部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案学习资料

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部编一年级语文下册《小青蛙》教案

《小青蛙》教学设计一、教学目标1. 知识与技能- 正确认读“清、晴、眼、睛”等 12 个生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”7 个生字。

- 正确、流利地朗读儿歌。

2. 过程与方法- 通过儿歌诵读，认识青蛙的一些习性和特点。

- 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3. 情感态度与价值观- 感受儿歌的韵律美和节奏美。

- 增强爱护青蛙的意识，培养保护动物的观念。

二、教学重难点1. 教学重点- 正确认读“清、晴、眼、睛”等 12 个生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”7 个生字。

- 正确、流利地朗读儿歌。

2. 教学难点- 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

三、教学过程1. 导入新课- 猜谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。

”（谜底：青蛙）- 教师：同学们，你们知道青蛙吗？它们是怎么叫的？今天我们要学习的儿歌就叫《小青蛙》。

让我们一起去看看儿歌里的小青蛙是什么样的吧！2. 初读课文，学习生字- 教师范读儿歌，学生认真倾听。

- 学生借助拼音自由朗读儿歌，注意读准字音，读通句子。

- 教师领读，学生跟读，注意纠正发音。

- 出示生字卡片，学生认读“清、晴、眼、睛”等 12 个生字，教师指导学生认清字形，理解字义。

- 学生交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。

- 教师引导学生发现“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

- 学生玩“找朋友”的游戏，给生字组词。

3. 再读课文，理解内容- 学生齐读儿歌，教师指导学生读准节奏和停顿。

- 学生分组朗读儿歌，比一比哪一组读得更好。

- 教师引导学生思考：儿歌中描写了小青蛙的哪些生活习性和特点？- 学生交流讨论，教师总结：小青蛙生活在水边，爱捉害虫，保护庄稼，是我们的好朋友。

- 学生有感情地朗读儿歌，体会儿歌的韵律美和节奏美。

4. 指导书写- 出示“青、清、气、晴、情、请、生”7 个生字，学生认读。

- 教师示范书写，学生观察字形和笔画顺序。

部编版一年级语文下册《小青蛙》教案2篇

部编版一年级语文下册《小青蛙》教案部编版一年级语文下册《小青蛙》教案精选2篇（一）课程目标：1.了解小青蛙的生活习性和特征；2.通过读课文，培养学生良好的阅读习惯；3.培养学生对自然界生物的热爱和保护意识。

教学重点：1.理解课文内容，掌握生字词；2.培养学生的阅读能力和表达能力。

教学难点：1.理解课文中的隐喻和比喻；2.发展学生的想象力和观察力。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一张小青蛙的图片及一段小青蛙跳跃的视频，引起学生对小青蛙的兴趣和好奇心。

Step 2: 预习（10分钟）通过发放绘本或小小说，让学生自主阅读小青蛙的故事，然后提出预习问题：小青蛙主要生活在什么地方？小青蛙的特征是什么？Step 3: 课文讲解（15分钟）教师引导学生一起读课文《小青蛙》，逐段讲解课文内容，解释生字词和核心句子的意思。

同时，帮助学生理解课文中出现的比喻和隐喻。

Step 4: 合作探究（15分钟）学生分组合作，讨论以下问题：1.小青蛙的生活习性有哪些？为什么小青蛙要在水中生活？2.课文中的“小青蛙是乐天知命的。

”这句话是什么意思？你有什么感触？3.如果你是小青蛙，你会如何保护自己的家园？Step 5: 表达展示（10分钟）学生以小组为单位，表演小青蛙的生活场景或者创作小青蛙的故事。

Step 6: 反思总结（5分钟）教师引导学生回顾课堂学习内容，总结课文中的主要观点和知识点。

Step 7: 延伸拓展布置作业：要求学生用自己的话描述小青蛙的特点及生活习性，并画出小青蛙的形象。

教学资源：1.小青蛙图片及视频；2.小青蛙绘本或小小说；3.课文《小青蛙》；4.小组活动和表演的道具。

评价方式：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性和能力展示；2.评价学生的作业完成情况，包括描述小青蛙特点的准确性和创意性。

