问卷的编制

合集下载

问卷的编制及问卷调查

问卷的编制及问卷调查一、问卷法的含义与类型(一)问卷法的含义问卷法是通过书面形式，以严格设计的问题或表格，向讨论对象收集资料和数据的方法。

问卷法既可作为独立的收集讨论资料的方法，也可作为帮助讨论方法。

目前，问卷法已经成为我们国家推广最快、应用最广的讨论方法。

问卷法具有运用范围广、高效、结果有较高的代表性等特点。

(二)问卷的类型问卷是由一个个具体的问题构成的，如何设计问题是问卷设计的中心。

依据问题设计的方式不同，可分为三种类型：1、封闭式封闭式指不仅要提问，而且要列出可供选择的答案，限制回答的方向和数量，让调查对象选择所赞同的答案。

封闭式有以下几种主要形式：(1)肯否式。

或称正误式。

列出的答案只有两个：正、误或对、错。

如，我打算的事情，别人很难让我转变办法①是②否；你喜爱高中分快慢班吗？① 喜爱②不喜爱。

肯否式存在肯定的局限性：首先，当调查对象持中立态度或说不清自己的想法时，简洁消失二者任凭答一个的状况。

弥补的方法是增加一个答案“不置可否、其次，肯否式往往给人以示意或回答者易产生从众反应。

如，你是否喜爱自己的工作？调查者往往认为喜爱比不喜爱好。

(2)选择式。

也称菜单式，即每一个问题列出多项答案，让调查对象选择，选择的数量可以限制(如仅选择最合适的)也可以不限制(如可多选)。

选择式的设计应留意两点：①答案要穷尽全部状况，否则就可能消失调查对象想答的答案没有。

②列出的答案必需互斥，即概念之间不能消失交叉和包含现象。

(3 )排序式。

形式上与选择式相像，但不是让调查对象在答案中进行选择，而是将答案排成挨次。

如，把下列颜色按你喜爱的程度依次编序：红、橙、黄、绿、蓝、青、紫、黑、白。

排序式应留意：要求排列的答案不宜太多，一般不超过15项，否则调查对象会不愿回答或难于回答；允许调查对象将几个答案并列作为同一选择。

(4)等级式。

等级式是提出问题，让调查对象回答其程度。

依据表示程度的方式不同可分为，数字式、线段式和文字式。

问卷编写的原则

问卷编写的原则
编写问卷时，需要遵循以下原则：
1.明确的目标：问卷应该有明确的调查目标，明确希望获得的信息以及调查的范围。

2.简洁明了：问题应该简明扼要，避免冗长的描述或复杂的语句，确保被调查者能够理解问题的意思。

3.客观中立：问题应该客观中立，不应该包含主观倾向或引导被调查者的回答。

4.合理有序：问卷应该按照逻辑顺序编写，保证问题之间的逻辑关联性，并将与被调查者情况相关的问题放在一起。

5.避免重复：尽量避免在问卷中出现重复的问题，以节约被调查者的时间和注意力，同时保证数据的准确性。

6.避免歧义：问题的表述应该清晰明了，避免歧义和多义性，确保被调查者能够准确理解问题的意思。

7.尊重隐私：问卷应该尊重被调查者的隐私，不应该要求提供敏感的个人信息，确保调查过程的安全和保密。

8.提供选择：在可能的情况下，提供多个选择供被调查者选择，以便获得更具体和全面的回答。

9.注意格式：注意问卷的格式和排版，使其清晰易读，便于被调查者填写。

10.预测试：在正式使用问卷之前，应该先进行小规模的预测试，以便发现问题并做出修正。

以上原则可以帮助编写清晰、有效的问卷，确保获得准确而有用的调查结果。

问卷的编制

5．您是否愿意让自己的孩子与黑人结婚？ 1.不愿意 2.愿意 3.无所谓
一、问题表述的基本原则
2.清晰性
问题表述的清晰性是指提出的问题必须具备明确的含义。（1）使用抽象概念例：你认为我国现行的教育体制，总体上怎么样？（2）使用专业词汇例：你喜欢哪种类型的教学组织形式——个别教学?集体教学?个别教学与集体教学相结合?
（2）叙述倾向性问题例：现在的课业负担太重，你认为是吗?
二、问题表述的一般方式
直接表述法间接表述法
简单询问法简单陈述法释疑法假定法转移法情景法投射法
三、答案的设计 1.答案设计的基本要求
答案的穷尽性答案的互斥性
2.答案设计中应注意的问题
1.答案要与所提的问题相互呼应，内容上应协调一致。
对被调查者的合作表示感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有什么看法相感受。
Q32．您填答完这份问卷后有何感想? 1.很有意义 2.可能有些用处 3.没有意义 9.不知道／没回答 Q33．您以后还愿意境答问卷吗? 0.不愿意 1.愿意
说明词部分
主体部分
编码部分
结束语部分
访问式问卷调查，可在结束语部分设计有关调查过程的问题，以便研究者了解放调查者对调查的态度，对问卷中问题的理解程度等情况。
调查指标：美国白人愿意和黑人交往的程度
1．您是否愿意让黑人住在您们国家? 1.不愿意 2.愿意 3.无所谓
2．您是否愿意让黑人住在您所居住的那个社区？ 1.不愿意 2.愿意 3.无所谓
3．您是否愿意黑人住在您的近邻? 1.不愿意 2.愿意 3.无所谓
4．您是否愿意黑人住在您的隔壁? 1.不愿意 2.愿意 3.无所谓
思考
个人背景资料通常是调查中常用的主要的自变量，即使把它们放在最后，也还是会对被调查者有一定的心理压力，这种情况下该怎样做以减少被调查的心理压力？

