人教新课标高中思想政治必修二《公民的政治参与》教学设计
《政治生活》第二课：《我国公民的政治参与》教学设计
政治生活第二课：我国公民的政治参与一、教学目标1.了解我国公民的政治参与的意义和核心内容。
2.掌握我国公民的政治参与方式和途径。
3.培养学生的政治参与意识和能力，激发学生对公民权利和义务的关注和热情。
二、教学内容1.政治参与的定义和意义。
2.我国公民的政治参与方式和途径。
3.政治参与的条件和限制。
三、教学重点1.了解我国公民的政治参与方式和途径。
2.掌握政治参与的条件和限制。
四、教学难点1.分析我国公民的政治参与方式和途径的优缺点。
2.探讨政治参与的条件和限制对公民权利的影响。
五、教学方法1.讲授法：通过讲授理论知识，向学生介绍我国公民的政治参与方式和途径，以及政治参与的条件和限制。
2.对话法：引导学生提出问题和观点，进行讨论和互动。
3.分组讨论法：组织学生进行小组讨论，研究我国公民的政治参与方式和途径的优缺点，形成小组报告。
4.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解政治参与的条件和限制对公民权利的影响。
六、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习内容，简要介绍政治参与的概念和意义。
2. 知识讲授（30分钟）2.1 政治参与的方式和途径•投票权和被选举权•人民代表大会制度•参政议政•选举制度2.2 政治参与的条件和限制•年满18周岁•具有中华人民共和国国籍•在我国境内居住等3. 分组讨论（20分钟）分组讨论我国公民的政治参与方式和途径的优缺点，并形成小组报告。
4. 案例分析（20分钟）通过具体案例分析，让学生思考政治参与的条件和限制对公民权利的影响。
5. 总结（5分钟）总结本节课的核心内容，强调我国公民的政治参与对于民主政治建设的重要性。
七、教学资源1.课件或黑板2.教材《政治生活》八、评估方式1.分组报告评估2.课堂互动评估3.课后作业九、教学延伸1.鼓励学生参与学校和社区的政治活动，提高政治参与意识和能力。
2.引导学生关注当今社会和国家的重要政治议题，培养对公共事务的关注和批判思维能力。
2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活：我国公民的政治参与》
听课记录：2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活：我国公民的政治参与》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：加深学生对我国政治制度中公民政治参与重要性的认识，增强对社会主义民主制度的认同。
2.法治观念：理解并遵守宪法和法律规定的公民政治参与途径和方式，树立法治意识。
3.公共参与：掌握我国公民政治参与的具体形式和渠道，提高参与政治生活的能力。
4.理性思维：培养学生在政治参与中理性分析、独立思考的能力，形成负责任的公民态度。
二、导入•教师行为：教师以一段关于公民政治参与的新闻视频作为导入，视频内容可以是某次公民听证会、网络问政活动或人大代表联系群众的场景。
播放完毕后，教师提问：“视频中展示了哪些公民政治参与的形式？为什么这些活动对国家和公民都至关重要？”•学生活动：学生观看视频，积极思考教师提出的问题，并尝试回答。
部分学生可能能识别出视频中的政治参与形式，但对其重要性可能缺乏深入理解。
•过程点评：视频导入生动有趣，迅速吸引了学生的注意力，并自然过渡到本节课的主题。
教师的提问激发了学生的好奇心和求知欲，为后续学习奠定了良好的情感基础。
三、教学过程• 1.1 讲解公民政治参与的基本概念•教师行为：教师结合教材，详细讲解公民政治参与的定义、意义及在我国政治制度中的地位。
通过列举具体事例，如村民自治、民主选举等，帮助学生理解公民政治参与的多样性和广泛性。
•学生活动：学生认真听讲，记录关键信息，并尝试将理论知识与生活中的实际例子相联系。
•过程点评：教师讲解清晰，举例生动，有助于学生理解抽象的政治概念。
学生积极参与，表现出良好的学习态度。
• 1.2 分析公民政治参与的具体形式•教师行为：教师引导学生分组讨论，每组负责分析一种公民政治参与的具体形式（如民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等）。
教师提供相关资料和案例，鼓励学生深入探究。
•学生活动：学生分组讨论，查阅资料，分析案例，形成小组报告。
人教版高中政治必修2第一单元公民政治生活第二课我国公民政治参与教案
必修 2《公民的政治参加》授课设计【课标再现】内容目标提示与建议一、公民的政治生活1.2 谈论详尽事例，比较民主选举的意义，如代表民心、举贤不同样选举方式的特点；表达公选能等。
民依法执行民主选举权益的针对直接选举、间接选举、等额选举、正确态度。
差额选举、竞选的规则，谈论、比较、权衡其利害。
民主建设要与社会进步和经济发展相适应。
以“若是我是候选人”或“我这一票投给谁”为题，公布各自的见解。
1.3 列举公民依法执行民比方，向政府的信访机构、人民代表主监察权益的渠道和方式，体反响情况，经过新闻媒体进行曝光等。
会公民参加民主监察的责任交流：观看反响舆论监察的影视节目和价值。
的感觉。
活动：一次民主监察行动的参加过程。
1.4 列举当前公民参加决比方，社情民心反响制度、社会公示策的民主形式；比较村民自治制度、社会听证制度、专家咨询制度等。
和城市居民自治的相关制度模拟一次听证会。
和法规，理解公民执行民主决在检查本社区生活的基础上，确定一策与管理权益的路子和方式。
个共同关注的问题，形成一项改进社区管理的建议。
一、授课目的略二、授课重难点略三、授课工具多媒体课件四、课时3 课时五、授课过程直接导入作为国家的主人，我们的政治生活是丰富多彩的，既拥有很多的政治权益，也必定执行相应的政治性义务，那么，我们详尽该怎样去参加政治生活呢？这就是本课所要学习的内容，让我们以主人翁的身份一起去过一次真实的政治生活。
正文一、民主选举：投出理性的一票〔引〕公民的基本政治权益是（选举权和被选举权），那么我们怎样执行这个权益呢？为了更好地执行选举权，我们先认识一下当前有哪些主要的选举方式。
（一）选举方式的比较〔注〕这里的选举是广义的，不行是是选举权中人大代表的选举，还包括政府领导成员的选举。
学生活动：阅读P1/16 ，比较直接选举与间接选举的优缺点，并完成下表。
