TPE—D 型系列数字电路实验箱 - 长春工业大学人文信息学院
TPE-DG实验指导书(电路分析实验指导书)
TPE-DG电路分析实验箱实验指导书清华大学科教仪器厂目录实验一元件的伏安特性的测试 (1)实验二基尔霍夫定律 (7)实验三叠加定理 (9)实验四戴维南定理 (12)实验五运算放大器和受控源 (17)实验六一阶、二阶动态电路研究 (25)实验七R、L、C元件性能的研究 (30)实验八RLC串联电路的幅频特性和谐振现象 (34)实验一元件伏安特性的测试一、实验目的1. 掌握线性电阻元件，非线性电阻元件及电源元件伏安特性的测量方法。
2. 学习直读式仪表和直流稳压电源等设备的使用方法。
二、实验说明电阻性元件的特性可用其端电压U与通过它的电流I之间的函数关系来表示，这种U与I的关系称为电阻的伏安关系。
如果将这种关系表示在IU~平面上，则称为伏安特性曲线。
1. 线性电阻元件的伏安特性曲线是一条通过坐标原点的直线，该直线斜率的倒数就是电阻元件的电阻值。
如图1-1所示。
由图可知线性电阻的伏安特性对称于坐标原点，这种性质称为双向性，所有线性电阻元件都具有这种特性。
图1-1 图1-2半导体二极管是一种非线性电阻元件，它的阻值随电流的变化而变化，电压、电流不服从欧姆定律。
半导体二极管的电路符号用表示，其伏安特性如图1-2所示。
由图可见，半导体二极管的伏安特性曲线对于坐标原点是不对称的，具有单向性特点。
因此，半导体二极管的电阻值随着端电压的大小和极性的不同而不同，当直流电源的正极加于二极管的阳极而负极与阴极联接时，二极管的电阻值很小，反之二极管的电阻值很大。
2. 电压源能保持其端电压为恒定值且部没有能量损失的电压源称为理想电压源。
理想电压源的符号和伏安特性曲线如图1-3(a)所示。
理想电压源实际上是不存在的，实际电压源总具有一定的能量损失，这种实际电压源可以用理想电压源与电阻的串联组合来作为模型（见图1-3b ）。
其端口的电压与电流的关系为：S S IR U U -=式中电阻S R 为实际电压源的阻，上式的关系曲线如图1-3b 所示。
THD-4型数字电路实验箱使用说明
附录 THD-4型数字电路实验箱使用说明THD-4型数字电路实验箱是根据目前我国“数字电子技术”教学大纲的要求，配合大学生学习有关“数字电路基础”等课程而制作的新一代实验装置，它包含了全部数字电路的基本教学实验内容及有关课程设计的内容。
本实验装置主要是由一大块单面线路板制成，其操作面板如上图所示，面上印有清晰的图形线条、字符，使其功能一目了然。
板上设有可靠的各种集成块插座及镀银长紫铜针管插座等几百个元器件，实验连接线采用高可靠、高性能的自锁紧插件；板上还装有信号源、逻辑笔、直流电源插座以及控制、显示等部件，故本实验箱具有实验功能强、全，资源丰富，使用灵活，接线可靠，操作快捷，维护简单等优点。
本实验箱所用的元器件均经精心选购，属于优质产品，可放心让学生进行实验。
整个实验功能板放置并固定在体积为m 14.0m 36.0m 46.0⨯⨯的高强度 ABS 工程塑料保护箱内，实验箱净重6kg ，造型美观大方。
一、组成和使用1．实验箱的供电实验箱的后方设有带保险丝管（0．5 A ）的220V 单相电源三芯插座（配有三芯插头电源线一根）。
箱内设有一只降压变压器，供四路直流稳压电源用。
2．一块大型（mm 320mm 430⨯）单面敷铜印制线路板：正面丝印有清晰的各部件、元器件的图形、线条和字符：反面则是其相应的印刷线路板图。
该板上包含着以下各部分内容容：（1）电源总开关（POWER ON ／OFF ）及电源指示灯各一只（2）高性能双列直插式圆脚集成电路插座17只（其中40P 1只，28P 1只，24P 1只，20P 1只，18P 2只，16P 5只，14P 4只，8P 2只）。
（3）400多个高可靠的锁紧式、防转、叠插式插座。
它们与集成电路插座、镀银针管座以及其它固定器件、线路等已在印制板面连接好。
正面板上有黑线条连接的地方，表示反面（即印制线路板面）已接好。
这类插件，其插头与插座的导电接触面很大，接触电阻极其微小（接触电阻Ω≤003.0，使用寿命＞ 10000次以上），在插入时略加旋转后，即可获得极大的轴向锁紧力，拔出时，只要反方向略加旋转即可轻松地拔出，无需任何工具便可快捷插拔，而且插头与插头之间可以叠插，从而可形成一个立体布线空间，使用极为方便。
数字电路-实验指导书汇总
数字电路-实验指导书汇总TPE-D型系列数字电路实验箱数字逻辑电路实验指导书实验⼀门电路逻辑功能及测试实验⼆组合逻辑电路（半加器、全加器及逻辑运算）实验三时序电路测试及研究实验四集成计数器及寄存器实验⼀门电路逻辑功能及测试⼀、实验⽬的1、熟悉门电路逻辑功能。
2、熟悉数字电路实验箱及⽰波器使⽤⽅法。
⼆、实验仪器及器件1、双踪⽰波器；2、实验⽤元器件74LS00 ⼆输⼊端四与⾮门 2 ⽚74LS20 四输⼊端双与⾮门 1 ⽚74LS86 ⼆输⼊端四异或门 1 ⽚74LS04 六反相器 1 ⽚三、预习要求1、复习门电路⼯作原理及相应逻辑表达式。
2、熟悉所⽤集成电路的引线位置及各引线⽤途。
3、了解双踪⽰波器使⽤⽅法。
四、实验内容实验前检查实验箱电源是否正常。
然后选择实验⽤的集成电路，按⾃⼰设计的实验接线图接好连线，特别注意Vcc 及地线不能接错(Vcc=+5v，地线实验箱上备有)。
线接好后经实验指导教师检查⽆误可通电实验。
实验中改动接线须先断开电源，接好后在通电实验。
1、测试门电路逻辑功能⑴选⽤双四输⼊与⾮门74LS20 ⼀只，插⼊⾯包板（注意集成电路应摆正放平），按图接线，输⼊端接S1～S4(实验箱左下⾓的逻辑电平开关的输出插⼝)，输出端接实验箱上⽅的LED 电平指⽰⼆极管输⼊插⼝D1～D8中的任意⼀个。
⑵将电平开关按表置位，分别测出输出逻辑状态值及电压值填表。
表2、异或门逻辑功能测试⑴选⼆输⼊四异或门电路74LS86，按图接线，输⼊端1、2、4、5 接电平开关输出插⼝，输出端A 、B 、Y 接电平显⽰发光⼆极管。
