浙教版九年级科学《身体的防卫(2)》教材讲解
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九年级下科学身体的防卫-PPT精美课件浙教版2
3、
秦朝为巩固统一实行的措施？
【学习目标】
皮肤 C．孙思邈淡薄名利，不求奢华。他生前多次拒绝朝廷的征召，要求子孙在他死后对其薄葬。 吞噬细胞在组 作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行”“赏月”和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的
织中吞食和消 ，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦
市长和法官等管理人员，行使行政、司法和财政大权。此外，还有一些城市只有不完全的自治权，这些城市由国王与城市代表共同管
理。其他也有一些小城市，无力争取自治权，只好在领主的统治下生活。
【解答】A.汽车奔驰，汽车相对于地面的位置不断发生改变，属于机械运动，故A不合题意；
思考：
1、有些传染病，你只要得过1次，就不会再 得第2次，这是什么原因？ 2、为什么移植的器官会遭受排斥？ 1、体液和细胞免疫都具有记忆功能。
组成 ： B淋巴细胞（体液中） T淋巴细胞(细胞内）
抗原
包括：病原体、移植 器官、花粉、自身组
织（癌细胞）等
亦称免疫球蛋白，有特异性
1、体液免疫： B淋巴细胞产生 抗体：抵抗抗原的特殊蛋白质
记忆细胞
抗
细胞外 B淋巴
B淋巴
体
的体液 细胞加
细胞产
消
中出现 以识别
生相应
灭
抗原
和记忆
的抗体
抗
原
读图 抗体是如何对付病原体的？
(B ) A、抗原
C、B淋巴细胞
B、抗体 D、T淋巴细胞
4．判断下列说法的正误。
(√1)人体皮肤的屏障作用是非特异性免疫。 (√2)特异性免疫只能对特定的病原体起作用。 (×3)抗体是由抗原产生的。 (√4)B淋巴细胞和T淋巴细胞都具有免疫记忆的
九年级科学下册 第3章 第3节 身体的防卫课件2浙教浙教级下册自然科学课件
数月乃至数十年内记住入侵的抗原,当同一种抗原再次 侵入人体量,记忆细胞就会迅速增殖、分化，产生抗体 或释放淋巴因子来消灭和消除抗原。
2、移植(yízhí)的器官是抗原还是抗体？为什么移植 (yízhí)的器官会遭受排斥，成活率很低？
移植的器官也是一种抗原，移植到人体后，会 12/产10/20生21 免疫反应，从而遭受排斥。
（专一性）
12/10/2021
第二十四页，共三十五页。
非特异 性免疫
人体第一、第二道防线
记忆细胞
免疫
(miǎnyì)
特异性 免疫
B淋巴 细 (体胞液免疫抗) 体→ 抗原
自 然 免 疫
(miǎnyì)
T淋巴
细胞 ——直接或间接(释
12/10/2021
(细胞免疫) 放淋巴因子)作用
第二十五页，共三十五页。
12/10/2021
第二十页，共三十五页。
B 淋巴细胞与T淋巴细胞免疫(miǎnyì)作用的异同 点
B 淋巴细胞
T淋巴细胞
不同点
相同点
12/10/2021
作用 产生抗体 释放淋巴因子
方式
作用 细胞外体液 细胞内 部位 中
免疫 体液免疫 细胞免疫 类型
都能产生特异性免疫，对病原体都 有免疫记忆功能。
道
防线有哪些？
防
有皮肤，泪液，消化(xiāoh
线
液，纤毛等
12/10/2021
第三页，共三十五页。
12/10/2021
第四页，共三十五页。
12/10/2021
第五页，共三十五页。
人体的第一道防线
阻挡(zǔdǎng)在体外：皮肤的角质层、
呼吸道黏膜
作体 用表
2、移植(yízhí)的器官是抗原还是抗体？为什么移植 (yízhí)的器官会遭受排斥，成活率很低？
移植的器官也是一种抗原，移植到人体后，会 12/产10/20生21 免疫反应，从而遭受排斥。
（专一性）
12/10/2021
第二十四页，共三十五页。
非特异 性免疫
人体第一、第二道防线
记忆细胞
免疫
(miǎnyì)
特异性 免疫
B淋巴 细 (体胞液免疫抗) 体→ 抗原
自 然 免 疫
(miǎnyì)
T淋巴
细胞 ——直接或间接(释
12/10/2021
(细胞免疫) 放淋巴因子)作用
第二十五页，共三十五页。
