幼儿园听课记录范文
幼儿园听课笔记范文10篇
幼儿园听课笔记范文以下是幼儿园听课笔记范文：1.幼儿园听课笔记范文：小班的《认识数字》(1)课程名称：认识数字(2)教师：李老师(3)听课记录：李老师以一首数字歌导入课程，让孩子们在欢快的歌声中进入学习状态。
接着，老师展示了0-10的数字卡片，并让孩子们用手指比划出数字。
孩子们反应积极，课堂氛围愉快。
(4)亮点：李老师的引导方式非常自然，能够很好地激发孩子们的学习兴趣。
孩子们在游戏中学习数字，加深了对数字的理解和记忆。
(5)不足：部分孩子对数字的认知还存在困难，需要加强练习。
(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的实际应用场景，帮助孩子们更好地理解和应用数字。
2.幼儿园听课笔记范文：中班的《认识形状》(1)课程名称：认识形状(2)教师：王老师(3)听课记录：王老师通过拼图游戏引导孩子们认识各种形状。
老师展示了不同形状的拼图块，让孩子们分辨并尝试拼出完整的形状。
孩子们积极参与，课堂氛围热烈。
(4)亮点：王老师的游戏设计非常有趣，能够很好地激发孩子们的学习兴趣。
通过实际操作，孩子们加深了对形状的认知和理解。
(5)不足：部分孩子对形状的辨识还不够准确，需要加强指导。
(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的实际物品，帮助孩子们更好地理解和分辨各种形状。
3.幼儿园听课笔记范文：中班的《我的家人》(1)课程名称：我的家人(2)教师：陈老师(3)听课记录：陈老师让孩子们带来家人的照片，并让他们介绍自己的家人。
孩子们非常积极地分享，课堂氛围温馨而活跃。
老师还引导孩子们了解家人的特点和职业，让他们更加珍惜家人和家庭。
(4)亮点：陈老师的引导方式非常亲切，能够很好地激发孩子们的分享欲望。
通过介绍家人的特点和职业，孩子们更加了解了家人，也更加珍惜家庭。
(5)不足：部分孩子在分享时有些拘谨，需要老师更多的鼓励和支持。
(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的互动环节，让孩子们更好地参与和分享。
4.幼儿园听课笔记范文：大班的《环保知识》(1)课程名称：环保知识初步认识(2)教师：赵老师(3)听课记录：赵老师通过展示一些环保图片和视频，向孩子们介绍了环保知识和环保的重要性。
幼儿园听课记录12篇
幼儿园听课记录12篇幼儿园讲座记录第一篇文章写作老师:农业老师时间:3月4日老师:我的活动名称:戴手套的班级:小班活动区域:美术活动目标:1。
让孩子们尝试卷画2。
对颜色感兴趣并愿意参加活动3。
能用适当的语言表达活动过程:准备:纸板盒，里面有一张手套状的纸，每组有三组颜料。
每组的颜色是红色、黄色、蓝色、绿色、黄色、汤匙和大理石第一，主题1的介绍，宝宝家里的宝宝没有手套！我们把拳击手套给他们怎么样？2.引导卷轴绘画1。
邀请弹珠在盒子里玩。
你是怎么邀请弹珠的？用勺子，请把后面的勺子放回盒子里。
(儿童常规指南)3。
老师朗读儿歌，并示范如何滚动弹珠(左右滚动、前后滚动、绕圈滚动)4。
让孩子们一起滚动图片。
3.引导孩子用大理石和颜料画画。
1.请用弹珠休息一下。
2.我们怎样才能把颜料放进盒子里去玩呢？(引导孩子讨论)3。
用勺子让大理石在油漆中洗澡。
吃完后你会把勺子放在哪里？4.请孩子们帮助老师读儿歌。
老师会画画。
4.孩子们会做手术。
老师将帮助阅读儿歌。
五、引导孩子讨论1、现在手套上是什么宝贝？怎么样？六、引导孩子用不同的颜色滚动1，可以去请一个颜料，可以是不同的颜色，可以选择两个。
2.现在看看你的手套是怎么变的七、活动结束后我们去找孙公公帮忙一个，太大了(怎么办，老师没有回应)b，没有颜色的弹珠铺开后如何引导宝宝一根一根的，像绳子b，像马路c，像树根变得五颜六色评价:首先，这是一个小肌肉锻炼训练。
手术后，会有孩子的交流。
第二，应该注意的是，应该允许孩子们在活动中尽情玩耍。
用这种方式引导孩子们不需要演示:“你怎么让弹珠玩？”孩子们应该先操作，在孩子们周围“玩并找出什么”来引导他们，没有必要让孩子们再坐下来。
让孩子们再次找到不同的颜色，看看颜色的变化。
三、小班经常用儿歌来指导，一个活动用一首中心儿歌来指导。
(弹球又圆又圆，跳进盒子里玩，摇，摇，变成许多小线条，小线条像什么，像什么...喜欢...喜欢...)第二篇文章写作老师:农老师讲课时间:4月16日老师:我自己国王病了。
幼儿园听课记录12篇【精选】
幼儿园听课记录12篇【精选】幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊～我们把盒子手套送给他们怎么样, 二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的,用勺子，请后勺子放回盒子家里。
(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢,(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里, 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了,2、它怎么样,六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价:一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿:“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像((((((像((((((像(((((()第二篇国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目:师:老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗,从哪里看出来的,国王生病了，他的表情怎么样呢,小结:故事题目就叫《国王生病了》。
幼儿园听课记录12篇
幼儿园听课记录12篇一、观察自然在本周的自然课上，幼儿园的老师给孩子们带来了一堂有趣的观察自然的课程。
在课堂上，老师首先带领孩子们到了附近的花坛，让他们观察并描述鲜花的颜色、形状和芬芳的气味。
孩子们积极参与，纷纷用自己的话语来描述花朵的美丽。
接下来，老师带着孩子们去了树林，让他们用手触摸树皮的纹理，感受树木的稳固和沉稳。
孩子们兴奋地触摸树木，纷纷表达出对大自然的喜爱。
课程最后，老师带领孩子们回到教室，并鼓励他们通过绘画的方式，将他们对大自然的观察和感受表达出来。
二、感受音乐音乐课上，幼儿园的音乐老师带着孩子们一起参与了一场有趣的音乐活动。
首先，老师播放了一首轻快的音乐，让孩子们随着节奏摆动身体，并尝试模仿音乐中的节拍。
孩子们跃跃欲试，积极投入到活动中。
然后，老师鼓励每个孩子与自己的同伴一起合奏，让他们学会合作和协调。
在音乐课的最后，老师还教给了孩子们一个简单的音乐曲目，让他们用手拍打身边的物体，创造出节奏感强烈的音乐。
孩子们兴奋地参与其中，带来了一场活力四溢的音乐表演。
三、动手制作通过手工制作，幼儿园的老师帮助孩子们培养了动手实践和创造能力。
在这一课程中，孩子们用纸和颜料制作了自己的手工艺品。
首先，老师给每个孩子分发了纸张和颜料，然后鼓励他们自由发挥，创造自己的作品。
孩子们认真地涂抹颜料，用手指或画笔在纸上绘制出自己喜欢的图案。
在制作过程中，孩子们享受着动手创造带来的乐趣。
最后，他们用艺术品展示墙上展示自己的作品，让每个人都能欣赏到他们的努力和创意。
四、阅读乐趣阅读是培养孩子们阅读兴趣和提高语言表达能力的重要方式。
幼儿园的老师每周都会为孩子们带来精选的绘本故事和图书。
在阅读课上，老师让孩子们一起欣赏课本中的绘本故事，从中学习语言和道德知识。
孩子们聚精会神地听着老师的讲解和解读，他们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋。
