幼儿园大班拼音教案：学会前鼻韵母en

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幼儿园大班拼音教案《学会前鼻韵母en》公开课教学设计

幼儿园大班拼音教案《学会前鼻韵母en》公开课教学设计一、教学目标1.让幼儿掌握拼音前鼻韵母en的基本发音；2.培养幼儿对单字音节“e”、“en”、“eng”的音辨识别能力；3.培养幼儿对字母“e”、“en”、“eng”的识读能力；4.培养幼儿的观察力、听觉辨别能力和口语表达能力。

二、教学准备1.教学课件：包括图片、文字和声音资源；2.拼音音标卡片：包括字母“e”、“en”、“eng”的音标；3.拼音符号卡片：包括“e”、“en”、“eng”的拼音符号。

三、教学步骤第一步：导入新知1.教师向幼儿简单介绍今天要学习的内容：学会前鼻韵母en。

2.教师出示字母“e”的音标卡片，让幼儿跟着读几次，并重点强调“e”是前鼻音。

3.教师出示“en”、“eng”的拼音符号卡片，让幼儿对比观察，感受其发音上的差异。

第二步：讲解发音规律1.教师引导幼儿观察嘴巴形状，同时模仿教师的发音，感受“e”、“en”、“eng”发音时的嘴巴位置和气流出口。

2.教师重点讲解“e”、“en”、“eng”的发音特点及区别，通过示范和变化示意图帮助幼儿理解。

第三步：听音辨识1.教师播放一段包含“en”、“eng”音的语音，并让幼儿集中注意听。

2.幼儿听后，教师提问：“你听到了哪些音？”并让幼儿用手指指示出正确的音标卡片。

3.教师重复以上步骤多次，帮助幼儿巩固对“en”、“eng”音的辨识能力。

第四步：学习词语1.教师出示包含“en”、“eng”音的常用词汇卡片，让幼儿认读单词、并指着相应的拼音符号。

2.教师带领幼儿一起跟读单词，重点训练发音准确和流利度。

第五步：游戏练习1.教师提出一个字母，让幼儿说出以该字母打头的以“en”、“eng”结尾的词语。

2.教师可以适当增加游戏的难度，让幼儿说出相应的词语并拼写出来，以提升幼儿的词汇记忆和拼写能力。

第六步：巩固练习1.教师出示练习卡片，让幼儿根据图片选择正确的词语，并用拼音符号填写。

2.教师检查幼儿的答案，鼓励正确的幼儿并给予正确的引导。

幼儿园大班主题教案及教学反思《拼音en》

幼儿园大班主题教案
教学目标
•熟练掌握字母en发音和写法；
•能够理解、辨认常用的en拼音组合；
•能够用正确的发音和拼写方式书写en单词。

教学内容
1. 字母en的发音和写法
在教学过程中，可以引入相关的图形教具，比如en拼音卡片、猜字游戏等。

通过多种方式让幼儿熟悉字母en的写法和发音，并帮助他们理解en在英语中的
重要性和作用。

2. en拼音组合
通过引入生动形象的图片或卡片等教具，让幼儿理解en拼音组合的发音规律
和特点，并通过举例子让幼儿掌握常用的en拼音组合的读音和拼写方法。

3. en单词的拼读与书写
在教学中引导幼儿通过拼读方法，掌握en音节单词的发音和拼写方式，将听、说、读、写融为一体，帮助幼儿提高英语学科能力。

教学反思
通过本次教学，我认为幼儿对en字母、en拼音组合和en单词的掌握程度有
所提高。

但是在教学过程中，也出现了一些问题：
•学生发音不准确，需要老师即时纠正；
•幼儿并不是非常熟练掌握写en单词的方式，需要在课后加强拼写训练。

为了下一次教学更加效果显著，应该及时总结反思，总结教学经验，进一步完
善教学方案。

此外，在下一次教学中，我还将采取以下措施：
•加强en单词的训练，通过多种方式激发幼儿学习兴趣，提高识字和阅读的能力；
•在教学过程中，设置小组互动环节，让幼儿通过互相交流学习，加强互动。

通过不断积累，不断总结和反思，我相信下一次的教学会更加有效果。

en拼音大班教案(10篇)

en拼音大班教案（精选10篇）en拼音大班教案第1篇活动目标1.能自然、轻快地演唱歌曲，把握滑音的唱法。

2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会掌控本身的歌声。

3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

活动准备《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

活动过程一、谈话引入1.师：小伙伴们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗？猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