⑵将电平开关按表的状态转换，将结果填⼊表中。
表3、逻辑电路的逻辑关系⑴⽤ 74LS00 双输⼊四与⾮门电路，按图、图接线，将输⼊输出逻辑关系分别填⼊表，表中。
⑵写出两个电路的逻辑表达式。
4、逻辑门传输延迟时间的测量⽤六反相器（⾮门）按图接线，输⼊80KHz 连续脉冲（实验箱脉冲源），⽤双踪⽰波器测输⼊、输出相位差。
TPE-GP4高频4综合实验箱指导书(天大)
TPE-GP4高频4综合实验箱指导书(天大)集成电路(压控振荡器)构成的频率调制器于I0为恒流源，V7线性斜升，升至VSP时V0跳变为高电平，V0高电平时控制S2闭合，S1断开，恒流源I0全部流入A支路，即I6=I0，于电流转发器的特性，B支路电流I7应等于I6，所以I7=I0，该电流C放电电流提供，因此V7线性斜降，V7降至VSM时V0跳变为低电平,如此周而复始循环下去，I7及V0波形如图9-2。
566输出的方波及三角波的载波频率(或称中心频率)可用外加电阻R和外加电容C来确定。
f(V8V5)RCV8(Hz)其中: R 为时基电阻 C 为时基电容V8 是566管脚⑧至地的电压V5 是566管脚⑤至地的电压五、实验内容及步骤图2实验电路见图3+5V-5VC1201L1201GNDGNDGNDU1201-8P1211C1204P1210U120 1-12200P12JP1201SW1201R1207R1208C1203U1201-1L1203GN DMP1201P1201OUT1P1202OUT2MP1202MP1234566U1XX765R120 1R1203Rp12 图3 566构成的调频器321 40集成电路(压控振荡器)构成的频率调制器1. 按图接线，观察R、C1204对频率的影响(其中R=R1203+RP1201)1）短接JP1201,将C1204接入566管脚⑦，短接JP1202的1-2端，使RP1202及C1205接至566管脚⑤；接通电源(±5V)。
2）调Rp1202，使566⑤脚电压V5=，将频率计接至M1201，改变RP1201, 观察方波输出信号频率，记录当R为最大和最小值时的输出频率。
当R分别为Rmax和Rmin及C1=2200时，计算这二种情况下的频率，并与实际测量值进行比较。
用双踪示波器观察并记录R=Rmin时方波及三角波的输出波形。
2. 观察输入电压对输出频率的影响1）直流电压控制：先调RP1201至最大，然后改变RP1202调整输入电压，测当V5在～变化时输出频率f 的变化，V5按递增。
THD-1型数字电路实验箱 (电工电子技术实验) PPT
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6.数码管
4组BCD 码二进制7 段译码器CC4511 与相 应的共阴LED 数码显示管。它们在印刷线路板 面已连接好，只要接通+5V直流电源，并在每一 位译码器的4个输入端 A，B，C，D处加入4 位 0000～1001 之间的代码，数码管即显示0~9 的 十进制数字。
6.实验完毕，应及时关闭各电源开关， 并及时清理实验板面，整理好连接线并放置 在规定的位置。
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8.电平指示
15个LED 发光二极管显示器及其电平输 入插口(Input of Logic Level and Display)。在 接通+5V 电源后，当输入口接 高电平时，所对应的LED 发光二极管点亮； 输入口接低电平时，所对应的LED 发光二极 管则熄灭。
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9、逻辑开关
15个逻辑开关(Logic Switch)及相应的 开关电平输出插口(Output of Switch Level)。在接通+5V电源后，当开关向上拨， 指向“H”时，输出口呈高电平，相应的LED发 光二极管点亮；当开关向下拨，指向“L”时， 输出口呈低电平，相应的LED 发光二极管熄 灭。
1.使用前应先检查各电源是否正常； 2.接线前务必熟悉实验板上各元器件的功 能，参数及接线位置； 3.实验前必须先断总电源开关，严禁带电 接线； 4.接线完毕，检查无误后，再插入相应集 成电路芯片，才可通电，严禁带电插拔集成芯 片；
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5.实验始终，实验板上要保持整洁，不 可随意放置杂物，特别是导电的工具和多余 的导线等，以免发生短路故障；
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4.脉冲信号区
脉冲信号源(Pulse Source)。在接通+5V 电源后，在输出口(Pulse Source)将输出连续 的幅度为3.5V的方波脉冲信号。其输出频率由 调节频率范围波段开关(Fre.Rang)的位置 (1Hz,1kHz，20kHz)决定，可通过频率细调 (Fre.Adj)多圈电位器对输出频率进行细调， 并有 LED 发光二极管指示有否脉冲信号输出。 当频率范围开关(Fre.Rang)置于1Hz 挡时， LED 发光指示灯应按1Hz左右的频率闪亮。
数字电子技术实验箱简介
九、故障诊断
具有异或功能的逻辑电路图：
&
Y2
数 字 电 子 技 术 实 验 箱 简 介
0
A B
. .
1
&
&
Y1
.
&
0
Y
0
1
Y3
1
故障查找方法: (2) 第一级门Y1的输出为“1”， 连接到Y2、Y3的输入仍应为“1”，直流电压为2.4V， 如果是1.27V左右，则表示该输入端悬空，可能是 线断或面包板接触不良，依次类推，就可以查到故 障点。
&
数 字 电 子 技 术 实 验 箱 简 介
0
A B
Y2 1
&
. .
&
Y1
0
1
.
