三年级英语第二课堂活动03
三年级英语上册Lesson3第二课时教案教科版
教科版三年级上册英语Lesson 3 This Is My Room第二课时Teaching Objectives：1．学会熟悉的事物和动物名称。
2．2能问答事物名称。
3．3能区别近远处东西，并能正确指点。
4．4能确认物品的所有者。
Teaching Content：Words: an, bag, eraser, no, oh, pencil, thatSentences: Is this(that) a…? Yes, it is. / No, it isn’t. This is my… Is that your…？Teaching Aids：Recorder, picturesTeaching Process：1．Warming up：(热身活动，使学生能够迅速调整状态，提高学习英语的积极性。
)A. Greeting. （互致问候，开始上课。
）B. Review the words and sentences. （复习）C. Check homework: Recite the dialog on Page 28-29.2．Presentation：A. Look at the pict ure, who can you see in the picture? Guess what’s happening? （课前导入：看图，尽量用英语描述这是在哪里，发生了什么，他们之间可能会发生怎样的对话。
）B. Listen to the tape.（听录音，熟悉课文。
）C. Words and sentencesIs this(that) a…? Yes, it is. / No, it isn’t.This is my… Is that your…？（黑板呈现主要生词及其汉语意思，领学生读单词、拼单词，书空单词，以达到让学生尽量在课堂上掌握单词的目的。
）3．Practice：A. Show the pictures of the words, read the words. （出示图片，练习单词。
人教版小学英语三年级上册《Unit 2 Mybody lesson 3》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语三年级上册《Unit 2 Mybody lesson 3》优质课公开课课件、教案三上Unit2 My body Lesson 3教学设计教材分析（Analysis of Teaching Materials）本课内容选自人教版新起点英语Unit2 Mybody Lesson 三年级上册内容。
本单元主要学习有关课身体部位的单词。
并会描述自己的一天。
学生分析（Analysis of the students）三年级的学生生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、小组比拼特别感兴趣。
所以要通过一些情境活动,趣味性教学的模式多为学生创设语言环境。
师生互动,生生互动,激发学生的学习兴趣。
三年级的学生有的说的不太好,有的还不敢说。
课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣。
而且他们对英语充满好奇心。
英语课既要尽量满足学生的期待又要注重学生最初英语学习良好的习惯和课堂规范的养成。
教学目标（Teaching Aims）1、能够借助图片读懂小文段“糟糕的一天”。
2、能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。
3、能够根据文段内容，选择合适的词汇填空，将摘要补充完整。
4、通过朋友互相帮助让学生体会患难见真情的友谊。
重点难点 (Important and Difficult Points)重点: 糟糕一天中哪些部位受伤了。
难点：借助图片描述自己的一天。
教学过程（Teaching Process）活动1【导入】Warm up1.Greeting:①Free talkHello! Boys and girls. How are you? we’ll have some fun time. Are you happy?②Divide groupsI divide you two groups, Group 1 and Group . Look!(PPT出示) If you speak louder and correctly, get a sticker , Ok?[设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣,激起了他们的斗志和为本组争分的表现欲。
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 2 Colours 第3课时公开课教案
(Use body language to explain “the first letter”.)
Ss: A.
T: You are so great!
Presentation.（字母学习）
1. Learn the letters
(1)教授新字母Aa。Show the letter card “A”.
(Students can answer in Chinese.)
Ss: …
T: Yes! The pronunciation of the letter “a” in the two words is the same. It pronounces “/æ/”. /æ/, /æ/, /æ/, apple. / æ/, /æ/, /æ /, ant.
Let students read after the recording and pay attention to the pronunciation and the intonation.
