最新人音版小学音乐四年级上册《7幸福拍手歌》PPT课件
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人音版音乐四年级上册第7课《幸福拍手歌》课件
)哟 看 那 大 家 都 一 起 (
手拍手
你是怎样理解“幸福”二字的呢？ 我们应该怎么做才能获得更多的 幸福呢？
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 跺跺脚 如果感到 幸福就快快 拍拍肩 哟看那 大家都一起 拍 哟看那 大家都一起 跺 哟看那 大家都一起 拍 手拍手 脚跺脚 肩拍肩
示范
伴奏1
5 5 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 2 1 0
如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚 跺 脚 如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚 跺 脚 如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩 拍 肩 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩 拍 肩
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 跺跺脚 如果感到 幸福就快快 拍拍肩 哟看那 大家都一起 拍 哟看那 大家都一起 跺 哟看那 大家都一起 拍 手拍手 脚跺脚 肩拍肩
示范
伴奏1
幸福 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
)歌
) 如果感到 幸福你就 (
) 如果感到 幸福你就 (
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如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
手拍手
你是怎样理解“幸福”二字的呢？ 我们应该怎么做才能获得更多的 幸福呢？
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 跺跺脚 如果感到 幸福就快快 拍拍肩 哟看那 大家都一起 拍 哟看那 大家都一起 跺 哟看那 大家都一起 拍 手拍手 脚跺脚 肩拍肩
示范
伴奏1
5 5 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 2 1 0
如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚 跺 脚 如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚 跺 脚 如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩 拍 肩 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩 拍 肩
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 跺跺脚 如果感到 幸福就快快 拍拍肩 哟看那 大家都一起 拍 哟看那 大家都一起 跺 哟看那 大家都一起 拍 手拍手 脚跺脚 肩拍肩
示范
伴奏1
幸福 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
)歌
) 如果感到 幸福你就 (
) 如果感到 幸福你就 (
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如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
《幸福拍手歌》(课件)-人音版(2012)音乐四年级上册
奏，并能够清晰的吐字； 教学难点：
感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言 表现这种情绪。
聆听 歌曲
学唱 歌曲
演唱 歌曲
创编 歌曲
聆听歌曲
你认为幸福是什么？ 聆听歌曲，他们是如何表达幸福的呢？
返回
学唱歌曲研讨
如果感到幸福你就拍拍手 X X 如果感到幸福你就拍拍手 X X 如果感到幸福用行动来表示吧 让 我们大家一起拍拍手 X X
学唱歌曲
分析歌曲
学唱歌曲
教唱歌曲
节奏突破
返回
学唱歌曲