&
0
Y
Y3 1
故障查找方法: (1)根据电压寻迹法，用万用表 的直流电压5V挡，从输入到输出一级一级的往后查， 检测各输入、输出信号是否符合逻辑功能要求，如 当Y1的与非门输入为“0”时（直流电压为0.20V左 右），其输出应为“1”（直流电压为2.4V左右）。
四、电源和地
集成芯片管脚图
数 字 电 子 技 术 实 验 箱 简 介
74LS04
每块集成芯片正常工作时均要接好电源和地。 74LS04:14号脚接直流电压源+5V，7号脚接地GND。
74LS04有6个非门，其中1号非门的输入为1号管 脚，输出为2号管脚，其它5个非门的输入和输出管 脚见图。 提问：集成芯片的好坏如何检测？
数 字 电 子 技 术 实 验 箱 简 介
无孔槽Leabharlann 竖向5孔相通面包板是由许多小方孔(孔内有金属弹簧片)组 成的塑料板，电路元器件和连线可插于小孔中。 集成芯片安装在无孔的槽上。
TPE-A实习指导书(第一版)
TPE-A型系列模拟电路实验箱实验指导书清华大学科教仪器厂前言实验是学习电子技术的一个重要环节。
对巩固和加深课堂教学内容，高学生实际工作技能，培养科学作风，为学习后续课程和从事实践技术工作奠定基础具有重要作用。
为适应电子科学技术的迅猛发展和教学改革不断深入的需要，我们在教学实践的基础上，运用多年从事教学仪器产品研制生产的经验，研制生产了TPE—A系列模拟电路实验箱，并编写了这本相应的实验指导书。
本书以《高等工业学校电子技术基础课程教学基本要求》(1993年6月修订，报国家教委审批稿)中确定的教学实验要求为基础，包括了，《模拟电子技术基础》课程全部实验内容。
不同层次不同需要的学校可根据本专业教学要求选择．实验内容的安排遵循由浅到深，由易到难的规律。
考虑不同层次需要，既有测试，验证的内容，也有设计、研究的内容。
有些选做实验只提供设计要求及原理简图，由学生自己完成方案选择，实验步骤及纪录表格等，充分发挥学生的创造性和主动性。
本指导书中所有实验均可在TPE—A3型模拟电路实验箱上完成。
对于TPE—A型系列其它型号的实验箱(学习机)，除基本实验(实验—～实验十一)之外，有部分实验须在面包板上完成，并需另备元器件。
一般学习模拟电子技术课程实验数目在10个以内，本书提供的21个实验可供不同专业不同层次不同需要的课程实验选择。
由于编者水平所限，时间仓促，错误及欠缺之处恳请批评指正。
编者1998年6月于清华大学实验要求1．实验前必须充分预习，完成指定的预习任务。
预习要求如下： 1)认真阅读实验指导书，分析、掌握实验电路的工作原理，并进行必要的估算。
2)完成各实验“预习要求”中指定的内容。
3)熟悉实验任务。
4)复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。
2．使用仪器和实验箱前必须了解其性能、操作方法及注意事项，在使用时应严格遵守。
3．实验时接线要认真，相互仔细检查，确定无误才能接通电源，初学或没有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。
TPE—D 型系列数字电路实验箱 - 长春工业大学人文信息学院
脉冲数字电路实验指导书长春工业大学人文信息学院电子信息系2011-09目录实验一门电路逻辑功能及测试（2学时） (2)实验二组合逻辑电路（半加器全加器及逻辑运算）（2学时） (9)实验三触发器（一） R—S，D，J—K（2学时） (15)实验四集成计数器及寄存器（2学时） (21)实验五译码器和数据选择器（2学时） (26)实验六 555时基电路（2学时） (32)实验一门电路逻辑功能及测试（2学时）一、实验目的:1.掌握TTL集成与非门的逻辑功能和主要参数的测试方法2.掌握TTL器件的使用规则3.熟悉数字数字电路实验装置及示波器基本功能和使用方法。
二、实验仪器及材料1.双踪示波器2.数字电路实验箱3.器件74LS00 二输入端四与非门2片74LS20 四输入端双与非门1片74LS86 二输入端四异或门1片74LS04 六反相器1片三、预习要求1.复习门电路工作原理及相应逻辑表达式。
2.熟悉所用集成电路的引线位置及各引线用途。
3.了解双踪示波器使用方法。
四、实验原理本实验采用四输入双与非门74LS20，即在一块集成块内含有两个互相独立的与非门，每个与非门有四个输入端。
其逻辑框图、符号及引脚排列如图A(a)、(b)、(c)所示。
(b)（a）(c)图A 74LS20逻辑框图、逻辑符号及引脚排列1、与非门的逻辑功能与非门的逻辑功能是：当输入端中有一个或一个以上是低电平时，输出端为高电平；只有当输入端全部为高电平时，输出端才是低电平（即有“0”得“1”，全“1”得“0”。
）其逻辑表达式为 Y ＝74LS20主要电参数规范如表A 所示[注意]：TTL 电路对电源电压要求较严，电源电压VCC 只允许在＋5V ±10％的范围内工作，超过5.5V 将损坏器件；低于4.5V 器件的逻辑功能将不正常。
五、TTL 集成电路使用规则1、接插集成块时，要认清定位标记，不得插反。
2、电源电压使用范围为＋4.5V～＋5.5V之间，实验中要求使用Vcc＝＋5V。
数电项目实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解数字电路的基本概念和组成原理。
2. 掌握常用数字电路的分析方法。
3. 培养动手能力和实验技能。
4. 提高对数字电路应用的认识。
二、实验器材1. 数字电路实验箱2. 数字信号发生器3. 示波器4. 短路线5. 电阻、电容等元器件6. 连接线三、实验原理数字电路是利用数字信号进行信息处理的电路，主要包括逻辑门、触发器、计数器、寄存器等基本单元。
本实验通过搭建简单的数字电路，验证其功能，并学习数字电路的分析方法。
四、实验内容及步骤1. 逻辑门实验（1）搭建与门、或门、非门等基本逻辑门电路。
（2）使用数字信号发生器产生不同逻辑电平的信号，通过示波器观察输出波形。
（3）分析输出波形，验证逻辑门电路的正确性。
2. 触发器实验（1）搭建D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发器电路。