2.老师合着伴奏完整范唱一遍。

二、学唱歌曲1.出示图谱，帮忙理解歌词。

师：小老鼠画了一只什么样的猫？2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。

3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。

4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、快乐的`样子给唱出来、表现出来,行吗？四、活动结束听音乐，边表演边走出活动室。

en拼音大班教案第2篇活动对象：大班全体儿童活动执教：大班全体老师活动名称：开学系列活动（五）——电影《丛林大反攻》活动目标：能安静专注地观看电影，学做一名文明的小观众。

活动准备：联系好外出车辆，做好启程前的安全教育工作。

活动过程：一、了解电影的名称和电影里的重要人物，激发幼儿看电影的爱好。

二、各班清点人数，依据车辆的布置有秩序地上车。

三、观看电影《丛林大反攻》。

1、有秩序地进入剧场，找到位子后安静坐下，等待电影的开幕。

2、专注地观看电影，对电影情节感爱好，做一个文明的小观众。

三、回幼儿园交流、回味电影情节。

en拼音大班教案第3篇活动目的：1、认得彩虹，了解它有七种次序排列的色光。

2、学习用手电筒的光或太阳光制造彩虹，感知彩虹与光的关系。

3、乐意在试验中大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。

4、使幼儿对探究彩虹的自然现象感爱好。

活动准备：1、一个水盆，镜子。

盛了水的喷水壶。

2、依据天气情况，选择晴天开展活动。

3、幼儿用书，教学挂图。

en拼音大班教案优秀8篇

en拼音大班教案优秀8篇《en》大班教案篇一教学目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、提高拼读音节的能力。

3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、理解拼音，丰富相关词汇。

教学重点：前鼻韵母en 的发音，拼读音节的能力。

教学准备：若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》2、组织课堂，师生问好二、复习1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢？2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。

让我们一起按顺序地给它们排排队吧！三、学习en1、激趣导入：它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。

今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。

师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en2、教学en的发音①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。

② 今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。

讲解发音要点：前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。

它名字叫前鼻韵母。

（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。

）③教师领读，小朋友跟读。

大小声游戏，开火车。

④请幼儿自由发挥编编小儿歌。

感恩、摁门铃3、学习四声。

①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。

②教师打乱出示卡片，提问幼儿，③我们请他们排排队。

④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。

幼儿园大班拼音教案《en》含反思

幼儿园大班拼音教案《en》教学目标1.能正确掌握字母及其音标的发音；2.能准确识读含有字母“en”音节的单词；3.能正确书写含有字母“en”音节的汉字和拼音；4.能用正确的发音和音调合唱英文歌曲；5.提高幼儿的英语听、说、读、写能力。

教学准备1.教具：英语音标卡片、拼音卡片、英语歌曲光盘、纸笔、幼儿文具等；2.教材：《英语启蒙课程》等；3.布置教室环境：贴上“en”的卡片和有“en”音节的拼音卡片。

教学过程1. 自我介绍教师自我介绍后引导幼儿按照自己的方法自我介绍，并课后积极点评。

2. 回顾优先选择曾经学过的音标，让幼儿根据音标自由拼读，能正确识读和书写模糊音。

引导幼儿重温字母“e”和“n”的读音。

3. 学习新知1.教师在黑板上写出“en”的发音，并用拼音卡片示范，让幼儿跟读。

2.举例说明词汇的音节及其中含有的字母“en”音节，通过新课展示和环境布置确保幼儿正确理解和记忆。

3.根据《英语启蒙课程》中的课文教授en单词的发音和拼写方法，并且教授“pen”和“Hen”的发音和写法。

4.教师逐个呈现带有字母“en”音节的单词，让幼儿注意并读出正确的单词。

5.引导幼儿口型，重点教授“pen”和“Hen”的发音，并检查幼儿是否能自主发出正确的发音。

4. 深化1.教师指示幼儿阅读带有“en”音节的单词，要求幼儿将这些单词归类并以正确的语调朗读出来。

2.教师播放英语歌曲光盘，要求幼儿一起唱英语歌曲，并关注音调和发音。

5. 反思1.教师以“en”教学作业形式让孩子动笔，描写自己的一天，并试着加入单词。

2.调查小组协助记录幼儿阅读新单词的思维转变及口语反应。

3.教师记录班级范例及反馈，并将孩子们对英语课的想法作为下一次教学的主题。

教学反思1.通过布置环境和课上引导，增强了幼儿对于“en”音节的记忆与理解；2.补充了幼儿对单词及其拼写的认识；3.让孩子们在轻松的氛围下，更自觉地参与到英语活动中来，并准确理解和应用英文会话；4.深化了孩子们对于英语启蒙课程的依赖感及主动学习英语的积极性。

幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思

幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思本教案适用于幼儿园大班，针对前鼻韵母en的学习。

通过本教案，让孩子们了解并掌握前鼻韵母en的发音和拼写。

教学目标1.了解前鼻韵母en的音、形。

2.能够准确拼读前鼻韵母en。

3.通过游戏与练习，强化对前鼻韵母en的记忆。

教学重点1.掌握前鼻韵母en的发音和拼写。

2.牢记前鼻韵母en的音、形特点。

教学难点孩子们对en音的发音判断与拼写。

教学准备画板、画笔、小熊玩具、图卡、歌谣。

教学过程导入(10分钟)1.询问孩子们今天的主题是什么。

2.给孩子们看en音的图卡，让他们猜测这个音是什么。

3.引出本节课的主题，介绍前鼻韵母en的发音和拼写。

正式教学(35分钟)活动1：认识前鼻韵母en(10分钟)1.准备en音的图卡和小熊玩具。

2.以小熊玩具为引导，让孩子们模仿en音的发音。

3.向孩子们展示en音的图卡，让他们观察图卡的字形。

活动2：寻找en音(10分钟)1.张贴一些有en音的图片，如pen、hen、den等，引导孩子们找到图片中的en音。

2.认读图片上的单词，并重复发音和拼写。

活动3：拼写en音(15分钟)1.要求孩子们首先听到en音再拼写，画板上写上pen、hen等单词的字母，让孩子们拼写这些单词。

2.分组比赛，每个小组派出一名代表，通过发音来竞赛。

结束(5分钟)1.通过评价和鼓励，激励孩子们掌握并喜欢前鼻韵母en这个音。

2.教师反复询问孩子们en音的发音和拼写，巩固知识点。

反思在本次教学中，我们采用了多种形式的活动来引导孩子们学习前鼻韵母en，通过游戏、拼写等活动，锻炼孩子们听、说、读、写的能力。

同时，我们也发现孩子们通过对物体的观察来学习音节，参与度十分高。

但是，在活动设计上，我们也存在一些不足，如时间安排不合理，演示图卡不够清晰等问题。

我们需要进一步加强教案的设计，从孩子们的角度出发，定期进行反思与修正，不断优化教学效果。

幼儿园大班拼音教学设计：鼻韵母《en》音节音调学习

幼儿园大班拼音教学设计：鼻韵母《en》音节音调学习一、教学目标1.能准确模仿发音，掌握鼻韵母《en》音节的发音和音调；2.能识别《en》音节的音形，表达出相应的音调；3.能准确应用《en》音节在拼音读写中。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握鼻韵母《en》音节发音及音调；2.教学难点：正确模仿平仄声调。

三、教学内容和方法3.1 教学内容1.教师通过音频、视频等多种形式让学生感受鼻韵母《en》音节的发音和音调；2.通过唱歌、游戏等活动，提高孩子的音乐感知能力，帮助孩子模仿发音；3.通过拼音字母卡片、字母游戏等方式帮助孩子理解《en》音节在拼音中的位置和正确应用。

3.2 教学方法1.多媒体等视听材料帮助孩子感知音调；2.游戏式教学法、合作式学习法等形式，调动孩子的学习积极性；3.多重教学形式，针对不同孩子的学习方式进行差异化教育。

四、教学过程设计4.1 热身阶段1.唱歌活动：教师通过唱歌，让孩子感受鼻韵母《en》音节的发音和音调，如唱起《en》音节的歌曲《恩》。

2.游戏活动：教师可利用游戏道具、游戏卡片等，在教室中设置游戏关卡，让孩子在游戏中体验音调的差异化，如《词语找找看》。

4.2 拓展阶段1.拼读练习：让孩子尝试识别《en》音节的音形，在教室中设置拼音卡片和实物卡片进行拼读练习。

2.学习应用：通过依据课文进行《en》音节的拼读，在教室中利用贴画、板书等形式进行快乐拼音学习。

4.3 总结阶段1.总结回顾：教师通过课堂问答、讨论等方式，让孩子回顾本节课的所学知识；2.总结归纳：梳理收集孩子在本节课中提出的疑问与问题，在课堂中进行归纳总结。

五、教学评估教师可以通过下列两种方式进行教学评估：1.课堂综合评估：根据孩子在课堂练习中的表现（如发音准确度、识别速度和应用能力），为孩子填写表现综合评估表，并及时反馈给学生和家长。

