三种记录语音符号系统的比较
语言学纲要思考题（第三章）
语⾔学纲要思考题（第三章）第三章语⾳1.什么是语⾳？怎样认识语⾳？语⾳是语⾔的物质材料，是⼈的发⾳器官发出的代表⼀定意义的声⾳。
语⾔实际上是⼀种符号，⽽符号的构成包括形式和内容两个⽅⾯，是形式和内容的统⼀体，⼆者之间是互相依存的关系，谁也离不开谁。
语⾔就是⼀种符号，语⾳就是语⾔符号得以存在的形式，它是通过⼈的发⾳器官发出来的，通过⼈的发⾳体―声带的振动，使周围空⽓振动，产⽣⾳波，再扩散开来，传到别⼈的⽿朵中，再还原成语⾳，并与社会成员共同约定的⼀定的意义结合起来，就理解了对⽅所说的话语的意义。
这就是交际表达与接受的⼀个完整的过程。
（⼈类的交际过程分为“编码－发送－传递－接收－解码”这样五个阶段，详见导⾔部分）所以，语⾳⼜是由⼈体发⾳器官发出来的代表⼀定意义的声⾳。
它不但是由⼈体发⾳器官发出，⽽且必须代表意义，否则，也不是语⾳。
2.语⾳可以分哪些单位？要进⼀步认识⼈类语⾳的特点，我们进⼀步把⼈类语⾔的语⾳系统切分为⼤⼩不同的单位进⾏研究。
⼀般把语⾳单位分成⾳节和⾳素来研究。
1)⾳节是⾳位和⾳位组合起来构成的最⼩的语⾳结构单位。
它是听觉上感受到的最⾃然的单位。
⾳素是从⾳质⾓度划分出来的最⼩的语⾳单位。
⾳节往下切分，就是⾳素。
⼀个⾳素只有⼀个发⾳动作，发⾳动作改变了，发⾳器官的形状改变了，就发出了不同的⾳素。
3.为什么说⾳素是语⾳的最⼩单位？⼈们说话，要发出⼀连串的⾳，这些是⼈的发⾳器官连续活动产⽣出来的，像⼀股⽔流，我们把这⼀连串⾳称之为语流。
把语流中的⾳按⾳质（⾳⾊）来切分，分到不能再分的时候，这个最⼩单位的⾳就是⾳素。
因此，⾳素是⼈类语⾳从⾳质⾓度划分出来的最⼩单位。
⾳素的划分是分辨语⾳和分析语⾳的基本步骤，也是字母拼⾳的基础。
4.⾳素和字母有什么区别？⾳素不同于字是很明显的，要注意的是⾳素也不同于字母。
两者的区别如下：1)字母是书写的最⼩单位，⽽⾳素是语⾳的最⼩单位。
2)通常⽤⼀个字母表⽰⼀个⾳素，如汉语中：(d)-[t], (t)-[t?],(n)-[n], (l)-[l]等。
修订版《语言学纲要》第二章 语言是符号系统答案及修订版《语言学纲要》第三章 语音和音系答案
第二章语言是符号系统一、填空1、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的（词）和（规则）组装起来的。
2、符号包含（形式）和（意义）两个方面，二者不可分离。
3、语言符号的意义是对它所指代的一类（心理现实）的概括。
4、我们是通过（听话）认识到“孔子是中国古代的思想家”这个（心理现实）的。
5、语言的表达是对心理现实的（编码）。
6、心理现实是存在于（客观现实）和（语言符号）之间的人脑中的信息存在状态。
7、语言符号的（任意性）和（线条性），是语言符号的基本性质。
8、语言符号二层性的一大特点是（音位）层的最小单位一定大大少于（符号）层的最小单位。
9、（组合关系）和（聚合关系）是语言系统中的两种根本关系。
10、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有（大脑的结构）和( 功能)。
二、判断正误（对）1、一种语言可说出的句子是无限的。
（错）2、语言是一种社会规约，所以每个人说话是不自由的。
（对）3、符号的形式和意义都具有一般性。
（对）4、语言是丰富人的心理现实的重要途径。
（错）5、心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。
（对）6、语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。
（错）7、现实中的句子是无穷的，所以组合关系也是无限的。
（错）8、音位和音位组合构成语素。
（错）9、句子是比词组高一层级的符号单位，所以句子的长度一定大于词组。
（错）10、“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系。
三、思考题1、听到一个熟人在说话，就能判断出是谁在说话，这个过程是语言符号在传递信息吗？为什么？这是语言符号在传递信息。
因为符号存在形式和意义两个方面，语言符号传递信息都是通过将意义与形式组合的。
但是语言符号的形式与一般符号的形式不同，它是一种声音实体。
每个人说话都有自己独特之处，如音高、响亮度等发音的特点，我们听一个人说话，长时间地接触后，就将这种声音特点与意义结合了起来，从而理解了这种声音所传送的意义。
语言学纲要名词解释及问答
语言学纲要名词解释复习导言1. 语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。
2. 专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它包括共时语言学和历时语言学两种。
总之，专语语言学只研究某一种语言。
3. 共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。
4. 历时语言学：语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。
5 普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。
6. 语文学：是为给古代文化遗产--政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
7. “小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。
8. 应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
9. 历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。
它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
第一章语言的社会功能1. 语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。
2. 说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。
3. 言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。
4. 交际工具：人类交际活动所使用的工具。
语言是人类最重要的交际工具。
此外，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；5. 思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
语言学概要复习资料
语⾔学概要复习资料普通语⾔学概要复习资料完整版第⼀章语⾔与语⾔学第⼀节语⾔⼆、语⾔是符号系统1、什么是符号？它有哪些因素构成？符号是⼀个社会全体成员共同约定⽤来表⽰某种意义的记号、标记。
符号包括了形式和内容（意义）两个⽅⾯的要素。
形式和内容互相依存。
2、符号和征候的区分？符号和所标记的事物是具有约定性的（或者是由某些⼈规定，或者是社会习惯），⽽征候与它所标记的事物之间往往具有⾃然（本质或必然）的联系。
3、符号的分类:象征（有⼀定的含义,有⼀定的理据）狭义的符号（没有理据，任意约定的）4、语⾔是⼀种符号系统？语⾔具有符号的⼀切特征：语⾔是由语⾳和意义两个⽅⾯统⼀构成。
语⾳和意义在具体的语⾔中统⼀于⼀体，密不可分，⼆者互为存在条件。
语⾳和语义的联系是社会成员约定俗成的，个⼈不能任意改变这种联系。
注：具体来说语⾔中的词可以分为三种情况：⼀类是“哈哈”“啊”等叹词，它们可以说是⼈类感情的本能的反应，可以归⼊征候。
⼀类是“哗啦”“汪汪”等拟声词，⽤事物所发出的声⾳来记录事物本⾝，和事物间有着⼀定的联系，但同⼀种事物的声⾳在不同的语⾔中往往有着不同的记录，也体现了它的社会约定性，可以归⼊象征。
剩下的语⾔中绝⼤多数的词，它们的⾳和义之间关系完全是社会约定俗称的，没有任何理据可⾔，属于真正意义上的狭义的符号。
5、语⾔符号的任意性和线条性特点？任意性和线条性是语⾔符号的两个最基本的特点。
语⾔符号的任意性是指语⾔符号的⾳义关系是由社会约定的，⽤什么样的“⾳”去表达什么样的“义”⼈们说不出什么道理，完全由社会约定，这种⾳义关系⼜叫约定性。
语⾔符号的任意性是就语⾔创制时来说的，语⾔符号⼀旦形成，在整个社会范围内的执⾏就具有强制性，因⽽也就表现为⼀定的稳固性（可变性）。
——民族性；——时代性语⾔符号的线条性是指符号的使⽤只能在时间的线条上绵延，⼀个符号跟着⼀个符号依次出现。
语⾔符号的排列只能成⼀条线，线条性限制了语⾔在组合时的空间位置。
对外汉语教学概论第八章试题