市场调研中的问卷编制技巧

市场调研中的问卷编制技巧市场调研中问卷编制技巧市场调研是企业制定市场营销战略的重要依据，而问卷调查是市场调研的重要手段之一。

问卷作为一种最常见的调研工具，其设计质量往往直接决定了调查结果的真实性以及有效性。

因此，问卷编制技巧的熟练掌握极为重要。

一、问题的设计一个良好的问卷应该包含有价值的问题。

问题设计时需要考虑到调查对象，问题的目标，采样方式，报告人群等几个方面来制定题目。

1. 考虑到调查对象问题设计时需要从受众的角度出发，确定他们的兴趣和优先次序，避免出现不合理的题目和难以接受的问题。

2. 确定问题的目标问题设计需要明确问题所意在掌握的信息，行业特殊需求和以往得到的有关信息和数据，这些有助于确定问题的目标和有效与无效的问题。

3. 采样方式的考虑在确定问题时，还应该考虑採样方式，照顾到个体的不同答案，提高调查的可靠性。

4. 报告人群问卷设计之前，还需考虑到报告人群的兴趣与背景，以确保问题能够引起兴趣并易于回答。

二、问卷的排版良好的设计不仅仅是问题设计，还包括问卷的排版风格。

合理的排版会让受访者更容易阅读和理解问卷，并更愿意进行回答。

在排版时需要注意以下几个方面：1. 避免过于复杂的排版简单清晰的排版可以更容易被受访者接受。

2. 技巧性地分开不同领域将不同领域的问题分开，可以使受访者更加清晰地理解问题，提高受访者的阅读体验。

3. 使用品美化色彩美观的问卷可以吸引受访者的注意力，并提升问卷的整体质量。

三、问卷设计中的技巧在问卷设计中需要注意的一个主要问题就是不要问调查对象所了解的问题。

在设计问题时应尽量避免让受访者回答自己所不了解的问题，确保信息的正确性。

1. 避免问题选择的主观性设计问题时需要保证问题为客观的，无论是问题的语言还是问题提问方式，都应当在客观性地范畴内进行问卷设计。

2. 避免用词不当和俚语问卷设计需要避免用词不当和俚语，使用不当可能会引起受访者的误解或者混淆。

综上所述，市场调研中正确的问卷设计，可以帮助企业更精准地了解受调查对象的态度和需求，从而为企业制定正确的营销策略提供重要的借鉴。

调查问卷的编制程序

的目的和需要，编写问题和形成问卷的过程。 • 编制程序包括下列步骤： • 1 明确研究目的，根据研究目的和假设范围收集所需资料，并确定调查对象。 • 2 列出问卷调查所需研究问题的纲要，确定所要搜集的信息和问卷类型。 • 3 围绕主题草拟问题，列出标题和各项具体项目。
•精选ppt
• 4 征求有关人员和专家的意见，修订项目
•精选ppt
（二）问卷问题必须考虑的六点 1 问题的范围 2 问题的内容 3 问题的数量 4 问题的文字表达 5 问题的排列顺序 6 问题中隐含的心理因素
•精选ppt
（三）问卷设计中的的技巧
问卷问题设计的技巧： • 1 语句要尽量简单、简洁 • 我们知道，温度升高时，温度计内的水银（汞）