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第二十页，共三十五页。
B 淋巴细胞与T淋巴细胞免疫(miǎnyì)作用的异同 点
B 淋巴细胞
T淋巴细胞
不同点
相同点
12/10/2021
作用 产生抗体 释放淋巴因子
方式
作用 细胞外体液 细胞内 部位 中
免疫 体液免疫 细胞免疫 类型
都能产生特异性免疫，对病原体都 有免疫记忆功能。
道
防线有哪些？
防
有皮肤，泪液，消化(xiāoh
线
液，纤毛等
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第三页，共三十五页。
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第四页，共三十五页。
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第五页，共三十五页。
人体的第一道防线
阻挡(zǔdǎng)在体外：皮肤的角质层、
呼吸道黏膜
作体 用表
浙教版九年级下册科学《身体的防卫》说课教学课件
对于艾滋病患者，应采取体谅、关怀的态度，切 勿歧视他们。
课堂小结
功能
功能正常
功能过强
功能过弱
抗感染
防止病原体或异物 入侵
过敏反应
免疫缺陷病 （艾滋病）
免疫 随时识别和清除体内 —
监视 突变产生的异常细胞
形成肿瘤
自身免疫病（风湿性
保持自 及时清除体内衰老、
心脏病、类风湿性关
—
我稳定 死亡及损伤的细胞
宋代
种牛痘
1.人工免疫
类型一：像种牛痘这样，采用人工的方法将由病原微生 物制成的疫苗或其他抗原物质接种到人体，使人体产生 相应的抗体、获得免疫的方法。
类型二：将含有特异性抗体的血清或淋巴因子等免疫物 质注入人体，可使人体立即获得免疫。主要用于治疗和 应急预防。
以上两种方法可综合使用，如对被狗咬伤的人， 应及时注射狂犬病疫苗，对咬伤严重者同时注射 狂犬病血清，以提高疗效。
病原体 结核杆菌 脊髓灰质炎病毒 乙脑病毒 百日咳杆菌 白喉杆菌 破伤风杆菌 脑膜炎双球菌 流感病毒
课堂小结
对微生物的抵抗
人体的三道防线 体液免疫 细胞免疫
第一道防线 第二道防线
非特异性免疫
第三道防线— 特异性免疫
特殊的防病措施 人工免疫 计划免疫——预防接种
牛刀小试
1.人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的一 道又一道防线。__皮__肤___和__黏__膜___是保卫人体的第一道 防线；体液中的__杀___菌__物__质____和_吞__噬___细__胞___是保卫人 体的第二道防线；___免___疫__细__胞____、___免__疫__器___官____和 __免__疫__物__质____组成人体的第三道防线。
课堂小结
功能
功能正常
功能过强
功能过弱
抗感染
防止病原体或异物 入侵
过敏反应
免疫缺陷病 （艾滋病）
免疫 随时识别和清除体内 —
监视 突变产生的异常细胞
形成肿瘤
自身免疫病（风湿性
保持自 及时清除体内衰老、
心脏病、类风湿性关
—
我稳定 死亡及损伤的细胞
宋代
种牛痘
1.人工免疫
类型一：像种牛痘这样，采用人工的方法将由病原微生 物制成的疫苗或其他抗原物质接种到人体，使人体产生 相应的抗体、获得免疫的方法。
类型二：将含有特异性抗体的血清或淋巴因子等免疫物 质注入人体，可使人体立即获得免疫。主要用于治疗和 应急预防。
以上两种方法可综合使用，如对被狗咬伤的人， 应及时注射狂犬病疫苗，对咬伤严重者同时注射 狂犬病血清，以提高疗效。
病原体 结核杆菌 脊髓灰质炎病毒 乙脑病毒 百日咳杆菌 白喉杆菌 破伤风杆菌 脑膜炎双球菌 流感病毒
课堂小结
对微生物的抵抗
人体的三道防线 体液免疫 细胞免疫
第一道防线 第二道防线
非特异性免疫
第三道防线— 特异性免疫
特殊的防病措施 人工免疫 计划免疫——预防接种
牛刀小试
1.人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的一 道又一道防线。__皮__肤___和__黏__膜___是保卫人体的第一道 防线；体液中的__杀___菌__物__质____和_吞__噬___细__胞___是保卫人 体的第二道防线；___免___疫__细__胞____、___免__疫__器___官____和 __免__疫__物__质____组成人体的第三道防线。