《对外汉语教学概论》课程试题【A】卷一、判断题（共15题，1分/题，共15分）1、语音是语言的物质外壳，是各个语言系统最外在的形式特征所在。
（）2、声母是指汉语音节中开头部分的辅音，汉语普通话的音节共有21个辅音声母，y和w 两个零声母。
（）3、汉语语音的主要音变方式为轻声和儿化两种。
（）4、学习汉语时，我们总要借助于某种记音符号来给汉字标音，现在较为通行的记音符号有三种，即《汉语拼音方案》、注音字母（注音符号）和国际音标。
（）5、同世界上的许多语言，特别是印欧语言相比，汉语的最大特点是它的声调。
（）6、在9种语音教学微技巧中，演示法是语音教学中最基本的方法，必须同其它方法配合使用才能收到好的效果。
（）7、语素是最小的音义结合体，是最小的有意义的语言单位，它同词的根本区别在于不能自由运用。
（）8、对外汉语教学作为一种第二语言教学，其最根本的特质在于教学对象为来自世界各地的外国人。
（）9、一般来说，现代汉语语法的基本特点表现在以下几个方面：语法形态比较少；词序对语义表达有重要作用；虚词是重要的语法手段；词法和句法具高度的一致性；主语比主题更突出。
（）10、总体来说，汉语句子的功能类别由于语调和标点符号的标示作用，基本上是清楚的。
但是，有些情况下，也会发生功能错位的情况，如用疑问句的形式表达祈使句的功能等。
这是在对外汉语教学中需要特别注意的地方。
（）11、经过几十年的不懈探索，人们对对外汉语教学语法的性质和目标有了更深入的理解，树立了一套不同于一般理论语法的研究观念，其核心是汉语作为第二语言教学的教学语法研究取向。
（）12、于20世纪70~80年代陆续编写出版的《汉语课本》、《汉语教科书》、《基础汉语课本》和《实用汉语课本》，在语法项目的选取和编排上基本都参照了《基础汉语》。
（）13、对第二语言学习者来讲，语法的掌握是第二语言能力培养的基础环节。
（）14、从“识词”到“辩词”再到“选词用词”，构成了对外汉语词汇教学的基本任务。
语言学概论知识点2017精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版语言学概论知识点名词解释：语言：语言是以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律而构成的体系。
言语：是对语言的具体运用，包括说话的行为和结果。
语言的任意性：构成符号的声音和意义之间没有内在的、必然的联系。
语言的离散性：语言可以进行切分，被切分成的每个单位有独立的存在，彼此不相互混淆，但又可以灵活组装。
符号：是人们有意识用来指代某种特定事物的、可为人们感官感知的标记。
狭义符号：符号的“能指”（物质外壳）和“所指”（意义）语言符号：语言是以语音为能指，以语义为所指的符号系统。
具有：任意性、线条性、系统性、层次性的特点。
聚合关系和组合关系是语言中最基本的两种关系。
组合关系：组合关系就是两个以上连续的语言符号有条件、按规则组合起来的关系。
简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系聚合关系：聚合关系就是语言结构某一位置上能互相替换、具有相同性质和作用的语言符号之间的类聚关系。
简单说就是符号与符号之间的替换关系。
语音：语音是人类发音器官发出的有一定意义的声音，是语言的物质外壳（表现形式）。
它使语言成分物质化，是语言的载体。
音素：音素是人类语言在一次发音中按照音色的不同划分出来的最小语音单位。
元音：元音也叫“母音”，发音时气流自由呼出，不受任何阻碍，发音器官各部分肌肉紧张均衡，声带振动、可以自成音节。
辅音：辅音又叫“子音”。
发音时气流在发音器官某一部分受到阻碍，通过某种方式冲破阻碍而发出音来，发音器官各部分呈紧张状态，声带有时颤动（浊辅音）有时不颤动（清辅音）。
音标：广义的音标指一切标记语音的符号，如国际音标、音位音标、音节音标、语音结构音标，狭义的音标指标记音素的音标→最通行的是“国际音标”【专门用来记录语音的符号】国际音标：被各国语言工作者采用的，不带民族特色的记录语音的语音符号。
音位：音位是具体语言或方言在多次发音中划分出来的具有辨义功能的最小语音单位超音质音位：根据音高、音强、音长的特征归纳出来的功能差别单位。
国际音标和汉语拼音之间的关联
国际音标和汉语拼音之间的关联1. 引言1.1 国际音标和汉语拼音之间的关联国际音标和汉语拼音是两种语言音标系统，它们在语言学习和语音转写中有着密切的关联。
国际音标是一种用符号表示语音的标记系统，是世界上公认的标准音标，它可以准确地表示任意语言中的发音。
而汉语拼音是中国官方使用的拼音系统，用拉丁字母表示汉语的音节，是学习和使用汉语的重要工具。
国际音标和汉语拼音都是基于语音学原理建立的，它们都致力于准确地记录语音的发音特点。
国际音标通过特定的符号表示语音的特征，包括辅音、元音、声调等，而汉语拼音则通过字母和声调符号来表示汉语的音节。
两者都能够帮助学习者准确地拼读单词和句子。
国际音标和汉语拼音在语音学研究和语言教学中都有着广泛的应用。
国际音标可以帮助语言学家准确地记录和研究语音特征，对于语言学习和语音教学也非常有用。
汉语拼音则成为了学习汉语的重要工具，帮助外国人更快地掌握汉语发音规则。
国际音标和汉语拼音之间存在着密切的联系和互动，它们都为语言学习和研究提供了便利，同时也展现了不同语言文字系统之间的交流和融合。
通过对国际音标和汉语拼音的研究和应用，我们可以更好地理解语音学原理，促进不同语言之间的交流和理解。
2. 正文2.1 国际音标的基本概念国际音标是一种由国际音标协会制定的用于表示语音的符号系统。
它是为了标注世界各种语言中的音素而设计的，可以准确地记录不同语言中的语音特征。
国际音标使用拉丁字母和特殊符号来表示语音，每个符号对应一个特定的音素。
在国际音标中，每个音素都有一个唯一的符号来表示，这使得不同语言之间的发音差异可以得到准确地记录和比较。
在国际音标中，音素分为元音和辅音两大类。
元音是指用声道完全开放的状态发音的音素，如英语中的/a/、/e/、/i/等。
辅音是指在发音过程中声道有所阻塞或摩擦的音素，如英语中的/p/、/t/、/k/等。
国际音标的符号系统非常丰富，包括了各种语音学术语的表示，能够准确地描述人类语言中的所有音素。
语言学纲要第三章 语音和音系
第三节 发音 一、发音器官 人类发音器官分三大部分： 动力（肺） 发音体（声带） 共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）
1、肺。人类语言多用呼气音，有些非洲语言有吸气音。 2、 喉头和声带。 喉头当中有一对声带。声带是两片很小的薄膜，前后两端粘 附在软骨上，中间的通路叫声门。 声门闭拢，气流冲击声带，使它发生振动，于是发出元音 和带乐音成分的辅音。不说话或发一些清辅音时，声门是张 开的，气流可以自由通过，声带不颤动。
舌身移向前上方，但不接触齿龈或者硬腭，气流顺 畅地缓缓流出，同时，声带振动。
给重复的部分配上符号，符号有了定义就能 反复使用，这样，描述语音的工作不就减 轻了吗？
记录音素的标写符号叫音标。国际音标（IPA， International Phonetic Alphabet） 是 一套可以准确记录所有人类语言语音的标 记系统。
普通话的辅音普通话的辅音2222个p双唇不送气清塞音双唇不送气清塞音hh双唇送气清塞音双唇送气清塞音m双唇浊鼻音双唇浊鼻音f唇齿轻擦音唇齿轻擦音t舌尖不送气清塞音舌尖不送气清塞音tthh舌尖送气清塞音舌尖送气清塞音n舌尖浊鼻音舌尖浊鼻音l舌尖浊边音舌尖浊边音k舌根不送气清塞音舌根不送气清塞音hh舌根送气清塞音舌根送气清塞音舌根浊鼻音舌根浊鼻音x舌根清擦音舌根清擦音舌面前不送气清塞擦音舌面前不送气清塞擦音hh舌面前送气清塞擦音舌面前送气清塞擦音舌面前舌面前清擦音清擦音舌尖后不送气清塞擦音舌尖后不送气清塞擦音舌尖后送气清塞擦音舌尖后送气清塞擦音舌尖后舌尖后清擦音清擦音舌尖后浊舌尖后浊擦音擦音卷舌近音卷舌近音tsts舌尖前不送气清塞擦音舌尖前不送气清塞擦音tstshh舌尖前送气清塞擦音舌尖前送气清塞擦音s舌尖前清擦音舌尖前清擦音国际音标的发音练习可到国际音标的发音练习可到http
语言学纲要第二章 语言是符号系统
组合关系是现实的，聚合关系是潜在的。组 合关系是横向的，聚合关系是纵向的。
组合关系和聚合关系使语言系统得以运转， 保证了语言系统的能产性。
组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根 本关系。语言中的各级单位都可以构成这两 种关系。不但语言符号（词、语素）处在这 两种关系之中，而且构造符号的音位和意义 也都处在这两种关系之中。
规则（部分）
(1)语音和拼写
词包含以下辅音p,m,t,n,s,d和以下元音a,e. 词以辅音开头 词中在第一个辅音之后是元音a。 词以辅音结尾。
(2)词法
动词后接s或ed.