在故事结束后，老师组织了一个小小的讨论活动，让孩子们分享对故事的理解和感受。
在这个过程中，孩子们提高了自己的表达能力，也培养了与他人交流的能力。
幼儿园听课记录模板范文(8篇)
幼儿园听课记录模板范文(8篇)听课是幼儿园组织教研活动经常采取的一种形式，通过相互观摩、研讨，教师可以从中获得许多教学方法和经验。
然而，在实际中，很多教师并不会听课，大多只关注教学的形式和教学的气氛，而对许多隐含的实质性内容没有认真领悟，听课的效果也就大打折扣。
那么，如何才能使教师听有所得呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
作为幼儿教师，要清楚评价一节课的标准，要在听课前了解这节课的内容和教学目标，做到心中有数，之后再看教学全过程，做到有质量地听、看和思考。
听，听教师的话和幼儿的话。
首先听教师语言的组织，导语和提问的方式。
一节课的导语是引发幼儿兴趣的关键点，导语用得好、用得巧，就会极大地调动幼儿参与活动的积极性，为后面的教育活动顺利实施打下基础，这也是听课者需要关注的要点。
另外，听教师是怎样提问的，这是教师设计课程的关键点，教师正是运用一个个提问，逐层深入逐一实现教学目标的。
同时，还要听幼儿的回答和幼儿之间的对话，掌握幼儿认知的状态、学习的效果。
如果教师的提问不恰当，或者不能被幼儿所理解，那么课堂就会出现混乱，原定的教学程序就会受到影响。
看，看教学准备、教师的教态和基本功、教学形式和效果。
一看教学准备，即物质准备和精神准备两方面。
物质准备包括教具、环境的情况，如上课过程中，教师教具、游戏材料准备是否充分，幼儿座位摆放是否合理，教师的站位角度是不是能让每名幼儿都看到，教学情境创设是不是幼儿熟悉和感兴趣的，等等。
精神准备包括教师是否很了解孩子的学习特点和认知规律，能否预见到上课过程中可能遇到的问题。
二看教师的教态和基本功。
幼儿具有非常情绪化的特点，很容易受到外部刺激的感染，对上课教师的态度感受力非常强烈。
有经验的教师会根据教学内容的需要，不断变换自己的表情和肢体动作，以达到教学需要的效果，从而带动幼儿的情绪，感染幼儿。
幼儿园听课记录12篇
幼儿园听课记录12篇听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像、、、、、、像、、、、、、像、、、、、、）第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。
幼儿园听课记录模板范文(热门3篇)
幼儿园听课记录模板范文第1篇目标：1、理解故事内容知道同样的事不同的心态和语言表达会带来不同的感受。
2、阅读书信画面尝试用亲热恳切的语言进行讲述。
过程：一、导入：认识信封1、今天我给你们带来了一个东西。
2、这是谁的信，谁写给谁的信。
3、写信的人在中间下方，收信的人在中间。
4、小熊奶奶的信，看一看信里写了什么？怎么是一张图片呢？写了什么？二、读信1、有两个小动物来给奶奶读信。
小老鼠和小松鼠。
2、谁来读信了？3、你喜欢谁读的信，为什么？4、请幼儿学会用亲爱的来打招呼。
5、小老鼠和小松鼠读信有哪些不一样？6、为什么小松鼠要送给奶奶的礼物呢？7、奶奶听了这些好听的话？会说什么呢？8、熊奶奶到底会喜欢听谁读的信？9、同样一句话同样的内容用不同的读法是不一样的。
三、幼儿读自己的信1．老师读宝宝们的信，好听吗？在称呼前用亲爱的，轻轻的声音。
2．幼儿读信。
评语：在生活中我们也有许多事情用温柔的好听的话讲会更好，有两个孩子在争抢一个球，你怎么劝说？要适当延伸。
幼儿园听课记录模板范文第2篇听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。
应关注如下几个方面：（一）要关注教学环节设计。
即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。
能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。
各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。
幼儿园听课笔记30篇范文
幼儿园听课笔记30篇范文一、教学目标。
1. 让幼儿理解故事内容，知道人多力量大的道理。
2. 引导幼儿学说故事中的对话，培养语言表达能力。
二、教学过程。
1. 导入部分。
- 教师拿出一个萝卜道具，问幼儿：“小朋友们，这是什么呀？”幼儿回答：“萝卜。
”- 教师接着说：“今天老师要给你们讲一个关于拔萝卜的故事。
”2. 讲述故事。
- 在讲述过程中，教师着重强调故事中的对话，如“老爷爷，快快来，快来帮我拔萝卜。
”“老太婆，快快来，快来帮我拔萝卜。
”等。
3. 互动环节。
- 教师请幼儿分组，分别扮演故事中的角色，如老爷爷、老太婆、小姑娘、小狗、小猫等。
- 让幼儿模仿故事中的情节进行表演，学说对话。
刚开始幼儿有些害羞，在教师的鼓励下逐渐活跃起来。
4. 总结部分。
- 教师问幼儿：“为什么一开始老爷爷拔不动萝卜，后来大家一起就拔出来了呢？”引导幼儿回答出“人多力量大”的道理。
三、教学评价。
1. 优点。
- 教学目标明确，通过故事讲述和角色扮演，很好地达成了让幼儿理解故事内容和学说对话的目标。
- 教师的教学方法生动有趣，利用道具和动作演示吸引了幼儿的注意力，幼儿参与度较高。
2. 不足。
- 在角色扮演环节，个别幼儿没有完全理解自己的角色任务，教师可以在分组时再详细地讲解一下。
一、教学目标。
1. 引导幼儿观察春天花朵的颜色和形状，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2. 让幼儿学会用彩笔简单地画出花朵的形状，并尝试用不同颜色进行搭配。
二、教学过程。
1. 导入部分。
- 教师播放一段春天的视频，视频中有各种各样盛开的花朵。
教师问幼儿：“小朋友们，春天到了，你们在视频里看到了什么呀？”幼儿纷纷回答：“花。
”- 教师接着问：“那这些花都是什么颜色、什么样子的呢？”引导幼儿仔细观察花朵的特征。
2. 绘画示范。
- 教师在黑板上画了一朵简单的花朵，边画边说：“我们先画一个小圆圈，这是花朵的花心，然后再画花瓣，花瓣可以是长长的，也可以是圆圆的。
”- 教师示范用不同颜色的彩笔给花朵上色，如红色的花瓣、黄色的花心。
幼儿园听课记录12篇
幼儿园听课记录12篇今天，我来到幼儿园参观并观摩了12节不同的课程。
下面是我对每节课程的详细记录：课程1：语言与沟通课今天上午，幼儿园的老师为幼儿们上了一节生动有趣的语言与沟通课。
课程开始时，老师引导幼儿们通过游戏与互动来学习基本的沟通技巧。
幼儿们积极参与，通过模仿动物的叫声、角色扮演等方式，培养了他们的表达能力和交流技巧。
课程2：数学探索课在这节数学探索课上，老师给每个幼儿发放了一些小糖果，并鼓励他们用手指数一数。
随后，老师引导幼儿们进行简单的数学游戏，帮助他们理解数字的概念。
通过这些互动游戏的方式，幼儿对于数学的兴趣得到了激发。
课程3：音乐与舞蹈课在音乐与舞蹈课上，幼儿园请来了一位专业的钢琴老师。
老师先教幼儿们一首简单的儿歌，然后教他们跟着音乐的节奏一起跳舞。
幼儿们在欢快的音乐声中，尽情展现自己的舞蹈才艺，学到了一些基本的音乐知识。
课程4：美术创作课美术创作课上，老师准备了颜料、画笔和纸张，鼓励幼儿们发挥想象力进行创作。
幼儿们在老师的指导下，尝试着使用颜色和线条表达自己的想法。
他们创作了许多色彩斑斓的画作，展现了独特的艺术才华。
课程5：自然科学课在自然科学课上，老师带领幼儿们一起进行了有关植物的实验。
通过观察种子的发芽过程，幼儿们学到了植物生长的基本原理。
同时，老师还讲解了一些有关植物的知识，激发了幼儿们对大自然的好奇心。
课程6：户外活动课在户外活动课上，幼儿园的老师带领幼儿们到操场上进行体育锻炼。
幼儿们跳绳、跑步、玩球等，积极参与各种运动项目。
通过这些活动，幼儿们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作和竞争意识。
