昨天和今天

昨天和今天----关于时间的遐想
今天翩然而至了。你可曾思索过：今天又 是什么？ 今天，是昨天所未尝得到，而明天又行将 失去的东西。今天是从昨天而来的，然而不属 于过去；今天将要向明天进发，然而又不属于 未来。 今天，只属于今天它自己。 今天是活生生的，实实在在的。今天充 满色彩、声音、生气和活力。——有风，也 有水；有花，也有草；有阳光和云朵，有山 岳和海洋；还有原野和森林，还有月亮和星 星„„
答案
昨天已成过去，有成就不必骄傲，无成就也不必懊悔；要紧紧地抓住今天， 有所作为，有所进步，有所登攀！
感悟
朗读
昨 天
昨天，来也匆匆，去也匆匆。 昨天已经与我们分手，有如大江东去，再也不复回 了。 昨天走得仓促，面影朦胧。你可真的认清了它的真 面目吗？ 昨天，是一个白昼和一个夜晚的简单的和；是业已 彻底失落了的24 个小时；是人生的一页永远也抹不掉 的确凿记录；是我们的生命在不知不觉间流逝了的一小 部分。——是的，只不过是很小很小的一部分，然而却 是很值得珍惜的一部分。 昨天头也不回地悄然而去了，然而却带走了人们在 那24 小时里的一切行为的印记。那些印记自然还十分 新鲜——有的人留下了光彩，而有的人却留下了污斑; 有的人留下了辛勤的成果，留下了前进的脚印，留下了 攀登的指痕，而有的人却只留下了几声无聊的笑语，几 声懒散的呵欠和刺耳的饱嗝„„ 你呢？你给昨天留下了什么印记？ 在向昨天揖别的时候，愿你不要因为自己辜负了它 而有愧于心。
注 释
导 读
感悟
借助注释阅读课文
昨天和今天----关于时间的遐想
A 昨天是“悄然而去”， 今 天 是“ 翩然而至”。“ 悄然 今 天 ” 形容行动不惊动别人或不 今天翩然①而至了。你可曾思索过：今天又是什么？ A 让人知道，表明“昨天”消 今天，是昨天所未尝得到，而明天又行将失去的东西。今天是从昨天而来的，然而不属于 逝在人们的不经意间；“翩 过去；今天将要向明天进发，然而又不属于未来。 然”形容动作轻快敏捷，表 今天，只属于今天它自己。 明“今天”的到来令人欣喜 . ——有风，也有水； ① 今天是活生生的，实实在在的。今天充满色彩、声音、生气和活力。 [ 翩（piān）然] 形容动作轻快的样子 用语准确。 有花，也有草；有阳光和云朵，有山岳和海洋；还有原野和森林，还有月亮和星星 „„B B 先从大自然的角度， 表明 ② 创造的汗水，进军的鼓点，奋战的吼声，胜利的欢呼 [ 吮（shǔn）吸] 合拢嘴唇在乳头或其他有 „„使今天显得格外迷人。 “今天”是活生生的，实 今天，书声朗朗，歌声飞扬。 实 小口儿的物体上吸取液体或半流体。 今天，列车奔驰，钢花飞溅。 在在的。 今天，庄稼在贪婪地吮吸②大地母亲的乳汁；石油钻探平台的钻头在起劲地向大陆架的岩层 ③ „„ [ 羞赧 伸延 C (nǎn)] 因害羞而红了脸的样子。 C 再从社会的角度，表明“ 啊，这就是今天，朝气蓬勃的今天，龙腾虎跃的今天！今天是为了诞生希望和奇迹而存在 今 的。谁也不要辜负这洒满阳光的日子！ 天”是活生生的，实实在 抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天，我们要有所作为，有所进步，有所登攀！ 在 明天，曙光初临的时分，当你揖别我们眼下这个沸腾的“昨天”，愿你不要因为曾经荒弃 的。 过它而感到羞赧③。
昨天和今天----关于时间的遐想
今 天
今天翩然而至了。你可曾思索过：今天又是什么？ 今天，是昨天所未尝得到，而明天又行将失去的东西。今天 是从昨天而来的，然而不属于过去；今天将要向明天进发，然而 又不属于未来。 今天，只属于今天它自己。 今天是活生生的，实实在在的。今天充满色彩、声音、生气 和活力。——有风，也有水；有花，也有草；有阳光和云朵，有 山岳和海洋；还有原野和森林，还有月亮和星星„„ 创造的汗水，进军的鼓点，奋战的吼声，胜利的欢呼„„使 今天显得格外迷人。 今天，书声朗朗，歌声飞扬。 今天，列车奔驰，钢花飞溅。 今天，庄稼在贪婪地吮吸大地母亲的乳汁；石油钻探平台的 钻头在起劲地向大陆架的岩层伸延„„ 啊，这就是今天，朝气蓬勃的今天，龙腾虎跃的今天！今天 是为了诞生希望和奇迹而存在的。谁也不要辜负这洒满阳光的日 子！ 抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天，我们要有所作为， 有所进步，有所登攀！ 明天，曙光初临的时分，当你揖别我们眼下这个沸腾的“昨 天”，愿你不要因为曾经荒弃过它而感到羞赧。