（2）使用数字信号发生器产生时钟信号，通过示波器观察触发器的输出波形。
（3）分析输出波形，验证触发器电路的正确性。
3. 计数器实验（1）搭建异步计数器、同步计数器等基本计数器电路。
（2）使用数字信号发生器产生时钟信号，通过示波器观察计数器的输出波形。
（3）分析输出波形，验证计数器电路的正确性。
4. 寄存器实验（1）搭建移位寄存器、同步寄存器等基本寄存器电路。
（2）使用数字信号发生器产生时钟信号和输入信号，通过示波器观察寄存器的输出波形。
（3）分析输出波形，验证寄存器电路的正确性。
五、实验结果与分析1. 逻辑门实验通过实验，验证了与门、或门、非门等基本逻辑门电路的正确性。
实验结果表明，当输入信号满足逻辑关系时，输出信号符合预期。
2. 触发器实验通过实验，验证了D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发器电路的正确性。
实验结果表明，触发器电路能够根据输入信号和时钟信号产生稳定的输出波形。
3. 计数器实验通过实验，验证了异步计数器、同步计数器等基本计数器电路的正确性。
实验结果表明，计数器电路能够根据输入时钟信号进行计数，并输出相应的输出波形。
数电综合实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 巩固和加深对数字电路基本原理和电路分析方法的理解。
2. 掌握数字电路仿真工具的使用，提高设计能力和问题解决能力。
3. 通过综合实验，培养团队合作精神和实践操作能力。
二、实验内容本次实验主要分为以下几个部分：1. 组合逻辑电路设计：设计一个4位二进制加法器，并使用仿真软件进行验证。
2. 时序逻辑电路设计：设计一个4位计数器，并使用仿真软件进行验证。
3. 数字电路综合应用：设计一个数字时钟，包括秒、分、时显示，并使用仿真软件进行验证。
三、实验步骤1. 组合逻辑电路设计：（1）根据题目要求，设计一个4位二进制加法器。
（2）使用Verilog HDL语言编写代码，实现4位二进制加法器。
（3）使用ModelSim软件对加法器进行仿真，验证其功能。
2. 时序逻辑电路设计：（1）根据题目要求，设计一个4位计数器。
（2）使用Verilog HDL语言编写代码，实现4位计数器。
（3）使用ModelSim软件对计数器进行仿真，验证其功能。
3. 数字电路综合应用：（1）根据题目要求，设计一个数字时钟，包括秒、分、时显示。
（2）使用Verilog HDL语言编写代码，实现数字时钟功能。
（3）使用ModelSim软件对数字时钟进行仿真，验证其功能。
四、实验结果与分析1. 组合逻辑电路设计：通过仿真验证，所设计的4位二进制加法器能够正确实现4位二进制加法运算。
2. 时序逻辑电路设计：通过仿真验证，所设计的4位计数器能够正确实现4位计数功能。
3. 数字电路综合应用：通过仿真验证，所设计的数字时钟能够正确实现秒、分、时显示功能。
五、实验心得1. 通过本次实验，加深了对数字电路基本原理和电路分析方法的理解。
2. 掌握了数字电路仿真工具的使用，提高了设计能力和问题解决能力。
3. 培养了团队合作精神和实践操作能力。
六、实验改进建议1. 在设计组合逻辑电路时，可以考虑使用更优的电路结构，以降低功耗。
2. 在设计时序逻辑电路时，可以尝试使用不同的时序电路结构，以实现更复杂的逻辑功能。
DICE-D8-1数字电路实验箱
DICE-D8-I数字电路实验箱DICE-D8Ⅰ型数字电路学习机,设计豪华气派,主机提供了多种信号源;锁紧插座;台湾产面包板;正面印刷字符连线,反面按装元器件,所有信号源频率计等电路全部由CPLD芯片和双面板构成，所有器件均选用上等优质产品,使整机的品质得到提高。
由于正面没有任何元件,从而能有效的降低和避免人为损坏的可能,本机特点：使用方便,耐用,实验项目灵活,可方便做数字模拟各类实验。
本学习机适用于高等院校及各类职业技术学校的电子技术类教学。
☆系统组成（1）电源：交流输入：220V±10%，50HZ直流输出：±12V/200mA 、5V/2A（2）手动单脉冲电路：可同时输出正负两个脉冲，脉冲幅值为TTL电平。
（3）连续脉冲两组，输出均为TTL电平：A、固定频率脉冲源7路：1HZ、1KHZ、10KHZ、100KHZ、250KHZ、500KHZ、1MHZ；B、频率可调脉冲源：0~1MHZ连续可调方波。
（4）六位高精度数字频率计, 测量范围：0-9.9999MHZ 误差<1HZ（由CPLD芯片设计）（5）逻辑电平的输入与显示：A、八位独立逻辑电平开关：可输出“0”、“1”电平（为正逻辑）。
B、八位由红色LED及驱动电路组成的逻辑电平显示电路。
（6）数码管显示：A、4位由八段LED数码管组成的BCD码译码显示电路；B、1位八段LED数码管，引脚全部引出，用于数码管实验。
（7）时序发生器及启停控制电路。
（8）台湾产面包板二块(1600孔)（9）20芯锁紧插座7只，40芯锁紧插座4只，可满足各种IC芯片。
（10）各阻值电位器4只。
注：上述是Ⅰ型机系统配置,Ⅱ型机将面包板和锁紧插座、连续可调脉冲电路改成了各种规格IC圆孔插座和器件库,以供不同需要选择使用。
DICE-3G指标：电源：交流输入：220V±10%直流输出：±12V200mA 5V2A6位BCD码译码显示器、十六位二进制电平显示器、十六位逻辑电平开关电路、单脉冲电路、时序发生器及启停电路、时钟与分频电路。
YUY-SAD 数字模拟电路实验箱
YUY-SAD 数字/模拟电路实验箱YUY-SAD数字/模拟电路实验箱是根据最新的教学大纲中确定的教学实验要求为基础，汲取了众多专业教师的教学经验，并综合了众多同类产品的优点而设计的。
它函盖了《模拟电子技术基础》及《数字电路基础》课程大部分的实验内容，既为初学者提供了验证性实验电路，又为课程设计提供了扩展平台。
一、系统特点1、扩展性强。
实验箱主板配置有数电、模电实验时经常用到的电源、信号源、输入接口，输出显示接口、测量单元、实验扩展区，及实验模块电路，以完成不同的实验，也可以进行课程设计实验，大大增强了该实验箱的适用性、扩展性。
2、实验原理图都印刷在实验板表面，实验电路由学生按照实验原理图进行搭建，既培养了学生的独立思维能力及动手能力。