2.课后练习评估：布置课后拼音练习，让家长协助孩子进行巩固和练习，通过阅读、拼写、口语演练等方式进行评估。

幼儿园大班拼音教案《学会前鼻韵母en》公开课教学设计

幼儿园大班拼音教案《学会前鼻韵母en》公开课教学设计一、教学目标1.能辨认并书写前鼻韵母en。

2.能借助图片、视频等多种形式了解前鼻韵母en的发音特点。

3.能听、说、读、写前鼻韵母en的相关词汇和句子。

二、教学重点和难点1.教学重点：学会前鼻韵母en，能够正确书写和辨认，并能够在朗读和阅读过程中准确发出音。

2.教学难点：让学生理解前鼻韵母en的发音特点，并准确、自如地运用。

三、教学准备1.课件、图片、视频等教学辅助材料；2.练习册等教学资料；3.笔、纸等教学用具。

四、教学过程1.引入（5分钟）教师出示图片或视频，让学生看到这些事物，例如“猫”、“门”、“鸭”，让学生通过图片或视频观察、猜测这些事物的名称，引出前鼻韵母en。

2.新课讲解（10分钟）（1）教师出示拼音en的正楷和草书写法，并让学生模仿跟读、认读。

（2）教师用声音论证en的发音特点，并且教学根据声音，调整语音配合。

（3）读一段课文，并将其中的en缩短发音，以便与其他音连读，让学生体会容易发错音、发错音的危害。

3.小组活动（15分钟）学生分为小组，每组一位学生先发出一个以en结尾的拼音，让其组员来配合读出一个以en结尾的单词，如“ten—笔记本”、“ren—车轮”，加强学生对前鼻韵母en的理解和掌握。

4.练习（20分钟）教师出示单音节的拼音en和若干具有en韵母的词语，让学生初步掌握前鼻韵母en的发音特点，并提示学生要特别注意韵母的发音。

然后让学生在练习册上完成课后练习。

5.游戏（10分钟）教师用图片或真实的物品组成与前鼻韵母en相关的词汇或段落，并让学生可以将这些词汇或段落快速地读出来，以提高学生的反应速度和准确性。

例如“笔记本”、“长颈鹿在绿林中奔驰”。

6.复习巩固（5分钟）教师出示键盘上的字母“n”，并提示学生拼读以这个字母结尾的单词。

然后出示以en结尾的拼音，并让学生回答对应的单词。

最后对本节课的重点（掌握前鼻韵母en）进行概括。

幼儿园大班拼音教案：鼻韵母《en》音节音调学习

幼儿园大班拼音教案：鼻韵母《en》音节音调学习教学目标：1.能够正确识别和发音韵母en音节。

2.能正确理解和模仿en音节四个不同的音调。

3.能够自如地运用en音节进行简单的拼音组词。

教学准备：PPT、小黑板、白板笔、音乐。

教学重点：能正确理解和模仿en音节四个不同的音调。

教学难点：教孩子正确模仿en音节四个不同的音调。

教学过程：一、制定学习目标：今天我们要学习的是拼音中的一个韵母——en 音节，学会正确听、说和写en音节，并准确地发出不同音调的音。

二、师生互动启蒙：（一）导入新知识：教师：孩子们，你们知道什么是韵母吗？举个例子吧。

学生：是字的音韵部分。

譬如字母“e”，读作“eh”；字母“o”，读作“ou”等。

教师：是的，那你们知道en这个音节吗？学生：恩，我知道。

教师：是吗？那么请小朋友们按照我的发音，一起快乐地学习一下。

（二）授课过程：1. 音节en的正确读音教师：我们来看一下en音节的发音。

嘴唇要张开，舌头放在嘴的低部，然后先读出字母“e”的音，接着发出“n”的音，即出现了一个en音节。

我来给大家示范一下。

（模仿发音：en）学生：（模仿）教师：很好，再加强一下。

（再次模仿谈音）2.不同音调的读音（1）轻声en教师：轻声en为en2音调，读音轻柔，长度短，声音不强。

例如：“老板”，“天增岁月人增寿”。

学生：（一起模仿）教师：再加强一下。

（再次模仿）（2）阴平en教师：阴平en为en1音调，长度长，声重音平。

例如：“恩人”，“婉约”。

学生：（连带着发音）教师：再听几遍。

（再次模仿）（3）阳平en教师：阳平en为en4音调，读音平直，长度短，声音较强。

例如：“温和”，“仙子”，“设计”。

学生：（一起模仿）教师：再听几遍。

（再次模仿）（4）上声en教师：上声en为en3音调，长度短，声音强烈。

例如：“嗯哼”，“璇玑”。

学生：（模仿发音）教师：再试试看。

（再次模仿）3.组成韵母en的汉字教师：孩子们，韵母en还是很常见的。

幼儿园大班拼音教案：鼻韵母《en》音节音调学习

幼儿园大班拼音教案：鼻韵母《en》音节音调学习一、教学目标1.通过本节课的学习，使幼儿能够准确地辨别和发音鼻韵母《en》音节。

2.帮助幼儿了解和掌握《en》音节的音调特点，提高发音的准确性。

3.在学习过程中培养幼儿的听觉识别能力和口语表达能力。

二、教学准备1.教师准备：教师教案、幼儿园拼音教材、PPT课件、音频录音机。

2.学生准备：学生教材、纸笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师通过播放音频录音机上的《en》音节发音示范，引导幼儿观察和听辨音节的发音特点。

