10倒数

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大班数学教案：10以内的倒数及顺数

大班数学教案：10以内的倒数及顺数大班数学教案：10以内的倒数及顺数大班数学教案：10以内的倒数及顺数1活动目标：1.学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2.感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。

体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3.积极主动的学习，体验数学活动的快乐。

活动准备：楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡活动过程：1.开火车数数请幼儿一个接一个进行1-10的顺数。

2.数字阶梯（1）出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数。

（2）小猴爬楼梯：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。

3.分组游戏“送小青蛙回家”（1）请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方式摆放数字荷叶，送小青蛙回家。

（2）教师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的方式摆放好荷叶让小青蛙回家。

活动延伸完成幼儿用书p24页“小兔跳跳板”大班数学教案：10以内的倒数及顺数2活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程：一、组织教学游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。

10以内的倒数(大班)最终版.ppt

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游戏：火箭发射
火箭马上就要发射，请准备！（幼儿双手并拢上举，做火箭状）
还剩下最后的10秒，请一起倒数：10、9、8、 7、6、5、4、3、 2、1
发射成功！
发射！
（幼儿双脚用力向上跳，大喊“发射”）
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游戏：火箭发射
火箭马上就要发射，请准备！（幼儿双手并拢上举，做火箭状）
还剩下最后的10秒，请一起倒数：10、9、8、 7、6、5、4、3、 2、1
发射成功！
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大班数学
《学习倒数》
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执教：陈惠芬1
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10以内的倒数

过
程
1.寻找生活中的倒数，初步感知倒数
幼儿观看图片：（1）“神舟七号”卫星发射的图片。（2）新年钟声即将敲响时倒计时的录像。（3）交通信号灯倒计时的录像。
小结：按从大到小顺序排列，后一个数比前一个数少1的一排数叫倒数。
2.教师演示：“老爷爷坐电梯”，学习10以内的倒数。
要点：引导幼儿唱数电梯下行的数字，学习10以内的倒数。
第二学期活动设计
领域
活动名称
10以内的倒数
目标
1.学习10以内的倒数。
2.初步体验数序的可逆性。
3.在生活中学习使用倒数。重Leabharlann 点幼儿能熟读1~10的倒数
准备
1.“神舟七号”卫星发射的图片。新年钟声即将敲响时倒计时的图片。交通信号灯倒计时的图片。粉笔、黑板，1~10的数字卡各一张。
2.幼儿用书、铅笔若干。
3．游戏：“小青蛙跳荷叶”，巩固10以内的顺、倒数。
玩法：贴有数字1~10的地垫摆在地上，幼儿拼成各种荷叶的图案。游戏开始，幼儿扮演小青蛙按照老师提出的倒数的要求，边数边跳相对应的数字格。
要点：在幼儿熟悉掌握倒数后，教师可随意提出顺或倒数的要求，引导幼儿体验数序的可逆性。
反
思
本次活动的目标是让幼儿熟练掌握10以内数的倒数，整个活动都围绕这个目标而展开。首先通过幼儿自己操作感知正倒数的排列顺序，这个部分比较简单，幼儿掌握了正倒数的概念，于是我又取其中一个数字开始顺数和倒数，强化幼儿的倒数概念，从而达到熟练掌握10以内的倒数。

10以内的顺数倒数教案

10以内的顺数倒数教案1.教学目标：知识目标：学生能够掌握10以内的顺数倒数；能力目标：学生能够运用所学的顺数倒数知识解决实际问题；情感目标：培养学生的观察力、逻辑思维能力和合作精神。