4、实验连线插孔采用锁紧式镀金插孔，通过焊接固定在实验板上，不松动，不氧化，寿命长，连接可靠，维修方便、简捷；6、电源输出均有过流保护，自动恢复功能。
7、实验箱由一体型铅合金型材制成，箱体牢固可靠，不变形，重量轻，绝缘安全性能好，开关箱盖方便可靠，外型美观，造型气派。
二、系统组成1、电源：输入：AC 220V±10%，50HZ输出：※DC：+5V，I ≥1A※DC：±12V，I ≥0.2A※DC：-5V～-12V可调，I ≥0.2A※DC：＋5V～＋27V可调，I ≥0.2A以上各路输出均有过流保护，自动恢复功能※AC V:7.5V×2；AC I≥0.15A2、直流信号源：双路–0.5V～＋0.5V；–5V～＋5V两档连续可调.3、函数发生器：输出频率：2Hz～90KHz，分四档可输出方波（0～20V）、三角波（0～15V）、正弦波（0～10V）4、手动单脉冲电路2组（带消抖）：每组可同时输出正负两个脉冲，脉冲幅值为TTL电平。
5、固定频率脉冲源10路，输出为TTL电平：1Hz、10Hz、100Hz、1KHz、10KHz、100KHz、500KHz、1MHz、5MHz、10MHz；6、数字LED显示：（1）LED0～LED3由4位七段共阴LED数码管及二～十进制译码器组成（2）LED4～LED5两位七段段码a.b.c.d.e.f.g.h经电阻到插孔。
一典型环节的电路模拟-长春工业大学人文信息学院
自动控制原理实验指导书长春工业大学人文信息学院电子信息系2011年9月目录实验一典型环节的电路模拟 (2)实验二二阶系统的瞬态响应 (9)实验三研究线性定常系统的稳态误差 (13)实验一 典型环节的电路模拟一、实验目的1. 熟悉THBDC-1型 控制理论计算机控制技术实验平台及“THBDC-1”软件的使用；2. 熟悉各典型环节的阶跃响应特性及其电路模拟；3. 测量各典型环节的阶跃响应曲线，并了解参数变化对其动态特性的影响。
二、实验设备1. THBDC-1型 控制理论计算机控制技术实验平台；2. PC 机一台(含“THBDC-1”软件)、USB 数据采集卡、37针通信线1根、16芯数据排线、USB 接口线； 三、实验内容1. 设计并组建各典型环节的模拟电路；2. 测量各典型环节的阶跃响应，并研究参数变化对其输出响应的影响； 四、验原理自控系统是由比例、积分、微分、惯性等环节按一定的关系组建而成。
熟悉这些典型环节的结构及其对阶跃输入的响应，将对系统的设计和分析十分有益。
1. 比例（P ）环节比例环节的特点是输出不失真、不延迟、成比例地复现输出信号的变化。
它的传递函数与方框图分别为：K S U S U S G i O ==)()()(当U i (S)输入端输入一个单位阶跃信号，且比例系数为K 时的响应曲线如图1-2所示。
2. 积分（I ）环节 图1-2积分环节的输出量与其输入量对时间的积分成正比。
它的传递函数与方框图分别为：TsS U S U s G i O 1)()()(==设U i (S)为一单位阶跃信号，当积分系数为T 时的响应曲线如图1-3所示。
图1-33. 比例积分(PI)环节比例积分环节的传递函数与方框图分别为：其中T=R 2C ，K=R 2/R 1设U i (S)为一单位阶跃信号，图1-4示出了比例系数(K)为1、积分系数为T 时的PI 输出响应曲线。
图1-44. 比例微分(PD)环节比例微分环节的传递函数与方框图分别为：)1()1()(112CS R R R TS K s G +=+= 其中C R T R R K D 112,/==设U i (S)为一单位阶跃信号，图1-5示出了比例系数(K)为2、微分系数为T D时PD 的输出响应曲线。
数字电路实验箱说明书数字电路实验箱cdsf-02简介
数字电路实验箱（CDSF-02）简介 编写人：高秀娥 审阅人：熊帮新实验箱外观图实验箱内部结构图本实验箱由长江大学电工电子实验示范中心研制，主要用于数字电路课程实验，也可用于一般电路实验。
与目前流行的电路实验箱不同的是本实验箱重点在于发挥学生主动性和独创性，它仅提供必要“场地”和基本条件，根据不同要求可完成多种典型数字电路实验。
一、适用范围：本实验箱适用于全校非电类专业的数字电路实验和电类专业数字电路实验及课程设计的预习。
二、技术性能及配置1.电源 （F区）输入：共两路，一路为固定直流电压5V，另一路可根据需要，随意加载直流电源大小。
输出：和输入大小相同。
拨键开关拨到右边为电源打开，此时对应一路的指示灯亮。
2.信号源（H区）单脉冲（为消抖动脉冲）：设有正、负两个脉冲，脉冲幅值为TTL电平。
每按一次按键，便输出一单脉冲。
连续脉冲： 2路固定频率的方波，频率分别为1HZ、1KHZ，输出均为TTL电平。
3.十组逻辑电平开关K1～K10（E区）拨键开关置于下方输出为高电平 +5V。
置于上方输出为低电平0V。
4.指示灯（D、G区）D区为8位红色指示灯，均为高电平显示。
G区的一个输入有两个指示，当输入为高电平时，高电平指示灯亮，当输入为低电平时，低电平指示灯亮。
5.数码显示（C区）C1为二位7段LED数码显示，带BCD七段译码器，输入为BCD码。
C2为LED分段显示。
6.元件库（K区）由电阻、电容、电位器、扬声器、二极管、晶振等元件构成，参数已在面板上标明。
7.IC插座（A、B区）A区2个为24脚IC插座，可放置小于等于24管脚的任何集成块。
B区6个为16脚IC插座，可放置小于等于16管脚的任何集成块。
8.实验箱箱体铝合金框架式结构，外形尺寸370mm×300mm×110mm三、使用说明1．和实验箱电源插座配备的有四线电源插线，颜色从上到下分别为红、黑、蓝、黄。
如下图所示。
使用时直接连接到直流稳压电源上。
数字电路实验的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解和掌握数字电路的基本原理和组成。
2. 熟悉数字电路实验设备和仪器的基本操作。
3. 培养实际动手能力和解决问题的能力。
4. 提高对数字电路设计和调试的实践能力。