备注：本教案适用于一年级下册《小青蛙》一课。

具体教学内容和时间安排可以根据实际情况进行调整。

部编版一年级语文下册《小青蛙》教案精选2篇（二）教学目标：1. 了解文本《灯光》的主要内容和情节。

部编版小学语文《小青蛙》课文原文及赏析

部编版小学语文《小青蛙》课文原文及赏析
《小青蛙》课文原文：
小青蛙，呱呱叫，
田间地头忙捉虫。

一身绿衣裳，大眼睛亮晶晶，
它是庄稼的好朋友，我们都要爱护它。

赏析：
这篇课文《小青蛙》以简洁明快的语言，描绘了一幅生动的田园生态画面。

首先，课文通过“小青蛙，呱呱叫”这一句，形象地展现了青蛙的生活习性，使孩子们能够直观地感受到青蛙的声音和存在。

接着，“田间地头忙捉虫”一句，揭示了青蛙在生态系统中的重要作用——捕食害虫，保护农作物。

这种寓教于乐的方式，让孩子们在学习语言的同时，也了解到了生物多样性和生态平衡的重要性。

“一身绿衣裳，大眼睛亮晶晶”是对青蛙外貌特征的描述，既符合儿童的审美趣味，又富有诗意。

这种形象的描绘，有助于激发孩子们对大自然的热爱和好奇心。

最后，“它是庄稼的好朋友，我们都要爱护它”一句，明确提出了人与自然和谐共生的理念，引导孩子们树立尊重生命、保护环境的价值观。

总的来说，《小青蛙》这篇课文以小见大，通过描绘青蛙的形象和生活，传递了生态保护的重要信息，具有很高的教育意义和艺术价值。

同时，其语言简洁明快，易于理解，非常适合小学阶段的孩子阅读和学习。

小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思

小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思【导语】《小青蛙》是一首儿歌韵文。

这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。

以下是我整理的小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

小学一年级下册语文《小青蛙》原文小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。

保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。

请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

小学一年级下册语文《小青蛙》教案课前准备1、（1）课文相关图片（2）辅助课件（教师）2、制作本课字卡（学生）课时安排1课时。

教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。

课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。

（板书：小青蛙）3、课件出示漂亮的小青蛙。

导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、说说你对青蛙有哪些了解。

5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）6、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。

二、读文识字（一）初读课文。

1、教师范读。

要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。

2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。

3、检查读文。

教师相机正音。

（二）随文识字。

★学习第一句。

1、指生读第一句。

2、指生评议朗读。

3、赛读。

4、相机学习生字清、晴、眼、睛。

（1）指生领读生字。

（2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。

（3）汇报交流：预设一：清、晴、睛三个字的读音有点像，字形里面都有青字。

部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案

部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文hé shuǐqīng qīng tiān qì qíng河水清清天气晴，xiǎo xiǎo qīng wādàyǎn jīng小小青蛙大眼睛。

bǎo hùhé miáo chī hài chóng保护禾苗吃害虫，zuòle bù shǎo hǎo shìqíng做了不少好事情。

qǐng nǐài hù xiǎo qīng wā请你爱护小青蛙，hǎo ràng hé miáo bùshēng bìng好让禾苗不生病。

部编版一年级下册语文《小青蛙》课文教案教学目标1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。

2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。

教学重点学习生字，能规范书写；正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。

课前准备多媒体课件，生字卡片。

课时安排一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。

1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁？（课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。

”）2、（学生回答出答案后导入新课）今天我们要认识的朋友就是小青蛙。

（板书：小青蛙）3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢？它的名字中哪个字表示绿色的意思呢？（出示“青”字，注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。

