六第2课录制声音真轻松
2018人教版五年级信息技术下册教案
亭口镇冉店上孟完全小学教案本姓名朱建军学科信息技术年级五年级时间2018.3教学计划2017-2018学年度第二学期科目信息技术班级五年级2017-2018学年度第二学期五年级信息技术教学进度表第1课照片影像巧获取教学目标：1.能够用数码相机拍照2.会把照片导入计算机中3.掌握创建展示图片的网页操作教学准备：数码相机或手机教学重点与难点：会用数码相机拍照并导入计算机中，可以创建展示图片的网页教学过程：一、谈话导入新课数码相机的外形和普通相机类似，但它不用胶卷存储照片，而是保存在内部的存储卡里，需要时，可以把存储卡里的照片导入计算机中，然后再浏览或编辑加工。
二、学习新课1.用数字照相机拍摄影像和几个同学组成小组去拍照。
拍照前，应该先商量一个主题。
从下面选择一个主题或自定一个主题。
主题一：校园一角主题二：我的同学们主题三：自己确定的主题①在老师的指导熟悉照相机的拍照的功能。
②握住数字照相机,接通电源开关,把照相机的工作模式设成“拍照”。
③把镜头对准拍摄对象,显示屏上会出现将要拍摄的景物。
调好焦距后按下一半快门按键,显示屏上往往会出现一个闪动的亮点,表示相机正在自动设定必要的参数。
④稍等片刻,闪动的亮点会静止下来,表示照相机已经自动设置好了。
这时,完全按下快门按键,听到快门动作的声音后,显示屏中的景物就拍摄下来了。
⑤拍好照片后,把照相机切换到浏览工作模式,还可以查看拍摄的效果⑥切换到“拍照”模式,继续获取照片。
⑦切换到“摄像”模式,可以进行视频的拍摄。
⑧完成拍摄后,关闭数字照相机的电源。
教师演示，学生练习。
2.把照片导入计算机先把计算机和数码相机连接起来，再利用“复制”文件的操作，就可以把照片导入计算机中，把照片保存到自己的素材库中。
教师演示，学生练习。
三、操作练习完成教材6页练习内容，并学习照像。
教学反思：第2课图像扫描来采集教学目标1、掌握把扫描仪与计算机连接起来的方法。
2、掌握扫描仪的使用方法。
江西版信息技术五年级上教案
第1课常见设备再认识教学目标：知识目标1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯；能力目标1、学会使用普通、IC卡、磁卡收集和传播信息，掌握“120”、“114”等常用号码的用途，明白它们是特殊的“信息服务”号码；2、了解现代通信工具BP机、手机的基本常识，知道它们是人们互通信息的重要工具；3、学会用设备获取录音带里的信息；4、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中的信息；5、知道在现代社会里，还有机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑等，用它们也可收集获取信息。
情感目标培养学生学习信息技术知识的兴趣。
教学重难点：会用传统方法直接收集信息，学习利用设备获得信息。
教学过程：一、兴趣导入1、提问:同学们，明天是什么天气？2、再问：你是怎么知道的？3、讲述：我们把这些方法统称为收集信息。
4、谈话：同学们，你们会收集信息吗？今天，我们一起来找一找收集信息的有趣的方法。
二、新授（一）掌握收集信息的常用方法1、谈话：信息可以通过多种方法来收集。
2、思考：除了以上收集天气信息的方式之外，你还知道那些收集信息的常用方式？3、说一说：收集信息的常用方法有哪些？4、试一试：选择一种方式，收集1—2条你感兴趣的信息。
5、出示。
6、提问：我们可以利用获取那些信息？各是怎样的途径？7、试一试：用收集信息。
8、思考：现代通讯工具有怎样的变化？9、说一说：通讯工具的发展变化。
10、提问：你们会使用手机吗？11、说一说：手机的使用方法。
12、思考：手机和家用在使用上有何不同？13、学生讨论不同之处。
14、学生汇报结果。
15、这些是我们收集信息的常用方法。
（二）掌握运用特定设备收集信息的方法谈话：同学们，你们知道那些信息是存放在特定的设备里的？学生汇报结果。
说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用。
思考：VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗？介绍：机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用。
六下第二课详写
六下第二课详写
《六下第二课：一场奇妙的知识之旅》
嘿！你知道吗？我们六年级下册的第二课，那可真是一场超级奇妙的知识之旅！
上课铃响啦，我像往常一样，快速地坐到自己的座位上。
这时候，老师面带微笑走进了教室，她的眼神里好像藏着好多好多的秘密，等着我们去发现。
老师一开口，那声音就像好听的音乐一样：“同学们，今天咱们要一起探索的是一个全新的世界哦！”我心里不禁想：这会是个怎样的世界呢？
老师开始给我们讲课文啦，那一个个文字仿佛都活了起来，在我眼前跳舞。