1.从选民的角度看，分为直接选举和间接选举直接选举间接选举由选民直接投票选举被选举人的方先由选民选出自己的代表，再式由他们代表选民选举产生上一含义级代表机关的代表或政府领导成员的方式选举成本较低，便于组织。
高中政治 第2课 我国公民的政治参与同步教学案 新人教版必修2
第二课 我国公民的政治参与第1课时 民主选举：投出理性一票填一填1．我国的民主选举有直接选举与间接选举、等额选举与差额选举等方式。
2．直接选举可以反映每个选民的意愿，间接选举适应选民较多、分布较广的情况。
3．等额选举有利于充分考虑当选者结构的合理性；差额选举在候选人之间形成了相应的竞争，为选民行使选举权提供了选择的余地。
4．由于社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件的制约，不同时期、不同地区的选举方式是不同的。
5．我国是人民民主专政的社会主义国家，处于社会主义初级阶段的基本国情，人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡的状况，决定了我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
6．选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。
7．是否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。
8．怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。
悟一悟探究活动1：(1)镜头一和镜头二的选举方式有哪些异同？(2)你能对这几种选举方式的意义和效果，作出自己的评估吗？(3)镜头三给了你哪些启示？提示 (1)镜头一是直接选举，镜头二是间接选举，镜头一和镜头二的选举都是差额选举。
直接选举和间接选举的相同点：都进行投票选举，都表达了选民的意愿，都是民主选举的方式。
不同点：直接选举是每个选民都直接投票选举，一般适用于基层民主选举，在选民较少、分布较集中的情况下进行；间接选举时先由选民选出代表，再由这些代表来代表选民进行投票选举，一般适用于较高一级的民主选举，在选民较多、分布较广的情况下往往使用该种选举。
(2)直接选举能使每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人，但在选民较多、分布较广的情况下，不适合采用直接选举。
间接选举适用于选民较多、分布较广的情况，由选民选出的代表来投票选举，这种方式节省了人力、物力和财力，但不能表达每一个公民的意愿。
高中政治必修二第二课教案
高中政治必修二第二课教案第二课我国公民的政治参与第三框民主管理：共创幸福生活[学习目标]1、识记村委会、居委会及其作用、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式[学习重点] 公民在基层民主管理组织中的参与形式和作用[学习过程]一、自主学习基层民主自治1、我国基层民主自治历程2、发展基层民主的重要性：发展基层民主，保障人民享有更多的，是我国发展的重要内容。
基层民主管理的形式，包括农村自治和城市自治。
1、农村村民委员会在农村，村民委员会是村民自我、自我、自我的基层群众性组织。
村民自治的内容：①村民选举：根据《》的规定，村民直接投票选举村民委员会成员，是村民自治的，也是村民参与民主管理的。
②村民决策：村民通过等形式发表意见，参与决策和管理。
③村民管理：制定村民自治章程和村规民约来约束行为。
④村民监督：通过村务公开、民主评议村干部等形式来监督村干部和村民委员会的工作。
2、城市居民委员会居民委员会是居民自我、自我、自我的基层群众性自治组织。
自治内容：①民主选举：居民委员会成员由居民产生。
②民主决策：凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请讨论决定。
③民主管理和监督：居民委员会实行制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民的监督和质询。
实行基层民主自治的意义实行和，以扩大基层民主，是社会主义民主的实践。
青年学生应自觉参与民主管理1、青年学生即将步入成年，需要参与民主管理的经历。
2、在参与民主管理的过程中，可以学习到民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，提高政治参与的意识和本领。
二、精讲释义农村村民委员会和城市居民委员会三、合作交流2009年5月30日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》，通知明确指出，要充分认识加强和改进村民委员会选举工作的重要意义，要认识到村民委员会选举，是我国社会主义民主在农村最广泛的实践形式之一。
同时，指出要坚决查处村民委员会选举中的贿选等违法违纪行为。
高中政治第二课我国公民的政治参与教案新人教版必修2
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
高一政治必修二《我国公民的政治参与》教案
高一政治必修二《我国公民的政治参与》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺为大家整理的高一政治必修二《我国公民的政治参与》教案，希望对大家有所帮助!高一政治必修二《我国公民的政治参与》教案教学目标1.知识目标：识记公民政治生活的主要内容;正确理解中学生参与政治生活问题;运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
2.能力目标：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。
从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
3.情感、态度、价值观目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。
通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
说明公民有序参与政治生活的意义。
教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
教学难点参与政治生活的方式。
