项羽之死ppt
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《项羽之死》课件 (共41张PPT)
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爱女人是重情 爱战友是重义 项羽慷慨悲歌表现他多情善感,男儿 有泪不轻弹,何况男儿中的男儿,这 里写项羽“泣数行下”,渲染出一个 末路英雄。
项羽悲歌泣下,“左右皆泣,莫 能仰视”这个场面说明了什么?
众位勇士对项羽的畏惧和尊敬 左右随从对项羽的怜悯,不忍心看到 他哭泣,写出项羽处于绝境时的凄惨 状况。
梳理知识点,解决疑难问题
8、天之亡我,我何渡为! “何……为”,固定结构,由副词 “何”与语气词“为”构成。 用于询问原因或反诘。可译为“为 什么呢”“怎么呢”等 9、至东城,乃有二十八骑:副词,仅 仅、只 问今是何世,乃不知有汉:副词,竟、 却
分析讲解文章内容
第一段:垓下被围的困境 主要情节:四面楚歌——慷慨悲歌 第二段:垓下突围、被困东城 主要情节:直夜溃围——绐陷大 泽——决意快战 第三段:东城溃围之战 主要情节:三次行动 第四段:写自刎乌江
太史公曰:吾闻之周生曰:“舜目盖重瞳 子”,又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何 兴之暴也!夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起, 相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘执起 陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下, 而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不 终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐 义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐, 奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经 营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤 而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵之罪 也”,岂不谬哉!(《史记· 项羽列传》)
司马迁一直赞颂项羽是英雄,但为什 么对他最后的评价却是这样否定和批 评呢?
项羽的英雄事迹在《项羽本纪》中给予大量的 描写和充分的肯定,不需要在最后多说了。 作为史学家,司马迁要给予项羽在历史上的公 正地位和评价,而不能任随自己的感情行事, 体现高度的治学严谨精神。 对项羽的失败表示惋惜,怒其不争。
《项羽之死》ppt课件
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霸有天下。然今卒困于此,此天之亡
我,非战之罪也。今日固决死,愿为
诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,
斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战
之罪也。
——《项羽本纪》
•
项王笑曰:“天之亡 我,我何渡为!且籍与江 东子弟八千人渡江而西,
今无一人还,纵江东父兄
怜而王我,我何面目见之?
纵彼不言,籍独不愧于心
乎?”
Байду номын сангаас
•
— — — — 饮 多愁善感
东城快战
第一次:驰走,渡,迷,问,陷 第二次:引,至,自度,谓曰 第三次:大呼、驰下、斩将,嗔目 叱之,弛,斩汉一都尉,杀数十百 人;亡两骑,谓曰
东城快战
勇猛善战 气概豪爽 缺乏谋略 极度自负
知耻 重义
心地 仁善
视死 如归
“快战”与“决战”
•
快战和决战是不一样的。决战有胜负之分、一 决雌雄的意思,也就是还有求胜的想法,快战则只 求痛快于一时,不过逞匹夫之勇而已,完全不计后 果。
•
东城突围,项羽兵剩无几,面对失败,他认输 但不服气,认为此是天意而非自己的过失。因此, 他的快战目的不是为了胜利,而是证明自己。与其 是说战斗,不如说是表演。
“天亡我,非战之罪”描写出他刚愎自用,缺 少自我反省精神的弱点。
•
• 作者浓墨重彩地正面描写了项羽的英勇善战。
• 大呼驰下,汉军皆披靡。——临战先声夺人,有排 山倒海的气势 瞋目叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。 ——神威 凛凛,气势迫人
斩汉一将。复斩汉一都尉,杀数十百人。——满身 神力和超群武艺
• 项羽是骁勇善战,所向无敌,豪气干云之人。 以数十击数千,斩将刈旗,当者披靡。身处绝地, 仍杀人无数,放言此天亡我,非战之罪。其豪迈之 气,善战之能激荡天地。
我,非战之罪也。今日固决死,愿为
诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,
斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战
之罪也。
——《项羽本纪》
•
项王笑曰:“天之亡 我,我何渡为!且籍与江 东子弟八千人渡江而西,
今无一人还,纵江东父兄
怜而王我,我何面目见之?
纵彼不言,籍独不愧于心
乎?”
