幼儿园大班数学《面积守恒》教案模板范文-1
大班数学教案《面积守恒》
大班数学教案《面积守恒》
教学目标
•了解面积守恒的概念
•掌握如何使用平移与旋转的方式得出图形面积相等的关系
•培养学生观察并归纳总结的能力
教学过程
导入环节
通过引入“会变魔术”的元素，引起学生的兴趣，复习因数分解的知识点，进而引出面积守恒的概念。
观察现象
在黑板上画出两个形状不同的图形，提问学生哪个面积大，要求学生在比较后得出答案并作解释。
通过这个环节，让学生初步了解面积守恒的概念。
实践操作
通过学生自己实践一个练习，让学生更好的理解。
要求学生画出特定形状，然后利用平移与旋转的方式得到面积相等的新形状。
然后，同学之间进行对比，让学生在娱乐的氛围中归纳总结面积守恒的公式。
提高水平
将上述两个环节再延伸，让学生在更具挑战性的任务中提高自己的数学思维水平。
要求学生在黑板上二维图形中进行操作，画出图形并构造出对应的新图形，要求最后得到的面积相等。
总结归纳
在教学过程结束前，让学生学习一下如何归纳总结，概括面积守恒的公式。
并对整个课程内容进行回顾和总结。
课堂作业
在课堂上练习并掌握平移和转动的方式得到的面积守恒，预习下一节课。
总结
面积守恒是数学教学中非常重要的一个知识点，通过平移以及旋转的方法学习面积守恒，可以更好引导学生去观察，思考和总结。
通过互动的方式让学生参与到课程中，不仅能够提高学生的兴趣，也能够在实践中提高学生的数学能力。
大班数学《面积守恒》活动教案
大班数学《面积守恒》活动教案大班数学《面积守恒》活动教案（精选6篇）大班数学《面积守恒》活动教案篇1活动目标：1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。
3、能乐观尝试和比较主动地学习。
活动预备：场地布置：面积大小相同、外形不同底块场地。
物质预备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后，请幼儿依据拼出的场地的外形，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿争论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发觉5块场地是否一样大。
二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿争论如何分工合作完成任务。
出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发觉5块场地面积的大小。
三、活动评价：初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小伴侣合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并争论：你认为着5块场地一样大吗？为什么？小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的外形不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。
大班数学《面积守恒》活动教案篇2活动目标：1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。
2、在操作过程中能乐观尝试，主动学习。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：小长方形每人5个三角形若干记录纸笔活动过程：一、设疑(老师出示两个外形不同，但面积相同的纸)师：小伴侣，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗?为什么?你能有什么方法证明谁大，谁小?小结：这两张纸究竟谁大?谁小?这问题可好难?怎么办?假如我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁小的问题吗?二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?再试一下另外一张纸，需要几个小长方形?小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。