2．“有的人当下了辛勤的成果，留下了前进的脚印，留 下了攀登的指痕；而有的人却只留下了几声无聊的笑 语，几声懒散的呵欠和刺耳的饱嗝„„” ——把这段话改为“有的人有所成就，有的人一事无 成”，不是更为简洁吗？
答案
原文用“辛勤的成果”、“前进的脚印”、“攀登的指痕”来表明奋斗的艰辛 和取得的辉煌成就；用“无聊的笑语”、“懒散的呵欠”和“刺耳的饱嗝”来表明 一事无成，非常形象。改后的句子虽然简洁，但不形象，语言不如原文活泼。
答案
文章的中心意思是要抓住“今天”。“明天”，是即将到来的“今天”，自然属于 “抓住”的对象。主张抓住“今天”，也就意味着要抓住每一个“明天”，因为“明天” 是下一个“今天”。
积累
背诵
昨天头也不回地悄然而去了，然而却 带走了人们在那24 小时里的一切行为的印 记。那些印记自然还十分新鲜——有的人 留下了光彩，而有的人却留下了污斑; 有 的人留下了辛勤的成果，留下了前进的脚 印，留下了攀登的指痕，而有的人却只留 下了几声无聊的笑语，几声懒散的呵欠和 刺耳的饱嗝„„
品读
1．“昨天，来也匆匆，去也匆匆”
昨天和今天----关于时间的遐想
——改为“昨天，来去匆匆”不是更为简洁吗？
答案
原文把“来”和“去”对比着说，使人印象深刻；“来也匆匆，去也匆 匆”，节奏舒缓，语言流畅、活泼。改后句子固然简洁了，但失去了原文的 上述表达效果。
wenku.baidu.com
品读
昨天和今天----关于时间的遐想
昨天和今天----关于时间的遐想
感悟 品读 探究 积累
感悟
朗读
昨天和今天①
——关于时间的遐想
昨天和今天----关于时间的遐想
岑 桑
昨 天 昨天，来也匆匆，去也匆匆。 昨天已经与我们分手，有如大江东去，再也不复回了。 昨天走得仓促，面影朦胧。你可真的认清了它的真面目吗？ 昨天，是一个白昼和一个夜晚的简单的和；是业已彻底失落了的24 个小时； 是人生的一页永远也抹不掉的确凿记录；是我们的生命在不知不觉间流逝了的一小 部分。——是的，只不过是很小很小的一部分，然而却是很值得珍惜的一部分。 昨天头也不回地悄然而去了，然而却带走了人们在那24 小时里的一切行为的 印记。那些印记自然还十分新鲜——有的人留下了光彩，而有的人却留下了污斑; 有的人留下了辛勤的成果，留下了前进的脚印，留下了攀登的指痕，而有的人却只 留下了几声无聊的笑语，几声懒散的呵欠和刺耳的饱嗝„„ 你呢？你给昨天留下了什么印记？ 在向昨天揖别的时候，愿你不要因为自己辜负了它而有愧于心。
积累
抄写
昨天和今天----关于时间的遐想
悄然 翩然 朝气蓬勃 龙腾虎跃 羞赧
再 见
感悟
借助注释阅读课文
昨天和今天①
——关于时间的遐想
昨天和今天----关于时间的遐想
A 两个“匆匆”,将时间 拟 人，很形 象。
岑 桑
昨 天 B 四个“是”字判断句， ① 选自《未来招呼着你》（广东教育出版社 昨天，来也匆匆，去也匆匆。A 从 昨天已经与我们分手，有如大江东去，再也不复回了。 1989 年版）。岑桑，当代散文家。 不同角度揭示了“昨天 昨天走得仓促，面影朦胧。你可真的认清了它的真面目吗？ ” ② [ 昨天，是一个白昼和一个夜晚的简单的和；是业已②彻底失落了的 业已] 已经。 24 个小 的真面目。 时；是人生的一页永远也抹不掉的确凿③记录；是我们的生命在不知不觉间流 ③ [ 确凿（záo）] 非常确定。 逝了的一小部分。——是的，只不过是很小很小的一部分，然而却是很值得珍 ④ [ 悄（qiǎoB ）然] 形容寂静无声。 惜的一部分。 