九年级科学下册 3.3《身体的防卫》课件2浙教浙教级下册自然科学课件
A．乙型肝炎
B．结核病
C、小儿麻痹症 D．破伤风
4．接种牛痘能预防天花的原因是 ( C)
A、直接杀死天花病毒
B．全面(quánmiàn)增强易感人群的体质
C．使人在不生病的情况下产生抗天花的抗体
D．使人获得非特异性免疫
12/5/2021
第二十一页，共二十四页。
小试牛刀(xiǎo
shì niú dāo)
人工被动免疫
2.计划(jìhuà)免疫
(1)防御感染
3.人体的免疫功能 (2) 免疫监视
(3) 自我稳定 4.免疫功能失调
过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病等
艾滋病（获得性免疫缺陷综合症）
12/5/2021
第十八页，共二十四页。
火眼金睛辨真伪
（请把不对的地方找出来，并改正）
人体的抗传染免疫分非特异性免疫和特异性 免疫,特异性免疫分体液免疫和细胞免疫,前者指 由T—淋巴细B胞参与的免疫反应,它能产生抗原,抗原 是 生 进 巴细行指 的胞一免毒抗无抗类疫素细记体(,,胞体y它细ī 忆l((è(kx由胞kiàì)àb功蛋nnāggoT免tt)ǐ能白内ǐ)—),疫.质淋是,巴能指使细针病胞对原产细菌生胞凝的外集免体,疫液中反中和的应病病原.T—原菌菌产淋有
药物
局部红肿、喷嚏、 导致 哮喘甚至休克等 过敏反应 12/5/2021
第十四页，共二十四页。
释放
化学物质
毛细血管通透性 增大、平滑肌收 缩等
艾滋病(AIDS)
性传播疾病 病原体
主要传播途径
艾滋病
(acquired immune deficiency syndrome)
人类免疫缺 陷病毒(HIV)
理，使其毒性降低。然后，给25只健康(jiànkāng)羊注射 毒性降低后的病菌，另25只健康(jiànkāng)羊不注射，作 为对照。
第3节身体的防卫第2课时—浙教版科学九年级下册(课件25张)
3.免疫缺陷病
（4）正确对待艾滋病患者 ➢积极宣传预防艾滋病的知识。 ➢对于艾滋病患者，应采取体谅、关怀的态 度，切勿歧视他们。
12月1日为世界艾滋病日 预防艾滋病，我们任重道远
感染了HIV 后，是否就是艾滋病患者？
不一定，人感染了HIV后，有时 几年后才发病，未发病时是艾滋病病 毒感染者。
对于艾滋病患者，目前还没有特别有效的药物和治疗措 施。请你谈谈预防艾滋病的措施。 养成良好的卫生习惯和文明健康的生活方式，阻断传播 途径，是预防艾滋病的有效措施。建立一个不歧视艾滋 病感染者和艾滋病患者的良好社会环境，并使他们能得 到关爱和治疗，有利于防止艾滋病病毒的传播。
第3章 人的健康
第3节 身体的防卫
第2课时 人体的免疫功能
一、免疫的概念及功能
1.免疫的概念
免疫
最初：免除疾病。 现在：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠
这种功能辨认“自己”和“非己”成分， 从而破坏和排挤进入人体的抗原物质，或 人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等， 以维持人体的健康。
2.免疫的功能
1.过敏反应
（2）反应机理
B淋巴细胞
产生
抗体
刺激
过敏原
再次刺激
花粉、牛奶、青霉素等
局部红肿、喷嚏、哮喘 甚至休克等过敏反应
附着在
某些细胞
释放
化学物质
导致
毛细血管通透性增 大、平滑肌收缩等
1.过敏反应
（3）防治
治疗：找出过敏原，然后再进行针对 性的治疗。 预防：尽量避免再次接触过敏原。Leabharlann 你还知道哪些物质是过敏原？
2.人体的免疫功能是 （ C ） A.抵抗病原微生物的能力 B.非特异性免疫和特异性免疫 C.抗感染、保持自我稳定、免疫监视 D.人工免疫和计划免疫
浙教版九年级科学下第3章 人的健康 第3节 身体的防卫教学课件 (共10张PPT)
第3节 身体的防卫
（第二课时）
1495年，圣多明戈（位于南美洲的加勒比海入海 口） 80%的原住民因天花死亡。
1515年，天花使波多黎各（位于南美洲的列斯 群岛附近）2/3的印地安人丧生。
仅18世纪死于天花的人数达1.5亿以上。
1、将牛痘种在男孩的手臂上，一段时间 后，再把天花接种到人身上，人没得病。