《面积守恒》大班数学教案
《面积守恒》大班数学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流等途径，感知和理解面积守恒的原理。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和数学思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学内容：1. 面积守恒的概念：在变换形状、位置的过程中，物体表面的总面积保持不变。
2. 面积守恒的实践操作：通过实际操作，让幼儿感知和验证面积守恒的现象。
三、教学准备：1. 教具：面积守恒演示板、面积守恒卡片、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：每个幼儿准备一套面积守恒操作卡片。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对面积守恒的兴趣。
2. 讲解：介绍面积守恒的概念，讲解面积守恒的原理。
3. 演示：教师演示面积守恒的操作过程，让幼儿直观地感知面积守恒现象。
4. 实践：幼儿分组进行面积守恒的操作实践，教师巡回指导。
5. 总结：通过讨论，让幼儿总结面积守恒的规律，加深对面积守恒的理解。
五、作业设计：1. 完成面积守恒操作卡片，巩固所学内容。
2. 回家后，与家长一起寻找生活中的面积守恒现象，分享学习成果。
教学评价：通过作业完成情况和课堂表现，评价幼儿对面积守恒的理解和操作能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地感知面积守恒的现象。
2. 运用操作实践法，让幼儿亲自动手操作，增强实践能力。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的合作精神和交流能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对面积守恒的兴趣。
2. 讲解：介绍面积守恒的概念，讲解面积守恒的原理。
3. 演示：教师演示面积守恒的操作过程，让幼儿直观地感知面积守恒现象。
4. 实践：幼儿分组进行面积守恒的操作实践，教师巡回指导。
5. 总结：通过讨论，让幼儿总结面积守恒的规律，加深对面积守恒的理解。
八、教学延伸：1. 开展“面积守恒在生活”主题活动，让幼儿在生活中寻找面积守恒的现象，培养幼儿的应用能力。
2. 进行“面积守恒创意画”活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的面积守恒画作。
幼儿园面积守恒优秀教案,面积守恒幼儿园大班数学教案
幼儿园面积守恒优秀教案,面积守恒幼儿园大班数学教案这是幼儿园面积守恒优秀教案,面积守恒幼儿园大班数学教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园大班教案幼儿园大班教案篇1【活动目标】在实物、图卡等操作的基础上，探究并理解5的分合，并能用语言清晰地表达。
尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。
大班教案篇1活动目标：学习将各种线条，图形组合穿插的技能，感受黑白，疏密关系的处理给画面带来的不同效果。
大胆构画，培育幼儿的想象力。
活动预备：幼儿作品观赏，笔，画纸，黑板。
幼儿园大班的教案篇1活动目标：观看、记录牙齿的形状特征，了解牙齿的基本形状结构。
学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿形状与功用的关系。
发觉事物间的相互关系，提高观看、概括力量。
幼儿园大班教案篇1教学目标：通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。
在操作过程中能乐观尝试，主动学习。
幼儿园大班教案篇1活动名称：树婆婆和鸟娃娃活动目标：了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美妙景象。
熟悉到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。
体会相互关怀、体谅的真诚感情。
