第8单元教案

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部编版四年级下册语文第八单元教案(教学设计)

部编版四年级下册语文第八单元教案（教学设计）
一、教学目标
1.能够掌握课文中的生字词，理解课文内容。

2.能够运用课文中的词语进行句子构建，完成相关练习。

3.能够理解并背诵本单元的古诗词。

4.能够通过学习，激发学生对古诗词的兴趣，培养学生的审美情感。

二、教学重难点
1.重点：生词的理解和运用。

2.难点：古诗词的理解和背诵。

三、教学准备
1.教材：部编版四年级下册语文教材。

2.课件：相关课文课件。

3.素材：与古诗词相关的图片或视频素材。

4.课堂布置：确保学生能够清晰的看到课件和素材。

四、教学过程
第一课时
1.导入：播放古诗词视频，激发学生对古诗词的兴趣。

2.学习：教授本单元的生字词，让学生读懂课文内容。

3.练习：组织学生进行课文中生字词的造句练习。

4.拓展：分组让学生模仿古诗词写一首小作文。

第二课时
1.复习：回顾上节课的内容，巩固生字词的运用。

2.学习：讲解古诗词的背景和意义，引导学生深入理解。

3.背诵：学生跟读古诗词，逐句背诵。

4.表演：让学生分组表演古诗词，加深对诗词的理解。

五、教学反思
本单元通过引入古诗词的教学，增强了学生对中华传统文化的了解和热爱，激发了学生学习语文的兴趣。

但在实际教学过程中，也发现部分学生对古诗词的理解能力有限，需要加强练习和引导，提高学生的文学素养。

在以后的教学中，应更加注重对古诗词的讲解和引导，培养学生的审美情感。

八年级下册英语第八单元教案3篇

八年级下册英语第八单元教案3篇八年级下册英语第八单元教案篇1教学目标一、知识与技能1. 复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。

2. 培养阅读理解能力。

3. 完成相关练习。

二、过程与方法将抽象知识具体化，帮助学生总结规律，系统地学习语法。

调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。

三、情感态度与价值观认识到做家务的意义和重要性，养成常做家务的好习惯。

教学重点复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。

教学难点培养阅读理解能力。

教法导航通过大量练习让学生主动掌握语法知识。

学法导航练习、讨论、主动探求规律。

教学准备多媒体。

教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 A GameShow a list of chores on the blackboard：do the dishes clean your roomtake out the trash sweep the floorfold your clothes make your bedGive them a set of blank cards.T：Let’s play a game. You will work in groups of four. First each group writes the chores on the cards. Put them face down. The first student turns over a card，and asks the student next to him/her to do this chore. That student says “no” and gives a reason. Each student should give a reason that has not been given before. The one who can’t give a proper reason will be out of the game. Those who can keep coming up with reasons will be the winner.Step 3 Role playAsk some pairs to role play the dialogue in 2d.Step 4 PresentationSay：As we all know，Mother does almost all the housework in the house. She is always tired. Should we help Mother What we can do to help her Ask some students to report their answers.Step 5 ReadingSay：Now let’s read an article about Nancy and her mother. Please read quickly and answer the questions：1. Why was Nancy’s mom angry with her 2. Did they solve the problem HowThen ask some students to report their answers.Now let’s read the sentences in 3b，try to understand andtranslate them. Then read the passage again carefully and try to underline the sentences from the reading that mean the same thing. After several minutes， ask some students to report their answers and translate the sentences into Chinese.Step 6 Language points1. You watch TV all the time and ...all the time(在该段时间内)一直;向来，一向;时时刻刻;每时每刻e.g. I do this all the time. 我一直是这么做的。