课程7：健康教育课在健康教育课上，老师与幼儿们分享了一些有关健康的知识。
他们一起学习了如何正确洗手、刷牙和保持良好的饮食习惯。
通过这节课，幼儿们不仅增加了对健康的认识，还养成了良好的卫生习惯。
课程8：户外探索课在户外探索课上，幼儿园的老师带领幼儿们到学校周围的自然环境中进行探索。
幼儿们观察了不同的昆虫、动植物，并学到了一些关于生态的知识。
幼儿园听课记录20篇
幼儿园听课记录20篇1. 主题：幼儿园的角色扮演活动内容：本次课程中，老师带领幼儿进行了角色扮演活动。
幼儿们分成小组，每个小组扮演不同的角色，如医生、护士、消防员、警察等。
通过这个活动，幼儿们学会了合作、沟通和分享，并且增强了对社会角色的认识。
2. 主题：感官体验活动内容：本次课程中，老师带领幼儿进行了感官体验活动。
幼儿们通过触摸、闻味、听声、品尝等方式来感受不同的物品和食物。
这个活动帮助幼儿们发展感官和观察力，丰富了他们的认知能力。
3. 主题：室内游戏活动内容：本次课程中，老师组织了一系列室内游戏活动，如搭积木、玩捉迷藏等。
这些游戏既能让幼儿们锻炼身体，又能培养他们的合作和竞争意识。
幼儿们在游戏中展现了积极的态度和团队精神。
4. 主题：自然观察活动内容：本次课程中，老师带领幼儿们到校园附近的公园进行了自然观察活动。
幼儿们观察了不同的植物、昆虫和小动物，并进行了简单的记录和分类。
通过这个活动，幼儿们增加了对自然的了解和保护意识。
5. 主题：手工制作活动内容：本次课程中，老师指导幼儿们进行了手工制作活动，如剪纸、折纸等。
这些手工活动既能培养幼儿们的动手能力，又能提升他们的想象力和创造力。
幼儿们在制作过程中表现出了耐心和细心。
6. 主题：音乐欣赏活动内容：本次课程中，老师为幼儿们播放了一些优美的音乐，并带领他们一起欣赏和跟随节奏。
这个活动既能培养幼儿们的音乐感知能力，又能让他们体验到音乐的美妙和情感表达。
7. 主题：户外运动活动内容：本次课程中，老师带领幼儿们进行了户外运动活动，如跑步、跳绳等。
这些活动既能锻炼幼儿们的身体素质，又能培养他们的协调能力和团队意识。
幼儿们在活动中展现了积极的态度和拼搏精神。
8. 主题：绘画创作活动内容：本次课程中，老师给幼儿们提供了一些绘画材料，让他们自由发挥进行创作。
幼儿们用画笔和颜料表达了自己的想法和感受，展现了独特的艺术才华。
这个活动不仅培养了幼儿们的艺术欣赏能力，还促进了他们的情感表达和创造力。
幼儿园听课记录【汇总11篇】
幼儿园听课记录幼儿园听课记录【汇总11篇】幼儿园听课记录1执笔教师：农老师听课时间：4月25日听课老师：本人活动记录：一、活动引入1、老师在面前的桌子上放了些东西，发现了吗？2、幼儿回答：我发现了什么。
3、小结：原来在东西上找到了数字宝宝。
4那你们都找到了那些数字宝宝？二、数字有什么用1、自行车上的数字宝宝有什么用？2、杯子上的数字有什么用？3、电话机上的数字又有什么作用？4、小结：数字宝宝就在我们身边。
三、生活中的数字1、集体讨论：我们还在那些地方看到过数字宝宝？2、老师找到的数字宝宝，他们分别代表什么？四、与数字宝宝做游戏1、马兰花2、“大一的数字”3“1”和“0”组合成10，那还有其他数字宝宝能组合起来。
活动分析：每一次看闵老师的课，从中我都能学到很多东西。
这次也不例外。
整个活动给我的感觉是非常充实。
不像以往自己设计的活动，枯燥。
孩子们在玩玩，说说的.良好氛围中掌握了所要领略的知识点。
虽然在观看图片环节出现了一些小问题，但教师还是临危不乱的处理好了，这一点值得我们新教师好好学习。
幼儿园听课记录2执笔教师：农老师听课时间：4月6日听课老师：本人过程：一、游戏：苹果回家幼儿分2组，要求把不同颜色的苹果送回篮子。
第一次游戏：幼儿自己开始进行游戏。
游戏结束，教师：这样的游戏结果公平吗？（不公平）教师：这是种接力赛，就是每个人都要参加的，你们后面的小朋友参加游戏了吗？（没有）第二次游戏幼儿自行游戏，教师：游戏是大家的，要一同参加，要拍后面小朋友的手的。
教师：你们觉得比赛公平吗？（不公平）教师：我们看看每个队的人数（4，5，6）不等，接力赛的人数应怎样的？（一样的）怎么做？（幼儿自由调节）教师：每个队都是5个人了，苹果是10个，那怎么办？（每个人拿2个）第三次比赛教师：现在人数相等了，每个人拿2个苹果，这规则是你们自己订的。
幼儿再次比赛。
教师：这次比赛公平了吗？（公平）为什么？教师小结：每个比赛都要有规则，大家都有遵守这一规则。
幼儿听课记录范文100篇
幼儿听课记录范文100篇幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）第二篇国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。
幼儿园听课记录40篇
幼儿园听课记录40篇1. 幼儿园听课记录之一：《探索世界，亲子互动》今天，我参观了一节幼儿园的听课活动，主题是“探索世界，亲子互动”。
整个活动气氛热烈，家长们积极参与，带着孩子一起体验了很多有趣的互动游戏。
在活动开始之前，孩子们带着自己亲手制作的小手提包，里面装满了不同的探索工具，比如放大镜、指南针等。
老师首先向孩子们介绍了今天要进行的活动内容，他们将通过游戏和探索来认识世界。
孩子们听得津津有味，期待的神情溢于言表。
第一个活动是小动物触碰。
老师在摸后背的小盒子里放了一些不同的动物毛，孩子们需要用手进行触摸，并猜测动物的名称。
通过触摸动物毛的不同质地，孩子们能够感受到不同动物的特点，并且增加了他们对动物的兴趣。
接下来是探索属于自己的数字。
老师在课桌上放置了一些卡片，上面分别写着数字和相应数量的图案。
孩子们需要按照数字的顺序找到相应的卡片，并计算出图案中的物品数量。
这个活动既锻炼了孩子们的数字认知能力，又激发了他们对图案的好奇心。
最后一个活动是家长和孩子一起制作折纸飞机。
在老师的指导下，孩子们和家长们一起操作，折叠纸张，完成了一架小巧玲珑的折纸飞机。
孩子们开心地拿着自己制作的飞机在教室里飞来飞去，尽情地享受这个自己亲手制作的时刻。
通过这次听课活动，我深刻感受到了幼儿园的教育理念。
孩子们在游戏和探索中获得了知识，培养了动手能力和合作精神。
家长们的积极参与也为孩子们的成长提供了更多的支持和鼓励。
幼儿园真正做到了“探索世界，亲子互动”，让孩子们在快乐中成长。
希望每个孩子都能在这样一个有趣而充满教育意义的环境中茁壮成长。
幼儿园听课记录范文(合集8篇)
幼儿园听课记录范文第1篇活动过程：1、图片导入。
师：在美丽的森林里，住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子……)大青蛙在哪里?鸽子呢?这些小动物在干什么呢?2、教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了”。
师：小动物们怎么了?小动物们睡着了我们应该怎么做?(嘘嘘~)出示图谱：O O Z ZZ Z (嘘嘘，它睡着了)3、学唱歌曲。
(1)师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。
(教师唱前面，幼儿唱后面) 青蛙 O O Z Z Z Z 苍蝇 O O Z Z Z Z 小老鼠精灵小绵羊 O O Z Z Z Z 0(2)学唱第二段。
出示图谱：大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子 O O Z Z Z Z ……师：这么多动物都睡着了，我们要怎样?为什么?出示最后一句图谱 (两只手、两只脚丫)4、幼儿跟老师完整演唱。
5、认识休止，学习控制。
(1)出示O ：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就“停”。
(2)把休止填入图谱来演唱。
用休止替代“嘘嘘”，变拍手。
(3)个别幼儿演唱。
(4)大家一起完整演唱，休止控制不唱。
6、演唱表演。
(1)出示魔法棒，小朋友变成小动物。
魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。