导入新课前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。
那作为中学生应该怎样对待政治生活呢?今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：积极参与重在实践。
新课教学一、自觉置身于政治生活教师：“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心”。
同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容?有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻?学生：略。
教师：说到环境问题，同学们有没有关注2009广东十大新闻?其中有一条是关于番禺垃圾焚烧项目选址的。
有没有同学给我们介绍一下这则新闻的内容?学生：番禺居民通过各种渠道表达了民主的诉求，使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目。
教师：为什么当地居民如此反对建立生活垃圾焚烧发电厂?因为垃圾焚烧发电焚烧不可避免产生以二恶英类为主的严重空气污染。
高一政治下册第二课公民的政治参与教案
高一政治下册第二课公民的政治参与教案前言
本课程旨在让学生了解公民的政治参与，并能够在实际生活中积极参与政治活动，发挥自己的公民权利和义务，建设美好的社会。
教学目标
1.了解公民的政治参与的概念和意义；
2.掌握公民参与政治的方式和途径；
3.学会在实际生活中积极参与政治活动；
4.培养学生的政治意识和社会责任感。
教学重点
1.公民的政治参与的意义；
2.公民参与政治的方式和途径。
教学难点
1.如何在实际生活中积极参与政治活动；
2.如何培养学生的政治意识和社会责任感。
教学方法
1.课堂讲授
2.讨论互动
3.实践操作
教学内容
活动一：什么是公民的政治参与？
1.引导学生自主思考，让学生通过PPT或板书的形式呈现自己对公民的政治参与的理解；
2.让学生分组进行小组讨论，共同探讨公民的政治参与的意义和方式。
活动二：认识公民的政治权利和义务
1.通过PPT或小组讨论的方式，让学生探讨公民的权利和义务；
2.让学生通过调查问卷和实地调研，了解公民参与政治的方式和途径。
活动三：实践操作，积极参与政治活动
1.引导学生积极参与社会公益活动或政治事件，并通过PPT或报告的形式进行分享；
2.让学生自主设计并组织一次社会公益活动或政治活动，并通过视频、图片等方式进行展示。
总结归纳
通过本课程的学习，学生们了解了公民的政治参与的概念和意义，掌握了公民参与政治的方法和途径，并在实际生活中积极参与了政治活动，培养了自己的政治意识和社会责任感。
希望学生们能够在未来的生活中，积极参与社会公益活动，致力于建设美好的社会。
高中政治人教版必修2我国公民的政治参与教学设计
课时2 政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则♒♒♒♒♒♒♒课前预习·预习案♒♒♒♒♒♒♒1．识记公民政治权利和自由以及义务的内容、参与政治生活应把握的基本原则2．理解选举权与被选举权、权利与义务的关系(重点)3．理解政治自由和法律的关系(难点)4．正确认识权利观、义务观等政治现象随着互联网渐渐成为公民参与政治生活的公共空间，“公共讨论”逐渐成为常态。
时下很多网民的观点表达，并非理性的“公共讨论”，而是“谩骂式批评，情绪化建议，抱团式声讨”。
公民参与政治生活、发表言论应遵循什么原则？让我们一起学习“政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则”。
一、神圣的权利庄严的义务阅读教材P8第一自然段，完成以下内容：1.对待权利和义务的态度：公民的权利是法定的、神圣的、不可__________的；义务是法定的、庄严的、不容__________的。
2.公民权利、义务的作用：我们的全部政治生活，是以依法行使政治权利，履行政治性义务为__________和__________的。
阅读教材P8第二自然段至P9第六自然段，完成以下内容：3.公民的政治权利和自由(1)含义：公民依法参与__________、管理国家事务和__________、表达意愿的权利和自由。
(2)内容①选举权和被选举权A对象：国家__________代表。
B意义：是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的__________。
②政治自由A意义：人民行使当家作主权利的__________，是社会主义民主的具体表现。
B内容：__________、出版、__________、结社、游行、示威。
③监督权A含义：是指公民有监督一切__________和__________的权利。
B内容：它包括__________、建议权、申诉权、控告权和__________等。
4.公民的政治性义务(1)含义：公民对国家、社会应承担的__________。
高中政治《我国公民的政治参与》优秀教案
高中政治《我国公民的政治参与》优秀教案高中政治《我国公民的政治参与》中提到，我国公民的政治参与主要受到经济发展水平、参与机制不健全等的制约和影响，下面是店铺给大家带来的高中政治《我国公民的政治参与》优秀教案，希望对你有帮助。
高中政治《我国公民的政治参与》教案教学目标(一)知识目标1、识记公民政治生活的主要内容。
2、正确理解中学生参与政治生活问题。
3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
(二)能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
教学重难点教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
教学难点参与政治生活的方式。
教学工具课件教学过程(一)引入新课前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。
作为中学生应该怎样对待政治生活呢?(二)进行新课一、自觉置身于政治生活教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。
作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。
