环境艺术设计制图 课程标准
《环境艺术设计》课程标准
一、课程性质与任务本课程是艺术设计学院、环境艺术设计专业学生【£必修£√选修】的【£公共基础£专业基础£专业核心£√专业拓展】课程，属于【£A类（纯理论课）£√B 类（[理论＋实践]课）£C类（纯实践课）】。
本课程对专业的定位与作用是培养学生室内设计、环境景观设计能力的辅助课程之一，通过本课程的学习，让学生巩固并灵活运用专业基础知识，更好地掌握本专业的知识和加强实践动手能力、开拓设计思维。
本课程的先修课程有：制图与识图、计算机辅助施工图设计，后续课程有：家居空间设计、公共空间设计、园林景观设计等。
二、课程目标与要求表课程目标对专业培养规格分解指标的支撑矩阵目标分类目标编码课程目标ST1 ST2 ST3 YH4 YH5 YH6 YH7知识C1 掌握卡纸模型制作工艺H L C2 掌握雪弗板、亚克力、航模木等主要材料使用加工M LC3 掌握一般展示模型制作流程MC4 掌握雕刻机的使用方法H L MC5 熟悉模型设计、展示、保存理论及流程H M能力C6 能够运用卡纸制作单体模型H L C7 能够运用绘图软件和雕刻机加工亚克力和航模木L MC8 能够运用综合材料制作室内剖面模型H M M L M C9 能够运用综合材料制作建筑景观模型H M M M C10 能够根据需要设计并制作工作模型L M M素质C11 养成正确的社会主义核心价值观HC12 养成良好的工作态度和职业素养H H LC13 养成正确的模型制作观念H L L C14 提高空间想象能力L L L C15 提高统筹能力及团队协作能力H《环境艺术设计》课程标准三、课程结构与内容（一）课程结构本课程共3学分，54学时，其中理论27学时，实践27学时。
课程设置分为三个模块，包括模型制作基础、室内剖面模型制作、建筑景观模型制作。
模型制作基础模块，建议学时20学时，在此模块中，主要通过讲授、示范、实操，使学生掌握模型制作基本理论，模型制作基本流程和主要材料性能与工艺。
环境艺术设计专业课程标准
环境艺术设计专业课程标准2011-8-4 22:19:00《室内设计基础与实务》（代码：06347）建议学分：3 建议课时：48一、课程定位《室内设计基础与实务》是环境艺术设计专业课程体系中的专业基础课程。
通过此课程，使学生掌握室内设计的基础理论知识和基本技能，并熟悉室内设计工作流程，使学生具备环境艺术设计专业人才所必需的相关基本知识和技能，为专业学习打下坚实的专业基础。
本课程在环境艺术专业课程体系中起到设计基础作用。
《室内设计基础与实务》的前修课程是《制图》、《效果图手绘技法》、《计算机辅助设计（施工图）》、《计算机辅助设计（效果图）》、《人体工程学与室内设计》、《现代设计史》、《设计构成与应用》等课程，后续课程是《装饰材料与施工工艺》、《家装设计实务》、《公共空间设计实务》、《室内软装饰设计》、《装饰工程造价与招投标》、《毕业设计》、《顶岗实习》。
二、学习目标与职业能力要求通过对《室内设计基础与实务》课程的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
1．专业能力（1）掌握室内设计的含义与发展现状与趋势的能力；（2）掌握室内空间与尺度的基本特征和人体工程学相关数据的能力；（3）掌握室内设计程序的相关知识的能力；（4）具备进行室内空间组织的应用设计的能力；（5）具备进行设计方案的整体把握，具备设计思维能力和创意能力的能力；（6）具备进行室内界面、材质、照明、家具以及陈设的设计的能力；（7）具备进行施工图的平面、立面草图制作，具备设计表现能力的能力；（8）掌握设计师基本素质要求与职业标准的能力；（9）掌握工程接洽方法和信息收集方法的能力；（10）掌握工地测量的方法的能力。
2．社会能力（1）具有较强的语言表达、室内设计师职业沟通、洽谈和协调能力；（2）具有团队合作和协作精神；（3）具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查；（4）具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。