消灭
抗体
人工免疫
产生
病毒等
人体
疾病
接种
弱化
有计划 地对 易感人群 进行预防接种,
使他们获得免疫, 达到控制和消灭某种传染病的目的。
人体在什么情况下可能会得病？
视频2：认识人体的免疫
活动二：请将人体的免疫功能与具体作用连线。
1、抗感染
a.识别清除突变细胞
2、免疫监视
b.及时清除衰老死亡细胞
3、自我稳定
c.非特异性免疫和特异 性免疫保护自身
活动三：请同学表演小品《医生与患者》。 请同学对表演的小品进行评价（从科学角度）。
你还有哪些疑问想咨询医生或患者……
面对艾滋病，我们该怎么办……
消灭
病毒等 进入
弱化
治疗
抗体
产生
人体 免疫功能失调
接种
预防
疫苗
疾病
2、将天花病人的痘痂经过干燥减 毒，吹进小孩鼻孔，小孩经过几天 的轻微发病后，恢复了健康。
病毒
是
牛痘和痘痂 现称为 疫苗
特点
毒性小
1、将牛痘种在人的手臂上，一段时间后，再把天 花接种到人身上，人不会得病。
2、将天花病人的痘痂经过干燥减毒，吹进小孩鼻 孔，小孩经过几天的轻微发病后，恢复了健康。
活动一：完成预防接种原理的概念图。
（第二课时）
1495年，圣多明戈（位于南美洲的加勒比海入海 口） 80%的原住民因天花死亡。
1515年，天花使波多黎各（位于南美洲的列斯 群岛附近）2/3的印地安人丧生。
仅18世纪死于天花的人数达1.5亿以上。
1、将牛痘种在男孩的手臂上，一段时间 后，再把天花接种到人身上，人没得病。
消灭
抗体
人工免疫
产生
病毒等
人体
疾病
接种
弱化
有计划 地对 易感人群 进行预防接种,
使他们获得免疫, 达到控制和消灭某种传染病的目的。
人体在什么情况下可能会得病？
视频2：认识人体的免疫
活动二：请将人体的免疫功能与具体作用连线。
1、抗感染
a.识别清除突变细胞
2、免疫监视
b.及时清除衰老死亡细胞
3、自我稳定
c.非特异性免疫和特异 性免疫保护自身
活动三：请同学表演小品《医生与患者》。 请同学对表演的小品进行评价（从科学角度）。
你还有哪些疑问想咨询医生或患者……
面对艾滋病，我们该怎么办……
消灭
病毒等 进入
弱化
治疗
抗体
产生
人体 免疫功能失调
接种
预防
疫苗
疾病
2、将天花病人的痘痂经过干燥减 毒，吹进小孩鼻孔，小孩经过几天 的轻微发病后，恢复了健康。
病毒
是
牛痘和痘痂 现称为 疫苗
特点
毒性小
1、将牛痘种在人的手臂上，一段时间后，再把天 花接种到人身上，人不会得病。
2、将天花病人的痘痂经过干燥减毒，吹进小孩鼻 孔，小孩经过几天的轻微发病后，恢复了健康。
活动一：完成预防接种原理的概念图。
九年级下科学_身体的防卫_上课课件ppt浙教版
癌细胞 具有特异性
抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴 细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
新知讲解
体液免疫
抗体
抗体附在病原体上 病原体
病原体被溶解及杀死 洞
病原体 刺激 （抗原）
增殖
B淋巴细胞 分化
效应B细胞 记忆细胞
抗体对抗原的作用
抗原
抗体 吞噬细胞
抗体附在病原体表面，使病 原体更易被吞噬细胞吞食
首先调动的免疫
新知讲解 （3）第三道防线
B 淋巴细胞主要靠产生抗体“作战 ”，这种方式称为体液免疫
T淋巴细胞
T 淋巴细胞直接对抗被病原体感染 的细胞，这种方式称为细胞免疫
B淋巴细胞
新知讲解
进入人体后能够引起机体产生免疫 抗原
反应的任何体外物质都称为抗原
细菌、病毒、移植器官、花粉等
体液免疫 D.
被抗原入侵的宿主细胞
共同点
都是特异性免疫，都有免疫记忆功能
新知讲解 人体第三道防线
后天获得的，只能对某一类 特定的病原体或异物起作用
特异性免疫
特异性免疫
体液免疫和细胞免疫都属 于特异性免疫，是人出生 以后，在生活过程中通过 感染或预防接种等，受到 有关病原体的刺激而产生 的一种专门对这种病原体 起作用的防御功能。
细胞免疫
科学浙教 九年级下
抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
淋巴细胞 B淋巴细胞 有些传染病，你只要得过一次，就不会再得第二次，这是什么原因？
T淋巴细胞直接消灭病原体 D.
T淋巴细胞
体液免疫 D.
