最新外研版四年级下册M5U1公开课教案

课时教案

课题

Module5 Size

Unit1 Amy′s taller than Lingling

教案序号5-1

授课时间2012年 4 月日课型

新

授

教学目标知识与

能力：

学习新单词old、young、strong、tall、short及本课

以外的个别形容词；初步认识形容词比较级：

taller/shorter/older/younger/stronger;学会运用

形容词比较级句型：… -er than…；培养学生比较和

描述两个人差异的能力。

过程与

方法：

充分运用游戏来操练句型，运用多媒体提高学习兴趣。情感态度

价值观：

教育学生正确评价自己和他人的差异并学会包容和关

爱。

教学重点形容词及形容词比较级；句型：…er than…

教学难点

用比较级来描述两个人的差异；学会运用形容词比较级句型：…

-er than…

教具准备课件、卡片、点读笔

板书设计

Module5 Size

Unit1 Amy′s taller than Lingling. tall-tall er Amy′s tall er than Lingling. short-short er Sam′s short er than Daming.

教学反思

教学过程教学环节及

时间分配教学内容

教学流程个性化设

计

Warmer (1′)

Show the learning objectives (1′) 1、Greetings

2、Review.

1、T:Good morning everyone.

S;Good morning Ms Gao.

T:Nice to meet you.

S:Nice to meet you, too.

First,let’s have a review. I say a

word ,you would call out

antonyms.Look at the cards.

Tall tall高的Short short矮的

Old old 年老的Young young 年轻

的

Fat fat胖的Thin thin 瘦的

Big big 大的small small 小的

read out the learning objectives.

Thank you,give you a reward.

课前设计

英语视

频，让学

生尽快进

入英语学

习的氛

围。

复习形容

词

tall/short/

old/thin/fat

目的是为

课文的学

习做铺

垫。

Presentation (20′) 1、Newwords

andcomparative

degree

T:Look at the screen.

A strong

B strong er

A old

B old er

A tall

B tall er

设计图画

让学生猜

测比较级

的意思，

能降低学

习难度。

形象直观

的感受比

较级,学生

会比较容

易的猜测

到“taller

shorter

stronger

2、Saythe comparative degree:

3、Look at the screen.

4、Listen and repeat. A young B young er

short short er

tall—tall er short—short er

old—old er young—young er

strong—strong er

B is strong er than A.

Is B strong er than A?

B is old er than A.

Is B old er thanA?

B is tall er than A.

B is young er than A.

B is short er than A.

The students look at the screen,listen

to the tape and repeat.

older

younger

等形容词

的意义。

积累起本

课用到的

比较级让

学生再次

巩固。

练习比较

级疑问句

的问答，

渗透课文

教学内

容。

整体感知

纯正的英

Exercises: （11′）5．Group work.

5、Ask and

answer.

T:Now ger into groups of four.Act it

out.

T:Now Iwant to be Ms Smart.Who

wants to be Amy

/Lingling/Daming/Sam?

T: Come to the front and Practise the

dialogue,please.

Now let’s listening to recoding again

then answer the questions.

(1)Is Amy taller than Lingling?

(2)Is Lingling older than Amy?

(3)Is Daming shorter than Sam?

(4)Is Sam younger than Daming?

(5)Is Sam stronger than Lingling?

Who can answer this question?

S:Yes,she is.

(一)older taller younger

1、Amy is ___than Lingling.

2、Lingling is____than Amy.

3、Daming is____than Sam.

4、Sam is____than Daming.

（二）Introduce yourself and your

partner,

Module:I’m taller than zhangyang.

(三)Introduce your family.

In my family, my father is___than my

mother.My mother is___than my

文后，让

学生分组

练习、表

演，熟悉

课文内

容。

通过问题

的问答，

学生会进

一步的理

解课文内

容。

再次强化

训练比较

级的运

用。

学以致

用：把文

本知识运

用于实际

生活中，

让学生在

真实情境