(空拍处点，歌曲唱完，一起点完。
)(2)请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。
7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。
8、替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。
听课反思：这是一首旋律非常优美的歌曲，而老师的音色也是非常棒，所以老师的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我们听课的老师。
这首歌很长，歌词很多，让幼儿来学唱是很难的。
但朱老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多的“嘘嘘，它睡着了”，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。
而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词，在老师的带动下，孩子们不知不觉的唱起这首歌来。
在学唱歌曲的基础上，再进一步学习演唱休止，增加难度，层层深入。
幼儿园听课记录40篇
幼儿园听课记录40篇这是幼儿园听课记录40篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习.幼儿园听课记录第1篇幼儿园听课记录1活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用适宜的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺假设干，弹珠假设干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里.(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里? 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗. 2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮助A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流. 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：你怎么来让弹珠玩孩子先进行操作，玩一玩，发现什么了围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了.让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化. 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导.(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)执笔教师:农老师听课时间:4月16日听课老师:本人国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了，他的表情怎么样呢?小结：故事题目就叫『国王生病了』.2、讲述、理解故事：(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了).(2)看医生开出的运动方案表，提问：看了方案表，你觉得国王生了什么病?小结：听听医生怎么说.(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动.星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山.提问：国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样?星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的?幼儿讲述后，老师小结.星期三：国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说.请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事?星期四：国王叫大臣陪他去打棒球.老师讲述故事.星期五、星期六：国王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天：休息.国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)(4)国王觉得很奇怪，去问医生：怎么会这样?医生哈哈大笑.猜猜医生会对他说什么?幼儿讨论后，老师讲述.国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼.3、与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳小结：运动后你感觉怎么样?国王和大家一起锻炼后，精力充分，身体也好了.4、制定运动方案表：(1) 你们平时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢?(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?(3)我们也来制作运动方案表吧!交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的方案，商量好后画下来，每天的运动要不一样.(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动方案表?小结：你们制定的运动方案表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把方案表贴到教室，每天按方案运动就可以看看是不是合理了.幼儿园听课记录2执笔教师:农老师听课时间:5月24日听课老师:本人听课记录：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗?小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好.2、看一看：师：桌上有什么?(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它是什么形状?(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的?(2)这块饼干长得什么形状?(方方的)还有什么东西也是方方的?(3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：它有个好听的名字，叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)3、做一做：(1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干.老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的.谁找到了圆圆的好朋友?谁找到了方方的好朋友?把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的?(2)师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯?老师介绍白布下的果酱.(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了.