完整演唱
返回
课后作业: 以小组为单位，利用课余时间，进行
歌曲歌词的创编，并加上相应的肢体动作。
返回
谢谢，再见！
人教版小学音乐二年级下册
幸福拍手歌
知识与技能： 用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。
过程与方法： 学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》，并能
准确的演唱连续的附点节奏。 情感态度价值观：
通过歌曲学习，进一步体验、感受美好幸福生活。
教学重点： 带上动作演唱《幸福拍手歌》，掌握附点音符的节
感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言 表现这种情绪。
聆听 歌曲
学唱 歌曲
演唱 歌曲
创编 歌曲
聆听歌曲
你认为幸福是什么？ 聆听歌曲，他们是如何表达幸福的呢？
返回
学唱歌曲研讨
如果感到幸福你就拍拍手 X X 如果感到幸福你就拍拍手 X X 如果感到幸福用行动来表示吧 让 我们大家一起拍拍手 X X
学唱歌曲
分析歌曲
学唱歌曲
教唱歌曲
节奏突破
返回
学唱歌曲
完整演唱
返回
课后作业: 以小组为单位，利用课余时间，进行
歌曲歌词的创编，并加上相应的肢体动作。
返回
谢谢，再见！
人教版小学音乐二年级下册
幸福拍手歌
知识与技能： 用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。
过程与方法： 学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》，并能
准确的演唱连续的附点节奏。 情感态度价值观：
通过歌曲学习，进一步体验、感受美好幸福生活。
教学重点： 带上动作演唱《幸福拍手歌》，掌握附点音符的节
《幸福拍手歌》课件PPT文档
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。
• 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。
• 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱拍拍手 4.跺跺脚 2.拍拍肩 5.摸摸耳 3.拍拍腿 6.拍拍手
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
幸福拍手歌 1.拍拍手 4.摸摸耳 2.跺跺脚 5.伸伸腰 3.拍拍肩 6.拍拍手
人音版四年级上册音乐第7课《幸福拍手歌》课件(共12张PPT)
大家一起唱：
如果感到幸福你就（ ） 如果感到幸福你就（ ） 如果感到幸福就快快（ ）呦 那么大家都一起（ ）
我们一起创歌词
如果感到幸福你就挥挥手 如果感到幸福你就挥挥手 如果感到幸福就快快挥挥手哟 我们大家一起说再见 再见！
请欣赏： 幸福拍手歌英语版 幸福拍手歌日语版
×.× ×.× × 0 0
同学 老师
×.×
×.×
×.×
好 好
们 啊 你 们 好 啊 你 们 们 啊 你 们 好 啊 你 们
你觉得什么是幸福？请和 大家分享一下你的幸福！
幸福的时候，你会用什么 样的脑筋：
大家还可以用什么动作来表达自己幸 福的情感与心情？ 让我们自己当一回小小作词家 编一段歌词唱一唱好吗 ？
《幸福拍手歌》课件
情。
第三句解析
描述了孩子们在幸福时 刻，拥抱亲吻的温馨场
景。
第四句解析
表达了孩子们在幸福时 刻，一起分享快乐的情
感。
歌词表达的情感与意境
情感
歌词表达了孩子们在幸福时刻的 快乐、温馨、亲密的情感。
意境
通过歌词的描述，营造出一种幸 福、温馨、快乐的氛围，让人们 感受到孩子们纯真无邪、无忧无 虑的童年时光。
儿童文学创作
03
将《幸福拍手歌》的故事情节和寓意应用于儿童文学创作，为
儿童文学创作提供新的思路和灵感。
THANKS
感谢观看
的知名度和传唱度。
音乐教师培训
为音乐教师提供培训，教授如何 教授《幸福拍手歌》，提高歌曲
的教学质量。
在其他领域的应用与拓展
儿童歌曲创作
01
将《幸福拍手歌》的创作理念和技巧应用于其他儿童歌曲的创
作，丰富儿童歌曲的种类和风格。
儿童心理研究
02
通过研究《幸福拍手歌》对儿童心理的影响，了解儿童心理发
展的特点和规律。
舞蹈编排
根据歌曲的旋律和节奏，编排 适合孩子们表演的舞蹈动作， 让孩子们在舞蹈中感受歌曲的 韵律和节奏。
互动环节
设计一些互动环节，如问答、 游戏等，让孩子们在表演过程
中能够更好地参与和体验。
05
歌曲的社会影响与文化价值
对社会的影响与贡献
促进儿童情感表达
