北师大版数学二年级下册 第8单元 评选吉祥物 教案

《评选吉祥物》教学设计
一、教学内容：
北师大版小学数学二年级下册第八单元《评选吉祥物》。

二、教材分析：
这节课是第八单元“调查与记录”的第1课时的内容，这里只是学生统计内容学习的经验积累阶段，不涉及“正规”统计知识的学习。

所以，教科书更多地强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动。

在这节课中，因为是第一次接触，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，讲解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。

三、学情分析：
本节课的内容是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。

教科书鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。

四、教学目标：
1、知识技能：结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。

2、数学思考：结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。

3、解决问题：结合调查活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。

通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。

4、情感态度：在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。

五、教学重点：经历完整的调查过程，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。

教学难点：学会用自己的方法对统计结果进行记录。

六、教学准备：多媒体教学课件七、教学过程：（一）复习导入： 1、口算：（生口答）
【设计意图：提高孩子的口算能力，从而提高计算能力。

】 2、导言：
同学们咱们学校的“校长杯足球赛”如火如荼地进行着，学校要求咱们每班要评选一个吉祥物作为班级足球队的吉祥物。

老师提前做了一个调查，这几种动物比较受大家喜欢，看看它们是谁？（出示四种动物：兔、猴、鱼、熊猫）
【设计意图：课堂导入是小学数学教学中一个非常重要的环节。

在小学数学教学中,恰当使用课堂导入不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且有利于吸引学生尽快参与到数学课堂教学之中。

占用时间短，学生兴趣强，激发学生的学习兴趣，从而使学生产生强烈的探究欲望。

】（二）探究新知： 1、体验统计的必要性：
（1）请你从它们四种动物之中选一个你喜欢的，你会选谁？为什么？（生口答）
【设计意图：通过学生感兴趣的活动，帮助学生体会数据调查的作用，调查数据的必要性。

】你们选的不太一样，那到底选谁呢？（生思考并发表意见：要选同学们喜欢最多的
那种小动物。

）
【设计意图：引导学生意识到要通过统计调查的方式解决问题。

】（2）那用什么办法调查出喜欢哪种动物的人数最多呢？
生1：举手。

生2：投票。

……
【设计意图：帮助学生真正理解收集调查数据的方法。

】（3）那在举手统计时要注意什么？①每人只能举一次手。

②在数人数时要数准确。

（4）举手调查，一生统计人数。

算算调查了多少人？
举手调查的方法只有一人在统计数据，你们想不想自己动手做记录呢？（想）
【设计意图：数学课程标准中指出“通过义务教育阶段的学习，培养学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题。

”我们在教学中要创造条件让学生敢问，会问，善问，积极主动参与学习，有利于学生智力发展，充分发挥学生的主体作用。

】 2、经历一个完整的统计过程：
每个人都自己动手做记录得用什么调查方法呢？（投票）同学们你们都在哪里见过投票呢？（选全优生、选班委……）其实在生活中有很多地方用到投票，比如我们在进行选举国家主席、人大代表等等都会用到投票。

投票可以把整个过程记录下来，而且是比较正式的方法。

下面我们就用投票的方法来记录一下吧！（1）投票。

（2）交流记录数据的方法：
请同学们先想想你想怎样记录？生1：写好名字，用符号表示。

生2：写名字，再数数人数。

……
总之，你所记录的内容一定要让别人能看明白。

（3）师唱票，生记录。

下面就请同学们用你喜欢的方法来记录数据。

老师开始唱票，生记录。

【设计意图：通过鼓励学生用自己的方式呈现整理数据，以加强学生对数据分析的活动体验。

】
（4）小组内交流自己是怎样记录的：（5）集体交流记录的数据：
请同学们一起来看看这几位同学做的记录，生讲解自己是怎样记录的。

【设计意图：通过小组交流、集体交流将丰富学生对数据分析的体验，激发学生对数据整理活动的兴趣。

】
（5）记录数据方法的优化：
同学们可真聪明，有这么多不同的记录数据的的方法，那请同学们观察并思考一下这几种方法，哪些方法更好些？为什么？（用符号表示一目了然、准确；用画“正”字的方法更便于统计数据。