）二、初读课文，整体感知。

1、借助拼音自读课文，圈出生字词。

2、小组交流识字方法，并说说你还知道了什么。

3、小组选一个说的的同学全班交流。

4、填空：（课件出示）小青蛙住在（）的河水里，长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它。

人教部编版小学语文一年级下册《小青蛙》教案

人教部编版小学语文一年级下册《小青蛙》教案一、教学目标知识与技能1.理解小青蛙的故事情节。

2.理解小青蛙为了救小鸟团结协作的精神。

3.会用简单的语言复述小青蛙的故事。

4.掌握一些相关生字词的发音和意思。

情感态度价值观1.培养学生爱护小动物的情感。

2.培养学生乐于助人，团结协作的价值观念。

3.激发学生保护环境意识，珍惜自然资源。

二、教学重难点重点1.理解故事情节，重点表达小青蛙为了救小鸟付出的努力。

2.学习生字词的拼音与意思。

难点1.对故事的理解和把握。

2.生字词的发音和词义。

三、教学准备1.课文《小青蛙》的教材与教辅资料。

2.面板、彩色笔、图片等教具。

3.准备与故事相关的道具或实物。

四、教学过程第一节1.开篇引入：介绍故事背景，激发学生的兴趣。

2.朗读课文，带领学生理解故事情节。

3.逐段讲解，帮助学生理解生字词含义。

4.进行角色扮演，让学生感同身受小青蛙的团结协作精神。

第二节1.学生小组合作，讨论小青蛙的品质与行为。

2.教师引导学生总结故事中传递的友爱与助人为乐的主题。

3.分组展示讨论成果，鼓励学生分享彼此见解。

第三节1.教师提问，对学生进行小测验，检查学生对故事的理解程度。

2.指导学生练习相关的书写与表达能力。

3.布置家庭作业，巩固所学知识。

五、教学效果评价1.通过教学过程，检查学生对故事情节的把握和生字词的掌握情况。

2.观察学生的参与度和表现，评估学生在团结协作和表达能力方面的发展。

3.综合评价学生的学习成果，适时进行教学调整和补充。

六、拓展延伸1.鼓励学生自主阅读相关寓言故事，拓宽视野，培养阅读习惯。

2.组织学生参与关爱小动物、保护环境的实际活动，落实教学内容。

通过本教案的教学，希望能够引导学生明白友爱与助人的重要性，培养学生热爱生活、珍惜环境的良好习惯，同时提高学生的语文阅读与表达能力。

一年级语文下册教案《3 小青蛙9》部编版

一年级语文下册教案《3 小青蛙9》部编版教材分析教材内容概述《3 小青蛙9》是一年级语文下册的一篇课文，出自部编版教材。

本课文以生动有趣的故事情节为主线，通过小青蛙的故事引导学生了解生态环境、培养爱护动物的情操，同时学习汉字和词语。

教材结构本篇教材包括课文、注释、词语解释和课后习题。

课文主要讲述了小青蛙九哥在旅途中遇到了各种困难，珍惜生活、坚持不懈的精神触动了学生的内心。

教学目标1.通过阅读《3 小青蛙9》，学生了解小青蛙的生活习性，培养爱护动物的责任感。

2.学生能够理解课文中的基本意思，读懂生字词。

3.帮助学生培养阅读习惯，提高语文综合素养。

教学重难点教学重点1.教会学生识字和掌握基本词语。

2.激发学生对小动物的关爱和保护意识。

教学难点1.如何引导学生理解和感悟课文的深层含义。

2.帮助学生掌握生字词的写法和含义。

教学过程导入老师先通过谈论小动物的故事引出小青蛙这种可爱的生物，激发学生对动物的好奇心和热爱。

学习1.学生听读课文2.学生词语解释3.教师讲解课文内容4.学生朗读课文5.学生小组合作讨论课文中的问题巩固教师带领学生复习词语，进行拼音和笔顺练习，巩固学习成果。

课后作业1.写一篇关于保护小动物的短文。

2.默写生字词。

教学反思在本节课中，学生通过生动有趣的故事和具体的生字词，引导学生学习汉字、感受生活，并激发了学生对小动物的爱护意识。

教师应该注重启发学生的思维，帮助他们理解和体会课文的内涵和情感，提高语文综合能力。

本教案旨在提高学生的语文能力和爱护动物的意识，通过生动有趣的故事情节，引导学生积极思考、感悟生活。

愿学生在学习中不仅提高语文水平，更加深了对动物的关爱和珍惜。

以上为《3 小青蛙9》部编版一年级语文下册教案内容。

语文一年级下册《小青蛙》课文原文+课件

语文一年级下册《小青蛙》课文原文+课件一、教学内容本文所选教材为语文一年级下册，《小青蛙》课文。

具体内容包括：课文原文的阅读与理解，生字词的学习，课文的朗读与表达，以及相关的语文知识点。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确朗读课文。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 通过课文学习，教育学生关爱小动物，保护生态环境。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习，课文朗读的节奏与情感表达。