抵抗已侵入体内的病原体
体液免疫和细胞免疫都属于特异性免疫，是人出生以后，在生活过程中通过感染或预防接种等，受到有关病原体的刺激而产生的一种专门对这种病原体起作用的防御功能。
九年级下《身体的防卫》完整版PPT浙教版2
泪腺
唾液
显微镜下的皮肤
显微镜下 呼吸道上的纤毛
人体的第一道防线
组成 ：皮肤、黏膜及其分泌物(如胃酸、溶菌酶等) 功能 ：阻挡或杀死病原体，防止病原体侵入体内
"做自己的医生"
试分析可能的原因：
下A列. 有1关、抗体和有抗原时的说候法，正患确的感是（冒），打打喷嚏、流流鼻涕，过几 天自然就好了。 吞噬和消化病原体，抵抗已入侵的病原体
包括：细菌、病毒、移植器官、花粉、自身组织（癌细胞）等
吞噬和消化病原体，抵抗已入侵的病原体
适宜条件下，病毒繁殖速度比细菌快。
2、写出人体防止病原体入侵的防线
资料1：在1个指甲缝里，就可找到细菌5万个；
包括：细菌、病毒、移植器官、花粉、自身组织（癌细胞）等
第一、二道防线的防御有何特点？
包括：细菌、病毒、移植器官、花粉、自身组织（癌细胞）等
对多种病原体都有一定的防御作用
？
好奇实验室洗完手用烘手机，可以杀菌
资料1：空气缺乏营养，缺乏微生物生存的条件。
C、B淋巴细胞
D．血小板
2、写出人体防止病原体入侵的防线
洗完手用烘手机，可以杀菌
B淋巴细胞和T淋巴细胞都具有免疫记忆功能．
洗完手用烘手机，可以杀菌
资料2：空气中微生物的数量直接取决于空气中尘埃和地面微生物的多少。
2、写出人体防止病原体入侵的防线 第一、二道防线的防御有何特点？
防御
能和淋巴细胞产生免疫反应的任何体外物质
方式
第 资料1：在1个指甲缝里，就可找到细菌5万个；
吞噬和消化病原体，抵抗已入侵的病原体
B淋巴细胞
第一、二道防线的防御有何特点？
淋 对多种病原体都有一定的防御作用
唾液
显微镜下的皮肤
显微镜下 呼吸道上的纤毛
人体的第一道防线
组成 ：皮肤、黏膜及其分泌物(如胃酸、溶菌酶等) 功能 ：阻挡或杀死病原体，防止病原体侵入体内
"做自己的医生"
试分析可能的原因：
下A列. 有1关、抗体和有抗原时的说候法，正患确的感是（冒），打打喷嚏、流流鼻涕，过几 天自然就好了。 吞噬和消化病原体，抵抗已入侵的病原体
包括：细菌、病毒、移植器官、花粉、自身组织（癌细胞）等
吞噬和消化病原体，抵抗已入侵的病原体
适宜条件下，病毒繁殖速度比细菌快。
2、写出人体防止病原体入侵的防线
资料1：在1个指甲缝里，就可找到细菌5万个；
包括：细菌、病毒、移植器官、花粉、自身组织（癌细胞）等
第一、二道防线的防御有何特点？
包括：细菌、病毒、移植器官、花粉、自身组织（癌细胞）等
对多种病原体都有一定的防御作用
？
好奇实验室洗完手用烘手机，可以杀菌
资料1：空气缺乏营养，缺乏微生物生存的条件。
C、B淋巴细胞
D．血小板
2、写出人体防止病原体入侵的防线
洗完手用烘手机，可以杀菌
B淋巴细胞和T淋巴细胞都具有免疫记忆功能．
洗完手用烘手机，可以杀菌
资料2：空气中微生物的数量直接取决于空气中尘埃和地面微生物的多少。
2、写出人体防止病原体入侵的防线 第一、二道防线的防御有何特点？
防御
能和淋巴细胞产生免疫反应的任何体外物质
方式
第 资料1：在1个指甲缝里，就可找到细菌5万个；
吞噬和消化病原体，抵抗已入侵的病原体
B淋巴细胞
第一、二道防线的防御有何特点？
淋 对多种病原体都有一定的防御作用
第3章人的健康第3节身体的防卫-2024-2025学年初中科学九年级下册(浙教版)上课课件
举例：我国宋代时，有人把天花病人的痘痂（抗原）经过干燥减毒，吹进小孩鼻孔，
使之获得对天花的抵抗力；（属于特异性免疫）接种牛痘预防天花；接种卡介苗预
防结核病等。
新知探究
（2）预防接种：为了预防某种传染病而进行的接种。
（3）类型：按照抗体的获得方式，人工免疫可分为人工自动免疫和人工被动免疫，
具体如下表。
防线
组成
第一道
皮肤、黏膜等
防线
作用
阻挡或杀死病原体，防止病原体侵入人体，起屏障
作用
杀菌物质中的溶菌酶能够破坏许多病菌的细胞壁，
体液中的吞噬细胞 使病菌溶解、死亡；体液中的吞噬细胞可以吞噬和
第二道
（白细胞的一种） 消灭侵入人体的病原体（第二道防线中的吞噬细胞