人教版九年级英语第八单元教案

九年级英语学科全册第8单元（章）Emotionalaims用情态动词推测身边发生的神秘事物Key points 1. Key vocabulary2. Reading practice3. Writing practiceDifficult points 1. Reading practice2. Writing practiceTeaching methods 1. Reading2. GroupworkTeaching tools A tape recorder and powerpointsTeaching procedures 个人意见修订Teaching steps:Step I: Review1.Key Vocabulary ：happening noise policeman wolf uneasy2. practice : Whose book is this?It must be Mary’s. J.K. Rowling is her favorite writer…….Step II :New lesson1. Presentation：Show the picture and ask students. How is the person fee ling? Helpstudents to answer. He is confused and upset.2.3a. Read the article carefully and underline what people find andwhat people think could be causing the strange things . Then read thearticle again and decide which might be the best title . After this , getstudents to discuss any words or sentences they don’t know in 3a .3. 3b. Read the article again and find words to match themeanings.Nervous or worried ______ area where people live __________Young people ________ animal like a very large dog _________二次备课三次备课九年级英语教学设计九年级英语教学设计Teaching content Unit 8 It must belong toCarla.SectionB ( 1a----1d)课时安排共6 课时主备教师第4 课时授课人Knowledge aims 1. Key Vocabulary land alien suit run after wear a suit something strange run for exercise catch a bus to work in the skya woman with a camera2. Target LanguageWhy do you think the man is running?He could be running for exercise.No, he’s wearing a suit. He might be running to catch a bus.Ability aims 1.Train students’listening skill.2. Train students’writing skill.Emotional aims The UFO and alien are both unreal. As students, we must work hard to explore the universe in the future.Key points 1. Key vocabulary2. Train students’listening skill.3. Train students’writing skill.Difficult points 1. Write a sentence about each picture.2. Write two or three sentences to finish the story.3. Listen and complete the sentences.Teaching methods 1. Listening method2. Writing method3. PairworkTeaching tools ppt and tapesTeaching procedures 个人意见修订Teaching steps:Step I: ReviewKey Vocabulary ：land alien suit run after wear a suitsomething strange run for exercise catch a bus to work in the sky awoman with a cameraStep II :New lesson2.Presentation：回顾语法重点.A: Who is he/ she?B: He/ She can’t be ______, because _______. / He/ she could/ might be ________, because________. / He/ She must be _________, because _______2.1a. Look at the pictures . Then use the words in the box to write asentence about each picture.Check the answers .a. The UFO is landing.二次备课三次备课b. The alien is chasing the man.c. The man is running.Read the instructions to the class. Point to the th ree pictures in Activity 1. Say, You will hear a conversation about these pictures. As you listen, write a number in the box in the left corner of each picture to show the order of the events. Point out the sample answer in the box of the third picture. Say, You will hear the man is running first.Play the recording the first time. Students only listen. Play the recording again. This time students listen and number the pictures.Check the answers. 2,3,1Encourage students to write two or three sentences to finish the story.A sample versionMan: That’s right. It must be interesting.Why not go and see how they are making a movie?Woman: Good idea!Listen again and fill in the blank of listening, try to use Target Language.3. 1c Listen again and complete the sentences.Play the recording once or twice, using the Pause button as necessary. Show the answers so that students can check the spelling and other details of their answers.The man says…1. He could be running for exercise.2. It could be a helicopter.3. It must be an Alien.4. She could be from the TV news.The woman says…He mig ht be late for work.It must be a UFO.I must be dreaming.They must be making a movie4. 1d. Role-play a conversation between the man and the woman.Point out the sample conversation in the box. Invite a pair of students to read it to the class.S A: Why do you think the man is running?S B: He could be running for exercise.S A: No, he’s wearing a suit. He might be running to catch a bus.Then ask students to work with a partner. Start by reading the conversation in the box with your partner. Then role play conversations using information in Activity 1c.Step III: Practice:句型转换1. This sweater must be Li Ming’s .(同义句转换)This sweater _______ ______ _______ Li Ming .2. That new car is my cousin’s . (同义句转换)九年级英语教学设计九年级英语教学设计九年级英语上册期末试卷学校____________________ 姓名__________________ 准考证号__________________听力理解(共30分)一、听对话，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择与对话内容相符的图片。

四年级语文上册教案-第8单元《口语交际：讲历史故事》(部编版)