柱会上升；温度降低时，温度计内的水银（汞）柱会下降。从微观角度分析，你认为温度升高时温度计内的水银（汞）柱上升的原因是( ) • 改为： • 温度升高时，温度计内的水银（汞）柱会上升，从微观角度分析，你认为其原因是( )
•精选ppt
• 7 不提问答者不知道的问题 • 你觉得现行的人教版化学必修和选修模块的教科
书的栏目设置如何？ • 建议：先提一个过滤性的问题 • 8 选项应包含中间项 • 你对工作环境的满意程度? • a.非常满意 b.满意 c.不满意 d.非常不满意 • 改为： • a.非常满意 b. 比较满
•精选ppt
•精选ppt
• 2 语义清楚明了，无歧义
• 假如市场上有一种有利于健康、科学性强、质量好、价格合理的书包，您将：
• a.为孩子买一个； b.看看再说；
• c. 已经有了不必再买； d.其他
• 改为：
• a.为孩子买一个；

问卷编制

问卷编制与测量•问卷是科学研究中收集资料的重要工具。

•英国著名社会学家莫泽（C.A.Moser）指出：“社会调查十有八九是采用问卷方法进行的。

”•从某种程度上说，问卷编制的质量和水平决定了课题研究的质量和水平一、问卷的基本特征• 1. 标准化•问卷项目的编制、试用和实施、结果统计和解释等环节等程序都要按照统一的标准和程序进行。

•标准化程序可以保证问卷结果的可比性和稳定性，提高问卷的可靠性。

•研究者（主试）的说明和指导语都要遵循统一的标准，不允许出现任何随意性的暗示或提示。

• 2. 有效性•每一个项目或题目都要与目标具有一致性。

•通过概念的操作化过程确立问卷的内容与结构，以保证问卷题目对所调查内容的代表性；•通过试用、题目分析和问卷质量评价，确保问卷的测量误差降低到最小；•通过科学的概率抽样方法，保证问卷结论合理，科学。

• 3. 适合性•影响问卷质量的两个因素是问卷的回收率和有效性•解决这两个问题的关键在于问卷要适合被调查者，或者说被调查者愿意如实地回答问卷中的问题。

•遵循可接受性原则•有研究表明，当被调查者对调查题目不感兴趣时，无论问卷的长短，人们都不会如实参与。

•匿名性• 4.精炼化•教育研究中的问卷多属于专题性调查，而非综合性调查，专题性调查中使用的问卷尤其要简洁精炼，题目不宜过多，以不多于30项为宜。

回答问卷的时间控制在20-30分钟之内。

•并非多多益善，问题简明扼要。

• 5. 回收率•有研究认为，如果问卷的回收率达不到50%，那么问卷调查就应该终止，问卷的回收率达不到70%，问卷调查的结果就不足以可信。

这是基于大规模的社会调查的结果，但是对于教育研究来说，样本量和样本的代表性才是关键问题，即使回收率不是很高，只要达到了必要的样本量，而且样本的分布合理有效，调查结果同样是有效的。

•保证和提高回收率的一个办法就是当面发送，当场回收。

二、问卷的类型•结构型问卷非结构型问卷•开放式（主观型）问卷•封闭式（客观型）问卷• 1. 结构型问卷•最常用的、最普遍的问卷形式，便于回答，节省时间，易于操作，信息量大，适用于各种不同阶层和背景的调查对象，便于资料的整理和统计分析。