教学重点：理解课文内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字词卡片，小青蛙玩具。

学生准备：课本，铅笔，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙玩具，引导学生关注小青蛙的特点和生活环境，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

3. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，讲解朗读技巧，指导学生进行朗读练习。

4. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，互相评价，提高学生的朗读能力。

5. 实践情景引入：组织学生讨论小青蛙在生态环境中的作用，引导学生关爱小动物。

六、板书设计1. 课文《小青蛙》2. 生字词：池塘、荷叶、青蛙、捉虫、保护等。

3. 朗读技巧：节奏、情感、语气等。

七、作业设计1. 作业题目：熟读课文，用自己的话复述课文内容。

答案：学生根据自己的理解，复述课文内容。

2. 作业题目：观察身边的小动物，写一篇关于保护小动物的短文。

答案：学生根据观察，写出短文，表达关爱小动物的心声。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他小动物，了解它们的生活习性和生态环境，培养学生的生态保护意识。

重点和难点解析1. 教学难点：生字词的学习，课文朗读的节奏与情感表达。

2. 实践情景引入：组织学生讨论小青蛙在生态环境中的作用，引导学生关爱小动物。

3. 作业设计：观察身边的小动物，写一篇关于保护小动物的短文。

一、生字词的学习与课文朗读的节奏与情感表达a. 利用生字词卡片，让学生反复认读，加强记忆。

部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案

部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案《小青蛙》教案篇一教学目标：1、认识11个生字，正确、流利地朗读课文，并会分角色朗读。

2、理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。

教学重、难点1、通过自主阅读、品读，理解课文内容；2、教育学生遇到困难勇敢而对，乐观地动脑想办法战胜困难。

并养成乐于助人的好习惯。

教具准备：图片、课件教学过程：一、出示课题检查生字导入：1、板书课题，生齐读。

2、检查生字识记（1）课件出示带拼音的生字，开火车认读。

（2）课件出示不带拼音的生字认读。

（3）课件出示词语认读。

二、回顾课文主要内容1、自由读课文，想想课文写了一件什么事？2、课件出示填空练习。

三、图文结合朗读领悟内容（一）学习第1自然段课文中哪儿讲了小青蛙掉入井里？师：小青蛙掉入什么样的井里？生：枯井。

师：谁能说一下，什么是枯井？生：没有水的井就是枯井。

师：想象一下小青蛙掉进的这个枯井是什么样的？（生自由说黑；深；跳不出来）师：你们的想象力真丰富呀！这个时候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由说（紧张害怕哭、喊、爬、跳）师：你们真是爱动脑筋的好孩子，想出的那么多的办法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看谁先找到快乐的小青蛙的自救办法！生：它不急不慌，在井里唱起了歌。