五、教学反思
在上完《口语交际：讲历史故事》这节课后，我对教学过程进行了反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问激发学生的兴趣和好奇心这一点做得不错，大家都很积极地参与到课堂讨论中。然而，在讲授过程中，我发现有些学生对历史故事的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强对历史背景和人物特点的讲解。
在实践活动环节，分组讨论和讲述演练让学生们有了很好的互动和合作机会，但我也注意到，有些学生在讲述故事时语言表达不够流畅，逻辑性不强。因此，我打算在接下来的课程中，加大对口语表达技巧的指导，帮助学生提高讲述故事的能力。
（3）学会从不同角度看待和分析历史故事，培养学生的思辨能力和批判性思维。
举例：针对《西门豹治邺》这个故事，引导学生思考西门豹的做法是否合理，是否有其他解决办法。
（4）在课后搜集历史故事时，学会筛选有价值的信息，提高自主学习能力。
举例：学生在搜集历史故事时，要关注故事的可靠性、教育意义等方面，避免盲目追求故事数量。
4.培养学生的自主学习能力：鼓励学生课后搜集、分享历史故事，激发学习兴趣，提高自主学习能力。
5.培养学生的审美情趣：引导学生品味故事中的文学美感，提高审美鉴赏能力，丰富情感体验。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握历史故事的基本情节和人物特点，如《王戎不取道旁李》、《西门豹治邺》等，理解故事中的道德寓意和历史价值。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕历史故事在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我感到很高兴的是，学生们能够从历史故事中汲取智慧，将其运用到生活中。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还可以做得更好，比如提出更具开放性和启发性的问题，引导学生深入挖掘历史故事的价值。
在课后，我收集了一些学生的反馈，他们普遍认为这节课学到了很多知识，但也提出了一些建议，如希望老师在讲解历史故事时能更加生动形象，增加一些互动环节等。针对这些反馈，我将在今后的教学中进行改进。

二年级上册语文第八单元教案

二年级上册语文第八单元教案二年级上册语文第八单元教案1教学目标：1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字，认识“角字旁”和“酉字旁”。

(A B C)2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。

3、朗读课文，运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思。

4、阅读短文，培养学生的良好阅读习惯。

5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。

教学重点：学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”，拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。

教学难点：能够通过朗读，体会句子之间的关系。

一、导入(2分钟)让学生说一说春天什么样?这么多变化告诉我们一个信息那就是春天来了，今天我们来学习识字3 春回大地师板书生齐读课题二、在语境中学习生字，感悟句子之间的关系(18分钟)1、课文中是怎样写春天的?赶快打开书读一读书中的这段话，注意把字音读正确。

2、标出有几句话。

(先把这段话读通顺，读懂这是描写春天的。

然后再找到生字，进行学习。

最后学习其他的生字。

)3、分句进行指导(1)出示第一句话，指名读春回大地，万物苏醒。

A师：在这句话中还藏着生字朋友呢!(醒字变红)B指读生字卡片，师板书C说说怎样记住这个字师板书星醒认识酉字旁，“酉”字在古代指的是酒坛子，所以酉字旁的字都与酒有关，醒字在古代时，指的是喝醉酒后醒过来，现在就指的是睡醒。

师：你能说出一个带有酉字旁的字吗?(课件出示：喝酒酝酿自酌自饮酗酒报酬)D指名用“醒”组词从组词中引出生字“苏”，让学生读后说一说怎样记住这个字。

E理解句子春回大地，什么苏醒了?春回大地，万物怎么样了?指导朗读(2)师：到底都谁苏醒了，指名回答。

(动物、植物……)课文中是怎么说的?引出第二句话：河水解冻，小鸭戏水。

A师：在这句话中也藏着生字呢!出示“冻”，指名读——师生板书B说一说你是怎样记住这个字的，教师随即板书东冻C师：带有“两点水”的字都和什么有关，举出几个带有两点水的字。

D用“冻”组词，引出生字“解”说一说你是怎样记住“解”字的，师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。

《高一必修上第8单元起始课教学设计》教案

“本单元围绕词语积累与词语解释开展学习活动。要了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语；学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异；结合词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力。”
这里把词语比喻为“砖石”非常贴切，词汇就像建筑材料，只有积累得足够多，才能修造高大的建筑，只有建筑材料质量过硬，设计运用巧妙，造出的房子才会坚固美观有创意。
教师总结：40年代有一部美国电影叫《Bathing Beauty》，如果直译就是“泳装美女”，电影在中国上映时，中国的译者给它起了一个好听的中文名字《出水芙蓉》，既含蓄典雅体现中国人的文化品味，又符合剧中女主角游泳教师的身份，显示了翻译者高超的语言运用能力。感兴趣的同学可以分小组设计几个学习活动，如：收集《诗经》、楚辞、汉乐府里描写美女外貌的词语并作梳理分类，也可以设计一个《红楼梦》人物外貌描写词语的专题学习活动。
环节一：
明确本单元学习的意义、目标与内容
教师提问：不知同学们是否听过这样几句话：学习语文有“三怕”：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。这三怕的原因是什么？
学生回答：看不懂，想不透，写不出来。
教师明确：其实，这“三怕”的根本原因就在于词语积累、词义理解、语言运用不过关。
缺少文言实虚词的积累，不了解古代语言习惯，文化常识，就读不懂文言文；不能准确解读字、词、句、篇的含义，不能领悟作者遣词造句的深刻用意，就无法真正理解周树人；自己的词语库积累不足，语言累理解与运用的难题，就不会有这三怕了。
请同学们迅速浏览教材P126的“学习活动”。了解本单元的三大学习活动的目标和内容。
这个单元的学习内容丰富，包括了汉字、词汇、语法、修辞等等，涉及语音、语义、语法、语用等多个层面，而且关注到古代汉语和现代汉语的联系和区别等。