培养集体意识
《幸福拍手歌》以其欢快、简单的旋 律和歌词，帮助儿童学会表达自己的 情感，培养积极的情感态度。
创作背景
这首歌曲的创作背景比较特殊。据传，有一次约翰·科尔顿和 他的儿子一起在火车上旅行，他的儿子对着车窗拍手，跟着 节奏敲击车窗，这个举动激发了约翰·科尔顿的创作灵感，他 开始创作这首歌曲。
第三句解析
描述了孩子们在幸福时 刻，拥抱亲吻的温馨场
景。
第四句解析
表达了孩子们在幸福时 刻，一起分享快乐的情
感。
歌词表达的情感与意境
情感
歌词表达了孩子们在幸福时刻的 快乐、温馨、亲密的情感。
意境
通过歌词的描述，营造出一种幸 福、温馨、快乐的氛围，让人们 感受到孩子们纯真无邪、无忧无 虑的童年时光。
儿童文学创作
03
将《幸福拍手歌》的故事情节和寓意应用于儿童文学创作，为
儿童文学创作提供新的思路和灵感。
THANKS
感谢观看
的知名度和传唱度。
音乐教师培训
为音乐教师提供培训，教授如何 教授《幸福拍手歌》，提高歌曲
的教学质量。
在其他领域的应用与拓展
儿童歌曲创作
01
将《幸福拍手歌》的创作理念和技巧应用于其他儿童歌曲的创
作，丰富儿童歌曲的种类和风格。
儿童心理研究
02
通过研究《幸福拍手歌》对儿童心理的影响，了解儿童心理发
展的特点和规律。
舞蹈编排
根据歌曲的旋律和节奏，编排 适合孩子们表演的舞蹈动作， 让孩子们在舞蹈中感受歌曲的 韵律和节奏。
互动环节
设计一些互动环节，如问答、 游戏等，让孩子们在表演过程
中能够更好地参与和体验。
05
歌曲的社会影响与文化价值
对社会的影响与贡献
促进儿童情感表达
培养集体意识
《幸福拍手歌》以其欢快、简单的旋 律和歌词，帮助儿童学会表达自己的 情感，培养积极的情感态度。
创作背景
这首歌曲的创作背景比较特殊。据传，有一次约翰·科尔顿和 他的儿子一起在火车上旅行，他的儿子对着车窗拍手，跟着 节奏敲击车窗，这个举动激发了约翰·科尔顿的创作灵感，他 开始创作这首歌曲。
人音版音乐四年级上册第7课幸福拍手歌课件
在团市委实习的日子里，我学到的最重要的一点就是课本知 识与实践相结合，在学校学的东西只有到社会上应用才能理解得 更深、更与事不同， 从中所学的东西就不一样了。 在学校里， 因为受视野的限制，所看到的东西太肤浅，太理想化，没有实地 的训练，没有与社会接轨，脑子里就只有课本的知识。而社会需 要的不是只有课本知识的人，只有把知识与实践相结合，才能创
实习报告
2011 年暑假，我有幸在共青团市委员会进行为期一个月的实 习。在实习中，我在领导同事的热心指导下，积极参与单位的工 作，注意把书本上学到的知识对照实际工作，用理论知识加深对 实际工作的认识，用实践验证所学的理论。简短的实习生活，既 紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我团委工作有了深层 次的感性和理性的认识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短 暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际 运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感 到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总 以为自己学得不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么 少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。
在团市委办公室实习的一个月里，我得到了夏副书记、韦副 书记等的指导和帮助，基本上了解了团市委的日常工作，同时也
一、热情 在政府部门里面，作为一个实习生，要想得到政府工作人员 的认同，就必须热情。待人待物都要热情，看到政府工作人员， 主动上前打招呼，看到工作人员在忙的时候主动上前帮忙。在实 习期间，我见到领导和工作人员，都会主动打招呼，用微笑接待 每一个人。因为热情，我得到了他人的好感，也为我的实习活动 带来很多的便利。 二、虚心 作为一个实习生，到了政府部门一定要虚心学习，因为要学 的有很多很多。开始来到团市委，我认为这里的工作太简单轻松 了，后来发现错了，其实很多看似简单的事情里有很多学问。比 如写一份公文，并不像平时我们写一篇散文那么随意，它有很高 的要求，必须很严谨。有一次，夏副书记让我拿一份文件到市府 办去签发，但做得不合格，文件中有很多细微的地方需要修改， 那一天，我改了很多次，跑了很多次，终于在下午下班的前一刻
