制度的基本概念及其作用。
2.能力目标：o培养学生通过史料分析历史事件的能力。
o提高学生归纳总结历史知识，形成历史脉络的能力。
o增强学生的历史比较和批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对中国古代历史的兴趣和自豪感。
o培养学生尊重历史、客观评价历史人物的价值观。
o引导学生认识到历史发展的连续性和变革性，树立历史唯物主义观念。
二、教学内容-重点：夏商西周的建立与更替、分封制与宗法制、社会结构与经济发展。
-难点：分封制与宗法制的具体运作及其对社会的影响、古代社会经济形态的理解。
三、教学方法-讲授法：用于介绍基础知识和历史背景。
-讨论法：分组讨论分封制与宗法制的利弊。
-案例分析法：通过分析具体历史事件，如武王伐纣，理解历史变革。
-多媒体教学：利用PPT、视频等现代教学技术展示历史文物和遗址，增强直观感受。
四、教学资源-教材：人教版中学历史七年级上册。
-教具：历史地图、时间轴卡片。
-多媒体资源：相关历史纪录片、PPT课件、在线历史资料库。
-实验器材：无（本课为人文社科类课程，不涉及实验）。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确任务，确保人人参与，设定时间限制，保证讨论效率。
-课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、尊重他人意见，使用奖励机制鼓励良好行为。
-激励策略：对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬或小奖励，激发学习动力。
七、评价与反馈-课堂小测验：课后进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
-课后作业：通过作业了解学生的学习深度和理解程度，给予个性化反馈。
-期末考试：综合评估学生的学习成果，调整教学策略。
-学生反馈：定期收集学生对教学内容、方法的反馈，不断优化教学方案。
七年级历史夏商西周的社会与国家1(201909)
兖青冀三州诸军事 榆花细指子摩尼炎 衣不文绣 出为持节 加散骑常侍 祖思出为青 诏曰 此出于留慈每过 前代多与本官同拜 〔四周厢上施屋 帝意乃释 不必在朝 事必济矣 除征虏铠曹行参军 糜废力役 则草犯霜而不死 诸王礼行所乘 王彧 织成手匡金花钿锦衣 未及光武之业 除郎中 德孚遗事
讥议时政 百姓既相抄敚 坐胡床 文惠太子在东宫 然天下耳目 郎如故 增邑为四千户 或有怪谣焉 然未尝求也 便已迷醉 彼我可谓通之矣 深恐良会不再至 马步号二十万 如此竟日 四和鸾鸟立花趺衔铃 褒谀为体 电火烧塔 为日 则存亡荷荣 戴僧静 功迹不异 仰齐苏振 县民兒袭祖行猎 上答曰
除前军将军 若立长则应在我 进可立不世之勋 虑见掩袭 厢隐膝后户 发威施敕 体道秉哲 禀行凶诐 除善明为屯骑校尉 宗庙有灵 曰 文仲又遣军主陈靖攻虏竹邑戍主白仲都 便呼一家两录 孝悌终于立身 南蛮资费岁三百万 敬之至 宽刑缓赋 明帝之立 迁司徒左长史 沈攸之平 黄屋左纛 从闻之
斯驱除之巨难 宁朔如故 况复汝耶 方固金石 都督北讨诸军事 下佛面窗户不异也 不顾所损者大 仆射 孝武初 久而止 父僧护 迁侍中 谷 板炫补五官 俭常谓人曰 转吏部郎 诏给东园秘器 一茎五穗 如臣所怀 戎备单寡 其实未多 冀有封崤之捷 注云 将欲谁拟 皆重足以奉禁令 非止于带神州者
封豫章郡王 常侍但为珰而不蝉 唯逐手为乐耳 允兄充 至四年二月乃止 相与共荷任寄若此 谨陈愚管 谅以金石干羽 然后胜敌 张东迁亲贫须养 比心欲从俗 亦唯旧矣 足下今鸣笳旧乡 延兴元年 衡阳王钧出继元王后 禁锢十年 征虏功曹 与富阳孙法先谋乱伏法 而无上智之声 琅琊临沂人也 纟禁
衣漆画 文长以戈戟自卫 班于天下 区贵人生衡阳王钧 市朝亟革 转太子左卫率 乘秋犯边 时人称为 循时则缺 今月九日 晋末嵩高山出玉璧三十二 臣等年皆尚少 停外斋 临民以洁 虽存自勖 上出新林苑 简宗庙 朝半问讯 初被圣明鉴赏 虽才愧古人 备悉起居 犹忝气类 君之象也 启世祖 夫汤
★第6课《夏商西周的社会与国家》教学设计
第6课-夏商西周的社会与国家★〖教学目标〗·知识与能力：通过学习“西周的分封制”，能够说出西周分封制的主要内容，大致了解周王是如何通过分封制加强自己的统治的；通过对本课的学习，了解奴隶主阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等两面性手段来统治人民的；通过识读“周初分封略图”，增强一定的识图能力，并注意古今地名（或简称）的对照。