(3)句法 每个句子都以名词（主语）开头 每个主语后都接动词。 有些句子的动词后有另一个名词（直接宾语）
这个语法系统虽然简单，但也具有生成性， 可以生成以下四个句子：
如音位与音位的组合与聚合，b与an有组合关 系，b,p,m,f等有聚合关系。词义的搭配，同 义词、反义词等也反映出意义与意义的组合 与聚合。
与语法.
词库
Pat, a noun. Sam, a noun. tap, a verb followed by a noun. nap, a verb not followed by a noun. -s, verb present tense suffix. -ed, verb past tense suffix.
语言二层结构的奥妙在于以少数有规则地 组成多数，一级级翻番增量，从几十扩 大到无穷。
二层装置所提供的组合可能性是很大的，但是语言中 的词只利用其中很少的一部分组合。这样就在语言 中造成一种羡余（redundancy)。
这种羡余的原因有二： 一是符号的数目不宜太多，否则记忆不胜负担； 二是留下一些组合不予利用，使得纠错成为可能，如
语言学纲要简答题及答案
1、为什么说语言是人类最重要的交际工具;A、语言的人类最重要的交际工具：人类传递信息,进行交际和交流思想,除了使用语言外还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等,在一定场合使用,可以弥补语言的一些不足,但是这些交际工具使用范围有限,有的仅用于特定的范围,最重要的是,这些交际工具,都离不开语言,都是在语言的基础上产生的,是辅助语言进行交际的,没有语言,这些手段的存在没有任何意义;B、其次这是由语言的自身特征决定的,语言即是声音的传播,是所有工具当中使用起来最简便快速,容量最大,效果最好的工具,其它任何联系沟通手段所不能代替的,所以语言是人类最重要的交际工具;2、语言和思维有怎样的关系语言离不开思维,思维也离不开语言,语言是表达自己思想都和理解别人思想的工具,是思维存在的物质形式；思维活动的成果依靠语言得以巩固和存在,思维的发展、认识能力的提高要依靠语言；人脑半球的实验依据证明思维不能脱离语言而存在;语言和思维又相互区别；二者的功能不同：语言是社会成员之间能相互交际；思维帮助人们认识客观世界和能动地改造客观世界二者的规律不同：语言具有民族特性；思维是客观现实规律的反映,具有全人类共同性二者的范畴不同：语言的单位主要是字词句等,思维的单位表现为概念、推理等3、什么是符号符号应具备哪些条件举例说明;符号：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记;例如：信号灯、旗语、上课铃、盲文等符号应具备三个条件：符号由形式和内容两部分组成形式和内容之间没有必然的联系符号对于符号使用者来说具有强制性4、语言符号的任意性特点是不是说我们可以任意运用不同的语音形式表示事物任意性是就语言符号的形式和内容的即音和义的结合是约定成俗的,任意性特点是就语言起源时的情况来说的指最初用什么样的语音形式代表客观事物现象这个意义内容是任意的;但是这并不意味着人们可以对语音的形式作随意更改;符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后,它对人们就有强制性,每一个人都只能乖乖地接受它,个人绝不能随意更改,也无权更改,各个成员都只能接受社会已经约定的符号; 所以,语言符号的任意性和强制性是对立的统一,人们不能借口任意性而随意更改已经约定的音义关系;约定俗成前可以说有任意性,约定俗成后则具有了强制性;假如个人可以根据自己的好恶来使用语言,如果这种任意性没有任何规定性,没有强制性,各人可以自说自话,乱说一套,比如把“死”说成“活”,把“高”说成“矮”,把“香”说成“臭”,等等,那么结果是谁也听不懂谁的话,语言交际就无法进行,语言也就不可能成为人类最重要的交际工具了;5、语音有哪些属性什么是语音的本质属性语音具有生理属性呼吸器官、发音器官、共鸣器官、物理属性音高、音强、音长、音色和社会属性,社会性是语言的本质属性6、什么是音位怎样确定音位音位：具体语言中有区别意义作用的最小语言单位确定音位主要采取替换法,即在相同的语音环境中或者特定的语言中,用音素进行替换,比较替换后的音节是否具有区别语素或词的形式和意义的作用,有区别意义作用的是不同的音位,没有区别意义作用的则归为一个音位;7、简述提供语法形式的手段有哪些选词：进入结构的词首先要在语法的词类中选择;如“读书”之所以是述宾结构,是从“读”和“书”的词类确定的;词序：例如汉语主语在前,谓语在后；日语的宾语在后,主语在前;虚词：例如联合结构中,用“和”、“或”等连词；又如偏正结构中,用“的”做连词;词序和虚词是汉语的主要语法手段;词形变化：在有些语言中词语词组合时形式要发生变化,同一个词与不同的词组合具有不同的变化;8、汉语中表示语法意义的语法手段主要有哪些语法手段：选词、词序、虚词、词形变化、语调、重叠、内部屈折语、异根法、零形态式;汉语中表示语法意义的语法手段主要有选词、词序、虚词、词形变化;9、举例说明什么是性、数、格、时、体、态、人称性：是某些语言里德名词的分类,表示人或事物有关属性的特征,跟自然性别无关 ;例如法语中的名词bol碗是阳性,pomme苹果是阴性数：表示事物的数量,一般包括单数和复数;如英语的名词有单数和复数的变化,还有的语言有单数、双数、三数和复数;格：表示名词、代词在句中跟其他词的关系;例如I 是主格,me是宾格时：用词形变化来表示动作行为进行的时间;例如英语中be ding sth.表现在进行时和have done表过去完成时体：用词形变化的形式表示动作行为进行的各种阶段和状态,例如英语中有普通体、进行体和完成体;态：表示动作和主题的关系,一般分为主动态和被动态,例如The letter is written by me .这是被动态人称：交际事件中谁是说话人和听话人,一般都有三种人称;例如你、我、他10、语言的结构类型有哪些主要特点是什么语言的结构类型有孤立语、黏着语、屈折语和复综语孤立语的主要特点是：缺乏词形变化,词语词的语法关系借助词序和虚词来表达;黏着语的主要特点是：没有内部曲折,每一个变词语素只表示一种语法意义,词根和变词语素结合得不紧密屈折语的主要特点是：有丰富的词性变化,词与词之间的关系主要靠词形变化来表示,词序不是很重要;复综语的主要特点是：以谓语为中心,谓语所要求的主语、宾语、状语等都作为构形词缀,包含在动词的语法形式中11、基本词汇有哪些特点基本词汇有全民常用性、稳固性和能产性;12、词为什么会有多义现象多义词有多项意义,使用中为什么不会影响对意义的理解不同现实现象之间存在着这样那样的联系,语言社会在认识到这些联系之后就会在两类现象之间建立起一种联想关系,进而用指称甲的词去转指与它有联系的其他现实现象,产生多义词;多义词不会影响意义的理解,因为多义词在具体的语境或句子中,由于前后文的限制,使得它只有一种意义适合上下文得需要,其他的意义都排除了;例如“保管”一词,有“保藏和管理”、“在仓库中做保藏管理工作的人”、“完全