就像我们去游乐场，那些游乐设施一下子都动起来，特别吸引人！
课文里讲的是一个勇敢的主人公，他面对困难一点儿也不害怕。
我忍不住问同桌：“你说，要是我们遇到这样的困难，能像他那么勇敢不？”同桌眨眨眼说：“那必须的呀！”
老师还让我们分组讨论，这可热闹啦！我们小组的同学你一言我一语，争着发表自己的看法。
“我觉得这个地方写得太好了，好像能看到画面一样！”“可不是嘛，就跟看电影似的！”
讨论完了，大家都积极举手发言。
有个同学站起来，声音响亮地说：“老师，我觉得这课文就像一盏明灯，照亮了我们前进的路！”哇，他说得真棒！
这堂课上，老师还讲了好多有趣的例子，让我们更好地理解课文。
我听得入了迷，感觉时间过得飞快。
等到快下课的时候，老师问我们：“同学们，这堂课你们收获大不大？”大家齐声喊：“大！”
这六下的第二课，不就像一场冒险吗？我们在知识的海洋里畅游，发现了好多宝藏。
它让我明白了，学习就像爬山，虽然有时候会累，但当你爬到山顶，看到的风景那叫一个美！
所以呀，我觉得这样的课真是太棒啦，能让我们学到好多东西，还特别有意思！你们难道不这么觉得吗？。
湘艺版音乐六年级下册第2课《哩哩哩》教学设计
湘艺版音乐六年级下册第2课《哩哩哩》教学设计一. 教材分析《哩哩哩》是湘艺版音乐六年级下册的第二课，这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了我国民族音乐的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以明快的节奏和跳动的旋律表现了欢庆的氛围，第二乐段则以抒情的旋律展现了美好的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的特点，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识，能够识谱、演唱简单的歌曲。
然而，对于这首《哩哩哩》中的一些特殊节奏和旋律，他们可能还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.了解歌曲《哩哩哩》的背景及特点，感受民族音乐的魅力。
2.能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《哩哩哩》的旋律、节奏和演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析歌曲，使学生感受歌曲的魅力。
2.示范法：教师演唱歌曲，引导学生模仿和学习。
3.练习法：分组练习，相互交流，提高演唱技巧。
4.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《哩哩哩》的乐谱、图片、视频等。
2.教学器材：钢琴、音响、话筒等。
3.教学资源：相关民族音乐资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段民族音乐，引导学生聆听并感受民族音乐的魅力。
然后，简要介绍歌曲《哩哩哩》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《哩哩哩》的乐谱，引导学生观察乐谱的特点。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随演唱，感受歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
湘艺版音乐六年级上册第2课(听赏与跟唱)美丽的花儿》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第2课（听赏与跟唱）美丽的花儿》教学设计一. 教材分析《美丽的花儿》是湘艺版音乐六年级上册第二课的一首歌曲。
歌曲以美丽的花儿为主题，歌词描绘了花儿开放的美丽景象，旋律优美动听。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏稍复杂，旋律更加丰富。
歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有一定的了解。
但部分学生可能对音乐的情感表达和演唱技巧方面还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养和演唱能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《美丽的花儿》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的音准、节奏和演唱技巧。
3.引导学生感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