2. 学习《en》音节的发音（10分钟）•教师通过PPT课件展示《en》音节的发音示范，让幼儿模仿教师的发音。

•教师指导幼儿正确张口形成相关的音节发音，帮助幼儿纠正发音中的错误。

3. 练习《en》音节的发音（15分钟）•教师通过课堂练习的形式，让幼儿个别发音示范和集体发音练习。

•鼓励幼儿积极参与，纠正他们在发音中可能出现的错误。

4. 学习《en》音节的音调特点（15分钟）•教师通过PPT课件展示《en》音节的音调特点，解释其发音时的声调变化。

•引导幼儿仔细观察和聆听，提醒他们注意音节发音时的声调抬升或下降。

5. 练习《en》音节的音调特点（15分钟）•教师组织幼儿进行《en》音节的音调练习，要求幼儿正确模仿教师示范的音调变化。

•鼓励幼儿大声、准确地发音，并帮助他们纠正可能出现的错误。

6. 拓展延伸（10分钟）•教师通过PPT课件展示相关的单词和句子，让幼儿尝试正确发音。

•引导幼儿在日常生活中积极运用所学的知识，加深对《en》音节的理解和掌握。

四、课堂小结•教师对本节课的内容进行总结，强调《en》音节的特点和发音要领。

•提醒幼儿在今后的学习中继续加强巩固，并鼓励他们勇敢地表达和运用所学的知识。

五、课后作业•按照教材要求，完成相关的课后作业，巩固和复习所学的内容。

•鼓励幼儿在家庭环境中继续进行发音练习，提高发音的准确性。

六、教学反思本节课通过多种教学方式，帮助幼儿学习和掌握鼻韵母《en》音节的发音和音调特点。

幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思

幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思教学目标：1. 把握前鼻韵母en的发音及其拼写。

2. 通过学习en字音的方式，加强孩子们的语音感知及口腔肌肉协调本领。

3. 启发孩子们对于en韵母的联想本领，丰富孩子们的语言表达。

4. 通过游戏及练习形式，激发孩子们对于英语学习的喜好。

教学准备：PPT，纸笔，卡片教学时间：40分钟教学过程：1. 导入（5分钟）通过图片及视频呈现，引导孩子们想象在农场中可能显现的事物以及动物。

比如：h e n、 de n 、 h a m、g r e e n、 w i n d。

紧接着，老师强调这些单词中的en韵母。

2. 让孩子们练习发音和拼写（10分钟）（1）通过PPT呈现单词pen, ten, hen, den, men, glen等，引导孩子们仿照老师的语音表达及发音。

（2）拿出卡片，将单词打乱，呈现给孩子们看，同时由孩子们竞相拼写，老师辅佑襄助矫正。

3. 游戏1 “我说你画”（10分钟）孩子们需要画一些包含en韵母的物品或场景，老师再帮忙孩子们逐一点评。

比如：g l e n d a l e 。

4. 游戏2 “找音配图”（10分钟）老师会播放发音，孩子们要通过听觉去匹配与之相对应的图片。

5. 反思（5分钟）上述5步骤中，孩子们基本上经过了听、说、读、写这四个方面的本领练习。

回顾整个教学过程，游戏时间不宜过长，可能会使一些孩子产生不耐烦情绪。

而在启发思维方面，本课程教学还存在缺陷。

在游戏过程中，老师没有让孩子们去联想en韵母所存在的意义，这同时也是缺乏丰富细节而有所欠缺。

在今后的教学中，希望能更加重视以下几个方面：1. 在教学中加强启发思维，让孩子们能够更深入地理解en韵母的涵义并且丰富其联想本领。

2. 游戏的形式要多样化，不能单调，也不能过长。

应作出更好的布置，每个环节的时间设置合理。

3. 学习英语这项任务已经不容忽视，要通过合适的课程内容和适量的练习来增长孩子们对于英语学习的喜好。

幼儿园大班语言活动教案：拼音——《en》

幼儿园大班语言活动教案：拼音——《en》一、教学目标：1. 能正确说出字母组合“en”的拼音音读；2. 能辨别字母“e”、“n”在词中出现的位置和读音；3. 能认读与字母组合“en”相关的简单词汇；4. 培养幼儿对拼音的兴趣和学习能力。