有把握”这样的意义,但在“他是我们公司的材料保管”中,就只能是“做保藏管理工作的人”这项意义,在“你只要认真学习,保管你取得好成绩”中只能是“完全有把握”这项意义;13、什么是词义的模糊性特点词义为什么具有模糊性特点词义的模糊性会不会影响交际词义的模糊性特点是指词义所指的现象大致有一个范围,但它和与之相关的另一现象之间的界限是模糊的;产生模糊性的原有三个：一是客观事物或现象存在范围和界限上的模糊性；二是人们认识的局限性导致对某些事物、某些现象的认识具有模糊性；三是词义的模糊性也是人们顺利地用语言进行交际的需要;词义的模糊性不会影响交际,因为词义的划分是相对的,其模糊性主要表现在概念的边沿区域,在中心区域概念的区别还是清楚的,比如快和慢的界限不好确定,但马比人快,汽车比马快,这里的快事相对而言又是清晰的;在语言交际过程中,有时候说话人不需要传递确切信息,听话人也不需要把我确定的信息,人们常常就使用模糊义的词;最后认得大脑具有处理模糊信息的特殊功能,能从一系列比较模糊的信息中综合出较为清晰的信息,这是词义模糊性不影响交际的重要原因;14、文字的主要作用有哪些汉字与汉语相适应,主要从哪些方面可以看出来文字的主要作用有：第一文字的发明客服了语言传达信息在时间和空间上的局限,使一发即逝的语言可以“传与异地,留与异时”；第二文字使人类文化得以积累,连续的传承文化；第三文字能促进思维的发展,加深思考的深度,提高了大脑的能力;汉字和汉语相适应,主要是汉字的单音节形式和汉语的语素的单音节形式比较一致,用汉字记录汉语语素往往有一种对应的关系;汉字和汉语基本上相适应,具体可从以下几个方面来认识领会：第一,一个汉字代表一个音节,一个语素基本是也是一个音节,因此汉字和语素是相对应的,用汉字记录汉语语素非常合适;第二,汉语是没有形态变化的语言,语法意义、语法关系主要通过词序和虚词表示,而不像印欧语那样要用音素表示形态变化,所以汉语的特点决定了它用汉字记录是合适的;第三,汉字记录汉语可以非常有效地区别同音词;汉语音节结构简单,声韵母配合只有400来个音节,声韵调配合只有1200多个音节,加之词形简短,以双音节词为主,单音节词依然十分活跃,可以说是汉语词汇的基础,这样同音语素和同音词就非常多,很容易混同,而形态各异的汉字就起到了分化同音词的作用;第四,现代汉语方言众多,语音上的差别很大,但是由于各个方言的语法系统和词汇系统一致性比较突出,用汉字记录汉语,书面上起到了沟通方言的作用,同样的词语,虽然各地发音不同,但大都用同一个汉字记录,所以大家都看得明白清楚,所以汉字具有很好的沟通方言的作用,而拼音文字就难以适应汉语方言分歧的特点;15、为什么说社会的发展是语言发展的基本条件语言作为人类最重要的交际工具,必须适应因社会的发展而产生的新的交际需要,与社会的发展保持一致;1社会的进步推动语言的发展,社会由低级到高级,由简单到复杂,由落后到先进的发展,都会推动语言的发展随着社会的发展,新事物、新概念层出不穷,人们的思维愈来愈细致复杂,这些都会向交际提出新的要求,推动语言不断丰富词汇,改进语法2社会的分化和统一推动语言的发展；3社会间的相互接触推动语言的发展；社会的分化、统一、相互接触也会相应地引起语言的分化、统一和接触;这也必然推动语言的进一步发展;16、语言的发展有什么特点为什么会有这些特点语言的发展有渐变性、不平衡性和相关性;语言最人类最重要的交际工具,具有全民常用性特点,语言是需要人们的普遍接受：加上语言新要素的长期积累,就要素的逐渐消亡,这都是需要一个漫长的过程,这个漫长的过程就决定了语言具有渐变性;语言的各个要素即语音、词汇、语法的发展是不平衡的：语言要素各内部发展也不平衡：不同时代语言的发展速度不一样,动荡的和发展很快的社会语言就发展得快,由此语言的发展出现了不平衡性; 语言的各个要素在一个系统中不是孤立存在的,一个要素的变化会引起另一个要素的变化,这就决定了语言具有相关性;17、社会方言和地域方言有何异同相同点:社会方言和地域方言都属于一种语言变体,都是语言发展变化的结果,都以共同语作为基础. 不同点：1、从产生的根源看,地域方言同社会的地域分化有关,社会方言同社会的社群分化有关;2、从语言的结构系统看,地域方言有独立的语音、词汇、语法、语义系统,地域方言之间的差别可以大到不能通话；社会方言没有独立的结构系统,社会方言的差异一般不会妨碍人们之间的言语交流;故,地域方言在一定的社会条件下可能分化为不同的语言,社会方言不可能分化为不同的语言;18、汉语方言之间的差异,比有些语言之间的差别还有大,为什么不把它们看做独立的语言确定是方言还是语言不能光凭语言本身的差异,还要看使用语言地域分支的人是不是同属于一个民族,是否长期处于一个国家共同体之中,在各个地域分支之上是不是还有共同的文字和书面语,要看说话人的语言认同感;汉民族是一个统一的民族,各地区的人虽然不一定能相互通话,但长期处于一个国家共同体中,一直有共同的文字和书面语,也一直保持了同是汉语的认同感,所以汉语的各个方言尽管分歧大,有差异,应该仍属于同一种语言的不同方言,不能把它们看做是独立的语言;19、语言发展的不平衡性主要体现在哪些方面不平衡性体现在：一是语言系统的各个组成部分即语音、词汇、语法的发展速度不一样,其中词汇变化最快；这是因为词汇与社会的联系最紧密,最直接,对社会的发展变化反应也最灵敏,社会的变化,现实现象的产生与消失,随时都能在词汇中反映出来二是语言要素各内部发展也不平衡：基本词汇发展很慢,一般词汇发展很快;三是不同时代语言的发展速度不一样,动荡的和发展很快的社会语言就发展得快;四是语言在不同地域的发展速度和发展方向也不一样;由于各地的社会政治、经济和文化等方面的发展水平不一致,往往导致语言在不同地域的发展变化具有不同的特点,呈现出不平衡性的特点; 20、洋泾浜和混合语有哪些异同相同点:二者都是语言远征的结果,是一种语言远渡重洋,立足异域,在其立足的过程中又和当地语言发生密切关系,吸收对方的一些成分,形成变体.不同点:二者的使用范围不同,洋泾浜只局限于某个有限的范围使用,不能作为母语学习,而混合语的突出特点是被孩子们作为母语来学习使用;21、我国有很多兄弟民族,他们同汉族有密切的关系,他们的语言是否都是汉语的亲属语言为什么不全是汉语的亲属语言;因为汉语属于汉藏语系,汉藏语系还包括藏缅甸,侗台,苗瑶语族,这三个语族是汉语的亲属语;在我国还有属于阿尔泰语系的有突厥语族如维吾尔语,蒙古语族的蒙古语,满通古斯族的满语,主要分布在西北、内蒙古和东北等地区,还有南亚语系的佤语,布朗语分布在云南,属于南岛语系的如阿美语等语言分布在台湾;维吾尔语、蒙古语、满语、佤语、阿美语和汉语是分属于不同的语系,所以它们不是汉语的亲属语言;22、什么是词缀什么是词尾二者有哪些区别举例说明;词缀：只能粘附在词根上构成新词的语素,它本身不能单独构成词;词尾：加在词的末尾,只能改变一个词的形式,而不能构成新词;区别：第一,从位置看,词尾只能出现在整个词的后面,不能出现在其他位置上,这个词可能是词根构成的,也有可能有后缀,那么词尾只能在后缀的后面,而词缀有的在词的后面,有的在词的前面,少数还在词的中间；第二,从功能看,词缀金额以构成新词,是词的构成部分,是固定在词的结构中的,是构词的语素;词尾不是词的构成成分,不能构成新词,它只能改变次的形式,表示某种语法意义,属于变词语素;词尾所表示的语法意义,是通过语法单位例如词或语素的组合体现出来的,一般只在具体的句子中才出现,单独一个词,没有组合,没有语境,没有与具体的语法意义相联系,也没有相应的语法形式,当然就不可能出现词尾;23、词义引申的方式主要有哪些分析下列词义的引申方式：1铁窗：本义是安有铁栅栏的窗户,派生义指监狱; 