《环境艺术手绘表现》课程标准
《环境艺术手绘表现》课程标准课程名称：环境艺术手绘表现课程代码：3230987适用专业：环境艺术设计课程性质：专业必修课程学时：63学时 (理论:21实践:42)学分：3.5学分一、课程概述（一）课程的地位和作用《环境艺术手绘表现》课程是环境艺术设计专业必修课程，课程共63课时3.5学分，该课程主要是培养学生对空间的理解和表现能力，如何运用图形来表现设计思想和设计概念的视觉传递技术。
环境艺朮效果图表现不仅仅是一种传设计语言和信息的媒介工具，亦是设计师综合素质的集中反映，因而，它无论在设计教育，还是在设计师的实际操作中都显得至关重要，手绘作为一种传统的表现手法，一直沿用至今，即使在电脑普及的今天，它也一直保持着自己独特的地位。
（二）课程设计思路通过对课程解构工作，重构学习，打碎、简约、泛在等形式、将课程分七个部分：集成环境艺术设计手绘认知、透视应用与构图、基本表现技法—马克笔表现、透明水色表现、彩色铅笔及综合表现、室内空间手绘表现、室外景观空间手绘表现、建筑外观手绘表现等。
通过对这些知识的学习，基本掌握环境艺术效果图表现技法步骤、方法及要领，并且能准确的表现出各个空间的视觉效果，从而为以后的专业设计课程打下良好的基础。
二、培养目标（一）总体目标了解手绘表现技法的种类掌握各种表现工具的性能熟悉不同材料质感的表现技巧不同空间手绘表现的步骤及方法；从范本临摹表现到场景写生表现；将设计构思转换成手绘效果图表现。
（二）具体目标三、教学内容（一）课程教学安排学习任务(项目)描述、内容排序、要求及学时分配见下表：表1 《环境艺术手绘表现》课程教学内容设计表（二）实验（实训）安排课程中开设的实验(实训)教学内容参考下表：表2 实验(实训)教学内容标准表四、课程实施建议（一）教材的选用及编写建议(1)教材的编写要体现本课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。
(2)教材应充分体现职业行为引领、实践导向的课程设计思想。
环境艺术设计制图 课程标准
《环境艺术设计制图》课程标准（课程代码×××）学分：4学时：64适用专业：环境艺术设计一、课程简介《环境艺术设计制图》是高职高专环境艺术设计专业的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的综合性必修专业基础课程，在专业学习中起到基础作用，是学生向工程实践学习的过渡和转折点。
通过本课程的学习，培养学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰富的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识。
能视野开阔、善于自学，创新思变。
跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读一般复杂程度的各类图样。
本课程的主要任务是培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能。
采取项目化的安排，在完成各个学习项目的过程中，学习绘图知识和识读工程图纸的能力。
是高等职业院校环境艺术设计专业主干技术基础课。
二、课程目标本平台领域教学过程以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心。
培养学生具备知识目标、素质目标、能力目标。
1．知识目标（1）掌握正投影的基本原理和绘图技能，并正确的绘制物体的投影图。
（2）熟悉并贯彻建筑及环境艺术专业的国家制图标准和基本规定。
（3）掌握建筑室内外装饰工程图、建筑施工图等的图示方法、图示内容和识读方法，并能熟练识读施工图样，准确掌握设计意图，运用工程语言，进行有关工程方面的交流，合理地组织和指导施工。
（4）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