部编人教版五年级上册语文第八单元教案

第八单元（教案）教材分析一、单元主题本单元以“读书明智”为主题，编排了精读课文《古人谈读书》《忆读书》和略读课文《我的“长生果”》。

三篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。

《古人谈读书》选取古人关于读书学习的文言文片段，告诉我们读书的态度和方法。

《忆读书》和《我的“长生果”》通过回忆作者自己的读书经历，总结读书、作文的方法，告诉我们应该读什么样的书，怎样读书，阐明从读书、作文中悟出的道理。

二、语文要素1. 本单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。

引导学生在阅读实践中，借助圈画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式，根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。

本单元的课文，围绕“读书”这一主题提供了很多信息，如读书经历、读书态度、读书方法以及对某些书的评价，都要求学生梳理相关信息，把握内容要点，如，《忆读书》要求学生梳理作者读书的经历、选好书的标准；《我的“长生果”》要求学生梳理作者读书的类型和从读书、作文中悟出的道理。

2. 学习书面表达，体会习作的乐趣。

本单元的习作要求是“根据表达的需要，分段表述，突出重点”，让学生根据习作要求，对材料有所选择，并有条理地表述，把重要的内容写具体。

本册教材第四单元已经进行了“分段表述”“把重点部分写具体”的训练，这次习作是在此基础上，进一步培养学生有条理、有重点地表达的能力。

口语交际和习作衔接紧密，从口头表达到书面表达，从分条到分段，有梯度地引导学生条理清楚、重点突出地表达。

要素分解教法建议1. 可以把三篇课文作为一组进行教学，或者再补充一些与读书相关的文章，组织指向“根据要求梳理信息，把握内容要点”这一目标的学习活动。

如，可以让学生从多篇文章中梳理作家的读书经历，梳理关于读书方法的信息，可以提取、整合文章中介绍的书目信息。

2. 建议围绕“读书”这一主题组织开展实践活动。

可以在本单元学习的过程中，让学生用学到的读书方法进行阅读实践，读一读课文中作者提到的一些书籍。

五年级语文上册教案：第8单元《我的“长生果”》-部编版

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长相关的问题。
2.实践操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用课文中学到的写作技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
五年级语文上册教案：第8单元《我的“长生果”》-部编版
一、教学பைடு நூலகம்容
五年级语文上册教案：第8单元《我的“长生果”》-部编版。本节课我们将深入学习该章节内容，主要包括以下部分：
1.熟读课文《我的“长生果”》，理解文中作者对自己成长经历的描述；
2.掌握课文中出现的生字、生词，并能正确书写和应用；
3.分析课文的结构，了解作者的写作方法，体会作者的情感表达；
-阅读理解：通过分析课文内容，理解作者如何通过具体的成长经历来表达对生活的感悟，是本节课的核心。学生需要能够概述课文的主要事件，并领会作者的情感变化。
-写作技巧：课文中的写作方法，如对比、象征等，是教学的重点。学生应学会这些技巧，并能应用到自己的写作实践中。
2.教学难点
-情感理解：对于五年级学生来说，深刻理解作者在成长过程中的复杂情感可能是一个难点。例如，学生需要理解作者在面对挫折和困难时的心理变化，以及如何转化为成长的动力。
1.讨论主题：学生将围绕“成长过程中的喜悦与挑战”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

人教版六年级上语文第8单元教材分析教案设计每课教学反思优秀教案

人教版六年级上语文第8单元教材分析教案设计每课教学反思优秀教案一、教材分析本单元的主题为“走进名著”，旨在引导学生阅读经典文学名著，感受其独特的文学魅力。

本单元选编了《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等名著片段，以及《草船借箭》和《景阳冈》两篇课文。