实习报告
2011 年暑假，我有幸在共青团市委员会进行为期一个月的实 习。在实习中，我在领导同事的热心指导下，积极参与单位的工 作，注意把书本上学到的知识对照实际工作，用理论知识加深对 实际工作的认识，用实践验证所学的理论。简短的实习生活，既 紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我团委工作有了深层 次的感性和理性的认识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短 暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际 运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感 到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总 以为自己学得不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么 少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。
在团市委办公室实习的一个月里，我得到了夏副书记、韦副 书记等的指导和帮助，基本上了解了团市委的日常工作，同时也
一、热情 在政府部门里面，作为一个实习生，要想得到政府工作人员 的认同，就必须热情。待人待物都要热情，看到政府工作人员， 主动上前打招呼，看到工作人员在忙的时候主动上前帮忙。在实 习期间，我见到领导和工作人员，都会主动打招呼，用微笑接待 每一个人。因为热情，我得到了他人的好感，也为我的实习活动 带来很多的便利。 二、虚心 作为一个实习生，到了政府部门一定要虚心学习，因为要学 的有很多很多。开始来到团市委，我认为这里的工作太简单轻松 了，后来发现错了，其实很多看似简单的事情里有很多学问。比 如写一份公文，并不像平时我们写一篇散文那么随意，它有很高 的要求，必须很严谨。有一次，夏副书记让我拿一份文件到市府 办去签发，但做得不合格，文件中有很多细微的地方需要修改， 那一天，我改了很多次，跑了很多次，终于在下午下班的前一刻
幸福拍手歌ppt课件
演唱者以饱满的情感和精湛的演唱技 巧，将歌曲的情感表达得淋漓尽致， 令人感动。
编曲技巧
编曲者通过运用不同的乐器和音效， 丰富了歌曲的层次感和表现力，展现 了高超的编曲技巧。
观众评价
观众喜爱度
这首歌曲深受观众喜爱，很多人 都能够跟着节奏一起拍手、唱歌
，展现出很高的参与度。
情感共鸣
歌曲所表达的情感与人们的内心 情感相契合，引发了观众的情感 共鸣，让人们在歌曲中找到共鸣
表现力
通过演绎将歌曲的情感和 意境表现得淋漓尽致，使 听众能够深刻地理解和感 受。
艺术性
通过精湛的演绎技巧和完 美的表现力，将歌曲演绎 成一件艺术品，给听众带 来美的享受。
04
歌曲应用
教育应用
音乐教育
幸福拍手歌是一首节奏明快、旋律优 美的歌曲，适合用于音乐教育，特别 是儿童音乐启蒙教育。通过学习这首 歌，孩子们可以培养节奏感、音感和 音乐表现力。
语言教育
歌曲中的歌词简单易懂，可以帮助孩 子们学习语言，提高语言表达和词汇 量。通过歌曲的形式，让孩子们在快 乐的氛围中学习语言。
娱乐应用
演出表演
幸福拍手歌是一首充满活力和欢乐的 歌曲，适合在各种演出和表演中演唱 。它可以为观众带来愉悦的感受，增 强演出的娱乐性和观赏性。
聚会活动
在家庭聚会、朋友聚会等场合，幸福 拍手歌可以作为背景音乐或互动游戏 歌曲，营造欢乐的氛围，增加聚会的 趣味性。
歌曲意义
传递正能量
《幸福拍手歌》通过欢快的旋律和积极的歌词，传递了积极向上的能量，鼓励人 们追求幸福生活。这首歌曲让人们在忙碌的生活中感受到幸福的时刻，提醒人们 珍惜眼前的美好。
促进亲子互动
《幸福拍手歌》是一首适合亲子共唱的歌曲，家长可以和孩子一起唱歌、一起做 动作，增进亲子之间的互动和感情。这种互动也有助于培养孩子的音乐兴趣和创 造力。
四年级上册音乐课件第7课幸福拍手歌人音版共14张PPT
感 到 幸 福 就 快 快 抬 抬 腿， 看 那
7.. 1 |
感 到 幸 福 就 快 快 拉 拉 耳， 看 那
2
2. １ 7. . ５. 6.. ７. | 1
X
X ||
大 家都 一起抬
腿。
大 家都 一起拉
耳。
用竖笛为歌曲伴奏
1 = G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X X
拍拍肩
6.. ７. | 1拍ຫໍສະໝຸດ 手。跺脚。
拍
肩。
哟, 哟， 哟,
X
5. 5 | ..