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— — — — 饮 多愁善感
东城快战
第一次:驰走,渡,迷,问,陷 第二次:引,至,自度,谓曰 第三次:大呼、驰下、斩将,嗔目 叱之,弛,斩汉一都尉,杀数十百 人;亡两骑,谓曰
东城快战
勇猛善战 气概豪爽 缺乏谋略 极度自负
知耻 重义
心地 仁善
视死 如归
“快战”与“决战”
•
快战和决战是不一样的。决战有胜负之分、一 决雌雄的意思,也就是还有求胜的想法,快战则只 求痛快于一时,不过逞匹夫之勇而已,完全不计后 果。
•
东城突围,项羽兵剩无几,面对失败,他认输 但不服气,认为此是天意而非自己的过失。因此, 他的快战目的不是为了胜利,而是证明自己。与其 是说战斗,不如说是表演。
“天亡我,非战之罪”描写出他刚愎自用,缺 少自我反省精神的弱点。
•
• 作者浓墨重彩地正面描写了项羽的英勇善战。
• 大呼驰下,汉军皆披靡。——临战先声夺人,有排 山倒海的气势 瞋目叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。 ——神威 凛凛,气势迫人
斩汉一将。复斩汉一都尉,杀数十百人。——满身 神力和超群武艺
• 项羽是骁勇善战,所向无敌,豪气干云之人。 以数十击数千,斩将刈旗,当者披靡。身处绝地, 仍杀人无数,放言此天亡我,非战之罪。其豪迈之 气,善战之能激荡天地。
项羽之死ppt课件
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政治智慧不足
01
对治局势判断失误
项羽在政治上的智慧有限,对形势判断失误,导 致他无法有效地应对外部威胁。
02
缺乏政治手腕
项羽在处理政治问题时手段单一,缺乏灵活性和 策略性。
战略决策失误
军事策略失当
项羽在军事策略上过于冒险,经常采取孤注一掷 的行动,导致军队损失惨重。
人才流失
项羽在用人方面存在问题,许多有才华的人因为 得不到重用而离开他,这使得他在战略实施上缺 乏得力助手。
项羽与刘邦争夺天下的过程中,通过一系列战争 和策略,逐渐扩大了自己的势力范围。
楚汉相争
01
刘邦崛起
刘邦原本只是一个小小的亭长,但在楚汉相争中逐渐崭露头角,成为项
羽的主要竞争对手。
02
鸿门宴
刘邦率先攻入咸阳,引发了项羽的不满。项羽在鸿门宴上本有机会除掉
刘邦,但最终放过了他。这一决定对后来的历史产生了深远的影响。
要勇于面对失败
项羽在失败后选择自杀, 表明要勇于面对失败,不 要轻易放弃生命。
THANKS
感谢观看
项羽在垓下陷入了困境,处境十分危险。 03
乌江边拒绝渡江
01 项羽在乌江边被汉兵追击,面临渡江逃生的机会 。
02 项羽出于骄傲和尊严,拒绝了乌江亭长的好意, 选择留下来与汉兵决战。
02 项羽的决定导致他失去了逃生的机会,最终被汉 兵所杀。
乌江亭长的好意
乌江亭长是当地的一位豪门贵族 ,他看到项羽遭遇困境,出于好
04
项羽之死的影响
对当时的影响
楚汉战争结束
社会动荡平息
项羽的死亡标志着楚汉战争的结束, 刘邦最终统一了全国,建立了汉朝。
项羽之死使当时的社会动荡得以平息 ,为国家的稳定和发展创造了条件。
《项羽之死》课件
![《项羽之死》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/6dc244bc0342a8956bec0975f46527d3250ca664.png)
《项羽之死》作为历史事件和文学作品的结合,不仅展现了历史的波澜壮阔,也揭示了命运的不可抗拒。通过对 项羽命运的思考和反思,我们可以更加深入地理解历史和命运的本质,以及人在历史和命运面前的渺小和无力。
05
《项羽之死》的影响和评 价
对后世文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的影响和启迪
塑造悲剧英雄形象
项羽作为悲剧英雄的形象,对后世的 文学创作产生了深远影响,启迪了文 学家们对英雄主义和悲剧美的追求。
项羽的个人背景和生平为《项 羽之死》提供了丰富的人物性 格和故事情节。
《项羽之死》的创作背景
《项羽之死》是一篇历史小说,通过对楚汉战争中项羽的生死之谜进行文学创作 ,展现了项羽的英勇和悲壮。
《项羽之死》的创作背景是楚汉战争的历史背景和项羽的个人背景,作者通过文 学手法将历史事件和人物性格融合在一起,创作出了一篇具有深刻思想内涵和艺 术价值的历史小说。
英雄主义情怀
项羽的英勇和悲壮,为后世文学创作提供了丰富的英雄主义情怀 素材,激励着人们追求崇高理想和自我超越。