二、实验器材1. 数字电路实验箱一台2. 74LS00若干3. 74LS74若干4. 74LS138若干5. 74LS20若干6. 74LS32若干7. 电阻、电容、二极管等元器件若干8. 万用表、示波器等实验仪器三、实验内容1. 基本门电路实验（1）验证与非门、或非门、异或门等基本逻辑门的功能。
（2）设计简单的组合逻辑电路，如全加器、译码器等。
2. 触发器实验（1）验证D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发器的功能。
（2）设计简单的时序逻辑电路，如计数器、分频器等。
3. 组合逻辑电路实验（1）设计一个简单的组合逻辑电路，如4位二进制加法器。
（2）分析电路的输入输出关系，验证电路的正确性。
4. 时序逻辑电路实验（1）设计一个简单的时序逻辑电路，如3位二进制计数器。
（2）分析电路的输入输出关系，验证电路的正确性。
5. 数字电路仿真实验（1）利用Multisim等仿真软件，设计并仿真上述实验电路。
（2）对比实际实验结果和仿真结果，分析误差原因。
四、实验步骤1. 实验前准备（1）熟悉实验内容和要求。
（2）了解实验器材的性能和操作方法。
（3）准备好实验报告所需的表格和图纸。
2. 基本门电路实验（1）搭建与非门、或非门、异或门等基本逻辑电路。
（2）使用万用表测试电路的输入输出关系，验证电路的功能。
（3）记录实验数据，分析实验结果。
3. 触发器实验（1）搭建D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发电路。
（2）使用示波器观察触发器的输出波形，验证电路的功能。
（3）记录实验数据，分析实验结果。
4. 组合逻辑电路实验（1）设计4位二进制加法器电路。
（2）搭建电路，使用万用表测试电路的输入输出关系，验证电路的正确性。
（3）记录实验数据，分析实验结果。
EDA与单片机综合实验
EDA与单片机综合实验实验指导书长春工业大学计算机与信息技术实验中心目录第一章实验箱说明1.1 功能介绍1.2 核心处理器简介1.3 硬件布局1.4 资源端口分配第二章实验环境及工具介绍2.1 MAX+plus-Ⅱ安装及使用2.2 Keil C51安装及使用2.3 USB驱动安装及下载软件的使用第三章实验指导4.1 EDA基础实验实验一独立按键与拨动开关控制实验实验二矩阵按键与蜂鸣器控制实验实验三七段译码器的设计实验四数码管的扫描显示实验实验五 LCD并行接口控制显示实验4.2 单片机基础实验实验一循环彩灯实验二动态数码显示实验三 4×4矩阵键盘实验四液晶显示实验五 D/A转换实验六 A/D转换实验七 LED点阵显示实验八串口通信附录1 常见问题解答第一章实验箱说明1.1功能介绍JSJDZ-Ⅱ型实验箱是一款具有实验仪、编程器、ISP下载线三种功能合一的综合学习开发系统，适用于《EDA技术及应用》和《单片机原理》课程的基础实验及其他有关EDA和单片机设计的综合实验。
实验箱的特点有：●集成ISP编程功能，支持USB2.0在线下载编程●可以支持EDA与单片机两种芯片的编程与开发●模块种类丰富多样，适用于课本上的所有实验●使用74LS244外扩I/O口，驱动能力强●用三档开关控制各模块与MCU的连接与断开，电路连接方便●外扩引脚，适用于其他各种电子设计●各模块之间可同时启用，方便综合调试●内置开关电源在传统的控制系统中，人们常用单片机作为控制核心，单片机在端口数目、内部定时器和中断源的个数都有限，在实际工程应用中不得不外部扩展其它芯片才能满足需要，这就使得硬件电路连线的复杂度增加，出现问题的概率增加。
随着电子工艺和技术的迅猛发展，可编程逻辑器件越来越来多的出现子在人们的生活中，它将复杂的数字电路集中于一块芯片上，通过不同的配制文件使其产生不同的控制逻辑，FPGA和CPLD就是典型的可编程器件，虽然在结构上不同，但是在实际中的作用很相似。
THD1型数字电路实验箱使用说明书
如有帮助，欢迎下载支持电子系列THD－1型数字电路实验箱使用说明书浙江天煌科技实业有限公司THD－1型数字电路实验箱使用说明书THD－1型数字电路实验箱是根据我国“数字电子技术”教学大纲的要求，为了配合高等院校、职业技术学院、中等专业学校学生有关“数字电子技术”等教程而制作的新一代实验箱，它包含了全部数字电路的基本教学实验及有关课程的设计实验。
本实验箱主要是有一大块单面线路板制成，其正面印有清晰的图形线条、字符，使其功能一目了然。
板上设有可靠的多管脚集成块插座及镀银长紫铜针管插座等几百个元器件，实验连接线采用高可靠、高性能的高档弹性插件；板上还装有信号源、三态逻辑笔、直流稳压电源以及控制、显示等部件，故本实验箱具有实验功能强、全、资源丰富，使用灵活，接线可靠，操作快捷，维护简单等优点。
本实验箱所用的元器件均精心选购，属于优质产品，可放心让学生进行实验。
整个试验功能板放置并固定在体积为0.46m*0.36m*0.14m的高强度ABS工程塑料保护箱内，实验箱净重6kg，造型美观大方。
一、组成和使用1.实验箱的供电实验箱的后方设有带保险丝管（0.5A）的220V单相三芯电源插座（配有三芯插头电源线一根）。
箱内设有一只降压变压器，供四路稳压电源用。
2. 一块大型（430mm*320mm)单面覆铜印制线路板；正面是印有清晰的各部件、元器件的图形、线条和字符；反面则是其相应的印刷线路板图。
该板上包含着以下个部分内容：（1）带灯船形电源总开关一只（2）高性能双列直插式圆角集成电路插座17只（其中40P 1只，28P 1只，24P 1只，20P1只，18P 1只，16P 5只，14P 4只，8P 2只）.（3）400多个高可靠的锁紧式、防转、叠插式插座。
它们与集成电路插座、镀银针管座以及其它固定器件、线路等已在印制板面连接好。
正面板上有黑线条连接的地方，表示反面（及印制线路板面）已接好。
插件采用直插弹性结构，其插头与插座的导电接触面很大，接触电阻极其微小（接触电阻少于等于0.003欧，使用寿命大于10000次以上），插头与插头之间可以互插，从而可形成一个立体布线空间，使用极为方便。
电子电路实验箱(完稿)
3.8 电子电路实验箱使用电子电路实验箱进行电子电路实验，可以节省时间，减少元、器件损坏，提高实验效果。
本书中的大多数实验是在实验箱中进行的。
电子电路实验箱分为“模拟电路实验箱”和“数字电路实验箱”两种，分别用于“模拟电路实验”和“数字电路实验”。