2．素质目标（1）具有良好的敬业精神和职业道德；（2）具有一定的计划、组织和协调能力；（3）具有团队意识和一定的人际沟通能力。
3．能力目标（1）具有正确阅读理解建筑工程图样的能力；（2）具有正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样的能力；（3）具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力；（4）具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力；（5）具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。
《AUTOCAD绘图基础》课程标准
《AUTOCAD绘图基础》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
是一款非常优秀的三维设计软件，其功能集三维建模、空间演示、效果输出等为一体的软件。
本课程是环境艺术设计专业的拓展课，通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
通过上机学习的方式，采取教师上课与实际训练的方法，培养学生掌握AutoCAD软件的基本操作能力、熟练应用AutoCAD软件的能力、举一反三的制图的能力。
三、设计思路本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的专业技能操作能力和设计创新能力。
四、课程培养目标1.专业能力：（1）掌握基本绘图命令，根据所绘图样，合理选择CAD绘图命令，快速绘制图样；（2）根据所绘制图样情况，利用CAD相关命令，为图样添加尺寸标注和文字说明；（3）左右手结合使用鼠标和CAD快捷键作图；（4）能熟练绘制室内平面图的轴线、墙体、门窗、柱子、楼梯、标注；（5）能够进行项目文件管理和图形的输出。
2.方法能力：（1）掌握基本要领，根据所给内容绘制图样。
（2）根据所学知识，绘制相应的图案。
《草图大师》课程标准
五年制高职环境艺术设计专业环境艺术设计方向《草图大师》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是环境艺术设计专业的一门主干课程。
坚持以“立足岗位、一专多能、面向企业、服务社会”作为教学改革的目标，培养从事室内外环境设计方案的快速表现制作等工作的复合型高技能专门人才，同时在制作过程中培养学生的创新意识，提升审美观念和品位。
建议前导课程为《透视》、《CAD制图》等，后续课程为《景观设计》等综合设计。
本课程的开设，对增强学生的设计交流能力，研究空间造型，推敲设计方案等有莫大的好处，也是必不可少的工具性课程。
本课程在专业课程体系中起到重要的知识拓展、能力扩充的作用，并且还对增进学生职业素质和扩大求职范围有直接好处。
本课程所对应的岗位是设计员和效果图绘制员，学习的目的是使学生通过本课程的学习培训能够掌握草图大师软件的基本操作，并熟练应用软件独立绘制园林效果图，以此来表现园林设计方案。
建议前导课程为《透视》、《CAD制图》等，后续课程为《景观设计》等综合设计。
（二）课程基本理念（1）教学观念方面在本课程的能力目标指导下，以“由临摹到创作再到实战”、“理论与实践相结合”为指导思想，结合高职生认知水平和学习特点设计教学内容，将常见的制作内容进行解析、分项，按照先分述、再总述的逻辑顺序组织教学内容，将课堂理论讲解和案例设计交替进行，教学内容完成后，可以选择适当的实际设计任务作为最终的课题，以达到在提高学生综合设计能力的同时更好的与设计市场需求对接，为学生可持续的专业发展奠定良好基础。
首先，掌握好草图大师的命令，其次，让学生在学会了基本命令之后，利用案例进行引导，举一反三的运用到实际项目中，根据方案流程中的实地测量、CAD绘图、草图建模、后期处理的过程来较完全的运用。
在实践教学中，采用多样性教学，注重课内的教学效果，让学生真正把软件当做工具，以软件服务设计，完整表达设计思想。
（2）教学方法方面采用讨论式教学、视频广播教学、项目教学等多种教学方法。