这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去.做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里.(4)幼儿操作.4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝.愿意送给客人老师尝一尝吗?带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动.幼儿园听课记录3活动过程：1、图片导入. 师：在美丽的森林里，住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子)大青蛙在哪里?鸽子呢?这些小动物在干什么呢?2、教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱嘘嘘，它睡着了. 师：小动物们怎么了?小动物们睡着了我们应该怎么做?(嘘嘘~) 出示图谱：O O Z ZZ Z (嘘嘘，它睡着了) 3、学唱歌曲. (1)师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱.(教师唱前面，幼儿唱后面) 青蛙O O Z Z Z Z 苍蝇O O Z Z Z Z 小老鼠精灵小绵羊O O Z Z Z Z 0 (2)学唱第二段.出示图谱：大灰熊O O Z Z Z Z 鸽子O O Z Z Z Z 师：这么多动物都睡着了，我们要怎样?为什么?出示最后一句图谱(两只手、两只脚丫)4、幼儿跟老师完整演唱.5、认识休止，学习控制. (1)出示O ：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就停. (2)把休止填入图谱来演唱.用休止替代嘘嘘，变拍手.(3个别幼儿演唱.(4)大家一起完整演唱，休止控制不唱. 6、演唱表演. 1)出示魔法棒，小朋友变成小动物.魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉.(空拍处点，歌曲唱完，一起点完.) (2)请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌. 7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演. 8、替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用睡醒了替换睡着了演唱.听课反思：这是一首旋律非常优美的歌曲，而老师的音色也是非常棒，所以老师的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我们听课的老师.这首歌很长，歌词很多，让幼儿来学唱是很难的.但朱老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多的嘘嘘，它睡着了，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲的情境中.而图谱也比拟有效地帮助幼儿来记忆歌词，在老师的带动下，孩子们不知不觉的唱起这首歌来.在学唱歌曲的根底上，再进一步学习演唱休止，增加难度，层层深入.同时老师采用了丰富的演唱表演形式，让幼儿能够投入其中，反复演唱而了此不疲，体会到了歌唱的乐趣.幼儿园听课记录4目标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力.2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，开展语言，丰富联想.3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神.过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象.师：今天老师带来了什么?(半个西瓜皮) 这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象添画并讲述.(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏.三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编『有趣的西瓜皮』的故事1、老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮.小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：让我来做个翘翘板吧!它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板.小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!2、小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的『有趣的西瓜皮』故事吧!3、幼儿分组创编故事(1)组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、假设干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)(2)请个别小组讲述(3)鼓励小组间相互讲述.反思与建议：整个活动都是由易到难，循序渐进的.所以感觉活动开展的很流畅.在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后，一起讲，这样可能混乱的现象会好点.幼儿园听课记录第2篇幼儿园中班听课记录及评析：萝卜回来了〔一〕活动目标：1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感.2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事开展的线索.3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调.4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力.〔二〕活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪.2.逐步理解故事内容.〔1〕理解故事第一环节--小兔送萝卜.a.小兔去找萝卜，学习句子雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃.〔听课评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比拟缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容.〕b.小兔找到萝卜，模仿挖的动作.〔听课评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态.根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣.〕c. 讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了.〔2〕理解故事第二环节--小猴送萝卜.a.小猴哪去了？稳固句式雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃.b. 小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里.它看见什么呀？〔桌子上有只大萝卜〕那它会怎么做呢？c. 讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家.小猴就把萝卜放在窗台上，回家了.〔3〕理解故事第三环节--小熊送萝卜.a.