如何编制问卷

问卷主体结束语
三、问卷题目的设计问题的类型(按回答方式分类) 1、问题的类型(按回答方式分类) 封闭型问题：在问题提出后，（1）封闭型问题：在问题提出后，提供若干备选答案，而且只能在其中选择答案。选答案，而且只能在其中选择答案。半封闭型问题：在问题提出后，（2）半封闭型问题：在问题提出后，提供若干备选答案，让被调查者进行选择，备选答案，让被调查者进行选择，如果在备选答案中找不到或找不全符合他实际情况的答案，则在最后一个答案位置“其他——” 答案，则在最后一个答案位置“其他 ” 中填自拟的答案。其他” 中填自拟的答案。“其他”之前的答案是预先提供的，其他”是开放的，先提供的，而“其他”是开放的，故称半封闭型问题。闭型问题。开放型问题：只提出问题，（3）开放型问题：只提出问题，不提供任何答由被调查者自拟答案。案，由被调查者自拟答案。
一、问卷、问卷调查问卷、问卷是研究者用预先准备的问题来收集资料的一种技术，的一种技术，也是教育研究中对个人行为和态度的主要测量技术之一。态度的主要测量技术之一。问卷调查是采取抽样方式确定调查样本，问卷调查是采取抽样方式确定调查样本，以根据调查目的设计的问卷为工具，根据调查目的设计的问卷为工具，完成事先设计的调查项目，设计的调查项目，经过统计分析得出调查结果的一种调查方式。果的一种调查方式。问卷调查方法方便实用，信息量大，问卷调查方法方便实用，信息量大，便于归类整理和定量分析，调查结果比较客观，类整理和定量分析，调查结果比较客观，具有一定代表性。在教育研究中得到广泛使用。有一定代表性。在教育研究中得到广泛使用。
问卷调查的一般程序
准备阶段实施阶段分析阶段总结阶段
确定调查课题提出研究假设设计调查指标问卷设计试调查

护理调查问卷的编制

例：
有关父母投资与子女赡养关系的研究
父母投资：父母为子女所做的各种帮助。操作化为“早期的家庭帮助”、“较近期的帮助”和“正在给予的帮助”
父母投资操作化概念框架图
被访者早期的家庭帮助的依赖
早期的家庭帮助
父母为子女结婚所化的费用被访者的教育程度
婚后的居住情况
父母
照看孩子
投资
较近期的帮助
做家务
文化调适。 3.编制问卷。
问卷的编制
如何设计问卷
1.问卷中要包括什么问题? 2.如何设计这些问题的措辞?
问卷编制的总体步骤确定研究的问题及目标
建立研究假设编写问卷的条目设计问卷的初稿
信效度测定正式问卷的结构
一、研究问题及目标
调查选题要有理论或应用意义,即所确定的调査主题有助于理论研究或是通过描述当前情况给管理者提供决策依据,对改进管理方式等具有参考意义。
内容：人口学资料：性别、年龄、婚姻状况事实性资料：身高、体重、检查结果态度和心理学概念性资料：满意度、知晓度等. 问题形式和应答项可多样化。量表：以测量心理学上的概念为主，通畅一个量表只测量心理学的概念。其应答项往往统一形式（如采用李克特量表应答形式）
二、问卷的选择原则：
1.首要选择已在研究人群中使用，被广泛公认的问卷。 2.查询在不同文化人群中研究相同概念的问卷，进行翻译及
预试验： 1.样本：选取20例左右的样本 2.新研制的工具信度达到0.7可接受。 3.广泛使用的工具在新研究中信度值最少应达到0.80 4.选择不同的信度测量方法：
所测量的变量相对稳定，可以报告重测信度和内在一致性；不稳定变量则报告内在一致性
二、效度的测量方法： 1.表面效度：指条目书面表达的意思是否为研究者真正要测定的内容。 2.内容效度：是指研究工具中的项目能反映所测量内容的程度。内容效度指数（content validity index,CVI）是最基本的评估内容效度的方法