（出示句子）师：请你再读读这个句子，它是怎样的不急不慌。

师：读的真好，不急不慌，不紧不慢。

师：那你读一读吧！（那你也来试一试吧！）（师：想不想也听老师读一下呀？）师：大家也用不急不慌的语气来读一读。

师：掉进井里还能不急不慌，说明了小青蛙是个什么样的人？生：勇敢（板书）师：大家猜一猜，这只小青蛙快乐的歌声把谁引来了？生齐说：大象。

（师贴大象图片）（二）学习2-6自然段1、自由读2—6自然段，边读边用横线画出小青蛙的话，用曲线画出大象说的话。

师：（示图并表演）看，大象走着走着，突然听到生：听到了歌声。

师：这歌声和平时一样吗？生：不一样。

师：为什么？生：是因为这声音是从地底下（井里）传出来的。

部编语文一下第3课《小青蛙》教案

2.了解青蛙特征
二、
1.学生观察“青”字笔顺及笔画在田字格中的占位，并说一说和组词。
2.学生书空“青”并在课本描红练写。
3.学生组词。
有趣的猜谜语，调动了学生探究的欲望。
学习活动二：初读课文，识字读词
教师活动
学生活动
设计意图
一、
1.教师范读：小青蛙还为我们带来一首儿歌呢！请大家看着课文，仔细听。
2.学生自由读：多有趣呀！你们想读吗？请大家试着读一读，如果遇到不认识的字可以借助拼音读，注意把字音读准确，开始吧。
（2）教师指名读：谁想读？你来读。
(3)识记“气”：同学们读得真棒，我们来学写“天气”的“气”。
教师讲解：“ 气”是独体字。书写时要注意，横笔画之间的距离要紧凑，横斜钩起笔紧贴横中线，横微斜。
教师范写：气。
教师提问：我们可以组什么词呢？
二、
1.教师提问：小青蛙在小河边做什么事情呢？
出示“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。”
（5）指导书写：清晴情请
一、
1.认真听
2.借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子
二、
1.生跟读，齐读，去拼音读，多种形式熟练认读生字
在书上圈出来找出的字，并和你的同桌说一说。
小组讨论：分别是什么偏旁？与什么有关或者表示什么意思？
学生汇报，给生字作自我介绍。
“请”字新Leabharlann 画：横折提1.初读感知，扫清生字读音的障碍。一定要先学后教，归还学生的主动权，确定主体地位。
2.本环节设计了识字解字义，课文的正确朗读。识字遵循多元识字的原则，鼓励学生自主多元识字。
3.对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。

2024版语文一年级下册《小青蛙》课文原文课件

时代背景与文学地位
时代背景
作品创作于20世纪80年代，当时中国儿童文学正处于蓬勃发展的时期，涌现出了大量优秀的儿童文学作品。
文学地位
《小青蛙》以其生动的形象和富有节奏感的语言，深受孩子们的喜爱，成为中国儿童文学的经典之作。同时，该作品也对后来的儿童文学创作产生了深远的影响。
02
文本解读与赏析
01
小青蛙
通过描绘其勇敢、聪明、机敏的特点来塑造形象。例如，在故事中，小
青蛙总是能够想出巧妙的办法来解决问题，成功逃脱大灰狼的追捕。
02 03
小鸭子
通过描绘其胆小、忠厚、老实的性格来塑造形象。例如，在故事中，小鸭子一开始非常害怕大灰狼，但在小青蛙的鼓励和帮助下，逐渐变得勇敢起来。
大灰狼
通过描绘其狡猾、凶狠、贪婪的特点来塑造形象。例如，在故事中，大灰狼总是想方设法地捉拿小青蛙和小鸭子，展现出其邪恶的本性。
手工制作
利用废旧材料制作与青蛙或湿地环境相关的手工艺品，如青蛙面具、荷塘画等，培养学生的动手能力和创造力。
主题讨论
组织学生进行主题讨论，如“如何保护我们的环境”、“人类与自然和谐相处的重要性”等，引导学生深入思考并表达自己的观点。
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感谢观看
语文一年级下册《小青蛙》课文原文课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色与审美体验 • 知识拓展与延伸阅读建议
01
课文背景与作者简介
《小青蛙》创作背景
灵感来源
作者在乡村生活时，经常听到青蛙的叫声，对青蛙产生了浓厚的兴趣，于是创作了这首富有童趣的诗歌。
人物形象塑造及其特点

2024年部编新教材一年级下册3.《小青蛙》课件

2024年部编新教材一年级下册3.《小青蛙》课件一、教学内容本文选自2024年部编新教材一年级下册第三课《小青蛙》。

教学内容主要包括：认识青蛙，了解青蛙的生活习性；学习青蛙的叫声及特点；掌握课文生字词，如“青”、“蛙”、“池”、“边”等；朗读课文，理解课文内容。

二、教学目标1. 让学生了解青蛙的生活习性和叫声特点，培养他们的观察能力和想象力。

2. 通过学习课文，使学生掌握本课生字词，提高他们的识字能力和词汇量。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。

教学重点：认识青蛙，了解青蛙的生活习性和叫声特点。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、卡片等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示青蛙的图片，引导学生观察并说出青蛙的特点，激发学生兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词。