二、教学准备：1. 课件或图片：字母“e”、“n”；2. 教学材料：单词卡片、拼音卡片；3. 教具：黑板、白板、彩色笔；4. 音乐教学辅助。

三、教学过程：1. 创设情境：老师向学生介绍音节“en”，告诉他们音节“en”是非常特殊的，因为它由两个字母组成，分别是字母“e”和字母“n”，这两个字母一起才能读成“en”这个音。

接下来，我们要一起学习这个音节。

请大家仔细听。

2. 教学拼读：教师出示字母“e”和“n”，边指读边模仿发音，让学生重复跟读几次，帮助他们掌握正确的发音。

3. 辨音辨词：教师出示几个带有音节“en”的单词卡片，如pen（铅笔）、hen （母鸡）、ten（十）等，读出单词后，让学生模仿读音，并将对应的拼音卡片放在单词下方。

4. 认读练习：教师用黑板或白板写下一些以音节“en”开头的单词，如end （结束）、enter（进入）、enjoy（享受）等，让学生分组认读。

教师可以通过图片、动作等多种方式帮助幼儿理解和记住这些词汇。

5. 拼音游戏：教师与学生一起玩一个拼音接龙的游戏。

从一个以音节“en”结尾的单词开始，如pen（铅笔），接下来的人要说一个以音节“en”开头的单词，如end（结束），下一个人再接着说以“en”结尾的单词。

如果有人卡壳或说错，就算失败。

游戏结束后，可根据情况给予奖励。

6. 结束活动：整理教室，给予表扬和奖励。

四、教学延伸：1. 家庭作业：教师可以布置相关拼读练习的家庭作业，让家长与孩子一起完成，加深记忆和培养兴趣。

2. 拓展活动：可以根据学生的学习情况和兴趣，进行拼音音节游戏、唱歌或与其他话题的结合等，进一步拓展幼儿对语言的学习。

五、教学小结：通过本节课的教学，幼儿们学会了拼读音节“en”以及相关的一些简单词汇，培养了对拼音的兴趣和学习能力。

《en》拼音大班教案（通用10篇）

《en》拼音大班教案《en》拼音大班教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《en》拼音大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《en》拼音大班教案篇1活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。

2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。

活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。

活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。

学生开火车连读。

2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。

二、认读拼音en及四声。

1、出示拼音en的卡片（1）师：这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。

师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了（2）小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。

（3）师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。

三、拼读en的音节。

1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。

激发幼儿的寻找兴趣（1）、出示作业本，引出（ben），引导小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），门（men）。

（2）、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针（zhen）师：我西服里面穿的`是什么？生：衬衣（chen）。