2.教学重点和难点：教学重点：让学生能够掌握10以内的顺数倒数；教学难点：让学生能够运用所学的顺数倒数知识解决实际问题。

3.教学准备：教学材料：数数卡片、黑板、粉笔、练习册等；教学环境：教室。

4.教学过程：(1)引入新课：教师出示数数卡片（1-10），齐声读数。

然后提问学生，从1数到10有什么特点？(2)呈现新课：教师出示黑板上的图表，从10数到1。

然后提问学生，从10数到1的规律是什么？(3)练习：①教师提问学生：从10开始，按顺序数到1。

②学生根据教师的要求，按顺序数到1。

(4)操练：①教师出示数数卡片（10-1），学生根据卡片上的数字，顺序排队从1数到10。

②教师提问学生：你们能倒数数到几？(5)认识倒数的概念：教师出示一个数，要求学生按倒数的顺序数。

然后提问学生，倒数的规律是什么？(6)练习：①教师提问学生：从10开始，按倒数的顺序数到1。

②学生根据教师的要求，按倒数的顺序数到1。

(7)操练：①教师出示数数卡片（1-10），学生根据卡片上的数字，倒序排队从10数到1。

②教师提问学生：你们能顺数和倒数数到几？请找到两个同学进行竞赛。

(8)拓展应用：通过一些实际问题，引导学生运用所学的顺数倒数知识解决问题，如：班级有20个学生，你能顺数和倒数数到第几个学生？(9)小结：教师与学生一起总结归纳所学的顺数倒数知识，并梳理错题并讲解。