二、我国政治生活的主要内容教师活动：引导学生阅读教材第12-13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容?1、行使政治权利，履行政治性义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。
宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。
因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。
2、参与社会公共管理活动从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。
2024高考政治一轮总复习第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与教案新人教版必修2
其次课我国公民的政治参与核心素养术语必背1.政治认同：人民当家作主，依法享有参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理和民主监督的权利。
2．科学精神：正确相识基层群众自治制度的内容及优越性，领悟基层群众自治制度是如何保障人民当家作主的。
3．法治意识：实行合法方式行使监督权利，做到有序的政治参与。
4．公共参与：树立主子翁意识，以主子翁的看法主动参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理和民主监督。
1.公民要珍惜自己的选举权利，在理性思索的基础上审慎投票。
2．公民参与民主决策的方式主要有：社情民意反映制度、专家询问制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。
3．实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法干脆行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主的有效途径。
4．在农村，村民委员会是村民自我管理、自我教化、自我服务的群众性自治组织。
5．实行民主监督的合法渠道：信访制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度及监督听证会、民主评议会、网上评议政府等民主监督的新形式、新方法。
学问体系考点一民主选举与民主决策一、民主选举我国的选举制度、民主选举的方式1．干脆选举的优点正好是间接选举的缺点，反之亦然。
等额选举的优点正好是差额选举的缺点，反之亦然。
四种选举方式各有优缺点，不能说哪个更优越。
2．图示把握——人大代表的选举方式如何正确相识我国选举方式的客观性？①经济确定政治，文化反作用于政治。
选举制度受到经济文化因素的制约，在我国体现为选举制度必需反映人民群众的根本利益社会经济制度、现有的经济水平物质生活条件、科技文化发展状况选民的文化水平，这是不以人的意志为转移的。
②从有序参与政治生活的要求来说，公民不行能脱离社会客观条件的制约空洞地谈民主发展，不应当离开民主本质抽象地追求民主形式。
我国的选举制度和其他民主制度一样，都须要一个不断完善、不断发展的过程。
二、民主决策1．公民参与民主决策的方式(1)间接方式：通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策。
高一政治人教版必修2《2.3我国公民的政治参与：民主管理》教学设计
思
1、农村村民自治和城市居民自治
2、民主管理的原因
3.为了加强村民和村委会在村庄建设中的作用，某省法制委员会建议“村民委员会在乡镇人民政府的指导下，协助做好村庄规划实施和村民住宅建设管理工作”。此外，村庄规划编制过程中应邀请村民参与，充分听取村民意见，尊重村民意愿。由此可见
①乡镇人民政府邀请村民参加会议是基层民主管理的体现
学生分析
学生对基层民主管理知识相对比较欠缺，对基层自治也是漠不关心。可以说是不知晓，不参与，不表达，不作为。
学习目标
让学生清楚基层民主自治的形式是什么，村委会和居委会性质是什么，是怎样运转。
理解基层民主自治的意义
重点
民主管理的意义
难点
基层自治组织与基层政权的关系
教学环节
教学活动
教师复备
导
总结上节课学习的内容
①提供管理有效的利益协商渠道②完善了基层民主自治的组织形式
③发挥了多方主体参与社区治理的作用④明确了社区居民参加基层民主协商的义务
A.①③B.①④C.②③D.②④
4.（2014年高考新课标全国卷Ⅱ16）某地乡村的“民主恳谈会”大致经历了从公民对具体问题进行沟通和交流的“对话型恳谈”，到参与公共事务决策管理的“决策型恳谈”，再到参与政府财政预算的“参与式预算恳谈”三个发展阶段。该地“民主恳谈会”的发展表明
③它主要包括农村村民自治和城市居民自治④它是我国基层政权机关的有机组成部分
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
B卷拓展提升题
1.（2016·全国Ⅰ卷文综政治·16）某市规定，对下派社区的工作事务，实行清单管理：属于各部门/街道办事处职责范围内的事项，不得转嫁给社区：需要社区协助的事项，应当为社区提供必要的经费和工作条件。这一规定
高一政治必修二《我国公民的政治参与》说课稿
高一政治必修二《我国公民的政治参与》说课稿"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿。
下面是店铺为大家整理的高一政治必修二《我国公民的政治参与》说课稿，欢迎参考!高一政治必修二《我国公民的政治参与》说课稿一、说教材分析(一)地位及作用本课是人教版高中《政治生活》必修2第一单元第二课的内容。
分别从民主选举、民主决策、民主管理、民主监督四个方面展开阐述，容量较大。
本课作为全书第二课，无论从教材体系的编排，还是从知识特点、能力培养来看，都起着重要的承上启下的作用。
第二课公民政治参与是第一课公民政治权利与义务的实施过程，也是人民当家作主地位的体现。
所以立足单元结构必须处理好公民政治参与途径，政治参与的意义和政治参与原则的关系。
立足教材结构看，必须认识公民与政府、公民与党、公民与人大的关系。
因此，复习好本课意义重大。
(二)说教学目标根据《考试大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定以下教学目标：1、知识目标(1)、了解四种选举方式，理解不同选举方式的优缺点，珍惜选举权的重要性，懂得制约选举方式选择的因素。