）
孩子们用这样的方法就能统计结果，记录数据。

【设计意图：在让学生进行自主探索时，通过文字、图形等多种符号来引导学生用不同的方式记录、整理和呈现数据，丰富学生对数据分析的经验积累，为后续“正规”统计内容的学习打下牢固的基础。

并对记录方法进行优化，使学生明确怎样记录更简便。

】（6）回答问题：（7）师小结：
那我们就用××作为咱班“校长杯足球赛”的吉祥物了！同学们高兴吗？（高兴。

）【设计意图：通过了解基本的调查方法，用不同方式记录、整理和呈现数据，对要解决的问题提出建议等，在经历数据调查的过程中，学生的数据分析观念将得到初步的发展。

】 3、练习：书87——1 （1）同学们我们“六一”儿童节时召开了联欢会，你们最喜欢看什么节目？（生口答）
那妙想他们学校也要召开“六一”联欢会，他们要准备什么节目呢？（提前进行调查。

）你想怎么调查？（举手或投票）（1）出示题：
这是妙想的调查记录，谁来给大家介绍一下？（2）回答问题：（2）师总结：
同学们今天我们学习了什么内容？（调查方法：举手、投票；怎样记录调查数据）在投票调查时，我们要怎样做呢？（先投票、再记录、最后整理数据。

）（三）巩固练习： 1、书87——2 （1）整理数据：
在整理数据时要注意什么？（不要漏数图形。

）
怎样才能做到不漏数图形呢？（记录一个划掉一个或标号。

）（2）回答问题： 2、书87——3 （1）生读题：（2）回答问题：（3）提出建议：
【设计意图：在练习环节中，努力引导学生不断地进行思考、表述，从而巩固原有的认识。

数学学科的课堂练习是课堂的重要的组成部分，恰到好处的习题，不仅能巩固知识、形成技
能，而且能启发思维、培养能力。

要注重实效，让学生获得成功的体验，发展学习数学的兴趣。

这三道题是本课的巩固与练习，达到熟练掌握的层次。

】（四）课堂小结：
通过这节课的学习，你都学到了什么？（调查方法：举手、投票；记录调查数据；投票：先投票、再记录、最后整理。

）
八、板书设计：
评选吉祥物（调查方法、记录调查数据）
投票
举手、投票｛记录
整理
九、教学反思：
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。

本节课是二年级下册第八单元“调查与记录”的第一节课。

教学内容是学习统计数据的收集、整理，为后面的统计分析、比较、归纳等打下基础，同时培养学生仔细、认真分析事情的能力。

本节课的教学，要让学生初步体验数据的收集、整理、描述的全过程，会用简单的方法收集、整理数据；借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣；培养学生初步的统计意识。

本节课学生第一次接触与统计有关的问题，所以一开始创设“评选吉祥物”这一活动
情境来引导学生体会统计的必要性，以“你最喜欢哪种小动物？”引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。

“要想知道喜欢哪种动物的同学最多，该怎么办呢？”这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到调查的必要性。

然后通过唱票过程中，学生的不同记录方法，把本节课推向第一个高潮，引发学生思考如何简便记录，并通过比较各种记录方法找到最简便记录方法，让学生观察、发现用符号记录的方法，能读懂他人的记录结果。

然后学以致用，凌乱的图形需要整理，再次深刻体会调查过程数据整理的必要性。

又通过解决奇思的难题，倡导孩子们不挑食。

在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了“学生是学习的主体”这一教学思想。

整堂课能够从学生的生活实际出发，让学生感觉到数学源于生活，数学就在身边。

通过观察、讨论、操作和实践应用等教学手段，让学生参与知识形成的全过程，给学生一个自由的空间，能畅所欲言。

但本节课还存在以下需要不断改进的地方：1、应多努力营造一个生动、主动、和谐的学习环境，引导他们培养创新意识。

2、鼓励学生用多种方法，让数学密切联系生活，让课堂充满生活的气息。

3、小组讨论，合作解决问题，让学生共同享受到成功的欢乐和集体的力量，也让学生充分体会到课堂教学的开放性和自主性。

教师只是一个情境的创造者、知识的引导者、活动的组织者。

在今后的教学中，要进一步加强研究，勇于实践。