悲剧美学
项羽的命运和结局展示了悲剧美学的精髓,引发人们对生命意义和 价值的思考,丰富了文学作品的审美体验。
叙事技巧
作品中对项羽性格的刻画和对战争场面的描绘,展现了高超的叙事 技巧,为后来的文学创作提供了借鉴和启示。
刘邦
阴险狡诈、善于用人、心机深沉。
虞姬
忠贞不渝、勇敢坚强、深爱项羽。
故事中的冲突和转折点
冲突
项羽和刘邦之间的权力争夺,以 及项羽和汉兵的战斗冲突。
转折点
项羽在乌江之战中突围成功,但 最终因重伤自刎,这个转折点标 志着楚汉战争的结束和刘邦的胜 利。
03
《项羽之死》的艺术特色
文学手法和修辞技巧
05
《项羽之死》的影响和评 价
对后世文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的影响和启迪
塑造悲剧英雄形象
项羽作为悲剧英雄的形象,对后世的 文学创作产生了深远影响,启迪了文 学家们对英雄主义和悲剧美的追求。
项羽的个人背景和生平为《项 羽之死》提供了丰富的人物性 格和故事情节。
《项羽之死》的创作背景
《项羽之死》是一篇历史小说,通过对楚汉战争中项羽的生死之谜进行文学创作 ,展现了项羽的英勇和悲壮。
《项羽之死》的创作背景是楚汉战争的历史背景和项羽的个人背景,作者通过文 学手法将历史事件和人物性格融合在一起,创作出了一篇具有深刻思想内涵和艺 术价值的历史小说。
英雄主义情怀
项羽的英勇和悲壮,为后世文学创作提供了丰富的英雄主义情怀 素材,激励着人们追求崇高理想和自我超越。
悲剧美学
项羽的命运和结局展示了悲剧美学的精髓,引发人们对生命意义和 价值的思考,丰富了文学作品的审美体验。
叙事技巧
作品中对项羽性格的刻画和对战争场面的描绘,展现了高超的叙事 技巧,为后来的文学创作提供了借鉴和启示。
刘邦
阴险狡诈、善于用人、心机深沉。
虞姬
忠贞不渝、勇敢坚强、深爱项羽。
故事中的冲突和转折点
冲突
项羽和刘邦之间的权力争夺,以 及项羽和汉兵的战斗冲突。
转折点
项羽在乌江之战中突围成功,但 最终因重伤自刎,这个转折点标 志着楚汉战争的结束和刘邦的胜 利。
03
《项羽之死》的艺术特色
文学手法和修辞技巧
【高中语文】项羽之死ppt精品课件24
![【高中语文】项羽之死ppt精品课件24](https://img.taocdn.com/s3/m/f36d8b8a284ac850ad0242d0.png)
好好学习,天天向上。
名家看项羽:
易中天评项羽之死
方法指导:
如何评价历史人物
1、要有理有据。 2、要将历史人物放到其生 活 的时代背景中去评价; 3、要在评价中获得经验教训, 以启示今人。
扩展延伸:歌曲
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
《项羽之死》ppt课件(29张)
![《项羽之死》ppt课件(29张)](https://img.taocdn.com/s3/m/9232d5e352d380eb63946d4c.png)
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最要面子的最后选择----< 无颜见江东>父. 注老:垓下 一战,项羽全军覆没。最后舍命厮杀,冲出一条 血路。突围到乌江边,身边只剩下二十几名骑兵。 乌江亭长撑来一只小船接应,劝项羽东渡.项羽苦 笑道:“想当初我带着八千江东子弟兵渡江西进, 驰骋天下。而今一败涂地,即使江东父老同情我, 我又有何面目去见他们啊〞。仰天长叹“天亡我, 非战之罪也!〞最后拔剑自刎。 最著名的凭悼-----< 东山再>起 注:后人在项羽自刎处建一亭,名乌江亭。唐诗 人杜牧游此地凭吊感慨。他认为胜败乃兵家常事, 失败缺乏为耻。
例如二: 〔名言〕民如水,君如舟,
水能载舟,亦能覆舟。〔事例〕 项羽攻破秦城时,只顾烧秦殿、 庆功业、赏士卒,却偏偏忘了 安抚百姓!以致他在溃围迷路 时,竟被一田父欺骗,误入大 泽,走向绝境。〔观点〕自古 得民心者得天下。〔点评〕项 羽英雄一生,精品P却PT 不知民心之贵
例三: 〔名言〕士可杀,不可辱。
当拔山举鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册,与斜阳下汉家 的小儿稚嫩的传唱“大风起兮云飞扬〞,你终于远去,留下一 个顶天立地的背影。也许你做了鬼雄,跨着随你投江而死的乌 骓,旌旗十万斩阎罗,你轰轰烈烈的死去,因为有诚信,为你 殉葬。
于是,你不朽,你最终还是战胜了刘邦,以你的诚信,刺 刘邦于后人的口碑之下!