(2)、了解民主决策的方式和重要性，理解公民直接参与民主决策的意义，(3)、了解村委会、居委会及其作用，理解基层民主管理中公民民主参与的形式和意义。
(4)、了解公民民主监督的权利，识记民主监督的合法渠道，理解实行民主监督的意义，分析说明公民应如何行使监督权。
(知识目标已经细化到学案基础梳理内，根据学情，作为基础知识部分，学生可在课下自主完成。
)2、能力目标通过学习公民政治参与的途径和方式，学习政治参与的知识和技能，在民主实践中逐步增强和提高政治参与的责任意识和实际本领，培养分析问题和解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标通过学习，使学生充分认识政治参与的重要性，并树立珍惜自己政治权利的意识。
人教版必修2第二课《我国公民的政治参与》word教案
第二课我国公民的政治参与民主管理：共创幸福生活教学目标：1、知识目标知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
3、情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
教学重点：村民委员会和城市居民委员会如何带领村（居）民行使民主管理权利的教学难点：村民委员会和城市居民委员会如何带领村（居）民行使民主管理权利的教学设计：新课导入视频导入：让学生感受村民民主管理。
然后请同学们看教材探究与共享，以年代表注解的方式，勾勒了村民自治和城市居民自治的法制化进程，以具体菜市场的事例引出问题，引发学生思考，导入新课。
新课教学(一)最广泛的民主实践村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。
1）村民按照公平、公正、公开原则直接投票选举产生村委会干部。
自己选举当家人，是村民参与民主管理的主要途径。
（2）通过村民会议等形式，村民发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策和管理（3）通过村民自治章程或村规民约等形式，村民规范自己与村干部的行为，运用民主的办法来管理村里的日常事务。
（4）村民有权要求村务公开，使村里的各项工作纳入村民的监督之下，从而保证自己的民主管理权利落到实处。
理解村委会的含义应注意以下几点1、村委会是村民的自治组织，不是国家机关；2、村委会设立的目的是让村民自我管理本村日常事务；3、村委会的每一个成员都是由村民直接投票选举产生的，其最高代表是村委会主任；4、《中华人民共和国村民委员会组织法》为村民自治提供了法律和制度保障。
结合P.24~25材料1.请你说说在这三个镜头中，村民是通过哪些方式参与本村事务管理的。
新人教版必修2高中政治我国公民的政治参与教案
我国公民的政治参与一，民主选举：投出理性的一票1、民主选举面面观请学生辨别以下的选举方式，比较其异同，并说出这些选举方式的意义和效果：（1）村民直接选举村民委员会主任。
由三名候选人演讲和答辩，然后由群众直接选举。
（2）以民意测验的方式对镇长候选人进行测验，然后由5名镇长候选人就治镇方式进行演说，并回答群众的问题，然后进行无记名投票。
（3）杨老师在53年，60年80年参加选举，凭选民证投票。
2、选举方式的选择（1）直接选举、间接选举、等额选举，差额选举已经竞选的优点及局限性。
A直接选举定义，直接选举的优点和缺点。
（A）直接选举定义：是由选民直接投票选举被选举人的方式。
（B）直接选举优点：能更直接的反映民意。
实现选民的意志。
更好地调动公民参与管理国家事务的积极性。
有助于加强选民与当选者的联系。
（C）直接选举的局限性：在选民人数多的情况下，直接选举的组织工作和技术工作难度大。
选举成本高。
B 间接选举定义，间接选举的优点和缺点（A）间接选举定义：由选民选举自己的代表，再由代表选举上一级机关的代表或政府领导成员的选举方式。
（B）间接选举的优点：选举成本低，便于组织。
（C）间接选举的局限性：选民与当选者之间的联系受到一定阻隔，影响选民意愿的表达。
（2）选择选举方式的主要依据选举方式的选择必须体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。
必须采用符合人民群众根本利益的选举方式。
建国初期，我国经济文化落后，交通不便，人民群众的素养不高，这一国情决定了我国在乡、钲一级实行人民代表的直接选举。
（3）我国采用的选举方式适合我国国情我国将在相当长的一段时间内实行直接选举和间接选举相结合的方式。
这是符合我国国情的。
我国是处于社会主义初级阶段，人口众多、幅员辽阔，发展很不平衡，这一国情决定了我国的选举方式。
二、民主决策：作出最佳的选择政府的决策涉及社会各阶层利益，关系千家万户的生活，因此，决策是否科学很重要。
通过民主选举，选举出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是决策能反映人民根本利益的重要保证。
高一政治下册第二课公民的政治参与教案四篇
高一政治下册第二课公民的政治参与教案四篇导读：本文高一政治下册第二课公民的政治参与教案四篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
2.1 *选举：投出理性的一票★新课标要求（一）知识目标1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。
2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。
3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。
（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识和责任感。
★教学重点选举方式的选择，选举权的重要性。
★教学难点选举方式的选择★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题的问题涉及学生具体的*活动实践，建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解，增强学生的实际参与意识。
★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民*专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。