问卷调查法的实施步骤有哪些

问卷调查法的实施步骤有哪些介绍问卷调查法是一种常见的研究方法，可以用于收集大量的数据并帮助研究者了解特定问题的答案。

本文将介绍问卷调查法的实施步骤，以帮助读者了解该方法的基本原理和操作流程。

步骤一：确定调查目标和研究问题在进行问卷调查之前，首先需要明确调查的目标和研究问题。

这包括确定要调查的主题、目标人群和需要解决的具体问题。

步骤二：编制问卷编制问卷是问卷调查的关键步骤之一。

在编制问卷时，需要考虑以下几个方面：•问题的类型：根据研究问题，确定问题的类型，可以是选择题、填空题或是主观题等。

•问题的顺序：根据逻辑关系和流程，合理安排问题的顺序。

•问题的语言：确保问题简洁清晰，并使用易于理解的语言。

•问题的选项：如果是选择题，需要准备各种可能的选项。

步骤三：确定样本和样本大小确定样本是问卷调查的重要一环。

样本的大小应能代表目标人群的整体情况，并保证结果的可靠性和可推广性。

在确定样本时，需要考虑以下因素：•目标人群：根据调查目标，明确目标人群的范围和特性。

•抽样方法：根据实际情况选择适合的抽样方法，如随机抽样、系统抽样或方便抽样等。

•样本大小：根据统计学原理，计算合适的样本大小，以达到足够的置信度和显著性。

步骤四：进行预调查和修正在正式进行问卷调查之前，可以先进行小规模的预调查。

通过预调查可以找出问题设计不合理的地方，并进行修正和改进。

这有助于提高问卷的质量和有效性。

步骤五：实施问卷调查实施问卷调查是一个需要耐心和细致的过程。

在实施调查时，需要注意以下几个事项：•调查者的态度：调查者需要保持中立和客观的态度，以避免对调查对象产生影响。

•调查方式：根据实际情况选择适合的调查方式，如面对面访问、电话调查、在线调查等。

•问卷摆放位置：在进行现场调查时，要选择合适的地点和时机，并将问卷摆放在易于接触和填写的位置。

步骤六：数据收集和整理在完成问卷调查后，需要对收集到的数据进行整理和分析。

这一步骤一般包括以下几个方面：•数据录入：将纸质问卷的数据转录成电子形式或直接进行在线数据提取。

第三节调查问卷的编制过程

第三节调查问卷的编制过程我们认为问卷的质量决定着学生优势智能鉴别的科学价值，所以格外慎重。

问卷的编制是学习、形成、施测、修改、再施测的过程，可以说是一个融合集体智慧和众多研究元素的系统工作。

为此，我们课题组还积极与本地师范大学的教授进行研讨与交流，寻求理论与技术的扶持，终于攻克了这个难题。

一、初测问卷的编制问卷的编制一般有两种情况：一种是问卷调查和因素分析之前并没有关于某一特制结构的理论构想。

这是一种纯粹的探索性因素分析。

另一种是在问卷的设计时，已经有一定的关于某种特质的理论构想，因此问卷题目的选择和问卷整体设计都有一定的限制，所获取的因素结构已经具有验证的性质。

遵循第一种倾向，只是对有关研究做最基本的假设，而不限定题目具体内容的选择范围，因此问卷的样本量必须足够大，否则难以析取到合理的因素结构。

而第二种倾向首先根据一定的理论构想，限定问卷的题目范围，因此问卷的容量可以小一点，调查更容易获得因素结构，但同时对理论构想的要求很高，否则也得不到理想的因素结构。

本研究虽然采取第二种方法进行问卷调查，但为了确保析取的因素合理，在初测问卷中，即根据加德纳的理论构想又参考对多位学生的访谈的信息，确定了96个项目，每个项目以自陈的方式呈现，采用是、否记分法。