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要预备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与保藏。
图形守恒教案含反思1、图形守恒教案含反思1设计意图：《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的学问阅历，发觉浅显的规律，并且部分的开头理解守恒和包含的关系。
2、在拼图活动中，当一个图形转变，或者把它分成几份，拼成另一个图形时，幼儿就认为原来的图形和现在的不一样大了等等，针对这些现象，我发觉面积守恒对于大班孩子来说还是个比较抽象的概念。
3、出示几个梯形，探究图形守恒。
提问：现在它还是梯形么？小结：原来不管梯形转变位置、变大或者变小，变化颜色，它还是梯形，由于它还是有四个角四条边，两条边不一样长并且平平的。
大班数学活动教案：面积守恒教案(附教学反思)
大班数学活动教案：面积守恒教案教学背景本教案适用于大班学生，主要目的是在教授面积守恒的基本概念后，通过多种活动让学生深入理解面积守恒及其运用。
本教学内容涵盖数学、科学和美术等领域，旨在提高学生对数学概念的理解和运用能力。
教学目标通过本次教学活动，学生需要达到以下目标：1.理解面积的概念以及面积守恒的基本原理；2.学会运用面积守恒原理解决实际问题；3.感知面积守恒在生活中的应用；4.发扬团队精神，提高合作能力。
教学内容面积守恒原理1.请学生描述一下正方形和长方形的区别，引导学生发现正方形和长方形的面积之间有什么关系；2.引导学生发现，当正方形和长方形的周长相等时，它们的形状和面积是不同的；3.为了达到等周长的要求，正方形的面积应该更小，长方形的面积应该更大。
这时，引导学生发现正方形的边长和长方形的长、宽长度之间的关系；4.以此为基础，引导学生理解面积守恒原理：周长相等的图形，面积越大，形状越扁。
面积守恒实践活动实验一：造纸1.让学生围成一个实验小组；2.给每个小组一些水和棉浆，让他们自己制作纸张；3.让学生观察棉浆的面积大小，并标记出来；4.引导学生利用实验，发现面积守恒的实际运用。
实验二：数学游戏1.准备一些面积不同的纸片，每个纸片上都有一个数字；2.每个学生随机取一张纸片，并计算出纸片的面积；3.学生再把自己的纸片拆开，把面积相等的纸片拼在一起，看看哪些同学面积相同；4.通过游戏，引导学生理解和掌握面积守恒的概念。
实验三：多角体拼图1.准备一些面积不同的多角体拼图，要求每个拼图最终拼起来的面积相同；2.让学生自愿分组完成拼图，并比较各组完成时间；3.通过合作拼图的活动，让学生进一步理解面积守恒的概念，并提高团队合作精神。
教学反思本教案通过多种方法和活动，让学生深入理解了面积守恒的基本概念和用法。
通过实验、数学游戏和多角体拼图等活动，学生不仅理论扎实，实际操作经验也十分丰富。
整个教学过程中，学生充分发扬了团队精神，并提高了相互合作的能力。
幼儿园大班数学面积守恒教案及反思
幼儿园大班数学面积守恒教案教学目标：1. 让幼儿理解面积守恒的概念。
2. 培养幼儿通过实际操作来解决问题的能力。
3. 提高幼儿的观察力和团队合作能力。
教学准备：1. 不同形状的纸张（正方形、长方形、三角形等）。
2. 剪刀、胶水、彩色笔。
3. 实物投影仪。
教学过程：第一环节：引入概念利用实物投影仪展示两个不同形状的纸张（如一个正方形和一个长方形），让幼儿观察并讨论哪个纸张的面积更大。
引导幼儿通过覆盖法来比较两个纸张的面积，从而引入面积守恒的概念。
第二环节：动手操作1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组分配不同形状的纸张。
2. 活动任务：每组需要将他们的纸张剪成小块，然后重新组合成一个新的形状。
3. 讨论与分享：每组展示他们的新形状，并讨论在剪贴过程中面积是否发生了变化。
第三环节：游戏巩固设计一个“面积守恒接力赛”游戏，每组幼儿需要将他们的纸张碎片拼凑成原来的形状。
通过游戏，巩固幼儿对面积守恒的理解。
让幼儿分享他们在活动中的观察和感受。
教学反思：观察幼儿在活动中的参与度和理解程度。
反思教学方法和材料的适用性，以便于今后的教学改进。
注意事项：确保所有活动都在成人的监督下进行，以保证安全。
鼓励每个幼儿积极参与，尊重他们的想法和创造。
使用简单明了的语言，避免使用复杂的专业术语。