（二）进行新课四、*选举面面观教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举，它们都是差额选举的方式。
2、选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与*选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。
二、选举方式的选择1、我国当前的选举方式教师活动：引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
（1）直接选举和间接选举。
直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。
优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。
但在选民较多、分布较广情况下无法使用。
间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。
2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活：我国公民的政治参与》
教学设计：2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活：我国公民的政治参与》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生的政治认同感，理解我国公民政治参与的重要性，认同我国政治制度在保障公民政治参与方面的优越性。
2.科学精神：培养学生运用政治知识分析公民政治参与现象的能力，理解公民政治参与的多样性和复杂性。
3.法治意识：增强学生的法治观念，了解公民政治参与必须遵循的法律规范和程序，树立依法参与政治生活的意识。
4.公共参与：鼓励学生积极参与政治生活，掌握公民政治参与的方式和途径，提高政治参与能力。
二、教学重点•我国公民政治参与的主要方式和途径。
•公民政治参与的意义和重要性。
•依法有序参与政治生活的原则和要求。
三、教学难点•如何引导学生理解并认同公民政治参与的价值和意义。
•帮助学生掌握依法有序参与政治生活的具体方法和技巧。
四、教学资源•教材及配套教辅材料。
•多媒体课件（包含公民政治参与案例、政治参与途径图示、法律法规解读等）。
•相关政治参与实践活动视频或资料。
•学生政治参与经历分享材料。
五、教学方法•讲授法：系统介绍公民政治参与的相关知识。
•案例分析法：通过具体案例分析公民政治参与的实践过程。
•讨论法：组织学生分组讨论，分享对公民政治参与的理解和看法。
•角色扮演法：设计模拟政治参与场景，让学生扮演不同角色体验政治参与过程。
六、教学过程1. 导入新课•情境创设：展示一段关于公民政治参与的新闻或视频片段（如网络问政、基层民主选举等），引导学生思考：“这段视频展示了什么？你作为公民，是否参与过类似的政治活动？这些活动对我们的生活有什么影响？”2. 新课教学2.1 公民政治参与的概念与意义•概念阐述：明确公民政治参与的定义，强调其作为公民权利和责任的重要性。
•意义探讨：通过小组讨论或师生互动，引导学生探讨公民政治参与对个人、社会和国家发展的意义。
2.2 公民政治参与的主要方式和途径•方式介绍：详细列举并解释公民政治参与的主要方式，如选举投票、民主协商、参与政府决策过程、监督政府行为等。
高中政治第二课我国公民的政治参与教学案新人教版必修.doc
第二课《我国公民的政治参与》教学案【考点扫描】考点一：了解各种选举方式的特点、选择选举方式的主要依据，懂得珍惜自己的选举权利1、选举方式：、、和（1）直接选举：①含义：指由选民投票选举的方式。
②优缺点：每个选民都有机表达自己的医院，选择自己信赖的人，但在选民，分布比较的情况下无法使用。
（2）间接选举：①含义：指现有选民选出自己的，再由他们的代表选民选举②优缺点：选民不能亲自选出自己信赖的代表，但适合选民，分布比较的情况（3）等额选举：①含义：指候选人和名额相等的选举方式。
②优缺点：可以比较充分的考虑，但会在一定程度上限制选民的选择，因而不易调动积极性，甚至被认为是“内定”（4）差额选举：①含义：指候选人多于名额的选举方式。
②优缺点：能为选民行使选举权提供选择余地，在选举人之间形成相应的竞争，他们往往要通过多种方式竞选，有助于选民了解候选人；但是，如果不加以有效规范，容易发生等情况。
2、制约选举方式的因素：（1）采取什么样的选举方式，要根据不同时期、不同地方的、等具体条件来确定。
（2）选举方式的选择必须体现，并与和相适应。
3、我国选举制度：（1）发展历程：（阅读教材P17）（2）我国当前选举方式和选举制度的原因：①我国是，要采用符合人民根本利益的选举方式，保证人民当家作主②我国处于社会主义初级阶段，，，（3）我国的选举方式：①我国在相当长的时间采用和相结合的选举方式（了解具体选举）②我国人大代表的选举采用差额选举③等额选举只有在极少数情况下使用4、珍惜自己的选举权利：（1）公民参与民主选举的积极意义：①公民不断提高参与民主选举的素养，行使好民主选择的权利，才能②是否积极参加选举，是衡量③怎样行使选举权利，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。
（2）公民应如何行使选举权？①公民要不断提高参与的素养②公民应积极参加选举，增强自身的和③要出于，以为重④要了解候选人的品德和能力，在、的基础上，审慎投票。
高中政治我国公民的政治参与教案 新课标 人教版 必修2
2我国公民的政治参与一、民主选举：投出理性的一票[考点梳理]1．选举方式的选择（1）从选民角度看分为：与和（2）从被选举人的角度看分为：①在不同的时期、不同的地区，要根据、、等具体条件来确定。
②选择具体的选举方式还必须要体现，并与社会进步、状况相适应。
（4）我国选举方式选择①我国的选举方式：在相当长的一段时间内采用和的选举方式②我国选举方式选择的原因：第一，第二，2．珍惜自己的选举权利（1）公民行使好自己的选举权利的重要性①公民参加选举民主选举的素养，是影响选举效果的重要因素。
②是否积极参与选举，认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。
③公民行使好这一权利，是公民政治参与能力的体现，也是公民政治素养高低的重要标志。