换喻2天堂：某些宗教指人死后灵魂居住的快乐的地方,派生义指幸福美好的生活环境; 隐喻3矛盾：本义指用于进攻和防守的两种兵器,派生义泛指对立的事物互相排斥; 隐喻4红领巾：本义指红色的领巾,派生义指少先队员; 换喻词义引申的方式主要有隐喻和换喻;24、“文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助交际工具;”怎样理解这句话第一,文字是记录语言的符号系统；第二,文字是在语言的基础上产生的,没有语言,就没有文字的产生；第三,辅助语言进行交际的工具是多种多样的,而文字的辅助语言交际的最重要的工具;25、语言融合需要哪些条件语言的融合是指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具,是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象.产生语言融合现象需要下列条件:第一,几种语言互相接触,其中一种语言的经济上,文化上处于领先地位;第二,各族人民必须生活在同一地区,形成杂居局面,这样才具有互相接触进而出现融合现象的客观条件;第三,在不同民族杂居地区,其中某个民族的人口在数量上要占优势地位;1语言融合跟民族部族、部落融合密切相关;2同数量占优势的民族生活在同一地区,杂居的局面,且关系密切;3哪一种语言在融合中取胜,取决于语言使用者在经济、文化发展水平以及人口数量的优势地位; 26、元音和辅音有哪些区别1气流是否受阻,元音无阻碍,辅音有；2发音时气流的强弱,元音弱,辅音强；3声带是否震动,元音震动发生,辅音阻碍发声；4发音器官是否保持均衡紧张,元音均衡紧张,辅音发音部位特别紧张;27、人类的语言能力是天生的还是后天学会的为什么从语言能力获得的途径来来看,语言能力有天生的因素也有后天的因素；天生的遗传是是潜在的语言能力,而后天的语言环境是现实的语言能力,而后者处于更重要的地位;语言是社会现象,一个人只有生活在一定的社会环境中,才能获得语言,具备语言能力,离开了社会,哪怕他是一个天才,他也不会说话;人类的大脑有语言功能区,只有生活在正常的语言环境中,大脑的这种语言潜能才能得到开发,因此人类的语言能力是遗传和语言环境共同作用下才有的;不能片面概括成先天还是后天;28、为什么说语言符号在所有符号中是最重要、最复杂的一种1语言符号是声音和意义的结合体,是说的和听的;语言符号的形式选择的是声音,即语音,而不是色彩、线条一类作为形式;人类之所以选择语音作为语言符号的外在形式,这主要是因为语音符号本身具有突出的优点：一方面,语音是人类发音器官发出来的声音,发音器官人人都有,随时可以使用,因此人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容,不需要任何附加设备,使用非常方便,简便；另一方面,语音的容量非常大,一种语言一般只有几十个音,就可以任意排列组合,表达思想；而且,用嘴说话还不影响手脚的活动,在劳动的过程中,有声的语言不会因为距离和光线而影响交际沟通;所以人类语言一开始就是有声语言,而不是无声的手势之类;2一般符号的构成比较简单,而语言符号却是非常复杂的,可分不同的层级;语言符号可以说是人类创造的最为复杂的符号体系,符号单位最多,可以分为音位层和符号层,符号层又可分为语素、词、句子三层,每一层次都有相当数量的符号单位;而其它的符号则非常简单,例如十字路口的红绿灯,只有红绿黄三种色彩的变化,军营的军号通过长短音的组合表示不同的意义,构成也很简单;3一般符号由于构造简单,因而只能表达有限的内容,而且这种内容是简单而固定的,如红绿灯,其中的红灯表示禁止通行,绿灯表示可以通行,黄灯表示预备;语言符号则可以表达丰富多彩的意义,人类任何复杂的思想,以及思想感情的微妙之处,都可以通过语言表达出来;比如汉语中可以用“死亡、逝世、殉职、就义、牺牲、驾崩、坐化、驾鹤西归、完蛋、蹬腿”表示不同身份的人的死亡,用“精细、精巧、精美、精致”表示美好的物品的一些细微差别;这样细腻地表达人类的感情的功能,除了语言符号,别的符号不可能做到;4语言符号具有以少驭多的生成机制,具有生成新的结构的能力,具有生成性和开放性;一般符号表达的意义是固定的,因而不能生成新的意义,使用者不可能在使用过程中灵机一动,来个新的创造;而语言符号则可以表达无穷无尽的意义内容,可以由较少的单位组合成较多以致无穷的单位,以少驭多可以说是语言符号的核心;29、人类选择语音最为语言的形式,同其他形式相比,语音形式有什么优点人类创造语言为什么选择语音作为符号的形式呢这主要是因为:①语音这种形式使用起来比较方便,语音是人类发音器官发出来的声音,发音器官人人都有,随时可以使用,因此人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容,不需要任何附加设备,每个人随时都能发出来的,走到哪里就可以带到哪里,使用非常方便;②语音形式的容量大,几十个语音单位通过排列组合可以表达任何意义内容.③语音形式的表达效果也是最好的,它可以是大声疾呼,也可以是轻声细语,可以细致入微地表达人类的喜怒哀乐等各种各样的情感;而且,有嘴说话还不影响手脚的活动,在劳动的过程中,有声的语言不会因为距离和光线而影响交际沟通.所以人类语言一开始就是有声语言,而不是无声语言的手势之类;30、举例说明什么是对立、什么是互补;音素间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境中,它们的差别能够区别词的语音形式和意义.判定对立关系的方法是找到一个语音环境,然后用替换的方法进行测试,比如 p和p‘在相同的语言环境－ɑu51中出现,具有辨义作用,前者是“抱”,后者是“炮”,这是对立关系;互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境,它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换.处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语言环境里,因而不能起区别意义的作用,我们就有可能把它们归并为一个音位,使它们成为这个音位的几个条件变体,比如ɑ和ａ,前者出现在“单说或开音节的单元音”的环境中,后者只出现在ｉ和ｎ前,它们之间出现的语言环境是互补的;31、什么是词距离说明其定义的内涵;词是造句的时候能够独立运用的最小单位.这个定义说明,词具有造句的功能,可以充当句子成分,而且可以独立充当句子成分.