通过学习，使学生了解名著的基本内容，感悟人物形象，提高文学素养。

二、教学目标1.知识与技能：（1）熟读课文，了解名著的基本内容。

（2）分析人物形象，理解故事情节。

（3）学会欣赏名著，提高文学素养。

2.过程与方法：（1）通过自主、合作、探究的学习方式，感受名著的魅力。

（2）运用比较阅读的方法，分析不同名著的特点。

3.情感态度与价值观：（1）激发学生对名著的兴趣，培养阅读经典文学作品的爱好。

三、教学重点、难点1.教学重点：（1）熟读课文，了解名著的基本内容。

（2）分析人物形象，理解故事情节。

2.教学难点：（1）如何引导学生深入理解名著的主题及人物形象。

（2）如何激发学生对名著的兴趣，提高阅读能力。

四、教案设计1.《三国演义》教案第一课时【教学目标】（1）熟读课文，了解故事梗概。

（2）分析曹操、刘备、诸葛亮等人物形象。

【教学过程】（1）导入：简要介绍《三国演义》的作者及背景。

（2）自主学习：学生阅读课文，了解故事梗概。

（3）课堂讨论：分析曹操、刘备、诸葛亮等人物形象。

第二课时【教学目标】（1）深入理解《三国演义》的主题。

（2）学会欣赏名著，提高文学素养。

【教学过程】（1）复习导入：回顾上节课的学习内容。

（2）课堂讨论：探讨《三国演义》的主题及现实意义。

（3）名著欣赏：分析《三国演义》的文学价值。

2.《水浒传》教案第一课时【教学目标】（1）熟读课文，了解故事梗概。

（2）分析宋江、林冲、武松等人物形象。

【教学过程】（1）导入：简要介绍《水浒传》的作者及背景。

（2）自主学习：学生阅读课文，了解故事梗概。

（3）课堂讨论：分析宋江、林冲、武松等人物形象。

第二课时【教学目标】（1）深入理解《水浒传》的主题。

三下作文第八单元讲解教案

三下作文第八单元讲解教案教案名称：第八单元讲解教案一、教学内容1. 课程名称：第八单元讲解2. 课程目标：通过本课程的学习，学生能够掌握第八单元的相关知识，包括词汇、语法、阅读和写作技巧等。

3. 适用对象：本课程适用于初中或者高中的学生，学生的语言水平应该在中等程度以上。

二、教学准备1. 教学材料：教师需要准备第八单元的教材，包括课本、练习册等。

2. 教学设备：教室内需要准备投影仪、黑板、音响等设备。

3. 教学环境：教室内需要保持安静、整洁的环境，以便学生能够集中精力听讲。

三、教学步骤1. 导入环节在开始课程之前，教师可以通过一些有趣的故事或者图片引起学生的兴趣，让学生对本节课的内容产生浓厚的兴趣。

2. 词汇学习在本节课中，教师可以选择一些重要的词汇进行讲解，帮助学生掌握这些词汇的用法和意义。

可以通过举例、图片等方式进行讲解。

3. 语法讲解本节课的语法内容可以选择一些常见的语法知识进行讲解，例如时态、语态、从句等。

教师可以通过举例、练习等方式帮助学生掌握这些语法知识。

4. 阅读训练通过阅读一些短文或者文章，让学生进行阅读训练，帮助他们提高阅读理解能力和阅读速度。

5. 写作训练通过一些写作练习，让学生进行写作训练，帮助他们提高写作能力和表达能力。

6. 课堂练习在课程的最后，可以安排一些课堂练习，让学生进行练习，巩固本节课的知识点。

四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握知识点。

2. 练习法：通过练习，巩固学生的知识点。

3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。

五、教学评估1. 课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂表现来评估学生的学习情况。

2. 课后作业：布置一些课后作业，通过作业来评估学生的学习情况。

3. 考试测验：可以通过一些考试或者测验来评估学生的学习情况。

六、教学反思在教学结束后，教师可以进行教学反思，总结本节课的教学过程，找出不足之处，并进行改进，以便提高教学质量。

新人教版小学二年级数学上册第八单元教案(5篇)

新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（5篇）新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（5篇）无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。

宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。

这里给大家分享一些关于新人教版小学二年级数学上册第八单元教案，供大家参考学习。

新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（精选篇1）课题：混合运算教学目标1．初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序。

2．掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。

3．通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。

教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。

教学难点正确进行计算教具学具准备投影仪、投影片教学步骤一、铺垫孕伏。

1．口算24＋832－63618947－1037＋52874647－25492．计算24＋8－636947－21＋52876订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的。