2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。

幼小衔接教案《学习鼻韵母en》幼儿园大班拼音教学教案

幼小衔接教案《学习鼻韵母en》幼儿园大班拼音教学教案一、教学目标1.能正确地朗读鼻韵母en、eng、in、ing。

2.能准确地用拼音写出包含鼻韵母en、eng、in、ing的常见汉字。

3.了解鼻韵母的构成特点，进一步提高对拼音的认识。

二、教学准备1.教师需要准备相关教学课件、教具，包括拼音卡片、字卡和贴纸等。

2.学生需要准备纸笔等书写用具。

三、教学内容及步骤1. 温故知新让学生回忆已学过的韵母，朗读如an、ang、ong等韵母，并可根据图画语境进行单词例讲。

引导学生感受韵母的发音特点。

2. 导入新知先向学生展示带有鼻音的图片，如“人、马、恩、金、银”。

引导他们环顾四周，寻找和这些图画“韩、猩、客、控、铁”画面相同的部位，发现这里的音都在“鼻子”里发出来了。

然后向学生大声朗读鼻韵母en、eng、in、ing。

3. 归纳总结让学生在黑板上观察韵母并模仿口形，听力独立认读韵母。

教师请准备早读课程，动态教学韵母英语单词讲解，帮助学生初步掌握发音方法。

过程中可以辅以拼音卡片、字卡和贴纸等教具。

4. 练习巩固与学生一起默读、阅读、抄写含有鼻韵母的汉字和单词，以便让他们学会正确拼写。

以“en”为例，可示范以下词：人民、针、疯、森、核、台车等。

最后，学生可用纸笔完成练习，并进行纠错。

四、教学效果评价1.考查学生的句子朗读能力，判断学生是否掌握了鼻韵母的发音方法。

2.发放练习卷并让学生进行答题，以检验学生是否能正确拼写含有鼻韵母的汉字。

3.对于学生掌握不好的韵母，进行额外的课堂温习。

五、教学体会通过本次教学，我发现大班学生对于鼻韵母的学习潜力是很大的。

在开课前，我为他们提供了预习资料，开始时询问每位学生对韵母的了解程度，帮助他们厘清对韵母发音认识程度。

在教学中，我使用多种形式演示，并结合各种配件，有效激发了学生的兴趣，突破了传统拼音课堂模式。

此次课程不同于以往的字母或数字，能更好的提高学生的学习兴趣，丰富他们的语音语调，增加中国文化与英语教育的互动。

幼儿园大班拼音教案：en(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：en(四篇)目录：幼儿园大班拼音教案：en一幼儿园大班拼音教案：fó fó fó二幼儿园大班拼音教案：g k h三幼儿园大班拼音教案：g声母四幼儿园大班拼音教案：en一大班拼音教案：《en》活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。

2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。

活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。

活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。

学生开火车连读。

二、认读拼音en及四声。

1、出示拼音en的卡片(1) 师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。

师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了(2) 小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。

(3)师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢?男孩子们?生：嗯? 女孩子们?生：嗯?强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。

三、拼读en的音节。

1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。

激发幼儿的寻找兴趣(1)、出示作业本，引出(ben)，引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。

(2)、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我西服里面穿的是什么?生：衬衣(chen)。

2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。

幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思(通用)

幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《前鼻韵母》带反思大班教案《前鼻韵母》包含了对适用于大班同学的语言主题教学活动的反思，从而使孩子们能够提高拼写音节的力量，学习前鼻元音，阅读留声机，识别外形，并能正确地写成四个线条和三个网格，激发孩子的爱好要学习汉语拼音的爱好，请看一下幼儿园大班《前鼻韵母》，其中对课程方案有所反映。

教学目标1.学习鼻音，读取重音，识别外形，并在四行三格中正确书写。

2.提高拼写音节的力量。

3.激发孩子学习汉语拼音。

4.鼓舞幼儿敢于表达意见。

5.理解拼音并丰富相关词汇。

教学重点鼻前元音的发音，具有拼写音节的力量。

教学预备几张卡片，黑板，儿童书籍，活动场地教学过程一，上课前的预备1，孩子们唱歌，《小红帽》2，组织课堂，师生打招呼二，复习1.布满激情的交谈，孩子们，在拼音王国，我们已经见过一个元音家庭和一个原始家庭。

在这个学期中，我们还熟悉了傅云一家。

你还记得他们是谁吗？他们在哪？2，全班显示卡爱安，组织嬉戏#039X，X，X在哪里？乐观鼓舞孩子并准时赞扬他们。

让我们按挨次排列！三，学英语1.令人兴奋的33336进口。

我们昨天刚遇到的哪个是简单的元音？---一个他有一个特别的名字（鼻前元音），它的特点是什么？（鼻子放气的发音）。

今日，请让我们带领我们去拼音王国，结识更多伴侣！咱们一起去吧。

老师啊！门关上了，我们该怎么办？----敲门，敲门铃按住遥控器，播放音乐，请打开门，谁会问候我们2，教学英语的发音1（这是我们想熟悉的新伴侣，也是前鼻元音）。

2今日我们知道前鼻元音，老师读书。

解释发音要点鼻子的鼻子是，第一个的音调是，舌尖靠在上牙龈上，鼻子明显。

它的名字叫前鼻元音。

（老师指着演示，一只手从顶部伸出，另一只手从舌头伸出，同时阅读和阅读中文。

）3名老师阅读，孩子们跟随。

调整声音嬉戏大小，驾驶火车。

4请让孩子们自由演奏以编辑孩子们的歌曲。

感恩节，叮当铃3.学习四种声音。

幼小衔接教案《学习鼻韵母en》幼儿园大班拼音教学教案

幼小衔接教案《学习鼻韵母en》幼儿园大班拼音教学教案一、教学目标1.学习和掌握鼻韵母en的发音及拼写；2.了解en在汉字中的应用，并能正确读出相关字词；3.培养幼儿对音节的听觉辨析能力，提高听写能力；4.激发幼儿对学习拼音的兴趣与积极性。

