同级的混合运算
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53－24＝29 29＋38＝67
综合算式：
53－24＋38＝67
像53－24＋38这样的算式是综合算式， 能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法
运算时，要按从左往右的顺序依次计算。
二、探究新知
（三）学习脱式计算格式
53－24＋38
＝ 29＋38 ＝ 67
问题：1. 这道题先算什么？再算什么？
问题：2. 在书写时,我们应该注意什么? 注意：等号写在算式下面的左前方并上下对齐。
问题：3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的?
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝ 15÷3×5＝
问题:1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序 同级混合运算的计算方法：
在没有小括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
三、运用新知，巩固提高
（1）、计算下列各
题 23＋6－11
2×8÷4
＝29 － 11 ＝18
＝16 ÷ 4 ＝4
72÷8÷3
＝9 ÷ 3 ＝3
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝ 15÷3×5＝
48－8＋17
＝ 40＋17 ＝ 57
15÷3×5
＝5×5 ＝25
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
15÷3×5
观察这个算式，说一说 你发现了什么？
=5×5 =25
这道题中有乘法和除法，属于同 级运算，要按从左往右的顺序计算。
人教版二年级下册
第五单元
混合运算
同级的混合运算
一、复习导入
说出各题的运算顺序，然后再进行计算。
16＋9＋8 ＝ 33 25
32－10－6＝ 16 22
25＋20－10＝35 45
48－8＋17＝ 57 40
二、探究新知
需要解决 的问题是 什么？
说一说你从题目中 获得了哪些数学信 息？
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人， 下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
我们可以先求出中午走了24人之后，还 剩下的人，再求下午的总人数。
要解决这个问题，应先算出什么？
第一步：中午剩下的人：53-24=29（人） 第二步：下午的人数： 29+38=67（人）
我们还可以列综合算式。
你还能想出什么更 简单的方法吗？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式：
（2）、下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
2×3×4 ＝6×4 ＝24
15－6＋4 ＝15－10 ＝5
2×6÷3 ＝2×2 ＝4
√
×
15－6＋4
Hale Waihona Puke Baidu
×
2×6÷3
＝9＋4
＝12÷3
＝13
＝4
问题：1、谁能说一说题目是什么意思？
2、请说一说第2题哪个地方错了?
3、 请说一说第3题哪个地方错了? 4、 这些综合算式按什么顺序进行计算的？
四、课堂小结：
1、通过本节课学习，你能和同桌相互说一说什 么是同级运算吗？
2、通过本节课学习，请你说一说同级运算该按 照怎样的运算顺序计算呢？
五、课后作业：
1.练习十一第1、4题； 2.完成练习册本课时的习题。
（3）、体育老师买了一条36米长的绳子，做 长跳绳用去15米，做短跳绳用去8米。还剩多少米？
36 - 15 - 8 = 21 - 8 = 13（米） 答：还剩13米。
（4）、把下面各题中的两道算式合并成一个综合算式。
（1）6×7=42 42÷3=14 6×7÷3=14
（2）15+9=24 24-8=16 15+9-8=16
综合算式：
53－24＋38＝67
像53－24＋38这样的算式是综合算式， 能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法
运算时，要按从左往右的顺序依次计算。
二、探究新知
（三）学习脱式计算格式
53－24＋38
＝ 29＋38 ＝ 67
问题：1. 这道题先算什么？再算什么？
问题：2. 在书写时,我们应该注意什么? 注意：等号写在算式下面的左前方并上下对齐。
问题：3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的?
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝ 15÷3×5＝
问题:1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序 同级混合运算的计算方法：
在没有小括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
三、运用新知，巩固提高
（1）、计算下列各
题 23＋6－11
2×8÷4
＝29 － 11 ＝18
＝16 ÷ 4 ＝4
72÷8÷3
＝9 ÷ 3 ＝3
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝ 15÷3×5＝
48－8＋17
＝ 40＋17 ＝ 57
15÷3×5
＝5×5 ＝25
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
15÷3×5
观察这个算式，说一说 你发现了什么？
=5×5 =25
这道题中有乘法和除法，属于同 级运算，要按从左往右的顺序计算。
人教版二年级下册
第五单元
混合运算
同级的混合运算
一、复习导入
说出各题的运算顺序，然后再进行计算。
16＋9＋8 ＝ 33 25
32－10－6＝ 16 22
25＋20－10＝35 45
48－8＋17＝ 57 40
二、探究新知
需要解决 的问题是 什么？
说一说你从题目中 获得了哪些数学信 息？
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人， 下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
我们可以先求出中午走了24人之后，还 剩下的人，再求下午的总人数。
要解决这个问题，应先算出什么？
第一步：中午剩下的人：53-24=29（人） 第二步：下午的人数： 29+38=67（人）
我们还可以列综合算式。
你还能想出什么更 简单的方法吗？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式：
（2）、下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
2×3×4 ＝6×4 ＝24
15－6＋4 ＝15－10 ＝5
2×6÷3 ＝2×2 ＝4
√
×
15－6＋4
Hale Waihona Puke Baidu
×
2×6÷3
＝9＋4
＝12÷3
＝13
＝4
问题：1、谁能说一说题目是什么意思？
2、请说一说第2题哪个地方错了?
3、 请说一说第3题哪个地方错了? 4、 这些综合算式按什么顺序进行计算的？
四、课堂小结：
1、通过本节课学习，你能和同桌相互说一说什 么是同级运算吗？
2、通过本节课学习，请你说一说同级运算该按 照怎样的运算顺序计算呢？
五、课后作业：
1.练习十一第1、4题； 2.完成练习册本课时的习题。
（3）、体育老师买了一条36米长的绳子，做 长跳绳用去15米，做短跳绳用去8米。还剩多少米？
36 - 15 - 8 = 21 - 8 = 13（米） 答：还剩13米。
（4）、把下面各题中的两道算式合并成一个综合算式。
（1）6×7=42 42÷3=14 6×7÷3=14
（2）15+9=24 24-8=16 15+9-8=16