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东城快战
请同学们瞻前顾后,联系上下文内容,特别是
项王所说三句话的内容,展开丰富而合理的想象, 在横线上填入项王的神态、动作描写,并且说明填 写的理由。
〔1〕项王自度不得脱。
项王
乃谓其骑曰:……
〔2〕项王
谓其骑曰:
“吾为公取彼一将。〞
〔3〕项王 〞
曰:“何如? 精品PPT
最要面子的最后选择----< 无颜见江东>父. 注老:垓下 一战,项羽全军覆没。最后舍命厮杀,冲出一条 血路。突围到乌江边,身边只剩下二十几名骑兵。 乌江亭长撑来一只小船接应,劝项羽东渡.项羽苦 笑道:“想当初我带着八千江东子弟兵渡江西进, 驰骋天下。而今一败涂地,即使江东父老同情我, 我又有何面目去见他们啊〞。仰天长叹“天亡我, 非战之罪也!〞最后拔剑自刎。 最著名的凭悼-----< 东山再>起 注:后人在项羽自刎处建一亭,名乌江亭。唐诗 人杜牧游此地凭吊感慨。他认为胜败乃兵家常事, 失败缺乏为耻。
例如二: 〔名言〕民如水,君如舟,
水能载舟,亦能覆舟。〔事例〕 项羽攻破秦城时,只顾烧秦殿、 庆功业、赏士卒,却偏偏忘了 安抚百姓!以致他在溃围迷路 时,竟被一田父欺骗,误入大 泽,走向绝境。〔观点〕自古 得民心者得天下。〔点评〕项 羽英雄一生,精品P却PT 不知民心之贵
例三: 〔名言〕士可杀,不可辱。
当拔山举鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册,与斜阳下汉家 的小儿稚嫩的传唱“大风起兮云飞扬〞,你终于远去,留下一 个顶天立地的背影。也许你做了鬼雄,跨着随你投江而死的乌 骓,旌旗十万斩阎罗,你轰轰烈烈的死去,因为有诚信,为你 殉葬。
于是,你不朽,你最终还是战胜了刘邦,以你的诚信,刺 刘邦于后人的口碑之下!
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东城快战
请同学们瞻前顾后,联系上下文内容,特别是
项王所说三句话的内容,展开丰富而合理的想象, 在横线上填入项王的神态、动作描写,并且说明填 写的理由。
〔1〕项王自度不得脱。
项王
乃谓其骑曰:……
〔2〕项王
谓其骑曰:
“吾为公取彼一将。〞
〔3〕项王 〞
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《项羽之死》课件全面版
![《项羽之死》课件全面版](https://img.taocdn.com/s3/m/b2dc87848ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee0a.png)
项羽的崛起在秦末中兴的背景下,反映了战国时期人民对于权力分配不均的 不满和渴望。
汉楚之争
项羽与刘邦之间的战争是中国历史上最著名的争霸之争之一。这场战争的结 果最终决定了中国的统一走向。
鸿门宴作为这场战争的转折点,不仅展现了项羽的智谋和刘邦的过人机智, 也为后续的战争做出了重大影响。
败局已定
尽管项羽在战争初期取得了一系列的胜利,然而,由于种种原因,他最终陷 入了绝境。
这场战争的结果不仅决定了中国的统一,也揭示了项羽在军事、政治和个人 能力方面的局限性。
自刎之死
项羽自刎的原因是多方面的,既包括对于失败的悔恨和痛苦,也包括对于自 身命运的无奈和遗憾。
在自刎之前,项羽思考了自己的所作所为并留下了一封富有思想性和遗言的 信件,这对于楚汉历史产生了深远的影响。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 结语
《项羽之死》对于我们有很多的启示,包括对于历史的深入研究和对于人物形象的全面评估。 通过这样的案例研究,我们可以更好地理解中国历史的复杂性和重要性。
《项羽之死》ppt课件全 面版
《项羽之死》是一份全面介绍项羽生平的PPT课件。通过图像和文字,深入探 讨了项羽在汉楚之争中的崛起和自刎的原因,以及他对于楚汉历史的影响。
背景介绍
战国时期是中国历史上一个割据混乱的时期,项羽作为一个出身寒微的农民 起义军首领,成功崛起并成为了战国最具影响力的人物之一。
汉楚之争
项羽与刘邦之间的战争是中国历史上最著名的争霸之争之一。这场战争的结 果最终决定了中国的统一走向。
鸿门宴作为这场战争的转折点,不仅展现了项羽的智谋和刘邦的过人机智, 也为后续的战争做出了重大影响。
败局已定