幼儿园大班科学探索教案 "奇妙的水循环"教学目标：1. 让幼儿了解水循环的基本概念。
2. 培养幼儿的观察力和实验操作能力。
3. 增强幼儿对环境保护的意识。
教学准备：1. 水循环的相关图片和视频资料。
2. 实验材料：透明塑料瓶、泥土、水、透明胶带。
3. 水彩笔和画纸。
教学过程：第一环节：引入主题利用图片和视频资料向幼儿介绍水循环的概念。
讨论水在我们生活中的重要性。
第二环节：实验探索1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组进行水循环实验。
2. 实验步骤：在透明塑料瓶底部打一个小孔。
用泥土堵住小孔，然后在瓶子里装满水。
用透明胶带封住瓶口，倒置瓶子放在太阳下。
《面积守恒》大班数学教案
《面积守恒》大班数学教案第一章：面积守恒概念引入教学目标：1. 让幼儿理解面积守恒的概念。
2. 培养幼儿观察、比较和操作的能力。
教学准备：1. 准备相同大小的正方形、长方形和圆形卡片。
2. 准备剪刀、胶水等手工工具。
教学过程：1. 引入话题：讨论幼儿日常生活中遇到的面积不变的情况，如拼图、地毯的摆放等。
2. 演示面积守恒的例子，如两个相同的正方形拼在一起形成一个更大的正方形，面积不变。
3. 引导幼儿操作卡片，通过剪切和拼接，探索不同形状和大小的图形组合，感受面积守恒的现象。
第二章：面积守恒的实验教学目标：1. 让幼儿通过实验验证面积守恒的概念。
2. 培养幼儿的实验操作和观察能力。
教学准备：1. 准备透明胶带、彩纸、剪刀等实验材料。
2. 准备实验记录表和笔。
1. 介绍实验目的：通过实际操作验证面积守恒的现象。
2. 分组进行实验，每组选择不同的图形进行组合。
3. 引导幼儿记录实验过程和结果，包括图形的组合方式、操作步骤和面积变化等。
4. 讨论实验结果，让幼儿分享自己的观察和发现，总结面积守恒的规律。
第三章：面积守恒的应用教学目标：1. 让幼儿将面积守恒的概念应用到实际问题中。
2. 培养幼儿解决问题的能力和创新思维。
教学准备：1. 准备不同大小的卡片、剪刀、胶水等材料。
2. 准备一些实际问题，如拼图、装饰设计等。
教学过程：1. 引入实际问题，如拼图游戏，让幼儿尝试用不同的图形组合来完成拼图。
2. 引导幼儿运用面积守恒的概念，选择合适的图形进行组合，解决问题。
3. 鼓励幼儿创造自己的设计，如制作装饰品或拼图，应用面积守恒的原理。
4. 分组展示成果，让幼儿分享自己的解题过程和创新思维。
第四章：面积守恒的综合活动教学目标：1. 让幼儿通过综合活动深入理解面积守恒的概念。
2. 培养幼儿的合作能力和创造力。
1. 准备大型纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料。
2. 准备一些主题，如动物园、公园等。
教学过程：1. 介绍综合活动的目的：通过合作创作，应用面积守恒的概念。
《面积守恒》大班数学教案
《面积守恒》大班数学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过实际操作，感知面积守恒的概念。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和数学思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容：1. 面积守恒的概念：在变换形状的过程中，面积总量保持不变。
2. 面积守恒的实际操作：通过拼图、剪纸等方式，验证面积守恒定律。
三、教学准备：1. 教具：面积守恒操作卡片、剪刀、胶水、画纸等。
2. 材料：各种形状的图片、彩纸等。
四、教学过程：1. 引入：通过一个简单的谜语，引发幼儿对面积守恒的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解面积守恒的概念，并举例说明。
3. 操作：分组进行实际操作，让幼儿通过拼图、剪纸等方式，验证面积守恒定律。
4. 总结：引导幼儿总结操作过程中的发现，巩固面积守恒的概念。
五、作业设计：1. 课后让幼儿回家，与家长一起进行面积守恒的实践活动，将所学知识应用于生活。
2. 鼓励幼儿分享实践活动中的趣事，加深对面积守恒的理解。