防线
和杀菌物质
分布在血液和组织器官中，如淋巴结、脾脏、肝脏
新知探究
知识点2 特殊的预防措施
1.自然免疫：在自然条件下，通过感染，机体产生抗体，从而对病原体产生抵抗作
用，这是一种自然的抵御能力。例如，患过天花的人不再患天花。
2.人工免疫
（1）概念：采用人工的方法将由病原微生物制成的疫苗或其他抗原物质接种到人
体，使人体产生相应的抗体、获得免疫的方法，叫做人工免疫。
新知探究
4.抗原和抗体
（1）
新知探究
（2）抗体：抗体是由 B 淋巴细胞产生的一种抵抗抗原的特殊蛋白质，人们通常也将
其称为免疫球蛋白，可使病原体凝集，中和病原体产生的毒素。
新知探究
特别提醒
抗原 ≠ 病原体
抗原除包括致病的病原体以外，还包括其他能引起人体产生抗体的异物，如花粉、
异种动物血清等。
新知探究
等）
主要是淋巴细胞
使之获得对天花的抵抗力；（属于特异性免疫）接种牛痘预防天花；接种卡介苗预
防结核病等。
新知探究
（2）预防接种：为了预防某种传染病而进行的接种。
（3）类型：按照抗体的获得方式，人工免疫可分为人工自动免疫和人工被动免疫，
具体如下表。
防线
组成
第一道
皮肤、黏膜等
防线
作用
阻挡或杀死病原体，防止病原体侵入人体，起屏障
作用
杀菌物质中的溶菌酶能够破坏许多病菌的细胞壁，
体液中的吞噬细胞 使病菌溶解、死亡；体液中的吞噬细胞可以吞噬和
第二道
（白细胞的一种） 消灭侵入人体的病原体（第二道防线中的吞噬细胞
防线
和杀菌物质
分布在血液和组织器官中，如淋巴结、脾脏、肝脏
新知探究
知识点2 特殊的预防措施
1.自然免疫：在自然条件下，通过感染，机体产生抗体，从而对病原体产生抵抗作
用，这是一种自然的抵御能力。例如，患过天花的人不再患天花。
2.人工免疫
（1）概念：采用人工的方法将由病原微生物制成的疫苗或其他抗原物质接种到人
体，使人体产生相应的抗体、获得免疫的方法，叫做人工免疫。
新知探究
4.抗原和抗体
（1）
新知探究
（2）抗体：抗体是由 B 淋巴细胞产生的一种抵抗抗原的特殊蛋白质，人们通常也将
其称为免疫球蛋白，可使病原体凝集，中和病原体产生的毒素。
新知探究
特别提醒
抗原 ≠ 病原体
抗原除包括致病的病原体以外，还包括其他能引起人体产生抗体的异物，如花粉、
异种动物血清等。
新知探究
等）
主要是淋巴细胞
浙教版科学九年级下册_《身体的防卫》教案2
第3节身体的防卫1.教学目标：1、通过对琴纳和宋代尼姑消灭天花做法的比较，90%学生能完成预防接种的原理的概念图。
2、通过《免疫证》信息的解读，渗透关爱自己、关注身边的事物的情感教育。
3、通过观看视频《认识人体的免疫》，90%的学生能知道人体的免疫功能及免疫功能失调引起的疾病。
4、通过小品《医生与患者》的表演，培养学生运用知识能力，渗透关爱自己、关心他人的情感教育。
2.学情分析：本节内容为九年级下册第三章人的健康与环境第3节身体的防卫第二课时。
在上本节课前，已上过第一课时内容，并给予学生一些背景知识，如细菌引起的常见疾病、病毒引起的的常见疾病、常见的传染病及其它们的传播途径为本节课做好铺垫。
本节课的内容与学生的自身有密切的关系，学生表现出极大的学习兴趣。
3.学时重点难点教学重点：1、学生比较琴纳和尼姑消灭天花做法，完成预防接种原理的概念图。
2、《免疫证》信息的解读，渗透知识源于生活、知识运用于实践的情感。
3、通过观看视频，知道人体的免疫功能及免疫功能失调引起的疾病。
4、寓知识于小品中，引发学生对自己、对艾滋病患者关爱的思考。
教学难点：渗透知识源于生活、知识运用于实践的情感。
4.教学活动活动1【活动】身体的防卫播放视频《人类消灭天花》活动2【导入】身体的防卫引入：(从历史上的天花消灭人类数据引入)1495年，圣多明戈（位于南美洲的加勒比海入海口）80%的原住民因天花死亡。
1515年，天花使波多黎各（位于南美洲的列斯群岛附近）2/3的印第安人丧生。
仅18世纪死于天花的人数达1.5亿以上。
问题1、看到以上数据，你有什么想说的？天花是什么？现在还有天花吗？天花毒性很强；天花是一种传染病；具有传染性、流行性。