4.通过歌曲学习，培养学生热爱生活、珍惜美好的情感。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些音准和节奏较为复杂，学生需要反复练习才能掌握。
2.重点：歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱榜样。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.情感引导法：引导学生感受歌曲的美好情感，培养学生的音乐审美能力。
4.小组合作法：学生进行小组合作，共同完成歌曲学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《美丽的花儿》的相关课件，包括歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：准备歌曲《美丽的花儿》的乐谱，方便学生跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《美丽的花儿》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《美丽的花儿》的乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
为学生讲解歌曲的结构，划分乐段，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
六年级语文《穷人》第二课时课堂实录
六年级语文《穷人》第二课时课堂实录六年级语文《穷人》第二课时课堂实录（精选6篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺为大家整理的六年级语文《穷人》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级语文《穷人》第二课时课堂实录篇1教学要求：1、体会课文的思想感情，有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活；认识穷苦人宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品德。
教学重点、难点：通过对9——11自然段的心理活动描写的理解，体会桑娜的忐忑不安与善良。
教具：文字片一张教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入新课、质疑：通过读课文，你知道什么了？桑娜一家和西蒙一家是什么关系？你还想知道什么？二、理解课文1、桑娜和西蒙两家到底穷到什么程度呢？打开书，放开声音读1——7自然段，边读边填空，先自己填，然后同桌交流。
2、他们的确是穷啊，可是当西蒙死后，桑娜是怎样对待西蒙家的两个孩子的呢？迅速浏览有关段落，用一句话来概括。
3、当桑娜把孩子抱回家，心里又是怎样想的呢？默读8——11自然段，边读边把桑娜是怎样想的划下来，划好后大声朗读一遍（1）指名读划下来的句子。
（2）出示投影：她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么这样做，但是她觉得非这样做不可。
指名读——齐读——指名说：你觉得桑娜是怎样的一个人？把这种善良读出来。
通过你的读要让人感到桑娜的善良，应该怎样读。
练读——指名读——说：你为什么这样读。
4、桑娜的确是善良，可是当她真的把孩子抱回家的时候，她的内心又是怎样的呢？出示投影：“她忐忑不安的想：‘他会说什么呢，这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……，揍我一顿也好！”（1）指名读——想：桑娜的内心有什么变化（2）再读这段话：读出由害怕、紧张、矛盾到坚定。
人民教育出版社内蒙古教育出版社六年级上册信息技术教案
人民教育出版社内蒙古教育出版社六年级上册信息技术教案活动一：编辑声音和视频活动任务：用计算机欣赏音乐和影片；获取声音素材并编辑加工；加工视频素材。
活动要求：一、在老师的指导下欣赏音乐、观看视频；二、录音时，最好两个同学合作完成，朗诵者的声音要洪亮；三、拍摄视频时，要使用轻便的设备，以便操作；四、同学们互帮互助，共同努力完成任务。
活动安排：第一课：影音世界很精彩第二课：录制声音真轻松第三课：混合声音更达意第四课：拍摄视频巧加工第五课：精彩影片我呈现研究必备欢迎下载第一课影音世界很精彩活动目标：一、了解声音与视频播放软件的基本功能；二、会播放音乐CD和影碟；三、会上网欣赏音乐和影片；四、感受计算机娱乐的特点，梳理正确的网络娱乐行为。
教学导入：你知道吗？用计算机不但可以听音乐，还可以看电影！教学过程：一、播放音乐CD:计算机里一般都装有播放音乐的软件，如《Windows Media Player》《千千静听》《QQ音乐》等。
只要把CD放进光驱，系统就会自动播放。
动手做：尝试播放音乐CD二、在线收听音乐：网络中有丰富的音乐资源，有些网站提供免费收听音乐的服务，只要访问这些网站就可以在线收听。