做答时，请被试就题目叙述的内容与自己实际情况的符合程度选择，是为1分，否为0分，最终通过8个分测验的总分确定学生的优势智能。

最初的调查问卷为：亲爱的同学们：在下面的每一部分的每一小题中都有“是”和“否”两个答案，你只需在相应的答案上打上“√”。

（例：你喜欢打篮球吗？［是否］。

如果喜欢，你就在“是”上打“√”，如果不喜欢，你就在“否”上打“√”。

）第一部分：博物学家智能●我能够根据物体特征进行分类或归类。

（如动物、植物）［是否］●我喜欢在公园里或有花有草的地方读书学习［是否］●我感觉远足或野营是很愉快的［是否］●我相信保护生态环境是很重要的［是否］●我喜欢长时间地观察一些动物或植物［是否］●我的家里在适当的地方会有垃圾桶，并及时清理［是否］●我每天要花费大量的时间在户外活动［是否］●我喜欢饲养小动物或栽培花草［是否］●我对自然界中的事物有敏锐的感觉（如声音、气味等）［是否］●我喜欢阅读与大自然有关的图片及书刊［是否］●我经常留意自然环境或生活环境的变化（如天气变化）［是否］●我将来想成为一名生物学家［是否］第二部分：音乐智能●我对演奏乐器一直很感兴趣（如吹笛子、拉二胡、拉小提琴等）［是否］●我喜欢诗歌或童谣［是否］●我喜欢欣赏各种音乐［是否］●我能察觉出音乐走调［是否］●我记住音乐或节奏的能力强（听一两遍就会唱或哼出旋律）［是否］●听音乐时我爱用手或脚击打节拍［是否］●听一段音乐旋律，我能说出作曲家通过音乐想传达的内容和［是否］感情(听音乐有时能让我感到快乐,有时也能让我感到悲伤)●我能在嘈杂的环境中集中注意力［是否］●我常常情不自禁地哼唱歌曲［是否］●在学习或放松时我常常要播放音乐［是否］●我喜欢在乐曲的伴奏下朗读课文［是否］●我将来想成为一名作词作曲家、乐器演奏家、歌手等［是否］第三部分：逻辑一数学智能●我会把我的东西摆得井井有条［是否］●我会很快完成心算或口算［是否］●我认为需要推理思考的难题是有趣的（如奥数题）［是否］●我喜欢一些策略性的游戏（如象棋、跳棋等）［是否］●我会很容易地、快速地计算数学问题［是否］●我最喜欢上数学课或科学课［是否］●我喜欢到博物馆、天文馆参观（如徐州博物馆）［是否］●我喜欢提出问题并进行实验以寻求答案［是否］●我认为做数学题目比阅读有趣［是否］●我喜欢摆弄积木［是否］●我常会计算或测量一些东西（如随家长散步的时候，［是否］我会把一块石头抱一抱，掂量它的重量）●我希望将来成为一名数学家［是否］第四部分：人际智能●我和周围的同学关系很好［是否］●我喜欢和小朋友一起学习，人越多我越高兴［是否］●我喜欢和小朋友聊天［是否］●我希望成为一名电视节目主持人［是否］●我不喜欢单独学习［是否］●我与父母关系密切［是否］●参加集体活动时，我感到很舒服自在［是否］●我懂得使用不同的方法与人沟通（如身体、语言、眼神等）［是否］●朋友的喜、怒、哀、乐愿意与我分享［是否］●课堂中我喜欢合作学习，并且学得很好［是否］●当遇到问题时，我喜欢和别人一起讨论［是否］●我渴望成为一名外交家［是否］第五部分：身体－动觉智能●我喜欢需要动手参与的活动（如科学实验课）［是否］●长时间坐着不动对我来说很困难［是否］●我喜欢做手工［是否］●我喜欢拆装模型［是否］●我很喜欢学习新广播操和集体舞［是否］●我很善于模仿他人的动作姿势［是否］●我擅长一种或多种体育活动（如短跑、长跑、跳高、跳远等）［是否］●一些知识我借助于动作可以更快地掌握（如表演、触摸等）［是否］●我具有很强的掌握精细和一般动作技能的能力［是否］●我能说出10种（含10种）以上的奥运会体育比赛项目［是否］（可以在心里试着说一遍）●我认为非言语交流（如肢体语言）非常重要［是否］●我希望将来成为一名机械师［是否］第六部分：语言智能●书籍对我很重要，我有每天读课外书的习惯［是否］●平常我比较喜欢玩文字游戏。

问卷编制说明

问卷编制说明一、问卷结构的初步构建1.问卷编制的理论依据本次调查研究的题目是“黑龙江省基础教育课程改革基本情况调查”，又由于《基础教育课程改革纲要(试行)》是新课程改革的指导性文件，由此经小组讨论，我们决定把《基础教育课程改革纲要(试行)》作为问卷编制的理论依据。

2.一级指标的确立整个《纲要》分为九大部分，20条，它包括：一课程改革的目标（纲要1-2）、二课程结构（纲要3-6）、三课程标准（纲要7-9）、四教学过程（纲要10-11）、五教材开发与管理（纲要12-13）、六课程评价（纲要14-15）、七课程管理（纲要16）、八教师的培养和培训（纲要17）、九课程改革的组织与实施（纲要18-20）。

我们将这九个部分初步定为问卷的一级指标。

鉴于“课程改革的组织与实施”部分是与各级教育行政部门的工作相关联的，并不属于本调查范围，因此剔除掉了这一部分；又由于教材是课程内容的主要载体，我们用“课程内容”代替了“教材开发与管理”这一部分。