教学评价：通过课后作业的完成情况，观察幼儿对面积守恒概念的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现，从而对教学效果进行评价。
六、教学策略：1. 采用分组合作的方式，让幼儿在实际操作中互相学习、互相帮助，培养团队协作能力。
2. 通过启发式教学，引导幼儿主动思考、发现规律，培养幼儿的逻辑思维能力。
3. 利用生活实例，让幼儿理解面积守恒在实际生活中的应用，提高学习的兴趣和积极性。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解并掌握面积守恒的概念。
2. 教学难点：幼儿在实际操作中，如何观察、发现并验证面积守恒定律。
八、教学步骤：1. 引入：通过一个生活中的实例，如装修房子时测量面积，引发幼儿对面积守恒的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解面积守恒的概念，并举例说明。
3. 操作：分组进行实际操作，让幼儿通过拼图、剪纸等方式，验证面积守恒定律。
4. 总结：引导幼儿总结操作过程中的发现，巩固面积守恒的概念。
5. 拓展：让幼儿思考面积守恒在其他场景中的应用，如物理学、工程学等。
大班数学教案面积的守恒
大班数学教案：面积的守恒引言在数学教学中，面积是一个重要的概念。
对于大班学生来说，了解面积的概念和守恒性质是他们数学学习的基础。
本教案将介绍如何向大班学生教授面积的守恒性质，并提供一些教学活动的示范。
面积的定义面积是平面图形所占的空间大小。
在二维几何中，我们可以通过计算长度和宽度的乘积来获得矩形的面积，即$A=l\\times w$。
其他形状的面积可以通过不同的方法计算，例如三角形的面积可以使用海伦公式，圆的面积使用$\\pi r^2$等。
面积的守恒性质面积的守恒性质指的是一个形状的面积在不改变形状的情况下保持不变。
简单来说，如果我们改变一个形状的位置或大小，但保持其形状不变，那么它的面积保持不变。
这个概念在实际生活中具有重要意义，例如在建筑设计中，保持建筑物的总面积不变，可以使得建筑设计更加经济高效。
面积守恒的实践活动为了帮助学生理解面积的守恒性质，我们可以进行一些实践活动。
下面是一些教学活动的示例：活动一：矩形拼图1.准备一些相同大小的正方形卡片。
2.随机选择两个正方形卡片，将它们组合在一起形成一个矩形。
3.让学生量取矩形的长度和宽度，并计算出面积。
4.重复步骤2和步骤3，构建不同的矩形，并计算面积。
5.让学生观察不同矩形的面积是否保持不变。
6.结合讨论，引导学生发现矩形的面积在不改变形状的情况下保持不变。
活动二：纸上折叠1.给每个学生一张大小相同的方形纸。
2.让学生按照折痕的方式，将纸折叠成不同形状的图形，例如三角形、长方形等。
3.让学生量取每个图形的长度和宽度，并计算出面积。
4.让学生观察不同图形的面积是否保持不变。
5.结合讨论，引导学生发现通过折叠纸张可以改变图形的形状，但面积保持不变。
活动三：城市规划1.将学生分成小组，每个小组成员扮演一个城市规划师的角色。
2.每个小组要设计一个城市区域，要求区域内的建筑物总面积保持不变。
3.学生可以使用纸和笔，绘制出自己的城市规划设计。
4.让学生比较不同设计之间的建筑物形状和总面积。
大班数学教案面积守恒
大班数学教案面积守恒大班数学教案：面积守恒在大班的数学教学中，面积守恒是一个重要的概念。
通过学习面积守恒，孩子们可以理解物体的面积在转变过程中是不变的，培养他们的观察能力和逻辑思维。
本文将介绍面积守恒的基本概念、教学方法以及相关的应用。
一、面积守恒的基本概念面积守恒是指在物体形状发生变化或转化的过程中，物体的面积保持不变。
这一概念可以通过简单的实例来帮助学生理解。
例如，教师可以使用一张正方形纸片，让学生将其剪裁成任意形状，然后请学生观察并思考：纸片被剪裁前后的面积是否改变？通过这个实例，可以引导学生逐渐理解面积守恒的概念。
二、教学方法1. 视觉辅助教具使用视觉辅助教具是帮助学生理解面积守恒的有效方法之一。
教师可以制作一些简单的纸片或模型，通过剪裁、叠加等操作展示面积守恒的原理。
例如，教师可以制作一个长方形的纸片，并在其上贴上单位面积的小正方形，然后改变纸片的形状，让学生观察小正方形的个数是否改变。
通过这样的视觉展示，学生可以更直观地感受到面积守恒的概念。
2. 活动与游戏通过一些有趣的活动与游戏，可以激发学生对数学的兴趣，提高他们对面积守恒的理解。
