部编版《语文园地三》完美版3

已
少成分：戴着帽子
李老师以经走了。 戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
西瓜不是蔬菜
◇我会改
用修改符号修改下面的习作片段吧！（提 示：文段中有三处错误）
我们 提起闪电，可能都很害怕，它总是让人想 起划破天幕的刺目亮光、“轰隆隆”的震耳雷 声。可是，你知到吗？随着科学技术的发展， 我们还可以利用闪电为人类为我们服务。
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8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
语文园地三
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在 童话的世界里，植物、动物不但和人一 样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富 的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行， 一棵树也有自己的愿望……
阅读童话，我们能交 到许多奇特的朋友，经历 一些不可思议的事情，还 能获得很多启示。
本次交流内容是交流自 己对童话的认识及读童话的 感受。同学们可以根据本单 元学过的童话来谈自己的体 会，也可以说说自己课外读 过的童话。
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6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
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7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
道
日积月累
biàn
◎灯不拨不亮，理不辩不明。
这条谚语告诉我们：对于一个复杂的问题， 只有通过不同意见的讨论和争论，最后才能弄明 白，得出正确的结论。
cùn
◎有理走遍天下，无理寸步难行。
这条谚语告诉我们：为人 处世，理字当先。讲理认理之 人到哪儿都会被认可，反之到 哪儿都行不通。
fù
◎一时强弱在于力，万古胜负在于理。
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4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
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3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
你读过哪些童话？又 从中学到了什么呢？
识字加油站
shēn
申
申请
我会认
jiè shào
介绍
zōnɡ
宗
祖宗
yǐ
乙
乙方
zhào
召
xiào
孝
召开
孝顺
读一读，比一比，认一认。
shēn
jiè shào
伸——申（申请） 界——介（介绍）
zōnɡ
yǐ
棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方）
zhào
xiào
招——召（召开） 教——孝（孝顺）
这条谚语告诉我们：一时 的胜负得失可能靠平常谁更强 势，但长期的胜负还是看谁顺 应潮流，谁更在理。
语境运用
1.小明觉得社会上那些“大哥”非常风光， 经常模仿他们的言行举止。好朋友乐乐知道后， 忙用“ 一时强弱在于力，万古胜负在于理 ”劝说 他千万别被眼前的风光扭曲了自己的是非观。
2.姐姐马上要去外地上大学了，你决定写一张明 信片给她做纪念，并鼓励她不要畏惧外面的世界。你
我发现：这一组组字之间，左边的 字除去偏旁或部首就变成了右边的字。
◇我会做
试着做一做汉字减法，并给新字组词。
赠-贝=（ 曾 ）（ 曾经 ） 蛛-虫=（ 朱 ）（ 姓朱 ） 唤-口=（ 奂 ）（美轮美奂） 晨-日=（ 辰 ）（ 星辰 ）
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
咬叼嚼
叫喊嚷
咽啃
口
吼吵
吞含
最终选择了“ 有理走遍天下，无理寸步难行 ”
这句话。
3.天天有时候会在课堂上反驳老师，可小红觉得 这种行为似乎不太尊重老师。于是，天天告诉她：“
灯不拨不亮，理不辩不明 。尊重老师并不代表
盲目相信老师的一切看法。”
谢谢观看！
来自百度文库
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1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
啼唤
啪哗吱 嗡 嘟呜嘀
我发现：这些字均带口字旁，左边 的字都表示嘴部的动作，右边的字都含 有“叫”的意思，下方的字都是拟声词。
我会写：我还知道这些带“口” 的字：喝、吃、嚎、嘻、咽、 、
、 ……
学习下面的修改符号，并试着使用这些 修改符号修改自己的习作。
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错别字：以经-已经