三、观看影片：播放影片的软件有良多，如《Windows Media Player》《暴风影音》研究必备欢迎下载金山影霸》《迅雷看看》等。
四、在线观看影片：网络中有很多影片资源，只要与网络连接就可以在线观看。
动手做：在央视少儿频道网站中收看节目五、课后小结：六、游戏五分钟：课后作业：思考与练教学深思：本节课内容较为简单，通过进修，同学们可以从网上搜刮自己喜欢的音乐和视频进行欣赏。
教室气氛高涨，师生配合默契。
进修必备欢迎下载第二课录制声音真轻松活动目标：一、掌握用计算机录音的基本操作；二、了解常见的声音文件格式；三、能转换声音文件的格式；四、体会用计算机录制声音信息的优势。
教学导入：传声器是一张用于捕捉、传递声音的电子设备。
第2课 美妙声音自己录 泰山出版社 小学信息技术
大家一起说一说录音时应该注意的问题。
教后
反思
二次备课
一、教学导入：
师：上节课，我们欣赏了许多美妙的歌声，那么今天我请同学们听两段歌声，听一听，他们之间有什么不同？
学生说看法。（童声演唱）（成年人演唱）
师：每个人的声音从儿童到成年都会有一个变化的过程，这个过程叫做变声期。男生的变声期比较明显。这个时候要注意保护好嗓子，合理使用嗓子，多吃一些含胶原蛋白和弹性蛋白丰富的食物，注意摄入B族维生素和钙质。
二、个人自学
1.说一说，你知道那些可以录音的工具？
2. 学生说（手机、电脑、录音笔等）。
3. 指名演示手机录音的方法。（师提供手机）
4.童谣《小星星》。生参考课本11页的活动指导，利用Audacity软件录制童谣。
（1）师带着学生认识Audacity软件图标及在电脑上插入麦克风的方法。
（2）生参考课本，尝试自己录制歌谣《小星星》。
5、展示交流。
三、小组互学
1.请每个小组分别用手机、录音笔、电脑等设备录一段话，然后比较一下它们各自的录音效果怎样？将结果写在课本13页的方框里。
2.“我
四、展示评价
1、学生展示自己用不同设备录音的效果，说一说自己的发现。
2、展播自己录制的童谣，并进行赏评。
课题
第2课美妙声音自己录
上课时间
年 级
五年级
课 型
新授
课 时
知识目标
学会用手机和电脑录制声音。
技能目标
了解麦克风的作用及麦克风与电脑的连接。
情感目标
能够通过听声音获取其中隐含的信息。
学习重点
学会录制声音和连接麦克风与电脑。
学习难点
利用Audacity软件录制声音。
湘艺版音乐六年级上册第2课《美丽的花儿(伴奏)》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第2课《美丽的花儿（伴奏）》说课稿一. 教材分析《美丽的花儿（伴奏）》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以歌颂美丽的花儿为主题，旋律优美动听，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲的节奏变化丰富，富有弹性，需要学生掌握正确的节奏感。
同时，歌曲的高音部分也需要学生熟练掌握，以表现出歌曲的生动性和感染力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力有所提高。
但同时，他们在音乐技能方面还存在一定的差距，需要教师针对性地进行教学。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《美丽的花儿（伴奏）》的背景、结构、节奏和旋律特点，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，掌握歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准、节奏等。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对美好生活的向往，增强对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《美丽的花儿（伴奏）》的演唱，包括旋律、节奏和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及节奏的变化和弹性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、分层教学法和欣赏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生思考美丽的花儿有哪些，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲《美丽的花儿（伴奏）》的背景、结构、节奏和旋律特点，引导学生感受歌曲的美。
3.学唱歌曲：分组学习，从低音到高音，逐步教唱歌曲，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