例如，教师可以组织一个“面积大比拼”的游戏。
首先，将学生分成若干小组，并为每个小组准备一些形状各异的纸片。
然后，教师给出一个表演时间，学生需要在规定的时间内通过剪裁和拼凑纸片，制作一个面积相等的图形。
最后，由全班投票选出哪个小组完成得最好。
通过这样的游戏，学生不仅可以感受到面积守恒的概念，还可以培养他们的团队合作和创造力。
三、面积守恒的应用面积守恒的概念在日常生活中有许多实际应用，让学生了解这些应用可以增加对数学的实际应用性和兴趣。
1. 厨房烹饪在烹饪过程中，我们常常需要精确计算食材的面积或体积。
例如，当我们根据食谱制作蛋糕时，需要根据模具的面积来确定所需蛋糕混合物的分量，确保蛋糕的大小和质量。
通过这样的实际应用，学生可以更好地理解并应用面积守恒的概念。
幼儿园大班数学公开课教案《面积守恒》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《面积守恒》含反思简介本文档是一份幼儿园大班数学公开课教案，主题为《面积守恒》。
我们将通过本课程让幼儿初步了解面积守恒的概念，并通过游戏互动等方式增强其对数学的兴趣和学习能力。
教学目标1.认识和初步了解《面积守恒》的概念；2.提高幼儿对数学的学习兴趣；3.培养幼儿们的观察能力和逻辑思维能力。
教具准备1.教师端：黑板、彩笔、教案、音响；2.学生端：橡皮、铅笔、彩笔、作业纸。
教学内容导入环节首先，老师将问一些关于《面积守恒》的问题，比如“大家知道什么是面积守恒吗？”让学生们通过互相发表想法、讨论来引入本课程。
教学过程1.首先，老师给出一个简单的题目，让学生们通过自己的观察、计算来回答。
比如“这个正方形面积是8，那么这个三角形的面积是多少？”在此过程中，老师要鼓励学生们尝试使用逻辑推理和数学计算的方法来解决问题。
2.接下来，老师将会引导学生去查看一张图片，让他们通过计算这张图片的两条边相乘得到一个面积值，然后再将图片拆开，让学生更加了解面积守恒的概念。
3.之后，老师给出一个游戏，让学生们在游戏中通过自己的观察和计算来完成难度逐渐升高的面积守恒题目。
游戏的规则是：学生们需要先计算出一个图形的面积，然后在指定的时间内将其拆分成两个或多个图形，保证每个图形的面积不变。
之后让同桌互相检验答案的正确性，并由老师进行总结，保证每个同学都有足够的时间完成游戏。
在游戏结束后，同学们要共同讨论游戏所涉及的数学知识和思维方法。
总结环节最后，老师将总结今天的课程内容，并鼓励学生们在课外继续学习和发掘自己的数学兴趣。
反思整堂课的教学过程非常顺利，学生们在游戏互动环节中表现得非常活跃，并且在游戏中发扬了自己的大胆创新精神。
同时，本节课对于幼儿数学学习能力的提高也得到了很好地体现。
当然，还有一点需要改进的地方：在导入环节中，老师有时候会忘记给出一个清晰的结论，这会让学生们感到比较困扰，影响了教学效果。
在下一次的授课中，我将会更加注意导入部分的内容，保证能够给出明确的、易于理解的解答，帮助学生顺利进入课程内容。
大班数学守恒教案汇总6篇
大班数学守恒教案汇总6篇大班数学守恒教案。
对于每一位老师来说，在上课之前，必需先预备好教案和课件。
现在开头预备教案和课件，还来得及。
编写教案需要贯穿整个教学过程，依据教学内容进行支配。
我们剧烈推举您阅读“大班数学守恒教案”，并与您的伴侣共享！大班数学守恒教案(篇1)活动目标：1．使幼儿在面积不变的状况下，能不受面积的聚集，分散或外形变化等因素的干扰，正确推断面积的守恒。
2．进展幼儿多方位的思维力量。
活动预备：八块用硬纸板剪成的正方形，事先摆好硬纸板做成的方阵和分别涂上三种颜色的五种几何图形。
活动过程：1．老师出示两排正方形，提问：两排正方形，哪排多，哪排少？为什么？当幼儿回答后，老师变化摆放的形式，并提问：左右两组正方形，哪组多，哪组少？为什么？3．导幼儿在硬纸板做的方阵上用不同颜色的几何图形摆出各种外形。
每摆一组外形，让幼儿与其他组图形比较所占面积，是不是一样大。
老师着重对不能把握面积守恒的幼儿进行训练和指导。
4．启发能真正懂得面积守恒的幼儿摆出更多的新图案。
5．幼儿分组活动。
（1）指导幼儿观看比较《计算》幼儿用书第31页有关内容并完成练习。
（2）幼儿三人一组，一人裁判，两人掷骰子，以占据面积多者为胜。