小熊去找萝卜，继续稳固句式雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃.b. 可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里.它看见什么呀？〔窗台上有只大萝卜〕小熊快乐极了，它又会怎么做呢？c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了.小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了.〔4〕理解故事第四环节--小兔醒来.a.小熊把萝卜送给谁了？〔小兔〕小兔在干嘛？〔睡觉〕小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了.b.小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？〔放录音〕萝卜回来了！小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？c.模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话：咦，萝卜回来啦！3．再次欣赏故事『萝卜回来了』，理解朋友之间互相关爱之情.a.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的`过程.听课评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣.〕b.把送萝卜过程编成了歌曲.歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！听课评析：这个环节渗透了多元智能的理念，将音乐领域中的内容有机地整合在一起.通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合中班幼儿的学习特点.〕c.小结：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友！幼儿园中班听课记录及评析：我们的好朋友――树木一、活动目标1．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿保护花草树木.2．培养幼儿的环保意识和能力.3．了解树木和人类的关系.听课评析:重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性.三、活动准备：沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个.四、活动过程：〔一〕导入局部观看纪录片，引出课题.师：今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？，提问：你刚刚看到了什么？沙尘暴是什么样子的？它给人们的生活带来什么不便？沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？〔二〕展开局部介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿：小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？结合幼儿答复情况，演示幻灯片.如果地球上没有了我们会是什么样子的？我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？教育幼儿保护树木，保护环境.听课评析：教育幼儿树立环保意识人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚.最后让幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子，并且打算怎样做一名保护环境的小卫士.听课评析:三月正是植树的好时节，结合3月12日植树节，可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育.树木与我们人类有着密切的关系，对人类的奉献巨大，但是幼儿在此方面的知识储藏不多，对树木的了解不够.如果只是说教性的教育幼儿保护树木，收效不是很大.但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，保护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果. 通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题.水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭.应该让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存开展.因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题.幼儿园中班听课记录及评析：会说话的标志在日常生活中，许多地方都离不开标志，尤其是平安标志，在生活中能对我们进行提示、警告，是幼儿常见到又不易引起注意的标志.幼儿期孩子好奇心特别强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活经验和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少积极的自我保护意识和技巧.因而在日常生活中经常发生意外损伤.为了保护孩子的平安和健康，防止意外伤害事故的发生，我们必须对幼儿加强平安教育的培养.为此，我设计了此次活动，以常见标志为中心，通过认识各种标志，了解各种标志的意义等活动，让幼儿知道自己应按照平安标志的要求行动，这样才能保护自己，又不造成危害，增强自我保护意识.活动目标：1．能够说出严禁吸烟、禁鸣喇叭等标志的含义及所表达的意思.2．能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记.活动准备：1.各种标志图片2.自制红绿灯标志活动过程：一、通过游戏导入活动，引起幼儿兴趣.1.教师手持红绿灯标志带着幼儿玩开汽车的游戏.2.提问：刚刚我们玩游戏的时候，老师没有说话，为什么你们一会儿开车，一会儿停车呢？你在什么地方见过红绿灯？它告诉我们什么？二、出示标志图片，引导幼儿认识标志.〔1〕引导幼儿看严禁吸烟的标志，知道吸烟有害健康.师：这是什么呀？这上面有什么？你在哪里见过这个标志?它表示什么意思？小结：这是严禁吸烟的标志，它告诉人们在公共场合不能吸烟，因为吸烟有害健康.〔2〕引导幼儿看禁鸣喇叭的标志..师：这是什么标志呢？它上面有什么？这个标志表示什么意思？你在什么地方见过这个标志?为什么要禁鸣喇叭呢？小结：这是禁鸣喇叭标志，它告诉人们禁鸣喇叭.因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的.〔3〕依次出示留神夹手和留神学校的标志，引导幼儿认识.三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志，通过讨论丰富幼儿的相关经验.师：除了这几个标志，你们在生活中还看到过哪些标志呢？〔1〕出示禁止标志师：这一组图片有一样的地方吗？〔都是圆形的、红色的、都有斜杠〕小结：这一类标志在告诉我们这些是不可以做的.〔2〕出示警告标志师：这一组图片有什么一样的地方呢？〔都是三角形的、黄色底的、黑边〕小结：这一类标志是警告车辆、行人注意平安.四、设计标志师：今天我们认识了这么多的标志，老师想请我们小朋友也来设计一些标志，如果让你来设计，你想设计什么标志呢？活动反思:本次活动通过让幼儿看看、说说，使幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通平安的重要性，也知道我们必须要遵守交通平安秩序.