下面介绍两种实验箱的特点和使用方法。
由于不同专业上述二课的开课次序不尽相同（有的先开“模拟电子技术”，有的先开“数字电子技术”），不一定先使用哪种实验箱，所以在介绍实验箱的结构特点时，难免有些地方略有重复。
3.8.1 THM-1型模拟电路实验箱使用说明THM－1型模拟电路实验箱是根据目前我国“模拟电子技术”教学大纲的要求，为了配合大专院校、中等专业学校、电视大学以及有关职工业余学校学生学习“模拟电路基础”等课程而制作、生产的新一代实验装置，它包含了全部模拟电路的基本教学实验内容及有关课程设计的内容。
本实验装置主要是由一整块单面敷铜印刷线路板构成，其正面（非敷铜面）印有清晰的图形线条、字符，使其功能一目了然。
板上设有可靠的各种集成块插座、镀银长紫铜针管插座及高可靠、高性能的自锁紧插件；板上还提供实验必需的直流稳压电源、低压交流电源以及相关的电子、电器元器件等。
故本实验箱具有实验功能强、资源丰富，使用灵活，接线可靠，操作快捷，维护简单等优点。
本实验箱所有的元器件均经精心挑选选，属于优质产品，可放心让学生进行实验。
整个实验功能板放置并固定在体积为0.46m×0.36m×0.14m的喷塑保护漆膜的铁皮箱内，净重7Kg。
一、组成和使用1．实验箱的供电实验箱的后方设有带保险丝管（0.5A）的22OV单相交流电源三芯插座，（配有三芯插头电源线一根）。
箱内设有三只降压变压器，供四路直流稳压电源之用和为实验提供多组低压交流电源之用。
2．一块大型（435mm×325mm）单面敷铜印刷线路板，正面丝印有清晰的各部件、元器件的图形、线条和字符，反面则是装接其相应的实际元器件。
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脉冲数字电路实验指导书长春工业大学人文信息学院电子信息系2011-09目录实验一门电路逻辑功能及测试（2学时） (2)实验二组合逻辑电路（半加器全加器及逻辑运算）（2学时） (9)实验三触发器（一） R—S，D，J—K（2学时） (15)实验四集成计数器及寄存器（2学时） (21)实验五译码器和数据选择器（2学时） (26)实验六 555时基电路（2学时） (32)实验一门电路逻辑功能及测试（2学时）一、实验目的:1.掌握TTL集成与非门的逻辑功能和主要参数的测试方法2.掌握TTL器件的使用规则3.熟悉数字数字电路实验装置及示波器基本功能和使用方法。
二、实验仪器及材料1.双踪示波器2.数字电路实验箱3.器件74LS00 二输入端四与非门2片74LS20 四输入端双与非门1片74LS86 二输入端四异或门1片74LS04 六反相器1片三、预习要求1.复习门电路工作原理及相应逻辑表达式。
2.熟悉所用集成电路的引线位置及各引线用途。
3.了解双踪示波器使用方法。
四、实验原理本实验采用四输入双与非门74LS20，即在一块集成块内含有两个互相独立的与非门，每个与非门有四个输入端。
其逻辑框图、符号及引脚排列如图A(a)、(b)、(c)所示。
(b)（a）(c)图A 74LS20逻辑框图、逻辑符号及引脚排列1、与非门的逻辑功能与非门的逻辑功能是：当输入端中有一个或一个以上是低电平时，输出端为高电平；只有当输入端全部为高电平时，输出端才是低电平（即有“0”得“1”，全“1”得“0”。
）其逻辑表达式为 Y ＝74LS20主要电参数规范如表A 所示[注意]：TTL 电路对电源电压要求较严，电源电压VCC 只允许在＋5V ±10％的范围内工作，超过5.5V 将损坏器件；低于4.5V 器件的逻辑功能将不正常。
五、TTL 集成电路使用规则1、接插集成块时，要认清定位标记，不得插反。
2、电源电压使用范围为＋4.5V～＋5.5V之间，实验中要求使用Vcc＝＋5V。
电源极性绝对不允许接错。
3、闲置输入端处理方法(1) 悬空，相当于正逻辑“1”，对于一般小规模集成电路的数据输入端，实验时允许悬空处理。
但易受外界干扰，导致电路的逻辑功能不正常。
因此，对于接有长线的输入端，中规模以上的集成电路和使用集成电路较多的复杂电路，所有控制输入端必须按逻辑要求接入电路，不允许悬空。
(2) 直接接电源电压VCC（也可以串入一只1～10KΩ的固定电阻）或接至某一固定电压(＋2.4≤V≤4.5V)的电源上，或与输入端为接地的多余与非门的输出端相接。
(3) 若前级驱动能力允许，可以与使用的输入端并联。
4、输入端通过电阻接地，电阻值的大小将直接影响电路所处的状态。
当R≤680Ω时，输入端相当于逻辑“0”；当R≥4.7 KΩ时，输入端相当于逻辑“1”。
对于不同系列的器件，要求的阻值不同。
5、输出端不允许并联使用（集电极开路门(OC)和三态输出门电路(3S)除外）。
否则不仅会使电路逻辑功能混乱，并会导致器件损坏。
6、输出端不允许直接接地或直接接＋5V电源，否则将损坏器件，有时为了使后级电路获得较高输出电平，允许输出端通过电阻R接至Vcc，一般取R＝3～5.1 KΩ。
六、实验内容：1.测试门电路逻辑功能(1). 选用双四输入与非门74LS20一只，插入面包板。
按图1.1接线，输入端接S1~S4（电平开关输出插口），输出端接电平显示发光二极管（D1~D3任意一个）(2). 将电平开关按表1.1位置，分别测输出电压及逻辑状态。
表1.12.异或门逻辑功能测试(1). 选二输入四异或门电路74LS86，按图1.2连线，输入端1、2、4、5接电平开关，输出端A、B、Y接电平显示发光二极管。
(2).将电平开关按表1.2位置，将结果填入表中。
3.逻辑电路的逻辑关系(1).用74LS00按图1.3，1.4接线，将输入输出逻辑关系分别填入表1.3、表1.4中。
表1.4(2).写出上面两个电路逻辑表达式。
4.逻辑门传输延迟时间的测量。
用六反相器(非门)按图1.5接线，输入80KHz 连续脉冲，用双踪示波器测输入，出相位差，计算每个门的平均传输延迟时间的tpd 值。
4.利用与非门控制输出。
用一片74LS00按图1.6接线。
S接任一电平开关，用示波器观察S对输出脉冲的控制作用。
5.用与非门组成其它门电路并测试验证。
(1).组成或非门。
用一片二输入端四与非门组成或非门画出电路图。