Show the chant of “Listen, repeat and chant” on the PPT. Play the recording again.（出示课件）
通过让学生寻找生活中与字母形状相同的物品来加强学习的趣味性，强化学生对字母知识的记忆。
三年级英语上册Unit 3第二课时教案
PEP第一册英语»Unit 3第二课时教案»课题：Unit Three Let’s paint教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
教具准备：1 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2 教师准备Let’s do 部分的有关动作的图片。
3 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4 教师为每名学生准备一张白纸。
5 教师准备颜色的教学课件。
6 教材相配套的本课时录音带。
7 教师准备学生学过的文具并放在书包中。
8 教师准备各种颜色的坐垫。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.（2）游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
（3）游戏 Simon says教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。
三年级英语上册Unit3第二课时教学设计
三年级英语上册Unit3第二课时教学设计第二课时教学目标1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth 的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教学过程一、Warm-up/Revision( 热身、复习)（1）师生共同学唱歌曲《Head and shoulders,knees and toes》二、Presentation(呈现新课 )（1）教师在黑板上画一个小丑的脑袋：This is my head. But Ihave no eyes, no ears, no nose,no mouth .Guess:What will I draw? 学生猜：眼睛耳朵，说到鼻子的时候老师说：You are right.学习新词nose 听音，领读，齐读,部分同学读。
练习句型This is my nose. Touch your nose.（2）教师让学生到黑板画出eye. 学习新词eye 听音，领读，齐读，部分同学读。
练习句型 This is my eye.Close your eyes. （3）教师让学生到黑板画出ear. 学习新词ear听音，领读，齐读，部分同学读。
练习句型 This is my ear.Touch your ear. （4）教师让学生到黑板画出mouth. 学习新词mouth听音，领读，齐读，部分同学读。
练习句型This is my mouth.Open your mouth. (5）教师说：This is Xiaochou. What’s this? 学生回答：脸学习新词face听音，领读，齐读，部分同学读。
小学英语三年级Unit3LookAtMe第二课时教案以及教学反思
小学英语三年级Unit 3 Look At Me第二课时教案一教学内容分析：本部分以Wu Yifan戴着Zoom的头饰，向Chen Jie介绍自己大大的脸与五官的语境，呈现要学习的五个五官的单词。
三年级学生对所学的五官概念已相当熟悉，教师不应局限于课文里的单一情境，可引导学生介绍自己的五官，学以致用。
二教学目标：1知识目标：能听懂会说单词eye nose ear mouth face能听懂会说句型Look at me.This is my face.2能力目标：能够在图片实物或情境的帮助下运用句型Look at me.This is my mouth .向别人介绍自己或别人的五官。
3情感目标：培养保护眼睛和牙齿的意识能够建立单词音义形之间的联系，整体学习单词。
三教学重点难点1能听说认读单词ear eye mouth face nose2能听懂会说句型Look at me .四教学准备单词卡录音机磁带五教学步骤：1 Warm up :教师播放ABC的字母歌，第一遍学生只听,第二遍师生一起歌唱.歌曲可以调动班级学习的气氛,调动学生学习的积极性.2 Preview教师用简单的语言介绍自己，接着让学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇和日常用语，如CD VCD等。
然后让学生把26个英文字母说出来，每个学生说一个英语字母。
让学生感到英语就在他们的日常生活中，并领会学习英语的重要性。
3 Presentation教师先在黑板上贴出五幅画，图1为几只眼睛组成的眼睛艺术画，图2至图5分别为嘴巴耳朵鼻子和脸组成的艺术画，分别引出eye mouth ear nose 和face。
I can draw very well.Look at the pictures.教师说五官单词,学生指自己的五官.教师指自己的五官,学生说单词.(可以让学生模仿)教师在黑板上用简笔画画出Zoom的脸，边画边介绍。
教师出示五个单词卡，学生以小组形式讨论，将单词与图片配对。
三年级英语教案(Unit2 第三课时)
重点难点
句型：Look and read, Learn then sounds.字母p和b在单词中的发音。
课前准备
单词卡片、PPT、录音机。
教学过程
教师活动
学生活动
批注
Pre-task preparations:
1.学生齐唱sing a song中的歌曲，一边唱一边做动作。
2.播放look and say的录音，让孩子集体跟读。让部分学生朗读谜语，检查学生的发音。
3.编创谜语。把挂图贴在黑板上，让学生根据食物图片试着自己编谜语，在对子活动之前老师可以做示范，启发学生思考。
4.让学生看learn the sounds。出示p，b的卡片，教学生朗读单词pig和bag，引导学生注意字母p和b的单词中的正确发音，让学生跟读几遍，直至发音无误。
2.句型复习。T:what is it? Ss:It’s an apple.T: How is it? S1:It is sweet.
