师德师风方案

师德师风建设实施方案

为全面贯彻落实本溪市教育局、桓仁县教育局关于《开展师德师风建设年活动》精神，推动我校师德师风建设活动，提高教师职业道德素质和学校管理水平，优化教育发展环境，推进我校全面、协调、可持续发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”、胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师表彰大会上关于教师师德师风的讲话精神为指导，以《中小学教师职业道德规范》为依据，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德教育，树立良好师风，办好让人民满意的教育事业，为培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人作出新贡献。

二、工作目标和主要任务

围绕“创和谐校园，做品德优良教师，育全面发展人才”的目标，以《中小学教师职业道德规范》为指导，以爱生爱校、爱岗敬业、为人师表为核心，以解决教师队伍中的突出问题为关键，整顿和优化教师队伍，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。

1、提高学校领导班子对师德师风建设的认识。强化学校内部师德师风建设工作的管理机制、考评机制和责任机制，转变一些学校中存在的重智育、轻德育，重教学、轻师德的状况。

2、提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习政治理论，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵袭；牢固确立中国特色社会主义信念，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和有关法律法规；坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

3、提高教师的职业道德水平。广大教师要树立崇高的职业理想、强烈的历史使命感和社会责任感，牢固树立育人为本、德育为先的思想，大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。

4、切实解决师德建设中存在的突出问题。一是有的教师缺乏事业心、责任感；二是有的教师对学生缺乏爱心；三是有的教师语言不规范，举止不文明；四是教师敬业精神不强，工作马虎；

三、参加对象

全体在职教职员工。

四、实施步骤和方法

本活动从2012年4月开始，到12月结束，具体分四个阶段进行。

第一阶段为学习动员，提高认识阶段。（2012.4—2012.5）

主要任务是：动员和教育广大教职员工提高对这次师德师风教育活动的重要性、必要性和迫切性的认识；利用各种活动，创建浓厚的教育氛围。重点抓好三个环节：

(1)全面动员部署。结合实际认真制订教育活动计划，活动方案，召开全校教职工会议，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。

(2)开展学习培训。切实组织好教师的学习教育活动，尤其是《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，以及先进教师的优秀事迹或典型材料等。要求每位教职工的学习笔记不少于1万字，学习体会文章2篇以上，并在一定范围交流。学校定于10月末校内交流。（每周六2:00---4:00为集中学习时间，学习计划附后）

(3)组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职员工对照教师职业道德规范，认真开展讨论、举办先进事迹报告会，以师德为主题的演讲活动和教师的学习心得评选活动等形式，明确新时期师德师风建设的具体要求，切实增强学习培训的针对性和实效性。

第二阶段为查找问题阶段。（2012.7—2012.9）

主要任务是：按照《中小学教师职业道德规范》和结合本学校教师队伍实际，搞好评议教师和查找问题。评议要严肃、认真、客观、公正、准确。重点抓好三个环节：

(1)查找存在问题。主要采取自我检查、自我教育、自我提高的方法。每位领导

干部和教职工要从思想和言行上回顾自己的从教经历，认真对下列问题进行自查。主要突出八个方面：

第一，思想方面有没有违背教育方针的思想；有没有只顾个人得失，不顾大局或只教书不育人的思想。

第二，工作表现方面有没有不认真备课，不认真批改，上课满足于应付，消极怠工的现象；有没有拒不接受学校工作安排、甚至擅自迟到早退和脱岗

现象；有没有不注重学习，不钻研业务，完全照搬他人课例和论文的行

为；有没有歧视学困生、体罚和变相体罚学生而影响恶劣的行为。

第三，在廉教方面有没有违规收费、以获取利益为目的的推荐暗示学生接受有偿家教或到期他教师以及社会培训机构学习补课的；有没有在校外社会

培训机构、补习班兼职兼课的。有没有向学生和家长收费乱定教辅材料、接受或索要学生和家长财务等以教谋利的行为。

第四，在其他方面有没有上课接打电话，穿着奇装异服，工作时间饮酒，利用电脑、手机打游戏等现象。

第五，有没有赌博、酗酒、打架等违反社会公德，损害教师形象的言行。

第六，有没有无原则闹矛盾，不团结的现象和有损害集体荣誉和不利于团结的言行。

第七，学校主要领导及其他班子成员有没有拈轻怕重、回避矛盾、推脱责任的配合缺位现象；有没有在师德建设中思想认识、组织管理、制度落实等

方面的问题；有没有利用评先晋级等机会向教师索要收受礼金礼品行为。第八，学校有没有强迫学生订购违规教辅资料和收费补课现象。

(2)梳理问题、形成分析检查材料。

一是梳理问题，检查摆出的问题进行梳理归类，认真分析这些师德师风方面存在突出问题，并从思想观念、师德修养、工作作风等方面深入分析产生问题的原因。二是撰写好分析检查材料。分析检查材料的主要内容包括：近年来总的思想工作表现、存在的突出问题、存在问题的主客观原因，特别是主管原因，在进一步加强师德师风建设活动中有没有新认识、在今后的教育教学工作中的总体思路和打算。材料上交学校备查。

第三阶段：整改落实阶段（2012.10—2012.12）

（1）召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话、向社会和学生家长印发征求意见表等多种方式。广泛征求家长、学生及社会各界人士

的意见，并将征求到的意见如实向教职员工反馈，并督促其认真整

改。

（2）组织民主评议。在深入学习、深入查找存在问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教职员工撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。召开民主评议会，组织教职员工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。

（3）督察整改。每位教职员工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。学校要公布每位教职员工的整改方案，建立相应的督查制度，对每位教职员工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。

第四阶段为检查验收，总结评比阶段。

重点抓好三个环节：

(1)回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职员工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。学校领导小组要对教师查摆的问题和整改情况进行点评，并记好点评记录。

(2)推优评先。结合年度考核，开展推优评先工作。学校对全体教职员工按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次进行评议。

(3)表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进集体及先进个人，汇编先进事迹材料，组织师德师风先进事迹学习活动，把师德师风教育活动引向深入。

六、具体要求:

1、建立和完善师德建设监督机制和责任追究制度。一是学校通过面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱、向家长发放师德评议表等措施，自觉接受学生、家长和社会有关方面的监督，发现问题要及时处理，不断改进师德工作；二是学校每每学年对本校教师进行一次师德状况专项调查；三是在师德师风建设这项工作上层层落实责任，在师德师风方面发生重大事件，除要按规定及时上报外，必须追究当事人责任。

2、建立健全师德建设的长效机制。