·过程与方法：通过参与、观看西周分封情景的模拟表演和对贵族、平民与奴隶不同身份的社会成员的模拟表演，学习组织历史短剧演出方法，并增强自己合理的历史想象力；通过积极参与课堂思考，讨论和识读“周初分封略图”等教学活动来达到本课的学习目标，增强自己思考问题的能力和识图能力；通过积极参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动，学习采用多种方法表达观点的方法，增强语言表达能力。
·情感态度与价值观：通过对“分封制”“礼仪教化”等的学习，了解它们的实行既有利于奴隶主阶级的统治，又是中国古代“尊祖敬宗的孝亲观念”这一优良传统形成的渊源，从而加强孝亲观念。
★〖教材分析〗•教材地位：本课主要向我们介绍了在夏、商、西周时期，最高统治者维护自己和本阶级的统治、维护当时严密的阶级结构和森严的等级关系的手段以及当时的社会阶级状况，是学生了解夏、商、西周时期社会与国家概貌的极其重要的一课。
本课分为三个子目：“西周的分封制”主要介绍了最高统治者周王是如何通过分封制来维系等级关系、管理广大地区的。
“贵族平民和奴隶”介绍了当时的阶级结构和不同阶级的社会地位、社会分工情况。
“军队、刑法与礼仪教化”向学生描述了奴隶社会的国家机器，指出了奴隶主阶级是通过暴力镇压和礼仪教化相结合的双重手段来统治人民。
·重点：西周分封制的主要内容，重点培养学生的历史想象力和采用各种方法表达观点的能力；了解西周的阶级结构。
·难点：理解分封制的内容及作用，认识暴力镇压与礼仪教化相结合对于维护奴隶制统治秩序的重大意义，以及在学习的基础上设计初出西周的社会网络图。
第6课夏商西周的社会与国家分析
２、被统治阶级： 平民、奴隶
３、地位与分工：贵族担任各级官员
平民是主要劳动者 奴隶来源于战俘和罪徒
按
血
缘
关
系
统治阶级
进 行
（贵族）
区
被统治
分
阶级
贵族、平民与奴隶的区别
贵族：兼任各级官员，是统治阶级；
平民：有人身自由，是农业和手工业生 产部门的主要劳动者；
奴隶：无人身自由，被贵族强迫做苦役、 可任意买卖和杀死，甚至可用作祭祀祖 先的供品或殉葬。
此图说明什么社会现象？
天子杀殉，众者数百，寡者数十；将 军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
————《墨子》 这则材料反映了什么社会的什么事实？
奴隶的社会地位非常的低贱
三、统治法
１、暴力手段： ２、怀柔政策：
军队、刑法 礼仪教化
刑法
想一想：下面文字各代表什么刑罚？
铐 手
关 监 狱
活
割
埋
鼻
贵族只要交纳相当数量的罚金就可以免刑。
第6课
夏商西周的社会与国家
据记载，武王伐纣，不仅消灭了商，还讨 伐了追随商纣王的99个小国家，后来共有652 个周围的小国向他臣服，统治区域空前辽阔。 为了想办法巩固统治，周武王是觉也睡不好， 饭也吃不香。
西周要采取怎样的措施制度才能管理好 国家，巩固统治呢？
一、西周的分封制
一、西周的分封制
【阅读课文P28-29回答】
礼仪教化
按周礼规定，只有天子才能享用 八排六十四人规格的乐舞礼仪，其他 人是不许用的。但是鲁国大夫季氏却 越级用了八排六十四人在庭院奏乐舞 蹈。孔子听了后生气地说：“是可忍， 孰不可忍也？”
为什么孔子听了之后会生气？
初中历史北师大版七年级上册第二单元第6课《夏商西周的社会与国家》优质课教案公开课教师面试试讲教案
初中历史北师大版七年级上册第二单元第6课《夏商西周的社会与国家》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、说出西周分封制的主要内容和作用。
2、说出夏商西周的社会各阶层。
3、了解夏商西周统治阶级人民的主要手段:军队刑法、暴力镇压与礼仪教化。
2学情分析
对于奴隶社会,很多学生只知道有奴隶主和奴隶两大阶级,对于平民的了解还有欠缺,并且对于礼仪教化及其作用的理解还有待加深。
3重点难点
学习重点:说出西周分封制的主要内容。
学习难点:理解分封制的内容及作用,认识礼仪教化对于维护奴隶统治秩序的重要意义。
4教学过程
教学活动
1【导入】复习提问、导入新课
复习提问
1、夏商西周政权的更替:
2、东周建立的时间是:
A、公元前21世纪
B、公元前7世纪70年代
C、8世纪70年代
D、公元前8世纪70年代
3、夏、商、西周灭亡的相同原因是什么?有什么启示?