While-task procedures:
1.将学生分为四人一组，每小组中的四人学生分别阅读look andread中的一个谜语，然后再以小组的形式进行猜谜活动，再核对答案。
Post-task activities
1.让学生看《活动手册》task的第一部分，选一件想开的商店，在相应的方框中画出商店里的食物，接着去其他同学的商店，询问价格。
1.唱歌。
2.根据老师提出的问题进行回答。
3.猜谜语。
3.认真跟读，发音准确。
4.注意发音技巧，回顾含有p和b的单词“生态课堂”教学设计
上课时间：2015年3月11日
课题
三年级上册 Recycle 2 第三课时教案
三年级上册 Recycle 2 第三课时教案题：Recycle 2重点：制作玩具摇摇乐学唱歌曲 Happy New Year难点：复习中培养倾听的习惯。
教具准备：1 教师准备一个摇摇乐的成品, 两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。
2 学生每人准备两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。
3 教师准备一月一日的日历。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生之间进行日常用语的对话练习。
（2）将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时所学的歌谣。
（3）教师让学生听《Happy New Year》的歌曲，并让他们跟着节奏拍手唱。
2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示一月一日的日历，讲授：New Year，Happy New Year。
（2）让学生试试读歌词，比一比谁唱得曲调准确，歌词又清楚。
（3）学生两人一组，相互检查歌曲演唱情况。
（4）教师举起制作好的摇摇乐说：This is a shaker. 重复：a shaker。
然后指着制作流程图让学生认真观察制作过程和方法。
（5）教师指着制作工具说：Let’s make a shaker. 让学生认真倾听英语的指令。
教师一边用英语讲解，一边指着制作程序图，示范制作过程，让学生了解制作方法。
3 趣味操练 (Practice)（1）请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行摇摇乐的制作，每句话中的第一个动作都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
教师可适当给学生充分的时间，让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些，有条件的话，可以用相机将学生的作品拍下来，有机会可以展览。
（2）让学生跟着录音一起唱歌曲 Happy New Year，可以在唱歌时打节拍或边唱边舞。
4 课堂评价 (A) 做活动手册本单元4、5 部分的练习。
本次评价要与课本上的4—6单元评价相结合，让学生自己动手填写评价表，评价自己。
三年级下册英语教案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点
三年级下册英语教案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点一、教学目标1.学生能够正确使用句型“What do you have in your class?”和回答“Yes, we do.”或“No, we don’t.”。
2.学生能够掌握在课室、教室等地点的相关单词和词组。
3.学生能够了解和描述不同地点的事物。
二、教学重点1.What do you have in your class?2.Yes, we do./No, we don’t.三、教学难点1.学生对词汇和句型的运用能力。
四、教学准备PPT课件、教辅资料等。
五、教学内容及过程1. 自我介绍老师向学生介绍自己，并要求学生相互介绍。
2. 导入新课介绍本课的主题，并回顾上节课的内容。
让学生运用已学知识，描述自己的教室。
3. 学习句型“What do you have in your class?”1.写出句型“What do you have in your class?”，并向学生解释其含义。
2.向学生展示多个课室的照片，询问学生各个课室有哪些物品，引导学生回答“Yes, we do.”或“No, we don’t.”。
3.结合教室实际，让每位学生依次回答自己教室内的物品，并引导学生明确各个物品的名称。
4. 扩展词汇引导学生用英语描述教室内其他物品。
5. 学习相关单词和词组1.向学生介绍教室、课室、楼道、图书馆、礼堂等地点的单词。
2.让学生依次描述这些地点，引导学生形成深入的记忆。
6. 小结总结本节课所学内容，并让学生自我检查是否已经熟练掌握。
7. 课后作业1.完成教辅资料中相关练习。
2.在家中观察和描述居住环境中各种物品的英文名称。
六、教学反思本节课通过多种方式教授学生有关教室和课室的词汇和句型，将语言学习和实际操作融为一体，使学生更好地掌握知识。
但是，在课堂上教学动作可以更加细致和精致，更能引起学生注意和兴趣。
三到六年级英语第二课堂
三年级至六年级英语学科“第二课堂”活动计划谢露一、学情分析农村小学生的英语基础很差，家长长年忙于生计，无暇照顾自己孩子的生活学习，因此大部分农村小学生的学习习惯，学习态度都很差。