尽管项羽在战争初期取得了一系列的胜利,然而,由于种种原因,他最终陷 入了绝境。
这场战争的结果不仅决定了中国的统一,也揭示了项羽在军事、政治和个人 能力方面的局限性。
自刎之死
项羽自刎的原因是多方面的,既包括对于失败的悔恨和痛苦,也包括对于自 身命运的无奈和遗憾。
在自刎之前,项羽思考了自己的所作所为并留下了一封富有思想性和遗言的 信件,这对于楚汉历史产生了深远的影响。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 结语
《项羽之死》对于我们有很多的启示,包括对于历史的深入研究和对于人物形象的全面评估。 通过这样的案例研究,我们可以更好地理解中国历史的复杂性和重要性。
《项羽之死》ppt课件全 面版
《项羽之死》是一份全面介绍项羽生平的PPT课件。通过图像和文字,深入探 讨了项羽在汉楚之争中的崛起和自刎的原因,以及他对于楚汉历史的影响。
背景介绍
战国时期是中国历史上一个割据混乱的时期,项羽作为一个出身寒微的农民 起义军首领,成功崛起并成为了战国最具影响力的人物之一。
《项羽之死》ppt课件(29张)
![《项羽之死》ppt课件(29张)](https://img.taocdn.com/s3/m/b958b44fbe1e650e52ea996f.png)
•
於是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百馀人,直夜溃围南出, 驰走。 在这种情况下,项羽竟骑上马,部下壮士八百多人骑马跟在后面, 当夜突破重围,向南冲出,(项羽)鞭策着马逃跑。 • 平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能 属者百馀人耳。 天刚亮的时候,汉军才发觉,命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。 项王渡过淮河,部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。 • 项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰:“左”。 项王到达阴陵,迷了路,去问一个农夫,农夫骗他说:“向左边 走。” • 左,乃陷大泽中。以故汉追 及之。项王乃复引兵而东,至东城, 乃有二十八骑。 项王带人向左,陷进了大沼泽地中。因此,汉兵追上了他们。项王 于是又带着骑兵向东跑,到达东城,这时就只剩下二十八人。
课前探究:讲述有关项羽的成语故事(二) 最不能忍受的一次挨骂----<沐猴而冠>注:韩生建议项羽都(建 都)关中,未被采纳.这个书呆子认为项羽目光太短浅,骂了一通 湖北佬---“人言楚人‘沐猴而冠’。‛指猕猴戴帽,徒具人形。 比喻外表象人,实无人性。果然,项羽听了无法忍受,架起油锅 把韩生烹了。 最显刀光剑影的一次宴会-----<鸿门宴>注:很热闹,有项庄舞剑, 意在沛公。有项羽妇人之仁,放跑了刘邦。有范增骂人:‚竖子 不足与谋。夺项王天下者,必沛公也,吾属今为之虏矣。‛ 最难逾越的界限-----<鸿沟>注:鸿沟,即现在的贾鲁河,在河南 中牟县。楚、汉曾划鸿沟为界。 最得意时犯下的错误----<刀枪入库、马放南山>注:项羽封刘邦 为汉王,把刘邦封锁到巴.蜀偏僻之地,又见刘邦烧了栈道,以 为天下太平了,没想到刘邦烧了栈道,还能‚暗渡陈仓‛。
听朗诵,把握文章大意,用四字短语概 括出课文共写了哪几个场面?
项羽之死ppt82
![项羽之死ppt82](https://img.taocdn.com/s3/m/cd53b14eddccda38376baf9a.png)
——《史记· 项羽本纪》
•
秦始皇帝游会稽,渡 浙江,梁与籍俱观。籍曰: “彼可取而代也。”梁掩 其口,曰:“毋妄言,族 矣!”梁以此奇籍。 籍长八尺余,力能扛 鼎,才气过人,虽吴中子 弟,皆已惮籍矣。 —— 《史记·项羽本纪》
项羽扛鼎图
•
•
汉有善骑射者楼烦,楚 挑战三合,楼烦辄杀之。项 王大怒,乃自被甲持戟挑战。
杜牧认为:男儿应当 能屈能伸卷土重来。从 “包羞忍耻”“卷土重来” 分析入手。
王安石认为:军民离 心,败势难回。根据“壮 士衰”“势难回”“肯与 君王卷土来”等可分析出 作者的意图。
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
评 价 项 羽 的?