《环境工程制图》课程标准
《环境工程制图》课程标准课程所属专业：环境工程检测与治理技术课程总学时：80学时本课程标准是《环境工程制图》课程教学组织与实施的基本依据，是在多年工学结合课程实践的基础上逐步完善而成。
课程标准充分贯彻了理论与实践一体化的原则，遵循职业性、规范性、实践性以及“学工一体、校企融合”的指导思想，通过多项循序渐进的学习任务来组织课程内容，采用“教、学、做”相结合的教学方法，在学生完成学习任务的过程中培养训练“综合职业能力”。
一、课程定位《环境工程制图》课程是三年制普通专科环境工程检测与治理技术专业的一门专业技术基础课。
环境工程检测与治理技术专业的毕业生主要从事环境工程施工、环境监测与分析、环境影响评价、环境设施运行管理与维护、环境工程设计等领域的工作。
工程设计思想的表达主要通过工程图样，施工与指导施工的基础之一就是要准确识读工程施工图，环保设施的运行遇有故障，需依据图纸进行设施的管理和判断，换言之，在环境工程专业领域的各项工作中都需要环境工程图样的支撑。
绘图及读图能力是环境监测与技术专业学生有效就业及可持续发展的基础能力。
《环境工程制图》就是引领学生掌握如何绘制、识读环境工程图样的理论和技能的技术基础课程。
在学校学习的过程中，学习《环境工程制图》也为很多后续专业课程，比如《水污染控制工程》、《大气污染控制工程》、《污水处理厂运行管理》、《环境工程施工》、《环保设备》等奠定坚实的基础。
二、课程的教学目标学生在教师示范和指导下，借助相关学习资源——教材、学习任务书、学习网站、参考书等等资料，逐步理解绘图与读图的基本方法，能够在规定时间内完成绘图与读图的学习任务，遵循国家或者行业标准，合理使用手工和计算机工具，具有劳动安全和环境保护意识，能够对自己的学习进行合理正确的评价。
本课程的主要教学目标就是学生能够具备识读和绘制环境工程图样的能力，具体目标如下：①学生能够掌握正投影法的基本原理及其应用，理解各种表达方法的作图原理和规范。
《环境工程制图》课程标准
《环境工程制图》课程标准课程所属专业：环境工程检测与治理技术课程总学时：80学时本课程标准是《环境工程制图》课程教学组织与实施的基本依据，是在多年工学结合课程实践的基础上逐步完善而成。
课程标准充分贯彻了理论与实践一体化的原则，遵循职业性、规范性、实践性以及“学工一体、校企融合”的指导思想，通过多项循序渐进的学习任务来组织课程内容，采用“教、学、做”相结合的教学方法，在学生完成学习任务的过程中培养训练“综合职业能力”。
一、课程定位《环境工程制图》课程是三年制普通专科环境工程检测与治理技术专业的一门专业技术基础课。
环境工程检测与治理技术专业的毕业生主要从事环境工程施工、环境监测与分析、环境影响评价、环境设施运行管理与维护、环境工程设计等领域的工作。
工程设计思想的表达主要通过工程图样，施工与指导施工的基础之一就是要准确识读工程施工图，环保设施的运行遇有故障，需依据图纸进行设施的管理和判断，换言之，在环境工程专业领域的各项工作中都需要环境工程图样的支撑。
绘图及读图能力是环境监测与技术专业学生有效就业及可持续发展的基础能力。
《环境工程制图》就是引领学生掌握如何绘制、识读环境工程图样的理论和技能的技术基础课程。
在学校学习的过程中，学习《环境工程制图》也为很多后续专业课程，比如《水污染控制工程》、《大气污染控制工程》、《污水处理厂运行管理》、《环境工程施工》、《环保设备》等奠定坚实的基础。
二、课程的教学目标学生在教师示范和指导下，借助相关学习资源——教材、学习任务书、学习网站、参考书等等资料，逐步理解绘图与读图的基本方法，能够在规定时间内完成绘图与读图的学习任务，遵循国家或者行业标准，合理使用手工和计算机工具，具有劳动安全和环境保护意识，能够对自己的学习进行合理正确的评价。
本课程的主要教学目标就是学生能够具备识读和绘制环境工程图样的能力，具体目标如下：①学生能够掌握正投影法的基本原理及其应用，理解各种表达方法的作图原理和规范。
《环境艺术设计制图项目实训》课程提纲