我校每周每个班级有三节英语课，除去搞活动等占用了课时，剩余的课时也没有多少了，因此农村小学生在校学习英语的时间比较少，这就需要学生们在家好好学习，巩固，提高。
二、具体措施怎么样提高农村小学生的英语学习兴趣以及英语学习动力，是我们迫切需要解决的问题。
由此，我制定出如下具体措施：1，利用第二课堂活动，给同学们讲英美文化，对比中英文化的不同，激发学生学习英语的兴趣，热爱祖国的思想感情。
2，组织形式多样的英语活动，比如：英语角，英语单词听写大赛，英语歌唱比赛，英语话剧表演，英语板报。
适合三四五六年级参与英语角的主题有：1，hello！2，colors3，we love animals!4, let’s eat适合三四五六年级参与的英语单词听写大赛的主题：1，关于动物的单词：bear,pig,fish,rabbit,monkey,bird,tiger 2，关于食物的单词:rice,noodles,meat,milk,potato,tomato 3，关于颜色的单词:red,black,white,orange,green,yellow 4，关于文具的单词:pencil box,pen,eraser,ruler,bag,book三，具体安排周次活动主题参与班级负责人第四周英语角：hello 三四五六年级各班英语课代表第六周英语角：colors 三四五六年级各班英语课代表第八周英语角：we loveanimals 三四五六年级各班英语课代表第十周英语角：let’s eat 三四五六年级各班英语课代表第十一周英语单词听写大赛三四五六年级谢露。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 第三课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 第三课时一. 教材分析本课为人教版PEP三年级上册英语Unit 2 Colours的第三课时，主要讲述颜色单词的运用。
通过本课的学习，学生能够进一步掌握颜色单词的拼写、读音和用法，同时能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于颜色单词有一定的认识。
但部分学生在发音和拼写上还存在困难，需要教师耐心引导和纠正。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，可以通过丰富的教学活动和游戏激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边美好事物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词的拼写、读音和用法。
2.难点：颜色单词在实际情景中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用颜色单词。
2.游戏教学法：运用各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：彩色笔、卡片、课件、单词卡片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用彩色笔在黑板上画出一个简单的彩虹，引导学生说出他们所知道的 colors。
然后告诉学生今天要学习更多的颜色单词。
2.呈现（10分钟）教师展示颜色单词卡片，一一呈现red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, grey，并教读这些单词。
【英语】小学PEP英语三年级上册Unit3第二课时Letslearn优秀教案与教学反思
【关键字】英语小学PEP英语三年级上册Unit3第二课时 Let’s learn优秀教案与教学反思教材分析本节课主要让学生继续学习关于颜色的单词，重点是让学生听懂会说单词white，black，brown，pink，orange等。
这也是本节课的重难点。
这些单词与日常生活有着密切的关系，所以学生学习的兴趣会比较浓，能利用好生活中的物体进行各种形式的实物教学，对于上这节课来说是很好的。
学情分析小学三年级的学生刚刚开始接触英语，在前面的两个单元里，学生的学习兴趣还很浓，充分利用他们的学习劲头，上课时候多做互动与练习。
采取师生、生生互相合作，采取各种不同读的形式，让学生在愉快的氛围中学到知识。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习。
教学目标1、学生能听说、认读white，black，brown，pink，orange这些关于颜色的单词。
2、学生能听懂，并按let’s do指令做出相应的动作。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点和难点教学重点：表示颜色单词white，black，brown，pink，orange的学习。
教学难点：1、white 一词中元音字母i发的音不易到位，black，brown 的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。
教学过程教材分析本节课主要让学生继续学习关于颜色的单词，重点是让学生听懂会说单词white，black，brown，pink，orange等。
这也是本节课的重难点。
这些单词与日常生活有着密切的关系，所以学生学习的兴趣会比较浓，能利用好生活中的物体进行各种形式的实物教学，对于上这节课来说是很好的。
