力的描述说课教案(2)解读

力的描述说课教案

[教材分析 ] 1. 来源:“力的描述”选自教育科学出版社第一版 , 八年级下 , 第七章第 4节。

2地位:“力的描述”是整个力学的基础知识。

[教学目标 ]1. 知识与技能(1 了解力的三要素。

(2了解力的单位。

2. 过程与方法(1通过实验探究影响力的作用效果的因素来了解力的三要素。 (2 通过画力的图示及示意图使学生懂得如何描述物体受到的力。

3. 情感态度及价值观 (1动手实验,体验学习的兴趣;

(2通过学习力的描述方法, 培养学生通过一定的物理模型来直观反映物理量的科学方法。

[教学内容 ]1. 所选内容本身层次:本节课主要分为两大层次,力的三要素和力的示意图。

2.重点:(1探究影响力的作用效果的因素 .

(2用力的图示及示意图描述物体所受的力。

3. 难点:(1力的三要素对力的作用效果的影响 .

(2画力的示意图 .

[教学方法 ] 1教法:针对素质教育对学生能力的要求,本节采用观察分析、启发式教学法。体现“学生为主体,教师为主导”的教学思想。本节课我将采用学生参与实验为主多媒体辅助教学,帮助学生进一步认识和感受抽象的力,而不是生硬地死记硬背,同时在实验观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,

2学法:学生是教学活动主体,要使学生从“学会”转化成“会学” ,教师在教学中要注意学生学法的指导,根据本节的内容特征, 教师在做好演示实验时,引导学生如何去观察实验?并由他们总结,同时注意学生的非智力因素:自信心、毅力、兴趣、动机等培养,通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。

[学生情况分析 ] 学生刚刚接触力,对抽象的力的认识和感受不够,所以要多加强实物到抽象的过度。 [教学过程 ] 1.复习提问:力是什么?力的作用效果有哪些 ?

2. 引入新课:通过提问来引出影响力的作用效果的因素有哪些呢?

3. 讲授新课:(1 力的三要素探究活动:用大小不同的力竖直向下拉两根相同的弹簧。师生小结:力的作用效果与力的大小有关。

探究活动:用大小相同,方向不同的力推小车。

师生小结:力的作用效果与力的方向有关。

探究活动:用大小和方向相同的推力作用在水杯的不同位置上,手指推力的作用效果相同吗?

师生小结:力的作用效果与力的作用点有关。

(2力的单位思考:用大小不同的力向下拉两根相同的弹簧,比较两个力的大小,引入力的大小也需要统一的测量标准——单位。讲述:力的单位是牛顿,简称牛,用符号 N 表示。

体验:体验托起两个鸡蛋用的力约为 1N

托起物理课本用的力约为 3N

4. 课堂小结:请同学们说一说这节课你学了什么?出示课件演示。