例如"好",可以说"好生活",也可以说"生活好","好"在这里都充当句法成分,这是语素不具备有的功能.并且词又是最小的,不能再分析的造句单位,这里把词同词组区别开来;32、语言的系谱分类和语言结构类型的分类各自一句的标准是什么同系属的语言在结构类型上是不是一定相同为什么标准——判断同一语言在不同地域的后代是方言关系还是亲属关系,要同时考虑两方面的因素：是否是统一的社会；语言本身的差异的大小;谱系分类是根据语言的历史来源或者语言间的亲属关系所作出的分类,并按照语言间的亲疏关系程度把语言分为语系,语族,语支,语群等;语言的结构分类是根据句子和词的构造以及句子中词语的关系进行分类的,通常把世界上的语言分为孤立语,黏着语,屈折语,复综语四类;语言的谱系分类和结构分类角度不同,划分结果是不一样的,因此互相之间没有对应关系,同一系属的语言,不一定结构类别也相同,结构类别相同的语言,不一定就是属于一个谱系.33、为什么词汇发展中会有新词的产生和旧词的消亡的现象,举例说明;词汇的发展和社会的发展,人们对现实现象的变化联系十分紧密;随着工农业和科学技术的发展,新事物层出不穷,语言为表达这些新事物的需要就要创造新词;如指称新事物的“软件”、“特区”、。
04语言学纲要 语音和音系
某个语音成分受相邻的不同语音成分的影响，而变得相同或部分相 同，就是同化。同化又分顺同化和逆同化两种。
顺同化是前面的语音成分影响后面的语音成分，使后面的语音成分 变得与前面的语音成分相同或部分相同。
“兜肚”[toutu]读成[toutou]，英语中后缀-s，在清音后面读清音[s]， 在浊音后面读浊音[z]，如books [bu:ks]、bows[bauz]。
五、语音组合
（三）语流音变 在一连串音节组成的语流中，相邻音节之间常常相互影响，而发生 某些变化，有时说话人由于种种原因调整语音的快慢、高低、强弱， 也会造成语音的某种变化。这种在连续的语流中，某些语音成分受 言语环境的影响而发生变化的现象，就叫语流音变。常见的语流音 变有同化、异化、弱化、脱落、增音等几种类型。 1.同化
三、音素和音位
2.音位与音素的关系 音素是根据语音的自然属性划分出来的，音位是根 据语音的社会属性划分出来的。 汉语的音位/a/就包括[a、A、ɑ、æ ]四个不同的音素， 如“班”[panµµ]、“疤”[pAµµ]、“帮”[pɑɧµµ]、 “边”[piænµµ]。
三、音素和音位
3.音质音位和非音质音位 音位可分音质音位和非音质音位两类。 音质音位是以音质为语音形式的音位，又叫音段音位。 非音质音位是以音高、音长、音强为语音形式的音位，又叫超 音质音位或超音段音位。非音质音位包括调位、时位和重位三 种。 调位是用音高变化区别语言符号的音位，也叫声调。 “疤”[paµµ]、“拔”[pa³µ]、“靶”[pa²¹´]、“罢”[paµ¹]
四、语音特征（语音的聚合）
7.前/后 8.高/低。/i/、/u/、/y/都是高元音，/a/是低元音，/o/ 和/e/是不高不低的元音。 9.圆/展。/u/、/y/、/o/三个舌面元音是圆唇元音，其 余的都是不圆唇元音。
音标的标法
音标的标法一、引言音标是一种用于表示语音音素的符号系统，它是语音学的基础工具之一。
音标的标法是指如何准确地记录和表示各种语音音素的发音特点和区别。
本文将探讨音标的标法，包括其历史发展、分类和应用等方面。
二、历史发展2.1 国际音标的起源国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA）是目前最常用的音标系统。
它起源于19世纪末20世纪初的欧洲，由国际音标协会于1886年创立。
最初的国际音标只包含了少数语音音素的标记，随着语音学的发展，国际音标逐渐扩充和完善。
2.2 国际音标的发展和演变国际音标的发展经历了多个版本的更新和修订。
每一次更新都意味着对于更准确地记录语音音素的追求。
目前，国际音标的最新版本是第三版，于2015年发布。
三、分类音标根据其标记的方式和用途可以分为多种分类，下面将介绍其中的几种常见分类。
3.1 语音学音标和音系音标语音学音标是用于表示各种语音音素的发音特点和区别的符号系统。
它主要用于语音学研究和语言学教学。
而音系音标则是用于描述某一特定语言的音系结构的符号系统。
它是语音学音标的一种特殊应用。
3.2 元音和辅音音标元音音标用于表示语言中的元音音素，辅音音标用于表示语言中的辅音音素。
元音音标一般包括舌位、唇位和开合度等信息，辅音音标一般包括辅音的发音方法和发音部位等信息。
3.3 声调音标声调音标用于表示语言中的声调音素。
不同语言的声调音标有所差异，有些语言使用数字表示声调的高低，有些语言使用符号表示声调的升降。
四、应用音标的标法在多个领域有着广泛的应用，下面将介绍其中的几个主要应用。
4.1 语音学研究音标的标法是语音学研究的重要工具之一。
通过对不同语言的音素进行标记和比较，可以揭示出不同语言之间的音系差异和共性，从而推动语音学理论的发展。
4.2 外语学习和教学音标的标法在外语学习和教学中起着重要的作用。
学习者可以通过学习音标来准确地模仿和发音外语中的各种音素，从而提高口语表达能力。
《现代汉语》期中作业答案
《现代汉语》期中作业答案《现代汉语》期中作业答案第一章绪论一，名词解释：1. 现代汉民族所使用的语言，就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2. 共同语就是一个民族全体成员通用的语言。
3. 方言是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。
现代汉语包括十大方言：官话、晋语、吴语、湘语、赣语、粤语、闽语、客家话、徽语、平话。
二，简答： 1. 语言是人类交际的工具，而且是各种交际工具中最重要的一种。
语言是思维的工具，思维离不开语言。
语言是一种音义结合的符号系统。
2. 见教材。
3. 语音方面：没有复辅音；元音占优势；有声调；词汇方面：汉语语素以单音节为基本形式；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势；语法方面：语序和虚词是表达语法意义的主要手段；语、短语和句子的结构原则基本一致；词类和句法成分不是简单的对应关系；量词很丰富，有语气词。
4. 汉语方言差异形成的原因有人口的扩散迁移、民族的融合、地理的阻隔、不同语言之间的接触、语言发展内部的不平衡性等等。
5. 从语音、词汇、语法三个方面论述。
6. 语音方面“以北京语音为标准音”，因此，凡是不符合这个标准的，都是不规范的。
这是就整体说的。
对于北京语音里的异读词，较多的轻声和儿化词，普通话无必要把它全部吸收进来，应吸收哪些，也要进行调查和研究，作出抉择。
词汇以北方话词汇为基础。
但这并不是说，凡是北方话所有的词都可以进入普通话，也不是排斥其它方言中有用的词汇进入普通话。
具体做法是：第一，要舍弃北方方言中某些过于土俗的词语。
第二，同一事物在北方方言中说法不一，应该采取比较通行的说法。
第三，普通话要从非北方方言中不断吸取所需要的词。