（3）学生分角色朗读课文，感受青蛙的活泼可爱。

3. 讲解生字词利用卡片展示生字词，引导学生认读，并讲解字词含义。

4. 实践情景引入（1）请学生模仿青蛙的叫声，感受青蛙的特点。

（2）学生自由发挥，用“青蛙”为主题编一个故事。

5. 例题讲解（1）根据课文内容，回答问题。

问题1：小青蛙生活在哪里？问题2：小青蛙的叫声是怎样的？（2）分析题目，引导学生理解课文。

6. 随堂练习根据生字词，进行组词、造句练习。

六、板书设计1. 课文《小青蛙》2. 生字词：青、蛙、池、边等3. 课文主旨：认识青蛙，了解青蛙的生活习性和叫声特点七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小青蛙的画，并用文字描述。

答案示例：小青蛙生活在池塘边，它的叫声是“呱呱”。

2. 作业要求：字迹工整，描述准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，提高学生的识字能力。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中的小动物，了解它们的特点，培养他们的观察力和想象力。

2024年语文一年级下册《小青蛙》课文原文+精彩课件

2024年语文一年级下册《小青蛙》课文原文+精彩课件一、教学内容本文选自2024年语文一年级下册第五单元《小青蛙》。

教学内容包括：课文原文学习，掌握生字词，理解课文内容，体会小青蛙的形象和故事寓意，学习与动物相关的科普知识。

具体章节为第五单元第一课。

二、教学目标1. 学生能够熟练朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

2. 学生能够掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。

3. 学生能够通过学习课文，了解青蛙的生活习性，培养关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生僻字词，如“荷叶”、“池塘”等；掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

教学重点：熟练朗读课文，体会小青蛙的形象，学习生字词，培养语文素养。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、生字卡片等。

学具：课本、作业本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙的图片，引导学生谈论对小青蛙的了解，激发学习兴趣。

2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，标记生字词，理解课文大意。

（3）教师讲解生字词，引导学生运用到实际语境中。

3. 例题讲解：（1）分析课文中的比喻句，如“小青蛙像绿色的宝石”。

（2）讲解课文中的拟人句，如“小青蛙在荷叶上唱歌”。

4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。

（2）让学生模仿课文中的修辞手法，创作小诗。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调生字词和修辞手法的重要性。

六、板书设计1. 课题：《小青蛙》2. 生字词：荷叶、池塘、绿色、宝石、唱歌等。

3. 修辞手法：比喻、拟人。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，家长签字。

（2）用生字词造句。

（3）模仿课文中的修辞手法，创作小诗。

2. 答案：（1）略。

（2）例：我在池塘边看到了绿色的荷叶。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，但在生字词的运用方面还有待加强。

部编版语文一年级下册小青蛙教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册小青蛙教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册小青蛙教案第1篇】教学目标：1、认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，正确美观地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读课文。

3、理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙。

4、初步了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。

教学重点：识字写字，朗读课文。

教学难点：了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。

教学安排：2课时第一课时课时目标：1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，读出节奏和韵味。

2、认识本课生字，正确书写“青、气、生”，理解相关词语的意思。

3、继续巩固对“句”的理解。

教学过程：一、出示谜语，激趣导入1、教师出示一则谜语：绿衣小英雄，田力捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。

请学生猜猜谜底是什么，出示青蛙图。

2、教师向学生简单介绍有关青蛙的小知识：青蛙小时候名叫小蝌蚪，浑身是黑色的，长者长长的尾巴，渐渐地，长出了四条腿，穿上了绿衣服。

它们的叫声呱呱呱，还是捕虫高手呢！3、师导入新课：今天我们就一起来学习一篇新的课文——《小青蛙》（板书课题）教师指导生字“青”的书写：上下结构，上半部分要写得紧凑一些，第四笔横要长，下半部分的“月”字第一笔撇画改成竖画。

