一年级数学第八单元教案

人教课标版（新）小学数学一年级下册第8单元教案

第8单元总复习

第1课时 100以内的数

【教学目标】

1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法。

2.体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

【教学重难点】

重点：掌握100以内数的认识。

难点：培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

【教学过程】

一、复习导入

1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组讨论一下。

学生自由发言。

小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。

2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。（出示课题）

二、复习讲授

1.复习100以内数的认识。

（1）数数和数的组成。

①课件演示填空题：

a.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

b.一个两位数个位上的数是9，十位上的数是4，这个数是（）。

c.38里面有（）个十和（）个一。

d.100里有（）位数，1在（）位上。

②指名按要求数数：

a.从37起，一个一个数到43。

b.从70起，十个十个数到100。

c.从58起，两个两个数到70。

d.从25起，五个五个数到50。

e.从43起，倒着一个一个数，数到32。

师：刚才我们能用各种方法数数，有一个一个地数，有两个两个数，有五个五个数，有十个十个数，还能倒着一个一个数，说明同学们对100以内数的数法掌握得很好，同学们真聪明。

（2）数的顺序和比较大小。

①课件出示教材第93页第1题的百数表。

a.让学生独立填写表里空格中的数。

师：你是怎么填的？

生：按数的顺序从大到小，边数边填。

b.出示教材第41页的百数表比较，有什么不同？

生1：这个表是从0开始的，到99结束，第41页的百数表从1开始的，到100结束。

生2：一个表的第一行是从0~9，另一个表的第一行是从1~10。

生3：在这个表中，除第一行外，其它的9行都从几十开始，到几十九结束，而另一个表中除第一行外，都是从几十一开始，到几十结束。……

师：请大家观察这个表，说说表中的数排列有什么规律。

生：每一行相邻的两个数相差1，每一列相邻的两个数相差10。

师：根据这个规律，请把下面的空格中的数填好。

出示教材第93页第1题中第（4）题。

学生填空格，交流汇报，集中评点，重点让学生说说是怎样想的。

②比较下面每组数的大小。

问：两个两位数怎样比较大小？（先看十位数，十位数大的数比较大。如51＞47）

再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小？（先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。如98＞92）三、课堂作业

完成教材第95页练习二十一的第1~3题。

第1题，主要是练习数的顺序，第2题主要是练习数的组成，第

3题主要是练习写数比较大小。练习让学生先独立做题，再小组交流。

四、课堂小结

师：今天我们复习了100以内的数，同学们对于今天复习的内容还有什么疑问吗？

（让生畅所欲言，对于学生提出的问题，教师都要很好地予以解决）

第2课时 100以内的加减法

【教学目标】

1.初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的加、减法。

2.经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。

3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

【教学重难点】

重点：掌握100以内数的加减法的计算方法。

难点：培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

【教学过程】

一、复习导入

1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组讨论一下。

学生自由发言。

小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减

法、100以内数的认识、100以内的加减法。

2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。（出示课题）

二、复习讲授

复习100以内的加减法。

（1）让学生完成教材第93页第1题的第（5）、（6）题。

（2）汇报、交流计算两个数的差与和的过程与方法。

小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加减。

四、课堂作业

1.完成教材第95页练习二十一的第4、5题。

这两题是对计算的强化性练习。练习时主要强调要计算正确。至于计算速度，教师可以记录时间，做到心中有数就可以了，不必让学生比谁算得快。

2.完成教材第95页练习二十一的第6题。

此题专门是进行连加、连减、加减混合以及含小括号的计算。练习时，要求学生先明确每一题的运算顺序，再计算。

3.完成教材第96页练习二十一的第7、8题。

这两道题是练习解决问题。练习时要求学生做到：

（1）读题，分析已知条件和问题。

（2）想想用什么方法算，为什么用减法或加法计算？

（3）列式解答。

（4）检验。

四、课堂小结

师：今天我们复习了100以内数的加减法，同学们对于今天复习的内容还有什么疑问吗？

（让生畅所欲言，对于学生提出的问题，教师都要很好地予以解决）

第3课时图形与分类整理

【教学目标】

1.通过复习加深对平面图形：正方形、长方形、三角形、圆的感性认识。

2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

【教学重难点】

重点：加深对平面图形：长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭。

难点：会对物体进行分类、整理数据。

【教学过程】

一、复习导入

1.出示下面一组图形。

师：观察这些图形，你发现了什么？