C 小时里的一切行 两种“印记”的对比流 昨天头也不回地悄然④而去了，然而却带走了人们在那24 ⑤ [ 揖（yī）别] 作揖告别。揖，拱手行礼。 露 为的印记。那些印记自然还十分新鲜——有的人留下了光彩，而有的人却留下 了作者的情感倾向和价 了污斑; 有的人留下了辛勤的成果，留下了前进的脚印，留下了攀登的指痕， 值取向：对“留下光彩 而有的人却只留下了几声无聊的笑语，几声懒散的呵欠和刺耳的饱嗝 „„C 者” 赞赏，为“留下 你呢？你给昨天留下了什么印记？ 污 在向昨天揖别⑤的时候，愿你不要因为自己辜负了它而有愧于心。 斑者” 叹惋。
感悟
朗读
昨天和今天①
——关于时间的遐想
昨天和今天----关于时间的遐想
岑 桑
今 天
今天翩然而至了。你可曾思索过：今天又是什么？ 今天，是昨天所未尝得到，而明天又行将失去的东西。今天是从昨天而来的，然而不属于 过去；今天将要向明天进发，然而又不属于未来。 今天，只属于今天它自己。 今天是活生生的，实实在在的。今天充满色彩、声音、生气和活力。——有风，也有水； 有花，也有草；有阳光和云朵，有山岳和海洋；还有原野和森林，还有月亮和星星„„ 创造的汗水，进军的鼓点，奋战的吼声，胜利的欢呼„„使今天显得格外迷人。 今天，书声朗朗，歌声飞扬。 今天，列车奔驰，钢花飞溅。 今天，庄稼在贪婪地吮吸大地母亲的乳汁；石油钻探平台的钻头在起劲地向大陆架的岩层 伸延„„ 啊，这就是今天，朝气蓬勃的今天，龙腾虎跃的今天！今天是为了诞生希望和奇迹而存在 的。谁也不要辜负这洒满阳光的日子！ 抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天，我们要有所作为，有所进步，有所登攀！ 明天，曙光初临的时分，当你揖别我们眼下这个沸腾的“昨天”，愿你不要因为曾经荒弃 过它而感到羞赧。
答案
中心词是“抓住”。不可打乱次序，因为三个词有递进关系。“作为”只 表明动起来了；“进步”表明不仅动起来了，还前进了；“登攀”表明不仅前 进了，而且向有高度和难度的地方前进了。
探究
昨天和今天----关于时间的遐想
作者在文中谈了“昨天”和“今天”，没有谈“明 天”。你猜猜，他为什么不写“明天”呢？
注 释
导 读
感悟
昨天和今天----关于时间的遐想
通读全文，你能找出将“昨天”、“今天”和“明 天”紧密联系起来的语句吗？
答案
“今天，是昨天所未尝得到，而明天又行将失去的东西。今天是从昨天而来 的，然而不属于过去；今天将要向明天进发，然而又不属于未来。”
感悟
昨天和今天----关于时间的遐想
作者认为对待“昨天”和“今天”的正确态度是什么？
品读
昨天和今天----关于时间的遐想
3．文章从哪两方面表明“今天”是“活生生”的， “实实在在”的？
答案
从充满生气和活力的大自然的景物以及朝气蓬勃的社会生活的场景 两个方面来表现的。
品读
昨天和今天----关于时间的遐想
4．“抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天，我们要 有所作为，有所进步，有所登攀！” ——这段话有个中心词，你认为是哪一个？“作 为”、“进步”、“登攀”都是一种行为，把它们 的次序打乱可以吗？为什么？
语文(基础模块)上册
第2课
昨天和今天
——关于时间的遐想
昨天和今天----关于时间的遐想
珍惜时间 ——名人名言集
逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 ——文嘉《明日歌》 合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根 放弃时间的人，时间也放弃他。 ——莎士比亚 忘掉今天的人，将被明天忘掉。 ——歌德 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。 ——歌德 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 ——达尔文