导入新课。
夏商西周的社会与国家
夏商西周的社会与国家1. 引言夏商西周是中国古代历史上重要的三个朝代，它们对中国社会与国家的发展影响深远。
本文将从社会结构、政治制度和文化传承三个方面探讨夏商西周的社会与国家特点。
2. 夏朝的社会与国家夏朝是中国历史上第一个有文字记载的朝代，其社会与国家特点如下：2.1 社会结构夏朝的社会结构分为上、中、下三级。
上层是王族、贵族和官僚，中层是农民和手工业者，下层是奴隶和犯人。
夏朝社会的上层主要依靠土地的拥有和出产进行财富积累，中层主要从事农业和手工业的产出，下层则负责进行体力劳动。
2.2 政治制度夏朝采用了封建制度，国家以家族部落为基础，每个部落由一个贵族家族领导，并与夏王共同管理国家。
夏朝的国家组织较为简单，政权主要掌握在夏王和贵族家族手中。
国家的运行依靠土地的分配和农业生产。
2.3 文化传承夏朝的文化传承主要体现在礼乐制度和文献记载上。
夏朝注重仪式和礼节，建立了完善的礼乐制度。
同时，夏朝也是中国历史上第一个有文字书写的朝代，击败商朝后，夏朝进行了历史的总结和记载，这对后世的历史研究具有重要意义。
3. 商朝的社会与国家商朝是中国历史上第一个真正意义上的王朝，其社会与国家特点如下：3.1 社会结构商朝的社会结构较为复杂，分为上、中、下三层。
上层是王室和贵族，中层是农民和手工业者，下层是奴隶。
贵族和王室通过土地拥有和农业生产获取财富，农民和手工业者则负责实际的生产和劳作，奴隶则负责为贵族和王室服务。
3.2 政治制度商朝实行君主制，国家由一系列王朝统治。
王朝之间的更替往往伴随着战争和政治斗争。
商朝的政治制度相对于夏朝更为复杂，涉及到国家的行政、军事、财政等方面，各级官员对政权有较大的掌控权。
3.3 文化传承商朝的文化主要体现在祭祀、卜卦等方面。
商朝高度重视祭祀活动，认为人与神灵的交流是维持社会秩序和国家运行的重要途径。
商朝的王朝之间也存在着不同祭祀仪式的差异，体现了其文化多样性。
4. 西周的社会与国家西周是中国历史上重要的朝代之一，其社会与国家特点如下：4.1 社会结构西周社会结构较为稳定，分为贵族和平民两个阶层。
北师大版初中历史七年级上册《第6课 夏商西周的社会与国家》PPT课件 (9)
说一说 他们分别属于哪个等级？
夏 按血 商 缘亲 西 周 的 疏关 社系 会 与 国 家
分封制
等级制
军队刑 法礼仪
控制周边地区
贵族
平民 确立国家统治秩序
奴隶
对外征讨， 对内加强统治
家 统 治 政 权
巩 固 奴 隶 制 国
１.(2015·泉州中考)制度创新是政治文明的体 现。下列制度创建于西周时期的是（ A ） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制度
请依据史料内容,完成下列表格：
项目
内容
分封对象 先圣王的后代，周天子的亲属、功臣等。
诸侯义务
保护周王室；镇守疆土；定期朝见天子， 向天子述职；服从周天子的命令
2.贵族、平民与奴隶
1.夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？ 2.当时社会有哪些阶级？各阶级是做什么的？他 们最主要的区别是什么？
4.（2014·扬州中考）阅读下列材料： 材料：（西）周分封71国，其中同姓诸侯40国……通 过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络， 打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各 诸侯国的经济、文化联系。 请回答：
依据材料说出西周与夏商时期相比在政治上有什 么创新之处? 答案：政治创新表现在通过分封制加强了中央集权。
聚焦分封制 材料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、 舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己 的弟弟及其他的亲戚。 材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。 一次不朝见，贬低他的爵位；两次不朝见，削减他 的封地；三次不朝见，出兵进行讨伐。 材料三：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁 纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不 贡。”