这样，我们便将问卷结构的一级指标概括为课程目标、课程结构、课程标准、教学过程、课程内容、课程评价、课程管理、教师培训8个维度。

3.二级指标的确立根据《基础教育课程改革纲要(试行)》对这8个维度做出的具体要求，将这8个维度细化为二级指标。

其中纲要4是关于高中课程的，不属于本调查范围，纲要7、8、13涉及到各级行政部门工作，也不属于本调查范围。

因此，这4条纲要没有作为确立二级指标的依据。

具体指标详见下表：4.三级指标的确立每一项二级指标都用一个或几个三级指标来衡量，这些三级指标对应的便是问卷中的问题。

具体如下：三级指标确定后，就初步形成了问卷设计的结构框架。

二、初始问卷编制1. 撰拟封面信主要包括向被调查者介绍说明调查者的身份、调查内容、调查目的以及向被调查者表示感谢。

2. 确定问题形式本问卷采用封闭式问题形式，原因有四：①本调查问卷的发放采用的是直接分派方法；②本研究调查的性质属于一般性了解情况而不是深入探索某个问题；③本研究调查的对象包括小学生，封闭式问题对于他们较为简单；④采用封闭式问题所得的资料十分集中，便于进行统计处理和定量分析。

问卷与量表的编制及发放

问卷在调查研究、市场调研、社会调查等领域广泛应用，是获取第一手资料的重要手段。通过问卷调查，可以对特定群体进行大规模的数据收集，从而对总体情况进行推断和描述。
量表的定义与作用
定义
量表是一种用于测量心理、行为、态度、特征等的标准化工具，通常由一系列等级或程度组成，用于评估受试者的某一特定方面。
作用
感谢您的观看
THANKS
明确研究主题
在编制问卷或量表之前，首先需要明确研究主题，确定研究目的和范围，以便有针对性地设计问题和选项。
确定目标人群
根据研究目的和范围，确定目标人群，了解目标人群的特点和需求，以便更好地设计问卷或量表。
设计问题与选项
01
简洁明了
问题设计应简洁明了，避免使用专业术语或行话，以免影响受访者的理解和回答。
VS
联系
尽管问卷和量表在目的和使用场景上存在差异，但它们都是标准化工具，具有规范的操作程序和标准化的评估指标。此外，问卷中也可以包含量表形式的题目，用于测量受试者的某些特定特征。因此，在实际应用中，问卷和量表可以相互补充，结合使用，以更好地满足研究需求。
02
问卷与量表的编制
确定研究目的和范围
数据清洗
检查数据中的异常值、缺失值和重复值，并进行相应的处理，确保数据质量。
数据编码
对于问卷中的开放性问题，需要进行一定的编码和转化，以便进行统计分析。
统计分析方法的选择
描述性统计
对数据进行描述性分析，如求平均值、标准差、频数等，以初步了解数据特征。
推断性统计
根据研究目的和假设，选择合适的统计方法进行推断性分析，如T检验、方差分析、回归分析等。
确定样本规模
根据研究目的和资源限制，确定适当的样本规模，以确保结果的代表性和可靠性。

调查问卷与量表的编制及分析方法

调查问卷与量表的编制及分析方法一、问卷与量表的差异「问卷与量表」都是研究者用来搜集数据的一种技术，也可以说是对个人行为和态度的一测量技术。

它的用处在于量度，特别是对某些主要变项的量度。

虽然问卷和量表都是可以用来搜集数据，但这两者基本上还是有一些差异存在的：一、在编制架构上的差异（一）量表需要理论的依据，问卷则只要符合主题即可。

通常量表的编制都是根据学者所提的理论来决定其编制的架构，譬如若要编制教练的领导行为量表时，可根据运动心理学者Chelladurai & Carron的运动情境领导理论来编制。

此项理论将教练的领导行为分为「训练和教学的行为」、「民主的行为」、「权威的行为」、「社会支持的行为」及「奖励及赞赏的行为」等五个向度，因此编制者可依照这五个向度编成一份有五个分量表的领导行为量表。