李清照认为:项羽气势 豪壮,令人敬仰。因为从 开始至结束都洋溢着对英 雄的赞美和敬仰。
(二)对人物的评价:
每一个人的心中都有一个属于自己的项羽
作者的观点
司马迁是把项羽当作悲剧英雄 来描写的,他有英雄的气魄和行为, 但更重要的是,他的“自矜功伐” 导致了他的悲剧。
司马迁将自己爱、怜、怨、恨,以至满腔的
血全部的泪融注笔端,谱写出这一曲英雄悲歌。
1、刘邦对项羽的评价
夫运筹帷帐之中,决胜千里之外,吾不如房(即张良)。
项 羽 之 死
世出名门
项羽
• 项籍者,下相人也,字羽。初起时, 年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项 燕,为秦将王翦所戮者也。项氏世世为 楚将,封于项,故姓项氏。 ——《史记· 项羽本纪》
男儿志四方 岂久困泥沙
•
项籍少时,学书不成,去;学剑,又 不成,项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓 而已。剑,一人敌,不足学,学万人敌。”
(二)、第二自然段
• 于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余 人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉 之,令骑将灌婴以五千骑追之。 才 跑 率领 • 项王渡淮,骑能属者百余人耳。项王至阴 陵,迷失道,问一田父,田父绐曰“左”。 左,乃陷大泽中。以故汉追及之。 追上,赶上 却 • 项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑 汉骑追者数千人。 只有
《项羽之死》ppt课件(29张)
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项羽的人物形象
项羽是一个英雄豪迈、骁勇善战、多情重义之人。 值被围垓下四面楚歌之际,潸然泣下,悲歌慷慨痛别佳 人。乌江岸边,无颜见江东父老而慨然赴死。实至情至 性之人。以数十击数千,斩将刈旗,当者披靡。身处绝 地,仍杀人无数,放言此天亡我,非战之罪。其豪迈之 气,善战之能激荡天地。司马迁将自己所有的情感融注 笔端,塑造了这样一个光明磊落,勇武豪壮,然而最终 却兵败自刎的悲剧英雄,其目的在于通过‘悲’反衬出 美,通过‘苦难’显示出崇高,通过‘毁灭’展示出希 望。鼓舞读者化逆境为动力,引磨难向奋斗,完成生命 的恢宏哪怕只是刹那芳华也当义无反顾!
骁勇善战 知耻重义
三个场面在写法上有什么区别:
• 第一个场面:重在抒情,缓慢深沉,呜咽哀婉。 • 第二个场面:重在叙事,金戈铁马,激烈酣畅。
• 第三个场面:重在语言,江畔陈词,慷慨悲壮。
本文羽?
1. 首先肯定项羽是一个英雄, 一个有缺点的悲剧英雄。 2. 骁勇善战、临危不惧、勇武豪爽、知耻重义、 宁死不辱、视死如归。 3. 但是从不自察,轻信自负、不知自责自省、 临死之前还一再说“此天之亡我,非战之罪也”。
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2文体自选
3题目自拟 4不少于800字
2001年高考满分作文
题乌江亭
• 虞姬横刀,将一朵生命之花绽放成矛尖锋刃的湛蓝。我看 到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面,乌骓悲鸣。 鲁迅说成功是把好的东西包装给人看,而失败是把好的东 西毁灭给人看。于是,你便成了最伟大的毁灭的艺术。“曾是 气吞残虏!”你的英勇是无人企及的神话。釜破舟沉,是你无 畏的誓言。“何弊之乘”的果敢,“挡我者死”的豪迈。几千 年后似乎还可以听到你圆睁环眼倒竖钢髯的一声断喝。乌骓马 来往奔突,每一个轮回的拼杀都像是一条法力无边的咒语,使 尸堆成山,使血流成河。那杆长予挑起了几多秦国虎狼之将的 尸首,几千年后壁上清吟之时还自滴着秦兵的黑血! 然而,你胜不了刘邦。因为你,还有诚信。 “竖子不足与谋!”范增如是说。当楚强汉弱之时,诛刘 邦之机何止千万。然而你没有。“不可沽名学霸王。”是说你 沽名钓誉,我没有看到,我只看到你的诚信。“此沛公左司马 曹无伤言之。”你直言不讳,面对的还是刘邦。于是曹无伤被 诛,
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最不能忍受的一次挨骂----<沐猴而冠 >注: 韩生建议项羽都(建都)关中,未被采纳.这个 书呆子认为项羽目光太短浅,骂了一通湖北 佬---“人言楚人‘沐猴而冠’。”指猕猴戴 帽,徒具人形。比喻外表象人,实无人性。 果然,项羽听了无法忍受,架起油锅把韩生 烹了。 最显刀光剑影的一次宴会---<鸿门宴 >(注:很 热闹,有项庄舞剑,意在沛公)。有项羽妇人 之仁,放跑了刘邦。有范增骂人:“竖子不足 与谋。夺项王天下者,必沛公也,吾属今为 之虏矣。”
• 于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉 一将。 • 是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王瞋目 而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。
• 与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为 三,复围之。 失去 • 项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人, 复聚其骑,亡其两骑耳。 “服 “ • 乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王 言。”