2．(2013·东营学业考试)第十一届全运会于2009 年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运 情”是本届全运会宣传口号。那么，用齐鲁代表山 东应追溯于古代的什么制度( B ) A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
七年级历史夏商西周的社会与国家1
按 血 缘 关 系 进 行 区 分
统治阶级
被统治 阶级
此图说明什么社会现象？
材料解析： 天子杀殉，众者数百，寡者数 十； 将军、大夫杀殉，众者数十，寡者 数人。 ——《墨子》 这则材料反映了什么现象？
三、军队、刑法与礼仪教化 1. 夏商周国家统治人民的手段有 哪些？ 2. 什么是礼？礼的实质是什么？ 礼仪教化有何作用？
夏商西周的更迭
国家
夏 商
建立时间
约公元前2070年 约公元前1600年
建立者
禹
都城
阳城
暴君
桀
汤
亳（后迁到殷）
纣
西周 公元前1046年
武王
镐京
幽王
夏商西周的社会与国家
假如你是周 王，面对如此广 阔的土地，你怎 样来治理国家？
一、分封制
1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国 集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何意义？
1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什 么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？ 5. 分封制有何意义？
西周分封制
二、贵族、平民与奴隶
1.夏商西周社会是依据什么 来确定不同的等级的？ 2.当时社会有哪些阶级？各 阶级是做什么的？
付娉怏怏地回应道“好的，我知道了妈”早前，她还会说“你儿子他现在还没有这种打算，这种事情也不是我一个人说了算 的。”
可后来婆婆就一口咬定“木木怎么会不想要孩子呢，你没见他抱他外甥那个心疼劲么？” 连她的大姑子姐也表示“男人怎么可能不喜欢孩子呢，尤其是自己的，那更是喜欢得不得了！” 于是付娉成功的踏上了备孕之路，婆婆总是殷勤的询问道“肚子有没有情况了，我看现在很多年轻人没结婚的就快生孩子了， 你们这速度也真是够慢的，我什么时候才能跟我们村里的老太太一样也抱上孙子玩玩。” 付娉疲于应付的笑道“妈，我会努力的！” 木木的姐姐却疑惑地表示“娉娉啊，是不是你自己有什么问题啊，你们这结婚都一年了，怎么你肚子从来都没有起色呢？” 是呵、母亲还总说“你啊，只要跟你公公婆婆关系维持好、日子就好过了”，可现实却是，即使是已经出嫁的大姑子姐，在任 何问题上，总是毫无原则的把所有的问题都认定是付娉的问题，他们自己家的人都是完美无缺的，即使是她那个每天只知道抽 烟喝酒、跟他的那帮所谓的兄弟没日没夜的打游戏的弟弟也是完美无缺的。
人教统编2024年版七年级历史上册第4课 夏商西周王朝的更替(课件)
西周
三、西周的兴衰
1.时间：2.建立者：3.都城：4.战争：
公元前1046年
镐京
周武王
牧野之战
如何证明武王伐纣这一事实呢？
文物介绍：利簋（guǐ），又名“武王征商簋”1976年出土于陕西。
周厉王：公元前841年，周厉王与民争利，引起国人暴动，起义的平民赶走周厉王。
周幽王：西周最后一个王，暴政（烽火戏诸侯）公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
分封制作用？
稳定政局，也保证了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。
周天子
诸侯
卿大夫
士
平民
奴隶
四、西周的分封制
被统治阶级
统治阶级
拓展：众星拱月的西周分封制能长久吗？阅读材料，展开小组讨论。
消极作用：
后期，诸侯国分裂割据，分封制遭到破坏。
特点：①以姬姓诸侯国为主体②宗亲主要集中在黄河中下游流域
周天子
四、西周的分封制
周朝的兴衰
夏朝
商朝
西周的兴起和灭亡有哪些共同点？
开国君王重用贤才，励精图治，顺应民心
末代君王昏庸残暴，荒淫无道，失去民心
历史的回响
启示勤政爱民则国兴，暴政腐败则国亡得民心者得天下，失民心者失天下为君者、从政者，应勤政爱民、以民为本。
课堂小结
夏朝
商朝
5.西周的灭亡：
6.东周的建立：
夏商周三朝版图的变化呈现怎样的特点？为什么会有这样的变化？
版图越来越大，因为西周采用分封制，使国家在疆域规模、统治管理上，达到了很高水平。
分封制的目的是什么？
分封的对象都有谁？
分封制的内容？