《环境艺术设计制图项目实训》课程提纲一、课程性质：必修考试课，二、总学时：60学时，总学分：学分三、课程设置目的：环境艺术设计制图是环境艺术设计专业必须开设的专业课程之一，是此类的学生将来从事室内设计、考取室内设计师资格必须熟练掌握的一项基本技能。
四、课程任务：使学生具备以下几种能力：1、掌握国家的室内装饰制图标准、制图工具的使用。
2、能够绘制室内装饰制图的基本图样（平面、立面、顶面、透视、轴测、节点大样、家具制作等图样）。
3、了解建筑制图的标准和绘制方法。
}4、了解室外环境规划制图的标准和绘制方法。
5、具有读图、识图、绘图、根据图纸指导施工的能力。
四、教学方法：讲授、课堂示范、现场教学五、教学教材：《环境艺术设计制图》重庆大学出版社七、考核方式: 过程考核八、教学内容纲要：第一部分、理论部分（10课时）-第一章：环境艺术设计制图的基本概念1．常用工具、仪器及其使用2．国家建筑制图标准第二章：外环境设计制图第一节：绘制工程图的有关规定第二节：外环境总平面图：第三节：建筑物平、立、剖面图的形成及适读第三章：室内装饰设计制图第一节：室内装饰设计基本知识第二节：室内装饰平面图第三节：室内装饰吊顶图第四节：室内装饰立面图第五节：室内装饰施工结构祥图}第四章：环境艺术设计透视制图第一节：透视制图的基本原理第二节：一点透视制图第三节：两点透视制图第四节：三点透视制图第五节：轴测制图#第二部分、实训部分（60课时）项目实训一、学生本教室装饰工程图样的绘制，30学时，含10学时的基本理论学时。
本项目执行简单，但能反映环境艺术设计制图的基本内容，且环境真实，直观性强。
对初学学生非常适用。
第一步、教师提出实训项目—本教室装饰工程图样的绘制，学生思考应该怎样绘制、绘制的方法是什么、最后的效果是什么样的，提出疑问，根据疑问进行资料收集和整理。
4学时第二步、教师课堂答疑，传授环境艺术设计制图的基本理论。
10学时第三步、现场量房（现场对教室的详细尺寸进行量取）。
环境艺术设计三大构成课程标准
环境艺术设计三大构成课程标准Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】《三大构成》课程教学标准一、课程简介《三大构成》是按照由简单的二维空间到复杂的三维空间、由平面设计到立体设计划分为三个学习情境:平面构成、色彩构成和立体构成,它们分别对应于平面设计、色彩设计和空间立体形态的设计.每个学习情境下又以具体工作任务不同划分为不同的学习单元,学习单元所有的学习内容都是靠具体的任务来支撑的,每个学习单元可能涵盖一个或多个具体工作任务,每个学习单元构成一个基本的教学单位.?二、本课程的性质与任务本课程的性质：本课程旨在通过平面构成、色彩构成、立体构成由浅入深的学习过程,培养学生平面设计、色彩设计、空间及立体形态等单项或综合技能,形成"室内外环境设计"的专业核心能力,并促进学生方法能力、社会能力的养成,为学生从事相应的岗位工作奠定良好的基础.通过课堂的理论讲授，作品分析，让学生掌握平面构成的基本原理，认识造形观念，实验构成的思维方法，造形方法及表现方法，以实际教学的形式，让学生借助每一个构成课题，以自已亲身的体验，实践与思考，启迪造形创作意念，发现构筑新形式的方法，从中提高创造能力，审美能力与表达能力。
本课程的任务：让学生掌握平面构成、色彩构成和立体构成的原理和构成方法，培养学生创造性思维能力、平面设计能力、色彩设计能力和空间立体形态的创造能力；?使学生具备学习能力、动手能力、工作能力、团结协作能力以及健康的身心素质和良好的职业道德素养。
三、课程教学目的要求（一）知识目标（1）掌握色彩的基础理论、构成方法和色彩艺术的创意思维；（2）掌握色彩基础理论主要包括色彩的物理、生理、心理、美学等科学原理。
；??（3）掌握构成方法主要解决色彩的对比与调和、构成的基本方法及形式美法则；??（4）掌握创意思维对色彩的心理联想和创造性运用色彩的方法及规律；?（5）根据实践案例、项目能独立完成设计（二）能力目标（1）初步具有徒手装饰作图能力；??（2）具有根据不同条件完成项目图纸的能力；?（3）具有灵活运用所学三大构成知识的能力。
环境艺术设计《美术基础》课程标准