学情分析小学三年级的学生刚刚开始接触英语，在前面的两个单元里，学生的学习兴趣还很浓，充分利用他们的学习劲头，上课时候多做互动与练习。
采取师生、生生互相合作，采取各种不同读的形式，让学生在愉快的氛围中学到知识。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习。
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit 3 Look at me!第二课时精品教学
Unit 3Look at me!第二课时精品教学教学内容Unit 3 A Let’s learn & Let’s do教学目标1.进一步巩固How are you?I’m fine./Fine,thank you.等问候语,能在情景中准确运用。
2.能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位。
教学重点和难点1.教学重点:有关身体部位的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。
2.教学难点:eye,face的元音因素以及mouth尾音发音。
教学准备单词卡片、玩具娃娃、课件。
教学过程1.热身、复习(Warm up/Revision)(1)师生共唱英语歌曲“Head and shoulders,knees and toes”。
(2)师生共同复习第一单元的Let’s chant。
边拍手边跟录音吟唱。
(3)让学生戴上教材人物头像,分小组练习本课A部分Let’s talk 的对话。
2.呈现新知(Presentation)(1)利用玩具娃娃呈现新知①用玩具娃娃表演来进行自我和朋友姓名的介绍。
玩具娃娃介绍说: This is my nose./This is my eye.等等,由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth。
②教师指着自己说:Good morning.I’m Miss/Mr...Look at me.This i s my eye.同样的依次介绍: face,ear,nose,mouth,学生进一步学习单词。
(教师在介绍时指着自己身体相应的部位。
)③认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
(2)Let’s learn①让学生听录音,跟读Let’s le arn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
②小组活动:学生按小组练习eye,face,ear,nose,mouth,小组组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。
三年级下册英语教案Unit2MySchoolLesson3人教
Unit 2 My School Lesson 3教案1教学目标1、理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。
2、运用句型Do you have…?询问教室或场馆；运用Welcome to our school!表示欢迎以及This way, please.引导方向。
3、在语境中理解新词和词组class,computer room,art room,music room,playground,gym的意思并正确发音。
4、热情接待来访者，向他人介绍自己的学校，热爱自己的学校。
教学重难点1、用句型Do you have…?询问教室或场馆；2、在语境中理解新词和词组class,computer room,art room,music room,playground (gym)的意思并正确发音。
教学准备与教材内容相关的教学视频、录音、图片。
教学过程设计一、热身（Warm-up）教师播放歌曲《Our school》学生先跟唱再齐唱。
二、新课呈现与操练（Presentation and practice）1、教师利用主情景图第一个场景图片，请学生根据学校模型简单介绍相关场所，如：T hat’s the playground.It’s big and nice.It’s on the …floor\next to… (适当替换横线上的单词或词组).2、教师扮演来访者，学生根据实际情况作介绍。
师问：Do you have a library?生答：Yes,we do.It’s on the first floor.出示更多居室或学校建筑的单词卡，让学生用卡片练习该句型。
3、基于以上学习，教师进一步介绍：Chen Jie’s school is big,and her classr oom is big,too.How many students are there in her class?学生听完整对话录音,回答问题。
三年级英语Unit 2 My Body Lesson 3优秀教案
Unit 2 My Body Lesson 3
1.Warm up 热身
与学生问好。
2.Lead in 导入
●师生或生生问答，活泼课堂气氛，调动学生。
也可用互动歌谣进行。
●用How are you?询问个别学生，请他们根据真实情况答复下列问题。
如果有学生有特殊情
况，可进一步询问What’s the matter?复习本单元的主要句子。
●课件出示图片，请学生看图进行问答练习。
3.Presentation 新授
●出示P16 A局部图片，请学生看图，尝试答复What’s the matter?