在教学活动中，幼儿积极性比拟高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步.本次活动开始以游戏引入主题，最后让孩子们说说自己想设计的标志并进行设计，在这两个环节孩子们兴致高昂，都踊跃参与其中.缺乏的地方是应该多引导、鼓励他们，使能力较弱、生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐开展. 幼儿园听课记录第3篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用适宜的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺假设干，弹珠假设干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里.(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗.2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮助A、太大了(怎么办，老师没有作回应)B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流.二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：你怎么来让弹珠玩孩子先进行操作，玩一玩，发现什么了围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了.让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化.三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导.(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了，他的表情怎么样呢?小结：故事题目就叫『国王生病了』.2、讲述、理解故事：(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了).(2)看医生开出的运动方案表，提问：看了方案表，你觉得国王生了什么病?小结：听听医生怎么说.(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动.星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山.提问：国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样?星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的?幼儿讲述后，老师小结.星期三：国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说.请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事?星期四：国王叫大臣陪他去打棒球.老师讲述故事.星期五、星期六：国王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天：休息.国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)(4)国王觉得很奇怪，去问医生：怎么会这样?医生哈哈大笑.猜猜医生会对他说什么?幼儿讨论后，老师讲述.国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼.3、与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳小结：运动后你感觉怎么样?国王和大家一起锻炼后，精力充分，身体也好了.4、制定运动方案表：(1)你们平时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢?(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?(3)我们也来制作运动方案表吧!交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的方案，商量好后画下来，每天的运动要不一样.(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动方案表?小结：你们制定的运动方案表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把方案表贴到教室，每天按方案运动就可以看看是不是合理了.第三篇好朋友夹心饼干(小班)听课记录：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗?小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好.2、看一看：师：桌上有什么?(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它是什么形状?(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的?(2)这块饼干长得什么形状?(方方的)还有什么东西也是方方的?(3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：它有个好听的名字，叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)3、做一做：(1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干.老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的.谁找到了圆圆的好朋友?谁找到了方方的好朋友?把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的?(2)师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯?老师介绍白布下的果酱.(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了.这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去.做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里.(4)幼儿操作.4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝.愿意送给客人老师尝一尝吗?带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动.第四篇听课记录：都睡着了(大班歌唱)活动过程：1、图片导入.师：在美丽的森林里，住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子)大青蛙在。
幼儿园听课记录9篇
幼儿园听课记录9篇(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;(2)能够利用基准、练引起学生思索、讲话，推动师生互动，提升学生自学的.主动性;(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)尚待培育、提升;(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。