(10)作业：完成练习册上的相关习题。

5.教学反思：通过设计有趣的教学活动，让学生能够积极参与，形象直观地掌握10以内的顺数倒数，并且能够运用所学的顺数倒数知识解决实际问题。

同时，通过小组竞赛和拓展应用等环节，培养学生的观察力、逻辑思维能力和合作精神。

10以内大班倒数教案

10以内大班倒数教案教案概述本教案适用于大班幼儿，旨在通过倒数活动，帮助幼儿掌握10以内的数字顺序和数数能力。

通过游戏和互动的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数学认知能力。

教学目标1.能够顺序倒数从10到1，并理解倒数的概念。

2.能够准确地数出10以内的数字顺序，巩固数数的能力。

教学准备•数字卡片：1-10共10个。

•计时器或钟表。

教学过程导入（5分钟）1.引导幼儿回顾1-10的数字顺序，鼓励他们用手指指出每一个数字。

2.提问：你们知道什么是倒数吗？请举个例子。

3.引导幼儿思考并回答。

探究（10分钟）1.准备数字卡片1-10，随机选择一张数字卡片，出示给幼儿。

2.要求幼儿用手指指出当前数字，并提醒他们需要倒着数数。

3.开始倒数，让幼儿跟随一起倒数。

例如，出示数字卡片8，幼儿首先说出数字8，然后依次说出7、6、5…直到1。

4.重复以上步骤，直到所有数字卡片都被使用过。

游戏（15分钟）1.分为两组，每组幼儿排成一列，面向教师。

2.教师出示一个数字卡片，两组幼儿同时开始倒数，第一个说出正确的数字的小组获胜。

3.每组轮流出示数字卡片，直到所有数字都被使用过。

4.鼓励幼儿快速反应，同时加强对倒数的练习。

小结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，强调倒数的概念和数数的技能。

2.提问：大家觉得倒数难吗？为什么？3.提醒幼儿在日常生活中注意观察倒数的场景。

教学延伸1.让幼儿用手指模拟倒数的过程，例如从10个积木中依次拿走一个，直到剩下最后一个。

2.制作一个倒数的唱歌游戏，根据数字的倒数顺序唱出相应的歌词。

教学评估观察幼儿在倒数活动中的参与度和准确性，以及对倒数概念的理解程度。

参考资源无。

大班公开课数学10以内的倒数

大班公开课：科学活动内容：10以内的倒数活动目标：1.通过游戏学习倒数（10以内），能从相反的方向感知自然数的顺序。

2.发展幼儿的逆向思维。

活动准备：1.大树妈妈，红苹果10个，绿苹果10个。

2.数字排列1—10，10—1。

（数字牌）3.玩具若干。

活动过程：一、谈话导入1.师说：“小朋友们，早上好。

今天有个小朋友来到我们中班了，大家看看它是谁呢？”2.师说：“苹果宝宝到底怎么了呢？小朋友想不想知道呢？”3.师说：“哦，原来是苹果宝宝长大了，每天都要妈妈抱。

秋姐姐来了说，娃娃已经长大为什么还要妈妈抱。

苹果娃娃脸红了，对着妈妈说，娃娃已经长大了，不要妈妈抱，我要去把香甜分送给小动物们。

”二、集体活动1. 分享（1）师说：“苹果娃娃最后对妈妈说了什么呢？”（2）师说：“红苹果娃娃想与草地上的小动物分享，请小朋友上来从最小的红苹果摘吧。

”（按1—10的顺序，顺数）（3）引导幼儿观察数字越来越大。

（4）师说：“那么，绿苹果娃娃想与天空中的小动物一起分享，请从最大的苹果开始摘吧。

”（按10—1的顺序，倒数）（5）引导幼儿观察数字越来越小。

2. 盖高楼（1）师说：“刚刚小朋友表现都非常棒，有一个人遇到点小麻烦，想请小朋友帮助，小朋友愿意不愿意？”（2）师（模仿建筑师）说：“小朋友，你们好。

我是一名建筑师，上周呢，我答应森林里的小动物，要为他们盖一座漂亮的大楼房，不过呢？我生病了，你们能不能帮帮我，我不想小动物们伤心，能够吗？”（3）师说：“小朋友们，你们盖过楼房吗？要先盖第几层？”（4）师说：“我邀请一个小朋友来当建筑师，我们一起来建楼吧。

”（5）师说：“楼房越来越高，数字宝宝也越来越大越来越大。

”（6）出示数字牌，数字排列1—10。

（7）小结：从小数到大，叫顺数。

3. 拆高楼（1）叮铃，叮铃，响了。

师接，说：“森林里的大坏蛋，看到小朋友盖得楼，特别喜欢，想要霸占房子了，村长让我们赶紧拆了。

”（2）师说：“拆楼要从几楼开始拆呢？”（3）师说：“拆高楼，拆高楼，拆了一层少一层，拆了10楼拆9楼······（4）师说：“我们刚刚拆楼是从最大的数字宝宝开始，一直到最小的数字宝宝。

中班数学教案一到十的倒数

中班数学教案一到十的倒数教学目标：1. 能够准确地背诵数学一到十的倒数。

2. 能够理解倒数的概念，并能通过倒数进行简单的数学运算。

3. 能够应用倒数的知识解决实际生活问题。

教学准备：1. 数字卡片或数字表格，上面分别写有数字一到十的倒数。

2. 数学游戏或教具，用于巩固倒数的概念和运算技巧。

教学步骤：第一步：引入倒数的概念1. 让学生观察数字卡片或数字表格，询问他们在日常生活中是否遇到过倒数的情况。

2. 向学生解释倒数的概念，即某个数除以1的意义。

举例说明，如果有10个苹果要平分给10个小朋友，那么每个小朋友能分到1个苹果，因此每个苹果的倒数就是1/10。

3. 引导学生思考，倒数越大意味着分到的东西越少，倒数越小意味着分到的东西越多。

第二步：学习数学一到十的倒数1. 展示数字卡片或数字表格，帮助学生记住数学一到十的倒数。

2. 通过反复朗读和默写的方式加深学生对倒数的记忆。

可以利用游戏或竞赛的方式进行，增加趣味性。

第三步：理解倒数的运算规律1. 引导学生思考，如果一个数和它的倒数相乘，会得到什么结果。

举例说明，1/2 × 2 = 1，1/3 × 3 = 1，以此类推。

2. 帮助学生理解倒数的性质，即任何一个数和它的倒数相乘都等于1。

这也是倒数存在的意义和重要性。

第四步：应用倒数解决问题1. 提供一些关于倒数的实际问题，引导学生运用倒数的知识来解决。

例如：“如果有10个橙子要平分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个橙子？”2. 让学生自己思考问题，并用倒数来解答。

