六年级上册美术《镜头里的花》教案

教学难点
构图的方法、主体与背景的处理
教学准备：课件图片实例数码相机像素高的手机
学具准备：纸质玉兰花彩色卡纸
教学过程
一、欣赏导入
展现一段花卉视频。
这些花卉你们觉得美不美？其实美就在我们身边，今天我们一起用镜头寻找花朵最美的一面，用镜头让身边的美变为永恒。出示课题：镜头里的花
二、探究新知
探究构图
1.提问：如何取景能突出主题花朵的形象？
探究角度
学生观察比较例外角度（俯视和平视）拍摄的两幅花卉作品谈谈感受，理解例外角பைடு நூலகம்对花朵的例外表现。
探究背景
通过作品欣赏和分析教师引导学生了解通过曝光使主题变亮背景变暗或主题变亮背景变暗，以对比的方法突出主体；通过例外的光圈，控制景深，含混背景突出主体。
三、教师示范
如何拍摄出造型柔美、色彩鲜艳的花朵。视频展示一组教师拍摄的花卉作品，通过欣赏教师作品激发学生拍摄花卉的兴趣。
《镜头里的花》教学设计
教学目标
1.知识与技能
花卉摄影的取景，构图与相机功能的恰当运用。
2.过程与方法
通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。
3.情感、态度和价值观
感受生活的优美，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的欢乐。
教学重点
学习花卉摄影取景、构图拍摄的技巧，表现造型柔美、主题突出的花卉摄影作品
学生观察图片找出与中心式例外的构图方法：主体花朵偏向一侧，另一侧留有充塞的空间。
教师引导分析构图方法，让学生理解黄金分割点的位置是主体的最佳位置。
总结：偏离中心位置的构图给人平衡感。
探究光线
学生观察两幅例外光线下拍摄的花卉，说说感受。
教师引导学生体会测光和逆光下花卉作品的例外表现，让学生体会光线对作品的影响。
学生用手指摆出四边形做相机取景器，通过取景器尝试构图。
2.以《春舞》作品为重点，分析花卉摄影的构图。
小组合作，学生利用学具动手实践，摆一摆，花朵放在画面的什么位子最美。
小组回报后教师小结：花朵在画面中央位置比较突出，在边角则背景空白太多，影响对花的表现。
3.欣赏中心式构图的花卉作品
4.欣赏分析平衡式构图的花卉作品
四、艺术实践
运用学到的取景、构图和摄影的方法拍摄一组花卉作品。通过实践让学生体验拍摄过程的喜悦。
五、展示评价
教师从学生的学习态度、探究合作能力、知识掌握等方面对学生进行评价。通过展示，评价，分享拍摄的喜悦、胜利的怡悦