如果
5.. ５. ｜
如果
7.. 1 |
看那
X ||
祝
歌曲给人们传递
愿
了一种积极向上的
同
人生态度，音乐能
学
给人们带来快乐！
们
希望同学们在
幸 今后的生活中，学
福 会用音乐调节自己
快
的情绪！
乐
附点节奏
1 = G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X X
..
.
拍 拍 手，
如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，
拍 拍 肩，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
拍 拍 手，
感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，
拍拍
肩，
3. 3 3. 3 3 2. 3 |4.4 3. 2 1
..
.
拍 拍 手，
如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，
拍 拍 肩，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
拍 拍 手，
幸福拍手歌ppt课件
情感表达
通过拍手的方式表达歌曲的情感， 如快乐、悲伤等。
创造力
发挥创造力，探索不同的拍手方式 ，以丰富音乐表演。
04
第二章：拍手游戏
简单的拍手游戏
拍手有节奏地唱歌
这是一种简单的拍手游戏，只需要按照歌曲的节奏，用双手拍出相应的节拍即 可。
拍手表达情感
除了基本的节奏外，还可以通过拍手的力度和方式来表达歌曲中的情感。例如 ，在表达欢快的情绪时，可以加大拍手的力度和速度；在表达抒情部分时，可 以减缓拍手的节奏和力度。
THANKS
感谢观看
和声与协和音
了解和声的定义，以及协 和音在构建和谐音乐中的 角色。
拍手基础知识
拍手种类
了解不同类型的拍手方式 ，如双手对拍、交叉拍等 。
力度控制
学习如何控制拍手的力度 ，以达到更好的节奏感和 音效。
节奏感
培养良好的节奏感，以便 在拍手时能够准确配合音 乐节奏。
音乐与拍手结合的技巧
协调性学习如何在音乐和拍来自中找到协 调点，使两者完美结合。
创意发挥
在分组表演中，可以鼓励同学们发挥自己的创意 ，为表演增添亮点。
合作精神
分组表演需要同学们相互配合、协作，培养团队 合作的精神。
个别表演
自信展示
个别表演时，要鼓励同学们勇敢地展示自己的才艺，即使不完美 也要有自信。
技巧运用
在个别表演中，可以运用一些歌唱技巧来增强表演效果，如运用假 声、和声等技巧。
06
第四章：歌曲表演实践
全班表演
整齐划一
全班同学一起表演，要做到节奏 准确、动作整齐，展现出整体协
调的美感。
情绪饱满
全班表演时，要调动起高昂的热 情，把歌曲的情感充分表达出来
秋人音版音乐四上第7课《幸福拍手歌》ppt课件1
同学们，你们觉得什么是幸福？
你能和大家分享一下你的幸福吗？ 幸福的时候，你会用什么样的方 式来表达 ？
这首歌曲给你的感觉是 怎么样的？
请欣赏：
幸福拍手歌.mp3
是什么让你感觉快乐？ 是歌词？旋律还是节奏？
节奏训练：
2/4
│
│
X
XX
0│
如.果 如.果 如.果 看.那
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
拍.拍 肩 拍.拍 肩 快.快 拍.拍 拍.≈ 肩。 拍.拍 手 拍.拍 手 快.快 拍.拍 拍.≈ 手。 手.≈ 哟， 肩.≈ 哟，
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有词，唱一唱
你能和大家分享一下你的幸福吗？ 幸福的时候，你会用什么样的方 式来表达 ？
这首歌曲给你的感觉是 怎么样的？
请欣赏：
幸福拍手歌.mp3
是什么让你感觉快乐？ 是歌词？旋律还是节奏？
节奏训练：
2/4
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│
X
XX
0│
如.果 如.果 如.果 看.那
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
拍.拍 肩 拍.拍 肩 快.快 拍.拍 拍.≈ 肩。 拍.拍 手 拍.拍 手 快.快 拍.拍 拍.≈ 手。 手.≈ 哟， 肩.≈ 哟，
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有词，唱一唱