（3）益智区：供应一样大的三角形拼成的各种图形，请幼儿想一想，哪两个不同图案中的三角形一样多？同样多的三角形拼成的不同图案一样大吗？大班数学守恒教案(篇2)活动目标：1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、外形、粗细的干扰，感知长度守恒。
2、鼓舞幼儿乐观思索，培育幼儿当心验证的科学品质。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：阅历预备：会使用自然测量材料预备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器活动过程：1、导入活动：走进“线条王国”2、初步感知：以位置的不同为干扰因素1)出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的?2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗?谁有方法，来证明它们究竟是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作老师小结：一样长的物品，虽然摆放位置转变了，但是长度还是不变。
大班数学优秀公开课教案《面积守恒》
大班数学优秀公开课教案《面积守恒》一、教学目标1.了解面积守恒定理的概念。
2.掌握面积守恒定理的应用方法。
3.能够运用面积守恒定理解决实际问题。
4.提高学生的逻辑思维和分析能力。
二、教学重难点1.面积守恒定理的概念和应用方法。
2.实际问题的抽象化和解决方法。
三、教学方法1.导入法，激发学生学习兴趣。
2.案例学习，引导学生独立思考。
3.讨论式教学，促进学生合作探究。
四、教学步骤步骤一：导入引入本课题的实际应用背景，如“设计一个水箱”等，引起学生的思考和好奇心，激发学生的学习兴趣。
步骤二：预习巩固通过复习平面图形的面积公式的原理和方法，让学生巩固并深化对平面图形面积的了解，为今后的面积守恒定理做好铺垫。
步骤三：案例学习引出一个实际问题，如“一个桶里面有一条蛇，蛇已经长成了桶的形状，那么蛇的身体长度是多少？”引导学生将问题进行抽象化和归纳，使用面积守恒定理解决问题。
步骤四：讨论探究让学生自己设计一个问题，引导学生研究问题，尝试用面积守恒定理解决问题，并在小组内交流，分享解决方法和心得。
步骤五：总结让学生总结本节课的重点和难点，将学习的方法和解决问题的思路进行总结，并将总结内容输出。
五、课后练习1.计算一张固定不变的纸，可以用来制作多少个具有相同面积的正方形。
2.通过比较两个具有相同面积的正方形和两个具有相同周长的正方形的尺寸，了解面积守恒定理的应用方法。
六、教学反思通过本节课的学习，学生对于面积守恒定理的概念、应用方法和解决问题的思路都有了更深层的理解。
教学方法和教学手段的灵活运用，让学生更加积极主动地参与了课堂活动，课堂气氛十分活跃。
同时，教师也应注重及时给予反馈和指导，帮助学生掌握知识和方法，提高学生的学习效果。
大班数学活动教案：面积守恒教案(附教学反思)
大班数学活动教案：面积守恒教案(附教学反思)大班数学活动面积守恒教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，通过自由探索多种操作的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，发展观察力、创造力、解决问题的能力，体验创造的乐趣，激发好奇心及求知欲，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看面积守恒教案吧。
活动目标：1、通过自由探索多种操作的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，发展观察力、创造力、解决问题的能力。
2、体验创造的乐趣，激发好奇心及求知欲。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：洞洞板学具图形袋人手一份空白纸两大张活动过程：一、出示正方形与长方形，引导幼儿探讨两图形面积大小，初步感知面积守恒。
1.教师出示正方形与长方形，提问：小朋友，老师手里拿的什么？这两个图形一样大吗？为什么？2.讨论：可用什么办法比较它们的大小？3.幼儿第一次操作，探索比较大小的方法。
方法1：可以用拼一拼的方法，两个图形重叠，比较两个图形的大小。