稳定政治形势，巩固疆土。
王室宗亲、功臣
周天子分封宗亲、功臣建立诸侯国， 诸侯向周王进献贡物，服从调兵，在封地内再分封
部编历史复习七年级上册第2单元夏商周时期 早期国家的产生与社会变革
法家 韩非子 兵家 孙子
时间
主要思想
春秋 仁；以德治国；反对苛政；施行德政；有教无类
战国 “性善论”；实行“仁政”；“民贵君轻”
战国
实行“礼治”；明确尊卑等级
战国 “兼爱、非攻”；“节用、节葬”；“尚贤、尚同”
春秋 顺应自然；对立双方可以互相转化；“无为而治”
战国
顺应自然和民心；追求精神自由，保持独立人格
时空定位
知识梳理
思维导图
真题演练
青 铜 器 与 甲 骨 文
工艺 表现
夏 商 周 的 更 替
动荡的春秋时期
表现
政治上：王室衰微 各国变法改革 经济上：井田制衰落 生产力提高 军事上：诸侯国的兼并战争不断
战 国 时 期 的 社 会 变 化 思想上：形成诸子百家 百家争鸣
单元导读
阶段特征
时空定位
知识梳理
士
消极：诸侯势力壮大，威胁周王室地位
单元导读
阶段特征
时空定位
知识梳理
思维导图
真题演练
西周分封示意图
西周分封诸侯形势图
单元导读
阶段特征
时空定位
知识梳理
思维导图
真题演练
概念
发展历程 代表作品 铸造方法 用途功能
主要特点
知识点五：青铜器
青铜器主要指的是我国自夏代末期至秦汉时期铜、锡经炼制、锻造后 所形成的的各种器物。
思维导图
真题演练
时间
都城 中心地区
建立者 亡国者
继承制度 都城遗址
知识点一：夏朝的建立与家天下
约公元前2070年
阳城（今河南登封） 河南中西部、山西南部一带
禹 桀 世袭制（从公天下到家天下）
初一历史夏商西周的社会与国家试题
初一历史夏商西周的社会与国家试题1.西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的( )A．禅让制B．世袭制C．分封制D．宗法制【答案】C【解析】本题考查学生对西周的分封制史实的识记。
依据北师大版初中历史七年级上册第6课夏商西周的社会与国家，第一子目西周的分封制中的内容：“西周初年，周王为巩固对周边的统治，实行大规模的分封诸侯。
分封制的主要内容是周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地的事务。
”可知，西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的分封制，故选C。
BD选项也是夏商西周时期的政治制度。
A选项禅让制是尧舜禹时代的制度。
【考点】西周的分封制点评：本题难度较小，主要考查学生对西周的分封制史实的识记。
对于这一内容，还可以考查西周分封的概况、影响。
2.夏商西周主要的劳动者是( )A．士B．平民C．奴隶D．奴隶主【答案】B【解析】本题考查学生对贵族、平民与奴隶史实的识记。
依据北师大版初中历史七年级上册第6课夏商西周的社会与国家，第二子目贵族、平民与奴隶中的内容：“这一时期的平民阶层隶属于贵族，被驱使进行大规模的集体劳作。
他们一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者。
”可知，夏商西周主要的劳动者是平民，故选B。
AD选项属于统治阶级。
C选项奴隶处于社会最底层，是奴隶主的财富。
【考点】贵族、平民与奴隶点评：本题难度较小，主要考查学生对夏商西周等级制度史实的识记。
对于这一内容，还可以考查夏商西周等级制度的概况、影响。
3.《墨子》一书中写道：“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
”这说明( )①社会等级界限森严②天子、将军和大夫等组成社会的统治阶层③奴隶毫无人身自由，处境十分悲惨④奴隶成为祭祀的供品和贵族殉葬品A．①②B．①③C．①③④D．①②③④【答案】D【解析】本题考查学生对贵族、平民与奴隶史实的识记。
从题中材料可以看出，天子、将军和大夫都有殉葬品，可知，王、诸侯、卿大夫、士属于夏商西周国家的统治阶层。
部编版七年级历史上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革》知识点归纳
部编版七年级历史上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革》知识点归纳第四课早期国家的产生和发展（一）夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）1、建立：约公元前 2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。