项 羽 之 死
项羽
• 项籍者,下相人也,字羽。初起时, 年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项 燕,为秦将王翦所戮者也。项氏世世为 楚将,封于项,故姓项氏。
——《史记·项羽本纪》
•
项籍少时,学书不成,去;学剑,又 不成,项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓 而已。剑,一人敌,不足学,学万人敌。”
——《史记·项羽本纪》
•拒渡 •赠马 •赐头
*笑言拒渡——知耻近乎“勇” *宝马赠亭长,头颅赐故人——重情重义
知耻重义 心地仁善 视死如归
故事 垓下 之围 东城 快战
表现
人物 形象
写法
惊、起、饮、歌、泣 天之亡我, 非战之罪! “遂”
笑答 “吾为若德” “遂自刎”
多情 动作 语言 善感 映衬
勇猛 动作 语言 自负 对比 场面
司马迁
课前探究:讲述有关项羽的成语故事
最有气魄的一句话-----<取而代之 >注: 秦始皇耀武扬威四处巡游,刘邦看了羡 慕,说:“大丈夫当如是也!”项羽看 了藐视,说:“彼可取而代也”。 最果断的战略------< 先发制人> 注: 项羽与叔叔项梁在选择灭秦时机时,提 出“先发制人,后则为人所制”战略, 果断杀死秦将举兵起义。
李清照认为:项羽气势 豪壮,令人敬仰。因为从 开始至结束都洋溢着对英 雄的赞美和敬仰。
3、毛泽东是如何看待项羽的?
《人民解放军占领南京》 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
从诗中可以看出,毛泽东认为项羽在处理和刘邦 的关系上犯了沽名钓誉的错误,最终落得自刎乌江 的下场。这里毛泽东引用这段历史事实,意在号召 中国共产党人和全军指战员利用占领南京以后的解 放战争节节胜利的有利形势,将革命进行到底,彻 底消灭蒋家王朝。
从中可见项羽的性格: 自负、勇武
第三段:东城快战(三次行动):
第一次:项羽—— 大呼、驰下、斩将
汉军—— 皆披靡
第二次:项羽—— 嗔目叱之
赤泉侯—— 人马俱惊,辟易数里
第三次:项羽—— 弛,斩汉一都尉,杀数十百人;
亡两骑
东城快战
• 溃围 • 斩将
勇武豪爽
骁勇善战 威风勇猛 自负
不知自省
乌江自刎
第四自然段:
• 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待, 谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数 古今异义词 十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣 有船,汉军至,无以渡。” 动,称王
没有用来。。的办法
使…称王
•
动,向 西征战 项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍
为什么渡河呢
与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还, 纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵 彼不言,籍独不愧于心乎?”
本纪: 世家:
叙述历代帝王的历史
叙述贵族王侯的历史
历代诸侯之外名官名人的事迹
列传:
各个历史时期的简单大事记 表:
书:记载典章制度,天文地理
翻 译 课 文
名作动, 驻扎
项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围 之数重。 于是,就
四面楚歌
夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉 皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则 夜起,饮帐中。
•
项羽本纪 》,作 本文节选自《 史记· 者 司马迁 ,字子长 ,是 西汉 时期伟大 文学 家 思想 家。《史记》 的的 史学家、 原名《 太史公书 》,是我国第一 部 纪传体通史 本纪 、世家 • 全书共 130 篇,全书由___ ___、 表 、____ 书 列传 ___ 、___ 五部分组成,记载 了从黄帝到汉武帝太初四年约 3000 年 的历史。 • 鲁迅先生曾赞誉《史记》: 无韵之离骚 “ 史家之绝唱 , ”。
名作状,用什么面目 状语后置句
• 乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此 马五岁,所当无敌,尝一日行千里, 不忍杀之,以 赐 公。”
把,以(之)赐公
• 乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所 杀汉军数百人。项王身亦被十余创。
回头 你 老朋友
顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人 乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”
最惨烈的一场大决战-------< 逐鹿中原>注:汉王 刘邦亲率大军与楚霸王项羽在荥阳、成皋 一带对峙,史称“成皋之战”,是楚汉战 争中最重要的战役。史称“逐鹿中原”。 刀枪入库、马放南山 > 最得意时犯下的错误< • 注:项羽封刘邦为汉王,把刘邦封锁到巴. 蜀偏僻之地,又见刘邦烧了栈道,以为天 下太平了,没想到刘邦烧了栈道,还能 “暗渡陈仓”。
项羽悲歌泣下,“左右皆泣,莫能 仰视”这个场面说明了什么?