（2）我国公民如何珍惜自己的选举权利－P18公民应如何行使选举权：公民应不断提高自身素养，增强公民的政治参与感与责任感，增强主人翁精神，珍惜自己的选举权利，在周全考虑、理性判断的基础上，郑重地投出自己的一票。
[易错点、易混点]判断：1．“选举与我无关”或“选谁都一样”。
（）二、民主决策：作出最佳的选举[考点梳理]1．公民参与民主决策的方式1）间接方式：2）直接方式：公民参与民主决策的方式比较2．公民参与民主决策的意义1）从决策者的角度看：①有助于②有助于2）从公民的角度看：①有利于②有利于三、民主管理：共创幸福生活[考点梳理]1．最广泛的民主实践：农村村民自治和城市居民自治是基层民主中公民参与政治生活的重要形式。
（1）农村村民自治1）农村村民自治机构：村民委员会。
村民委员会作为，是村民民主管理村务的机构。
理解：①村委会是村民，不是国家机关；【注】村民委员会、居民委员会的性质是基层自治组织，不是基层国家机关（乡镇一级的人大及政府）。
②村委会设立的目的；③村委会的成员都是由村民直接投票选举产生，其最高代表是；④村民自治是我国农民在民主管理上的伟大创造《中华人民共和国村民委员会组织法》为村民自治提供了法律、制度的保障。
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必修2《公民的政治参与》教案【课标再现】一、教学目标略二、教学重难点略三、教学工具多媒体课件四、课时3课时五、教学过程直接导入作为国家的主人，我们的政治生活是丰富多彩的，既拥有很多的政治权利，也必须履行相应的政治性义务，那么，我们具体该如何去参与政治生活呢？这就是本课所要学习的内容，让我们以主人翁的身份一起去过一次真正的政治生活。
正文一、民主选举：投出理性的一票〔引〕公民的基本政治权利是（选举权和被选举权），那么我们如何行使这个权利呢？为了更好地行使选举权，我们先了解一下当前有哪些主要的选举方式。
（一）选举方式的比较〔注〕这里的选举是广义的，不仅仅是选举权中人大代表的选举，还包括政府领导成员的选举。
学生活动：阅读P1/16，比较直接选举与间接选举的优缺点，并完成下表。
1.从选民的角度看，分为直接选举和间接选举《选举法》第二条：全国人民代表大会的代表，省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举。
不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，由选民直接选举。
2.从候选人的角度看，分为等额选举和差额选举学生活动：阅读P2/16，比较等额选举与差额选举的优缺点，并完成下表。
《选举法》第三十条：全国和地方各级人民代表大会代表候选人的名额，应多于应选代表的名额。
由选民直接选举的代表候选人名额，应多于应选代表名额三分之一至一倍；由地方各级人民代表大会选举上一级人民代表大会代表候选人的名额，应多于应选代表名额五分之一至二分之一。
3.竞选利：有助于选民了解候选人弊：如果对竞选不加以有效规范，容易导致虚假宣传、金钱交易等情况的发生。
（二）选举方式的选择1.选举方式的影响因素社会经济制度、物质生活水平、选民的文化水平等。
学生活动：你能分析这些因素是怎样影响选举方式的吗？2.选举方式的选择选举方式的选择要体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。
1979年7月1日，五届全国人大二次会议通过《选举法》。
1982年第一次修正，1986年第二次修正，一律实行差额选举。
1995年第三次修正，简化直选程序A.顺应社会和经济发展，直选范围扩大到县级，实行普遍的差额选举B.我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式（三）珍惜自己的选举权利学生活动：阅读P2-4/18,你觉得从选民的角度，影响选举效果的因素主要是什么？选民参与民主选举的素养，即参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。
1．公民参与民主选举的态度。
是否积极参加选举，认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。
2．公民参与民主选举的能力。
怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民政治参与能力的体现，也是表明公民政治素养高低的重要标志。
学生活动：P18的探究活动二、民主决策：作出最佳的选择学生活动：阅读19的图片，请以决策者和参与决策的两个角色身份思考，你认为哪一种决策观点更好，并说出你的理由。
（第二种决策观点充分发扬了民主，征求老百姓的意见，倾听群众的呼声，公民参与了决策过程，这样形成的决策反映了民意，集中了民智，把决策与人民群众的根本利益结合在一起，这种形式的决策才是科学合理的）学生活动：你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？（公民可以通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等渠道参与民主决策。
）（一）参与民主决策的多种方式学生活动：阅读P-1/19－P20,列举我国公民参与民主决策的方式主要有哪些？并举例分析。
教学过程主要是结合表格的完成，对各个参与方式进行适当的讲解补充和举例分析。
1、通过民主选举制度参与民主决策注意：民主选举出的代表不仅仅只是进入决策机关，还可以进入其它机关。
这是公民见解参与决策的方式，革命直接参与决策的方式主要有以下4个。
2、通过社情民意反映制度参与民主决策注意：市民要遵循法律、规则和程序，反映情况要真情，不得任意夸大事实。
举例：南京的市民论坛、中国南京网2006.2.24的市长在线交流、市长信箱等某市交通局和财政局联合发布一个文件，规定市内每辆出租车一年增加交纳车牌营运使用费1万元，用于出租车的管理。
这一文件得到了市政府的批准。
对此，多数出租车司机认为上述做法不合理。
经过讨论，大家统一了意见，决定派代表将情况反映给《焦点访谈》栏目。
《焦点访谈》播放后，该市政府纠正了错误，撤消了该文件，退还了司机的钱款。
3、通过专家咨询制度参与民主决策注意：专家咨询要有独立性，专家也要有自己的道德规范──诚信、公平、独立、严谨。
对问题进行实事求是的论证，而不是盲目地迷信权威。
举例：在奥运会主场馆“鸟巢”决策之初，就已经有中科院的专家提出反对意见，认为不该如此奢靡；然而工程还是上马了，领导们不听专家的意见。