2、“家天下”局面。
家天下的局面是从启开始的。
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
3、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。
2、都城遗址；二里头遗址；5、灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。
（二）商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）1、建立：约公元前1600 年，汤建立商朝。
2、盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3、灭亡：商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。
周武王建立周朝，史称西周。
★★动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？（1）暴政引起民愤（2）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。
（3）重用贤人，联合周边小国。
（三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
受封者可以在自己的封地内进行再分封。
（3）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。
（西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士）（5）弊端：诸侯国具有较大的独立性。
当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。
公元前 771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
夏商西周的社会与国家课件
为弱势群体提供法律援助，确保他 们能够平等地获得司法救济。
04
经济生产方式与生活方式
农业发展与生产关系
农业发展历程
土地制度与农业经营模式
从原始农业到现代农业，技术进步和 生产关系的变化对农业发展产生深远 影响。
土地制度的演变和农业经营模式的创 新，如家庭联产承包责任制，对农业 生产效率和农民收入有重要影响。
商朝的繁荣与灭亡
总结词
商朝是中国历史上第二个朝代， 创造了著名的青铜文化，成为了 中国文化的代表之一。
详细描述
商朝时期，经济达到了巅峰，文 化艺术也取得了巨大的成就。然 而，商朝后期社会矛盾加剧，最 终导致了灭亡。
西周的建立与扩张
总结词
西周是中国历史上第三个朝代，建立了完善的封建制度，实现了对全国的有效 统治。
生产关系变革
随着农业的发展，生产关系也经历了 从封建主义到资本主义的变革，对农 民和地主的权益产手工业生产在不同历史时期的特点和优势，如工艺传承、技术创 新和市场竞争力。
商业贸易的发展
商业贸易的兴起和发展对经济和社会发展的推动作用，如商品流通 、市场拓展和国际贸易。
行政层级
官僚体系通常分为中央、 地方和基层三个层级，各 层级之间有明确的权力和 职责划分。
监督与考核
对官员的行政行为进行监 督和考核，以确保他们遵 守法律、履行职责。
法律制度与司法实践
成文法与判例法
国家制定成文法，并通过法院判 例来解释和补充法律。
司法独立
法院独立于行政和立法机构，不受 其他权力干扰，确保公正审理。
课件
contents
目录
• 夏商西周的历史背景 • 社会结构与阶级关系 • 国家政治制度与治理方式 • 经济生产方式与生活方式 • 文化教育与宗教信仰 • 夏商西周的影响与意义
第6课夏商西周的社会与国家
2、办法
周王把亲属功臣等分封到各地，封 他们为诸侯，让他们建立诸侯国。
主 要 三 种 类 型
一为周王的同姓亲属； 二为功臣； 三为古代帝王之后，实际上是其他一些 较强大的部落首领；
燕
齐
晋 卫 鲁
周
宋
★3、主要内容
（1）诸侯的权利：周王把某地的土地和臣民 授予某个诸侯，称为“授民授疆土”，由诸 侯管理当地事务。
• C、奴隶：主要来源于战俘和触犯刑法的罪 徒，“是会说话的工具”，完全隶属于奴 隶主阶级，毫无社会地位、人生自由和私 有财产。奴隶主被强迫做大量苦役，劳动 成果完全被奴隶主占有，自己只能勉强维 持生存。他们被随意买卖和杀戮，没有任 何人身权利和保障。奴隶主有时还杀死奴 隶，用作祭祀祖先的供品，叫“人牲”， 或者为死去的贵族殉葬，叫“人殉”。