方法2：可以用数格子的方法方法3：用洞洞板学具摆棋子的办法4.师幼验证寻找的方法，尝试学习用摆棋子的方法比较大小。
1) 幼儿讲述所找到的各种办法，师幼验证。
2) 学习移动棋子的方法比较两图形大小在图形上摆上棋子，根据棋子所占格子的数量得出结论。
移动棋子位置，把两个图形变成不同图形，比较另一图形的所占棋子的多少。
3）小结：原来面积同样大小的图形，形状可以不一样。
二．为幼儿园设计“草坪”幼儿第二次动手操作，进一步面积守恒。
1.教师提出任务：幼儿园要修草坪，请小朋友来设计草坪的外形！2.教师出示自己设计的草坪，请幼儿观察。
3.幼儿第二次操作，要求：和老师设计的草坪面积一样大，形状不一样。
4.教师展示所设计草坪，师幼验证面积是否一样。
三．幼儿分组操作作业单1.师：在小朋友的作业纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。
【幼教】-大班数学教案：面积守恒教案及教学反思_1
1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。
大，考吧幼师出处。
然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么?再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗?让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价：初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的?怎样合作?分别给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子?2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗?为什么?小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
大班数学教案：面积守恒教案及教学反思PPT课件武汉注册公司https:///wuhan/的确，宝宝游泳卫生是第一位的。
宝宝身体与水池直接接触，如果水池不卫生会引起眼、耳、鼻、喉、皮肤和消化器官等疾病，虽然水孩子只有宝宝在水池里，家长不会下水，池水还是会受到游泳者自身所携带细菌的污染，所以必须设置池水消毒杀菌装置。
现在的消毒方法有氯化消毒，臭氧消毒、照射消毒和碘化消毒，常用的有氯化消毒和臭氧消毒。
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幼儿园大班数学《面积守恒》教案模板范文-1
活动目标：
1、通过自由探索多种操作的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，发展观察力、创造力、解决问题的能力。
2、体验创造的乐趣，激发好奇心及求知欲。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
洞洞板学具图形袋人手一份空白纸两大张
活动过程：
一、出示正方形与长方形，引导幼儿探讨两图形面积大小，初步感知面积守恒。
1.教师出示正方形与长方形，提问：小朋友，老师手里拿的什么?这两个图形一样大吗?为什么?
2.讨论：可用什么办法比较它们的大小?
3.幼儿第一次操作，探索比较大小的方法。
方法1：可以用拼一拼的方法，两个图形重叠，比较两个图形的大小。
方法2：可以用数格子的方法
方法3：用洞洞板学具摆棋子的办法
4.师幼验证寻找的方法，尝试学习用摆棋子的方法比较大小。
1) 幼儿讲述所找到的各种办法，师幼验证。
2) 学习移动棋子的方法比较两图形大小
在图形上摆上棋子，根据棋子所占格子的数量得出结论。
移动棋子位置，把两个图形变成不同图形，比较另一图形的所占棋子的多少。
3)小结：原来面积同样大小的图形，形状可以不一样。
二.为幼儿园设计“草坪”幼儿第二次动手操作，进一步面积守恒。
1.教师提出任务：幼儿园要修草坪，请小朋友来设计草坪的外形!
2.教师出示自己设计的草坪，请幼儿观察。
3.幼儿第二次操作，要求：和老师设计的草坪面积一样大，形状不一样。
4.教师展示所设计草坪，师幼验证面积是否一样。
三.幼儿分组操作作业单。