鼓励他们口头回答，并用数字卡片进行配对和验证答案。

第五步：巩固和拓展1. 进行一些数学游戏或练习，巩固学生对一到十的倒数的记忆和运算技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中应用倒数的知识，例如在购物时计算商品的折扣或计算比例等。

教学延伸：1. 对于学习较快的学生，可以引入更高级的倒数概念，例如分数的倒数或负数的倒数。

2. 对于学习较慢的学生，可以适当减少倒数的范围，例如只教授一到五的倒数，并通过更多的实际问题进行巩固。

10以内的顺数和倒数数学教案

10以内的顺数和倒数数学教案一、教学目标1. 让学生理解顺数和倒数的含义。

2. 培养学生运用顺数和倒数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流的能力。

二、教学内容1. 顺数的定义和性质。

2. 倒数的定义和性质。

3. 顺数和倒数在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：顺数和倒数的定义及其应用。

2. 教学难点：理解顺数和倒数的关系，以及如何在实际问题中运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，理解顺数和倒数的含义。

2. 采用小组合作法，培养学生合作、交流的能力。

3. 采用问题驱动法，激发学生思考，提高学生解决问题的能力。

五、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 教学素材（如图片、实物等）。

3. 小组合作学习准备。

六、顺数的性质与应用1. 顺数的意义和表示方法。

2. 顺数的性质及其在实际问题中的应用。

七、倒数的性质与应用1. 倒数的意义和表示方法。

2. 倒数的性质及其在实际问题中的应用。

八、顺数与倒数的关系1. 顺数与倒数的关系及其证明。

2. 顺数与倒数在不同情境下的应用。

九、利用顺数和倒数解决实际问题1. 生活中的顺数和倒数问题。

2. 数学中的顺数和倒数问题。

十、教学反思1. 总结本节课的教学效果。

2. 分析存在的问题，提出改进措施。

十一、课后作业1. 巩固顺数和倒数的基本概念。

2. 运用顺数和倒数解决实际问题。

十二、拓展与延伸1. 顺数和倒数在其它领域的应用。

2. 顺数和倒数的相关数学文化。

十三、评价与反馈1. 学生课堂表现评价。

2. 学生作业评价。

3. 学生反馈意见收集。

十四、教学进度安排1. 每个章节的教学时长。

2. 课堂练习和课后作业的安排。

十五、教学资源整合1. 整合校内外的教学资源。

2. 利用网络平台，丰富教学内容。

3. 跨学科整合，提高学生的综合素养。

六、顺数的性质与应用1. 顺数的意义和表示方法。

顺数是指按照自然数的顺序，从1开始逐个数到指定数的序列。

10 以内倒数教案

I am only responsible for the excitement, and God has its own arrangements.悉心整理助您一臂（页眉可删）10 以内倒数教案10 以内倒数教案1一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。