《美术基础》课程教学标准一、课程简介课程简介：本课程是普通高校环境艺术设计专业的专业基础课之一。
美术基础课程主要是培养环艺专业大学生树立正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
本课程主要是对中外美术作品的鉴赏与学习，另外还渗透简笔画、剪纸、设计与制作、图形创意、素面画及手绘画的鉴赏与创作的学习，通过学习达到以美引善，以美启真，以美怡情的目的，以促进大学生全面、和谐的发展。
二、本课程的性质与任务本课程的性质：本课程是在平面上研究如何把看到的物象投影成形的原理法则的科学。
通过本课程教学，使学生了解透视的基本原理和法则，掌握基本的透视画法，理解透视形变化的规律，在绘画和设计实践中，能有效地观察和分析物体的形象，准确而艺术地表现物象，表达其创作和设计意图，并能适应艺术设计工作的需要。
本课程的任务：通过本课程的学习，使学生为学习室内设计、景观设计的基本知识，并为今后从事专业技术和管理工作能够合理做出方案设计打下基础，培养和提高学生专业知识学习所需要的审美和造型能力。
三、课程教学目的要求（一）知识目标（1）掌握基础素描与速写、色彩原理及美术鉴赏原理四大知识模块；（2）掌握视觉造型的客观规律、正确的观察方法和表现方法；（3）掌握基本的审美规律和判断方法；（4）掌握用美学的态度和方法观察和把握生活。
；（二）能力目标（1）具有理解事物绘画、变形绘画、创意绘画的概念、意义、用途及方法。
（2）具有体会绘画形式美、欣赏视觉美。
（3）对作品的美学鉴定能力。
（4）具有对设计构想的表达能力培养学生的想象和创造能力。
（三）素质目标（1）具有爱岗敬业、遵纪守法的品德；（2）具有吃苦耐劳、踏实肯干的工作作风；（3）具有严谨务实、团队合作的意识。
（4）具有质量责任、安全及环境保护意识。
（5）具有身体健康、有创新创业的能力。
完美DOC格式完美DOC格式完美DOC格式完美DOC格式六、教学基本条件1.教学团队的基本要求（1）任课教师具有专业的相关理论知识，并且在实践中可以明确的指导学生。
环境艺术设计DMAX课程标准
3DMAX效果图设计表现课程标准一、课程简介2. 课程简介3DMAX效果图设计表现是环境艺术专业的专业必修课程;以培养环境艺术设计型和技术应用性人才为目的;是环境艺术设计专业的一门重要专业基础课程..通过本课程的学习;使学生理解掌握和用3DS MAX制作效果图的方法与技巧;学会室内设计模型的建立;材质的设置;灯光的创作及效果图的渲染出图;结合当前流行的渲染软件VRAY渲染器进行后期渲染制作;最终创作出理想的方案效果图..为学习专业后续课程室内设计综合实训、旧物改造设计以及从事绘图员及设计师及相关工作储备基本绘图知识..二、本课程的性质与任务本课程的性质： 3DMAX效果图设计表现是环境艺术专业的专业必修课程..通过本课程的学习;使学生理解掌握和用3DS MAX制作效果图的方法与技巧;学会室内设计模型的建立;材质的设置;灯光的创作及效果图的渲染出图;结合当前流行的渲染软件VRAY渲染器进行后期渲染制作;最终创作出效果图..本课程的任务：通过本课程的学习;掌握计算机绘图的基本概念和基本知识;掌握3DS MAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识..通过课内实训;掌握建筑类方案效果图的绘制技能;达到设计院建筑类施工图的绘图职业能力.. 培养理解建筑类设计图和竣工图的图纸标准;制图规范和图纸质量要求的职业素质..培养设计建筑类方案效果图的制图职业素质;提高职业就业能力..三、课程教学目的要求一知识目标1、掌握3DMAX的发展及界面操作、物体的操作和菜单操作；2、掌握基础建模、平面图形建模、修改器建模；3、掌握材质编辑器、基本材质参数、贴图与通道材质类型；4、掌握3D灯光、灯光的建立与修改、灯光的创作技巧；5、掌握效果图的渲染输出、扫描线渲染、光能传递渲染；6、掌握VRAY渲染器简介、VRAY材质、VRAY灯光、VRAY渲染；二能力目标1、熟悉各种快捷键绘图的能力；2、能进行效果图建模的能力；3、具有对效果图进行渲染的能力；4、具有把效果图美化并出图的能力；三素质目标1、具有爱岗敬业、遵纪守法的品德；2、具有严谨务实、团队合作的意识；3、具有质量责任、安全及环境保护意识；4、具有制图规范和图纸质量要求的职业素质的意识；5、具有设计建筑类方案效果图的制图职业素质；六、教学基本条件1.