再后来直到四个院士上书国务院，认为应该节俭办奥运，“鸟巢”的部份工程可以不建，这才让“鸟巢”得以“瘦身”。
4、通过重大事项社会公示制度参与民主决策注意：社会公示制度是先有一个自上而下的过程，继而再有自下而上的过程举例：2004年9月5日，故宫周围将建保护缓冲区，两备选方案在网上公示。
届时，缓冲区内的胡同、四合院将受到严格保护，同时兴建新建筑的高度、体量、色调、风格都将受到严格控制。
北京市民可登录北京市文物局的网站查看两个备选方案，并提出自己的意见。
2005年2月，最终确定的方案经批准报世界遗产中心备案后生效。
由结果公示到过程公示──最近有些地方在干部考察中由“公示制”改为“预告制”5、通过社会听证制度参与民主决策注意：不是什么都可以拿来听证，听证的问题必须是同公众利益密切相关的重大事项，听证的主题由决策部门提出，听证会上不做决策，公民在听证会上发表的意见建议供决策部门参考。
举例：2005年3月24日，从兰州到北京出差的张正春偶然发现圆明园湖底正铺设防渗膜。
圆明园管理处解释这主要是为了节水。
因为不铺设防渗膜湖水会渗入湖底土壤。
这一工程通过媒体报道进入大众视野，引起政府有关部门的关注。
3月31日，国家环保总局要求暂停施工，进行环境影响评价。
4月13日，圆明园整治工程听证会举行，公众通过网上直播和媒体报道，了解听证会上的各种不同声音。
7月7日，国家环保总局作出圆明园防渗工程全面整改的决定。
学生活动：阅读P21的听证会过程，你认为哪一种观点比较合适？为什么？（二）同历决策过程，共享决策成果[引]前面学习了公民参与民主决策的几种主要方式，它们对民主建设的作用各有侧重，总的来说，公民直接参与决策具有重大的意义。
学生活动：阅读P2/22，你觉得公民直接参与决策具有怎样的意义，请结合前面的参与方式，从决策者和公民的不同角度，举例简要分析。
1．对决策者来说：A.有助于决策者发扬民主，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智，切实珍惜民力；B.有助于决策者把最广大人民的根本利益作为决策的根本出发点。
2．对公民来说：A.有利于公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施；B.参与民主决策的实践，有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活的政治责任感。
三、民主管理：共创幸福生活学生活动：阅读P23的“基层民主自治进程”表，了解起简要的历史，并思考“在我国农村、城市，实行基层民主自治的机构是什么？”（分别是村民委员会和城市居民委员会）（一）最广泛的民主实践实行村民自治和居民自治是基层民主中公民参与政治生活（行使当家作主权利）的重要形式。
〔注〕由于学生对农村的状况不是很了解，在教学中先把城市的居民自治调到前面，再用类比法，借助，进行农村村民自治的教学。
学生活动：请阅读P1-2/25，先了解一下城市居民是如何进行民主管理的。
（请学生以自己的亲身经历和所见所闻为基础，围绕居民自治简单描述即可，然后以表格的形式加以强化）1.城市居民自治（1）居民委员会A.含义：居委会作为城市居民自我管理、自我教育、自我服务的民主管理机构，是城市居民的自治组织。
注意：居民委员会的性质是民主管理机构，是自治组织，不是国家机关。
B.作用：维护居民的合法权益，办理本地居民的公共事务和公益事业，调解居民纠纷，协助维护社会治安，反映居民的意见、要求和提出建议。
（2）城市居民自治的内容（使用表格）总的：居委会干部居民选，社区大事居民定，日常事务居民管，各项工作居民监督。
作用意义：极大地调动了广大居民参与社区建设的积极性，也有效地提高了居民参与政治生活的能力。
2.城市居民自治（1）村民委员会──村民委员会作为村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。
注意：它是群众性自治组织，不是国家机关。
（2）村民自治的内容（使用表格）A.选举──自己选举当家人是村民自治的基础，也是参与民主管理的主要途径B.决策──凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按少数服从多数的原则讨论决定C.管理──借助村民自治章程或民约等形式，通过民主的办法来管理日常事务D.监督──通过村务公开、民主评议等形式，监督村干部的行为，走上制度化、规范化（二）共建和谐文明社区1、实行基层民主自治的意义实行基层民主自治，有利于扩大基层民主，保证人民群众依法管理自己的事情，创造自己的幸福生活，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础性工作。
2、青年学生应自觉参与民主管理A.采取不同的方式，尝试民主管理的活动B.学习民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，在实践中逐步增强和提高政治参与的责任意识和实际本领。
四、民主监督：守望公共家园学生活动：阅读P27的故事，如果你是刘某，你会怎么做？为什么？（围绕人民是国家的主人，行使监督权）（一）选择民主监督的方式〔引〕人民当家作主体现在人民享有广泛而真实的民主权利，具体表现为民主选举（选举权）、民主决策与民主管理（政治自由）、民主监督（监督权）。
学生活动：“忆一忆”公民监督权的主要内容有哪些？（监督权是指公民有监督一切国家机关和工作人员的权利。
这里是一切国家机关和人员，也包括权力机关，监督权内容包括批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等）学生活动：我们公民在现实生活中该如何行使自己的监督权呢？具体有哪些合法的渠道？请阅读P-1/27－1/29，完成下列表格。
1.信访举报制度。
A.含义：公民通过向国家机关写信、打电话或者向有关人员当面反映情况来行使监督权的一种制度。
B.作用：是行使宪法规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径，是实行民主监督的有效方法。
举例：国务院总理温家宝签署国务院第431号令，颁布新修订的《信访条例》，该条例自2005年5月1日起施行。
2.人大代表联系群众制度。
A.含义：公民将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关的监督制度。