问题2、如果你生活在那个年代，你会怎么做？远离病人（保护易感人群）、消毒、焚烧患者衣物等（切断传播途径）、把患者集中隔离（控制传染源）、研制新药、研制疫苗活动3【活动】身体的防卫过渡：当时有一个人的想法与你相似，他是谁？问题3：琴纳是如何消灭天花的？琴纳：将牛痘种在人的手臂上，一段时间后，再把天花接种到人身上，人也不会得病。
第3节身体的防卫第1课时课件—浙教版科学九年级下册(课件31张)
完成人体的免疫功能。
为什么移植的异体器官会遭到排挤？
在人体器官移植中，移入的异体器官对人体的免疫 系统来说，相当于侵入人体的大分子异物(病原体)， 千方百计要除去。（排挤反应中相当于清除人体中 的寄生虫、异物，起免疫作用的是T淋巴细胞）
二、特殊的防病措施
1.人工免疫
方法一：采用人工的方法将由病原微生物制成的疫 苗或其他抗原物质接种到人体，使人体产生相应的 抗体、获得免疫。
疫苗 卡介苗 脊灰糖丸 乙脑疫苗
百白破疫苗
流脑疫苗 流感疫苗
预防的疾病
病原体
肺结核
结核杆菌
脊髓灰质炎
脊髓灰质炎病毒
流行性乙型脑炎
乙脑病毒
百日咳 白喉 破伤风
百日咳杆菌 白喉杆菌 破伤风杆菌
流行性脑脊髓膜炎 脑膜炎双球菌
流感
流感病毒
课堂小结
皮肤的屏障作用
非特异性免疫 泪液、胃液杀死病菌
抗传染免疫 (自然免疫)
及时巩固
3.B淋巴细胞和T淋巴细胞的共同之处在于（ C ） A.产生抗体 B.释放淋巴因子 C.免疫记忆能力 D.产生非特异性免疫
及时巩固
4.接种卡介苗是为了预防哪一类传染病（ B） A.乙型肝炎 B.肺结核 C.小儿麻痹症 D.破伤风
相互配合、共同完成
比较项目
非特异性免疫
特异性免疫
形成
生来就有的
诞生以后逐渐形成的
对多种病原体有防备作用， 只对某一特定的病原体起作用，
作用特点
不具有专一性
具有专一性
结构基础
第一、二道防线
第三道防线
特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，特异性免疫的
联系 形成反过来增强了机体的非特异性免疫，两者相互配合、共同
浙教版九级科学下册.身体的防卫第二课复习课教学课件PPT
血液中的吞 噬细胞
病原体 皮肤
血管
2、人体的第二道防线
吞噬细胞 组成 ：吞噬细胞、体液中杀菌物质 功能 ：溶解、吞噬和消灭病原体
第一、第它二们道对防人线体不的针作对用某有一种什特么定的病 原体进行抵抗共，同而的是特能点对呢多？种病原体产生免疫 防御作用的保护性生理功能 第一、第二道防线不针对某一种特定的病原体进行抵抗，而是能对多种病原体产生免疫防御作用的保护性生理功能
溶CＢ、解淋B、 巴淋吞细巴噬胞细和是胞消在灭体病液原中D体起、作T淋用巴的细，胞一旦病原体进入细胞内时，人体还有什么免疫方法？ A皮（．肤排产、 斥生泪反抗腺应体、中呼相B吸当．道于释纤清放毛除淋等人巴体因中子的寄生虫、异物，起免疫作用的是T淋巴细胞） 溶A吞、解噬只、 细有吞胞第噬在1和组道消织防灭中线病吞原食体和消化B．病只原有体第2道防线 第3C．．一当T、淋病第巴毒二细、道胞病防直菌线接等不消病针灭原对病体某原侵一体入种人特体定后的，病人原体体能进产行生抵一抗种，抵而抗是某能种对病多原种体病的原物体质产，生这免种疫物防质御叫作(用的保) 护性生理功能 它(一4)们类B淋对 特巴人殊细体蛋胞的白和作质T用，淋有通巴什称细么免胞共疫都同球具的蛋有特白免点疫呢记？忆的能力。 D这一．主类T要 特淋是殊巴哪蛋细种白胞细质释胞，放在通淋起称巴作免因用疫子球完蛋(成白免疫) 反应 6抗第．原一B： 、淋病第巴原二细体道胞、防和移线T淋植不巴器针细官对胞、某的花一共粉种同等特之定处的在病于原(体进) 行抵抗，而是能对多种病原体产生免疫防御作用的保护性生理功能 5A7．、下 人抗列体原不器属官于移特植异手性术B、免中抗疫，体的碰是到的最( 大难) 题是，移入的器官受人体的“排异作用”而不易成活。 抗B2．淋原人巴：体细病免胞原疫产体有生、三相移道应植防的器线抗官，体、在花三粉道等防线中，居于非特异性免疫的是 ( ) 1抗一、原类有： 特些病殊传原蛋染体白病、质，移，你植通只器称要官免得、疫过花球1粉蛋次等白，就不会再得第2次，这是什么原因？ 5皮C．．肤下T、淋列黏巴不膜细属屏胞于障直特、接异吞消性噬灭免细病疫胞原的体是 ( ) 62Ｂ．