教学团队的基本要求本课程需要教师具备本科或以上学历、学士或以上学位;具有一定的基础理论知识、较广泛的专业知识以及相关学科的基本知识;以便解决教学、科研、实践工作中不断涌现出的新的问题；要求教师具备较高的教学能力;良好的知识传导能力和系统的教学设计能力；还要求教师具有建筑行业的实践经验或经历;与建筑行业系统密切联系的沟通渠道;具备善于实践并指导学生实践的能力..教师要做到为人师表、教书育人、关心学生;备课充分、讲授熟练；教学内容丰富、新颖；深度、广度适宜；概念准确;重点突出；进度符合课程授课计划要求；采用情境教学、任务驱动、案例教学、启发式、分组讨论式等方法组织教学;注重教学的实践性和针对性;有利于学生积极思考、拓展思路;注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力..2.教学硬件环境基本要求3.教学资源基本要求1、教材要求2、参考资料3、硬件要求：高性能计算机一台；4、软件配置：Windows操作系统软件..七、课程评价标准、考核方式本课程考核评价内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等;注重学生的课堂表现和学习态度;采用考查、操作、小组协作实验与讨论学习、制作作品多样考核评价方式;开卷、闭卷相结合;过程性评价与终结性评价相结合;课程考核分为理论考核、技能考核;过程考核占20%;实训成绩占40%;期末终结考核成绩占40%;技能考核成绩以专业组技能考核小组的测试成绩为准..平时成绩20%+实训成绩40%+期末考核成绩40%=总成绩平时成绩=上课出勤5%+平时作业5%+上课回答问题5%+小组学习5%八、教学中应注意的问题应该注意优生与差生的关注和讲课的进度;注意计算机教室上课的安全九、其它说明制定单位系部：建筑工程系制定人: 陈亮审定人：。
环境艺术设计《Photoshop辅助设计》课程标准
环境艺术设计《P h o t o s h o p辅助设计》课程标准(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《Photoshop辅助设计》课程教学标准一、课程简介2．课程简介PHOTOSHOP辅助设计是融合了绘画与插图、文本操作、绘图编辑、文件转换、图像处理等高品质图像输出的一门课程。
二、本课程的性质与任务本课程的性质：本课程是“环境艺术设计专业”的一门重要的专业基础课程。
本课程的任务：本课程主要是让学生掌握效果图后期的处理方法和技巧，培养和提高学生的空间思维能力和绘图的实际操作技能。
同时，还要学习环艺专业的一些基本知识，并初步建立环境艺术的设计思想。
结合实际工程项目，综合培养学生运用Photoshop软件进行绘图、创作、设计作品的能力，为将来从事室内设计相关工作打下一个良好的基础。
三、课程教学目的要求（一）知识目标（1）了解图像后期处理的流程；（2）了解Photoshop的常用工具及其概述；（3）理解图层和通道相关概念；（4）理解彩平图绘制相关概念。
（二）能力目标（1）掌握Photoshop软件的使用；（2）能初步解决软件使用过程中遇到的常见问题，判断出操作失误步骤；（3）会在软件操作过程中，具有发现问题、提出问题的能力；（4）能熟练使用Photoshop进行景观平面图的绘制；（5）能熟练地应用Photoshop进行效果图的后期处理；；（三）素质目标（1）培养学生良好的质量意识；（2）培养认真做事、细心做事的态度；（3）培养团队协作精神；（4）培养学生审美能力。
456789五、教学基本条件1.教学团队的基本要求（1）任课教师具有专业的相关理论知识，并且在实践中可以明确的指导学生。
（2）任课教师对本课程具有系统的逻辑构架，在课程安排上做到循序渐进。