利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。
通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称谓对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容展开了一些调整，在故事中称谓“姥姥”改成奶奶，发生的象声词走路的脚步声也展开了形式化，易于孩子学说。
【活动目标】尝试辨别大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时相同的脚步声。
【活动准备】操作方式图片;故事动画;脚步声课件。
【活动过程】一、出具图片，听到故事《脚步声》1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。
重点回答：a、是谁上山去看兔奶奶了?b、为什么兔奶奶一听到脚步声就晓得就是谁去了呢?c、x羊看见奶奶是怎么说的呀?(幼儿恶搞三只羊相同的脚步声，学说三只羊的话。
)2、完整欣赏故事一遍重点回答：a、x羊的脚步声是怎样的?b、x羊看见奶奶又就是怎么说的?(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。
)小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听见就是谁去了。
二、经验迁移1、你还听见过谁的脚步声(幼儿说一说、学一学)三、听到录音，猜谁去了1、这里还有脚步声，我们一起来听听。
(摆录音磁带：其中存有妈妈穿著高跟鞋、爷爷用拐杖、小马走、大象等各种相同的脚步声。
幼儿听课记录范文100篇
幼儿听课记录范文100篇幼儿园听课记录第一篇：花手套执笔教师：XXX听课时间：12月4日听课老师：本人活动名称：花手套班级：小班活动领域：美术活动目标：1.让幼儿尝试滚画。
2.对色彩感兴趣，愿意参与活动。
3.能用合适的语言表达。
活动过程：准备：硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干。
教师行为：1.引入主题：娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？2.引导滚画：请小弹珠到盒子里来玩一玩。
用勺子，请后勺子放回盒子家里。
老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）。
请小朋友一起来滚画。
3.引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画：请弹珠休息一下吧。
我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画。
4.小朋友操作，教师帮助念儿歌。
5.引导幼儿讨论：现在手套宝宝上有什么了？它怎么样？6.引导幼儿用不同的颜色进行滚画：可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
现在看看你的手套变怎么样了。
7.活动的结束：我们去请XXX帮忙。
太大了。
评价：1.这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
2.应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
3.小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，）XXX: The King is SickXXX introduced the story titled "The King is Sick." They looked at the cover of the book and XXX。
安全教育听课记录幼儿园(3篇)
第1篇一、课程背景随着社会的发展，幼儿的安全教育问题日益受到重视。
幼儿园作为幼儿成长的摇篮，肩负着培养幼儿安全意识、提高幼儿自我保护能力的重要任务。
为了加强幼儿园的安全教育，提高教师的安全教育水平，我们幼儿园特邀请安全专家为我们开展了一堂生动有趣的安全教育课程。
以下是本次课程的听课记录。
二、课程内容1. 课程主题：幼儿园安全教育2. 讲师：安全专家3. 参与人员：幼儿园全体教师4. 时间：2022年X月X日5. 地点：幼儿园多功能厅三、课程过程1. 开场致辞安全专家首先对幼儿园全体教师表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次课程的目的和内容。
他指出，幼儿园安全教育是幼儿园工作的重要组成部分，关系到幼儿的生命安全和身心健康。
希望通过本次课程，能够帮助教师们提高安全意识，掌握安全教育的有效方法。
2. 安全教育的重要性安全专家从以下几个方面阐述了安全教育的重要性：（1）保障幼儿生命安全：幼儿园是幼儿生活的主要场所，加强安全教育有助于预防各类安全事故的发生，保障幼儿的生命安全。
（2）培养幼儿自我保护能力：安全教育有助于幼儿学会识别危险、防范危险，提高自我保护能力。
（3）促进幼儿身心健康发展：良好的安全教育有助于幼儿形成正确的人生观、价值观，促进幼儿身心健康发展。
3. 幼儿园常见安全隐患及应对措施安全专家针对幼儿园常见的安全隐患，如火灾、溺水、交通事故、食物中毒等，进行了详细的讲解，并提出了相应的应对措施：（1）火灾：加强火灾逃生演练，确保幼儿掌握逃生技巧；配备消防设施，定期检查，确保设施完好。
（2）溺水：加强游泳安全教育，禁止幼儿在无成人陪同的情况下下水游泳；加强水域管理，设置警示标志。
（3）交通事故：教育幼儿遵守交通规则，不闯红灯、不随意穿越马路；加强幼儿园周边交通安全管理。
（4）食物中毒：加强食品卫生管理，确保食品来源安全；教育幼儿不乱吃零食，不挑食。
4. 安全教育方法与技巧安全专家针对幼儿园安全教育，分享了以下方法与技巧：（1）情景模拟：通过模拟真实场景，让幼儿亲身体验危险，提高安全意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园听课记录范文
公园路幼儿园中一班社会姚燕蔚
活动名称：动物出租公司
活动目标：1.理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。
2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。
活动过程：开始：一.导入今天，森林里开了一家出租公司
师：什么叫出租车？——借东西给人家
基本：二.老师提问
师：猜猜什么东西可以借给人家？——车子借给人家。
三.出示图标
师：出租公司里有什么呀？——小鸟，狗，袋鼠。
师：动物借给人家有什么用？——狗可以看门。
四.出示图标小女孩
师：谁来了？——小女孩。
师：小女孩的围巾吹到了树上，入党申请书谁可以帮她找回围巾？为什么？——小鸟。
可以飞过去把围巾拿下来。
五.出示图标老爷爷
师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？——袋鼠。
小狗跟他一起玩。
六.出示图标妈妈
师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？——袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。
七．招聘动物
请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。
八．怎样对待小动物
师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。
活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。
整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。