二、初读儿歌，认识汉字1、教师播放课文的朗读录音，生忍者倾听。

2、学生自由朗读课文，圈画出文中生字，借助拼音读准字音，读通句子。

3、检查学生的自主学习情况。

（1）指名学生交流这首儿歌有几行，几句话，根据学生的回答情况进一步明确：儿歌有六行，三句话，句号是判断一句话的标准。

（2）指名学生朗读第一句话，相机出示生字卡片：清清、天气、晴、眼睛，指名多生认读，强调：“清、晴、睛”都是后鼻音，发音要到位准确。

（3）指名学生朗读第二句话，出示词语卡片：保护、害虫、事情。

指名认读，理解“害虫”的意思。

出示“苍蝇、蚊子、蛾子、稻飞虱”等农业害虫的，适当讲解它们的危害。

部编版语文一年级下册小青蛙教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册小青蛙教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册小青蛙教案第1篇】一、教学内容2、3、5的乘法口诀的练习教材第18页的内容及第19页“练一练”的地1题。

二、教学目标1、通过回答与“可爱的小青蛙”有关的三个问题，掌握已学过的口诀。

2、能利用口诀正确、熟练的计算。

3、渗透爱护动物的思想。

三、重点难点正确、熟练的进行计算。

四、教具准备多媒体课件，小试卷。

五、教学过程（一）复习1、同桌互相背2、3、5的乘法口诀。

2、对口令。

老师说口诀的上半句，学生说口诀的下半句。

（二）基本练习1、多媒体出示教材第18页的“连一连”。

（1）说图意。

（2）独立在小试卷上连线。

（3）汇报结果。

大屏幕显示。

（4）看者这幅图，你知道什么？2、多媒体出示含有两只小青蛙的两组题，即教材第18页“比一比”的画面。

老师：青蛙兄弟想过河去捉害虫，河里的每片荷片上都有一道乘法算式，于是他们俩决定比一比。

看谁先到对岸。

说明：做完一组题就是到了对岸。

男生做左边的一组题。

女生做右边的一组题。

（学生做，老师巡视）汇报、订正，对于有错误的学生要让他说口诀。

3、出示教材地18页的“算一算”。

老师：现在，我们帮青蛙妈妈算一算：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙共吃几只害虫？（1）读题（2）独立做（3）汇报、订正。

全作对的学生，老师可在大屏幕上出示微笑的青蛙妈妈以示鼓励。

4、小青蛙找家。

“有只小青蛙呀，去呀去找家，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱发，小青蛙找到了家！”多媒体随声音出示：（三）思维练习（四）课堂小结这节课我们进行了关于2、3、5的乘法口诀的联系，你有哪些收获？你的表现怎么样？【部编版语文一年级下册小青蛙教案第2篇】教材分析“可爱的小青蛙”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容（第18页至第19页）。

它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。

教材设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶有趣味地熟练应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简单的实际问题。

2023最新-小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思(优秀4篇)

小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思（优秀4篇）一个夏天的下午，小青蛙乐比来到小溪边，“呱、呱、呱……”不停地叫着。

它的眼睛水灵灵的，还挺着一个大肚子，披着一件绿衣服呢。

小青蛙正在捉害虫呢。

只见他舌头一伸，就把害虫卷进肚子里了。

这次帅气的小编为您整理了小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思（优秀4篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《小青蛙》教案篇一教学目标：通过聆听音乐，学生能够初步了解民乐二胡的音色。

通过聆听音乐，学生能够准确说出音乐当中的相同部分。

教学内容：引导学生听出音乐中重复的部分（第三段和第一段乐曲基本相同）。

播放第二段音乐，发挥学生的想象力，展开讨论。

教学重难点：重点：学生通过音乐可以自我展示。

难点：通过聆听，学生能够找出音乐的相同部分。

教学过程：师生问好！上节课内容回顾。

导入：聆听《花蛤蟆》师：在东北呀，人们叫青蛙不叫“青蛙”，叫“花蛤蟆”，他们还特地为花蛤蟆写了一首儿歌，我们一起来听听看。

学唱一句。

师：上节课呀，我们的小朋友齐心协力，帮助我们的小青蛙找到了家，今天小青蛙带着一颗感恩的心，来到了我们的课堂，说要邀请我们的小朋友一起去玩耍，一起来听听小青蛙的邀请歌。