测试并填表1 .5表1.5表1.6(2).组成异或门(a)将异或门表达式转化为与非门表达式(b)画出逻辑电路图(c)测试并填表1.6七、实验报告1.按各步骤要求填表并画逻辑图2.回答问题：(a)怎样判断门电路逻辑功能是否正常？(b)与非门一个输入连续脉冲，其余端什么状态时允许脉冲通过？什么状态时禁止脉冲通过？(c)或异门又称可控反相门，为什么？实验二组合逻辑电路（半加器全加器及逻辑运算）（2学时）一、实验目的1.掌握组合逻辑电路的功能测试。
2.验证半加器和全加器的逻辑功能。
3.学会二进制数的运算规律。
二、实验仪器及材料数字电路实验箱器件74LS00 二输入端四与非门3片74LS86 二输入端四异或门1片74LS54 四组输入与或非门1片三、实验原理使用中、小规模集成电路来设计组合电路是最常见的逻辑电路。
设计组合电路的一般步骤如图A所示。
图A 组合逻辑电路设计流程图根据设计任务的要求建立输入、输出变量，并列出真值表。
然后用逻辑代数或卡诺图化简法求出简化的逻辑表达式。
并按实际选用逻辑门的类型修改逻辑表达式。
根据简化后的逻辑表达式，画出逻辑图，用标准器件构成逻辑电路。
最后，用实验来验证设计的正确性。
四、预习要求1.预习组合逻辑电路的分析方法。
2.预习用与非门和异或门构成的半加器、全加器的工作原理。
3.预习二进制数的运算。
五、实验内容组合逻辑电路功能测试。
(1).用2片74LS00组成图2.1所示逻辑电路，为便于接线和检查，在图中要注明芯片编号及各引角对应的编号。
(2).图中A、B、C接电平开关，Y1，Y2接发光管电平显示。
(3).按表2.1要求，改变A，B，C的状态填表并写出Y1，Y2逻辑表达式。
(4).将运算结果与实验比较。
2.测试用异或门(74LS86)和与非门组成的半加器的逻辑功能。
根据半加器的逻辑表达式可知，半加器Y是A、B的异或，而进位Z是A、B相与，故半加器可用一个集成异或门和二个与非门组成如图2.2。
(1).在学习机上用异或门和与门接成以上电路，A、B接电平开关S、Y、Z接电平显示。
(2).按表2.2要求改变A、B状态，填表。
3.测试全加器的逻辑功能。
(1).写出图2.3电路的逻辑表达式。
(2).根据逻辑表达式列真值表。
(3).根据真值表画逻辑函数Si Ci的卡诺图。
Si= Ci=(4).填写表2.3各点状态(5).按原理图选择与非门接线进行测试，将测试结果记入表2.4,并与上表进行比较看逻辑功能是否一致。
表2.34.测试用异或、与或和非门组成的全加器的逻辑功能。
全加器可以用两个半加器和两个与门一个或门组成，在实验中，常用一块双异或门、一个与或非门和一个与非门实现。
(1).画出用异或门、与或非门和非门实现全加器的逻辑电路图，写出逻辑表达式。
(2)找出异或门、与或非门和与门器件按自己画出的图连线。
接线时注意与或非门中不用的与门输入接地。
(3).当输入端Ai、Bi及Ci-1为下列情况时，用万用表测量Si和Ci的电位并将其转为逻辑状态填入下表。
表2.4五、实验报告1.整理实验数据、图表并实验结果进行分析讨论。
2.总结组合逻辑电路的分析方法。
实验三触发器（一）R—S，D，J—K（2学时）一、实验目的1.熟悉并掌握R—S、D、J—K触发器的构成，工作原理和功能测试方法。
2.学会正确使用触发器集成芯片。
3.了解不同逻辑功能FF相互转换的方法。
二、实验仪器及材料1.双踪示波器2.数字电路实验箱3.器件74LS00 二输入端四与非门1片74LS74 双D触发器1片74LS112 双J—K触发器1片三、实验原理触发器具有两个稳定状态，用以表示逻辑状态“1”和“0”，在一定的外界信号作用下，可以从一个稳定状态翻转到另一个稳定状态，它是一个具有记忆功能的二进制信息存贮器件，是构成各种时序电路的最基本逻辑单元。
1、基本RS触发器由两个与非门交叉耦合构成的基本RS触发器，它是无时钟控制低电平直接触发的触发器。
基本RS触发器具有置“0”、置“1”和“保持”三种功能。
通常称S为置“1”端，因为S＝0（R＝1）时触发器被置“1”；R为置“0”端，因为R＝0（S＝1）时触发器被置“0”，当S＝R＝1时状态保持；S＝R＝0时，触发器状态不定。
2、JK触发器在输入信号为双端的情况下，JK触发器是功能完善、使用灵活和通用性较强的一种触发器。
本实验采用74LS112双JK触发器，是下降边沿触发的边沿触发器。
引脚功能及逻辑符号如图A所示。
JK触发器的状态方程为Q n+1＝J Q n＋K Q nJ和K是数据输入端，是触发器状态更新的依据，若J、K有两个或两个以上输入端时，组成“与”的关系。
Q与Q为两个互补输出端。
通常把Q＝0、Q＝1的状态定为触发器“0”状态；而把Q＝1，Q＝0定为“1”状态。
图A 74LS112双JK触发器引脚排列及逻辑符号JK触发器常被用作缓冲存储器，移位寄存器和计数器。
3、D触发器图B 为双D 74LS74的引脚排列及逻辑符号。
图B 74LS74引脚排列及逻辑符号在输入信号为单端的情况下，D触发器用起来最为方便，其状态方程为Q n+1＝D n，其输出状态的更新发生在CP脉冲的上升沿，故又称为上升沿触发的边沿触发器，触发器的状态只取决于时钟到来前D端的状态，D触发器的应用很广，可用作数字信号的寄存，移位寄存，分频和波形发生等。
有很多种型号可供各种用途的需要而选用。
如双D 74LS74、四D 74LS175、六D 74LS174等。
四、实验内容1.基本R—SFF功能测试：两个TTL与非门首尾相接构成的基本R—SFF的电路如图3.1所示。
(1).试按下面的顺序在Sd，Rd端加信号：Rd=1Sd=1 Rd=1Sd=1Sd=1观察并记录FF的Q Q端的状态，将结果填入下表3.1中，并说明在上述各种输入状态下，FF执行的是什么功能？(2).Sd端接低电平，Rd端加脉冲。
(3).Sd端加高电平，Rd端加脉冲。
(4).连接Rd，Sd并加脉冲记录并观察(2)、(3)、(4)三种情况下，Q，Q端的状态。
从中你能否总结出基本R—SFF的Q或Q端的状态改变和输入端Sd，Rd的关系。
(5).当Sd、Rd都接低电平时，观察Q、Q Sd，Rd同时由低电平跳为高电平时，注意观察Q、Q端的状态，重复3~5次看Q、Q端的状态是否相同，以正确理解“不定”状态的含义。