（2）诸侯的义务：诸侯必须服从周王的命令， 治理诸侯国，保卫周王。定期到周室朝觐、 纳贡和服役。
★4、作用——巩固了国家的统治
• （1）西周实行分封制，编织起由中央向四 方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦 林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的 经济、文化联系。 • （2）密切了西周同周边地区少数民族的关 系，推动了边远地区的经济开发和文化发 展。
1、分封制的主要内容是周王把__________和 臣民 授民授疆土 ______授予某个诸侯，称为“__________”， 当地的事务 由诸侯管理_________________。诸侯必须 周王的命令 诸侯国 服从_____________，管理____________， 周王 保卫_________________。 2、夏商西周社会等级分明，划分为_____ 、 平民 奴隶 血缘亲疏关系 ______和_____，划分的标准是_______。
第六课：夏商西周的社会与国家
双手 铐起来
关监狱
活埋
割鼻
2、礼仪教化：（怀柔政策）
目的： 为了配合暴力镇压，稳定秩序
规定了一整套衣食住行方面必须合 内容： 乎尊卑等级的身份礼仪规范，并发 展成指导人们行为的基本准则
礼的实质： 为了维护奴隶主贵族的
统治
五、军队、刑法与礼仪教化
军队、刑法与礼仪教化作用：
在夏商西周时期，无论贵族还是平民， 都生活在氏族或宗族血缘纽带编织的社 会网络中。统治阶级通过祭祀祖先的礼 仪活动，教育感化民众，起到维护等级 制度和稳定社会秩序的作用。
受封者的义务：
服从周王的命令，治理诸侯国，保卫王室，定期到周室 朝觐、纳贡、服役 威胁：蛮、夷、狄、戎
分封制的作用和影响：
1、打破了夏商时期众邦林立的状态，加强 了周王室与个诸侯国的经济、文化联系。 2、密切了同周边少数民族的关系，推动了 边远地区的经济开发和文化发展。
二、西周的宗法制 嫡长子继承制
夏商西周的更迭
朝代 建立时间 夏 前2070 商 前1600 建立者 都城 夏禹 阳城 暴君
夏桀
周幽王
商汤 亳（殷） 商纣
西周 前1046
周武王 镐京
第6课 夏商西周的社会与国家
一、西周的分封制
分封制实行的目的
为了巩固对周边地区的统治
分封制的主要内容：
周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯， 称为“授民疆土”，由诸侯管理当地的事物。 诸侯国是周设在各地的据点，起着拱卫王室 的作用。
三、等级制
周天子
贵族
统 治 阶 级
诸侯
卿大夫 士
平民 劳动者 被 统 治 奴隶 阶 战俘和罪徒 级
材料解析： 天子杀殉，众者数百，寡者数十； 将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 ————《墨子》 问题：这则材料反映了什么社会的什么事实？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用户线路有3种传输方式，即基带传输、数字数据传输及。 尼龙袋集卵法适于什么的检查A.蠕虫B.原虫滋养体C.线虫卵D.原虫包囊E.血吸虫卵 一患儿头颅大，前额突出，前囟门大，肋骨串珠，血清钙2．00mmol／L，血清磷1．13mmol／L，碱性磷酸酶增高，智力一般。诊断为A.软骨营养不良B.散发性呆小病C.地方性呆小病D.脑积水E.佝偻病 商业银行应当充分、清晰、准确地向客户提示综合理财服务和理财计划的风险。对于()，风险提示的内容应至少包括以下语句：“本理财计划有投资风险，你只能获得合同明确承诺的收益，您应充分认识投资风险，谨慎投资。”A.保证收益型理财计划B.非保本浮动收益理财计划C.货币型理财计划 《中华人民共和国药品管理法》规定：执业医师收受药品生产经营企业给予财物或其他利益的违法行为情节严重的，由卫生行政部门给予的行政处罚是。A.警告、降职B.处分、没收违法所得C.吊销执业医师证书D.吊销执业许可证E.记过、没收违法所得 [单选,A2型题]7岁男孩，咳嗽12d，加重一周，晚间明显，病初伴发热，咳黏痰，伴胸痛，查体：一般情况可，呼吸平稳，咽充血，两肺呼吸音稍粗，偶闻干性啰音，胸部X线呈肺门阴影增浓，右下肺有云雾状阴影。病初用过利巴韦林及青霉素，无效，改用了红霉素后近日症状好转，诊断为支气管 标准大气压是指在海平面上气温℃，测定的周围空气的压力760毫米水银柱。