• 众位勇士对项羽的怜悯 • 左右随从对项羽的怜悯,不忍心看到 他哭泣,写出项羽处于绝境时的凄惨 状况。
垓下之围
多情善感
• 四面楚歌 儿女情长 • 霸王别姬 英雄末路的
悲哀
血性柔肠
第二段:写垓下突围、被困东城
主要情节:
直夜溃围—— 绐陷大泽—— 决意快战 反复强调: “此天之亡我,非战之罪也”。
• 麾下壮士骑从者八百余人( 定语后置 )
译: 部下跟从的骑兵壮士八百多人
骑能属者百余人耳 (定语后置 ) 译: 能跟上的骑兵只剩一百多人了。
汉骑追者数千人( 定语后置) 译:追上来的汉军骑兵有几千人。
第三自然段:
• 乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王 谓其骑曰:“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下, 古今异义 期山东为三处。
(二)、第二自然段
• 于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余 人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉 之,令骑将灌婴以五千骑追之。 才 跑 率领 • 项王渡淮,骑能属者百余人耳。项王至阴 陵,迷失道,问一田父,田父绐曰“左”。 左,乃陷大泽中。以故汉追及之。 追上,赶上 却 • 项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑 汉骑追者数千人。 只有
动词,面对 判断句 悬赏征求
项王乃曰:“吾闻汉购我 头千金,邑万户,吾为若 德。” 动,封邑 乃自刎而死。
分 析 内 容
情节梳理
用四字短语概括出文中叙写的几个主要场面
垓下之围 东城快战 乌江自刎
垓下歌
爱战友是重义 爱女人是重情 • 项羽慷慨悲歌表现他多情善感,这里 写项羽“泣数行下”,渲染出一个末 路英雄的悲哀。
(三)课堂写作训练(时间:10分钟)
1、100字左右; 2、引用一句名言; 3、主要以《项羽之死》中的情节、 细节为事例; 4、点评事例; 5、联系现实。
示例一:
(观点)做人必须要有尊严。一个人如 果没有了尊严,生存在这世上也就毫无意义。 (事例)项羽在乌江边,面对束手就擒和自 刎两种抉择,他毅然选择自刎。(点评)一 旦被擒,受到的羞辱就无以计数,人生的尊 严也就丢失了。(名言)古语云:“男儿膝 下有黄金。”所谓“黄金”,就是这珍贵无 比的尊严。(现实)因此,在面对选择时, 我们一定要保持自己人生的尊严。
2、韩信对项羽的评价
• “项王见人恭敬慈爱,言语呕呕(xū),
人有疾病,涕泣分食饮,至使人有功当封
爵者,印刓(wán)敝,忍不能予,此所谓妇
人之仁也。”然而“所过无不残灭者,天
下多怨,百姓不亲附,特劫于威强耳。名
虽为霸,实失天下心。”
题乌江亭
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杜牧
胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士衰, 中原一败势难回。 江东子弟今虽在, 肯与君王卷土来? 咏项羽 李清照
让 我 们 来 看 一 看 后 人 是 如 何 评 价 项 羽 的?
杜牧认为:男儿应当 能屈能伸卷土重来。从 “包羞忍耻”“卷土重来” 分析入手。 王安石认为:军民离 心,败势难回。根据“壮 士衰”“势难回”“肯与 君王卷土来”等可分析出 作者的意图。
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
最要面子的最后选择----< 无颜见江东父老 >. 注:垓下一战,项羽全军覆没。最后舍命厮杀, 冲出一条血路。突围到乌江边,身边只剩下二 十几名骑兵。乌江亭长撑来一只小船接应,劝项 羽东渡.项羽苦笑道:“想当初我带领八千江东 子弟兵渡江西进,驰骋天下。而今一败涂地, 即使江东父老同情我,我又有何面目去见他们 啊”。仰天长叹“天亡我,非战之罪也!”最 东山再起 后拔剑自刎。 最著名的凭悼-----< > 注:后人在项 羽自刎处建一亭,名乌江亭。唐诗人杜牧游此 地凭吊感慨。他认为胜败乃兵家常事,失败不 足为耻。
乌江 自刎
知耻 重义
神态 动作 语言
1、项羽面临失败时,多次强调 “此天之亡我,非战之罪也”,表 现了项羽怎么复杂的心里?
• 表现项羽对自己的战斗能力充满自 信,又无法改变现实灭亡的现实, 认为是天命安排。
2、你认为项羽失败的原因真是“天 之亡我”吗?你认为是什么造成项 羽失败?