4.歌曲练习：针对歌曲中的难点，进行分组练习，教师个别指导，帮助学生克服困难。
5.课堂展示：学生分组演唱歌曲，展示学习成果。
人教版六年级音乐下册第2课《快乐的农夫》教案
（3）团队合作与沟通：在音乐创作实践中，学生可能存在分工不明确、沟通不畅等问题，需要教师引导学生在实践中学会合作与沟通。
举例：明确小组成员的分工，确保每个成员参与其中；在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的农夫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中快乐情感的奥秘。
其次，在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对音乐创作和讨论主题不够感兴趣。为了提高学生的积极性，我计划在下次课程中尝试引入更多有趣的音乐创作素材和讨论话题，激发他们的学习兴趣。
此外，在学生小组讨论环节，我注意到有的小组在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。针对这个问题，我打算在接下来的教学中加强学生的口头表达和逻辑思维能力训练。例如，可以让学生在课前进行简短的口头报告练习，提高他们的表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《快乐的农夫》这首歌的基本概念。这首歌是一首富有民间特色的歌曲，它以轻快的旋律和明快的节奏表达了农夫劳作时的快乐心情。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它如何在音乐中传达快乐情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律跳动和连续十六分音符节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
湘艺版音乐六年级上册第2课《美丽的花儿(听赏与跟唱)》教案
湘艺版音乐六年级上册第2课《美丽的花儿（听赏与跟唱）》教案一. 教材分析《美丽的花儿》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以歌颂大自然为主题，旋律优美动听，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
歌曲的节奏和旋律变化丰富，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律和表现手法有一定的认识。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要教师在教学中进行引导和讲解。
此外，学生对大自然的热爱和好奇心将有助于他们对这首歌曲的兴趣和学习动力。
三. 教学目标1.让学生感受和理解歌曲的主题和情感，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
2.学会歌曲《美丽的花儿》，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲中的音乐术语和技巧，如音高、节奏、旋律等。
2.学生对歌曲主题和情感的理解和表达。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听歌曲的过程中，感受和理解歌曲的旋律、节奏和情感。
2.示范法：教师或学生代表进行歌曲演唱，引导和带动其他学生学习。
3.互动法：学生之间进行合唱、对唱等形式，培养团结协作精神。
4.情景教学法：通过设置大自然的情景，让学生身临其境，更好地感受歌曲的主题。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《美丽的花儿》音频、视频，相关图片、文字等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行合唱、舞蹈等活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大自然的美景图片，引导学生谈论对大自然的热爱和好奇心，从而引入本节课的歌曲《美丽的花儿》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《美丽的花儿》，让学生初步聆听和感受歌曲的旋律、节奏和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
同时，教师可运用钢琴或吉他伴奏，帮助学生更好地把握歌曲的节奏和旋律。
录制音频真轻松教学反思
录制音频真轻松教学反思
一、认真分析教材。
课前,我认真分析和研究教材,整理出本课的教学目标、教学重难点,并设计出能完成教学目标、突破重难点的教学方法和教学过程,为教学做好了充分的准备工作。