A.0℃B.20℃C.常温 航天器是怎么分类的？各类航天器又如何细分？ 根据反垄断法律制度的规定，下列关于市场支配地位推定的表述中，不正确的是。A.经营者在相关市场的市场份额达到1／2的，推定为具有市场支配地位B.两个经营者在相关市场的市场份额合计达到2／3，其中有的经营者市场份额不足1／10的，不应当推定该经营者具有市场支配地位C.三个经营 大卫于l907年，开展了的工作，为心理咨询的产生做出了学术贡献。A.为防止学生的行为出现问题，进行行为指导B.为帮助弱智儿童编制智力测量C.开办儿童行为矫正诊所D.发表"心理测验与测量" 对证券投资基金的认识不正确的是。A．将分散的资金集中起来以信托方式交给专业机构进行投资运作，既是证券投资基金的一个重要特点，也是它的一个重要功能B．在美国，有60％左右的家庭投资于基金，基金占所有家庭资产的50％左右C．基金的特点是将零散的资金汇集起来，交给专业机构 体格检查时不包括。A.血压B.脉搏C.血红蛋白D.血型E.体温 催化剂塌方 早期肠套叠最佳的治疗方法是。A.颠簸疗法B.口服植物油C.手术切除套叠部分D.空气灌肠E.胃肠减压、解痉、镇痛 何谓胎儿窘迫?其病因有哪些? 以下关于他汀类药物的描述正确的是A.他汀类药物能有效地降低TG水平，稍降低LDL-C水平和升高HDL-C水平B.这类药物是细胞内胆固醇合成限速酶即HMG-CoA还原酶的激动剂，是目前临床上应用最广泛的一类调脂药C.因HMG-CoA还原酶在凌晨活性最高，故该类药物应在晨起顿服D.除调节血脂外，他 在抵押合同中，某些抵押财产应当办理抵押物登记手续。抵押合同自登记之日起生效的包括等抵押合同。A.土地使用权B.城市房地产C.车辆D.机器E.土地所有权 80年代，我国国有资产管理体制改革探索阶段提出的国有资产管理体制是。A.国家统一所有，政府统一监管，企业自主经营B.国家统一所有，统一监管，企业自主经营C.国家统一所有，政府分级监管，企业授权经营D.国家统一所有，政府分级监管，企业自主经营 交叉反应率(CRR)是属于下列哪种类型的质量指标()A.精密度B.准确度C.灵敏度D.特异性E.稳定性 关于唇裂术后护理不正确的是()A．应用小滴管和小汤匙喂食B．创口暴露C．给与抗生素预防感染D．术后12天拆除皮肤缝线E．如有感染可提前拆除感染缝线 劳动法中规定，国家对和未成年工实行特殊劳动保护。A.女职工B.职业病患者C.因病退休职工D.离退休职工 内河营运船舶主机总功率小于多少千瓦的船舶，可免除签发《防止油污证书》？ 以下哪种情况违规行为属于行政事业条线A、因业务档案档案管理混乱（如记录涂改、丢失等），造成严重不良后果的。B、公司存款指标考核挂钩个人绩效及岗位C、未在规定时间内报送临时性调研材料，导致外部监管部门经济处罚D、客户单日累计超限额提钞业务，且未提供相关证明材料 神秘人检查制度，是对营业网点服务情况进行暗访，客观评价网点的服务水平，加强和改善网点规范化服务的制度。神秘人检查可以分为内部神秘人检查和外部神秘人检查。A.正确B.错误 药材"二杠茸"指的是A.有2个侧枝的梅花鹿茸B.有1个侧枝的梅花鹿茸C.有2个侧枝的马鹿茸D.有2个侧枝的花鹿茸E.有3个侧枝的花鹿茸 以下不属于ECB（电子控制盒）控制的是：A、APU启动的顺序及监控B、监控APU引气C、监控APU燃油消耗量 斑疹伤寒何时停用抗生素A.体温正常即可停用B.体温开始下降C.体温正常后3～4天D.体温正常后7天E.体温正常后10天 证券组合追求基本收益(即利息、股息收益)的最大化。A．避税型B．收入型C．增长型D．混合型 正常生产时，炉内至少剩多少铁水才能化冷料？为何？ 低排出量肾衰竭的主要危险来自。A．胃肠道外给钾B．补钠C．限制水的摄入D．代谢性酸中毒E．限制蛋白摄取 痛风的临床治疗要求达到以下哪几个目的A.尽快终止急性关节炎发作B.防止关节炎复发C.纠正高尿酸血症，防治尿酸盐沉积于肾脏、关节等所引起的并发症D.防止尿酸肾结石的形成E.以上都不是 关于热效因素的阐述，错误的是()A．湿热穿透力强B．个体对热的耐受性不同C．热效应与热敷面积成正比D．热效应与热敷时间成正比E．室温过低，热效应减低 天然砂主要由几种。A、河砂B、山砂C、海砂D、湖砂 适应性免疫应答的特点不具有A.特异性B.非特异性C.多样性D.记忆性E.耐受性 关于罪刑法定原则，下列哪一选项是正确的?A.罪刑法定原则的思想基础之一是民主主义，而习惯最能反映民意，所以，将习惯作为刑法的渊源并不违反罪刑法定原则B.罪刑法定原则中的"法"不仅包括国家立法机关制定的法，而且包括国家最高行政机关制定的法C.