、淋B在巴淋人细巴体胞细器是胞官在和移体T植淋液中巴中，细起移胞作入的用的共的器同，官之一对处旦人在病体于原的(体免进)疫入功细能胞来内说时，，相人当体于还侵有入什人么体免的疫大方分法子？异物(好像是病原体)，千方百计要除去。 皮64．肤B判破淋断损巴下，细列病胞说原和法体T的淋进正巴入误细体。胞内的共同之处在于( ) 吞C抗．噬原T细 ：淋胞病巴在原细组体胞织、直中移接吞植消食器灭和官病消、原化花体病粉原等体 (B皮2淋)肤特巴、异细黏性胞膜免加屏疫以障只识、能别吞对和噬特记细定忆胞的病原体起作用。 7DA．．人T产淋体生巴器抗细官体胞移释植B放．手淋释术巴放中因淋，子巴碰完因到成子的免最疫大反难应题是，移入的器官受人体的“排异作用”而不易成活。 一皮6．类肤B特 破淋殊损巴蛋，细白病胞质原和，体T淋通进巴称入细免体胞疫内的球共蛋同白之处在于( ) 皮抗特肤原异破 ： 性损病免，原疫病体：原、只体移能进植对入器某体官种内、特花定粉的等病原体或异物起作用。
浙教版九年级科学下3.3身体的防卫教学课件共22张PPT
免疫球蛋白，有特异性
在细胞外体液中产生。
疫苗：
指用各类病原微生物制作的用于预防接种的生物制品。
议 活动
视频中你听到了哪些关键词，将它们之间的 关系用你喜欢的方式表达出来！
人体的第三道防线：体液免疫
一种抗原只会使身体 产生特定的抗体; 一种抗体也只能对抗 相应的某种抗原。
吞噬 细胞
结合
病
原 (抗原)
抗原 能引起淋巴细胞产生免疫反应的任何 指用各类病原微生物制作的用 于预防接种的生物制品。
A．接种麻疹疫苗预防麻疹 2．B淋巴细胞和T淋巴细胞的共同之处在于( )
体外物质 (4) 泪液中溶菌酶，胃液中胃酸能杀死病菌
C．某些人吃鱼、虾后引起过敏 一种抗原只会使身体产生特定的抗体; 一种抗体也只能对抗相应的某种抗原。
【我是猜谜高手】
(3)呼吸道 黏膜上的纤毛摆动，清除异物和病菌
【我是猜谜高手】
(4) 泪液中溶菌酶，胃液中胃酸能杀死病菌
第一道防线
阻挡或杀死病原体，不让病原体侵入
第二道防线
吞噬细胞在组 织中吞食和消 化病原体
血液中的吞 噬细胞
皮肤破损，病原 体进入体内
病原体 皮肤
血管
第能一对、多第种二病道原防体线产对生病免原疫体防
鸡肉还能吃哇？
让我们一起分享你的收获
练
1．下列不属于特异性免疫的是 A．泪液的杀菌作用
(A )
B．B淋巴细胞产生抗体完成免疫反应
C．T淋巴细胞直接消灭病原体
D．T淋巴细胞释放淋巴因子完成免疫反应
2．B淋巴细胞和T淋巴细胞的共同之处在于( C)
A．产生抗体 B．释放淋巴因子
C．免疫记忆能力 D．产生非特异性免疫
练
在细胞外体液中产生。
疫苗：
指用各类病原微生物制作的用于预防接种的生物制品。
议 活动
视频中你听到了哪些关键词，将它们之间的 关系用你喜欢的方式表达出来！
人体的第三道防线：体液免疫
一种抗原只会使身体 产生特定的抗体; 一种抗体也只能对抗 相应的某种抗原。
吞噬 细胞
结合
病
原 (抗原)
抗原 能引起淋巴细胞产生免疫反应的任何 指用各类病原微生物制作的用 于预防接种的生物制品。
A．接种麻疹疫苗预防麻疹 2．B淋巴细胞和T淋巴细胞的共同之处在于( )
体外物质 (4) 泪液中溶菌酶，胃液中胃酸能杀死病菌
C．某些人吃鱼、虾后引起过敏 一种抗原只会使身体产生特定的抗体; 一种抗体也只能对抗相应的某种抗原。
【我是猜谜高手】
(3)呼吸道 黏膜上的纤毛摆动，清除异物和病菌
【我是猜谜高手】
(4) 泪液中溶菌酶，胃液中胃酸能杀死病菌
第一道防线
阻挡或杀死病原体，不让病原体侵入
第二道防线
吞噬细胞在组 织中吞食和消 化病原体
血液中的吞 噬细胞
皮肤破损，病原 体进入体内
病原体 皮肤
血管
第能一对、多第种二病道原防体线产对生病免原疫体防
鸡肉还能吃哇？
让我们一起分享你的收获
练
1．下列不属于特异性免疫的是 A．泪液的杀菌作用
(A )
B．B淋巴细胞产生抗体完成免疫反应
C．T淋巴细胞直接消灭病原体
D．T淋巴细胞释放淋巴因子完成免疫反应
2．B淋巴细胞和T淋巴细胞的共同之处在于( C)
A．产生抗体 B．释放淋巴因子
C．免疫记忆能力 D．产生非特异性免疫
练