此外,我还对教材做出了合理的延伸将知识技能充分与实际结合,让学生真正做到学以致用。
二、一切从学生出发。
课程设计中,本着教师为主导,学生为主体的教学思想,以发展学生为根本目标,分重学生的个性特征和认知规律,层层深入的开展教学活动。
首先,我通过播放视频录制学生声音,激发学生学习兴趣,让学生产生想录音的渴望。
然后让学生自学录音方法并尝试录音,此时故意设置障碍,让-部分同学能录音,一部分不能录音,让学生发现问题、提出问题、共同想办法解问题,从中突破重难点,并培养学生解决问题的信息处理能力。
再设置"美妙声音秀'活动,让学生自由发挥和应用所学知识进行创作。
后设置了探索录音机的奥秘,和欣赏老师的作品，让学习能力强的学生有更高的发展和创造。
三、教学过程弹性设计。
在设计课程时,针对学生的学习情况,考虑可能出现的情况进行了弹性设计,有的放矢地进行教育,灵活处理教学环节中可能出现的问题。
四、教学效果显著。
学生人参与,人动动,学习的积极性很高,较好地完成教学任务。
在学习过程中, 启发引导学生进行学习创作,给学生空间,让学生自由发挥,分地尊重学生,当学生听到自己的声音被
录入到电脑里,心中充满欢喜,体验了成功的喜悦。
湘艺版音乐六年级上册第2课(听赏与跟唱)美丽的花儿》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第2课（听赏与跟唱）美丽的花儿》说课稿一. 教材分析《美丽的花儿》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了美丽的花儿，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能提高歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有浓厚的兴趣。
但部分学生可能在歌唱技巧、音乐鉴赏能力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《美丽的花儿》的旋律，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，提高音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱歌曲《美丽的花儿》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高较高的部分，以及节奏的变化。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.使用分组教学法，将学生分为若干小组，进行合唱练习。
3.运用讨论法，引导学生对歌曲进行分析和讨论，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《美丽的花儿》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.新课教学：教师为学生示范演唱，讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
3.练习巩固：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
4.音乐鉴赏：教师引导学生对歌曲进行分析讨论，提高学生的音乐鉴赏能力。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《美丽的花儿》所表达的大自然美好的主题。
七. 说板书设计板书设计如下：《美丽的花儿》1.歌曲主题：美丽的花儿2.旋律：歌曲的旋律线条3.节奏：歌曲的节奏特点4.歌词：引导学生关注歌曲中的生动形象的语言八. 说教学评价1.对学生的歌唱技巧、音乐鉴赏能力进行评价，关注学生的个体差异。
人教版(2015)信息技术五年级下册《录制音频真轻松》课堂练习及课文知识点
人教版（2015）信息技术五年级下册《录制音频真轻松》课堂练习附课文知识点一、填空题1. 在计算机中，用于录制音频的常用软件有________和________等。
2. 录制音频前，我们需要先准备好________和________。
3. 录制完成的音频文件通常保存为________或________等格式。
二、选择题1. 以下哪个软件不是专门用于音频录制的？（）A. AudacityB. GoldWaveC. PhotoshopD. 酷我录音2. 录制音频时，以下哪项操作是不必要的？（）A. 调整麦克风位置B. 设置录音音量C. 打开视频播放器D. 检查录音环境噪音3. 音频文件保存时，以下哪种格式可能不支持高质量音频？（）A. WAVB. MP3C. MIDID. FLAC三、判断题1. 录制音频时，背景噪音越小，录制效果越好。
（）2. 任何一款录音软件都可以直接录制电脑内部的声音。
（）3. 录制完成的音频文件可以通过多种播放器进行播放。
（）四、简答题1. 请简述录制音频的基本步骤。