然而在编制问卷时，只要研究者先将所要研究的主题厘清，并将所要了解的问题罗列出来，然后依序编排即可。

（二）量表的各分量表都要有明确的定义，问卷则无此要求。

在编制量表时，若没有分量表，编制者就直接将此量表的定义加以说明。

若所编制的量表包含有若干个分量表，各个分量表亦需将其定义加以界定清楚。

一方面让编制者在编题时能切合各个分量表的主题，另一方面是让阅读者能了解此量表的各个分量表究竟是做何解释。

二、在计分上的差异（一）量表是以各个分量表为计分的单位，问卷是以各题为单位来计次。

假如一个量表有若干个分量表，其计分的方式是以各个分量表为单位。

由于量表通常是以点量尺的型式呈现，研究者只要将分量表中每一题的分数相加即可。

问卷则和量表不同，它是以单题为计算单位，亦即是以每一题的各个选项来计算其次数。

（二）量表的计算单位是分数，而问卷的计算单位是次数。

由于量表是将各题的分数相加而得到一个分数，因此所得的分数是属于连续变量。

而问卷是以各题的选项来计次，所得的结果是各个选项的次数分配，此乃属于间断变数。

三、在统计分析上的差异（一）量表在描述统计方面有平均数、标准差、积差相关；在推论统计方面有t验验、变异数分析、共变量分析、迥归分析等。

问卷编制的流程内容

问卷编制的流程内容下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!问卷编制是一项系统的工作，需要遵循一定的流程和方法，以确保问卷的质量和有效性。

问卷的编制

P Y
0Z
Z
Y
P
.00 .39894 .00000
.50 .35207 .19146
1.00 .24197 .34134
1.50 .12952 .43319
1.96 .05844 .47500
2.00 .05399 .47725
2.50 .01753 .49379
2.58 .01431 .49506
3 同质性信度又叫内部一致性系数，它是指测验内部所有题目间的
一致性程度。题目间的一致性含有两层意思: a 是指所有题目都测的是同一种心理特质，b 是指所有题目得分之间都具有较高的正相关。
常用计算方法: 克隆巴赫α系数 4 评分者信度指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程
度。
4 意义必须明确, 不得暧昧或含糊, 尽量少使用双重否定句。
C 针对题目表达的原则
1 尽量避免主观性和情绪话的字句；
2 不要伤害被试感情，避免涉及社会禁忌或隐私
3 避免诱导和暗示答案
4 避免令被试为难的问题（被试没有明确结论或羞于启齿的问题）
D 针对题目理解的原则
1 题目应有确切答案，不应具有引起争议的可能（创造性测验、人格类测验例外）
五、难度对测验的影响（一）测验难度影响测验分数的分布形态难度大, 正偏态
难度低, 负偏态
（二）测验难度影响测验分数的离散程度测验过难或过易, 分数全距缩小, 信度降低。 P=0.50时最佳
第二节测验的区分度一、区分度的意义
区分度（discrimination）是指测验项目对被试心理品质水平差异的区分能力或鉴别能力。
的有效性。也就是说，一个测验是否有效，应该以实际的效果来作为检验标准。

调查问卷编制模板

一、前言尊敬的受访者：您好！为了更好地了解（调查主题），我们特制定本问卷，旨在收集您对相关问题的看法和意见。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

您的宝贵意见将对我们改进工作、提升服务质量具有重要意义。

感谢您的支持与配合！二、问卷基本信息1. 调查对象：请根据您的身份选择相应的选项。

（1）学生（2）教师（3）企业员工（4）其他2. 性别：请选择您的性别。

（1）男（2）女3. 年龄：请选择您的年龄段。

（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）55岁以上4. 教育程度：请选择您的最高学历。

（1）初中及以下（2）高中/中专（3）大专（4）本科（5）硕士及以上三、问题部分1. 您对（调查主题）的总体了解程度如何？（1）非常了解（2）比较了解（3）一般了解（4）不太了解（5）完全不了解2. 您认为（调查主题）对您的生活或工作产生了哪些影响？（1）非常有影响（2）有一定影响（3）影响不大（4）没有影响（5）不清楚3. 您对以下哪些方面的问题最关心？（）政策法规（）技术发展（）市场变化（）社会环境（）其他（请注明）4. 您认为（调查主题）目前存在哪些主要问题？（）政策法规不完善（）技术水平不高（）市场秩序混乱（）社会环境不佳（）其他（请注明）5. 您认为如何解决（调查主题）中存在的问题？（）加强政策法规的制定和实施（）提高技术水平（）规范市场秩序（）改善社会环境（）其他（请注明）6. 您对以下哪些措施最满意？（）加大政策支持力度（）提高服务质量（）加强人才培养（）加强监管力度（）其他（请注明）7. 您认为（调查主题）的发展前景如何？（1）非常乐观（2）比较乐观（3）一般（4）不太乐观（5）非常悲观8. 您对本问卷的调查内容有何建议？（）请在此处填写您的建议四、结束语感谢您在百忙之中抽出时间填写本问卷。

您的宝贵意见将对我们改进工作、提升服务质量具有重要意义。