第四，为了丰富普通话词汇，也要吸收一些古语词和外来词。
第五，词汇的规范化，还要抵制生造词。
语法方面“以典范的现代白话文著作为语法规范”。
欧化的说法，进入当代作品的某些方言，都是不规范的，不能吸收到普通话里。
语言学概论复习提纲
语言学概论复习第一章语言是什么第一节语言是一种声音一、语言是一种声音二、这种声音是人有意识地从发音器官发出的三、这种声音能代表一定的客观现象四、这种声音能分解和组合，这些分解和组合是有规律可寻的第二节语言与说话一、语言不等于说话二、语言是说话所用的材料和规则，语言是抽象的，是全社会一致的三、说话也叫“言语”。
言语是对材料和规则的具体运用，是可感知的，是因人而异的四、语言是通过一定的可感知形式来传递一定信息的符号系统┌听觉语符——音符（语音）┌可感知形式——语符┤│└视觉语符——文字（？）语言┤│┌语汇（词汇）└信息（内容）——语义┤└语法传统上语音、词汇、语法合称语言三要素。
第三节语言的功能一、语言是人类最重要的交际工具（一）人类有多种交际工具：（二）这些都比不上语言重要。
二、语言是人类最重要的思维工具（一）人类左半脑掌管与语言有关的抽象思维；右半脑掌管与语言无关的形象思维（二）抽象思维是否一定要语言参与（三）语言只是一种符号，是一种替代品，人们能利用语言进行思维，也应该可以利用其它的替代品进行思维。
（四）人类有了语言之后主要依靠语言进行思维第四节语言是符号系统一、什么是符号（一）符号就是用一种东西（甲）来代替另外一种东西（乙），通常是用具体的、浅显的、通俗的来代替抽象的、深奥的、孤僻的。
（二）语言也是一种符号，是听觉符号（三）语言符号的特点１．约定俗成（任意性）２．线性（四）符号与客观二、语言的层级体系（一）层级体系的构成（二）语言层级体系的特点：三、组合关系和聚合关系（一）组合关系（二）聚合关系第五节语言系统是人类特有的一、语言能力需要具备的条件（一）生理条件：一定的大脑容量，使之具备抽象、概括能力（二）心理条件：听觉系统和发音器官（三）社会条件：即到了有什么非说不可的地步二、其它动物不具备语言条件第二章语言学第一节什么是语言学语言学是以语言为研究对象的一门科学。
第二节语言学的简要历史一、人类早期关于语言的神话传说二、语言学问题的哲学探讨三、语言研究的语文学阶段（一）中国的语文学研究（二）印度的语文学研究（三）古希腊罗马的语文学研究四、传统语言学五、现代语言学（一）历史比较语言学（二）结构主义语言学（三）转换－生成语言学第三节语言学的分类一、微观语言学和宏观语言学（一）微观语言学研究语言本身。
音标的概念和定义
音标的概念和定义音标是一种用来表示语音的符号系统，它能够准确地描述语言中的音素（语音的最小单位），包括发音的方式、发音的地点以及声带的振动情况等。
音标的概念是为了解决不同语言之间发音差异的问题，使得人们能够更准确地记录、学习和比较不同的语音。
音标常见的有国际音标（International Phonetic Alphabet, IPA），它是全世界通用的音标系统，许多学科领域，如语言学、音韵学、语音学等都使用国际音标作为研究和教学的工具。
通过学习音标，人们能够更好地理解语音的发音规律，提高语音的准确性和流利度。
音标的定义可以从两个方面来理解。
一是从符号的角度，音标是一种用来记录或表示语音的符号系统。
它通过特定的符号来表示不同的语音，并且符号与语音之间有固定的对应关系。
例如，国际音标中的 /p/ 符号表示清爆破音 /p/ 的发音，/i/ 符号表示/i/的发音。
音标的符号形式一般由音标学家在研究中确定，以便在学术和教学中统一使用。
另一个角度是从描述语音的角度来理解音标的定义。
语音是由发音器官产生的声音，而音标通过一系列符号来准确地描述语音的发音特征。
这包括声带的振动情况、舌头和嘴唇的位置、气流的方式等。
通过音标，我们可以了解到不同语言中发音的差异以及它们之间的共同点，这对于语言学、语音学等学科的研究和教学具有重要的意义。
总之，音标提供了一种客观、准确的方式来记录和描述语音的发音特征。
此外，音标还可以用于帮助学习者正确发音和学习外语。
通过学习音标，学习者可以更好地理解目标语言的发音规律，并能够准确地发出目标语音。
音标可以帮助学习者纠正发音中的错误，提高口语表达的准确性和流利度。
在语音教学中，教师常常使用音标来指导学生的发音练习，通过比较学生的发音和目标音标，找出差距并加以纠正。
此外，音标还可以配合发音录音和图表等工具，帮助学习者更直观地理解和掌握语音知识。
需要注意的是，尽管音标能够提供准确描述语音的工具，但它并不是语音更高级别的规则、语法等的表达方式。
文字学重点
文字的定义：文字是纪录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。
表意字：凡是字形本身跟所代表的词的意义有联系，跟词的语音没有联系的字，我们都称为表意字。
一、区分两个概念：1.记录语言的符号——文字（有音也有义）花：被子植物的生殖器官。
明：明亮日：太阳2. 文字本身所使用的符号——字符花：由两个字符“艸”和“化”构成。
明：由两个字符“日”和“月”构成。
日：由一个字符“日”构成。
备注：独体字的字符只有一个；合体字的字符是它的偏旁。
文字字符的分类：意符、音符、记号1.意符：跟文字所代表的词在意义上有联系的字符。
A 形符：作为象形符号使用，通过自己的形象来起表意作用。
B 义符：由已有的字充当的表意偏旁，它们就依靠本身的字义来表意。
2.音符：字符跟文字所代表的词在语音上有联系的是音符。
P113.记号：P12 跟文字所代表的词在语音和意义上都没有联系的字符。
汉字的性质：语素—音节文字1.定义：既使用属于语素这个层次的字符，又使用表示音节的字符的文字。
森：字符3个“木”属于语素层次，起提示意义作用。
卡车：字符“卡”属于音节层次，起提示读音作用。
2.“语素——音节文字”的类型（1）汉字里的独体、准合体、合体表意字、记号字、半记号表意字——语素字（字符包括意符和记号）笔、明——意符+意符月、牛——记号春、急——记号+意符（2）假借字——音节字（每个字只表音节）（3）形声字——介于语素字跟音节字之间的文字三、汉字的音符和拼音文字的音符的区别汉字的音符是借音符。
1.拼音文字的音符是专职的；汉字的音符是借现成文字充当的，如“梅”的声旁“每”，“珥”的声旁“耳”。
2.一般拼音文字所使用的字母数量都相当少（如英语只有26字母）；汉字的声符数量很大（古今用作声旁的字估计在一千左右），同样的字音往往借不同的字来表示。
媚——梅关于汉字起源的猜想（一）结绳说(二)刻契说（三）八卦说（四）仓颉造字说（五）图画记事说裘锡圭：仰韶文化遗址的陶符不可能是文字。
浅析《现代汉语》课程语音部分的系统性
浅析《现代汉语》课程语音部分的系统性作者：张秀琴来源：《现代语文(语言研究)》2013年第09期摘要：现代汉语是我国高校汉语言文学专业的基础课，也是必修课，且一般高校都在大学一年级开设。
对初入大学的学生来说，既面临新旧知识衔接的问题，也面临新的知识框架建构的问题。
现代汉语课程的语音部分应准确区分“语音单位”和“记音符号”两个不同层面的一系列概念，为学生进一步学习其他语言类课程打好基础。