（3）任课教师有丰富的社会岗位实践经验，能很好指导学生的实际操作问题。
（4）专任教书与兼职教师的合作授课有益于学生更好的掌握知识点。
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《环境艺术设计制图》课程标准
（课程代码×××）
学分：4
学时：64
适用专业：环境艺术设计
一、课程简介
《环境艺术设计制图》是高职高专环境艺术设计专业的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的综合性必修专业基础课程，在专业学习中起到基础作用，是学生向工程实践学习的过渡和转折点。
通过本课程的学习，培养学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰富的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识。
能视野开阔、善于自学，创新思变。
跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读一般复杂程度的各类图样。
本课程的主要任务是培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能。
采取项目化的安排，在完成各个学习项目的过程中，学习绘图知识和识读工程图纸的能力。
是高等职业院校环境艺术设计专业主干技术基础课。
二、课程目标
本平台领域教学过程以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心。
培养学生具备知识目标、素质目标、能力目标。
1．知识目标
（1）掌握正投影的基本原理和绘图技能，并正确的绘制物体的投影图。
（2）熟悉并贯彻建筑及环境艺术专业的国家制图标准和基本规定。
（3）掌握建筑室内外装饰工程图、建筑施工图等的图示方法、图示内容和识读方法，并能熟练识读施工图样，准确掌握设计意图，运用工程语言，进行有关工程方面的交流，合理地组织和指导施工。
（4）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
2．素质目标
（1）具有良好的敬业精神和职业道德；
（2）具有一定的计划、组织和协调能力；
（3）具有团队意识和一定的人际沟通能力。
3．能力目标
（1）具有正确阅读理解建筑工程图样的能力；
（2）具有正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样的能力；
（3）具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力；
（4）具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力；
（5）具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。
三、课程设计理念与思路
以项目为载体，采取项目教学法、案例教学法、实物教学法和项目实训。
通过教师讲解、示范，引导学生学习知识，训练学生能够熟练掌握画法几何、投影制图、房屋建筑施工图、房屋建筑施工图、室内外装饰施工图等知识。
体现以教师为主导，学生为主体的教学过程。
为便于组织教学，对各学习情境进一步分析细化，设置若干个学习单元，每个学习单元是一个完整的工作任务。
四、课程内容与要求
五、课程实施条件
实训教室、黑板、相关工具、相关量具等
六、考核形式
以学生为主体的考核过程，在学生基本掌握课程内容以后通过大作业的方式考核学生，主要通过绘制透视图、房屋建筑施工图以及室内外装饰施工图来考核学生，使学生掌握透视图、房屋建筑施工图以及室内外装饰施工图的识读和绘制能力。
七、课程资源
1、教材使用：《室内与环境艺术设计制图》关俊良主编机械出版社
2、参考资料：建筑工程绘图类教材、相关图集、规范和标准（如：GB/T50001—2001）。
3、相关学习网站：拟建或网上相关课程网站。
制定单位：制定日期：
审定单位：审定日期：。