教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。

二、探究新知。

我们计算的两步式题，都是直接写出得数。

为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式。

1．教学例1（1）板书：47－12＋5教师提问：观察算式发现什么？引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算。

教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写＝，再在＝后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的＝，在下一行写＝，在＝后面写第二步运算的结果。

（边说边板演）教师板书：47－12＋5＝35＋5＝40（2）学生试算：48＋16－375497指定两名学生板演。

订正时再强调书写格式。

2．教学例2（1）板书：63＋5050－63教师提问：观察这两个算式，你发现了什么？教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。

四年级上册数学教案-第8单元《垂线与平行线》单元｜苏教版

四年级上册数学教案－第8单元《垂线与平行线》单元｜苏教版一、教学目标1.了解垂线和平行线的定义；2.能够画两条平行线和一条垂线；3.能够辨别平行线和垂线；4.能够运用垂线和平行线进行简单的证明。

二、教学重点和难点1.教学重点：•垂线和平行线的定义；•两条平行线和一条垂线的绘制。

2.教学难点：•平行线和垂线的辨别；•运用垂线和平行线进行简单的证明。

三、教学过程1. 导入新课•让学生观察两根铅笔，询问学生它们有什么相同之处，引出平行线的概念；•拿出一个垂直的直线条，让学生看看它是如何和水平的线相交的，并引出垂线的概念。

2. 讲授新知•向学生讲解垂线和平行线的定义及其相关性质；•通过教材图片让学生看出在平面内，一条直线和其他直线的关系，并引导学生思考出定义。

3. 进行实例操作•让学生亲自动手绘制两条平行线和一条垂线，并找出其中的特点；•让学生运用所学知识，判断给出的两条线是否平行或垂直。

4. 练习巩固•让学生通过填空题、判断题等形式进行练习，检查他们对垂线和平行线的掌握情况；•让学生运用所学知识，进行简单的证明。

5. 课堂小结•强调本节课的重点和难点；•对掌握不足的内容进行回顾。

四、教学资源•教材《数学（苏教版）》第四年级上册；•两根铅笔及一把尺子。

五、教学评价•对学生进行课间练习、课堂抽查、课后作业以及小结评价，检查学生的掌握情况；•对教学过程进行反思、总结，不断提高教学水平。

六、教学体会本节课以图像为主要形式，激发学生的兴趣，让他们在观察和画图中理解垂线、平行线的定义及相关性质，学科知识的把握比较好，操作能力也有一定提高。

二年级语文第八单元教案

二年级语文第八单元教案二年级语文第八单元教案1教学目标：1.、学会7个生字，会认14个二类字2、了解__主要写了什么事3、有感情朗读课文教学重点：学会7个生字，会认14个二类字教学难点：了解__主要写了什么事教学过程：一、激趣导入：师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。

二、随文识字：1 ⑴范读，正音，生初读感知。

⑵领读，注意感情。

(3)自由读标出自然段，并圈画生字2、指读第一自然段⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”(3)回顾在乐园中玩的游戏(4)指读(齐读)第三自然段识字3、读全文定位识字三、巩固训练：1、识字练习(认字卡、认词、应用)2、完成课后1题3、朗读全文四、作业、小结：1、师启发总结2、识字、读文第二课时教学目标：1、__共有几个自然段，每个自然段共有几句话2、了解__主要写了什么事，有感情朗读课文教学重点：了解__主要写了什么事，有感情朗读课文教学难点：__共有几个自然段，每个自然段共有几句话教学过程：一、复习：1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1、完成课后练习2、听写生字(同桌间、师生间)3、听写生词4、有感情第朗读课文四、总结、作业1、师对学生的写字情况做总结2、写字作业。

3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。

二年级语文第八单元教案2教学目标：1.知识与能力目标：学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。

2.过程与方法目标：朗读课文，了解__大意。

3.情感态度与价值观：通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。

教学重点：1.指导学生用自己的方法识字;2.通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。

第8单元垂线与平行线整理与复习(教案)苏教版四年级上册数学

第8单元垂线与平行线整理与复习（教案）苏教版四年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解和掌握垂线与平行线的定义和性质，能够正确判断垂线和平行线。

2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 提高学生运用垂线和平行线知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 垂线的定义和性质2. 平行线的定义和性质3. 垂线和平行线的判定方法4. 垂线和平行线在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：垂线与平行线的定义和性质，垂线和平行线的判定方法。

2. 教学难点：垂线和平行线在实际问题中的应用。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 引导学生回顾垂线和平行线的定义和性质。