一套系统性与科学性并重的教材应当有区别地使用这两个不同层面的一系列概念。
关键词：现代汉语语音记音符号黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》从问世起到现在，经历了30年的历程，期间不断修正和完善，在高校一直是很受欢迎的教材，并且成为多种考试的指定书目，足见其实用性、科学性、理论性等方面的过人之处。
黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（以下简称黄廖本）已再版四次，纵观学者们对该教材的评析和建议，主要集中在语法和词汇两章，其次是修辞和文字。
这几年，语音这一章虽然有所变动，但只是体现在个别定义和措辞上，这些变动不像其他章节的改动那样体现编者体系观念上的变化。
黄先生在文章中也曾提到过“重点抓语法”。
笔者从2006年开始用黄廖本进行教学，在教学过程中逐渐发现，该教材在语音方面存在一些不足之处。
一、关于黄廖本语音方面的研究综述这些年来，学者们就黄廖本语音方面提出了一些自己的疑问和见解，主要集中在以下两个方面：（一）关于《汉语拼音方案》介绍。
大家普遍认为《方案》的介绍不够全面，不够详细。
我们认为这并不是语音部分问题的根本所在。
教材具有指导性，教师具有主动性，教师授课时可以根据需要适当补充有关知识。
（二）关于一些术语界定的问题。
比如：语音、音节、声母、韵母等，这些问题在增订四版中得到了改善，但实际上并没有完全得到解决。
从以上研究来看，学者们主要提到了黄廖本语音中的不完美之处，但并未去追寻不完美的根源。
本文主要从语音章节的框架建构和语音理念方面来谈谈对黄廖本《现代汉语》语音部分的一些认识。
国际音标和汉语拼音之间的关联
国际音标和汉语拼音之间的关联【摘要】国际音标和汉语拼音在语言学习中扮演着重要的角色。
国际音标是一种用符号表示语音的标音系统，在国际交流和学习外语中起到重要作用。
汉语拼音则是将汉字音节转化为拉丁字母的拼音系统，方便学习者理解和记忆汉语发音。
两者在语音表达上有很多相似之处，也存在一些差异，学习者需要注意这些细微差别。
通过国际音标和汉语拼音的相互转换，可以更好地理解语音之间的联系，并提升语言学习的效果。
汉语学习者学习国际音标是很有必要的，因为国际音标可以帮助他们更准确地模仿外语发音，提高听说能力。
国际音标和汉语拼音在语音学习中的联系是深远的，通过掌握两者之间的关联，能更快更准确地掌握外语发音和语音规律。
【关键词】国际音标, 汉语拼音, 关联, 定义, 作用, 相互转换, 共同点, 差异点, 必要性, 联系深远1. 引言1.1 国际音标和汉语拼音之间的关联的重要性国际音标和汉语拼音是两种不同的语音符号系统，它们在语言学习和交流中扮演着重要的角色。
国际音标是一种用来表示语音音素的符号系统，它能够准确地表示各种语音的发音特点，为语言学习者提供了准确的发音参考。
而汉语拼音则是一种汉语语音转写系统，通过拉丁字母来表示汉语的声母和韵母，方便汉语学习者掌握汉语的发音规律。
国际音标和汉语拼音之间存在着密切的关联，它们在语言学习中相辅相成，互相促进。
国际音标可以帮助汉语学习者准确地掌握汉语的发音规律，帮助他们正确地模仿和发音。
汉语拼音也可以帮助国际学生更快地学习国际音标，因为它们之间存在着一定的相似性，学习者可以通过比较两者的差异和共同点来更好地理解和掌握。
深入了解国际音标和汉语拼音之间的关联对于语言学习者来说至关重要。
它不仅可以帮助他们更好地掌握和运用这两种符号系统，提高语言学习的效率，还可以丰富他们的语言学习经验，提升他们的语言交流能力。
建议语言学习者在学习语言的过程中重视国际音标和汉语拼音的学习，加强对它们之间关联的理解，从而更好地提升自己的语言水平。
文字谱的名词解释
文字谱的名词解释文字谱是一种记录语言声音的符号系统，也称为音标或音节，用来表达语言中的各个音素。
它在语言学研究、音韵学研究和外语学习中都有重要作用。
文字谱可以帮助我们了解和学习不同语言的语音特征，同时也为文字的转化和传播提供了有效的工具。
一、文字谱的起源和发展文字谱的起源可以追溯到古代的音乐笔记和音乐符号。
古代人们用符号来记录音乐的旋律和节奏，这些符号逐渐演变成了现代的文字谱。
在语言学研究领域，文字谱的出现使得研究者可以更加准确地描述和分析不同语言的音素系统，并进行音韵学和语音学的研究。
现代文字谱主要有国际音标、拼音系统等。
二、文字谱的类型和用途1. 国际音标（IPA）国际音标是一种用来记录世界上所有人类语言音素的文字谱系统。
它不仅可以表示语音中的元音和辅音，还可以表示重音、音调和语调等其他语音特征。
国际音标通过特定的符号来表示不同的音素，并且符号与音素之间有一一对应的关系，因此可以帮助我们准确地表达和传达语音信息。
2. 拼音系统拼音系统是一种通过拉丁字母或其他字母进行拼写来记录语言音素的文字谱系统。
拼音系统广泛用于外语学习和文字转化。
比如，英语的拼音系统能帮助非英语母语者正确发音和理解英语单词，而汉语的拼音系统（拼音）则起到了帮助外语学习者掌握汉语发音和阅读的作用。
文字谱的使用不仅限于语言学研究和外语学习，它还在其他领域发挥着重要作用。
三、文字谱在语音学和音韵学中的应用文字谱在语音学和音韵学研究中具有重要的作用，它可以帮助研究者准确地描述和比较不同语言的音素系统。
通过文字谱的使用，我们可以了解到不同语言中的声音特点、音位和音系结构等信息。
这些信息对于理解语言发展、语音变化以及语音习得等方面都具有重要意义。
四、文字谱在外语学习中的应用文字谱在外语学习中帮助学习者正确发音和理解语音信息。
通过学习并使用拼音系统或国际音标，学习者可以准确地表示外语中的音素，并通过对比母语和外语的音素差异，进一步完善自己的发音技巧和语音感知能力。
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五度标调法
——赵元任：《一套标调的字母》
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反切
都[tu]，当[taŋ]孤[ku]切 《广韵》中表示声母[t]的切上字：都、丁、 多、当、德、冬七个。 《广韵》全书共用反切上字四百七十多个。 双：所江切 北京话：[ʂŋ]；广州话：[ʃœŋ]； 梅县话：[suŋ]； 雷州话：[xiaŋ] 与“所江切”相合的不多。
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三种记录语音符号系统的比较 (反切、谚文、IPA）
优点 缺点 反切 基本可以记录汉字的 不是以音子为单 读音。 位；反切上下字 不固定，难以掌 握；方言问题。 韩国的谚文 符号固定、数量少， 没有彻底音子化； 便于记忆；记音文字， 采用的符号过于 看到符号就能发音。 民族化，不便于 国际交流。 IPA 以音子为单位；可以 符号过多，不利 比较科学、精确地记 于记忆；所规定 录和区分语音；有严 的声调符号对研 式标音和宽式标音， 究描写声调语言 使用灵活。 是不够的。