师：小朋友准备好了吗？一起去田野里玩耍吧。

生：准备好了。

师：那我们就跟着小青蛙一起开始吧。

聆听乐曲：聆听A1部分，A1部分音乐表达了小青蛙们的什么心情？聆听B部分，描绘画面。

聆听A2部分，这一段分与哪一部分的乐曲相同？又有什么不同？师：大家听了这么久能告诉老师“这首音乐是用什么乐器演奏的吗？”（生答）最后就在《小青蛙》音乐中结束本堂音乐课吧！《小青蛙》幼儿园教案篇二活动目标：1、掌握对角折、对边折、四角向中心折、双三角折等基本技能2、能在折出青蛙的基础上，添画有趣的情节构成一幅夏天的图画。

3、体验折纸青蛙带来的乐趣。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、感受作品的美感。

活动重难点：掌握对角折、对边折、四角向中心折、双三角折等基本技能。

部编版一年级下册语文识字《小青蛙》教案

《小青蛙》教案一、教学内容《小青蛙》是统编教材一年级下册第一单元的一篇课文，本单元是一个识字单元，内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。

本课是一首儿歌形式的字族文识字，将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，有效避免学习形声字的枯燥。

二、教学思路本课的设计力求贴近学生的实际生活，以学生的活动作为教学活动的重点，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，同时采用复习拼音识字、加一加、换一换、儿歌、字谜等识字方法，引导总结形象字识字法，使学生感受到识字的乐趣，喜欢识字，能主动识字，并在生活中处处留心，随时识字。

三、教学目标1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。

喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

四、教学重难点重点：通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。

难点：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

正确朗读儿歌。

喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

五、教学策略教法:听读看图想象随文识字启发式教学学法：多种方式朗读课文游戏活动合作交流六、教学设计（一）谜语导入，激发兴趣1.猜谜激趣。

“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

”打一种动物。

2.板书课题，学生书空。

【汉字】3.指导生字“青”的书写（边写边提示）：青是上下结构，（写完上边的部件）大家看，这部分部件的横画有什么特点？（指导学生答出：第一条横要写的略宽，第二条横最短，第三条横最长）对，长短不同，间距相等。

再看最后一条横画起笔有什么特点？（横中线起笔，右上倾斜）对，遵循了横画右上倾斜的书写规律。

看老师接着写，月字做底时，撇变竖，横折钩的横压在横中线上，两条短横靠左不靠右。

把课题书写完整，齐读课题。

4.学生练习写“青”，点评、总结书写情况。

2024年部编新教材一年级下册3.《小青蛙》课件

2024年部编新教材一年级下册3.《小青蛙》课件一、教学内容本节课选自2024年部编新教材一年级下册第三单元《小青蛙》。

教学内容主要包括：青蛙的生长过程、生活习性以及保护青蛙的重要性。

具体涉及教材的章节为第三章《动物世界》，第5节《小青蛙》。

二、教学目标1. 了解青蛙的生长过程、生活习性和生态价值，培养学生的生态保护意识。

2. 学会本课生字词，并能运用到实际语境中。

3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：青蛙的生长过程、生活习性的理解。

教学重点：青蛙生态价值的认识，保护青蛙的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示青蛙的图片，引导学生观察并说出青蛙的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：利用PPT课件展示青蛙的生长过程、生活习性以及保护青蛙的重要性，引导学生了解并掌握相关知识。

3. 例题讲解：结合教材，讲解关于青蛙的阅读理解题，帮助学生提高阅读理解能力。

4. 随堂练习：让学生结合所学内容，进行课堂练习，巩固知识。

5. 小组讨论：分组讨论如何保护青蛙，培养学生的生态保护意识。

六、板书设计1. 《小青蛙》2. 主要内容：青蛙的生长过程青蛙的生活习性保护青蛙的意义七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我心中的小青蛙”为主题，写一篇短文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动形象的图片、视频和讲解，让学生对青蛙有了更深入的了解，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的青蛙，了解它们的生态环境，提高学生的实践能力。

同时，开展“保护青蛙，从我做起”的主题活动，培养学生的环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的信息传递7. 作业设计的有效性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教材，突出青蛙的生长过程、生活习性及保护青蛙的重要性。