2. 提问：在实际生活中，我们如何判断两条直线是否为垂线或平行线？（二）新课讲解（15分钟）1. 讲解垂线的定义和性质（1）垂线的定义：如果两条直线相交成直角，其中一条直线叫作另一条直线的垂线。

（2）垂线的性质：两条垂线相交成直角。

2. 讲解平行线的定义和性质（1）平行线的定义：在同一平面内，两条永不相交的直线叫作平行线。

（2）平行线的性质：同一平面内，两条平行线之间的距离处处相等。

3. 讲解垂线和平行线的判定方法（1）垂线的判定方法：利用直角三角形的性质，判断两条直线是否相交成直角。

（2）平行线的判定方法：利用同位角、内错角、同旁内角等性质，判断两条直线是否在同一平面内永不相交。

（三）例题讲解（15分钟）1. 出示例题，引导学生运用垂线和平行线的判定方法解决问题。

2. 分析例题，讲解解题思路和步骤。

3. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（四）课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结垂线与平行线的定义、性质和判定方法。

2. 强调在实际问题中，如何运用垂线和平行线知识解决问题。

（五）课后作业（布置作业5分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下一节课内容，提前了解相关知识。

五、板书设计1. 板书标题：第8单元垂线与平行线整理与复习2. 板书内容：（1）垂线的定义和性质（2）平行线的定义和性质（3）垂线和平行线的判定方法（4）垂线和平行线在实际问题中的应用六、教学反思本节课通过讲解垂线与平行线的定义、性质和判定方法，使学生掌握了垂线和平行线的基本知识。

部编版一年级语文上册第八单元教案

部编版一年级语文上册第八单元教案一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握生字词，能够流畅、准确地朗读课文。

2.培养学生的语感，提高学生的语文表达能力。

3.培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的内容，提炼出其中的主要信息。

二、教学重难点•重点：生字词的认读和书写，课文的朗读和理解。

•难点：理解课文中的意思，用简洁的语言表达出来。

三、教学准备1.课本：部编版一年级语文上册2.教学PPT或教学板书3.教学工具：黑板、彩色粉笔等四、教学过程第一节：新课导入1.让学生观察课文中的图片，引导学生对故事情节进行猜测。

2.激发学生学习兴趣，预热课堂气氛。

第二节：课文学习1.语音练习：带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。

2.生字词讲解：逐个讲解生字词的读音和意思，让学生跟读。

3.理解课文：带领学生一起阅读课文，引导学生理解故事情节，进行交流。

第三节：课文串讲1.让学生分角色进行课文串讲，强化理解和表达能力。

2.教师进行适当引导和点拨，帮助学生更好地理解课文内容。

五、课堂练习1.完成《课文理解题》的练习，巩固课文知识。

2.分组进行朗读比赛，提升学生的表达能力。

六、作业布置1.完成课后习题《造句》部分。

2.准备下节课的学习内容。

七、课堂总结1.对本节课的重点和难点进行点评和总结。

2.引导学生树立正确学习态度，勤奋学习，善于思考。

以上是关于部编版一年级语文上册第八单元教案的部分内容，希朴望能帮助老师更好地开展教学工作，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

人教版三年级数学上册第8单元分数的初步认识(教案)