2. 在录制音频时，如何确保录制的质量？答案及解析填空题解析1.【答案】Audacity、GoldWave（或其他音频录制软件）【解析】本题考查音频录制软件的常识。
Audacity和GoldWave是两款常用的音频录制和编辑软件，当然还有其他多种软件可用于音频录制。
2.【答案】麦克风、计算机（或录音设备、音频软件）【解析】本题考查音频录制前的准备。
录制音频前，需要准备好麦克风作为声音输入设备，以及计算机和相应的音频软件来进行录制。
3.【答案】MP3、WAV（或其他音频格式）【解析】本题考查音频文件格式。
MP3和WAV是两种常见的音频文件格式，用于存储录制的音频。
当然，还有其他多种格式可供选择。
选择题解析1.【答案】C【解析】Photoshop是一款图像处理软件，不是专门用于音频录制的。
其他选项都是音频录制或编辑软件。
六年级音乐第二课音乐教案：发现声音的美妙
六年级音乐第二课音乐教案：发现声音的美妙。
一、情境故事引入
故事的背景是小兔子Tina在森林中玩耍时突然听到了美妙的声音。
Tina本来很害怕，但当她仔细聆听，发现那是小鸟的歌声，她感到十分惊喜和开心，因为她为第一次听到了这么美妙的音乐。
老师通过讲故事的形式，使学生更容易进入分享音乐美妙的状态。
同时，也激发了学生的好奇心和兴趣，进一步调动了他们的学习积极性。
二、歌曲学习
本节课的歌曲为《小幸福》，这是一首轻快欢快的歌曲，旨在通过歌曲的歌词和旋律的演唱，让学生感受到幸福和喜悦。
在学习歌曲的同时，老师还会分别教授音高、音调和音色三个音乐元素的概念，并让学生体验这三个元素在歌曲中的表现。
通过歌曲学习，学生不仅能够感受到音乐的美妙之处，还可以通过学习音乐元素加深对于音乐的理解和认知，同时也培养了学生的歌唱能力。
三、游戏互动
在课程的最后部分，老师将引导学生进行一些游戏和互动。
这部分活动的目的是通过游戏和互动的方式让学生更加深入，并更加全面地理解音乐以及音乐元素所表达的情感和意义。
例如，老师可以将学生分成小组，让他们尝试模仿鸟儿的歌声和小狐狸的叫声，试图用声音来表述不同的情感。
通过这样的互动教学方式，学生不仅加深了对于声音和音乐的认知，还提高了他们组内合作和协作的能力。
本课程通过教师强有力的引导，让学生在学习课程的过程中不断感受音乐的美妙之处。
无论是通过故事引入，还是通过歌曲学习和游戏互动，课程都让学生充分地感受到音乐的魅力，让他们更加爱上音乐。
录制声音真轻松课后反思
录制声音真轻松课后反思本课主要是学习利用WINDOWSXP中的“录音机”程序播放和录制“.WAV”格式的声音文件，操作非常简单，同时还要求学生学会查找声音文件。
对于本课中的添加回音、减速等，学生都能很容易的掌握。
本节课的特点分析有如下几点：其一，导入部分，设置一定的问题情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键点，而“诱趣探求法”是培养学生“爱学”的导火索。
其二，学生的参与，为能按时完成教学任务奠定了基础，同时，也正体现了建构主义的教师为主导，学生为主体的教学思想。
其三，研究性学习方法，是在新型教学理念指导下的教学方法，也是一种创新。
在学习了前面知识的基础上进行研究性学习，效果会更好。
本课操作性较强，学生学习兴趣较浓厚，学生基本掌握声音的录制，同时学生也基本体会和感受到了学习的成功和快乐。
同时学生的实际操作能力也得到了进一步提高。
同时把课堂所学知识应用到实践操作中，提高学生学习兴趣，增强课堂教学有效性，从活动中促进学生信息素养的发展。
在课前，我自己录制了一首“隐形的翅膀”，这首歌对于大部分的学生来说都是非常熟悉的，学生兴趣非常的高，一猜就猜出了是我的声音。
这时我用“老师的声音怎么到电脑里去了？”的问题来导入新授的知道“录音机”。
由于设备有限，在课堂上只有一个话筒，我就请自愿上台录制声音的小朋友一个个上台进行录音，在录音过程中，学生录的认真，并且请录制的小朋友自己来试着保存作品，既充当了小老师的角色，又锻炼了学生的胆量。
下面的学生也一个个听的、看的认真，当老师把学生的声音通过音箱放出后，教室里顿时笑声不断。
在播放完学生自己录制的歌曲后，让学生自己添加一定的效果修饰，最后进行作品的保存。
一节课上，学生高潮不断，有的学生是读绕口令，有的则是背唐诗，还有的是唱着流行歌曲，比如：稻香、千里之外、让我们荡起双桨、两只老鼠等等……本课的教学内容比较简单，在教学时我充分放手让学生进行自主探究学习，并采用学生上台演示进行教学，学生学的轻松快乐，真正做到乐中学，学中乐！。
六(上)第2课录制声音真轻松
不会
会
熟练
格式转换
不会
会
熟练
黑白片和数字滤镜调整
不会
会
熟练
欣赏和评价教师转播的作品
挖掘学生生活潜力
发挥教师的主导作用
培养学生自学习惯
提高课堂效率
操作能力和团队配合
培养学生的评价能力
二、转换声音文件格式
教师：引导学生用windowxp中的录音机软件启动教师准备的手机声音文件“春”