2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。

设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。

2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。

（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。

（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。

（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。

（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。

幼儿园《10以内任意数字开始的倒数》教学方案

幼儿园《10以内任意数字开始的倒数》教学方案一、教学目标:1、孩子能够遵循教师给出的指令准确快速地开始从任意数字开始数倒数。

2、孩子能够掌握从任意数字开始数倒数的规则;3、增强孩子的空间感知能力；4、锻炼孩子的集中力和耐心降低烦躁和压力。

二、教学准备:1、准备相对应的练习材料；2、准备卡片或其他教具，以便于幼儿通过游戏学习；3、学生座椅、桌子清理卫生；4、教室环境布置优化。

三、教学步骤:1、阶段1（简单倒数10-1）：在这个阶段，教师会对孩子进行一些简单倒数的练习，以便孩子能够熟悉倒数的规则。

教师会引导孩子用手指头或者计数器辅助快速数到10，然后开始倒数，首先倒数10，之后是9，一直到1。

然后再让孩子尝试不借助辅助工具，自己数10-1。

如果孩子出现反应迟钝或犯错的情况，家长需要提供辅助。

2、阶段2（任意数字开始的倒数）：在这个阶段，教师会首先通过示范给孩子演示任意数字倒数的方法。

一开始，家长可以让孩子从比较简单的数字，例如3或4开始的数倒数，如果孩子掌握了这种技巧并感到自信，可以继续进行练习，让他们尝试更复杂的数字进行数倒数练习。

在这种情况下，孩子们需要运用以前练过和掌握的10以内倒数技能，依据数字规律更快地进行数倒练习。

如果孩子已经掌握了数的顺序，可以进行更加高难度的游戏，例如一个人说一个数字，另一个人说接下来的数字，以此类推。

四、示例教学: 教师抛出问题：从6开始数倒数，一直数到1。

教师可以使用数字卡片或软件来展示数字，让孩子能够更直观地看到数字的位置和顺序。

然后，教师可以引导孩子开始数倒数，一开始可以用手指辅助，之后便让孩子自己数。

然后，让幼儿自己尝试从其他数字开始数倒数，例如从7开始数倒数，一直到1。

具体练习如下：1.从3开始数倒数，一直数到1；2.从7开始数倒数，一直数到1；3.从5开始数倒数，一直数到1；4.从9开始数倒数，一直数到1；5.从2开始数倒数，一直数到1；6.从4开始数倒数，一直数到1；7.从6开始数倒数，一直数到1；8.从8开始数倒数，一直数到1；9.从10开始数倒数，一直数到1。

10以内的倒数教案

10以内的倒数教案篇一：学习10以内数的顺数和倒数教案《学习10以内数的顺数和倒数》教学设计班级：大班科目：数学活动教案【教材简析】根据幼儿在数数方面的经验，上学前班的幼儿都会顺着数10以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大，而且会数着数着变成顺着数，于是设计以下这些活动，让幼儿从具体形象上理解顺数和倒数的特点。

【活动目标】1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

【活动重难点】重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

【活动准备】1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1—10的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

【活动过程】一、组织教学：游戏“拍拍手”（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

（拍手X 下）（2）拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。

学习10以内的倒数

中班数学教育活动教案
活动内容：数学活动——学习10以内的倒数(二)
活动目标：
1.感受顺数、倒数在生活中的应用，体验数学活动的乐趣。

2.在游戏中进行10以内的倒数活动，理解倒数逐个少1的数量关系。

3.提高观察比较及推理的能力。

活动准备：
1.经验准备：幼儿已学习了从1~10的顺数及从10~1的倒数，并理解10以内两数多1少1的关系。

2.物质准备：课件（走天桥、红绿灯、乘电梯，火箭发射视频）、颜色挂卡、密码卡、笔等。

3.环境创设：在地板上画标着数字1~10的火箭图（红绿各2组）。

活动过程：
（一）以“观看火箭发射”引题，激发学习兴趣。

（引导幼儿通过看看、说说、走走等形式复习10以内的顺数）
1.排队，清点人数
2.过天桥，走台阶，数数有几层
（二）情景“观看火箭发射”（引导幼儿通过视觉、运动觉多感官感知10以内的倒数）
1.游戏：“红灯停，绿灯行”
2.游戏：“乘电梯”
3.分组游戏：“过安全通道”
（1）出示密码
（2）幼儿根据密码，按顺序边念边跳过通道。

4.师幼观看火箭发射，共同倒数计时
5.集中梳理，师幼共同小结。

（1）结合点图，引导幼儿感知理解倒数从10到1逐个少1的数量关系
（2）教师梳理，师幼共同小结
（三）通过游戏，练习从指定的数开始进行倒数。

（进一步巩固倒数在生活中的运用）
游戏：设置密码
（1）出示密码卡，提示设置密码的要求
（2）幼儿设置密码
（3）说出密码并跳过安全通道
（四）活动自然结束。