第8单元分数的初步认识（教案）教材分析本单元的主要内容有:初步认识几分之一和几分之几,计算简单的分数加、减法及分数的简单应用。

分数的初步认识是数与代数领域“数的运算”中的重要内容。

从整数到分数,学生的数学学习将要建立一个新的数概念,是对数的认识的一次质的飞跃。

本单元是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步理解分数的含义。

从整数到分数是数概念的一次拓展。

无论在意义上、读写方法上,还是在计算方法上,分数和整数都有很大的差异。

在这里安排分数的初步认识,不仅为三年级下学期学习小数的初步认识做好知识准备,也为学生用数学进行表达交流、解决问题提供了知识和机会。

学情分析对学生来说,从认识整数发展到认识分数,是对数的认识的一次质的飞跃。

三年级学生在以往的学习中没有接触过分数,但对分数的感知也并非一张白纸,有些学生能在日常生活中听到、看到分数,甚至有意无意地使用过分数,但不明白其含义。

教学策略1. 注意通过多元表征之间的转换,逐步加深对分数的认识。

通过多种外在的表征方式,如分割操作、画图、数学符号等之间的转化活动,可以加深学生对分数的认识。

在最初接触分数时,先是从“行为”（平均分物体）入手,再通过图形表征认识分数,最后抽象出分数的数学符号。

教学时要充分考虑“行为”“图形”“符号”等表征方式的关系,努力做到“有来有回”。

帮助学生既能读懂操作过程和图示,会用符号表示；又能根据符号,用操作活动和图示进行解释。

2. 借助多种直观模型和操作,理解分数的含义。

学生对分数的抽象理解过早或过晚都不利于学生的发展。

一方面,在分数初步认识阶段,学生的活动要与直观模型紧密结合。

一开始需要利用不同的实物模型（月饼、苹果）、面积模型（长方形、正方形、圆）,使学生对分数有一个具体的认识,并不急于抽象分数的意义。

另一方面,要为学生提供动手操作、独立思考与合作交流的素材。

人教版六年级语文第八单元教案(精选5篇)

人教版六年级语文第八单元教案(精选5篇)人教版六年级语文第八单元教案精选篇1一、教学要求1、学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说吃每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。

2、能借助图画，想像这首词所描绘的情景。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点、难点感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

三、教学时间两课时四、教学过程一、复习导入。

1.我们以前学过一首《清平乐村居》，是谁的作品，还记得吗?2.齐背辛弃疾词《清平乐村居》。

3.这节课我们来学习一首新词，辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。

(板书课题)4. 讨论题意。

(1) 你从课题上读懂了什么?(夜，点明时间;行，点明事情;黄沙，点明地点。

)(2) 用自己的话说出题意。

(夜间行进在黄沙岭的道路上。

)二、诗文了解1.先翻开书本自由诵读《西江月·夜行黄沙道中》这首词。

这首词连课题在内共有59字，我相信你们一定能读正确、流畅。

愿意试一试吗?(生读课文2分钟，然后自由读---个人读---小组读----听课件范读--全班跟读。

)2.通过读，也许同学们又有了新的感悟。

别急，现在我们再细细品味品味，你将会有更多的收获。

三、诗文赏析，再次在读中感悟课文。

再读课文，看看你是否又有了新的发现?或从中又感悟到了什么?(生生互动、师生互动，详见课堂实录。

)四、诗文拓展，布置作业：1、在这之前我们还曾学过和这首诗有相似意境的诗吗?课后对山水田园诗做一点研究，开个山水田园诗鉴赏会，看谁知道得多。

2、你可以课后去研究一下，看看辛弃疾的词《破阵子》这首词与我们今天学的风格有什么不同之处。

词文：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生。

实录(片段)：生：我知道了这首次的词义，大概是这样的：月光明亮，惊醒的鹊儿飞绕在树枝上。

《第8单元 20以内的进位加法：5、4、3、2加几》教案(四篇)

第8单元 20以内的进位加法《5、4、3、2加几》教学设计《5、4、3、2加几》是在学生学习完9、8、7、6加几的基础上进行学习的。

本课着力于发展学生的迁移能力，提升计算技能。

通过各种活动，激发学生的兴趣。

引导学生应用“交换加数位置，和不变”的规律进行计算，将新知转化为旧知，培养学生的数感，渗透转化思想和解决问题的方法。

【知识与能力目标】使学生在实际情境中，正确计算5加几、4加几、3加几、2加几。

【过程与方法目标】在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

【情感态度价值观目标】培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。

【教学重点】学会5、4、3、2加几的计算方法。

【教学难点】培养学生算法的多样化。

口算卡片。

一、复习铺垫口算练习：9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+99+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6（1）学生抢答。

（2）以8+9、7+8为例，请学生说一说怎样想的？（3）引导学生小结：计算小数加大数的试题可以交换加数的方法，想大数加小数得多少，推出得数；也可以用“凑十法”计算。

这节课，我们继续用这些方法学习20以内的进位加法（板书）。

二、合作学习，探究新知1、出示例1 5+7=？ 5+8=？（1）学生看算式后回答：这两道算式第一个加数是几？第二个加数是几？两个加数比较有什么特点？（2）5+7等于几呢？你能用以前的知识做这道题吗？（3）学生分组讨论，指名说一说怎样想的？生：把5分成2和3，3加7得10，10加2得12，所以5+7=12。

（板书）生：把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12。

（板书）生：想7+5=12，所以5+7=12。

（板书）师指导：同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确，就选择哪种方法。

（4）小组合作，探究5+8、4+8、3+8得多少？怎样想的？请学生回答，同座相互说。