教师：引导学生阅读p10下部，通过自学和讨论尝试找到不能播放的原因
教师：演示格式工厂的使用，解决同学们出现的问题
引导大家比较文件大小
学生尝试播放，出现问题、疑惑。
阅读和讨论
将录制的文件用格式工厂转换并加深理解转换的意义。
设置问题情境调动学生的主动探究精神培养
四、教学小结和布置作业
通过点名让学生总结本节课学到哪些技能，其他同学补充形成完整的教学概要回顾。
作业
课后思考和练习，预习下节课《混合声音更达意》 。
板书：
3、格式工厂软件的使用
四、学习者特征分析
学生对对媒体的教学内容兴趣比较浓，在生活中打都具有一定的感性认识。经过两年的学习学生对软件的使用认识程度有了很大的提高，对本节软件应该能很快适应。学生的自学能力和探究能力有了相当大的提高，通过教师的辅助和学生互助能够掌握本节课的教学内容。
五、教学策略选择与设计
了解常见的声音文件格式。
能转换声音的文件格式
情感、态度、价值观目标
体会用计算机录音优势。
养成良好的审美能力、动手能力、互助精神。
三、教学重难点
教学重点
1、了解常见的录音软件，掌握audacity、格式工厂软件。
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挖掘学生生活潜力
发挥教师的主导作用
培养学生自学习惯
提高课堂效率
操作能力和团队配合
培养学生的评价能力
二、转换声音文件格式
教师：引导学生用windowxp中的录音机软件启动教师准备的手机声音文件“春”
教师：引导学生阅读p10下部，通过自学和讨论尝试找到不能播放的原因
教师：演示格式工厂的使用，解决同学们出现的问题
教师：下面我们就介绍一下将声音转入计算机的支持软件，同学们阅读p8上部内容。教师请部分同学回答出常见的软件。
教师：演示audacity的启动、使用，注意是录制和停止、存盘这一出来流程。
教师：学生两人一组完成“春”配音
教师：转播学生作品，引导大家评价
学生纷纷说出各种答案
听教师分析讲解
学生阅读
观摩
分组进行，相互帮助
3、格式工厂软件的使用
四、学习者特征分析
学生对对媒体的教学内容兴趣比较浓，在生活中打都具有一定的感性认识。经过两年的学习学生对软件的使用认识程度有了很大的提高，对本节软件应该能很快适应。学生的自学能力和探究能力有了相当大的提高，通过教师的辅助和学生互助能够掌握本节课的教学内容。
五、教学策略选择与设计
了解常见的声音文件格式。
能转换声音的文件格式
情感、态度、价值观目标
体会用计算机录音的优势。
养重难点
教学重点
1、了解常见的录音软件，掌握audacity、格式工厂软件。
2、了解声音文件的格式和转换。
3、录制完整的“春”声音文件
教学难点
1、文件格式的意义。
2、audacity软件的使用。
通过生活实例调动学生的学习和热情和探究欲望，通过阅读和讨论了解声音格式的含义和必要性，通过软件的局限和应用的要掌握格式工厂应用操作，通过学生互助完成“春”作品。
六、教学环境及资源准备
教师教学交互系统。配套的教学资源。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
导入新课
教师：
上节课我们学会利用网络欣赏音乐和视频信息，下面看看老师给大家播放的作品，大家在看得过程中要注意分析这里面含有那些你感兴趣的媒体元素。
案例名称
六（上）第2录制声音真轻松
科目
信息技术
教学对象
六年级
提供者
贾志景
课时
1课时
教学时间
一、教材内容分析
录制声音是多媒体教学的重要环节，在学习和生活中占据重要的意义。本节课的教学内容是声音处理和配音的基础，学会和掌握录音软件、完成一定的录音任务是本节课的主要内容。
二、教学目标
知识和能力目标
掌握用计算机录音的基本操作。
一、录制声音的条件
输入设备和输入软件
二、用audacity录入“春”
三、了解常见的声音文件格式
四、利用格式工厂对声音文件进行格式转换。
八、教学评价设计
教学评价设计
活动过程
达到的标准
积极动手实践、认真操作、与同学互帮互助
差
一般
好
主动思考、积极探索图形的画法
差
一般
好
学习内容
达到的标准
录制声音
不会
会
熟练
格式转换
不会
会
熟练
黑白片和数字滤镜调整
不会
会
熟练
教师：播放动物世界片段（有配音部分）
同学有兴致地观看教师的视频并讨论
纷纷说出各式各样的答案，等待教师给出正确的答案
吸引学生进入探索情境。
一、录制声音
教师：大家想一想在你的阅历中你可以用那些手段或者你知道用那些手段来实现将声音保留起来呢
教师：归纳学生答案
1、录音机
2、手机
3、卡拉ok
教师：指出差异，简单类比，得出手机和计算机具有一样的原理
引导大家比较文件大小
学生尝试播放，出现问题、疑惑。
阅读和讨论
将录制的文件用格式工厂转换并加深理解转换的意义。
设置问题情境调动学生的主动探究精神培养
四、教学小结和布置作业
通过点名让学生总结本节课学到哪些技能，其他同学补充形成完整的教学概要回顾。
作业
课后思考和练习，预习下节课《混合声音更达意》。
板书：
第1课录制声音真轻松