二、教具及材料1.字卡：en、人、门、风、云、豆、棉、线、猪、盆、旧、封、鸟、球、头；2.黑板、白板；3.笔、橡皮；4.小小拼音教材。

三、教学步骤第一步：复习1.复习前几节已学过的韵母，复习字母的读音和拼写。

第二步：新知引入1.准备字卡en，板书en字母，并准备一个与字母en相关的图片，如“门”字。

2.引导幼儿观察字卡en，询问幼儿认识这个字母吗？有什么特点？鼻腔有什么感觉？。

3.回顾前面的知识，提问幼儿：“我们已经学过的韵母有哪些？”第三步：听说训练1.通过模仿老师的发音，引导幼儿跟读字母en的发音。

2.指着en字母说：“这个字母是鼻韵母en，它的发音是嗯”。

帮助幼儿感受鼻腔的振动和声音的发出。

3.给幼儿出示字卡en，让幼儿念出字卡上的字母。

第四步：拼读训练1.准备字卡：人、门、风、云、豆、棉、线、猪、盆、旧、封、鸟、球、头。

引导幼儿看一看这些字卡，看看字卡上有没有我们刚学的韵母en。

2.指着每个字卡，帮助幼儿读出每个字，并帮助幼儿发现并读出含有en的字词，如“门、旧、封”等。

3.使用白板或黑板，出示字母en，让幼儿根据要求拼写相应的字母，如“写字母en的大写和小写。

”第五步：巩固训练1.准备一些与字母en相关的图片或课件，让幼儿辨别是否含有字母en的字词。

2.给幼儿出示一些字卡，让幼儿辨别字卡上的字是否含有字母en。

3.进行听写训练，听老师读出一个字词，然后幼儿把听到的字词写下来。

第六步：拓展延伸1.准备一些谜语和谜面，通过猜谜来巩固和拓展幼儿对字母en的认识，如“我有两个大门，一个开在西边，一个开在东边，我是什么？”（答案：门）。

2.提醒幼儿在日常生活中注意观察和发现含有en的字词，鼓励幼儿与家长一起玩游戏，寻找含有字母en的物品或词语。

幼儿园大班拼音教案《学会前鼻韵母en》公开课教学设计

幼儿园大班拼音教案《学会前鼻韵母en》公开课教学设计一、教学目标知识目标1.认识并掌握前鼻韵母“en”的发音；2.熟记“en”韵母组成的拼音字母，并通过拼音字母来认识汉字；3.理解“en”韵母在汉语中的应用场景和发音特点。

技能目标1.能够通过模仿教师的发音准确地发出“en”韵母；2.能够听出“en”韵母在汉字中的位置，并正确称呼汉字。

情感目标1.通过教学活动，增强幼儿对拼音学习的兴趣和自信心；2.培养幼儿观察、记忆、思考和表达的能力。

二、教学准备1.教学PPT；2.卡片（印制“en”韵母组成的拼音字母）；3.印制有带“en”韵母的汉字卡片；4.课程要求的类似教学道具；5.有关资料及学案。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.导师通过自我介绍和简要介绍本课程主要内容，引出今天最重要的“en”韵母；2.联想游戏：导师开始讲述某个“en”开头的汉字，“老鹰”，孩子们立即举手接着讲述以“en”韵母开头的汉字，如“恩”、“公鸡”等等。

2. 感性认识（10分钟）1.老师通过引导幼儿用口中的“气流”感受“en”韵母的发音，让幼儿重复模仿；2.老师把卡片逐一呈现给幼儿，再让幼儿自己读出卡片上的拼音。

3. 认知学习（15分钟）1.正确尝试发音：“en”韵母出现在汉字前面、汉字后面和中间的情况，老师逐个示范+讲授；2.打印了“en”字母的卡片，每个卡片上印有以“en”韵母开头的汉字，要求幼儿根据卡片读出这个汉字。

4. 规则记忆（15分钟）1.以幼儿喜爱的方式为主题，分几组让幼儿进行拼字比赛，看哪个组能够更快地拼出单词。

2.老师发放卡片，孩子在用“en”韵母开头的字母组成的卡片里找，两个以上的卡片组合起来看卡片上写的句子是否正确。

5. 知识点检测（10分钟）1.提供“en”韵母单词和汉字图片，幼儿根据特定的拼音字母找到对应的汉字。

2.检查幼儿进行这些任务的正确率，是否有常见错误。

6. 结束（5分钟）总结本节课的核心内容，巩固幼儿的吸收。

幼儿园大班优质语言及反思拼音en教案

幼儿园大班教案大班优质语言教案及反思《拼音en》活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。

2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。

活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。

活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。

学生开火车连读。

二、认读拼音en及四声。

1、出示拼音en的卡片（1）师：这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。

师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了（2）小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。

（3）师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。

三、拼读en的音节。

1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。

激发幼儿的寻找兴趣（1）出示作业本，引出（ben），引导小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），门（men）。

（2）师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针（zhen）师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣（chen）。

2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。

（1）出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。

早晨（chen）空气好。

（sen）师：找找看，森林里还有什么？花，花儿香不香？引导幼儿欣赏盛开的花朵，（屈老师）春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳（fen），柳枝发嫩（nen）芽3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。