●请学生尝试对图片进行描述。
●出示文本内容，请学生读一读，。
●完成给图片排序的练习，并说出理由，勾画出关键词句。
●请学生扮演Bill，读一读短文。
4.Practice 操练
●请学生根据短文内容，完成P16 B局部练习。
先小组讨论，再独立完成。
5.Homework 作业
●听录音，指读P16。
●完成书P16 B局部练习。
不看书，讲给别人听一听。
三年级上册英语教案-Unit 2 My Body Lesson 3｜人教新起点
三年级上册英语教案-Unit 2 My Body Lesson 3教学目标1.学生能够掌握词汇：face, ear, eye, nose, mouth。
2.学生能够口头表达关于五官的问题和回答。
3.学生通过观察、交流和游戏等方式学习和掌握有关五官的词汇和基本句型。
教学重点1.五官词汇的掌握。
2.关于五官的简单问题和回答。
教学难点1.学生能否在对方提问时，自如理解并表达有关五官的问题和回答。
2.课堂小组活动的组织和管理。
教学过程1. 导入新课1.认识自身五官，让学生互相看对方的五官，并简单讨论我长得像谁。
2.在黑板上出现五官的图形，读出相应的单词，让学生跟读。
2. 新授课程1.教师放映《头肩膀膝盖脚》，介绍歌曲的发音和意义。
2.唱歌并询问学生，他们唱什么歌，歌词中有哪些五官。
3. 听、说、读、写1.让学生看问题：What’s this on my face? 当然征求所有学生的参与。
教师能够示范回答的方式：“It’s an ear/mouth/eye/nose.”。
2.让同学在小组内分成两组进行提问和回答的讨论，注意帮助答错的同学进行正确的改正。
3.分角色进行对话活动，两个学生随意选择一个五官，并围绕它进行问答，可以简单描述自己的外貌特征。
4. 课堂小组活动1.将全班的学生随机分配到多组，组员到同一角落，进行合作游戏：两个同学聆听指示，第一轮讲指示单对单传递，第二轮在组里面顺序传递，第三轮改为五官的名称，被指名的同学口头回答。
并对答案略加评价。
5. 总结与评估1.让学生回顾和总结本课学到的知识点，巩固词汇和基本句型，要求口头描述其长什么样子等。
2.教师通过观察和活动过程中的学习情况进行评估。
拓展活动1.学习更多有关身体部位的单词。
2.猜猜我们学到的五官的英文单词。
3.五官模板绘画，学生采用手工制图或者用数码工具制定出标准和精美的作品。
PEP小学英语三年级上册Unit 3第二课时教学案例ft Word
PEP小学英语三年级上册Unit 3第二课时教学案例袁琳琳一、教学目标1、知识目标:（1）能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。
（2）能流利地玩成let’s do部分的内容。
2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
三、课前准备1．多媒体课件2．彩色蜡笔3．单词卡片，花瓣卡片4．画图纸5．蓝猫头饰6．让学生就近结成4个小组四、教学过程step 1 warm-up1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: good morning boys and girls!ss: good morning miss liu.t: how are you?ss: fine thank you. how are you?t: i’m fine too. (指着一名学生)what’s your name?s1: my name is…t: (握着s1的手)nice to meet you!s1: nice to meet you，too.2、 let’s do活动（unit 1 a let’s do）师生一起边说边做动作。
[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。
3、free talkt： what’s this?(出示不同颜色的文具)ss ：book \ ruler \ crayon…教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.”t：is it beautiful? ss： yes.t：now let’s go to see the colour .[设计思路]通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。
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三年级英语第二课堂活动设计方案
一、活动内容：Who’s this _____?
二、活动时间：第（）周星期（）下午第（）节
三、参与学生：302班全体同学。
四、活动目标：
1.让学生在与生活相接近的、富有趣味性的情景中学会Who’s this _____?等回答:She’s/He’s my _________.词句。
2.不断激发学生的学习英语的兴趣，培养其良好的英语交际能力和表演能力。
五、活动准备：录音机、磁带
六、活动过程：
1.欣赏师生合作的情景表演；
2. 学会英语句型Who’s this _____?等回答: She’s/He’s my _________. 词句。
3. 小组合作学会句子的发音。
4. 教师逐句示范。
5. 分大组表演讲；小组内练习；小组展示。
七、对话内容：
Who’s this boy? He’s my brother.
Who’s this girl? She’s my sister.
Who’s this man? He’s my father.
Who’s this woman? She’s my mother.。